小班语言教案(实用十二篇)

1569下载站编辑热情推荐“小班语言教案”，相信您一定会感到满意，请别忘记收藏这个网页到您的书签夹中。通常，在上课之前，老师会准备教案和课件，并且非常认真和负责任地编制。编写出精良的教案和课件，可以确保重要内容不会被忽略。

小班语言教案(篇1)

活动目标

1.让幼儿理解故事内容，乐意参与讲述表演故事。

2.知道蚯蚓的本领及其与泥土的关系。

活动重难点

学说故事中的对话。

活动准备

蚯蚓图片一张，小型头饰若干(与幼儿数相同)，教师资源,《谁松的土》教学资源。

活动过程

一、以谜语形式导入

谜语：细细长长一条龙，整天躲在泥土中，他是庄稼好朋友，钻来钻去把土松。(蚯蚓)

你知道蚯蚓长什么样吗?(出事蚯蚓图片)他生活在那里?(土壤里)他有什么本领?(给庄稼、树木松土)今天我们来学习一个有关蚯蚓的故事，好吗?

二、播放教师资源《谁松的土》

1.提问：小桃树都问过那些小动物?他们都是怎么回答的?是谁帮小桃树松的土?请幼儿举手回答。

2.再次请幼儿听故事。

3.表演故事。

将幼儿分成五组，分别扮演小桃树、小蜜蜂、小蝴蝶、啄木鸟、小蚯蚓。教师讲述故事旁白，幼儿说出所扮演角色的对话。

三、师幼共同讨论

你喜欢故事中的谁?为什么?

四、活动延伸

1.幼儿选择自己喜欢的头饰，教师播放《谁松的土》语言盒带，到角色区表演，进一步模仿简单的对话。

2.阅读幼儿学习资源。

小班语言教案(篇2)

教学目标

1．初步学习歌曲，《我的小鼓》及节奏。

2．体验演奏打击乐器的乐趣。

教学重点

学会歌曲《我的小鼓》。

教学难点

学习节奏

教学准备

教学光盘、教具小鼓一个

教学过程

（一）教师出示小鼓，引起幼儿参与活动的兴趣。

1.教师将小鼓挂于胸前，双手拿鼓槌轻轻敲击小鼓两下。

2.教师：（1）这是什么？（小鼓）

（2）我们用什么来演奏它呢？（用鼓槌敲）.

（二）教师边念儿歌边示范小鼓的演奏方法。

1．教师（用神秘的语气）：你们知道吗，我的小鼓还会说话呢！

2.教师边念儿歌，边敲小鼓，按照“我的小鼓敲敲”的节奏，一拍一下的敲击小鼓。

3.教师边提问边做敲鼓的动作。

教师（1）小鼓是在什么时候说话的？

（2.）每次说几下？

4.教师带领幼儿边念儿歌便敲鼓。

（三）教师带领幼儿边唱歌曲边演奏小鼓。

1.教师：我的小鼓不仅会说话，还会唱歌呢！

2.教师边敲击小鼓边唱歌，幼儿欣赏。

3.教师带领幼儿练习边唱歌边敲小鼓。在每次敲击小鼓前，教师要给与一定的动作提示。

4.幼儿较为熟练地掌握后，教师请幼儿自由寻找同伴，互相之间唱一唱、敲一敲。

小班语言教案(篇3)

