发布时间:2023-06-14 14:05:58 来源:1569下载站 作者:小何 公开课方案
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一、活动目的
为了进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园指导纲要(试行)》,根据我们幼儿园教师自身在组织活动中存在的薄弱问题,提高我园教师组织教育教学活动的能力,促进教师专业成长,提升我园的整体保教水平。本月园内将举行青年教师公开课观摩活动,目的是通过活动观摩,加强园内教师之间的交流和学习,取长补短,共同进步。发挥观摩活动示范引领作用,促进教师专业化成长。
二、活动目标
1、提高教师自我设计活动的能力,促进教师更加关注幼儿需要、关注日常生活,让活动从幼儿生活中来,从幼儿需要中来。
2、激励教师不断探索教学艺术,提高教学活动的有效性。
3、搭建教师之间相互交流、互助的平台,充分发挥骨干教师的示范、指导作用。
三、活动时间
20__年4月__日—20__年4月__日
四、活动要求
1、所有参加公开的教师在本周五上午(4月10日)到教务处报公开课课题。
2、各位老师要充分吃透教材,运用最有效、最适合的教学方法,力争将课程达到最优质的效果。
3、听课教师在活动开始前一律将手机调为振动或关机,必须要遵守时间,应在授课教师讲课前开始前全部到位,且中途不得随意走动或离开教室,并认真做好听课记录,且准备好观摩后的活动反思及评课活动
4、执教时间:小班20—25分钟;中班25—30分钟;大班30—35分钟。
五、参加活动人员:
全园所有专任教师
一、展评目的:
通过教案展评,增进教师进步教案书写质量,夯实教师设计、书写教案的基本功,引导教师重视教案的书写,并把书写教案纳入到自己处理教材、研究教法、展开教科研实践活动的一个非常重要的组成部份中来。力争做到一学期的教案整理起来就是一本有实用价值、有指导意义、有可鉴戒性的教学参考书。
二、初评对象:
教学一线上课的所有任课教师。
三、展评对象:
以教研组进行初评,1―6年级教研组各评出语文、数学各一位,英语教研组评出一位,综合教研组评出品社、科学、音、体、美各一位。
四、评比时间:
20xx年6月15日下午第三节课
五、教案展评标准:
1、教案规范、项目填写齐全,保存得好。
2、备够节数符合要求,课时划分公道。
3、教材解析透彻,以学段课标、教材特点和学生实际确立教学目标,做到明确具体,体现知识与技能、进程与方法、情感态度与价值观三维目标。
4、教学重难点紧扣课标要求,突出知识、能力练习点。
5、导学流程清楚、科学、公道、可操纵性强,师生活动、重点知识体现好。
6、板书设计科学公道,凸显教师基本功。
7、教学反思真实到位,有价值。到达思得、思失、思改。
8、能应用现代教学手段辅助教学,在教案中有明显体现。
活动目标:
1、学习歌曲,用不同的演奏唱速度来表现勤快人和懒惰人。
2、根据歌词,大胆地创编勤快人和懒惰人的动作。
活动准备:
音乐磁带。
活动过程:
产生兴趣
——有些人忙着烧饭、炒菜,是个勤快人;有些人却什么事也不愿做,只在床上睡觉,成了懒惰人。
——你喜欢勤快人吗?为什么?你喜欢懒惰人吗?为什么?
学唱歌曲。
——有一首歌把懒惰人和勤快人都编进去了。我们来听一听这首有趣的歌。
——教师完整范唱一遍。
——勤快人做了什么?懒惰人又在干什么?
