小学班主任工作总结(通用11篇)

小学班主任工作总结【篇1】

班主任安全工作总结

安全是我们最关心的问题。为此，我校在机制上设立了安全办公室，安全办公室负责人负责安全工作。我校学生分布广泛，学校有校车接送学生。安全也很重要。

我。签署安全责任书

学校每学期开学，必须与相关人员签署相关安全责任书。我们班主任有班主任安全责任证，当班老师有当班老师安全责任证，跟车老师有老师安全责任证。各项责任书的签订，督促每一位教师及时做好自己的本分，督促每一位教师更好地关心学生的安全。

二、安全夜课

周一至周四，安全夜课将在放学前十分钟举行，学生应重复那些每天重复的课程。很多安全问题：食品安全、交通安全、放学安全、假期安全……每天的安全夜校都会做相关记录。

其实对学生的安全教育并不局限于十分钟的安全夜课。只要发现安全问题，就应该及时警告学生，因为有时可能会被遗忘。另外，最好每周有一个安全主题，因为安全是一个非常广泛的话题，光是班主任就可能忽略了一些地方。安全晚会的记录最好有专门的记录簿，以便学校查清楚，方便班主任记录。

建议我们的安全办公室每周或两周召开一次关于安全问题的总结会议。各位班主任可以借此机会交流自己的安全管理经验和心得，让班主任互相学习，共同进步。

3.车内安全

我们学校有300多名学生，其中大部分是低年级的小学生。在骑车的过程中，难免会出现挤压和磕碰，有时候就是这种小摩擦造成的。所以，我们跟车的老师们都很努力。对于低年级的学生，他们还是很尊重老师的，还是听从跟车的老师的话。 （班主任工作） 但是，高年级的学生很少，固执、叛逆，不听老师的教诲，甚至顶嘴顶撞老师，这让我们对老师很恼火。作为老师，我们不能对学生使用武力，但我们不能用嘴来说服他们。所以，希望我们学校惩罚这样的学生，否则很容易影响到那些小学生。

每辆校车都有一名队长，在校车返程前帮助值班老师排好队，管理纪律。乘车时，协助跟车的老师，注意骑乘纪律。陆队长要以身作则，要有责任心。因此，建议每学期对这些道路队长给予一定的奖励。

四个。每周安排及辅警值班

周一至周五，有一名校领导和三名教师值班。周先生来得最早，回得最晚。周老师早上值班，负责学生到校的安全，也注意校外人员的进入。下午，组织学生上车排队，管理纪律。我们有辅警注意校外人员的登记。

我们学校的学生有点调皮捣蛋。我们建议学校在安全办公室下设立学生安全委员会。每天每班安排 1 至 2 名学生协助我们的每周教师。学生干部可以在楼梯和走廊检查追赶的学生，做好每日记录，并交给当日值班的校领导或安全办公室主任。

V.应急处理

我校医疗设备不够齐全，建议改进。棉球用完后不会再补充。消毒用的只有酒精，没有双氧水……

有时候会出现一些意外，我们应该如何处理。一般来说，先找班主任。如果班主任碰巧不在，或者正在上课，你应该找谁来解决问题。或者，有些事情是班主任解决不了的，我们该怎么办？这些问题没有明确的解释。

这是我对过去六个月的总结。在以后的日子里，希望能和各位老师一起学习讨论，也希望各位老师多多指教。

小学班主任工作总结【篇2】

--- 坐直，有条不紊地准备好自己的学习器材，等待老师开始上课。 “在训练学生放置和整理学校工具时，使用课堂会议的一般顺序和方法，并在谈话中向学生演示步骤。”在训练学生在课堂上举手时，告诉他们为什么要举手先进行示范演练。每个人都必须掌握举手大声说话的标准姿势。说清楚。经过复习??等，并长期注意巩固养成后的好习惯。这是农村小学生启蒙研究的重要组成部分。学生天真、活泼、可爱、好动，会忘记技能的形成，所以要反复掌握。这是一项重要的任务。在这个阶段，我主要是通过比赛、比赛等来巩固学生的良好习惯。只要每个学生养成良好的学习习惯，课堂风气自然会发展，学生也会学习热情。

2.特殊学习习惯的培养

这是农村孩子入学的一个特殊但很重要的学习习惯。有的学生甚至坚持

2 ---他们经常交流与家长通电话，表达自己对孩子教育的看法，反映孩子在学校的表现并提出一些建议等，同时也给家长指导一些教育孩子的方法。虽然工作一点都不轻松，但生活很充实，收获也很多。

三、自己的工作

作为班主任，我深深明白，每一位老师的一言一行都影响着学生，起到了以身作则教学生的作用。所以我在工作中始终遵循“做老师”的方针。

1.抓思想教育：利用班会对学生进行思想品德教育，经常讲卫生、纪律、安全等，注重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。

2。发挥“小干部”的作用：大胆让班干部去管理，经常给他们指导，让他们学习一些常规的管理方法，同时做到班干部自律的作用。

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3.通过班级管理制度的制定，对学生各方面都提出了严格的要求。

4 --- 有强烈自我表达欲望的我是一年级学生学生，所以一个学期后我最大的体会是：班主任在工作中既要有宏观的群体管理，也要有微观的人格发展；他必须有很强的远见；

工作落实要更加细致。只有这样，学生才能在课堂上健康、全面地发展。现将本学期的工作总结如下：

：

1。培养学生的良好习惯。

一年级学生年纪小，自控力差，纪律松懈。我从培养学生的良好习惯入手，在课堂上进行有趣的教学，努力吸引学生的注意力，集体编织学生的纪律。通过班会和思维课学习校规，提醒学生备课，观察学生课后行为

，根据学生表现树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐步养成认真听课，

6---孩子的包容，没想到自己做不到在发出请求后执行。一下子就搞定了

，更何况这些刚从幼儿园出来的小家伙！所以我放松了，没有坚持到底。这是我必须克服的问题。我想说清楚，我面对的是活生生的生活

，他们都有自己的想法和习惯，想要马上改变自己现有的不良行为，他们必须通过内化自己的想法自己不断的思想斗争，进而改变自己的行为。这肯定需要很长的时间，所以我必须更宽容，更要有一颗恒久的心去改变它们

。

5.加强与家长的联系。

通常，我可以照顾班上的每个学生。对于一些成绩不好的学生，他付出了更多的爱和努力。

我经常和他一起工作

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在心底和指导，我进步了，进步了！班级管理任务繁多，工作方式千差万别。让我在实践中探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理水平不断跃上新台阶。

班主任工作总结一年级下学期

这个学期，我是一年级班的班主任。一年级

班里有56名学生。我按照班主任的工作计划执行，很好地完成了学校布置的各项任务。

学期末，我将主要工作总结如下：

1。成就：

1.抓好常规教育，着力培养学生良好习惯。

充分利用课余时间

对学生进行思想教育，为学生提供有针对性的常规教育，为学生提供常规教育

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其实是重点，重点培养学生“三大习惯”，即学习习惯、卫生习惯、文明行为

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并与现实联系起来，谈论哪些行为是不安全的行为，你不能这样做，从而杜绝不安全的行为。

4.课堂上开展了丰富多彩的活动。

开展了丰富多彩的班组活动。

5.充分发挥“学习场”的作用。

每个假期都会发布一份与假期相关的黑板报。

学习区开设了“Showcase”栏目。展台定期展出学生的优秀作品，如书法作品、绘画作品、写作练习，甚至可以展示学生的月试卷

供学生欣赏，学习。

6.采取多表扬、多奖励、少批评的工作方法。

更多的表扬和更多的奖励可以激发孩子的自我激励

，增加他们的自信心。班级每周实行一星评价制度。做法是将学生的各种表现记录一周，然后分类进行加分或减分。成绩好的加分，教研方面的表现

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三、今后的努力：

1。不断注重思想教育：利用班会和地方课程开展思想品德教育，经常讲卫生、纪律、安全等，注重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯.

