教科室工作计划

为了确保后续工作质量而采取一些行动，我们可以开始着手写下一阶段工作计划了。工作计划可以明确方向，指导组织成员的工作，更好的完成工作，把握未来的发展。本文是1569下载站编辑专门为您整理的“教科室工作计划”，希望此文能够让您领悟到更深刻的道理！

教科室工作计划(篇1)

20x年是教育局在“两个一百”精神指引下，以“”精神为指导，以提高教育质量为目标，紧扣新的工作重点，以教育科研为先导，以课程改革为核心，以提高教育教学质量为目标，以科研为中心，不断开拓创新、积累经验、创造性的开展工作，为学校各项工作的顺利开展，提供了科学的教育教学服务。现将工作开展情况总结如下：

一、教育科研重点工作开展情况

一)、抓好教育科研工作

1、加强校本培训。

20x年我们以“提高教育科研能力，促进我校教育质量的提高”为工作主题，积极引导全校教师学习教育理论，学习《国家中长期教育科研制度》、《山东省课程改革与课题研究实施的实施意见》等教育理论书籍，学习国内外先进的教育理念，学习各种先进的教育技术和学科教育管理经验，通过学习，促进教师对新课程实施的理解、领会和把握新的课程标准，并以此指导自己的教育教学工作。

2)、加强教师的培训，不断提高全校教师的教育教学能力和科研水平。

3)、进一步加强教师的教学能力和科研水平的提高。

4)、加强校本研究的指导。

5)、开展以校为本的校本培训，进一步加大对教师教材的研究力度，进一步深化课堂教育改革，进一步完善“以课程为中心，以课程实施为重点”的校本培训管理体系。

6)组织教师学习教育理论，学习新课程实施的相关理论，不断提高教师的教育科研意识，提升教育科研能力。

7)、开展多种形式的校本培训活动。如教育法制报告、师德培训、校本研修的学习活动等，使教师树立正确的人才观，提高教育科学理论水平，更好地指导教育教学实践。

8)、开展以教科研为龙头的学习活动，以课改为核心的实践活动，促进教师专业成长。

9)组织教师参加各级教育科研培训活动并取得良好的效果：

10)、组织教师积极撰写论文、教学经验论文，并进行奖励，促进学习，提高教师科研能力，促进学生的身心发育。

11)、通过各种形式的校本教研，促进教师自主学习、合作学习、探究学习、研究学习，提高教师自主研修、自主发展的自觉意识及创新能力，从而提高教育教学质量，提高学生的学习兴趣。

12)、组织学生参加各级各类教科研活动，促进学生健康成长。

二)、开展课题研究及课题研究工作

13)、组织教师积极申报市级、市级课题。

14)、参加各级各类课题的申报，进一步发挥教师的科研特长，为教学改革提供强势的物质后盾，为教学的改革和创新提供强有力的人才保障。

15)、积极开展课题研究，积极参加各级各类的课题实验研究，努力发挥自己的专长，为课题的研究做出积极贡献。

16)、通过开展以教育科研为龙头的学习活动，进一步提升教师的科研能力，促进教师自我发展。

17)、组织教师学习《山东省课程改革与课题研究实施的实施意见》、《山东省基础教育课程改革与课堂教学实践研究》、《山东省教育科研先进学校评选实施》等课题实验的相关理论文章，并积极撰写教育科研论文。

18)、组织教师参加各级各类的各种课题研究活动，使教师的教育科研水平有较大的提高。

19)、组织教育科研先进个人评选工作。

教科室工作计划(篇2)

教育工作是一项高风险的系统工程，是保障学校正常教学活动顺利进行的前提。学校领导高度重视学校教学工作，成立了以校长为组长，分管德育主任，各处室负责人为成员的德育工作领导小组，具体分工协作，各司其职，认真开展工作，并做到有计划、有落实、有效果；学校领导班子重视德育队伍建设，坚持德育工作常抓不懈，充分调动教师的积极性、创造性和主动性，使德育工作有计划、有目标、有总结。为了加大德育力度，不断强化德育领导小组的职责。从学校实际出发，调整和确定了以校长为组长，德育主任为副组长和德育处、大队部、德育处、少先队等处室负责人为成员的德育工作领导小组，并开展了多种形式的主题教育活动。

1)、加强了德育队伍建设，重视了教师队伍的建设

首先我校先后制定了教师师德师风规范、教师十不准等十项行为规范，并选送教育人员参加了省、市、县举行的各种业务知识学习，学习了《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等，以此来强化教师师德意识，教师们把师德师风的高尚情怀融入教育教学全过程、贯彻教育方针，实施素质教育，取得良好效果。

2)、重视了德育工作领导小组的职能作用，把责任落实到每个人。德育领导小组成员多次召开会议，研究落实德育工作的各项任务，要求领导做到的，领导班子成员做到：加强了校园环境整治，创办了家长学校，增加了家长学校的力度，形成了以德育人、以德育情的良好局面。

3)、抓好以“养成”教育为核心的行为规范教育，重视了养成教育，以《中小学生日常行为规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为内容的安全教育，通过法制报告会、班队活动、晨会等形式，把安全教育与日常学生管理紧密结合起来，开展形式多样的教育活动，使学生的纪律观念、道德行为、礼仪习惯、劳动习惯等方面得到了加强和提高。