——教师弹琴演唱,幼儿跟唱。
——教师根椐歌词创编相应的动作。
——将幼儿分成两组,一组幼儿扮演勤快的,一组幼儿扮演懒惰的人,边唱边表演动作。
附歌词《勤快人和懒惰人》
1=C 2/4
1 2 3 4 | 5 5 | 6 7 1 6 | 5 5 | 4 4 6 4 |3 3 5 3 |
有 些 勤 快 人 呀,正 在 厨 房 劳 动。有 的 炒 菜,有 的` 煮 饭,
有 个 懒 惰 人 呀,正 在 厨 房 睡 觉。他 不 炒 菜,他 不 煮 饭,
2 2 4 2 | 1 5 | 4 4 6 4 | 3 3 5 3 | 2 2 4 2 | 1 1
有 的 在 蒸 馒 头,有 的 炒 菜,有 的 煮 饭,有 的 在 蒸 馒 头。
他 也 不 蒸 馒 头,他 不 炒 菜,他 不 煮 饭,他 也 不 蒸 馒头。
教学目标:
1. 语言知识目标:
Words—复习有关animals的单词。
学习新单词:hen, sheep, cow, horse, goat, lamb以及复数的表达方式。
Sentences—熟练掌握下列句子,并能熟练运用。
What are they? They are goats.
Are they…? Yes, they are. No, they aren’t.
能听写指示语,并做出相应的动作,如:Milk a cow.
2. 情感、
文化目标:
(1)在教学过程中培养学生学习兴趣,帮助他们树立信心。
(2)使学生能掌握以得体的方式与人交际。
一、教学重点、难点:
教学重点是掌握农场上常见的牲畜的名称。
教学难点是“horse”与“house”的发音区别,掌握“lamb”的发音以及复数形式的表达。
二、课前准备:
1.PC复读机 课文MP3格式。
2.教师准备单词卡片:hen, cow, horse, goat, lamb,sheep.和复数图。
三、教学步骤:
1. Greeting.
2.音标组合操练
(一)(1) 播放PC 复读机 播放 sheep
请两位同学上来写听到单词的音标 其余同学在下面写[∫i:t ] 分析音标后 根据发音规则写出 单词 sheep sh /∫/ ee /i:/P /p/ 学生拼写单词 。
模仿跟读 PC复读机 手势加音标 出示卡片 绵羊
(2) 播放PC复读机 播放 horse
请两位同学上来写听到单词的音标 其余同学在下面写[h):s ] 根据发音规则 写出单词 horse h / h / or / / s / s /
学生拼写单词 。 模仿跟读 复读机 出示卡片 马用相同的办法学习 hen cow lamb goat
单词学习结束 听写 句子
What are they ?
They are goats .
展示复数图片 分别 教 其它的复数形式
(二 )听写音标 根据规则写单词 短语 教师做动作让学生猜意思
Feed the hens Ride a horse Milk a cow
Shear a sheep Hold a lamb
听写 音标 单词 短语 //
反复模仿 学生跟读
作业 :抄写单词 抄写 短语
为提高任课教师的课堂教学水平,不断强化质量意识,加强专业教师队伍建设,扎实推进课堂教学改革,促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念,转变教师的教育教学行为和学生的学习方式,进一步提高课堂教学的质量,全面提升学生综合素质。经学校行政会议研究,决定于____年起,以年度为单位开展校级公开课评比活动。
一、指导思想
以促进教师专业发展为根本,以打造高效课堂为宗旨,按照“立足岗位、提升素质”的工作思路,扎实有序地开展此活动,大力提升教师队伍整体素质,创设高效课堂,推进素质教育的实施,全面提高教育教学质量。
二、活动目标
