雪孩子大班的教案汇总六篇

教案课件是老师不可缺少的课件，我们需要静下心来写教案课件。设计教案需要注重对学生的关爱和支持，优秀的课件教案怎么写？编辑为了让您满意不断调试这份“雪孩子大班的教案”希望您喜欢，以下是我关于某个问题的一些探讨和思考供各位参考和借鉴！

雪孩子大班的教案【篇1】

大班雪孩子教案

一、主题介绍

雪天来临，孩子们最喜欢的活动之一便是雪仗。然而，对于大班孩子来说，他们是比较小的孩子，不能经常接触到雪天，不太了解雪孩子的制作。为了提高孩子们的创造力、想象力和动手能力，本教案将以“大班雪孩子”为主题，结合幼儿园的实际情况，帮助孩子们更好地了解雪孩子，并引导他们通过自主探究的方式，亲手制作出自己喜欢的雪孩子。

二、教学目标

1. 能够辨别雪孩子的不同形态，区分它们的性别和年龄。

2. 能够通过观察、比较和思考，发掘出雪孩子的创作灵感，完成自己的创意作品。

3. 发挥想象力，培养动手能力，通过自主探究和合作学习，提高创造能力和表现能力。

三、教学重点

1. 让孩子们了解和掌握雪孩子的不同形态和构造特点。

2. 培养孩子们的创造能力和动手能力，让孩子们通过自己的想象和发挥，打造自己的独特雪孩子。

四、教学步骤

第一步：【导入新知】（10分钟）

教师先通过图片展示的形式，将不同年龄、性别的雪孩子呈现给孩子们，让孩子们通过观察、比较和思考，发现雪孩子的不同特点和形态。

第二步：【制作雪孩子】（60分钟）

1. 教师将拉尔夫保温杯（保证瓶内干燥）和一些用于雕刻精细部分的工具分配给孩子们。

2. 让孩子们在早晨外面玩自由活动时，收集一些雪，以便制作雪孩子。

3. 让孩子们观察雪孩子的构造和形态，引导他们思考如何制作出自己喜欢的雪孩子。

4. 以小组为单位，让孩子们合作学习，互相交流，让最终的雪孩子神似组内的同伴。

第三步：【分享制作成果】（20分钟）

组长代表每组介绍他们制作的雪孩子，让孩子们发挥自己的创造力，相互观摩和学习。

第四步：【反思和总结】（10分钟）

让孩子们回顾整个制作过程，表达自己的收获和体验，引导他们思考自己能够从中学到什么。

五、师生互动

本教案中，使用拉尔夫保温杯和一些用于雕刻精细部分的工具，是一种创新的教学方法，可以培养学生的动手和创造能力，并且寓教于乐，让孩子们在玩中学。同时，教师还可以适当地制订一些比较细致的规则，使孩子们了解到团队的重要性和责任感，从而有助于整体学生的全面素质提升。

六、总结

本教案中，孩子们不仅能够了解雪孩子的不同构造和形态特点，还能够通过自主探究、比较和创造，在不断实践和尝试中，提高自己的创造能力和表现能力，达到了教育的目标。因此，本教案不仅能够促进孩子们对学习的兴趣和探究的激情，还能够提高孩子们的自信心和团队合作意识，是一种非常实用的教学方法。

雪孩子大班的教案【篇2】

读出高兴的语气。第二位学生说：我觉得要读出伤心的语气。因为雪孩子为了救小白兔，自己却化了，小白兔觉得很伤心，所以要读出伤心的语气。听完孩子们的诉说，我的内心为之一震，真的不能小看这些还年幼的孩子，它们那鲜活的心灵里有的是多么丰富的情感呀！

不过，这两种完全不同的答案该如何选择呢，我顺势引导所有的孩子来参与：其他小朋友呢，你们同意谁的意见？让大家各抒已见，再根据自己的意见，用自己的方式去读这段话。这时的我绝不会，也不忍心再用自己的意见代替他们的感受。学生的情感已经在刚刚的练读中，在理解课文的情境中得到喷发，借机更应该让孩子们说出自己心中想说的话。在个别的朗读中，我让学生的评价代替了自己的评估。让他们评评站起来读的小朋友读出了什么语气？这时，同样也出现了两个派系：一方认为刚刚的一位小朋友在读“很美很美”时，读得比较慢，语调比较低，可以看出这时她很伤心。在读“飞到了空中”时，也读得较慢，可以看出这时她很伤心。看样子这位小朋友读的很成功，于是让全班仿读。而另一方的代表则说另一位小朋友读的好，说她们在读的时候，读到“很美很美”时，语调比较高，也读得比较快，读出了高兴的语气。同样，这也是一次成功的朗读，学生们也乐意再读一次。此时，情感的体验就像我们说的“此时无声胜有声”的境界，最后我也只是说了一句中肯的话，发表我的意见：我认为从“美”这个词，还能看出雪孩子的心灵美。

