小班游戏教案(范本13篇)

这份“小班游戏教案”是小编独创制作的希望您能够喜爱它，欢迎大家继续关注我们的网站我们将会为您提供更多实用的信息。做好教案课件是老师上好课的前提，因此在写的时候就不要草草了事了。教案的编写需要注重学生问题解决能力的培养和提升。

小班游戏教案 篇1

活动目标：

1感受一下**活泼开朗的心情。随**有节奏的开汽车。

2能在**中听到“嘀嘀”声，增强遵守交通规则的意识。

3.培养孩子与他人合作的意识。

活动准备：

1.幼儿座位呈半圆型；

2.录音机、**磁带；（**选自**游戏王国《4》颜色汽车）

3.自制方向盘人手一份；

4.红、绿二色灯各一；

活动过程：

1.倾听、感受**。

(1)教师："猜猜谁来了?"提问："汽车开在马路应遵守哪些交通规则？"

(2)请幼儿再次倾听**,要求听的时候注意**中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放**时教师出示红绿灯提示幼儿；

(3)提问："**中什么时候红灯亮了？红灯亮小汽车要怎么样？"（请小朋友用动作学一学）"什么时候绿灯亮了？绿灯亮时，汽车怎么办？"

2.学***游戏"开汽车"；

(1)教师随**示范"开汽车"。交待椅子作为车库。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。

(2)请幼儿跟**做开汽车的游戏，提出要求：要用小耳朵听清**，心里想好什么**，汽车该怎么做。

小班游戏教案 篇2

小班智力游戏：钓鱼乐教案

一、教案背景

在儿童教育中，智力游戏是一种非常有效和有趣的教学方法。它能够培养儿童的观察力、思维能力和解决问题的能力。本教案针对小班幼儿，设计了一款名为“钓鱼乐”的智力游戏。通过这个游戏，幼儿们可以锻炼自己的注意力、手眼协调能力和团队合作精神。

二、教学目标

1. 培养幼儿的观察力和注意力。

2. 发展幼儿的手眼协调能力和精细运动能力。

3. 提高幼儿的团队合作精神和沟通能力。

三、教学准备

1. 游戏道具：

- 渔网（1个）

- 钓竿（2个）

- 鱼（8个）

2. 教师准备：

- 游戏规则卡片（1张）

- 结对名帖（8张）

四、教学过程

1. 课堂导入

（1）教师出示游戏道具，让幼儿们观察并猜测游戏内容。

（2）教师向幼儿们介绍游戏名称和规则。

2. 游戏规则说明

（1）教师向幼儿们出示游戏规则卡片，详细解释游戏规则。

（2）教师让幼儿们分组并配对，每个小组包括一名“渔夫”和一名“鱼”。

3. 游戏操作演示

（1）教师向幼儿们演示如何使用钓竿钓鱼。

（2）幼儿们跟着教师的指导，自己练习使用钓竿钓鱼。

4. 游戏进行

（1）教师将渔网放在教室的中央，鱼则随机打散放在教室的各个角落。

（2）每个小组的“渔夫”持钓竿，每个小组的“鱼”则在游戏开始时站在不同的位置。

（3）教师鼓励孩子们互相沟通和合作，通过有限的时间内尽可能多地钓到鱼。

（4）游戏结束时，教师统计每个小组钓到的鱼的数量，表扬表现优秀的小组。

五、教学拓展

1. 提出问题：幼儿们在游戏过程中是否遇到了什么难题？怎样解决的？

2. 分享体会：幼儿们讨论游戏时的感受，并分享自己的体会和心得。

3. 游戏改进：幼儿们提出游戏的改进意见，让他们参与到游戏设计中，增加游戏的趣味性。

六、教学评估

1. 观察幼儿们在游戏过程中的表现，包括观察力、手眼协调能力和团队合作精神。

2. 结对名帖上的互评。

七、教学反思

通过这个智力游戏教案的设计，幼儿们在游戏中可以锻炼自己的观察力、思维能力和解决问题的能力。同时，通过团队合作和沟通交流，可以增强幼儿们的社交能力和自信心。钓鱼乐教案的设计不仅丰富了儿童活动，还促进了儿童综合素质的全面发展。这样的智力游戏对于小班幼儿的学习和成长具有积极的影响。

小班游戏教案 篇3

活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。

3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4.知道在发生危险时如何自救。

活动重难点：

幼儿学会正确的玩滑滑梯，培养幼儿的安全意识。

活动准备：

小兔头饰若干，照相机。

活动过程：

1、谈话方式引出主题师：宝宝们都喜欢滑滑梯吧!