活动目标

1、初步懂得每个人都有优点，多交朋友才能得到朋友的帮助。

2、理解故事内容，丰富词汇“轻蔑”。

3、能大胆在集体面前回答问题。

活动准备

电子大书、课件等。

活动过程

一、导入活动。

——（出示故事电子大书第2页）师：小朋友看，小老鼠发现了什么？是绳子吗？

——（出示故事电子大书第3页）师：原来是狮子的尾巴。你看狮子的表情是怎么样的？

——师：狮子很生气，接下来会发生什么事呢？我们一起来阅读故事《狮子和老鼠》吧。

二、阅读图书。

1、幼儿尝试阅读：教师将幼儿用书发给幼儿，要求在阅读的时候，从左往后，一页一页地翻看。

2、共同阅读。

（1）教师打开电子大书，讲述故事内容。

（2）通过以下问题了解故事的内容。

——师：故事的主人公都有谁？

——师：狮子为什么生气？（老鼠把狮子的尾巴当成草又拉又扯吵醒了狮子）

——师：狮子有没有吃小老鼠？小老鼠说了什么？

——师：狮子听了老鼠的话，轻蔑地笑了笑，狮子为什么笑？“轻蔑”是什么意思？（因为狮子看不起老鼠，认为小老鼠太小，不可能有机会救它）

——师：不久狮子遇到了什么困难？

——师：是谁帮助了狮子，怎么帮助它的呢？

——师：故事的结尾怎么样呢？

3、教师利用电子大书，再将故事完整讲述一遍。

三、乐意多交朋友，学习互助帮助的精神。

——师：如果当初狮子把老鼠吃了，狮子能得救吗？

——师：狮子放过了老鼠，所以在困难的时候才有老鼠帮助它。

——师：我们也不要看不起不如你的人，要多交朋友，遇到困难的时候才会有朋友帮助自己。

——师：小朋友，你们喜欢谁？为什么？

——师：有人喜欢大狮子，可是也一样有人喜欢小老鼠。因为小老鼠虽然小，但是它很勇敢，遇到困难，会想办法，而且朋友有困难也会帮助朋友。小朋友，你们有朋友吗？和好朋友会互相帮助吗？

——教师小结：每个人都有自己的优点，要像小老鼠一样相信自己能行，而且要多交朋友，遇到困难的时候才会有朋友帮助自己。

活动应变

可以根据幼儿的情况，第三个环节重点讨论其中一个道理：１、不要看不起不如你的人，要多交朋友；２、每个人都有优点，要自信。

活动延伸

语言活动：教师可以制作狮子和老鼠的头饰，请幼儿学习故事对话，戴上头饰进行故事表演。

区角活动

语言区：将狮子和老鼠的图片贴在积木上，再投放背景图和水果网袋，让幼儿边操作边讲故事。

环境创设

用废旧纸盒制作狮子、老鼠等的头像作为吊饰悬挂在活动室。

家园同步

请家长在家陪同幼儿一起阅读故事书，培养幼儿的阅读习惯和正确的阅读方法。

随机教育

在日常生活中要鼓励幼儿多交朋友，互相关心、互相帮助。

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小班语言教案(篇4)

教学准备：挂图音带故事读本人手一本头饰

教学目标：对故事感兴趣，理解故事内容，知道太阳光是由七种颜色组成的，主

参与活动，体验与同伴共同阅读的乐趣。

教学过程：一师幼互相问好，听音乐走线模仿蝴蝶怎样飞？蜜蜂怎样叫？

鱼儿怎样游？等

二教师出示幼儿画的太阳，问：“太阳是什么颜色的？”

请幼儿自由发言，教师肯定幼儿的答案。

1太阳到底是什么颜色呢？我们一起来听一听小动物们是怎么说

的吧.老师播放音带，让幼儿听

2教师和幼儿一起交流看太阳是什么颜色，了解幼儿对故事的

理解情况，帮助他们理解故事。

3教师把事先准备好的挂图展示给幼儿看，教师讲解太阳出来把大

地照的亮亮的，太阳是什么颜色呢？我们接着看图，小蝴蝶说

太阳是什么颜色的？他把太阳看成是苹果的红色，桔子的橙色。

4观看每一幅图后说太阳到底是什么颜色呢？怎么小动物们说的

都不样啊?那小朋友们我想问一问大家你们认为太阳到底是什么

颜色的呢？

5我们都不知道太阳是什么颜色的？那让太阳自己说一说自己是

什么颜色的？老师模仿太阳的颜色说“我是彩虹的颜色”彩虹

颜色是红橙黄绿青蓝紫七种颜色组成。

6教师帮助在理解诗歌内容，让幼儿扮演各种小动物讲故事。

结束小结：播放音带，幼儿有序收书整理物品。

小班语言教案(篇5)