雪孩子大班的教案【篇3】

大班雪孩子教案

主题：雪孩子的制作与探究

【引言】

雪孩子是冬天的经典玩具，它蕴含着孩子们对美好冬天的向往与创造力的发挥。通过制作雪孩子，幼儿们不仅可以体验雪的魅力，还能培养他们的动手能力和团队合作意识。本教案旨在通过制作雪孩子，让幼儿们感受到冰雪的魅力，锻炼他们的动手能力和想象力，并培养他们的团队合作意识。

【目标】

1.了解雪孩子的制作过程。

2.发展幼儿的动手能力和想象力。

3.培养幼儿的团队合作意识。

【教学步骤】

步骤一：介绍雪孩子（10分钟）

1.和幼儿们一起观察图片或实物雪孩子。

2.向幼儿们介绍雪孩子的特点和制作过程。

3.鼓励幼儿们分享自己对雪孩子的看法和经验。

步骤二：预备工作（10分钟）

1.准备一些白色的纸张和素描铅笔。

2.让幼儿们用素描铅笔在纸上画出自己想要制作的雪孩子的形状和特点。

步骤三：制作雪孩子（30分钟）

1.带领幼儿们去室外或室内的雪地，让他们亲自动手制作雪孩子。

2.鼓励幼儿们用手指或工具（如木棍、小铲子）来创造雪孩子的形状和特点。

3.在制作过程中，老师可以和幼儿们进行互动，提供帮助和指导。

步骤四：探究雪孩子（20分钟）

1.让幼儿们观察自己制作的雪孩子。

2.引导幼儿们发现雪孩子的特点和不同之处。

3.鼓励幼儿们用语言表达自己对雪孩子的想法和感受。

步骤五：收尾活动（10分钟）

1.带领幼儿们合理收拾制作工具和场地。

2.让幼儿们分享自己对制作雪孩子的体验和感受。

3.鼓励幼儿们为自己的作品点赞，并欣赏其他同学的作品。

【延伸活动】

1.观察雪孩子的变化：将一部分制作好的雪孩子放在室内观察，比较室内和室外的雪孩子的变化。

2.用其他材料制作雪孩子：使用纸张、棉花等材料，在室内创作自己的雪孩子，并和大家分享自己的作品。

【总结】

通过制作雪孩子，幼儿们不仅感受到了冰雪的魅力和纯净，还培养了他们的动手能力和想象力，以及团队合作意识。同时，通过观察和探究雪孩子，幼儿们培养了观察和表达能力。希望在今后的活动中，可以继续发掘幼儿们的创造力和培养他们的团队合作意识。

雪孩子大班的教案【篇4】

大班雪孩子教案

一、背景介绍

大班是幼儿园教学中的一个阶段，此时的幼儿已经具备了一定的智力和能力，加强创造性、想象力、表达能力等方面的培养是很重要的。同时，在寒冷的冬季，雪孩子是幼儿最喜欢玩的游戏之一，也是幼儿在游戏中锻炼身体、增强合作意识和团队精神的好途径。