4、加强了教学管理，认真做好教学常规工作

5)、认真做好教师的教学工作

要求教师认真备课，认真设计教案，努力上好每一节课，做好学科常规工作，努力提高教师的教育教学能力；认真钻研教材，努力改进学习方法，努力提高学习效果和学习的效率。

6)、认真做好教研组长的工作

认真组织教师学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等相关法律法规。

7)、积极开展了“一切为了学生”的教育活动

学校围绕“办满意的教育”这一中心工作，把办好满意的教育作为育人工作的出发点和落脚点，坚持抓好学校常规管理，不断提高办学水平。

8、加强德育工作的针对性和实效性

我校坚持将德育工作放在首位，并通过多种形式，多种渠道，多方式地进行广泛深入的爱国主义教育和道德品质教育，使学生树立远大的理想，激发爱国热情。通过宣传橱窗、黑板报、校园广播、班队活动、学科渗透等途径，开展了丰富多彩的校园文化活动，增强了学生的主人翁意识。

9)、加强了德育队伍建设，形成了以德育人的合力

本学期，学校德育处加强了班主任队伍建设，充分发挥班主任、少先队的作用，加强了班主任工作的考核，每月召开一次班主任工作会议，研究落实班主任工作的重点与难点。并通过一系列措施来促进了班主任队伍建设，提高了管理的科学化、规范化与化水平。

21)、做好德育年终考核评选工作，建设德育先进单位。

学校根据学校实际对学生进行了评价，考核评选出了一二等奖、三等奖、优秀奖各10名。

22)、加强了学生的养成教育

本学期，德育处狠抓学生习惯养成教育，加强了学生的日常行为规范教育，特别是规范了仪容仪表，加强了礼貌用语教育。

23)、做好德育常规工作和常规管理工作的督促检查工作，

24)、加强了班级文化建设，创建了良好班风和学风

学校通过班级板报、班主任工作

教科室工作计划(篇3)

20xx年春季是我校研修工作为学校提高教育质量和教师专业化发展服务，并且取得显著成绩的一年。在区教研室、进修校的关心帮助下，在学校正确引领下，全体教师工作积极性和团结协作、共同发展意识普遍高涨；教研组建设成效显著，学校教育教学质量再创佳绩。同时，在科研、师培、特长教育、师生竞教竞技等方面均取得了喜人成绩，教师团队意识、学习意识、自觉研修意识都有了明显提高。

但是，面向全区，尤其是城区学校教育的发展，我校教育仍面临严峻的竞争压力，仍需要从中总结，发现不足之处，努力做好校本研修，迎头赶上。如在“学校内涵发展”引领方面，在教师专业化发展方面，在实施课程改革方面，进一步提升课堂教学效益方面都还需要花大力气，探寻一条适合我校实际情况的发展道路。为加强指导，规范运作，务求实效，现根据绵涪研修（2007）字第12号、13号文件精神，结合学校实际，对2007年秋季校本研修工作作如下安排：

一、指导思想

本学期，学校研修工作将以“三个代表”重要思想为指导，切实落实“用心想事，用心谋事，用心做事”，以提升教育质量为中心，以深化课改为重点，以抓教研组建设为契机，以课题科研为手段，以提升课堂教学效益为目标，以提高教师队伍素质为根本，落实创建优秀班集体，继续按照“巩固、深化、提高、发展”的教师教育八字方针，立足教育教学需要，教师专业化发展需要，紧密结合现代远程教育，采取各种措施，努力开创校本研修工作的新局面。

二、工作基本思路和目标

认真贯彻落实研修工作“三大原则”，即坚持整体性发展原则，我校教师人数较多，教育教学能力、素质参差不齐，学科不配套，教师整体教育教学水平的提升与学校发展不够协调，本期和今后更长一段时间，将由教科室牵头，积极开展以提高教师教育教学能力为重点的研修活动，最终实现学科均衡发展，教师整体协同提高，学科教学独具特色；坚持研修一体化原则，以教研组研修、集体备课为主要形式，以“四课”活动、课型建设为主要载体，以案例分析为手段，以小课题研究、问题反思和总结为主要内容，以转变教学观念和行为、提高质量为主要目的，实现校本研修的高效务实目的；坚持以教育科研为指导的原则，把握教师教育发展方向，引导教师改革教育工作模式，整合校内外教育科研资源，实现校内教育均衡发展，不断提高研修活动的针对性和实效性。在工作中，继续严格落实“三细（做事细心、细致，关注细节）”、“三严（工作严谨，严肃、严格）”、“三实（工作踏实、务实、落实）”的教学管理策略。

本期研修工作立足于做好以下几项工作：①师资队伍建设工作；②课标研读工作；③师德、师能提高工作；④强化网络研修；⑤区级课题实验工作；⑥教师个体小课题研究；⑦探索五种课堂教学模式（早、晚自习课教学模式、新授课教学模式、复习课教学模式、试卷讲评课教学模式），提升课堂教学质量；⑧研修文化建设，逐步形成自主、自觉研修氛围；⑨教研组建设。

通过开展以上九项工作，使校本研修成为教师发展的助推器，成为学校进一步提升教育教学质量的有力保证。

三、具体工作

1、师资队伍建设

①认真组织教师参加教学技能自培自修，组织教师参加新的技能检测。力争人人报名，人人达标。

②组织开展好“四课”活动。“四课”活动在我校长期坚持，形成惯例，对于提高教师的课堂教学水平具有不可替代的作用。本期将进一步加强评课管理和听课管理，杜绝评课流于形式，只说优点，不说不足和缺点的做法；听课节次严格落实，记录详备，严禁集中在一个时段完成听课学习任务，由教务处教学督导室负责登记，并纳入继续教育灵活学时审登，凡听课节次不足或集中听课者将予以经济处理并在期终研修考核中予以扣分。“四课”活动具体安排见“四课”工作计划。新分、新调教师的.见面课在9月21日前完成。