一、活动目标:

1、能较大胆地用语言表达自己的观察与猜测，初步理解故事内容。

2、感受故事幽默有趣的情节，有初步的想象力。

二、活动准备：

1、故事ppT

2、苹果、香蕉、草莓、桃子等水果若干

3、小蛇头饰若干

三、活动过程：

（一）出示小蛇，引起幼儿兴趣

1、今天，陈老师带来了一个好听的故事，看，这个故事讲的是谁呢？我们一起跟小蛇打个招呼吧！

2、小蛇饿了，它会找什么吃呢？我们跟着小蛇一起去找吃的东西好吗？看看小蛇吃东西的时候会发生一些什么有趣的事情？

（二）逐幅出示故事ppT,引导幼儿观察画面，初步理解故事内容

1、：好饿的小蛇扭来扭去，在森林里散步，它发现了什么？这是一只怎样的苹果？好饿的小蛇看到苹果会怎么样呢？（幼儿自由想象回答）

2、：苹果哪儿去了呢？小蛇的肚子变成什么样了？（幼儿自由回答）

3、：第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了什么？这是一只怎样的香蕉？好饿的小蛇看见香蕉会怎么样？

4、：小蛇张开嘴巴“啊呜，咕嘟，”一下子把香蕉吃到了肚子里，“啊—真好吃。”小蛇的肚子像什么？

5、好饿的小蛇扭来扭去在散步，这次小蛇会吃掉什么呢？

6、：这是什么？葡萄是什么样子的？好饿的小蛇看见葡萄会怎么样？

7、：小蛇张开嘴巴“啊呜，咕嘟，”一下子把葡萄吃到了肚子里，“啊—真好吃。”小蛇的肚子像什么？你们觉得现在小蛇吃饱了吗？我们一起去看看吧。

8、：啊，小蛇还没吃饱呢！它发现了一个好吃的东西，张大嘴巴，“啊呜，咕嘟，”真好吃，你们猜猜，小蛇吃下了什么？

9、：好饿的小蛇吃了什么，使它的肚子变成三

角形了？（幼儿自由想象）

10、：原来小蛇吃了一块三角形的西瓜。

小结：小蛇吃了好多水果，有大大、红红的苹果；弯弯、黄黄的香蕉；圆圆、紫紫的葡萄；还有甜甜的西瓜，它吃得饱饱的，呼呼的睡起了大觉。

三、完整欣赏故事，感受故事的幽默有趣

1、好饿的小蛇是怎样走路的？（幼儿模仿小蛇走路的样子）

2、小蛇找到了哪些好吃的东西？它吃东西时的声音是怎样的？

3、好饿的小蛇吃下苹果、香蕉……后，它的肚子变得怎样了呢？

小结：原来小蛇吃了什么形状的东西，它的肚子就会变成什么形状。

四、扮演小蛇，体验活动的乐趣

教师出示苹果、香蕉、草莓、桃子，让幼儿带上头饰，模仿小蛇进行情景表演。

小班语言教案(篇6)

活动目标：

1.知道自己的有两只手，能做很多事。

2.增强和老师的情感交流。

活动准备：

轻松氛围、手袋玩偶一个

活动过程：

一、引题

1.出示玩偶

小朋友们：大家好。我叫丁丁，很高兴和大家见面，你们喜欢我吗？

二、说一说

1.你们知道我的小手为什么会动吗？原来是老师的手在帮我，请你们把手举起来让我看一下好吗？

2.小手上有什么？

3.小手能够做什么？

三、比一比

1.教师和幼儿比一比，同伴之间比一比，看看谁的手大，谁的手小。

2.摸一摸

老师闭眼抚摸每个孩子的手，闻一闻、亲一亲。

3.找一找

幼儿把手藏起来，教师走过去轻拍幼儿的小手，表示找到小手。

4.抱一抱

教师逐个抱抱孩子，亲亲孩子，并说：收的力气真大。

四、游戏：小宝宝现场为大朋友做一件事。

小班语言教案(篇7)