2.发挥“小干部”大作用：大胆放开班干部使用。团结向上的好班风。

3.经常与班主任联系，了解学生的学习情况，协调教育学生的学习目标，激发学生的学习兴趣，培养努力学习的意志，传授学习方法，学好每一门学科，掌握学生的课业负担。

4.关心学生身体健康，注意保护视力，引导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，做好班级的日常管理，开展日常工作对学生进行培训，培养学生养成良好的学习和生活习惯。

5.时刻与家长保持联系，交流信息，获得家长的支持与合作，引导家长正确教育孩子。

过去一个学期，我特别关注学生的健康成长，我很爱

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1 . 养成一般的学习习惯。

低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯、文具整理和使用习惯。根据学生的特点，我首先对学生进行具体的学习行为训练。例如，在课堂上训练学生举手时，告诉他们为什么要先举手，然后进行示范练习。要求每个人都掌握举手的标准手势（左手举起，略高于头，不与桌子碰撞发出声响）。说话的姿势和声音的高低。其次，以创作儿歌的形式，让学生在轻松愉快的氛围中养成一种习惯。例如，在训练学生课前休息时，按时上学，认真做作业，把要求和方法编成儿歌，指导学生。儿歌的内容是：“上课铃响，快步入教室，安静休息，等老师开始上课。” “书到了，放上黑板，拿起笔，认真地做作业。”又如，在培训学生时，在布置学校设备时，一般的顺序和方法都是在早会上使用的。班级将要求学生演示这些步骤。同时，我还通过孩子的形式，指导学生文具的位置。儿歌的内容是：《书包》左边，

16---对培养孩子的自控能力和稳定的心理素质有一定的意义。其他学科的老师有什么要求，作为班主任，应该理解和配合。在与学科老师的长期交往中，我逐渐了解到各学科老师的具体要求。比如体育老师要求他的学生在体育课上要穿好运气

第三章小学第一学期班主任的工作总结

小学第一学期班主任工作总结

上官镇府农小学程阳

孩子们已经在一起一个学期了。回首这学期以来的工作，有酸有甜。真的很累！但也有很多快乐。

有人说：一个好的班主任可以带来创建一个好的班级集体。为了让课堂充满活力和创新，为了更好地塑造孩子们的心智，让他们全面发展，为了让新学期的课堂焕然一新，我将本学期学校的工作总结如下： 1.学生： 1.积极响应学校号召，开展各项活动。例如：在新生入队活动中，体验成为少先队员的光芒

18---不到家人的反应和配合，必然是弱小的。因此，我经常在接送孩子时通过家长表达我对教育孩子的看法，反映孩子在学校的表现并提出一些建议等。虽然工作一点都不轻松，但生活却很轻松。充实，奖励很多。不知不觉就过去了一个学期。从学生进校到现在，学生什么都不懂，现在能读懂表达，能和老师、老师、老师交流。同学们互相交流，基本可以自理。本学期结束后，学生基本可以适应学校生活，能够更加自觉地遵守学校的各项规章制度。一言一行都影响着学生，并在以身作则教他们。所以我在工作中始终遵循“严格要求、高标准”的方针。 1、思想教育始终坚持不懈：利用班会、晨会和法律渗透 注重思想品德教育，经常讨论卫生、纪律、安全等，注重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯，文明的行为习惯，热爱祖国。

2． “小干部、小教师”的大作用：大胆放手

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小学班主任工作总结【篇3】

__，女，汉族，新疆福海人，1988年10月出生，20__年7月毕业于新疆工业高等专科学校旅游英语专业，大专学历，20__年9月参加工作，在校领导的培养与信任下目前担任该校二年级班主任兼语文教。她从教以来，能坚持以饱满的教学热情、扎实的工作作风和吃苦耐劳的优良品质，牢记教师职责使命，在本职岗位上，勤于学习，努力工作，奋发作为，工作成绩得到了各级领导及广大学生及家长的一致好评。

一、锐意进取

从事教育教学工作以来，高佳同志忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自我，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在日常的教育教学中，为了不断提高自我的政治业务素养，提高自我的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中她不错过任何一个能够提升自身业务素质的机会，进取参加各种政治学习和教育活动，进取参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，她既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直;在学习上要进取进取，开拓创新，待人要宽

厚，做事要有职责心;在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱团体，做一个社会主义合格的接班人。

二、走进学生

20__年9月，高佳同志来到裕民县江格斯乡中心校工作，刚来上班校长就安排她担任一年级的班主任，虽然她没什么经验，感到压力也很大，可是她进取主动地去适应新工作、新环境。由于我校属于农村学校，在那里就读的学生一般都农牧民子女，一部分家长都在上山放牧，自我的孩子在学校怎样也从来不明白。所以，教师想把每个学生都教育好，确实不是件轻而易举的事。如果单靠学校一方面的去教育这些学生确实是件难事，所以家庭教育是必不可少的。我们常说，学生是学校、社会、家庭三大空间的综合体。学生除了在学校对其进行教育外，与家庭相配合，紧密合作也是万分重要，这就要求我们教师要经常、及时地进行家访，这是不容忽视的，所以家访是必不可少的环节。

三、关爱学生

每个学生都有自我的性格特点，最让高教师担心和忧虑的就是那些农牧民的孩子，由于常年不见父母他们感到很没有安全感，听不到父母的叮嘱也得不到无微不至的关爱，长此以往性格就变得孤僻，不愿与人交流，寡言少语。比如班上的叶拉力同学，爸爸妈妈都在武汉山上放羊，平日都是爷爷照顾他，上学期刚入学时他比较内向，有时还不写作业，很多字学过就忘……所以高教师就常常找他聊天试着和他

交流，问问他家里的情景，可是叶拉力每次告诉她的都是同样一句话:“我爸爸妈妈都在山上放羊”。于是高教师决定带着一名懂哈语的教师去他家了解一下他的学习生活环境。

经过与叶拉力爷爷的交谈她了解到，原先叶拉力是一个十分懂事的孩子，在家还能帮家人做些简单的家务，而年迈的爷爷平日只负责接送他，爸爸妈妈平日忙，一般到周末才会打电话来关心他的学习生活，在学习方面还真是要靠小小的他自我完成。所以高教师告诉他的家长要多鼓励他肯定他，做错事时不要大声训斥他，更不要大骂，同时让他的爸爸妈妈在不是很繁忙的情景的下多和他在相处，让他感受到父母的温暖。

家访后，高教师对他的个人情景进行了分析总结，决定在生活上多关心他，学习上多帮忙他鼓励他，也要求他们小组的同学以及班里的每位同学多和他交流结伴。经过大家的努力，小家伙在下学期学习上有了明显的提高，作业变得整洁了许多，正确率也高了。性格也变得偏外向了，见到教师会主动打招呼很有礼貌，看到他在操场上奔跑露出灿烂笑容的那一刻真是让我们每一位教师感到欣慰不已，更为这个变化如此之大的留守儿童感到高兴，因为他能够像其他小朋友一样健康欢乐的成长，异常是心理的健康!