2、给每个孩子戴上小兔宝宝头饰，老师戴上兔妈妈的头饰。

兔妈妈："今天天气真好，小兔们，妈妈带你们出去玩。"

3、向幼儿介绍滑梯及其玩法。

师：我们怎么样玩滑滑梯呢?请几名幼儿滑一下。(纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。老师正确示范然后再请幼儿示范。)

4、人多的时候应该怎样玩滑梯师：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

5、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

(1)兔妈妈："刚才我们看了兔妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?"

(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)

结束活动：

让幼儿自由玩滑梯，老师巡回观察，注意小兔宝宝们的安全。

活动反思：

娃娃班的幼儿由于年龄小，下学期新生人数多，在开学初心情不稳定，会大哭大闹，所以根据幼儿的年龄特点，我们安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以稳定幼儿情绪，一方面可以进行安全教育，达到安全与游戏的结合。上完这节安全课，幼儿大部分都知道怎样有序安全的滑滑梯。

小班游戏教案 篇4

目标：

1、通过抓水果的游戏，能感知手的大小与所抓水果数量之间的关系，引发对抓握方法的兴趣。

2、在游戏中体验成功的愉悦，学习在集体中交流。

过程：

一、说说手的本领，充分表达已有经验。

2、今天来做个游戏，看谁的.手本领大！

1、让幼儿拿水果（2次）◇幼儿自己拿、数橘子。

2、再次拿水果（1次）◇幼儿自己拿、数龙眼。

◇请个别幼儿示范拿龙眼，引导幼儿仔细观察。

3、看看，还有什么水果（香蕉）◇幼儿自己拿、数香蕉。

◇请个别幼儿示范拿香蕉，引导幼儿仔细观察。

三、延伸活动，对抓握方法感兴趣。

我们平时还有许多时候要拿很多的东西，可以想出很多好办法，回家以后和爸爸妈妈一起试一试，看看有些什么好办法能拿好多东西！

活动反思：

由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点，突破重点。

整个活动，孩子们不是端坐静听，而是积极动脑思考；老师不是单纯讲述，而是以游戏吸引孩子，和孩子们一起参与。发现孩子的收获很大，同时老师也感受到了成功的快乐。

小班游戏教案 篇5

作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小班游戏小乌龟的旅行教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标：

1. 通过爬的练习，发展幼儿动作的协调性、灵活性。

2. 感知不同材料，了解它们的不同质感。

3. 喜欢参加体育游戏。

活动重点：练习爬。

活动难点：了解不同材料的不同质感。

活动准备：

1. 泡沫地垫、小床

活动过程：

（一） 谈话

1.今天小乌龟来我们班是作客了。小乌龟你好啊，听说你昨天不在家，去哪里了啊？

2.小乌龟请我们小朋友猜猜它昨天去哪了？

3.它是怎么去旅行的？

（二） 模仿乌龟爬的动作

1.小乌龟是怎么爬的？我们和小乌龟一起爬一下。

2.小乌龟今天还要去旅行，你们想不想跟它一起去旅行啊 ？

（三） 布置场景，介绍游戏规则。

1.活动前为了避免孩子间手被踩，都把鞋子脱掉。]

2.你们看这就是我们今天要和小乌龟一起去旅行的地方，我们先看看小乌龟是怎么走的。先 爬过泡沫垫，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是悬崖，也不能躺在床上，要不燃就会被别的小乌龟踩到。而且爬的时候要一个跟这一个，要不然就会被挤到悬崖下。

（四） 分两组跟着音乐爬。

1.现在小朋友们跟着音乐和小乌龟一起旅行吧，当音乐慢的时候我们就慢慢的爬，快的时候就要快怕了。

（五）谈谈爬过泡沫垫、地板、小床的不同感受

1.爬过泡沫垫/地板/小床的感觉是怎么样的？（泡沫垫是软的脚不会痛，地板是硬的，小床有弹性。）

活动反思：

游戏是幼儿最感兴趣的'活动形式，小班幼儿的年龄特点决定了他们的无意注意占优势，活泼新颖的形式能激发他们的活动兴趣。因此活动中我在教幼儿练习爬的动作时就设计了游戏情境通过龟妈妈、小龟的角色表演创设了一种轻松活泼/生动有趣的氛围，充分调动了幼儿的积极性与参与性。让幼儿在“玩中学、学中玩”，既愉悦了幼儿的身心，又达到了活动的目的。