③加强学校教学骨干队伍培养力度。为确保教师素质的整体提高，将继续采取“分类培养、典型示范、骨干先行、整体带动”的思路，促进教师整体素质、教学质量的进一步提高，对不同层次的骨干教师确立不同的目标，采取不同的措施，实行分层研修，以提高教师综合素质为目标，期终将评出优秀骨干教师。骨干教师的管理将初步出台管理办法，中、高级职称的教师也将纳入相应管理。

④加强班主任培训工作，创新班主任工作机制。协调、配合政教处做好全校班主任培训工作。强化班主任教育理念更新，抓好案例分析，做好班级德育小课题研究，探索优秀班集体建设模式。

⑤教师专业化成长三年规划（2007.9-2010.8）启动，对教师的成长规划进行分类，切实落实各层教师的学期成长计划。

2、继续加强课改实验工作

按照课改的总体精神和思路，突出对学生创新精神和实践能力的培养，实现学习方式的根本性变革，建立既具有学校自身特点，又与国家课程相适应的校本课程体系，取得最大化的课堂效益。进一步深化课改，更新观念，在观念上要进一步强化新的教学质量观、师生观、评价观，在行动上要继续实现“三变五让”（三变：课堂教学中要实现三个臭皮匠赛过诸葛亮转变，即变注入式教学为启发式教学、变学生被动听课为主动参与、变单纯的知识传授为知能并重。五让：教师在课堂教学中，能让学生观察的要让学生观察，能让学生思考的让学生思考，能让学生表述的要让学生表述，能让学生动手的要让学生动手，能让学生总结的要让学生总结）。

①继续加强课改工作。各年级组、教研组要紧紧围绕新课改这一核心，结合学科研修活动，开展好新课程研修工作，强化教师新教育理念的建立，强化新课程课堂教学设计。在教学实践中学习，在探索中总结，在创新中发展，在反思中成长，并把教学反思形成制度，纳入教学常规月检查，成为课改实验工作的基本方针。

②利用“四课”活动，深化新课程课堂教学研究活动。以课堂研讨形式为主，把课改理论转化为课改实践，有针对性地组织教师带着问题去学习、探讨，同时为教师提供一些示范性强，操作性强的教学案例，努力提高课堂教学效率。采用教学圆桌会议的形式把评课引向深入。

③研读新课标。各学科教师，尤其是初三教师，要认真研读课标，准确把握课标，在教学中贯彻落实课标，力争做到“不走样，常创新”。重视课堂教学设计：要弄清学生基础，明白教学要点，提升优质课堂教学比例。落实未认真准备的课不上、未细致思考的问题不提、未认真研究的题不做，尽一切可能减少课堂废语言、废环节。未备课却上课的视为教学事故，并与个人年度、学期考核挂钩。

④引导教师自觉反思教学，记录好教师自己在课改过程中的成长经历。纳入学期个人研修考核。

⑤盘活骨干教师、中、高级教师资源，用管理制度切实引导他们发挥教学示范作用。骨干教师要心系教育，胸怀学生，带出一个学科，带好一批人。并初步实施各级骨干教师工作学期考核制。

⑥课型研究工作要由教研组长落实，分步实施，集中力量研讨出五种课型的基本程式，并在教师的实践中加以完善。在期终将评出先进个人和优秀教研组。

3、配合教务处抓好毕业班教学工作。要确保我校的毕业班质量今年再上新台阶，完成学校制定的升学目标和质量目标。重点是备课、上课、课后反思。备课做到课前有思考、有思路，利用集体智慧，做到“胸中有课标，胸中有教材，目中有学生，心中有数（学生学习现状、差异有数），手中有法”。上课要激发学生思考、主动学习，形成良好的思维品质。课堂要体现学生主体，实现能力目标，达到思维训练。年级组长、教研组长本期实行“走课”，推门听课、学科考点教学指导。

4、强化教育科研工作

①我校科研工作的任务：抓好区级课题的实施和管理，及时总结，形成课题成果，确保课题工作化，工作课题化；集体备课有针对性，力争取得实质性突破，为课堂教学提质服务；小课题研究讲求实效；非课题化工作要积极与教育教学实际相结合，大力开展行动研究，把工作课题化落到实处。

②认真开展好立项课题研究，由教科室牵头，认真审阅教师上报的小课题，并筛选出有代表性、有价值的课题立项。以教研组为阵地，学科教师为主研人员，以行动研究和叙事性研究为手段，把研究成果尽快梳理出来，力争今年有课题结题。

③全校教师要积极行动起来，参与教育叙事研究和读书活动，参加读书活动的征文交流活动。

④加强特长教育的研究。尤其是在教师竞教竞技活动中予以有力指导，力争在今年取得好成绩。

5、强化现代远程教育培训工作。在春季培训的基础上，本期将把培训工作范围扩大，做到培训的指向性更明确。严格落实20名参加远程教育的教师的网上培训，实行定期与不定期检查学时与学分。不仅仅人人要会利用网络教室、多媒体教室上课，而且要会制作课件，会熟练运用电子备课系统。要求每位教师要高质量的完成一份电子教学设计（课件、单元检测、模拟训练等）。凡未在a61教育网注册的新教师要在9月前以实名注册，全体教师要积极参加网络研修，每期完成10学时的网络研修形式的学习。全员达到区教仪站对此项工作的具体要求，并把培训过程和结果纳入教师个人学期考核、逗硬奖惩。

