教师们在新学期伊始前,都需要把教学素材准备就绪,每位教师都要精心设计自己的教学内容。制作教案时需要谨慎地考量学生的文化特征和背景差异,是否对此感到有些棘手呢?小编花费了大量的心血打造的“幼儿园小班教案”,相信会给您带来深刻的印象,我们热忱期待您的浏览,我们会用最优质的内容感谢您的参阅!
活动目标:
1、认识红、橙、黄、绿四种颜色,能说出自己喜欢的颜色。
2、通过观察教师的示范,探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备:
一盒彩色笔或蜡笔、画有的纸张
活动过程:
一、图纸导入-----迁移使用蜡笔的经验。
-----图片上有什么?是什么颜色的?我们怎样做才能使这辆变得比较漂亮呢?
小结:小朋友想的方法都可以使变漂亮。我也有一个方法,就是用不同颜色的蜡笔给穿上漂亮的衣服。
二、谈话:我喜欢的----发展幼儿语言表达
----呀,小想穿漂亮的衣服了,谁来帮帮它呢?
出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔,模仿彩色笔的口吻,
-----我来,我来,我来了我想给小穿上红衣服。小朋友,请你们说说,你想给穿上什么颜色衣服呢?
小结:鼓励幼儿模仿彩色笔的.口吻,大胆说说自己的意愿。
三、幼儿操作活动----
(1)教师提出涂色要求:
要顺着一个方向涂色。涂色过程中要经常更换自己手中的蜡笔,让自己的颜色更加漂亮。注意尽量不要涂到外面。
(2)幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂色,提醒大家细心地给涂色。
活动反思:
按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容,是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能,是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展,起着促进作用。
本次活动是要求幼儿在的轮廓内能顺着一个方向涂色,正确使用油画棒,并在此过程中能分辨几种基本的颜色。
本次活动我分三部进行:
第一,采用情境激励法,即教师努力为幼儿创设一个美妙的展的情境,引起幼儿兴趣,使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情,积极主动的去观察、去创造。
第二,采用讲解演示法,通过教师、个别幼儿的讲解演示,让幼儿学会涂色。
第三,首尾响应,以展的形式进行作品讲解。情境导入:“今天,我们小三班要开一个展览会,你们想开吗?”这样的问话一定能让幼儿感到亲切、有趣,兴致勃勃地参与涂色活动。
作法:
首先请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动,在他涂色的过程中进行鼓励、帮助,并作简单的点评,让幼儿更理解涂色的每一个细节。
但是时间不允许,会影响整个活动的顺利进行,其他孩子也会耐不住性子,所以待他涂完一小块面积后,就可以由教师来完成了。
教师边示范边讲解,要求从上到下,或从左到右来回反复地涂,尽量不要留空隙,不要涂到轮廓线外,能使用不同颜色涂色。
在幼儿涂色过程中,教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后,教师可请幼儿相互欣赏作品。
活动目标:
1、体验轻、响不同的声音给人带来的不同感受。
2、知道自己发出的声音有时需要轻,有时需要响。
3、尝试在不同的情境中,发出轻、响不同的声音。
4、乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。
5、增强合作精神,提高竞争意识。
活动准备:
1、经验准备:幼儿在园生活已有一段时间。
2、录有幼儿嘈杂声的磁带、相关图标等。
活动过程:
1、以讲故事的方式引出轻、响不同的声音,帮助幼儿体验什么时候该用响的声音说话。
(1)教师创设讲故事的情境,声音越说越轻,体验轻的声音有时会让大家听不清楚。
(2)幼儿用响亮的声音说出自己的名字,体验一个人发言时声音应该响亮。
2、听录有幼儿嘈杂声的磁带,帮助幼儿体验什么时候该用轻的声音说话。
(1)播放一段幼儿游戏时发出的嘈杂声。
(2)体验大家都在说话的时候应该用轻轻的声音。
3、回忆幼儿园的生活,想一想什么时候需要轻,什么时候需要响。
(1)提问:我们在幼儿园里,每天要做哪些事情呢?