小班游戏教案 篇6

活动目标：

1、以肢体动作来表现绕弹簧过程及其弹跳特性。

2、能两两合作，协同游戏。

3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

较为宽敞的场地。准备活动时重点活动脚部。

活动过程：

小弹簧跳一跳。

——小弹簧会蹦蹦跳，我们像小弹簧那样来蹦一蹦、跳一跳。

——教师和幼儿一起跳一跳，活动身体。

绕个弹簧跳一跳。

——小弹簧是一圈一圈绕起来的。我们先像小弹簧那样绕一绕，再来跳。

——引导幼儿在原地绕上几圈，然后往上蹦跳。

按按按，跳跳跳。

——我们都已经绕成会跳的小弹簧了，按下去，就会跳起来。按得轻，跳得低;按得重，跳得高。

——教师边讲解，边做动作。

——教师念儿歌：我们都是小弹簧，按一按，跳一跳。按得轻，跳得低，按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快乐的小弹簧。幼儿跟念，并做跳跃动作。

——幼儿两两结伴，你按我跳，我按你跳。可以按肩膀、头部等处，被按者一被按拍，立即往上跳。

活动结束：

根据幼儿游戏情况，反复游戏若干次。

小班游戏教案 篇7

活动设计背景

这个活动利用最简单的纸棒，进行民间游戏“飞机格”既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，又发展了幼儿的弹跳能力。

活动目标

1、利用纸棒进行活动，学习跳格子游戏，发展弹跳能力。

2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。

活动准备

1、 人手一根纸棒、录音机、磁带

2、 让幼儿探索纸棒的不同玩法。

活动过程

(一)、做操练习，引入活动：

让幼儿跟随音乐进行纸棒操练习，要求幼儿跟随音乐节奏做好操节。

(二)、合作探索，尝试练习

(1)讲解游戏玩法：纸棒可以和我们玩很多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新的游戏——飞机格，这个游戏大家可以和小伙伴一起摆格子，试一试玩法。(给幼儿提供探索的机会，让幼儿自主合作探索，共同摆格子，感受多人玩的乐趣。)

(2)幼儿分为两组尝试摆各种形状的格子，(.本文来源：快思老.师)小组间共同商讨游戏的规则，玩“飞机格”游戏。(同一个游戏布置，可以有多种游戏方式。)

(3)重点鼓励幼儿寻找合作伙伴大胆尝试跳格子，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)

(4)请幼儿代表介绍游戏方法和游戏规则：你们是怎么跳格子的?(鼓励幼儿介绍不同的玩法，或一种方式多种玩法。)

(三)、示范讲解，分组练习。

(1)讲解游戏方法、规则和安全事项：从起点开始，逐格单脚跳跃或双脚跳跃到终点，往旁边绕开，接到队伍后面。跳跃时，要求到格子中间，不能踩到边线。

(2)幼儿玩“飞机格”游戏，重点指导幼儿采用多种规则，感受跳格子的乐趣。

教学反思

活动后，我对这一节课的教材认知、教学组织、教学效果等作了诸多反思。

整个活动始终围绕纸棒这中心，让幼儿在合作、探究中得到意志的锻炼、品格的熏陶和情趣的培养。

全体幼儿通过自制的纸棒，玩形式多样民间游戏“飞机格”，活动过程中增进了幼儿的体能，幼儿和小伙伴共同尝试摆格子，试一试玩法为幼儿提供了合作探究的机会，他们自主合作探索中，得到了合作与竞争意识的锻炼，共同摆格子，感受、分享了多人玩的乐趣。

从身边选择游戏材料，潜意识地培养幼儿环保概念。

小班游戏教案 篇8

[游戏目标]

1听一听“兔子”和“狼”这两个不同的形象，在欢快紧张的气氛中体验与**游戏一起玩的乐趣。

2逐渐发现游戏过程中的潜规则，并初步形成自我控制意识。

[游戏准备]

1狼的头饰；四片树、石头等。

2熟悉歌曲，能跟随**做简单的模仿动作。

[游戏过程]

1听活动室的讲解，引导孩子们熟悉森林场景。

今天，兔子妈妈要带你去森林里玩。跟上！

幼儿听**进教室，教师带幼儿在树林中随意活动。

2.复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。

玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。请幼儿坐好。

兔子，森林漂亮吗？你玩得开心吗？我们一起唱吧！

一开始，我们在森林里玩开心吗?那可以怎么唱呢?(笑眯眯地唱)用什么声音唱呢?