6、凡参加涪城区07年秋季研修活动的教师必须服从学校统一组织和安排，每次活动时间：上午8：30开始，下午2：30开始，进修校教研室安排的所有研修活动都将纳入教师继续教育规范学时登记。由学校统一领取学时证明，时间为06年9月4日—8日，同时执行绵价发[2005]165号文件交纳培训费的精神。

7、本期校本研修工作的几点要求：

①完善校本研修管理体制，尤其是评价激励机制的构建。

②教师专业化成长三年规划要以负责的态度和积极进取的精神完成个人规划表的填写。

③学科教研组建设不能淡化，而应得到强化。区教师进修校颁发教研组工作手册，并继续将依据手册对各教研组进行考评：具体操作以研究课堂教学为中心，以“教研组的专题研究—备课组的伙伴合作—教师的实践反思”三个层面评价教研组工作开展情况。力争有除理综组（2006秋已获得区优秀教研组称号）外再有一至二个教研组获先进教研组。同时，依据《区学科教研组建设指导意见》抓好教研组建设，教研组工作要形成单列计划，计划中要明确本期工作要点、活动场所、活动形式、活动内容。教研组的研修要内容丰富，形式多样化，重点解决本学科的1—2个问题，集中力量抓好组内教师课堂教学设计、上课、课后反思和小课题研究，并体现学科建设特点和学科建设理念。

④集体备课必须做到以下三点：一是明确集体备课到底备什么：备教学理念、教学重难点、学习方式、作业设计；二是规范集体备课的运作程序：中心设计人提供教学设计讨论稿—集体研究，提出修改意见—中心设计人根据交流讨论的结果，修改设计书—将修改后的设计书分发给组员作为教学执行书—填写课后小结。三是加强集体备课的考评。备课组要组织成员在9月集中学习课标，规划好本期本年级学科集体备课的重点，依据年级学生学科学情，找到学科质量提升的切入点。

⑤小课题研究的申报与管理将实行教科室与教研组共同负责制，结果纳入教研组考核。

总之，07秋教科室工作将以务实、高效为工作指针，全力以赴做好以上各项工作，为十一中品牌铸造作出应有的贡献。

绵阳市第十一中学

二00七年九月十日

附1：工作行事历

九月：

1．校本研修工作会。

2．课标研读。

3．审批并确定立项小课题研究日程。

4．落实本期集体备课。

5．制定“四课”计划。

6．继续开展读书活动。

7．安排落实区研修活动。

8．年青语文教师参加教研室推评后备骨干教师的遴选活动。

9．教师专业化成长三年规划。

10．新教师见面课.

10月：

1．开展课改合格课和研究课活动。

2．立项课题实施研究。

3．举办“我与课堂”主题征文活动。

4．集体备课月检查考评。

5．安排落实区研修活动。

6．读书活动检查。

11月：

1．教研组建设经验交流。

2．安排落实区研修活动。

3．课题研究交流。

4．初三复习课型、讲评课型研讨活动。

5．集体备课月考评。

6．学期教师专业成长计划实施阶段检查。

12月：

1．课堂展评活动。

2．初一、初二课型模式展示活动。

3．立项课题的结题筹备工作。

4．教师优秀教学设计验收。

5．集体备课月考评。

1月：

1．“四课”活动总结表彰。

2．立项课题结题、评奖工作。

3．校本研修、自主研修考核。

4．总结学期研修工作。

5．整理资料归档。

6．安排落实假期教师自培。

附件2：涪城区教研活动安排

教科室工作计划(篇4)

一、指导思想

坚持“为学生的发展服务，为教师的成长服务”的思想，在县教科室的指导下，在校长室的领导下，务实奋进，开拓进取，进一步落实科学发展观，全面推进“科研促进质量”的科研兴教战略，围绕学校提出的工作目标，聚焦课堂，研培结合，以课题研究

为载体，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，不断提高教师的教科研水平，从而推动学校的可持续发展，全面提高学校的办学水平和教育质量。

二、工作目标

1．规范课堂教学行为，以“小组合作学习”和“自主探究学习”研究为突破口，积极推进课堂教学改革，以提高课堂教学效益为着眼点，突出重点，提高教师课堂教学水平，努力打造“轻负高效”课堂。

2．全面推进以预习、课堂教学、作业为重点的教学改革，优化教学过程，有效开展小组合作学习，提高课堂教学效率。

3．加强理论学习与教学实践的联系，实施“教师读书成长”工程，促进每位教师专业发展，提高自我反思、自主发展、独立开展教学研究的能力，促进教师向学习型、研究型转变。

4．充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。

5．扎实开展校本教研。以专业引领、同伴互助、教学反思为重点，深入开展常态课堂案例研讨、教育叙事、教育沙龙等多元化的校本研究活动。

6．开展高效课堂研究活动。以课堂教学设计为重点，优化课堂结构，努力打造“轻负高效”的课堂，促进学生全面、自主、合作、和谐、持续发展。

三、采取措施

（一）规范课题管理，突出科研的实效性

深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。同时，做好各种教科研档案的整理归档工作，迎接市教科研样本校年检、课题年检等上级部门的考核和检查。