教学目标：１.体验诗歌中六月的快乐情绪．

２.能通过观察记录等形式更深入的了解六月的季节特点．

３.初步接触重点字词：六月冰激凌泡泡糖嚼花裙子太阳帽打扮．

教学准备：挂图音带录音机大字卡诗歌读本人手一册图片

教学过程：一，预备活动

１.师幼互相问候.

2.幼儿有序取书或教师发书.

二.感知活动

1.谈话：现在是几月份，你印象最深的是什么？可以从穿的衣服，吃的东西，干的事情等等方面展开谈话。

2.你喜欢六月吗，为什么？

幼儿参观主题墙，交流分享“多彩的六月”的照片和图片。

想一想：六月份哪些事情做的特别多？

3.幼儿听诗歌录音，观察挂图，说说图上有什么？

三，理解活动

1，自主阅读

依据对六月的理解，阅读诗歌，思考：

诗歌中说的六月是什么？六月的感觉为什么是甜甜的，亮亮的？

2，共同阅读：

（1）泡泡糖和冰激凌与六月有什么关系？六月怎么成了甜甜的？

（2）花裙子和太阳帽与六月的关系是什么？六月怎么成了亮亮的？

教师根据幼儿的回答出示大字卡：六月冰激凌泡泡糖嚼花裙子太阳帽打扮，引导幼儿知道冰激凌花裙子太阳帽都是六月的显著特征。

四，体验活动

1，教师朗读诗歌，幼儿认真倾听感知诗歌里面的内容。

2，教师播放音带，幼儿看书划指跟读诗歌。

五，结束活动

交流小结，播放音乐，幼儿有序收书，整理桌椅。

小班语言教案(篇8)

设计意图：

《鸟囝飞》这一题材来源于小班幼儿的早操舞蹈音乐，这是一首用福州话演唱的歌曲，小班幼儿第一次接触福州话语种，对歌词内容一无所知。为了让幼儿能够了解歌词内容，明白歌词所传达的意思，也为了让我们的孩子对自己家乡的语言有一定的了解，在舞蹈时会跟着音乐的旋律唱起来，于是教师将这首歌曲转变为福州童谣的方式让幼儿学习。然而，福州童谣的教学对小班幼儿来说又存在一定的难度，怎样才能让幼儿理解歌词内容，怎样学习用福州话学说童谣是本次活动的重难点，于是我借助多媒体技术将儿歌内容制作成图像、动态、声效相结合的ppt课件让幼儿学习，进而让他们在这种现代化的教学方式中学会福州童谣。

活动目的：

1、了解福州的本土方言，激发幼儿学习方言的兴趣。

2、初步了解“鸟囝飞”的童谣内容，并能跟着老师一起学念福州话童谣。

3、学习鸟囝飞、嘴、尾等福州话的发音。

活动准备:

与童谣内容相匹配的课件、儿歌图谱

活动过程:

一、以谈话引题，帮助幼儿了解我们的本土方言，激发幼儿学习福州方言的兴趣。

二、教师结合ppt中小鸟的图片引导幼儿学习“飞、嘴、尾”等福州话发音。

（一）师：瞧，天空中飞来了什么动物？（小鸟）小鸟身上都有什么？

（二）结合ppt画面中小鸟的形象学习“飞、嘴、尾”的福州话发音。

三、结合课件，分段学习福州话童谣“鸟囝飞”。

（一）出示小鸟的课件帮助幼儿了解小鸟的外形特征，并学习用福州话学

说“飞飞飞，鸟囝飞；黑黑的嘴、黑黑的尾”。

（二）观察课件中小鸟在天空飞来飞去的画面，理解“飞到天边又飞回”