(2)提问:什么时候需要轻?什么时候需要响呢?(幼儿回答,教师摆放图标。)
4、情景练习,深入体验不同的情境需要不同的声音。
(1)发出响响的声音:向客人老师问好;学习解放军有精神地走路,用响响的声音喊口令。
(2)发出轻轻的声音:轻轻地搬椅子;大家一起轻轻地唱摇篮曲,哄宝宝睡觉;宝宝睡觉了,大家轻轻地走到活动室门口
课后反思:
我班孩子刚入园不久、年龄偏小,对各项活动中的规则理解模模糊糊,有时还混淆不清。常常会出现该轻时不轻,该响时不响的情况。所以,仅从科学的领域体验声音的轻和响,对我班孩子来说没有意义。我尝试从社会领域切入,幼儿的发展需要和已有经验,为幼儿提供一个在最近发展区内的支架,帮助幼儿体验不同的情境需要不同的声音,从而更加清晰地理解班内的各项活动规则。对于小班初期的孩子而言,如何才能有效地帮助其体验声音的轻和响呢?我的策略是:
1、巧用故事,体验什么什么时候响。轻的情境是很难为人营造的,我想到了孩子都喜欢听故事,所以创设了讲故事的情境,巧妙地抓住了孩子想听清故事内容的心理,声音越说越轻,帮助孩子体验轻的声音有时会让大家听不清楚,从而理解一个人发言时声音应该响亮。
2、听真实的噪音,体验什么时候该轻。倾听一段真实情境中的杂吵声,引导幼儿谈感受:“你们能听清楚他们在说什么吗?为什么听不清楚?”从而体验在什么时候应该用轻轻的声音。
3、在真实的的情境中发出轻响不同的声音。教师创设不同的`情境。使幼儿在实践中体验轻响不同的声音给人带来的不同感受。
活动目标
1.认识“0”,知道“没有”可以用“0”来表示。
2.发展幼儿联系生活情景的联想能力。
活动准备
1.课件:[1-60]按照线写数字
2.一个空盒子,温度计。
教学具图片
活动过程
一、感知“0”
1.老师打开一个空盒子,让幼儿看看,说说里面有什么。
“没有”可以用什么来表示?
(可以用“0”表示)。
2.出示:[1-60]按照线写数字 “0”
幼儿认读,说说“0”像什么。
3.老师在空盒里装上东西
让幼儿说说现在还能用“0”来表示吗。
二、说说“0”
1.启发幼儿联系生活实际,想想说说还有什么情况可用“0”来表示等。
2.引导幼儿来表演
(1)几个小朋友站在台前,然后一个个的走开,台上没有人了,可以用“0”表示
(2)拿几个玩具一一发给小朋友,自己一歌也没有了,可以用“0”表示。
三.神奇的“0”
1.“0”可以用来表示没有,还可以用来表示其他吗?
2. 使幼儿知道“0”可以排在任何一个数字后面,就能使该数字增大许多。
演示:出示数字1,后面加上0,就变成10.
3.出示温度计,温度计上的“0”表示零上和零下温度的分界等。
让幼儿知道“0”不单单表示“没有了”,还有更多的用处呢。
四.找找“0”
请幼儿去找一找教室里有没有像“0”的物品。
目标:
1、引导幼儿知道自己在家是个小主人,学会当小主人的基本礼仪。
2、培养幼儿做小主人的能力。
准备:
图片三幅
重点:
引导幼儿学做小主人
难点:
学会当小主人的基本礼仪
过程:
一、出示图片,引出主题
教师出示图片,引导幼儿说说图片上画了什么?讲了一件什么事情?(幼儿自由讲述)
教师小结:图片上的小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼,会端上茶给客人喝,大人在说话时不随便插嘴……,她真是一个有礼貌得好孩子。
二、幼儿讨论:平时你家来了客人,你是怎么来招待她的?(幼儿自由讲述)
三、情景表演
请幼儿扮演角色,表演怎样来做有礼貌的小主人。
引导幼儿欣赏儿歌“我是小主人”
家中门铃叮咚响,小小客人到我家。
你好你好快请进,我请客人快坐下。
找来玩具让他玩,拿出糖果招待他。
两人一起做游戏,大家乐得笑哈哈。
我做主人有礼貌,爸爸妈妈把我夸。
一、活动目标:
1、学习乘坐公共汽车的正确方法,了解不正确的乘坐方法可能造成的危害。
2、积极参加活动,感受游戏的快乐。
二、活动准备:
1、将活动室的小椅子排成公共汽车的座位,布置成汽车游戏场景。
2、教师准备教学挂图。
三、活动过程:
1、教师:我是汽车小司机,欢迎小朋友们来乘我的汽车。
——(幼儿依次做在座位上。)
2、教师:我的汽车欢迎文明小乘客,怎样做一个文明小乘客呢?