四、潜心教研

作为一名教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的本事和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自我的

教学水平，她坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时，精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了很多的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而她则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，注重培优扶差的工作，对于后进生，总是给予特殊的照顾，每周布置一些有针对性的训练，一周一总结。在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴提高给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。她注重抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一齐提高。坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自我的真情实感，从中她得到了许多。教研活动是载体，课改教研是先导。为此，在所从事的教研工作中进取探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。在这方面，她进取观看各种教学观摩课和报告会，不断充实完善自我，借鉴优秀的教学方法，提高自我的教学本事和业务水平。

作为班主任她更相信学生，尊重学生，相信每一位学生都有自我的创造强项，每个学生都有必须的长处和闪光点，善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，还进取组织开展读书活动、

知识竞赛、绘画比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。从活动中让学生得到锻炼，让学生自我组织、自我管理、自我发展，逐步构成一个健康向上、团结协作的班团体。同时活动结束后及时给予鼓励，总结。经过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。

古人曰：“授人以鱼，三餐之需;授人以渔，终生之用。”从“我说你听、我教你做”等传统教育模式向“三究四学”新型教育模式转型，就是要求教师们仅能传授解决现实问题的知识，更要能培养出学生自主合作、创新探究的本事，培养出学生能够适应时代需要自我发展的本事，使之终身受用!

一份耕耘，一份收获。经过高佳同志的努力，班上学生守纪律、懂礼貌、成绩好，同时深得学生爱戴、同事认可、领导的赞赏、家长的好评。虽然工作仅有四年的时间，但无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，她的表现最终赢得了学生和家长的普遍赞誉。

她说，每次优秀评选都是她未来工作的新起点，庆幸自我选择了“教书育人”。——这一太阳底下最光辉的事业，她将无怨无悔地在这片充满期望的田野上耕耘，让娇嫩的生命之花永远绽放在期望的田野上。

小学班主任工作总结【篇4】

班主任工作中如何“爱”学生

教师应该给学生正确的、成功的爱，因为“没有爱就没有教育”，这是一句我们每一个教师都耳熟能详的教育名言，但为什么有时我们的工作结果却常常背离了我们的初衷，没有朝着我们预期的方向发展呢？这往往是因为我们没有掌握正确的爱的方法。爱的方法究竟有哪些呢？

1、了解是爱的根基

教师的爱不应是盲目的、随意的，它应该建立在我们对每一个学生全面、深入、客观的了解的基础之上。当我们接手了一个新的班级，要尽快着手了解每一个学生的性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况、学习特点等，熟记于心，这将为我们有的放矢的开展工作创造前提，为我们选准教育的最佳突破口创造条件。

2、尊重是爱的前提

以尊重为前提的爱才是真正意义上的爱。给学生发言的机会、倾听他们的意见与呼声、给予他们适度的宽容与谅解、体谅理解他们的难处与苦衷、肯定他们的点滴进步、不说任何伤害他们自尊的话语等等这些都是尊重学生的表现。我们要像保护珍贵瓷器一样保护学生的自尊，不要在那上面留下难以愈合的伤痕。我们应该明白：一个没有自尊的学生是燃不起奋进的雄心的。

3、尊重学生的关键是尊重学生的差异与潜能

爱护和尊重好孩子很容易，难就难在，我们要尊重全部的孩子，尤其是那些学困生和我们眼中那些所谓的问题学生。我们应该认识到学生是有差异的，差异来源于遗传与环境的共同作用，每个学生都拥有一个五彩缤纷的经验世界。差异是对我们工作的挑战，同时也是一种宝贵的教育资源。我们在班级工作中最易犯的毛病，大多与忽视这种差异有关，其实我们不可能打造出一个模式的学生。爱学生就要尊重学生的差异，从学生的差异出发，因势利导，采取有针对性的做法，帮助学生健康成长、不断发展，引导他们走上良性发展的轨道。尊重差异就是对学生潜能的尊重，我们不应用静止的眼光去看待有这样那样问题的学生，而应让每个学生都能看到自己的闪光点，看到自身的价值，鼓起他们自信的风帆，让每个学生都可能达到成功的彼岸。

4、鼓励、赞扬与热情的期待是一串金钥匙

教师不要吝惜对学生的表扬与赞美，其实它是促使学生进步的助燃剂。在学生遇到困难与挫折时给予帮助和鼓励，在他们获得成功或获取点滴进步时给予由衷的赞美，让他们时刻感受到你对他热情的期待，会起到意想不到的激励作用。

教育心理学上有一个颇值得玩味的名词叫“皮克马利翁效应”，他的意思是说：老师预言某些学生将会出现特殊的好的行为时，这些学生真的展露出老师所预言的才华；反之，老师如果预言学生是难雕的朽木，学生的表现必将腐朽不堪。由此可见教师的期待对学生的影响是巨大的。班主任要有一双敏锐的眼睛，时时关心学生，多给学生一些情感上的理解，多给学生情感上的期待。当你信其可行，他便可行；当你信其不可行，他将万劫不复，难道我们真的希望我们的学生毫无所成吗？我们何不多给学生一些肯定呢？

5、教师的爱应是朋友之爱

师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是朋友之爱。其原因就是朋友之爱才是平等的，像朋友一样谈时事，谈学习，谈未来，谈做人。在他们的成长历程中，师生的心灵琴弦一定会鸣奏出一曲曲动人而和谐的乐章。

陶行知有这样一句话：教师的成功是创造出值得自己崇拜的学生。作为一名教育工作者应该把陶行知的话作为自己的人生追求。

小学班主任工作总结【篇5】

教师任命也好，民主选举也罢，首先要建立一支班干部队伍。做到分工明确，大小事务有人管。其次，建立组长负责制。卫生有两个卫生班长，一个分管室内，一个分管室外，负责检查卫生。五个组长督促本组值日生做值日。学习有两个科代表，一人负责两排。分管四个组长。课上纪律，站队做操，正副班长负责。课前纪律，学习委员、副班长负责。班空纪律有值日班长负责。红领巾校服有分管排长负责。黑板报有组织委员、宣传委员负责。

班干部分工明确，各司其职。必要时指导班干部如何做，不要只是告诉他干什么，因为这不代表他会做。还要维护班干部，为班干部树立威信。当发现班干部做的不当时，可以单独谈谈，进行引导，不当着同学的面教育班干部，既维护了班干部的自尊，又有利于开展工作。当班干部犯错时，要一视同仁，不要搞特殊。这样学生不会觉得老师有偏见，不会对班干部产生抵抗情绪。办干部受到相同的惩罚，比杀鸡给猴看的效果还要好。因为孩子会觉得：班干部都受惩罚了，自己如果犯同样的错误，更不可能得到原谅。