开展校级公开课评比活动,是开展教师岗位大练兵活动的一项重要举措。此次活动将以公开课、研究课为载体,突出“新理念、新课程、新技术”,提高教师实施素质教育的能力和水平,切实引导广大教师深入探讨课堂教学规律,钻研教材法,努力打造高效课堂,提高教育教学质量,促进青年教师快速成长。
三、具体实施:
1、因为时间有限,本次活动参加教师每人准备一节课,按 要求完成上课、听课、评课任务。
2、上课、听课活动和教研组的活动密切配合,课后要进行评课。
3、本学科教师上公开课,学科内成员都必须参加,没课的老师也要积极参加,以达到互相学习的目的。
4、教研组提供上课课、听课、评课活动安排。
四、时间安排:
1、每周公开课安排在周二下午第3节课进行。
2、教研组负责公开课的统一安排、资料搜集整理工作。
3、空课教师必须到现场听课。期末按听课签到计算听课节数。
五、活动要求:
1、每位教师听课之后必须及时填好评课意见,然后在小组评课会上交流。
2、每位任课教师要认真组织教学,大胆创新,充分发挥学生的主动性、积极性、创造性,调动学生学而不厌的主观能动性,使学生成为课堂教学活动的主体。
3.评课当日当场打分。除上课教师外,所有学科内听课老师均打分,由教研组去掉最高分和最低分,取平均成绩。学年结束后,由高到低排序,评选一二三等奖各一名。
为了进一步深化我校“有效达标课堂”教学,进一步提升我校教育教学质量,结合我校实际,特制定本活动方案。
课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地,课堂教学是落实培养目标的主渠道,青年教师是学校教学工作的主力军。通过课堂教学达标评优活动的实施,进一步规范课堂教学行为,提升课堂教学能力,提高课堂教学效率,促进青年教师的专业成长,全面推进我校课程改革的进程。
二、活动宗旨:
研讨教学,促进教师专业发展。
三、具体目标:
1、通过教师的课堂教学实践,借助学科教研组的评课交流平台,促进教师专业发展。
2、通过课堂教学的展示,促进学生主动、健康、和谐发展。
我校组建了以校长为组长,分工教学校长为副组长,教导主任、教研组长为成员的学校课堂教学达标评优活动领导小组,同时成立以任课教师为成员的考核小组。
五、活动步骤:
1、每位教师根据自己对新课程的学习与理解,设计并展示一堂课;
2、其他教师听课、观摩,进行评课;
3、共同反思,提出解决策略,同时写出个人反思。
2、定方案,即进行备课。执教者根据自己对新课程、新理念的理解程度,认真分析教材与学生的现实水平,设计教学流程。
3、执行方案,即进行课堂实践。
4、课堂观察,即听课。教师集中进行听课,记录课堂,寻找问题。
5、评价方案,听课教师进行评课交流活动,寻找理想与现实的差距。
6、写出听课反思。
七、活动时间与参加对象:
2、听课教师认真记录在听课本上。
开好学校教学总结会,进一步反思并明确今后课堂达标的具体要求和实施步骤,明确课堂教学的基本要求。要求教师认真进行教学反思,深刻反思过去课堂教学中的得与失,积极寻求与新课程、新教材相适应的课堂模式,谱写我校教育教学的新篇章。
一、活动主题:
“我成长、我快乐”少儿成长风采摄影展
二、活动目的:
1、通过活动展示现代幼儿园的办园和教学风采。
2、通过活动展示提升双方品牌形象可共同提高知名度和美誉度。起到一个宣传作用。从而对学校的招生起到一个广面告之的作用。
3、为孩子在幼儿园的生活留下一个永久纪念。
4、为在读的小朋友提供“成长记录”的服务,分享孩子成长的喜悦,关注孩子的成长。记录为每个小朋友在幼儿园的成长历程。
5、展示现代幼儿园人性化服务和教学管理。提高幼儿园美誉度,树立公益形象。
6、通过展示扩大我们的影响,塑造美好品牌形象,争取更多的'市民认识、了解、信任我们的品牌!亲身见证我们的实力,从而达到迅速树立我们在XX区的品牌形象,提高知名度!