3、出示图1:有个小朋友在汽车上和其他小朋友吵闹。
教师:这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?
4、出示图2:有个小朋友把头伸到窗户外看风景。
教师:这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?
5、出示图3:有个小朋友在汽车上吃巧克力豆和竹签羊肉串。
教师:这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?(汽车在行驶过程中非常颠簸,如果吃东西容易被呛着或刺伤喉咙。)
四、活动总结:
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答问题的同时,感受到社会活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对社会活动的兴趣。
活动目标:
1.积极参与垫子上游戏,锻炼大肌肉的运动技能,提高身体动作的协调能力和灵活性。
2.能够战胜困难,勇于挑战,体验合作游戏的快乐。
3.培养幼儿健康活泼的性格。
4.体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
活动准备:
垫子若干,背景音乐。
活动过程:
一、开始部分
1.师幼问好。
2.教师与幼儿一起随着音乐做热身活动,模仿各种小动物(围着操场由慢到快,又快到慢的'速度)。
二、基本部分
1.教师请幼儿各自选取一块垫子,在垫子上感受一下垫子的柔软,请幼儿说说在垫子上的感觉。
2.幼儿在垫子上自由玩,发挥想象。
3.请幼儿介绍自己在垫子上的玩法,并示范动作。
4.教师与幼儿一起模仿幼儿师范动作,亲密的与垫子玩耍。
5.请幼儿将所有的垫子摆成一排,提问: 垫子像什么? 幼儿回答。
6.请幼儿按顺序一个挨一个的在垫子上做自己想做动作。
7.教师一边提示幼儿垫子的变化,幼儿用助跑跳远。向前面的垫子快跑跳上垫子。垫子不断的变化
三、结束部分:
幼儿到教师面前找一舒服的位置站好同老师随音乐一起做放松运动。最后师幼再见。
小百科:坐垫使用舒适并具有装饰作用形状多为方形、圆形和椭圆形。材料棉布、绒布、锦缎、尼龙或麻布最舒适材料质是记忆棉材质。
活动目标
学习儿歌,感受儿歌通俗易懂的特点。
知道生活中常见的紧急电话,培养初步的安全意识。
能够根据儿歌的语言结构进行创编。活动准备
教具学具准备:体现儿歌内容的操作卡片,相关的字卡,磁带,录音机。
知识经验准备:幼儿具有初步的自我保护知识。活动过程
出示消防车、救护车、警车的卡片让幼儿说一说这些车的不同用处。
欣赏儿歌《遵纪守法好娃娃》,帮助幼儿了解儿歌的内容。
儿歌表演。
幼儿操作卡片,边听录音,边跟读儿歌。
鼓励幼儿根据自己的生活体验和经历进行创编活动。
美术活动:画各种急救交通工具。
健康活动:对幼儿进行意外受伤普及救治教育。
园中活动:收集各种有趣的儿歌并配上图片张贴在活动室墙面上供幼儿分享。
情境渗透:抓住生活中的教育契机让幼儿掌握一些自我保护的常识。
家庭渗透:建议家长经常和幼儿一起创编儿歌。儿歌《遵纪守法好娃娃》
火警电话119,消防车,快快走。
急救电话120,救护车,快快行。
匪警电话110,警车快快向前冲。
求救电话不乱打,遵纪守法好娃娃。
本活动借用语言活动的形式渗透了对幼儿的安全教育,使幼儿具备初步的安全意识。活动选取的儿歌《遵纪守法好娃娃》语言简洁、朗朗上口,结构简单,富有情趣和韵律美,十分符合小班幼儿的认知特点。在朗读、表演的过程中,提高了幼儿的口语表达能力,帮助幼儿树立起学习语言的自信心,同时强化了幼儿对生活中常见紧急电话的记忆。
实施指导
活动重点:能够流利熟练地朗读并背诵儿歌。
活动难点:模仿儿歌的语言结构进行创编。
活动拓展:
把儿歌制作成电脑课件,帮助幼儿更直观形象地感受儿歌。
在语言区投放一些配图的儿歌,让幼儿欣赏。
安全知识比赛。
儿歌朗诵比赛。注意事項
教师可采用游戏互动法、情境创设法等调动幼儿表演儿歌的积极性。
引导创编,当幼儿掌握了一定数量的儿歌后,教师就要抓住时机,引导幼儿利用身边的事物,仿编、创编儿歌,抒发内心的美好情感。
活动目标:
1.欣赏手指印画,感受手指变化后印画所带来的趣味性,萌发对手指印画的兴趣。
2.尝试进行手指印画活动,并添画出各种小动物,体验成功的快乐。
活动准备:
动物图片(螃蟹、长颈鹿、小鸡等)、水粉颜料、油画棒、抹布
活动过程:
一、出示预先动物图片。
师:“春天到了,草地上来了许多的小动物。它们是谁?是什么样子的?”