小学班主任工作总结【篇6】

你可以给你的同学起昵称

给你的学生选择一些更合适的“昵称”，可以沟通师生感情，和谐师生关系，提高学习积极性学生参与学习。学生“快乐好学”提供了最基本的情感投入，不仅可以达到提高教学效率的目的，甚至成为学生一生积极进取的潜在动力。最初的触动是这样的：

新学期伊始，王振波又为给马红起个外号而战。王振波思维活跃，但喜欢给同学起绰号。比如王强是个说话慢的人，被人称为“娘娘腔”；贾健身材高大，人称“肥猪”；徐斌小巧玲珑。 ，他称他为“瘦猴”；宋妍很白，叫她“白骨灵”；马洪亮结结巴巴，称他为“结巴”。有几个学生为此哭过，冲突时有发生。

针对这种现象，我开始采取抓小辫子严厉批评的方法，但当时奏效了，后来昵称才对。这一次，我仔细分析了王振波的心理特点，决定换一种方式跟他说话：

老师：王振波，我们班的绰号满天飞。这些昵称是你的吗？

盛：是的。 （低头小声说）

老师：你知道姚明大哥的外号吗？

健康：小巨人。 （他来了精神。）

老师：是的。郎平姐姐的外号是铁锤。你知道吗，昵称本身并不一定不好，它是一种修辞方法，叫做借用。

盛：（呆呆的看着我，摇头。）

师：借人名或物名，不是直接说出人名或物名，而是使用与其相关的名称和特征。 《水浒传》里很多英雄不是都有昵称吗？比如“黑色旋风”李逵、“及时雨”宋江等，这些绰号只是对人物性格性格的写照，某种程度上也是对人物的褒奖。现在，无私的评委不也叫“铁包公”吗？但是骂同学辱骂是不文明的行为

同学之间应该互相尊重和关心。你想得到一个贬义的绰号吗？ （用“换位法”引起他的同情。）

学生：（低头默默地）

老师：如果有人要给你起一个坏绰号，你会高兴吗？

健康：不开心。

老师：作为同学，每个人都应该学会尊重别人，这样才能被别人尊重。既然是不好的、不文明的昵称，你不喜欢，我不喜欢，别人也不喜欢。既然大家都不喜欢，那你就不叫了。但是，老师希望你给班里有才华的人一个响亮而灿烂的绰号，我们鼓励他们发展自己的兴趣和特长。你会介意的？

健康：很好。老师，我给这位小才子取名。

老师：一周后，告诉我你给同学起的名字。

一周后，王振波找到我，高兴地说：“老师，郭华是个讲故事的好人，所以我称她为“故事之王”；王学敏是一个好歌手，所以我称她为“云雀”；马丹会编织，中国结很好，我称她为“巧手织女”；汪晖擅长书法，我称他为“书法大师”；马飞飞反应灵敏，聪明伶俐，又机智，我叫他“智多星”。听他的话，他高兴的点了点头，拍拍他的肩膀说：“你也是个‘智慧之星’！

昵称本身应该被禁止，但我认为昵称不一定是贬义的。因此，我认为有些事情需要颠倒过来，正确引导学生的思维，达到学生健康成长的目的。

我们教的大部分学生总是有自己鲜明的长处和个性，所以不难挖掘出特别的内容。

⑴．以专业来称呼学生

比如，班上唱得最好的同学被称为“我们班的歌手”。擅长绘画的同学被称为“我们班的‘大画家’”。某学科特别优秀的同学被称为：“我们班的‘数学家’、‘物理学家’等”；把演讲优秀的学生称为“我们班的‘演讲大师’”；把文字写得很好或者在期刊上发表过作品的同学称为“诗人或作家”。喜欢军事的同学被称为“未来的军事家”。等等，仅举几例。当然，这需要我们勤于调查，经常与班上的同学和其他学科的老师积极交流。那么，当这个题目出现时，相应的同学可能会很惊讶：老师怎么会知道我擅长写作、数学、书法？？这个问题的结果是：这些学生在你以后的课堂教学中一定会更加专注和投入。

⑵．用特殊的内容来称呼

比如，一个有才华、聪明的学生被称为“活字典”；善于回答问题的学生被称为“无法回答的问题”；班上的学生被称为“爱心天使”或“活雷锋”；喜欢逗乐的同学被称为“喜剧之星”；

⑶．借用名人或明星的“绰号”

例如，足智多谋的学生被称为“智慧之星”；大鸟”（都是前NBA巨星）；班里的短跑冠军叫“飞人”；名叫“米超”的女学生叫“超级女声”等等。

概念变化很大！虽然老师给学生的称呼也是由几个普通的汉字组成，但能在情感上充分肯定学生，极大地激励学生，甚至成为学生积极向上、积极向上的潜在动力。进取贯穿一生。既然我们对“情感态度和价值观”的教育是为了不断激励人们不断进取，那我们为什么不给我们所教的每个班级的不同学生起这些更合适的“昵称”呢？班上的学生呢？

小学班主任工作总结【篇7】

转眼又是一年，在看似平淡的工作、生活中总结自己的得失，总是能有所获益的。下面是找总结网整理的小学班主任个人工作总结范文，欢迎参考。

小学班主任个人工作总结(1)

一个学年即将结束，回顾一年来的工作，既有成功的喜悦，也有失败后的懊恼。接下来，我从以下几个方面对过去一年的工作作一简要回顾与总结。

一、班主任工作，争做学生的良师益友。

作为一名小学班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范”这条古训。要求学生做到的，我自己首先应做到。在过去的一年当中，我时刻注意从小事做起，对学生进行言传身教。比如，同学们要到专用教室去上课，临出教室时，我悄悄地把灯关掉，把门关好。学生看在眼里，记在心里，经过几次下来，同学们也养成了一种良好的行为习惯。不开无人灯，教室没人要关好门窗。通过这种无声的教育，使学生受到潜移默化的影响，同时也拉近了学生与老师之间的距离。在过去一年的工作中，我安心教学，把主要精力放在班集体建设和教育教学工作上，服从学校工作安排，积极参加学校组织的政治业务学习和集体活动，尽自己的力量为学校出一份力。对待学生，我尽量在学习上和生活上帮助他们，增强为学生服务的意识，把学生与家长作为服务的对象。我在平时经常与学生沟通，做好学生的思想工作。现在的家长对学生的期望值都很高，家里经济条件好一点的家长想把孩子送到城里的学校去读书，在我们班就有这样的情况，我知道这一信息后，选择适当的时机首先做学生的思想工作，尽量留住学生，使学生能安心在这里读书。从学生的实际出发，为学生的自身发展着想。

二、学科教学工作，走进新课程。

作为一名小学语文教师，我深深地体会到教师必须不断地学习，不断地提高自身的科学文化素养。在平时的工作中，我边教边学，利用学校为我们安排的外出听课的机会，向其他学校的老师学习，吸取他人先进的教育教学经验，了解现代教育教学的新理念。学习现代教育教学理论，学习新课程标准，根据学生的实际情况组织教学。尽量做到面向全体学生，因材施教，让每个学生真正成为学习的主人。经过一年的教学实践，我积累了一些宝贵的经验。平时积极参加学校组织的教学研究活动。在课堂上，我时刻注意调动学生的学习积极性，创设民主、平等、和谐的课堂环境，多给学生一些表现的机会，培养学生自主学习的能力。遗憾的是，我们班还有个别学生没能养成良好的学习习惯，学习态度不够端正，学习上有掉队的现象。在以后的教学工作中还需不断地改变策略，以便达到更好的教学效果。