不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。本学期，我们将突出省、市、县课题研究的常态化和实效性，形成以教科室为主导，主持人为中介和桥梁，参与教师为主体的三级教科研网络，踏实稳健地开展研究。

定期对各级课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效。课题研究的基本内容包括理论学习、开课研讨、阶段研究讨论等。开展好课题相关的实践活动，确保在实践中研究，在研究中实践，并撰写阶段性研究报告或课题论文；各课题组要撰写若干教育叙事或案例，课题论文、案例应该是对这些实践活动的记录、反思、概括。各课题组要作好研究实时记录，积累好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。

善于积累各种资料，并能对原始资料加以积累和提炼，在总结中做理性思考，在剖析中提升。把教师的课题研究报告、活动方案、个案分析、研究论文等编入《**教科研》，努力办好这份刊物，使它成为广大教师施展才能的舞台。积极组织教师的优秀论文向市级以上刊物投稿，精心组织好教师参加各级各类征文评比。

（二）加强教师队伍建设，继续促进教师专业化成长

本着年轻教师进步大，骨干教师出特色的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，对教师进行分层培养。建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。着力构建校本交流平台，积极推进校本研究，打造教师专业成长之路。

1．读书反思提升

营造学习化环境，建设一支结构合理的科研型教师队伍。继续实施“教师读书成长”工程。坚持“四个为主、四个结合”的读书策略：学习内容以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合；考核结果以理论指导实践为主，与检查交流读书笔记和读后感相结合，鼓励教师广闻博览。学校将把读书活动列入教师专业发展考核及常规检查中，学习时间15周，每周一次，学习内容自主安排，但必须摘自教育名著、教育教学类期刊。同时，教科室关注现有的主要教育教学刊物，收集先进的教育理论文章，汇编成《教科研文摘》发给教师，为大家的学习提供方便，从而促进教育教学观念的更新，提高教师的教科研水平。本学期将举行读书交流活动，以便评价老师们读书效果。

2．专家引领辐射

一方面提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，积极参加各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进行共享。另一方面我们将采用观看录像、邀请专家进学校作专题讲座

教科室工作计划(篇5)

深入贯彻落实国家和上级教育行政部门关于“促进均衡,提高质量”的指示精神,深化基础教育课程改革,促进农村中学有效学习,以学业质量评价为导向,以提升教师的学科素养与职业境界为路径,积极开展教育教学实践研究,全面推进我校教学质量的提升和教师专业发展,为加快实现教育现代化的目标奠定基础。

(一)开展备课改进项目,推进“三大主题教研”

以中学“六备”教学设计教学设计研究为载体,开展备课研究和专题研讨活动,不断完善教学设计模板,探索凸显“以生为本”的有效备课方式,构建“教学目标落实、疑难问题解决、有效作业设计”为主题的校本教研活动新模式,提高教师课堂教学水平,提升学科教学质量。

(二)优化校本教研制度,丰富教研组内容。

每个教研组每学期要制订工作计划和行事历,每次教研活动需按照计划按部就班开展。

各教研组每学期要组织一次大型校本教研活动,并邀请全校教师参与到校本教研活动;或者承办一次区级以上的教研活动,并做好相应的材料收集,包括考勤、学习材料收集、现场摄像等。

为了加强对教研组活动的监督,促进中层干部参与学校的教研活动,要求学校中层干部参与到教研组的校本教研活动,全程参与学科组的校本教研活动,

各教研组成员和参与中层名单如下:

根据学科组特点和本学期的工作重心,教研组安排本学期的教研主题如下:

(三)推进作业的有效设计,形成作业设计的特色。

以“规范达标提升”工程为契机,继续做好教学规范管理,改革学生作业设计,重点在七年级段开展“个性作业设计与实施”,形成具有学校特点,符合农村学校实际的作业设计特色,顺利完成市、区两级教研部门对我校“规范达标提升”工程的考核。

为了营造全员参与听课活动的氛围,促进教师交流,学习优秀教师的先进教学理念,学校将每月的第一周开展“听课周”活动。学校将根据学科特点,将全校教师按年级段进行分类,教师全员参与听课活动。

教师间的相互听课,对自己是一个学习机会,吸取他人的长处。当然,对被听课教师而言也是一个促进,毕竟他的课就不会显得随便。学校要求每位教师每学期校内听课不少于10节。

(五)开展读书交流活动,每人每学期阅读一本好书。

加强教育理论学习,认真做好读书笔记。教师的教育理念应该不断更新,教学方法应该不断进步。为了加强教师的理论素质,学校向全体教师推荐优秀的教育教学理论书籍、随笔,要求教师在业余时间,阅读交流读书心得,做好读书笔记,开展读书交流活动,每人每学期推荐一本好书。

(六)举行全员培训活动,全面提高教师素养。

充分挖掘学校资源,利用教师专业特长,组织教师开展基本功培训、信息技术与学科整合培训,课题研究与个案分析培训。

采取“走出去,请进来”两种的方式,开展教师培训,学校计划邀请专家为全体教师讲座,选派骨干教师参加上级培训、学科带头人培训其他各类培训,促进教师全面发展。

(七)组织教师基本功竞赛,促进年轻教师全面发展。

以校本基本功竞赛为主要形式,以参加市、区两级教师优质课评比为依托,鼓励青年教师参加教学竞赛活动,锻炼胆量,积累经验,不断积累教学经验,树立信心。以论文案例评比为手段,加强教师对教育教学的反思,及时总结经验,鼓励教师撰写优秀论文、教学案例。