师:现在,我用小手也能变出这些小动物来,你们瞧!
(幼儿表现:幼儿的注意力很集中,仔细观察图片上的动物,很多幼儿都能积极的举手回答问题,说出图上的动物幼儿很感兴趣)
二、师用手指印画,引起幼儿兴趣。
师:先让我的手指蘸一点颜料,然后在颜料盒的边上舔一舔,印在纸上。再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。(活动中向幼儿介绍手指印画:小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物,重点介绍长颈鹿、螃蟹印法)
(幼儿表现:幼儿能仔细观察教师示范作法,请个别幼儿示范作画A:幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远,不便于作画。B:幼儿印螃蟹时手指是竖着印的`,因此印的螃蟹不形象,我及时引导幼儿要横着印,再添画上脚。)
三、启发幼儿想象。
师:你们想不想也来试试看?除了老师上面介绍的一些小动物,你们还想变出谁来?鼓励幼儿操作之前先想想、说说。
四、请一幼儿尝试来印画。
对于一些细节,如:颜料不要蘸太多,予以重点提醒,引起幼儿重视。
五、请幼儿集体操作,提醒幼儿颜料不要弄到身上。
(幼儿表现:在操作的过程中大部分幼儿都能积极的参与,一些幼儿先点,再用抹布擦掉颜料,进行添画。一些幼儿先点点子再进行添画。在给小鸡添画时嘴巴画得不尖,有些圆。螃蟹的脚画得太长。)
六、活动延伸。
展示幼儿作品,集体欣赏:“你最喜欢谁的画,为什么?”
教学目标:
1.双腿夹物跳及投掷能力的练习,学习沙包多种玩法。
2.培养幼儿大胆参与游戏,体验游戏之快乐。
3.培养幼儿耐力,训练幼儿动作协调性、灵敏性、准确性。
4.让幼儿在游戏中体质得到锻炼,能力得到培养。
5.促进孩子们智力和身体动作的发展。
设计准备:
一人个沙包。
教学过程
一、开始部分:
1.到活动场地,师生共同念儿歌“今天天气真正好,小朋友们来做操,伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳”。
2.每人到筐子里拿一个沙包。
二、基本部分:
1.沙包有许多种玩法呢,请小朋友们动脑筋想一想,然后自己练习一下,你是怎样来玩沙包的,看谁想的办法多?注意观察孩子们的玩法,随时给以指导。
2.师生共同讨论沙包玩法,让幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法,让幼儿相互交流,相互模仿,体验游戏的快乐。
小朋友们快告诉老师,沙包有哪些玩法呢?
现在请小朋友轮流来当老师,我们一起来跟着他学习一下他的.玩法,看哪个小朋友学得最认真。
3.重点练习双腿夹物跳、准确投掷
师幼一起玩沙包游戏,《龟兔赛跑》:
幼儿分两组,一组扮小白兔双腿夹沙包,进行跳跃前进,另一组扮乌龟背着沙包进行着地爬,两组一起前进,途中如沙包掉落,可放好继续前进,最先到达终点组为胜。
活动结束:
1.把沙包放回箩筐,整理场地。
2.听音乐做放松运动。
教学反思
初次接触沙包,内心充满了好奇,并且很容易就想出了各种各样关于沙包的玩法,活动中老师没有干涉他们的活动,给幼儿最大的自由发挥空间。由于沙包玩法多样,孩子们兴趣很浓。活动中以竞赛的方式玩沙包游戏。游戏规则中的竞争意识调动了幼儿参与游戏的积极性。让活动进入了。
小百科:沙包是中国大陆地区中小学体育课上用以练习投掷的一种器材,一般在用厚布织成的小袋中填入干黄沙,体积稍大于棒球。 沙包游戏,不仅是一项体育游戏,而且可以通过说、唱、画、捏、数等认知活动来进行各种领域的教育活动,既丰富了幼儿的活动内容,又可培养幼儿热爱民间艺术活动的情感。
活动目标:
(1)引导幼儿感知饮料的色彩,学习按颜色给饮料分类。
(2)了解各种不同的饮料,知道水能溶解糖、果珍等。
(3)通过活动培养幼儿的动手操作能力,体验成功的喜悦。
(4)乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
(5)乐于探索、交流与分享。
重点难点:
根据目标我把活动重点定位于感知饮料色彩、按颜色分类。活动难点是动手制作饮料。
活动准备:
(1)幼儿每人带一瓶自己喜欢的饮料。
(2)各种颜色的标签(红色、黄色、绿色)。
(3)制作饮料的白开水、匙子、杯子、各色果珍或食用色素。
(4)超市录像片段或图片。
活动过程
(一)激发兴趣:
谈话:在你运动之后口渴了,你最想喝什么?