狼来了时心里怎样?那该怎么唱?(紧张、害怕，慢)

那我们把玩的时候的开心和狼来了时的害怕唱出来吧!

三。感受兔子和狼这两个不同的形象。

有一天，兔妈妈带小兔子到森林玩，他们唱歌、跳舞，玩得可开心啦，突然，（教案出自：教案网）他们看见一只大灰狼远远地走来了，听听后来发生了什么事。(完整听**)

大灰狼会来干什么呀?小兔子心里怎样?那该怎么办?

狼走了吗？兔子又出来玩了吗？

(如果幼儿没有回答出来，可以再听一遍**，教师在听**过程中加以提醒。)

4.了解游戏规则。

今天，兔子妈妈会带你去森林。等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀?躲**?(启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。)

那什么时候躲?歌里是怎么唱的?(唱到哎呀，狼来了时)

那我们一起来试一试。(一起唱哎呀，狼来了，做躲的动作。)

5完成游戏，了解更多规则，

(1)那我们一起边唱歌边到树林里玩吧!

第一遍游戏时，请一名老师当大灰狼。

关注孩子是否能区分两种不同的**并作出相应的动作和表达。

以及是否有儿童在躲藏，是否有声音或运动。

围到教师身边讨论：刚才某某(小朋友的名字)为什么被大灰狼抓住了呀?(说话了、动了)

那狼来了应该怎么办呢?

狼的耳朵很聪明，眼睛也很锐利。我们怎么能不被狼发现呢？

(2)第二遍游戏。

加深幼儿对游戏规则的理解。

天黑了，兔子。我们回家吧！

我们刚才太累了。我们休息一下吧。

幼儿回椅子随舒缓的**休息。

(3)说说游戏规则。

刚才兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了。

你是怎么避免被狼发现的？

(4)改变情节，增加游戏性，进行第三次游戏。

狼：饿死我了，刚刚明明看到这么多小兔子，怎么一转眼就不见了!（教案出自：教案网）肯定是躲到大树和大石头后面了。哼，我把它们都拔掉，看你们还往**藏!(狼拔掉两棵大树)

引导幼儿讨论：这下可怎么办?如果我们出去玩的时候再碰到大灰狼，我们该往哪藏呢?(鼓励幼儿积极想办法。肯定孩子不一样的想法。)

小班游戏教案 篇9

活动目标：

1、引导宝宝通过游戏，学会模仿老虎的叫声。

2、体验集体游戏的快乐。

3、在活动中，让幼儿体验与父母共游戏的快乐，乐意与父母一起游戏。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动准备：

毛绒老虎玩具。

活动过程：

1、教师为家长介绍活动目标；

2、教师出示毛绒老虎玩具，让宝宝认一认、学一学它的叫声；

3、反复几遍后，老师唱歌曲的前半句，家长和宝宝一起唱后半句，并模仿老虎的叫声；

4、熟悉后，家长和宝宝面对面，边唱边自由创编老虎的动作。

活动指导：

家长要用委婉的语气鼓励宝宝。宝宝在游戏过程中不愿出声时，不用勉强。

附歌曲

1= C 2/4

1 1 1 | 3 2 1 | 2 2 3 3 | × -|3 3 5 3

大 老 虎， 真 神 气 张 开 大 口，嗷 山 中 之 王

2 2 1

小班游戏教案 篇10

一、适合年龄

这是一个2-3岁的孩子可以理解的故事，古老而新鲜。故事的情节很简单：我丈夫种了一个大萝卜，但拔不出来。结果，大家一个个来帮忙，终于拔萝卜拔了起来。

故事中的语言非常简洁，口语化，孩子们的角色也很熟悉，所以非常适合小班的孩子们去玩。

二、游戏目的

通过玩“拔萝卜”游戏，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。

三、教学要求

1.通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。

2.要掌握的语言表现手段及非语言表现手段。

① 咬字准确发音：长，拔萝卜，婆婆，快来帮忙，姐姐。

② 不同的角色用不同的声调说话。

③动作：

(1)老公公种萝卜的过程中的动作。

(2)拔萝卜的动作一拔不动发愁的动作一拔出来萝卜高兴的动作。

(3)抬萝卜的动作。

(4)萝卜长大的动作。

④表情：

(1)掌握面部表情变化：拔不动(发愁)→拔动了(有点高兴)→萝卜拔出来了(拍手、跳跃、欢呼)。

(2)团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。

四、游戏准备

1.角色的分配和妆扮?