(八)加强课题研究管理,努力提高科研能力。

落实课题研究的积极作用,善于找出关键问题,聚焦难点,理论联系实践,积极做到课题实施与资料积累、整理、分析同步;课题实施与学生发展、教师发展、学校发展同步,使课题研究为解决教学疑难问题提供建议。

(九)完善教师成长档案,收集教师发展亮点。

教科室工作计划(篇6)

上学期，教科室在校长室的领导下，立足教育科研工作，取得了一定成绩，扎实推进学校各备课组的小课题研究工作，迎接了市局课题中期评估，举办了多次全校性读书活动，在多项论文、案例评比中获得较好成绩，更有多人被新评为大市、市第四批骨干教师。本学期，教科室将在此基础上，与学校各科室展开合作、积极配合，加强教科研工作，深入开展校本教研和课题研究，进一步推动教师读书活动，除了各项常规工作或完成上级布置任务之外，经思考，教科室拟从以下四个“一”具体构建本学期的各项工作。

实事求是地说，近两年学校各课题组研究更多是各自为政状态，从课题的管理到课题的实践，教科室在不少环节上存在缺位情况，因此，从本学期，教科室将逐步强化课题管理，更多地督促各课题组按计划开展研究，尤其是在研究之后及时讨论，总结，形成研究材料，并根据上级课题管理部门要求及时上传各项研究资料与记录，将研究过程同步反映于泰州市课题管理网站上，使各课题组有申报有立项有活动有记录，最终均能够顺利结题。

为了使各课题组能够相互借鉴，共同提升，教科室决定在本学期中前后开展一次课题研讨观摩，选定一个课题组，以研究课前研讨，研究课实施，研究课后总结，课题材料整理等全步骤作为观摩内容，完整展示一次课题研究过程。

这项工作上学期已有着手，种种原因，没有大范围推出，这一学期，教科室力争在对学校老师进一步了解的基础上，发掘我校教师中佼佼者，请教师就自己擅长或有心得的话题，进行全校性的讲座与对话，并组织一场确定话题的教师论坛活动，这项工作暂定在5月初进行。

教师论坛的目的在于交流和推广，用一个个鲜明的个案激发教师参与研究的热情，并提升教研力。

上一学期的《及格主义》读书交流中，可以看到我校老师们在读书方面巨大的能量与潜力，读书班所有活动的`目标正是激发起老师们读书的热情，保持读书的姿态，养成读书的习惯，过一种读书的生活。本学期，教科室将继续推荐网读文章，推荐图书，在条件允许的可能情况下，读书班将和老师们一起，创新形式，多角度、有深度地推进读书活动。

暂定在6月上旬举办一次读书沙龙，围绕本学期推荐的网读与书籍，展开讨论，给读书班教师更多发出声音的机会。

本学期，教科室工作继续建设“成长”读书班，发掘读书骨干，推动学校读书活动建设。

市局师资科在今年工作要点中提出组织参加“行知杯”征文，除了常规性的征文活动，为了突破目前教师征文写作瓶颈，进一步引领教师，教科室决定本学期在合适的时间组织一次主题写作活动，通过写作前的指导与写作中的运思，既为提升教师教研力，也在提升教师写作力，具体主题与时间待定。

教科室工作计划(篇7)

一、指导思想

认真贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要》（试行）、以推进新课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以课堂教学为基点，积极进行课改实验，深入开展校本研训，认真做好教学研究、教学指导、教学服务、教师培训（3+x）工作，全面提高课堂教学水平，提升教师的专业素养和业务能力，扎扎实实推进素质教育。

二、教研目标：

做好承办课题和校本研究课题的过程资料收集工作，为课题的开展和结题做准备。瞄准新课标和中考改革走向，改进教学和训练评价的策略和技巧。论文评比、交流和发表质量要上档次，数量要上层次。教研组、备课组的建设要进一步规范化、制度化，具备独立支撑学科教学和科研的能力。加强教师的理论进修和实践能力提高，打造一支素质过硬的师资队伍。

三、教研方向：

明确科研要务目标，使学校的校本教研具有针对性和实效性。确立“课改在实践中研究，实践依托于科研”的方向。强调课题研究与课堂教学的紧密结合，强调三维目标与教学艺术的巧妙融合。反对学院式和象征性的研究，不搞离开教学实践的无意义研究。

四、工作重点

1、继续做好新课程教学改革，加强课堂教学的研究。

坚持以课程改革为核心，认真做好课改实验的信息传递与研究工作，及时了解各学科新课程教学的实际动态，深入研究新课程教学中的问题和困难，积极为新课程教学服务。做好对案例设计和教学设计的文本指导和资料提供。继续开展学校新课程教学展示活动，形成调研报告，及时反馈实验教师，并提供一些解决问题的策略，为学校教师服务。探讨新课程下学校教科研资料的编写方式，形成面向课堂教学、服务一线教师、紧跟课改问题的学校教科研专辑。

2、继续做好新课程学科培训，形成浓厚的教科研氛围。

本学期要组织多渠道、多形式、多元化的培训活动，提倡问题式、主题参与式和案例式培训方式，将教材分析、理论辅导、专题研讨、专家讲座、典型交流和案例示范有机结合起来，进一步增强学科培训的针对性和有效性，帮助教师切实更新观念，增强主动发展的意识，在实践中学习，在反思中提高，以适应素质教育和新课程改革对教师的新要求。组织教师学习《新课程学科课程标准》、研究新教材，组织参与省、州、市、办、校等不同层次的新课程教学培训和竞赛，并组织各学科开展新课程教学专题研讨会议，及时总结教学经验和反馈新问题。组织新老教师结对子互帮互学活动。在适当的条件下，组织骨干教师参与校际教研或聘请专家做科研专题讲座。