三、教科研工作，争做得力助手。

自担任学校教育科学研究员以来，我在教科研工作中学到了许多东西。通过阅读有关教育科研方面的书籍，从中学到了许多教育科研理论知识，弄清了教育科研的整个过程，从课题申报到成果发表。在这一过程中，包括课题的选择与申报，主要研究环节与方法，以及成果总结与发表。我认识到了教育科研的重要地位。

按照学校教科室制定的教育科研工作计划。我积极协助教科室主任开展学校的教育科研工作。为了进一步加强对教育科研与学校内涵发展的认识，进一步加强对教育科研与教师个人成长的认识，实现学生有特长，教师有特点，学校有特色的发展目标。开展了以下几项工作:

第一、加强教师的理论学习，提高科研水平。

教科室印发了一些教师理论学习的记载材料，把教师参加理论学习作为教育科研的一项日常工作，特别是新课程改革的正式启动，没有广大教师教育观念的更新，实施新课程也就没有实质的变化。教师通过理论学习，努力实现理论创新，为我校教育科研工作注入了活力。

第二、加强各级各类课题的研究工作。

我校的国家级子课题《课堂教学中教师角色行为的评价研究》已完成了前测工作进入构建阶段，为此，我校的课堂教学评价采用了新的评价表，并构建了课堂教学中教师角色行为《评价表》。我校的常州市级电教课题已完成了结题工作。

第三、课题的申报立项工作。

新一轮课程改革已经开始，如何尽快理解、掌握、使用好新教材?如何把新教材与我校的实际有机结合起来?需要我们做出积极地探索，也为我们进行教育科学研究开辟了新的领域，提出了新的课题。根据我校的实际情况，我校又成功申报了一个德育课题。不断地来充实我校的课题研究。遗憾的是，还有几个区级课题未能通过审核，这就给我们敲响了警钟，我们的工作还需不断地精益求精。

回顾一学年的工作，虽然取得了一些收获，但还存在一定问题，比如，在工作中缺乏创新意识，存在一种惰性思想，未能取得可喜的业绩。但是，我相信在我们的共同努力下，我校的教育科研工作会迎来一个灿烂的春天。

小学班主任个人工作总结(2)

转眼又是一年，在看似平淡的工作、生活中总结自己的得失，总是能有所获益的。下面我就从教学、教研、进修等方面谈谈自己一年中的所得、所悟与所感。

作为五年(5)班的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的“一日班长”、“科普知识交流会”、“一对一”互帮互助互学、“成功心理培养”等一系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读书读报看新闻的好习惯。每月一次的班级联欢会更是给了一些成绩不太理想但组织、活动能力极强的学生和有一定艺术表演能力的学生施展才华的空间。

首先，从学生道德品质的养成开始着手，鼓励学生寻找自我，认识自我。

教育，分解开来就是教学和育人。育人是教学的目的，教学是育人的过程和方法。现在的初一学生，思想上比较成熟。我校的学生又都是农民工子弟，接触社会更早，你问什么他都知道，甚至用一些社会上，电视里的成人语言来回答你，什么“泡妞”，“酷”，“靓仔”等等。而我们班的学生，年龄差距较大，心理成长阶段也不同，最大的有16岁，已经进入了青春反叛期;小点的才12岁，还不知人生为何物。学生们相互影响，不好的行为习惯很容易就会全班“泛滥”。因此我把思想教育放在班级工作首位，着重培养学生良好的道德品质。

(1)以班级干部为主线，影响带动其他同学。

班干是一个班级的核心和灵魂，有一个好的班级干部团队，班主任的工作就会轻松很多。但工作的最开始，由于对学生的不了解，迟迟无法确定班干的人选，班级的各项工作简直是一团糟。后来我确定了“现选拔，再培养”的方针，由学生民主选举与自我推荐相结合的方法产生班干，在实践当中去训练他们，教育他们。很多工作都是先做示范，带着他们去做，然后再放手试验，最后由他们自己去组织和管理。

(2)关注小团体，将不良思想消灭在萌芽状态。

班级的学生大多来自多子女家庭，父母又以农村居多，文化水平低，甚至有的连字也不会写几个，教育孩子的方法更是单一。加之学生正处于由少年时期向青春发育时期发展的重要时期，很多心里话更是不会对父母、老师讲，他们需要的是朋友。

随着时间的推移，学生们也渐渐的熟悉起来，期中前后逐渐形成了许多的小团体。他们三五成群，下课之后总是喜欢呆在一起，而且以落后生居多。最开始我并没有太多的关注，并且他们的确需要情感上的倾诉和交流。但是渐渐发现他们有了不良行为的出现，严重的甚至三五个人跑到六年级的班级里面去。

我开始注意观察他们，发现虽然是个团体，但大家的观念也是各有不同。有的是太内向，找不到说话的朋友;有的是学习成绩落后，有些自暴自弃;还有的是觉得一时新鲜，觉得他们的行为很酷，很好玩。但是这些学生都很理智，一旦出现了什么事情，并没有一哄而上，可谓团而不结。

针对这个小团体的特点，我先分离出较上进的学生，单独做他们的思想工作，将他们的心思引导到学习上来。在学习和各种活动中，鼓励他们，支持他们。有了一点点小的成就，就及时的夸奖、鼓励。到学期结束之前，尤其是期末复习的这段时间，他们变得很主动，并且非常乐于参与到学校的活动中去。而对小团体中自我放弃的学生，鼓励他们向特长方向发展。不求全面，只求有所发展，健康发展。

其次，学习优良的学习方法，提高学习成绩。

学生学习成绩的好坏直接影响着学生的学习兴趣和学生自信心，也是家长关心的重点。因此提高学生的学习成绩是作为一个班主任的任务之一，也是学校交给我们的一个主要任务。为了实现这一目标，在本学期我主要从如下的几个方面进行了工作:

① 确定学习目标，将困难分解，逐步克服。

对不同的学生，做出不同的学习要求:基础差的，不要求成绩提高快，更要求树立一个正确的学习态度，只要有进步不论是成绩上的，还是学习方法上，甚至是写作文中的一句话，上课时回答的一个问题，只要有进步就夸奖。学习中等、态度端正的，要求所有学科必须达到及格。

② 多次联系各位科任老师，和他们在一起协商提高学生成绩的方法，在一起研究各个学生的学习特点，以便针对各个学生的具体情况安排学生的学习。

③ 联系家长了解学生在家的学习情况。学校的教育离不开家长的配合，学校的教育需要家长的支持与理解。

第三，培养良好的学习习惯，生活习惯与学习习惯并行。

对于一个学生而言，没有好的学习习惯一定不会有好的学习成绩，因此，为了让学生更好的学好文化知识，让学生养成较好的学习习惯是必需的，这成为了本学期我班另一的目标。为了实现这一目标，让学生学习约束自己的行为，从日常小事做起，事事严格要求。

再有，注意早操时学生站姿和纪律;对于站姿不好的学生，我常常笑话他们是“小老头”，心还没老，身体却老了。时间久了学生们也会相互取笑，集体的力量是伟大的，很多学生都改变了早操站姿。但早操的纪律一直都是难以管理的，冬天到了，学生们出操冷得上蹿下跳，我就惩罚他们---“跑操”，但学生都说这样暖和多了!