二、主题内容

1.主题：大班雪孩子

2.学习目标：

（1）认识雪孩子的基本知识，了解雪孩子的历史和文化背景；

（2）通过观察、体验、模仿等方式，培养幼儿的创造性、想象力和表达能力；

（3）在游戏中锻炼身体、增强团队合作精神和社交技能；

（4）通过手工制作雪孩子，提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。

三、教学过程

1.了解雪孩子的基本知识

引导幼儿观看图片、短片等，向幼儿介绍雪孩子的历史和文化背景，让他们从小学习和感受丰富多彩的文化。

2.观察、体验、模仿

（1）观察雪孩子

供幼儿观看雪孩子的实物，并用简单和明朗的语言指导幼儿了解雪孩子的基本形状、特征和制作方法。

（2）模仿雪孩子

老师迅速模仿制作一只雪孩子，让幼儿一起模仿，鼓励幼儿自由发挥，发展创造性。教师可提前准备好模板或模具，以便幼儿用雪做成雪孩子。

3.游戏与活动

（1）雪孩子接力赛

幼儿分为两组，每组派一名代表做雪孩子，比赛时间以制作完整一个雪孩子为限。

（2）雪孩子拍照

让幼儿自由发挥，自选位置和造型，拍摄自己喜欢的雪孩子照片。

4.手工制作

为幼儿准备雪花、卡纸、棉花等材料，让幼儿各自制作自己喜欢的雪孩子，锻炼幼儿的动手能力和手眼协调。

四、教学资源

1.实物：雪孩子、雪花、卡纸、棉花、模具等。

2.教学工具：短片、图片、测温器、相机等。

五、教学评估

幼儿在这个过程中能否充分地体验雪孩子，学到视觉、听觉、嗅觉、触觉的各种感觉；以及在游戏和活动中的表现和沟通表达等能力。

六、结语

本次以雪孩子作为主题，通过多方面的活动和游戏，旨在培养幼儿的各种能力和素质，并在这个过程中创造良好的互动和社交环境，丰富幼儿的想象与创造性。

雪孩子大班的教案【篇5】

设计意图

《雪孩子》是一节语言活动，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。

活动目标：

1、理解故事内容，知道雪遇热融化成水。

2、仔细观察画面，了解雪孩子舍身救兔宝宝的动人情节。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、能分析故事情节，培养想象力。

活动准备：

大图书、照片。

活动过程：

一、组织谈话，引发倾听故事的兴趣。

1、现在是什么季节?(冬天)

2、冬天会下什么?(雪)

3、你会和雪玩什么游戏?

4、小结：小朋友喜欢跟雪玩游戏，兔宝宝也喜欢和雪玩游戏，你想不想听听兔宝宝和雪玩什么游戏?(想)下面老师就给你们讲一个有关兔宝宝和雪的故事，故事的名称叫：“雪孩子”

二、引导幼儿逐幅观察画面，理解故事内容。

1、观察画面一、二、三

(1)天上下了雪，家里没有东西吃了?猜猜兔妈妈会去干什么?兔宝宝会怎样?妈妈有没有答应?为什么?

(2)教师小结：兔妈妈要出去找东西，没有带兔宝宝，为了让兔宝宝乖乖在家里，兔妈妈会怎样做?

2、观察画面四、五

(1) 兔妈妈想什么办法?雪孩子头上、脖子上有什么?

(2)教师小结：兔宝宝和雪孩子玩了一会儿，天气真冷，兔宝宝会怎样做?

3、观察画面六、七、八

(1)兔宝宝回到家里干什么?兔宝宝困了以后干什么?

(2)教师小结：兔宝宝睡了，猜猜雪孩子在干什么?

4、观察画面九、十

雪孩子在干什么?看见了什么?

5、观察画面十一、十二

(1)雪孩子冲进兔宝宝的家，身上感觉怎样?雪孩子最怕什么?为什么?

(2 )雪孩子有没有救出兔宝宝?

6、观察画面十三、十四

(1)兔妈妈回来发现了什么?它会怎样说?(宝宝，快点醒醒!家里着火了，你怎么躺在这里?)

(2)兔宝宝会怎么说?兔宝宝有没有找到雪孩子?

7、观察画面十五、十六

(1)雪孩子变成了什么?(水)变成水的雪孩子，后来还会变成了什么?

(2)教师小结：雪孩子变成了水气，轻轻地往往上飘呀飘呀，一直飘到蓝蓝的天上，变成了一朵白云，他微笑着朝兔妈妈、兔宝宝招招手呢。

三、翻阅大书、完整欣赏故事。

四、组织讨论

了解雪孩子舍身救兔宝宝的感人事迹。

(1)在这个故事里你最喜欢谁?为什么?

(2)你喜欢故事里那幅图?为什么?