3、加强教研组建设，做好校本研训指导和服务工作。

本学期要进一步提高教研组活动的规范性和实效性，努力使教研组成为新课程背景下的学校教师“教研”、“科研”、“培训”基地。教研组做到教研活动专时专用，活动要有内容、有记录、有组织。教研组活动力求形式多样，如说课、听课、评课，教学设计的探讨，课件制作学习，学科特色的主题活动，课例的研讨，教学经验交流会，校际教学交流等等。发挥备课组“集体备课”的功能，以公开课的开出为契机，组内老师围绕这一课题有针对性地寻找参考资料，为上课老师提供全方位的准备参考资料，或者围绕某一问题各持己见，共同探讨，找出不足，取长补短，提出改进意见和方案，最后形成一套完整的、适合实际的最优化教学案，供课堂教学实施。逐步完善教研组评先量化制度，及时考核各教研组的教科研情况，奖励优秀教研组，促进学校浓厚的教研氛围，形成精良的科研团队。适时组织教研组长参加各级各培训班学习，提高教研组长的研训能力，促进学校研训工作的发展

4、做好课题研究，推广先进教学经验。

本学期课题研究工作，积极引导教师结合课程改革精神和学科教学特点来确立个人研究课题，坚持从教学实践中发现问题，开展问题研究，解决教学实践问题的原则，从小处着手，以个案研究为主要方法，以行动研究法为主要手段开展课题研究。对正在研究的课题，强化过程管理，做到开题要论证、中期有阶段小结、结题有成果，完善课题的教科研档案，促进课题研究的规范化和持续性。

5、抓好教科室职能管理工作。

建立教科室——教研组——备课组——教师的垂直管理机制。

教科室全局统筹学科建设，定期召开教研专题会议。调研学科的建设状况，指导学科组建设，跟踪薄弱学科组。要结合专题搞研究，促使教师科研能力上层次，教科研论文发表交流上档次。

教研组抓好本组成员的师德修养、工作纪律、业务提高、组内听课评课、试题研究、论文修改等活动，指导好下属备课组工作。要定时间、定地点每间周一次例会。研究新课标，研究教学环节，集体学习教育教学理论。要发挥教研组的把关作用，所有教师的备课、上课、制卷都要经教研组审查。不能体现新课改精神的教案和试卷坚决打回，真正用新课程理念引导教师行为。同时，各教研组每半月提供一次教研公开课，每两月一次教学研究课，教科室将安排人员参加听课评课。教研组长每学期听课不少于10节。

备课组要深入推进实施新课程，聚焦课堂，苦练内功。针对学科教学、考试评价、学生学习状况等进行集体备课，更新传统教法，收集和整合信息，拿出学科教学的计划和策略，根据具体教学流向，结合最新信息制定出训练方案。根据方案实施的效果，及时调整备课组阶段性计划。备课组长（包扩教师）每学期听课不少于8节。

附后：教科研活动表

月份 活动名称

八月

1、各学科培训

2、组织新生入学

九月

1、中小学整体开学视导、调研

2、新学期教研组、备课组的建立和完善

3、教研组长工作会议

4、初中语文课堂教学研讨会，推荐参加全州初中语文青年教师优质课竞赛选手

5、组织教师参加州生物优质课比赛

6、准备全州初中物理教学研讨会

7、初中综合实践活动优质课竞赛

8、准备全市初中教学工作会

9、各学科教学计划和教研组计划的制订

10、学“陶师陶”征文比赛

11、科技大赛宣传动员宣传一日游活动

12、科技活动进校园和科普

13、组织听评新进老师的课

14、国庆庆祝活动

十月

1、各学科组织展示课、观摩课和研讨课

2、准备全市第二届中学校长论坛，主题“有效的课堂教学”

3、各学科教学计划的制订、初中地理课堂教学设计评比

4、10—11月艺体中心教研组活动：初中音乐主题研究活动

5、举行思品研讨会，十月下旬班主任工作研讨会班级论文评选及学校团的工作论文评选主题班会教案评选

6、准备全州初中物理教学研讨会

7、准备全市初中化学优质课竞赛

8、组织参加全州初中化学优质课竞赛

9、征集选送综合实践活动优秀论文、案例到省参评

10、准备全市教师技能大赛

十一月

1、初中生物优秀教学设计评选

2、科技创新成果学校初评，准备送市参评

3、准备各级立项课题中期抽查

4、教学常规检查和考核

5、期中考试和质量分析

6、校园艺术节活动

十二月

1、12—元月美术课题研究活动

2、信息技术20xx年优秀课件评选

3、各教研组工作总结

4、教科研资料收集、整理、归档

5、结束新课、组织复习备考

20xx年元月

期末调研考试

说明：各学科教研组应根据本组实际适时安排活动，开展研究。

教科室工作计划(篇8)