老公公一般由男孩装扮，在鼻子下面贴上白胡子，老婆婆由女孩系上一条围裙装扮，小弟弟、小妹妹没有什么特殊的妆扮要求，由儿童随意处理。这两个角色可以由戴头饰或面具的孩子来装扮。?

2.道具?

表演用的大萝卜，可用竹条编成半圆形萝卜状，围上红布，上面装几片大叶子，也可请穿红衣的小朋友，头戴绿叶头饰蹲着代替。

五、教学指导

1、让孩子们熟悉故事?

先听：听家长和老师讲，也可以听磁带，有些地方可以重复。

二讲：让孩子们复述故事。

第三，熟悉性：让孩子以个接以个地讲述整个故事，然后以个人或角色组为单位讲述整个故事。?

2、示范表演?

老师先扮老公公，然后再扮老婆婆，这样一一地把角色的动作和语言给孩子们示范一遍，示范时要注意紧紧抓住各角色的典型特征，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一样，但动作应宁简勿繁，以利孩子模仿。

3、自由试演?

让小朋友们自由搭配成小组，自由尝试表演各种角色，家长或老师在鼓励的同时作适当的指点。?

表演的要点有：各角色动作的典型特征，说话的声音特征，想拔出萝卜的渴望，拔不出萝卜的焦急，盼望帮助的急切和帮忙者的热情，拔出萝卜后的高兴等等。?

4、观摩表演?

即正式妆扮好分组表演，家长或老师以及不上场的小朋友一起**。在观察中，我们可以在出场顺序、对话顺序、表演顺序等方面给予一些提示，但要充分鼓励孩子自由玩耍。另外，在表演中加入**或音效可以增加游戏气氛。?

5、游戏评价?

评价孩子的动作表现力。拔萝卜游戏中各角色的不同走路动作和用力拔萝卜的动作的表演，是主要的评价内容。

小班游戏教案：小鸡捉虫

活动目标：

1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞

2、能在游戏中感受到快乐

材料准备：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、 录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景

活动过程：

一、开始部分(准备活动)

1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”**的伴随下进入活动场地，**停止，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝!”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。

2、鸡妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了?”

幼儿答“我们伸出小脑袋!”( 带幼儿活动头部)

3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了?”

幼儿答：“我们伸出小翅膀!”(带幼儿活动肩、臂部)

4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了?”

幼儿答：“我们跳出蛋壳了!”(带幼儿活动腰、腿部)

5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应该怎样走?”(引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习)

二、中间部分(跑的动作练习)

1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫(模仿捉虫的动作)，如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。”

2.练习快速奔跑的动作，促使孩子快速地来回摆动手臂。

三。带着小鸡到树林里找虫子吃，遇到狐狸后赶紧跑回家。

4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。

5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

小班游戏教案：穿鞋子比赛

活动目标：

1、锻炼幼儿的动手能力。

2、体验集体活动的乐趣。

一、活动准备：

1、奖状20张;椅子5把;

2各种奖品：牙膏、铅笔和书籍。

3、**《找朋友》《**车》等

二、活动流程：

1、全段幼儿3：00整到二楼演艺厅集中。

2主持人致辞并宣布活动开始。

3、主持人示范介绍比赛规则：

规则：把孩子分成四组，脱下鞋子放在指定地方，然后教师把鞋子打乱，听到指令后，请孩子快速找到自己的鞋子，跑回自己的椅子，并正确穿好鞋子，快者为胜。

每组取一等奖一名，

二、三等奖各两名。

4、分组进行比赛：

第一组：陈宇虹、苏洁瑞、洪施彬、郑泽榆、傅家俊

第二组：学钊、林晟、石嘉雯、吕可盈、谢伟

第三组：依芸、刘凯霖、王增熠、沈梓瑶、林浩

第四组：许文孙广润、刘嘉毓、林慧婷、苏心婷

5、幼儿游戏：《找朋友》等

6主持人宣布获奖名单并颁奖。

3、 活动结束后，孩子们坐火车听**离开活动室。

小班游戏教案 篇11

设计意图

1、对活动价值的分析

《3-6 岁儿童学习与发展指南》中艺术领域感受与欣赏

“乐于观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品”。表现与创出：“能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物设计本次活动，通过用暖色表现不同形态的气球，用冷色画感受色彩涂抹的乐趣。