五、活动延伸：

1、在科学区投放多种材料，继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验，进一步理解雪遇热融化，蒸发形成白云的科学原理。

2、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。

3、将这个故事讲给爸爸、妈妈、弟弟、妹妹、哥哥、姐姐听。

教学反思：

《雪孩子》是一个非常感人的故事，大班的孩子是道德观正在形成的过程中，《雪孩子》这个故事从发生，发展到**，结束，情节线索非常明显，是对孩子进行情感教育的好素材。大班的孩子形象性思维占主要位置，培养孩子的观察能力是阅读教学的主要任务之一，孩子在看懂图意的基础上，来理解故事中发生的事情。在看到小兔子睡觉的时候发生的事情，孩子们都争先恐后的发表自己的见解，唯恐把自己的精彩答案给遗漏了，当然也有及个别的孩子表达不出来，所以在以后的教学中我还要更注重培养孩子的语言表达能力，让孩子们都能够运用恰当的语言大胆的表达出自己的见解。

雪孩子大班的教案【篇6】

大班雪孩子教案

主题：雪孩子

一、教学目标

1.了解雪孩子的由来和制作方法。

2.培养学生对雪孩子的兴趣和动手能力。

3.发展学生的创造力和想象力。

4.帮助学生提高观察力和思维能力。

5.通过雪孩子的制作过程，培养学生的集体合作意识。

二、教学内容

1.讲故事：“大班雪孩子”，介绍雪孩子的由来和魔力。

2.观看制作雪孩子的示范视频。

3.学生动手制作雪孩子。

4.学生展示和分享自己的雪孩子作品。

5.教师评价和点评学生作品。

三、教学步骤

1.导入：教师讲述雪孩子的故事，向学生介绍雪孩子的由来和魔力。激发学生制作雪孩子的兴趣。

2.呈现：观看制作雪孩子的示范视频，让学生了解雪孩子的制作步骤和所需材料。

3.实践：将学生分成小组，每个小组配备一定的雪。引导学生按照示范视频的步骤动手制作自己的雪孩子。

4.分享：每个小组展示并分享自己制作的雪孩子作品。其他小组成员可以提问或赞美。

5.评价：教师对学生作品进行评价和点评，鼓励学生发表作品优点，并提出改进的建议。

四、教学资源

1.故事《大班雪孩子》

2.制作雪孩子示范视频

3.雪、小物件（如小胡箩卜、小红帽等）

4.评价表

五、教学评价

1.学生的制作作品是否按照示范视频的步骤进行。

2.雪孩子作品是否有创意和个性。

3.学生在小组合作中的表现和参与度。

4.学生对雪孩子制作过程的观察和思考能力。

六、教学延伸活动

1.让学生就雪孩子的故事创作续篇或改编版本。

2.让学生制作更多不同形式的雪孩子，如用果汁制作彩色雪孩子。

通过这个雪孩子教案，学生可以了解到雪孩子的由来和制作方法，对雪孩子产生兴趣，并动手亲自制作自己的雪孩子作品。同时，通过小组合作和展示分享，培养学生的集体合作意识和创造力。教师可以根据学生实际情况进行个别评价和指导，帮助学生不断进步。教学延伸活动可以进一步拓展学生的创造力和想象力，促进他们在雪孩子制作上的自由发挥。

雪孩子大班的教案【篇7】

大班雪孩子教案的主题范文

标题：快乐探索大自然——雪孩子

引言：

大班幼儿正处于探索世界的好奇阶段，他们对于大自然的新奇事物总是充满着好奇心。而冬季里的雪，又是他们一直渴望探索的对象。通过进行“雪孩子”活动，可以帮助幼儿与雪融为一体，感受雪的纯净和寒冷，增加他们对大自然的认识。

一、目标：

1.了解雪的特点和由来；

2.亲自体验雪的触感和形态；

3.感受雪的冰凉和纯洁；

4.通过观察、想象，创造出自己的雪孩子作品。

二、活动准备：

1.选取适当的室外场地进行活动；

2.提前准备好雪。可以准备教具如铲子、盆子等；

3.为自己准备一份清单，包括雪孩子活动所需的内容，例如故事、图书、音乐等。

三、活动过程：

1.介绍雪的特点和由来：

带领幼儿一起围绕雪展开讨论，告诉幼儿雪是什么，由什么组成。可以借助故事、图书等来讲述雪的由来，激发幼儿对雪的好奇心。

2.雪的形态体验：

在室外场地让幼儿用手触摸雪，感受雪的冰凉和湿润。可以让幼儿触摸、感受雪的不同形态，如粉状、团块等。引导幼儿通过触摸，发现雪的不同特点。

3.创造雪孩子：

提供教具和雪块，鼓励幼儿发挥想象力，创造自己的雪孩子作品。可以引导幼儿制定计划，如给雪孩子加上眼睛、嘴巴等特征，用教具进行操作。鼓励幼儿表达出自己对雪孩子的设想。