根据幼儿的回答引入课题。
(二)观看超市饮料区录像或挂图,教师与幼儿一起观察讲述:
这是哪里?都有些什么?
在这一环节中,教师要引导幼儿用完整的语言进行讲述。
你最喜欢喝什么饮料?
让幼儿拿出自己带来的饮料,说一说其名称和颜色。
(三)操作分类:
本环节中我先让幼儿给自己带来的饮料贴上相应颜色的标签,然后让幼儿按所贴颜色进行分类。为了让幼儿对颜色有进一步的认识,可布置一个超市货架,教师故意把一瓶放错地方,然后让幼儿说出哪瓶放错了,应该放在什么地方。
(四)幼儿制作:
1、教师:今天小朋友带来的饮料和平时所喝的饮料都是谁造出来的?你们想不想喝到自己动手制作的饮料?
2、出示矿泉水或白开水:这是什么?能不能将它们变成好喝的彩色饮料?
3、组织幼儿讨论并猜测变出彩色饮料的方法。
4、引导幼儿尝试制作彩色饮料。
在此环节中,教师要引导幼儿观察糖、果珍等能在水中溶解度现象,还要注意提醒幼儿色彩搭配。
(五)品尝交流:让幼儿说一说自己制作的饮料,注意突出饮料的颜色、味道,名字可随便起,还要说出使用什么材料制成的。然后鼓励幼儿与同伴互相品尝自制的饮料。
在此环节中告诉幼儿不要过多的饮用饮料,以保证身体健康。
活动结束:
把自制的饮料摆放在区角《小超市》中,看哪种饮料最受顾客欢迎。
目标
1.能根据歌词内容唱出歌曲的强弱变化。
2:能愉快地参加音乐游戏,遵守游戏规则,体验与妈妈“躲猫猫”的快乐。
准备
小猫头饰若干、老猫头饰一个,已学会唱歌曲《找小猫》。
过程
有表情地唱歌曲《找小猫》。
引导幼儿以愉快的情绪演唱,当唱到“找个地方躲躲好,妈妈快来找”时.会用轻声演唱,表示小猫要躲起来不能让妈妈发现。
音乐游戏《找小猫》。
分析歌词内容,理解游戏的情节和规则。
第一段,幼儿扮演小猫“许多小花猫……做游戏”,边唱边自由地表演。到“找个地方躲躲好”时,分别躲在自己的椅子后面,唱“妈妈快来找”时伸出手向教师招手。
第二段的前半部分,教师扮老猫,唱到“找呀找'呀……”时,教师去逐一摸幼儿的头,表示找到了小猫。老师唱完最后一句,幼儿一起学猫叫并跑到教师面前。
游戏进行多次,亦可请能力强的孩子扮演猫妈妈。
建议
熟练后,可让幼儿在室内四散躲藏起来,也可以请幼儿扮老瞄,增加游戏兴趣。
评价
能积极主动参加游戏,会遵守游戏规则。
活动目标:
1、通过对玩具的把玩与触摸,感知软软的、硬硬的,尝试按玩具的软硬分类。
2、乐意参与活动,在活动中大胆表达和表现。
3、培养探索软硬的兴趣。
4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备:
1、玩具球两个,一软一硬;百宝箱一个。
2、“玩具王国”场景;各种软软的、硬硬的玩具若干。
3、软软的和硬硬的玩具的“家”。
活动过程:
1、比一比,初步感知软和硬。
教师出示两个小球,比比它们有什么不同(幼儿用手触摸后发现一个是软的,另一个是硬的)
2、猜一猜,激发幼儿活动的兴趣
出示百宝箱,猜猜里面是什么,用手摸一摸,说说自己的感受。(软软的和硬硬的)
3、玩一玩,进一步感知物体的软硬属性。
教师带领幼儿爬过软软的草地,走过硬硬的小桥去玩具王国玩,幼儿通过摸一摸,捏一捏,压一压,把玩各种玩具并进一步认识玩具的特质(有软软的、硬硬的玩具)。
4、分一分,给玩具归归类。
出示软软的和硬硬的玩具的“家”,幼儿尝试对软硬玩具进行分类。边放边说:软软的(硬硬)xx放在了软软(硬硬)的玩具家里。
5、找一找,巩固软软的和硬硬的。
出示糖果盒,请幼儿每人挑选两颗糖果,一颗软软的,一颗硬硬的,和客人老师一起分享。
活动反思:
