最新时光作文7篇

拥有优秀中文写作能力是实现文化自信的必备条件，在写作中我们远离城市的繁华拥有了一个安静的思维空间。优秀的作文需要紧贴生活，用心去感受生活，优秀的作文都具备一些什么特点？相信本页的内容会对你有所帮助。

时光作文 篇1

人们常说“时间就是金钱”时间是宝贵的，读完幻想大师米彻尔.恩德写的《毛毛》这本书让我明白了时间的宝贵。

毛毛是一个流浪的小女孩，她不知道自己的年龄，不知道自己的父母是谁，也不知道自己来自何方。认识毛毛的人们都很喜欢她，因为她拥有常人所没的“灵敏听力”她只用倾听的方式就能解决朋友们的问题和纷争。不久在城里出现了许多灰色的小人，他们跟人类长得有些像，灰色的身体，灰色的帽子，灰色的雪茄，灰色的公文包，他们就是时间窃贼---灰先生，他们无处不在。人们受到灰先生的蒙骗，醉心追求合理化，机械化的生活，置亲情与良心不顾，他们每天只知道工作，为了就是节约时间。毛毛冒着生命危险，见到了时光老人侯拉师傅，在时间王国里她知道了世界和人类的大秘密，在生命诞生的时生命的花朵会盛开，当生命结束时，又会有同样的花再度绽开，人人都有一朵时间花，发现着个秘密的她，接受了侯拉师傅给自己的任务，成功消灭了灰先生，让人们恢复原来的生活。

读完这本书，让我真正感受到了时间的宝贵。但我们不能像文中的人们一样， 应该合理的安排时间，不能让时间浪费掉，虽然这是一个幻想的故事但文中的毛毛的精神真让我佩服，她的聪明，她的勇敢，她的坚定……

有一次写作业，写着写着我就不由自主的玩了起来，摸摸橡皮，摸摸铅笔，还偷偷的看起书……，时间一分一秒的过去了，只一次我白白浪费了一个小时，现在想起来我还有些内疚。时间就被我这样浪费了，从那以后我明白了时间是多么宝贵！

我们要珍惜我们的时间，因为我们人人都有一朵“时间花”。

时光作文 篇2

【说明文时间顺序】

１．时间顺序。即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。

２．空间顺序。即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序，这样安排合乎人们观察事物的习惯，是最合理的顺序

３．逻辑顺序。即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。

以上是说明文几种常见的说明顺序。针对不同的说明对象，我们应用不同的说明，但实际上这几种说明顺序也不是截然分开的，而常常是综合运用，只是以哪种说明顺序为主罢了。在考虑运用何各说明顺序时，既要注意客观事物本身的特点，又要遵循人们认识事物的规律。只有合理地运用说明顺序，才能使说明文的写作完成得更好

【说明方法的作用及意义】

常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。

（1）举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切，以便读者理解，

使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。（举什么例子具体、真切、形象地说明了说明对象的什么）

（2）分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，将复杂的

事物说清楚，条理清析。（对什么进行分类说明，条理清楚地说明了说明对象的什么）

（3）列数据：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更具体。（列举

具体数字科学、准确、具体地说明了说明对象的什么）

（4）作比较：把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，

使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。（把什么和什么进行比较，突出了说明对象的什么特点）

注：在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事

物进行“纵比”。

（5）画图表：把复杂的事物说清楚，采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直

接、更具体。（通过什么图表的展示，使读者对什么的理解更直接、更具体）

（6）下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，能准确揭示事物的本质，使说明

更科学、更准确、更精练、更严密。（给什么下定义，科学、准确、精练、严密地揭示了说明对象的内涵）

（7）作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释。

（8）打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性

和生动性，增强文章的趣味性。（把什么比喻成什么，生动、形象地说明了说明对象的什么）

（9）摹状貌：使被说明对象更形象、具体。

（10）引资料：使说明的内容更充实具体。（引用什么资料，更充实具体地说明了什么）

注：引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

【语文说明文阅读题答题技巧】

一、说明文知识概说

说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能的特征，或阐述事理。说明文的范围比较广泛，如科普读物、知识小品、解说词、说明书等均属于说明文。

（一）说明文分类

根据说明对象不同分:

事理说明文——事理说明文旨在说明事因、物因。

事物说明文——事物说明文旨在介绍某一事物的特征(某一事物区别于其他事物的标志)。p根据

根据表达方式和写作目的分：

1、平实性说明文——语言平实

2、文艺性说明文——语言生动

（二）说明方法

为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。常见的说明方法有：分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。