4.展示和分享：

让每个幼儿展示自己所创造的雪孩子，让其他小朋友一起观赏，并进行分享。鼓励幼儿讲述自己的雪孩子的名字、特点，以及创作的过程。

5.回顾和总结：

回到教室，与幼儿复习并总结今天的活动，帮助他们更好地记住所学到的知识。可以用一些问题来引导幼儿回忆，如“雪是什么东西？”“揉一下雪会怎样？”等等。

四、活动延伸：

1.朗读或讲述与雪相关的图书故事，进一步了解雪的特点和由来；

2.唱雪相关的儿歌或游戏，增加活动的趣味性；

3.进行室内的手工制作活动，让幼儿用纸板、棉花等材料制作自己的雪孩子；

4.在户外利用雪堆雪人游戏，激发幼儿的合作意识和创造力。

结语：

“雪孩子”活动通过让幼儿与雪亲密接触，让他们感受到雪的冰凉和纯洁，同时也锻炼了他们的创造力和动手能力。通过实践活动，增加了幼儿对大自然的认识，激发了他们对雪及其他自然现象的好奇心和探索欲望。

雪孩子大班的教案【篇8】

活动目标:

1、理解故事内容,尝试用角色的身份讲述各种动物“夸自己”的语句。

2、发现自己和他人的优点,夸一夸自己和他人,培养孩子的自信心。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

PPT课件,动物胸饰若干

活动过程:

一、引出主题--有一位医生专门给别人整形,帮助别人修改不足的地方,可是他来到森林里帮助动物的时候,却遇到了不寻常的事。

二、理解故事内容

1、出示PPT(故事中动物的形象)

你来找一找你喜欢的动物,说一说他们有什么特点?

2、今天,老师给你们带来一个故事《夸自己》,边讲故事边出示PPT.(前两个动物)

鲸鱼是怎么夸自己的?猴子是怎么夸自己的?教师引导幼儿猜一猜狗熊会怎么夸自己呢?然后教师讲述故事。同样的方式讲述、蚂蚁(完整欣赏故事一遍)

三、情景表演《夸自己》

四、夸一夸自己和别人

1、小动物们都很自信,说了自己的优点,我们也来说一说自己的优点。

2、你觉得你的好朋友有什么优点?

附:《夸自己》

有一天,一位医生来到森林里。他让动物们说说对自己的长相有什么不满意的地方,他可以帮助动物们变得漂亮起来。

医生让猴子先说。猴子开心地说:“我对自己的长相很满意呀。我和人一模一样,有四肢、有五官。我还比人多一条漂亮的尾巴呢。”

鲸鱼喷出一股水,高高地冲上天空,接着说:“我是海里最大的动物。最厉害的鲨鱼看到我都逃得远远的。”

狗熊慢吞吞地说:“我是森林里的大力士,我长得又高又壮又结实。”

神气地说:“我的鼻子、耳朵和尾巴长得很好看,幼儿园的小朋友都请我去当滑滑梯呢。”

蚂蚁虽然长得小,可他从来不觉得自己长得难看。蚂蚁说:我是最勤劳的建筑师,我能造出又大又安全的家。”

动物们夸了一通自己,很开心地回自己的家去了。医生没什么事可干,也回家去了。(根据拉封丹同名寓言改编)

活动反思：

每个班里都会有这么一部分小朋友，他们不够自信，同样也会有一部分过分自信的小朋友。不够自信的孩子总觉得自己什么都比上别人，甚至找不到自己的优点。而过分自信的孩子却只看到自己的优点，看不见自己的缺点，而看别人的时候却恰恰相反。这两种就是两个极端，哪一种都不好。我们应该帮助不自信的孩子树立自信，像活动中，我请小朋友帮助找不到自己优点的孩子找找优点，听到有那么多小朋友说出自己的优点，他们很高兴。而对于那些过分自信的孩子，我们也应该让他们明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上没有完美的人，有缺点是必然的。这也是一种因材施教吧!

不管是过分自信的孩子还是不自信的孩子，他们都是受环境影响和教育的结果。我们既不能一味地赏识，也不能一味地批评，这样都是不对的。重要的是我们要了解每一个孩子，针对不同的孩子给与不同的教育，这样才能让孩子自信而不自大，谦逊而不自卑。