7、通过展示借此更全面、深人地向市民展示我们的企业文化,企业风采,企业理念。
8、通过本次活动的举办,很好的提供了一个家长怀学校见面交流的机会;建立了一个幼儿园家长与学校交流的平台。促进了家长对学校的了解,加强了家长对学校的认识。同时,小朋友们还能得到XXX专业儿童摄影赠送精美的童年纪念艺术照一张,作为本次活动的留念。上面并且有本幼儿园的宣传内容。(幼儿园的园景、名称、办园宗旨、教育理念和电话地址等)这也是幼儿园的一个形象宣传活动。
三、活动对象:
在幼儿园的所有小朋友
四、活动内容:
1、快乐报名:活动前由幼儿园提前下发活动通知书(通知书由我方提供),并鼓励家长在活动前积极报名参加。
2、摄影互动:报名之后由XX宝贝专业人工作人员对所有报名宝宝统一编号并安排摄影时间。
3、主题摄影:拍摄后活动照片均由家长亲自选取,一周后幼儿园XX宝贝摄影工作人员对所有宝宝照片在幼儿园进行展出。展出结束后照片将免费送给参加宝宝作纪念。
4、开心评奖:活动过程中XX宝贝专业人员将与幼儿园方面对所有参加宝宝进行评奖,最终评出“幼儿园最乖宝宝”获奖者将获得由XX宝贝专业儿童摄影赠送的礼物。
五、活动程序:
报名、摄影、展出、评奖、送出参加活动小朋友的相片、活动结束。
六、活动奖励:
一等奖:1名、送价值688元相册一本。
二等奖:1名、送价值388元相册一本。
三等奖:2名、送价值120元挂画一本。
一、教学目标
1、使幼儿初步认识一些常见字。
2、正确、流利地朗读诗句,背诵诗句。
3、通过朗诵,领略辽阔壮美的草原风光,增强热爱大自然的感情。
4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
5、理解诗歌内容,能用语言清楚地表达自己的想象。
二、教学重点:
朗诵诗歌,背诵诗歌。
三、教学难点:
背诵诗歌,领略辽阔壮美的草原风光。
四、教学过程:
1、导入。
师:小朋友们去过蒙古吗?去大草原玩过吗?
生:没有。
师:那老师今天带你们去茫茫的大草原上玩,好吗?
生:好!
播放自制电影短片《美丽的大草原》,童声加草原风光图片,使幼儿初步领略草原风光特色。
师:看完短片之后,小朋友们有什么想对老师说的?
生:大草原很美!到草原很漂亮!
师:既然大草原那么美,那老师今天教大家一首写草原风光的诗歌,好不好?
生:好!
2、借助熟悉的字,初读诗句。
师:听老师读诗歌,小朋友们一边听一边找找你认识的字。
学生陆续找出了:山、下、天、四、风等字,教师拿出红粉笔将这些字描红,并让学生齐读。
师:小朋友们真能干,认识这么多字,再跟老师一起读这首古诗,好么?
生:好!
教师带读一遍后,正音再带读一遍。
3、理解诗句大意,再读诗歌。
师:小朋友们读的很认真,老师奖励你们,再带你们去大草原上玩一玩。
播放演示文稿。
观察图一。
师:这就是敕勒川,小朋友们瞧瞧,敕勒川是一个什么样的地方?
生:天很蓝!草很绿!
师:小朋友们说的很对,敕勒川就是一个有着蓝天、白云、绿草的大平原。
观察图二。
师:我们再来看看这幅图,图上画有什么?
生:大山!
师:嗯,这座大山就是阴山,我们再看看阴山脚下有什么?
生:树!草!
师:阴山下就是茫茫大草原了。
观察图三、图四。
图三是蒙古包,图四是蒙古包形状的蓝天,让学生对比着感受天似穹庐。
师:小朋友们认识这些白色的东西吗?老师告诉你们这个就是蒙古包,草原上的人们住的房子,小朋友们看看这些房子的屋顶是什么形状?
生:三角形!椭圆形!
师:小朋友们再看看旁边这幅图,蓝天的形状!蓝天呀,就像蒙古包的屋顶,跟老师念,天似穹庐。
出示图五。
师:我们再来看看大草原。蓝蓝的天,绿绿的草地,一眼望不到边。
观察图六、图七。
师:一阵风吹来,草儿像波浪起伏的大海,草儿低下去,我们看到了什么?
生:牛,羊!好多的牛羊!