第四， 配合学校搞好各项活动。

组织学生积极参与学校的各项活动，在活动中成长，在活动中自我教育。不论什么活动，学生们都很积极。这之中也涌现了很多先进个人，和优秀的团体。虽然各种条件比较简陋，能够做到的也非常有限，但学生的热情是无限的。

同时学校的各项活动也是教育学生的好机会。利用各种活动树立学生的自信心，尤其是成绩较差的学生，鼓励他们积极的参加各项比赛，在比赛中需找自己的位置，寻找自信。

小学班主任工作总结【篇8】

小学班主任教师期末工作总结

一、工作回顾

在这个学期里，我作为一名小学班主任教师，全面负责了一年级一班的教学工作。回顾整个学期的工作，我深感时间如梭，但同时也充满了成就感和收获。

1.良好的备课准备：每一堂课前，我都会认真备课，制定详细的教学计划，并根据学生的不同特点和需求，合理设计教学内容及方法。我注重培养学生的自主学习能力，因此在备课时，我始终围绕培养学生的兴趣和学习动机，选择生动、有趣的教材和教具。

2.有效的教学过程：在教学过程中，我注重灵活运用多种教学方法，提高教学效果。结合学生的实际情况，我常常通过小组合作、任务导向的学习方式，让学生们通过互动交流，共同合作完成任务。在课堂上，我注重培养学生的思维能力，灵活运用启发式教学引导学生去探究知识。

3.注意个性化教育：我们班级学生多样化，每个孩子都有不同的特点和需求。为了满足每个学生的发展需要，我注重个性化教育。我了解每个学生的兴趣、优势和困难，并且与家长保持良好的沟通协调。通过与学生和家长的互动，我能够更好地帮助学生，提高他们的学习积极性。

二、工作亮点

1.开展丰富多彩的课外活动：为了丰富学生们的课余生活，激发他们的学习兴趣，我积极组织了一系列形式多样的课外活动。比如，组织学生进行科学实验、手工制作、体育比赛等，让学生们得到全面发展。这些活动不仅提高了学生的动手能力和合作意识，也培养了他们的创造力和团队精神。

2.建设和谐班级氛围：我十分注重班级管理和建设，努力创造一个和谐的班级氛围。我积极引导学生们树立正确的价值观和行为规范，培养学生们的品德和良好习惯。通过班级会议、班级活动等形式，我促进了班级的互动和交流，增强了学生的集体意识和团队合作精神。

3.与家长保持良好的沟通：家长是学生教育的重要参与者，为了更好地了解学生的家庭情况和需求，我与家长保持密切的沟通。通过家访、家长会等方式，我及时了解了解学生的成长环境和教育问题，并积极为家长提供教育指导和支持。

三、存在的问题

与优点相比，我也意识到了以下几个问题：

1.个别学生关注度不高：由于班级人数较多，我在教学过程中难以完全照顾到每个学生。对一些学习较差或懒散的学生，我需要更加耐心和细致地指导，提高他们的关注度和学习动力。

2.思维导图教学效果有待提高：在使用思维导图教学法时，我发现一些学生对这种教学方式不太适应，他们的思维方式较为传统。因此，我需要进一步提高自己在思维导图教学中的经验运用，让更多学生能够从中受益。

3.家校合作仍需加强：虽然我与家长进行了一定程度的沟通，但由于时间和人力有限，我与家长的交流仍然不够充分。需要进一步加强与家长的沟通，以促进学生的全面发展。

四、工作展望

在接下来的工作中，我将继续努力克服存在的问题，做好以下几方面的工作：

1.个性化辅导：加强对学生个性化教育的重视，了解每个学生的兴趣和需求，并针对性地开展辅导和引导。

2.提升教学水平：努力提高思维导图教学的效果，不断学习和提高自己的专业知识和教学方法。

3.加强家校合作：与家长建立更加密切的联系渠道，及时了解学生在家庭中的教育情况，共同合作促进学生的全面发展。

总之，这个学期的班主任工作虽然充满了挑战，但我通过一系列努力和实践，取得了一定的成就。在接下来的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展尽一份力量。让每个孩子在我的班级里都能够开心、健康地成长！

小学班主任工作总结【篇9】

四年级语文老师和班主任工作总结

这个学期，我是四年级二班的班主任，同时教中文。大的。听了任小爱的汇报后，我意识到当班主任是多么幸运，要从幸运的人变成快乐的人，我们需要以积极的心态去工作，给学生带来快乐。教师是孩子快乐学习的源泉。只有老师教得开心，学生才能学得开心。做一个快乐的老师是我工作的目标，释放美好的心情，像阳光一样照亮每个孩子的心角。让学生“因为我快乐而快乐”。让他们在感受到我的快乐时变得更加自信和精力充沛，在吸收我的知识和营养时让他们享受到更多的精神愉悦。因此，无论是教学还是管理，我都为学生建立了和谐、民主、平等的师生关系。每天和学生在一起，我都带着友好的态度和微笑。我们在课堂之间像朋友一样交流。我们经常猜谜语，跳大绳，玩鹰和鸡的游戏，我们快乐的笑声在操场上回荡。苏霍姆林斯基说：“做一个真正的儿童教育者，必须全心全意为他们服务。只有把自己的感情倾注在学生身上，才能获得学生的信任和尊重。”有一次我头疼，在学生们吃午饭的时候趴在桌子上休息。当我起床时，我发现孩子们已经给我盖了好几件衣服。那一刻，我感到无比的幸福和满足。

为了上好汉语课，我认真备课。每节课我都要在网上查很多与教学内容相关的资料，自己整理记录后，尽量在每节课上做到具体。 ，细致，把每一个知识点讲解透彻。学生们喜欢上中文课。在课堂上，我们总是有眼神交流和心与心的碰撞。我一直为他们的进步欢呼。学生们取得了很大的进步。在“森林乐队”这一课的第二自然部分，他们能够准确识别出十几个知识点。他们经常从学生那里听到这门课怎么这么快就通过了。下课后，我们还在讨论未被发现的课程内容。要想留在精彩的课堂中，教师的文化内涵和自身的文学素养非常重要。为此，教师必须不断学习。这个学期，我积极参加了教学和科研活动。参加了“记金华双龙洞”课的集体备课、观摩、示范活动。学年期间，我还派老师和同事下乡，推动我们的校本教研活动，受到好评。通过几次活动的体验，我的业务水平突飞猛进，受益匪浅。