以及“问声我是谁”的场景，并学习用福州话学念。

（三）结合课件完整欣赏童谣，初步了解童谣内容。

四、幼儿学念童谣。

（一）结合ppt完整学念福州童谣，帮助幼儿念准嘴、尾、飞等字发音。

（二）幼儿看着图谱模仿小鸟的动作边念童谣边表演。

活动延伸：

1、利用平时的活动继续复习童谣的内容，帮助幼儿进一步念准童谣中的语言。

2、鼓励幼儿将学会的童谣交给爸爸妈妈。

附童谣：

鸟囝飞

飞飞鸟囝飞乌乌的嘴呀乌乌的尾

飞飞鸟囝飞蓝蓝的天呀蓝蓝的水

飞飞鸟囝飞飞遘了天边又飞回

飞飞鸟囝飞问声我是谁

小班语言教案(篇9)

活动目标：

1．认识不同的鞋子，知道不同的鞋子有不同的用途；

2．理解故事内容，能用疑问词简单地叙述小白内心的疑惑；

3．感受小白心理活动变化，有关爱之心。

活动准备：

绘本ppT，鞋子卡片(运动鞋、高跟鞋、雨鞋、布鞋、凉鞋、拖鞋)

活动过程：

一、谈话导入。调动日常选鞋、穿鞋的生活经验

师：孩子们，你们的鞋子多不多?你最喜欢自己的哪双鞋，为什么?

鼓励幼儿从鞋子的外观、用途、舒适度、购买的人等方面去陈述自己的理由。

二、出示绘本ppT，集体阅读故事

(一)出示封面，了解故事名字

师：今天我们班来了一个新朋友小白，大家跟它打个招呼吧!看看它，怎么嘟着嘴?它为什么嘟着嘴?我们一起来听听故事《小白，别难过》。

(二)阅读p1～p2，了解小白不高兴的原因

师：你认识这些鞋子吗?你发现小白了吗?你知道小白为什么不高兴了吗?

(三)阅读p3～p14，认识不同的鞋子，了解小白的疑惑

核心提问1：小白有什么疑惑?

引导幼儿学习疑问词“是不是”“会不会”，鼓励幼儿用疑问的语气表达。

核心提问2：小文穿了一双什么鞋?这双鞋怎么样?

引导幼儿认识小毛鞋、运动鞋、高跟鞋、小布鞋，了解不同鞋子的特点。

核心提问3：你平时也穿这样的鞋吗?在什么时候穿?

引导幼儿了解不同鞋子的用途，知道不同鞋子穿的场合不同。

核心提问4：你觉得小白心里感觉怎么样?它为什么会这样?

引导幼儿感受小白不被使用的失落感，激发幼儿对小白的怜惜和关爱之情。

(四)阅读p15～p21，知道小白是一双雨鞋，也有自己的用途

师：小白真的不能被小主人穿上吗?你发现小白是一双什么鞋了吗?

小白怎么又露出了微笑?雨鞋有什么作用?

小主人穿上了小白，你的心情是怎样?

总结：原来小白是一双雨鞋，可以为小主人阻挡雨水，真的非常重要。

三、情景表演——有用的鞋子

让幼儿挑选喜欢的鞋子卡片，邀请幼儿扮演不同的鞋子，说说小主人平时在什么时候喜欢穿自己。

例如：“大家好，我是一双超酷的运动鞋，小主人每次出去运动都喜欢穿着我。”

“大家好，我是小雨鞋白白，每次下雨，小主人都会穿上我。”

鼓励幼儿给自己的鞋子取名字，用好听的词描述鞋子，如酷酷的、漂亮的、防水的。

四、师幼完整共读故事

鼓励幼儿大胆讲述故事片段。

小班语言教案(篇10)