师:草原风景美吗?那小朋友们把这些图片装在脑海中,和老师一起把诗歌再读一遍吧。
4、朗读想象,体会意境。
播放flash,学生观看,听录音,小声跟读。
茫茫的大草原上,蓝天像蒙古包屋顶一样笼盖着大地,风正在吹着,随着起伏的草地,我们看到了成群的牛羊在草原上吃草。
5、划分节奏后,有感情地读。
听教师读,找出停顿的地方,再读诗句。
天∥苍苍,野∥茫茫,风吹草低∥见牛羊。
6、跟碟子里的小朋友一起唱读后,赛读。
师:有些小朋友们也很喜欢这首诗歌,她们也在读呢,我们一起去听听。
听一遍后。
师:这些小朋友读的好吗?
生:好!
师:那我们来和她们比赛,老师听听是你们读的好,还是她们读的好。
读一遍后,一起赛读。
师生对读。指明读。分组读。
7、全班齐读,结束教学。
教学反思:
这首古诗在初中是必修课,在小学是选修课,拿到学前年级来教学,对我来说是一个挑战。因此,我到处搜寻教学资源,可惜网上能找到的寥寥无几,我就自己动手做课件,到处寻找草原风光的图片和歌曲,几经周折终于找到了一首小女孩唱的《美丽的草原》和一些草原图片,我就将它们下载下来做成电影动画,还做了一个帮助学生理解诗意的演示文稿,以及烘托诗歌意境的flash,另外找到了一个童声齐诵的《敕勒歌》,便于学生更好的掌握这首诗歌。对于这堂课,我也斟酌了很久,原想以一个历史小故事导入的,固然故事会比较吸引大家,但是对于学生而言,稚嫩的童声,美丽的图画会比教师的语言更有吸引力,所以最后我就以一个影视短片导入。中间本来设计了一个给诗歌配上动作读,经过与同事们之间的讨论,觉得做动作不太符合这首诗的意境,我就省掉了这一教学环节。这堂课我主要以各种形式的读去达到教学目的,重点放在读上,通过多媒体教学去突破难点,让学生去领略辽阔壮美的草原风光。我感觉整堂课值得欣慰的是学生读的比较认真,大部分学生都掌握了这首诗,不足的是没有积极地去展现自己。
一、指导思想:
课堂教学是教学工作的中心环节,直接关系到学校教学质量的优劣。为了活跃我校教学教研气氛,鼓励教师练就扎实的教学基本功,不断增强业务素质,提高理论和实践教学水平;鼓励教师岗位成材,早日成为学科骨干和专业带头人,培养、造就我校优秀师资,建设一支与学校办学相适应的、结构合理的教师队伍。经研究决定在我校教师中开展课堂教学比武活动。
二、活动主题:
锤炼教学基本功、促进教师专业成长
三、工作目标:
开展教师课内比教学活动,重点是进行教学基本功大练兵、大比武。活动以深化小学课程改革,深化课堂教学改革,全面实施素质教育为导向,组织教师全员参与,搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台,促进教师刻苦钻研教学业务,努力创新教学方式,不断提高教学能力,使我校教师队伍素质得到整体提高。
四、参加对象:
全校师生
五、活动安排及程序:
1、20xx年4月中旬为准备阶段。由参赛老师根据本班实际进行准备。
2、20xx年4月25日-29日为正式教学比武阶段。参赛教师做好讲授的各方面准备后,按照科研室统一安排讲授,评委统一量分。
六、活动组织及评委:
活动领导小组:
七、活动要求:
1、各老师要高度重视本次大比武活动,将其作为提升自身业务水平、提高教学质量的重要举措,在教学比武的平台上锻炼自我、展示自我。
2、未参加比武活动的教师应积极听课,从别人身上找长处,从自己身上找不足,在比照中有所得益。