（三）说明顺序

说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。b

（四）说明文常见的结构。m

说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。f:

（五）说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。有的以平实见长，有的以生动活泼见长。

二、梳理说明文中经常出现的考点、考查类型及答题对策。

考点之一：说明对象

考查类型：直接让学生回答：“这篇文章(或文段)的说明对象是什么?”对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题、二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了??的??(对象加内容)。

考点之二：说明对象特征

[类型1]：直接找出说明事物特征的句子。

对策：a、看题目;b、在首段中找；c、抓关键词句(比如：运用了说明方法的语句、中心句)。

[类型2]：概括说明事物的特征。

对策：分析文章结构抓中心句及连接词如“首先、其次、还、也、此外”等词语。考点之三：说明顺序

[类型]：本文使用了什么说明顺序?有何作用?

对策：1.了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。?空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。?时间顺序：说明事物的发展变化。?逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分为：主到次、原因到结果、现象到本质、特征到用途、一般到个别(特殊)、概括到具体、整体到局部、总到分。

2.掌握答题格式：本文使用了①的说明顺序对②加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。(①应该填具体的说明顺序，②应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)考点之四：说明方法

[类型1]：直接让考生回答文章或段落的说明方法

对策：了解常见的说明方法(举例子、分类别、下定义、作诠释、打比方、列数字、列图表、摹状貌、引用说明)的主要特点，然后根据文段内容分析判断。

[类型2]：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用?

对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。

1.举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

2.分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征(或事理)分门别类加以说明，使说明更有条理性。

3.打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

4.列数字：具体而准确地说明该事物的××特点，使说明更有说服力。

5.作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。

6.下定义：用简明科学的语言对说明的对象(或科学事理)加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(或事理)。

7.列图表：直观形象地说明了事物的××特点。

8.引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

9.摹状貌：对事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

10.作诠释：对事物的特征(或事理)加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

11.引用说明：引用说明有以下几种形式：a、引用具体的事例;(作用同举例子)b、引用具体的数据;(作用同列数字)c、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。d、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性(引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用)。

答题方式：本句用了××的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了××（说明内容），使读者××。

考点之五：说明语言

[类型1]：加点字词有何作用?(好在哪里？)

答题方式：用了“××”，生动地（准确地）说明了??事物的??特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）

[类型2]：能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：(1)不可以；(2)原词的意思或内容；(3)所换词语的意思或内容；(4)换了后意思有何改变，与不符合实际。

[类型3]：限制性词语能否删去?

对策：(1)表态(能还是不能)。(2)定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

(3)若删去，原来什么样的意思就变成了??的意思了，不符合实际，太绝对了。

(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

答题方式：①不能，用了“××”生动地说明了??，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。②不能，删掉“××”，句子的意思就变成了??，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了??，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

[类型4]：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：①找有精确数据的句子;②找有概数的句子;③找使用限制性词语的句子。

[类型5]：指示代词的含义类型：指示代词如“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么?

对策：①一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话（一般往前找）。有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。②找到后，将找到的内容放在指示代词所在的句子中读一读，看是否合适。

【牢记】

总之，无数次的考试经验告诉我们，无论是什么文体的阅读题，我们都可以直接或间接地从文章中找到答案，说明文也不例外。

1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。事物说明文一般标题就是说明的对象；

事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从

两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了??的??(对象加内容)。

2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。

3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉现象。③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。

逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。

ü掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）

5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。

6、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语

7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。

其他文体文章也如此。

概括文段的中心句。

对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。

8、说明语言

类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。

对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“??”的特征/事理。

类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：答：

（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。

时光作文 篇3

滴答——滴答——滴答……在不知不觉中，时间一分一秒的过去了，快到我们还来不及察觉。

——题记

“时间都去哪儿了，还没好好看看你眼睛就花了，柴米油盐半辈子，转眼只剩下满脸的皱纹了。”这样一首歌，唱出了我们的心声，积攒多年的情感，在这一刻，都流露了出来。

时间红了枫叶，绿了芭蕉，我们在渐渐长大，而父母却在慢慢变老。

时间都去哪儿了？不知在什么时候，父母的头上已长出了白发，光滑的额头上也以长出了道道皱纹，这一切，好像太突然，他们辛劳了一生，只为了我们过上好的生活，默默地为我们付出了自己的年轻岁月，却没有一句抱怨的话。