活动目标：

1、理解故事内容愿意说说故事中的情景对话。

2.感受分享给大家带来的快乐。

活动重点：

学说故事中的情景对话。

活动难点：

有好东西愿意和大家一起分享，感受分享给大家带来的快乐。

活动准备：

准备课件、图片、背包、糖果。

活动过程：

一、大胆猜测引发兴趣

1、出示小猪这是谁呀和小猪打招呼

2、小猪胖胖要去出游了。猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的东西呢面包、饮料、桃子、糖果

3、究竟是不是呢我们来看看小猪胖胖带了好多好吃的东西香香的面包、大大的苹果、甜甜地饮料还有牛奶、巧克力。

二、看图讲述感知交流

1、背包里的香味把小猪胖胖的好朋友给吸引来了

2、播放小鸟的叫声。听听谁来了小鸟闻到香味飞来了它看到这么多好东西也想吃。你们猜小猪胖胖会怎么做把面包给小鸟吃。小猪扔给小鸟一个大面包说“小鸟我请你吃面包。”可是小猪的声音太轻了小鸟没听见请你们帮小猪一起说好吗。短句练习小鸟接到了面包连忙向小猪道谢。“谢谢你小猪。”

3、用动作引出小松鼠扑通扑通小松鼠闻到香味从高高的树上跳了下来。猜猜胖胖会请小松鼠吃什么”苹果小猪胖胖一边把苹果扔过去一边和小松鼠说什么呀“小松鼠我请你吃苹果。”小松鼠捧着苹果对小猪说了一句有礼貌的话。“谢谢谢谢”

4、小猪正与好朋友一起野餐呢又来了一只小动物。想知道它是谁吗请你们先来听一听再来猜一猜。一身毛尾巴翘。会爬树爱吃桃。小猴啊呀真的是小猴呀。胖胖想甜甜的饮料小猴一定喜欢。于是他拿出饮料对小猴说什么呀小猴请你喝饮料吧小猴谢过小猪就和朋友们一起坐在树下野餐。

5、小猪和朋友吃的正高兴一片云朵闻到香味飘来了。小猪也想分些食物给它。可是云朵在那么高的地方怎么办呢鼓励幼儿大胆表述自己的想法小猪动了动脑筋想出来一个好办法。它请气球帮个忙把东西送给云朵。

三、观察议论分享体验

1、小猴、小鸟、小兔和云朵吃了小猪胖胖带来的食物心里会感到怎样？

2、这时小猪背包里的食物越来越少了可为什么它还会吃得很开心呢？

小结小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴心里乐滋滋的。

3、今天小朋友也带来了好吃的食物。想不想看这么多好吃的你们愿意和大家一起分享吗

4、幼儿体验分享的快乐。

5、大家一起分享快乐吗我们把好吃的带到教室里请其他的小朋友一起吃好吗？

小班语言教案(篇11)

托班语言《春晓》

活动目标：

1.初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象，喜爱春色。

2.尝试有感情的朗诵古诗《春晓》。

活动准备：

画有古诗中景象的图片一幅，多媒体教学课件。

活动过程：

一、谈话活动，引出话题

1.小朋友你们知道现在是什么季节吗？

2.对了，春天到了，那你们有没有和爸爸妈妈出去游玩的时候，发现春天带来的变化呢？（幼儿

自由回答）

二、教师出示图片，引导幼儿观察，讲述

1.今天老师带来了一副画，请你们仔细观察一下，看看图片上有什么？

2.地上和河里的花瓣是怎么来的呢？它怎么会落下来的啊？请幼儿根据自己的想象回答。

教师小结：这是因为，在春天的一个晚上，下了一场雨，到了早晨的时候，树上的很多花瓣就飘落

了下来。当时呢，就有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，他就写下了这样两句诗：夜来风雨声，