3、全员参与。全校所有教师都尽可能的参加教学大练兵、大比武活动;同组的所有教师必须参与听评课,若有冲突,自行调好课。不同组的教师配合好有需要的教师调课。
4、比武的主要评价内容:课堂常规、教学技能、课堂的驾驭能力、教学的科学性。
5、评课应充分体现课程改革的精神,引导教师扎实开展基本功训练,积极探索新课程背景下优化课堂教学、提高课堂效益、培养创新人才的途径和方法。
6、所有参赛教师必须使用普通话和信息技术教学手段,所有参赛教师要打印教案、并做好课件,报科研室存档。
7、参赛教师安排的比赛时间、班级、节次,有冲突者本人自行调整。
八、奖励办法:
本次教学大比武活动的评委主要由学校领导、各科目教研组长组成,各评委听课后给参赛教师打分,去掉最高分和最低分,取其余评委的平均分为参赛教师的最后得分。
比赛设一等奖名,二等奖名,三等奖名。
凡在“教学大比武”活动中获奖的教师将由学校统一颁发荣誉证书及奖金,并优先推荐参加县区各级各类教学比武活动,活动成绩记入相关教师业务档案,作为评先、评优的依据。
1、通过教师的课堂教学实践,借助学科教研组的评课交流平台,促进教师专业发展。
2、通过课堂教学的展示,促进学生主动、健康、和谐发展。
1、每位教师根据自己对新课程的学习与理解,设计并展示一堂课;
2、其他教师听课、观摩,进行评课;
3、共同反思,提出解决策略,同时写出个人反思。
1、指教者定课题。
2、定方案,即进行备课。执教者根据自己对新课程、新理念的理解程度,认真分析教材与学生的现实水平,设计教学流程。
3、执行方案,即进行课堂实践。
4、课堂观察,即听课。教师集中进行听课,记录课堂,寻找问题。
5、评价方案,听课教师进行评课交流活动,寻找理想与现实的差距。
6、写出听课反思。
1、活动时间:xxx年10月16日至26日。
2、教师上课时间、地点安排:略
1、上课教师提交教案一篇。
2、听课教师认真记录在听课本上。
3、教研组长在教研组记录本上认真记录评课。
五、活动准备:故事光盘、头饰(警察)、各式图标、皱纹纸跑道、小汽 车(人手一辆)等.
六、活动目标:
1.熟悉交通标志的名称,知道所表示的意思.
2.能注意观察生活环境中的交通标志,遵守交通规则.
3.提高幼儿自我保护意识和能力.
七、活动过程:
2.设问:“小朋友们,你们听过《小红帽》的故事吗?大灰狼最后抓住小红帽了吗?”
3.幼儿演唱歌曲《小红帽》.
4.导语:“‘大灰狼’没有抓到‘小红帽’很生气,决心下次一定要抓到她。这天,‘大灰狼’正在马路边上玩耍,他看到‘小红帽’的爸爸、妈妈没有送她,心想:哈哈!这回我一定要抓住你!但是大灰狼它不懂交通规则,差点出了危险,到底怎么回事呢?我们一起来听一听。”
5.播放光盘,欣赏故事《马路上的大黑球》。设问:
(3) 听了这个故事后,如果你过马路,你会闯红灯吗?应该怎样做?(不会。走人行横道,过街天桥或地下通道,遵守交通规则)
路上汽车轰隆隆,你来我往急匆匆。
我可不学小糊涂,闭着眼睛闯红灯。
交警叔叔真威风,教我右侧来通行。
红灯红灯不要动,绿灯绿灯往前行,
黄灯黄灯注意看,叔叔让停我就停。
7.“马路上除了红绿灯外,你还知道什么交通标志?(教师重点讲解8个常见标志。图略)
请四个幼儿戴头饰充当交警叔叔,其余幼儿每人一辆汽车,充当小司机,在预设的`皱纹纸跑道上“开车”,警察可以手拿标志随机考一考司机们并有序的组织“道路上”的车辆。
9.小结:交通规则很重要,只有我们都去遵守它,世界才会变得有序,才不会出交通事故。
八、效果分析.