2.对幼儿经验的分析

气球是幼儿熟悉和喜欢的。一方面幼儿在生活中已经接的生活已有经验。另一方面幼儿对颜色的冷暖有一定的认知利用了冷暖不同的两种色调表现了气球不同的构造部分。活于利用了新材料：海绵笔和水粉饼，通过新工具的使用来表球。画龙点睛之笔在于最后的白色高光部分。给幼儿初步的的空间，使作品更加立体活泼。

3.对活动设计思考

活动共预设了四个环节：

环节一：看一看——通过作品欣赏，感知气球形状、

环节二：学一学——了解材料的使用方法。

环节三：试一试——通过材料表现不同形态的气球。

环节四：说一说——介绍我的气球。

活动目标

1.尝试用海绵笔来表现各种形态的气球。

2.感受色彩涂抹的乐趣。

3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

重点难点

1.海绵笔画大圆和小圆。

2.棉签点画高光部分以及气球尾巴部分。

活动准备

材料准备：8 开宣卡纸(按人数)、海绵笔(按人数)、暖色桌 2 盘)、装一半水的一次性碗(一桌 2 碗)、PPT(大师作着气球跑进来动画、放飞气球动画)、冷色水粉颜料(每桌笔筒)、棉签若干。

经验准备：

1.幼儿对于颜色的名字有一定的认知经验。

2.幼儿对冷暖色有一定认知经验。

3.幼儿对海绵笔的使用方法有一定了解。

活动目标：

一.欣赏与感知——情景导入，感知气球形状.颜色和大小。1.情景导入，引起幼儿兴趣。

过渡：今天天气可真好!太阳公公都出来了，小朋友们也都园里玩游戏了。他们在玩什么呢?(出示小朋友拿着气球跑动 画 )。

2.欣赏放飞气球的动画，观察气球的颜色和大小，感知放飞提问：那这些颜色给你的感觉是什么样的呢?是暖暖的还是小结：气球五颜六色的，圆圆的气球，有大有小，飞满了整真美啊

3.欣赏大师作品。

师：小朋友们你们喜欢气球，大师们啊，同样也喜欢气球。一看大师们的气球吧!(欣赏)

二.讲解与示范——了解材料的使用方法。

过渡：欣赏完大师的气球，我们也来放飞我们的气球好不好请我们的海绵笔和水粉饼来帮帮忙。刚刚我们都说了，气球暖的。那么我们今天就用这盘暖色的水粉饼来放飞我们的气提问：有没有眼睛尖的小朋友发现气球的下面有一条长长后再用棉签沾点黑色的颜料，帮你的气球添上一根小尾巴曲曲的，也可以是直直的。

4.示范用白色丙烯颜料做高光的方法。

师：太阳公公照在气球上的时候会有一个亮亮的高光。它白点，也有可能是一条和气球边边一样的弯弯的白线线。三.幼儿操作——制作多彩的气球

教师巡回指导：关注弱势的幼儿，关注常规。指导要点：除非幼儿求助，不主动干预。

1.示范海绵笔及水粉饼的使用方法。

师：小手拿着海绵笔的中间，注意，不要按上面的这个小弹水里，一下.两下。用小手挤一挤。放到水粉饼上，注意咯浅的颜色开始画圈圈。圈圈画得稍微大一点，1.2.3.4..... 圈，也可以多转两圈。

2.示范用海绵笔画圆的方法。(示范 2~3 个气球，大小差异. 小圆：亲亲纸宝宝，么 ~一个小小的球球完成啦!

大圆：亲亲纸宝宝，转个圆圈圈，咬住小尾巴。哇!一个大成啦!