时间都去哪儿了？转眼间，十年的光阴飞逝了，三千六百五十多个日夜也流逝了，现在的我们，回想儿时，那时的我们傻的可笑，儿时最好的玩伴，在记忆中的笑脸也已变得模糊了，曾经那快乐无忧的时光现在也已被学习占满……

时间都去哪儿了？原来的我们，总是会喜欢牵着父母的衣襟，不管是有事还是没事，就是喜欢那种感觉，和父母在一起时暖暖的感觉。而现在，我们已经长大，相比以前，更喜欢自己独自待着，听听音乐、看看书，不会再像以前那样了，久而久之，原来的感觉越来越淡了。

时间都去哪儿了？十几年间，我们从呱呱坠地到牙牙学语，再到现在的豆蔻年华。十几年间，嫩苗长成了大树，树上结满了果实，雏鹰飞上了天空；十几年间，我们长高了，长胖了，变得更加成熟了……

每一秒，每一刻世界都在发生着变化，也许是变化太微小，我们感觉不到，这一切的变化都经过了时间的洗礼，刻上了时间的记号。时间像风一样吹过，像雨一般落下，不留一丝痕迹，时间都去哪儿了？

时光作文 篇4

读过《鲁迅》这篇文章后，感受很深，因为从这篇文章中，我仿佛也看到了自己的影子。

文中的鲁迅珍惜自己的时间。他曾说过：“我把别人喝咖啡的时间都用在工作上了。”他的一生取得了很大的成就。

我呢，虽然珍惜时间的态度没有先生好，但我在学习生活中总是与时间赛跑：元旦前，在一节综合课上，老师让大家自由活动，顿时，教室里叽叽喳喳，热闹非凡：同学们有的在说笑，有的在画画，有的……我却在喧闹的教室里写了两张语文卷；英语课上，老师让改错题，我错得少，这块时间利用起来写完了英语作业；数学练习课上，我写作业速度快，剩余的时间又完成了数学作业。结果大家可想而知，在元旦三天假期中，我只有一项语文作业要做，其他作业早完成了，书的海洋任我遨游，上网随心所欲看动漫，甚至还疯玩了好一阵，心里乐开了花，跑到时间前面就是开心。

妈妈为让我的时间观念在强些，让我进行“一分钟挑战自我”游戏，一场游戏下来，我一分钟系扣20个，写字30个，跳绳160个，读书200字……短暂的一分钟竟然能做这么多事，更让我深刻体会到时间的价值。想想自己的过去，还真浪费了不少一分钟呢！我好惭愧！

现在，我要用鲁迅的一句名言来自勉并勉励大家：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”同学们，让我们珍惜分秒，像鲁迅那样永做 时间的主人吧。

时光作文 篇5

宋词，诞生于盛唐倾颓喷薄而出的宋朝，宋是词人辈出的年代。豪放派的苏东坡，辛稼轩；婉约派的李易安和柳三变，或壮丽或清丽的词赋，耀扬千年。

而我想说的，是他——“奉旨填词柳三变”，柳永。

“凡有井水处，即能歌柳词”。柳永在家乡白水村曾有“一支笔”的美誉。他的家乡到处是一片碧绿青翠，在此处生长的柳永，脚步渐健，潇洒而风流。

柳永少年青年之时，有《鹤冲天》一词，“忍把浮名，换了浅斟低唱”，至此与功名无缘了，但他达观，甚至快活地开始了他新的生活。

柳永彼时年少气盛，一袭白衣，一匹白马，轻挠风尘浪迹天涯。当时宋朝歌舞升平，柳永混迹与歌女舞伎之中，在莺啼燕语中，挥笔之作令歌伎们疯狂的痴情。

“不愿穿绫罗，愿依柳七哥；不愿君王召，愿得柳七叫；不愿千黄金，愿中柳七心；不愿神仙见，愿识柳七面。”这是生活在社会最底层的歌伎们发自内心的呐喊。柳永之名，已在她们之间成为朝暮呢喃的痴语。

古时崇尚“学而优则仕”仿佛只有在这循规蹈矩的时钟之轮里有条不紊地走着、爬着，才能赚得前程似锦。柳七的初轨也是这时漏里的一条镣铐，但他后来，活在了时间之外，天地之外。

他风流，他潇洒，他不羁，但他随性在自由的国度里。为底层而吟哦，更为自己而高歌。

“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，这是情种柳永；“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，这是孤独的柳永；“不忍登高临远，望故乡思邈，归思难收”，这是沦落的柳永。柳永高寿，死时74岁，亡在异乡，困厄潦倒，倒是在寻常巷陌里风尘卖笑的歌伎们将他好好安葬。“乐游原上伎如云，尽上风流柳七坟。可笑纷纷缙绅辈，怜才不及众红裙。”世上不缺风流男子，柳七，是风流，但他眼神中没有轻浮，只剩一汪清澈的泉水，盈盈于心，溢溢长流。