孩子们在轻松愉快的氛围中学到了知识,增强了自我保护意识和能力。
一、活动主题
开展“一师一优课,一课一名师”活动,深化“双模”教学,助推信息技术应用,打造高效课堂。
二、活动目标
通过四周的时间,开展粉笔字、钢笔字、课件制作比赛,进行十分钟说课、40分钟完整课堂教学比武活动,引导教师关注教学行为的改进、探讨课堂教学规律、进一步增强课堂教学的有效性;引导教研组、备课组以问题、课例为研究对象,研究课堂教学行为,提高教研活动的针对性、有效性。
三、组织机构
1、活动领导小组
组长:xxx。
副组长:xxx。
成员:xxxxxx、各学科教研组长。
2、评委小组
⑴说课评委一组:xxx。
组长:xxx。
⑵说课评委二组:xxx。
组长:xxx。
⑶说课评委三组:xxx。
组长:xxx。
⑷说课评委四组:xxx。
组长:xxx。
⑸两笔字评委:xxx。
组长:xxx。
⑹课件制作评委:xxx。
组长:xxx。
四、参赛对象
所有35岁以下青年教师(出生于1979年11月30日后)、近两年新进教师,其他年龄段教师自愿参加。
五、活动安排
(一)发动和准备:第十五周
1、召开教研组长会议,布置相关工作。
2、教研组组织参赛教师开始参赛准备。
3、召开评委会。
(二)正式比赛:第十六、十七周
1、比赛分初赛和决赛两个阶段进行
⑴第一阶段:初赛。初赛为基本功比赛,初赛结束后,按初赛总人数三项总分排名前30%者进入决赛。
比赛内容比赛规则比赛时间比赛地点组织评委
两笔字统一时间、地点在指定的黑板和纸上书写粉笔字和钢笔字12月12日16:30-17:30图书馆教师阅览室工会两笔字评委
课件制作统一时间、地点在两小时内完成指定内容的课件制作。 12月12日19:00-21:00电脑房教科室课件制作评委
说课
按抽签序号完成本学科10分钟说课,可有课件。 12月19日19:00-21:00北栋一楼教室教务处
团委说课组评委
⑵第二阶段:决赛。决赛为综合素质比赛,即40分钟完整课堂比赛(必须使用多媒体)。比赛时间为第十七周,具体安排另行通知。
(三)研讨和总结:第十八周
1、各教研组就参加决赛的课开展课例研修。
2、全体教师必须参与听课议课,并撰写感想和评述(可针对参加决赛的任何一堂课进行,内容在300字以上)上交教科室(参赛人员写教学反思),学校将开展评比并奖励20位优秀者,同时,该文章作为教师业务档案记录。
六、表彰及奖励
1、比赛设团体奖和个人奖
⑴团体奖:评奖对象为组织三人或三人以上参赛并获得较好成绩的教研组。
评奖方法为计算两项分数:
①各教研组参赛人员初赛和决赛总分的平均分(折合成10分制);
②全体教师参与听课议课,并撰写感想和评述情况(含参赛选手教学反思),上交数量100%记10分,超过80%记8分,超过60记6分,少于60%不计分。
团体奖设4个。
⑵个人奖:决赛的优胜者。
个人奖设特等奖6-8名,一等奖若干。
2、学校按《教育科研奖励条例》对比赛优胜团体和个人进行表彰奖励,颁发荣誉证书和奖金。
七、活动要求
1、全员参与。教学比武活动涵盖全体青年教师,要求人人参与;各教研组要充分发挥全组老师的力量助推青年教师参赛、组织好听课、议课和研讨总结活动。通过参赛、观摩和研讨,让全体教师得到锻炼和提升。
2、注重过程。比赛活动要关注结果,更要重视过程。通过参赛、观摩和研讨,发现问题,提炼经验,推动信息技术与学科深度融合,进一步推动我校“双模”教学模式的发展和高效课堂的建设,探索我校高效课堂的教学评价制度建设。
3、各部门要密切配合,按要求组织好相关项目的比赛。
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