重要提示：先画黄色的气球再画其他颜色的气球。气球和气一点哦，不要让气球宝宝打架了哦。

3.示范用棉签画气球的小尾巴的方法。

小班游戏教案 篇12

1、让幼儿熟悉同伴的名字。

幼儿坐围成一个大圈圈，做传球游戏。

师：①小朋友，现在我们坐成一个(大圆形)，上次我们玩过了一个游戏，叫传东西，这次我们玩传小球，好吗?你们想和小球一起玩游戏吗?(想)

师：说明规则：

a、当老师的铃鼓声响起时，第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友，就这样一个接着一个传下去。

b、当老师的铃鼓声停止时，小球就停止传送，这时候拿到小球的小朋友就站起来说出自己的名字：我的名字叫××。

(第一遍游戏：主要看幼儿对游戏的熟悉度)

②改变规则：还是跟之前一样当老师的铃鼓声响起时，第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友，就这样一个接着一个传下去。但是当老师的铃鼓声停止时，这时候拿到小球的小朋友不说自己的名字，而是要说出旁边小朋友的名字：我旁边小朋友的名字叫××。

(当幼儿说不出名字时，教师可引导幼儿说出来，然后跟着老师一起讲，反复多做几次，让幼儿熟悉同伴的名字。)

③两位教师先示范给幼儿看，边说游戏规则边做传小球游戏。

游戏规则：幼儿A抛球给幼儿B时喊其名字，幼儿B去接球(在抛球的时候，教导幼儿怎么抛怎么接才是对的)保证幼儿的安全。

幼儿自己动手、动脚操作，体验传球游戏带来的快乐。

四、活动延伸

等幼儿玩法熟练后，可以改变游戏的方式，把抛球改为给球、滚球，增加游戏传球的速度或者增加球的.个数。

小班游戏教案 篇13

小班听说游戏活动课程计划：送南瓜教学计划

小班听说游戏活动发送的南瓜教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程等内容，区分和练习发送n，l两个音，了解游戏的简单规则，学会使用礼貌的语言叫'你'和'你好'，适合幼儿园老师玩小班游戏，来看看南瓜的教学计划。活动目标

1辨别并练习发出n和l的声音。

2.理解简单的游戏规则，并学会用礼貌的语言称呼“你”和“你好”。

三。大胆参与游戏活动，感受游戏乐趣。

4测试孩子的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5与活跃的孩子们一起学习游戏，享受游戏的乐趣。

活动准备

1.拐杖，围裙和头巾。

2一些南瓜教具，3-5个篮子。

活动程序

1.设置游戏情况。

老师打扮成奶奶，头上戴着头巾，腰上围着围裙，手里拿着拐杖。他面对所有的孩子，用集体和个人的练习向他们问好。如：

奶奶说：'孩子们好！ '孩子的回答'奶奶很好！

''××孩子们很好！ “个别孩子的回答：'奶奶很好！

'帮助孩子练习“奶奶”这个词并向老人打招呼。

然后，他继续用她祖母的声音说：“我越来越老了，我不灵活了。我想请孩子们把地里的南瓜带到我家来，好吗？ '激励年幼的孩子有一个帮助祖母的愿望。

2讲解游戏的玩法和简单的游戏规则。

老使用语言讲解或用动作演示向孩子们介绍游戏。孩子们必须拿起篮子，读歌曲。歌曲结束时，你必须站在一个孩子面前，把篮子给他。

交换位置后，游戏继续进行。听到“奶奶来了”的声音后，孩子应该把篮子里的南瓜给奶奶，大声地说：“你好，奶奶！这是你的南瓜。

“3.教师参与并指导儿童游戏。

（1）老师带领孩子们学习游戏歌曲，专注于帮助孩子们发音“祖母，南瓜和篮子”。

（2）老师打扮孩子们。向有能力的孩子发送歌曲时发送南瓜。经过2-3轮比赛，老师下达指令，孩子们听完指令后给老师送南瓜。这样，孩子就熟悉了游戏的整个过程。

4.儿童独立游戏。

老师让3-5个孩子把南瓜送给奶奶，并让孩子做奶奶。孩子们提着篮子，唱歌，送篮子。交换位置后，坐下来继续游戏。

在转了几个小孩后，老师说：“奶奶来了！”扮演祖母的孩子们来到了舞台。

孩子们说，'奶奶，你好！这是你的南瓜。“把篮子里的南瓜拿到奶奶桌上。

奶奶说'谢谢你'。然后，把南瓜放到篮子里，其他三五个孩子上来，游戏又开始了。