花落知多少。请幼儿一起跟教师跟读两遍。

3.下面就让我们一起来欣赏这首诗，让我们来听听看这首诗到底是怎么写的。（教师播放课件）

三、教师朗诵，并帮助幼儿理解古诗

1.小朋友们现在知道，这首诗题目叫什么吗？（春晓）

2.教师讲解诗的大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的

叫声。诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。于是他就想到要写一首诗，古

人写诗常常能用短短几句话就能把一件事说清楚。

3.下面请小朋友们听老师来读一遍。教师朗诵第一遍。

4.教师朗诵第二遍，幼儿边看图片，边联想诗人所写的景象。

四、幼儿学习朗诵

1.教师带领幼儿朗诵古诗2遍。

2.幼儿采用多种形式朗诵诗3-4遍（如分组朗诵等）

五、活动延伸

请幼儿把在家学会的古诗朗诵给大家听，鼓励幼儿相互学习，并要求幼儿回家后把今天学的古诗朗

诵给爸爸妈妈听，在家还可以学一些古诗。

小班语言教案(篇12)

活动目标：

1、理解换的意思，感知动物形象，初步学习动物的对话。

2、尝试运用语言大胆地表述，并能根据故事情节进行合理的想像。

活动准备：

1、换一换ppT

2、音乐《小小蛋儿把门开》

3、小鸡图象的贴纸

4、狗、青蛙、猫等动物的图片

活动过程：

一、情景导入，复习各种动物的叫声。

1、鸡妈妈带小鸡一起来做操（播放音乐“小小蛋儿把门开”）

T：小鸡……小鸡……妈妈带你们出去玩，你们看到别的小动物可要打招呼啊。（出示各种动物的图片，复习动物的叫声）

2、音乐渐弱

T：我的小鸡真棒，看见了动物朋友还会打招呼呢，妈妈有一只小鸡比你们还要能干，我们一起去看一看。

二、看看讲讲

1、（图一）小鸡和谁在一起？公鸡爸爸说了什么？

2、（图二）小鸡对青蛙说了什么？青蛙怎么叫？我们来听听看，是不是这样叫的？小朋友你们来做小鸡，我来做青蛙，你们来找换一换叫声，你们说……小鸡还会和谁换叫声呢？

重点练习说短句：“青蛙，换一换叫声好吗？”

3、播放图三，继续练习对话。

T：又来了谁，小鸡对小猫说了什么？你们猜猜小猫会对小鸡说什么呢？

4、播放图四：小鸡子又找到了谁换叫声？小鸡对小狗说了什么？

三、完整欣赏并有目的地跟着ppT复述对话

1、完整欣赏ppT

T：妈妈觉得很奇怪，为什么小鸡会呱呱呱的叫呢?(因为还和小动物交换了叫声)

2、我的小鸡本领可真棒，现在小鸡们,你们会和这只小鸡一样换一换叫声吗?小鸡~~~跟着鸡妈妈一起去找朋友吧，你们愿意吗？我们一起来说：

一群小鸡出去玩，这时一只青蛙跳了过来，小鸡们说：“青蛙，换一换叫声好吗？”青蛙点点头就叽叽叽的跳走了，小鸡们呱呱呱的继续往前走，这时一只猫咪舔着爪子走过来了，小鸡们说：“猫咪，换一换叫声好吗？”猫咪点点头就呱呱呱的走了，小鸡们喵喵喵的继续往前走，这时一只小狗走过来了，小鸡们说：“小狗，换一换叫声好吗？”小狗点点头就喵喵喵的走了，小鸡们就汪汪汪的回家了。回到家，公鸡爸爸问，你们回来了，小鸡们：“汪汪汪。”这可把公鸡爸爸吓坏了，小鸡是不是病了？

3、小鸡是不是病了，为什么？

4、小鸡还可以和谁换叫声呢？wWW.xZ1569.cOM