为了配合学校的大班和文艺演出，我和我的战友们在学年期间提出了建议，积极参与了彩排，没有间断。

在心理健康教育方面，了解到学生在青少年时期的身心发展，往往因表达欲望和情绪控制的不平衡发展而导致迷茫、迷茫、冲动。

这就是心理学中所谓的“心理断奶期”，加上知识经验的局限以及社会和家庭的影响，如果老师在学校听不懂，老师没有给予适当的指导，教育，不管它，让它去，或者让它去。抱怨、批评、粗暴干预，必然会导致不良后果，进而影响教学的顺利进行。因此，加强师生沟通，加强师生合作具有重要意义。我班有个叫江的女生，对此也有一些思考。她在班上散布佟喜欢谁，甚至扬言要把佟推下楼，然后自己跳下去，两人一起死去。得知这种情况后，我首先与家长取得了联系，指导他们正确教育，多与孩子交流，不经常打骂，造成孩子心理扭曲。关注学生的变化，生活中处处关注她的言行，发现优势时鼓励她，多和她说话，经常让她做力所能及的事情，比如收发作业，清洁，建立她的自信等等。关爱的同时，我校开设了“快乐驿站”心理健康咨询站。及时和梁诗诗老师取得了联系，让她去“快乐驿站”和梁老师聊了几次，让她放松一下。我很紧张，随时了解她的心理变化。梁老师的多次反馈，坚定了我教育她的信心。最近，看着她天天开心的样子，我终于放下了悬着的心。

著名教育家陶行知提出“民主是创造力发挥的最佳条件”。在长期的教学实践中，我们也深刻感受到，只有在教学中树立民主作风，营造和谐、民主、平等的师生关系，才能真正形成良好的教学氛围，才能培养学生的个性和创新思维。发达。 ，达到教书育人的目的。这种健康的师生关系的建立，有赖于我们每一位教育工作者的不懈努力。我们只能站在学生的角度看待自己的教学，在教学过程中始终用一种善良和善良。以宽容的心态面对学生，教育之花将遍地开花。

小学班主任工作总结【篇10】

xiebang：以下是小学班主任对第一学期工作的总结：

【工作总结范文】对我来说，本学期五（一）班班主任应该成为一个挑战。因为这个班有好几个难管的学生，会让老师很头疼。

我看了李振熙写的一篇文章说：“如果一个班没有学生让老师头疼，那是他最头疼的事。”我很佩服这一点，所以我很高兴地接受了这门课。其实我的班不是坏班（学校里没有这样的分类），好学生很多（大部分都是女生），但反复教学后顽皮的学生没有改变，严重影响了我的学习。课堂风格。所以我决定从改善成绩不佳的人开始。经过调查和我在这个班一年的教学，我发现学生的不满意方面与他们父母的关心程度密切相关。这些学生都是独生子女，父母非常宠爱他们。他们也知道自己的孩子不受欢迎，所以很少主动和老师交流。这不仅造成了家长和老师之间的隔阂，也间接影响了双方对学生的教育。针对这种情况，我决定自己做学生的工作，然后和家长商量。曾经看过一个老师写的一篇论文，讲了一个抓后进生的技巧：一定要一个一个地做，在项目上花很多钱，少量做。我认为这是有道理的。每个学生都想把它抓起来，这将是无效的，毕竟精力是有限的。这个学期，我重点抓了一个叫锐杰的学生。以下是我与这位学生的一些经历。

我在《一个学生的进步》录制的时候一直在做思想工作：

一开学，我就在班上找到了这个学生---锐捷。他是一个不允许说老师坏话的学生。他不爱学习，基本不做作业，很调皮，经常取笑同学。因为我已经教了这个班一年了。在以前的科学课上，我忍不住批评他，所以他也跟我有问题。但现在作为一名班主任，我决定花很多精力来提高他。所以第一天，当我找到他时，我对他说：对不起。然后我帮他分析了一下情况：你是一个自尊心很强的孩子，你的跌倒是老师过分的批评和你内心的怨恨造成的，但我相信你心里还是希望你能好转。说到这里，他开始不反抗，不和我交流。他安静地听着，我追求胜利：老师保证不会在课堂上当面批评你，但你也给老师面子，这样我们之间就可以拉开一点差距。秘密，当你忍不住不认真上课的时候，老师看着你下去或走到你面前，你记得我们的约定，然后坐下好吗？老实说，你想改变吗？他似乎听到了一点反映，轻轻点了点头。第一次交流让我觉得学生的心里也很不舒服，因为他觉得每个老师都讨厌他，自然而然地变成了这样的学生。我决定用爱来真正地感动他。我也准备好了。

第二天上课，他忍不住跑出了教室。我信守诺言，没有发脾气，只是微笑着挥手。他还待在楼道里，我走过去说：老师在用眼睛看着你。他飞快地跑进了教室。在课堂上，他经常做出小动作，甚至影响到旁边的学生。学生抗议：老师，把锐捷转走。他也不这么认为。我知道他调到哪里了，不欢迎学生来找他，这样既浪费时间又伤了他的自尊心，也许他是在考验老师对他是否真诚。所以我很认真地说：我要求我们班的学生以宽容的心待人，不要排斥学生。下课后，我没有再提，而是随意地抱着他问，你在课堂上听懂了吗？如果您不明白，请随时来找我，无论什么主题。他听完就跑了，我也没有勉强。

他第三次去上课，他没有跑出教室。虽然他在教室里坐立不安，但我觉得他给了我一些希望，因为我看到他时他能及时坐下。但麻烦的是：经常听到同学骂他。我想：习惯就好，给他更多的时间。就这样过了一个星期，在教师节，他偷偷把贺卡放进了我的书里。他怕我看不到，就让另一个同学告诉我，我的书里有一张贺卡。我打开一看： 老师您好：祝您节日快乐，身体健康，万事如意。虽然文笔有点差，但迟瑞杰一定会好好学习的。这是我那天收到的最欣慰的礼物。让每一位老师甚至他自己都觉得无药可救的学生，第一次把自己的声音写给老师。我觉得自己突然有了一股强大的力量，告诉我不要放弃他。上课的时候，他好像变了一个人。他听得很仔细，举起手说正经。放学后，我塞给他一张纸条：收到你的祝福，我很感动。相信你的努力总有一天会开花结果的，而且你最近做得很好！来吧！我想：这个时候，沉默应该比声音好，我们都明白彼此心中的决心。

编辑：好的范文

小学班主任工作总结【篇11】

二年级班主任和数学老师将在家长会上发言

家长：您好！ ;非常感谢大家在百忙之中抽出时间去学校开家长会；每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校；家庭环境影响他们从出生和道德品质的心理发展；我也有孩子，非常理解为人父母的感觉；父母应该注意什么？这里给你一些建议：

1,;尤其是孩子的思想问题，有时孩子不听父母的话；

2.督促孩子认真完成作业，动作迅速；习惯包括认真，

家长：您好！

非常感谢您在百忙之中抽出时间在学校召开家长会。大家再次聚在一起，为了同一个目标，就是让我们的孩子更健康更好。

每个孩子都有一个家，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏直接影响孩子能否健康成长。好不是指富裕的家庭环境，而是指良好的家庭作风。心理学家说：1）如果孩子生活在批评中，他们就会学会谴责； 2）如果孩子生活在敌意中，他们就会学会攻击性； 3）如果孩子生活在鼓励中，他们就会学会自信； 4）如果孩子生活在一个受欢迎的环境中，他们会学会喜欢别人； 5）如果孩子生活在友谊中，他们会觉得他们生活在一个多么美好的世界。

家庭环境从出生就影响着他们的心理发展和道德形成。良好的环境使孩子能够保证健康成长。有些孩子有这样那样的问题，比如：任性、容易发脾气、兴奋、挑食、不爱惜东西、自理能力差、不合群、不关心别人、嫉妒、自私中心化，自卑等等。最有效的解决办法是建立良好的家庭环境。父母的言行对孩子的影响是巨大的。