首先让幼儿分组实验,科学教育的目标包括能运用各种感官,动手动脑,探究问题,分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法,这样对探究结果印象更深刻;然后让幼儿交换分组,检验其他组的操作是否正确,幼儿在检验过程中,在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误,产生好奇;最后,教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受,交流感知的方法,进一步加深对物体软硬特性的认识。《纲要》中明确要求,在科学教学活动目标中,幼儿能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象,因此在活动延伸中,让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的,让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中。
小百科:硬度,物理学专业术语,材料局部抵抗硬物压入其表面的能力称为硬度。固体对外界物体入侵的局部抵抗能力,是比较各种材料软硬的指标。XZ1569.COM
活动目标:
1、让幼儿学会感受谦让和礼貌用语的妙处。
2、感受生活的美好和人与人之间的关爱。
3、体验与他人友好相处的快乐。
4、能够跟着老师说句子。
5、礼貌用语:Sorry! That is Ok!
6、培养其学习英语的积极态度。
7、引导幼儿在游戏中学习使用单词。
活动准备
英语碟子
活动过程:
Step1:I’m sorry
游戏规则:老师今天一进教室就指着一个小朋友故意喊错他的名字,然后其他小朋友肯定会笑,而且提醒老师。老师就会猛的拍一下脑门,然后用很抱歉的声音说:“I’m sorry!”然后教小朋友说That is Ok!然后故意一个一个地叫错名字达到训练这句话的目的。可以让小朋友上来像老师这样尝试一下。
T:Oh…peter.
C:Hahaha….she is Mary.
Mary:Oh no I am Mary,not Peter.
T:Oh….I am sorry!You should say:“ That is Ok!”.Ok?
Mary:That is ok!
(故意叫错每个小朋友的名字。)
Step2:Game.
游戏规则:将凳子碰倒,然后说:凳子哭了,我弄疼它了,怎么办呀?
小朋友来说:I’m sorry!然后大家一起说。老师则模仿凳子的声音说:That is Ok!教师可以将此游戏以此拟人化形式延伸至把玩具娃娃弄掉了….然后请小朋友上来,一碰他就:哎呀!小朋友赶紧说:I’m sorry!被碰的就说:That is Ok!
T&C:I am sorry!Chair!
(老师假装椅子的声音说:That is Ok!)
Step3:Sing a song
活动目标
1、帮助幼儿理解童话内容,知道不小心做错事应该向别人赔不是,做个诚实的孩子。
2、通过“堆雪人表演”的形式,让幼儿体验小兔的心理活动,感受童话中人物们要求好的心灵。
3、根据故事提供的线索,用自己的生活经验想像故事的多种结局。
活动准备
图片,小兔头饰
活动过程
1、出示图片,让幼儿观察画面,提出问题引起幼儿倾听兴趣
故事里有谁?它在干什么?这个故事出现在什么季节?
2、师生动的讲故事,幼儿倾听
3、以提问的方式帮助幼儿理解故事内容。
①小兔看见了什么?
②它喜欢吃什么?
③它看到萝卜,心里是怎么样想的?做的?
④小兔是怎样让堆雪人的小朋友知道就是被自己吃掉的?
⑤你喜欢小兔吗?为什么?
4、师总结幼儿回答问题情况
表扬积极思考大胆发言的幼儿
5、一起讲述故事
鼓励全体幼儿大胆,积极地参与讲述
活动延伸
1、引导幼儿自选是饰表演“大雪兔”
2、鼓励幼儿回家将故事中讲给家人听。
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