当年宋仁宗大笔一挥，将柳永除名。我想，应该感谢他吧！或许，他并没有想到，柳永怀揣一颗支离破碎的心，浪迹天涯，时而混迹于风尘女子中，时而漫步在荒原古径，时而又醉倒在繁华巷街处……

柳永不是一个站在政治顶峰的高官，也不是狂浪如李白般的游侠，更不是忧国思乡把栏杆拍遍的辛弃疾。他只是柳永，即使工于淫词艳曲，不免也有粉饰太平之作的柳永。他的生，生于时光之外，他的死，死在无人一隅。但他，却是耸然独立在远处的一抹时间之外的动人风景，时光流转，与他无关。

时光作文 篇6

时间的变化真怪啊，一会儿感觉快，一会儿感觉慢，我有许多回都被时间给捉弄，我常生闷气。

上个星期三的游泳课，我和同学在水里打战，过了一会儿，看一看表，就已经十分钟了！我们俩继续，我一不小心踹到了他的脸，我还来不及道歉，他就游到了老师的身旁，添油加醋地报告了起来，我想解释，却已经来不及了，老师让我罚站。我在岸上，看他们游了一个来回、两个来回、三个来回直到第十个来回，下课铃声才响起。这种度日如年的感觉我再也不想体验第二次！

上个星期六晚上，妈妈看到我在学校努力，让我阅读五十分钟，玩ipad三十分钟。我从书架上拿了一本《中华上下五千年》，开始看了起来。结果，我都看到了孙中山武昌起义了，才过了二十分钟。我又拿了一本《西游记》。从孙悟空石中蹦出，看到八十一难取得真经，三十分钟终于熬过去了。接下来就是游戏时间了！我接过ipad，玩一种棋类游戏，才不到五盘，时间就从八点半到了九点，当妈妈让我关机的时候，我一脸懵圈地看着她，感觉她偷了我二十分钟，时间过得太快了！唉！为什么时间总要作弄我，阅读一本《西游记》的时间，只能用来玩五盘不到的棋！

时光作文 篇7

对于时间，我们不仅仅需要感慨，我们还需要回首，我们也需要想象。

如果你认为，做贡献不在乎年龄，做事业不在乎年龄，做事不在乎年龄，那么时间不会成为你成长的绊脚石。

在我看来，我是感激时间的，因为时间给了我生命，让我能够做很多事情，让我的生命具有意义。但是在某些人看来，时间却给他们带来的痛苦，使他们在人间活的非常枯燥。为什么有的人对时间有不同的看法呢？我认为最主要的原因就是你没有把握好自身人生，你没有创建好自己的目标，你没有真正用心去珍惜时间，你没有创造好自己未来发展的前景。

唉，时间给我们带来什么？时间给我们带来生命，使我们生活在拥有感情的社会。时间打造风景，使事物不断地进化演变。时间带领我们领略宇宙，让我们体验宇宙的浩大。感受自己的渺小…时间看不透，摸不着。唉，时间，真让人头疼。

在有些人看来，时间对他们来说是非常重要的；而在有些人看来，时间对他们来说没有太大关系。对于时间，你真正利用好了吗？对于时间你真正的把握好了吗？对于时间，你真正的体会它的意义了吗？你没有，你一定没有。

对于时间，我们应该感到短暂。对于时间，我们应该充分的珍惜。对于时间，我们应该利用好自己生命。活好自己，让自己的生命更有意义，为家庭，为社会，为国家，乃至为世界做出自己应有的贡献，这就是人类活着的意义。时间给予我们生命，而生命又给我们带来活着的意义。活着的意义就是给社会人类带来意义，那么人类留下来的意义就是给宇宙留下的美丽风景。

我认为人类最可怕的一个毛病就是拥有惰性。每种生物都拥有一定的惰性，但是我认为人类不应该拥有较大的惰性，因为人类是高等生物，是智慧生物。统治世界的人类就不应该被惰性所战败，什么时候我们人类能够战胜惰性，什么时候我们人类能够快速地发展。

我不禁感慨时间多么短暂，我还有多少任务没有完成，自己的雄伟抱负到底有没有可能完成。唉，不可能了吧。不，我很年轻，时间还长得很，还是搏一搏吧！