我也有孩子，非常理解为人父母的感觉。我们白天工作，晚上负责教育我们的孩子。很多家长晚上有很多事情要做，非常辛苦。但是，无论您有多忙，都不要忘记教育和辅导您的孩子。看着孩子一点一点的长大，一点一点的进步，让我非常开心和满足。

家长要注意什么？以下是给您的一些建议：

1.如有问题，请及时与老师联系。

尤其是孩子的思想问题，有时候孩子不听家长的话，孩子一般都听老师的话，可以跟老师讲，让老师跟孩子说话，效果比较好 OK 作为父母，不要怕麻烦老师，教育孩子是我们的责任。但是，有些孩子很顽皮，表面上听老师的话，却没有老师的支持就为所欲为。所以，我们要经常和孩子保持联系，多沟通孩子的情况，互相配合，让小问题消灭在萌芽状态。不要等问题严重了再找老师。

2。督促孩子认真完成作业，动作要快。 对写作质量的严格要求。许多孩子的家庭作业比课堂作业差得多。因为他们不认真，所以有很多错误。从小培养孩子良好的学习习惯非常重要。

习惯包括认真、按时做作业、做完作业后能仔细检查、遇到问题时动动脑筋、正确写字、不熬夜、自己动手自己做事等等。

我经常发现我班有几个孩子没有按时完成作业。这个习惯很不好。也有一些孩子写得很慢，不着急。这些不良习惯的改正需要家长的积极配合。

3.帮助孩子学习。

有些家长总是为自己的忙碌找借口，很少关心孩子的学习。事实上，现代社会的每个人都过着节奏紧张的生活。作为父母，我们也经历过。但孩子的成长是我们的希望。我想每个人每天都可以抽出 5-10 分钟。例如，饭后或饭桌上与孩子聊学校，询问最近学习的内容，然后帮助他口述单词，背诵古诗，解决一些数学问题，甚至与他们一起阅读。课外书籍。这不仅可以增进与孩子的亲密关系；还可以帮助孩子提高学习成绩，好处很多。

3.有些问题，孩子不懂。家长应耐心解释问题的含义，如果孩子不明白，请鼓励他们提出问题。 但家长最好不要直接告诉他答案。我想只要你把问题解释清楚，孩子就可以自己回答了。我发现成绩不太理想的孩子往往更依赖，更不愿意独立思考。在课堂上，他们要么等待老师解释，要么转身偷看。这些学生一定是在拖延在家做作业。家长要注意正确引导。家长不应该只看孩子带回家的单元试卷的分数。有时候试卷难度会大一些，大家可能考得不好。他们应该仔细检查，帮助发现问题，帮助孩子理解，督促孩子正确排序，然后签字。 .

4.为孩子营造一个平和祥和的学习环境，鼓励他们安心学习。 不要在孩子做作业时大声说话、争吵、看电视等。

在我们的家访中，我们了解到很多家长为了孩子安静的学习，在孩子做作业的时候从不看电视。只要孩子能听到电视的声音，他就不能认真思考。如果他在抄写，他能记住这些单词吗？如果他在做数学题，我想即使是最简单的问题也会出错。

5.这种行为应该继续引导孩子。 比如，要积极培养孩子的自理能力和动手能力。我发现班上有些孩子到现在还整理不了书包，鞋带松了，系不上。这可能与父母的安排有关。其实很多事情上，只要我们的父母多引导孩子，多引导，他们就可以做得很好。在学校，我们只是让孩子们布置教室，自己组织教室，有时自己排练节目。这样，一点点的放手和锻炼，就会逐渐提高孩子的能力。

6。确保您的孩子有足够的睡眠时间。 二年级的孩子8点30左右睡觉，不能太晚，否则会影响第二天的学习。

最后想给各位家长送上三句话，希望和大家一起学习

第一句话：教孩子蹲下。孩子有很多方面值得学习。我们要学会欣赏和倾听孩子，而不是从大人的眼光看孩子。

第二句：教孩子要言传身教。孩子是父母的镜子。没有不好的孩子，只有不好的教学方法。

第三句：教育要从细节做起。谁越关注孩子的细节，孩子的进步就越大。细节决定教育的成败。

现在，作为一名二年级数学老师，我想跟家长们说一说这学期的数学学习：二年级数学与同年级相比，抽象的知识更多，难度也更大。 .有些孩子一时难以适应，再加上缺乏良好的学习习惯，很容易两极分化。我会从三个方面和家长沟通：

第一，关于课堂教学。

四十分钟的课是最重要也是最有效的。与其他学科相比，数学更注重方法和思维。如果你在课堂上听懂了，你就什么都知道了，你也不需要在课后花太多时间在功课上。一个会学习的孩子，必须在课堂上积极认真地参与学习，动用双手，动动脑筋。我们班的情况也一样。我仔细观察过，那些成绩差的学生往往是上课不注意听课的学生。为了提高孩子的成绩，请提醒孩子上课要专心。

二、关于作业：

作业方面，请多注意孩子作业的严肃性。为什么要这么说，因为作业的严肃性表明了孩子做作业时的专注力。孩子的作业是认真的，说明孩子在写作业的时候用心、专注，那么作业能达到的效果会很好，起到巩固和提高的作用。如果孩子的作业写得很潦草，说明孩子在写作业时不专心、半心半意，那么这样的作业即使写了100遍也没有用。因此，如果孩子们没有认真做作业，请监督您的孩子。课本、作业、作业本不得乱涂乱画，不得提前完成作业。指导孩子们收拾书包。孩子们还小。每天晚上，引导孩子们整理书包，把数学和语文作业放在数学和语文课本上。到校后，方便孩子快速找到各科的作业，避免交错作业。 ，连作业本都在书包里，但是找不到作业。

三、给家长的一些建议，

1。注重数学语言的发展，培养数学的逻辑思维能力。 在生活中，要给孩子创造更多的机会谈论数学和运用数学，让孩子说出自己的看法、意见和想法，尤其是在解决生活中的问题时，要听孩子说说他的分析思路，理顺思路，事半功倍。

2.关注孩子的学习过程，正视孩子的考试成绩。 分数只能作为评价孩子的参考。一个90分和100分的孩子数学能力的差异，不能只用分数来解释。我们得详细分析一下。孩子出错了，是单纯的粗心大意，还是思考问题的方式有问题，是考试心态不好，还是有其他原因。我们还需要能够纵向和横向比较孩子们的表现。分析得出结论后，对症下药。

3.这个学期还有一个重要的学习任务，需要家长的配合。 请督促您的孩子背1到9的乘法公式。能够顺背、倒背、扰背。乘法公式是以后学习计算的基础，非常重要。虽然孩子在学校可能已经背过了，但是需要及时复习才能记住，所以希望家长朋友可以合理利用时间，比如在回家的路上接孩子的时候，或者带孩子去的时候走路，可以让孩子把当天学过的乘法公式背给你听，让孩子达到口才的水平。这不会影响孩子以后的学习。

亲爱的家长们，希望我们能多多交流和讨论，期待在我们的共同努力下，为您的孩子创造一个良好的数学学习环境！