,我镇教诲科研事情将紧紧围绕县教科室事情重点和镇教委重点事情,以落实全镇教诲科研规划,营造科研兴校氛围为重点,充分发挥教诲科研在推进本质教诲、服务黉舍教诲教学改革和引领教师专业发展方面的重要效用,努力实现以目标引领确立科研事情定位、以实现黉舍和教师的自立研究为突破,以项目管理强化科研过程管理、以科研品牌提升科研成果档次的整体目标,充分发挥教诲科研在黉舍发展和教师成长中的效用,依据《临沭县关于进一步加强教诲科研事情的意见》的事情目标和实行思绪,求真务实、开拓创新,进一步提升我镇教诲教学整体水平。

1.多措并举踊跃转变教师认识的误区,引发教师的内在动力。处理完成教师参与教诲科研的动力问题是提高研究效果、充分发挥教诲科研效用的前提。年,全镇教诲科研事情将通过培训、钻研、共同体等活动使教师认识到研究是对自身碰到实际问题的思考、探索,是用正常的时间处理完成必须处理完成的问题,从而转变教师对教诲科研的错误认识,调动教师参与研究的踊跃性,实现教师的自立研究。

2、努力结合州里实际确立镇级主导课题的选项立项事情。本年度我镇将在县局教科室的指导下,努力发挥教师在教诲科研中的主体效用,结合实际教诲教学,立足黉舍实际,以成立黉舍研究特色为重点,结合2011年市县级课题立项,做好黉舍主导课题的立项与研究事情,打造黉舍品牌。

3、努力探索屯子小学教师专业发展之路,实现教师的专业成长。结合“教诲资源管理与应用活动”、“校本教研”与“教诲科研分片联研”为契机,有效的整合全镇教科研资源,借助教科研联研优化科研管理档次,提升我镇教科研整体水平,增进教师的专业成长

4.拓展教师研究空间,引导教师的踊跃参与。课题研究是今朝各级行政部门较为认可的一种方式,但是限于立项数、研究周期长等因素的制约,不是所有的教师能负担镇级以上的课题研究。2011年我镇将通过黉舍培训、专题报告、编印资料等方式进一步让教师明确教诲反思、教学设计、教诲案件的例子、叙事研究等都是教诲研究；开展以黉舍为依托的微型课题研究,通过排查教诲教学中的问题,确立教师负担的研究课题,着力处理完成教师在教诲教学过程中碰到的实际问题。

5.指导教师正确选题,确保研究的有效进行。正确的选择研究问题是提高研究效果、提高教师研究兴趣的重要环节。2011年,将针对不少教师研究问题不明确、选题过空过大的实际情况,加大黉舍和教师选题的指导力度,选准课题、选好课题。

6.完善科研奖励制度,强化教师的研究价值。近几年来,我镇教诲科研的奖励力度不断加大,黉舍都能够及时兑现教诲科研的奖惩。为进一步实现依托奖惩调动教师参与教诲科研事情的'踊跃性,2011年,镇教科室将按照新的评估标准对各黉舍进行量化评估。各黉舍要完善已有的奖惩制度,将教诲科研的量化结果纳入到教师的量化评估中,在资金许可的情况下给予适当的物质和资金的奖励。

7.搭建教师研究平台,强化教师的成绩体验。几年来,我镇采取的重点指导方式不仅使得更多的教师能够完成相应的研究事情,习惯了课题研究,积累了一定的经验,也在一定程度上强化了教师的研究成绩感。2011年,镇教科室将充分哄骗理论优势和资料优势,继续搭建好教师的研究平台,对教师的选题、过程落实和结题报告的编撰、论文的写作、资料的汇集等进行指导和帮助,以使得更多的教师在研究中能够掌握基本的研究要领,提高研究的成效。

8.继续探索州里教科研管理模式。以黉舍结合实际的课题研究为抓手,引导教师的教诲教学行为反思意识,努力提高教师研究档次,整体提升我镇的教诲科研事情水平。

9.调研已负担课题的研究情况。今朝全镇各黉舍都已负担了镇级以上的课题,这些课题研究的质量如何将直接影响到我镇课题研究的质量和效用的发挥。2011年,将集中力量对立项课题进行全面的检查评估,通过现场检查、课题组成员汇报等检查所有正在研究课题的开展情况,根据了解的情况对未开展研究、研究过程落实不到位和跨越研究期限未能完成研究、未通过鉴定却缺少新的研究思绪和过程落实的,给予限日整改和终止课题,以保证课题研究的过程落实。

10.成立和完善教诲科研事情简报制度。在全镇教科研事情信箱正常开始使用的基础上,对各单位上报的月事情总结、计划中的有效做法和典型经验进行梳理、编辑,逐步成立和完善教诲科研事情简报,构建各完小教诲科研事情的交流、经验借鉴和成果推广平台,加强对各完小教诲科研事情的指导,实现教诲科研事情的有效沟通与交流。

11.加大事情力度,着力提高教干的整体本质。教科室主任担负下落实全校教诲科研管理的重任,直接对教师的科研事情进行指导和管理,其本质如何直接影响到管理的水安然平静效果,也制约着全镇教诲科研事情的均衡发展。针对我镇实际情况,今年,将采取现场观摩、专题培训和专题研究等方式,重点加强教干的科研要领、科研能力和管理能力等进行培训。

12.多措并举,加强校长科研意识和科研能力的培养。将根据齐鲁名校长的评选条件、科研型校长培养要求和当前推进本质教诲对校长提出的要求,采取观摩学习、典型推介和平台搭建等方式重点加强教诲科研意识和能力的培养。

13.加强科研骨干教师的培养力度。遴选具有一定科研能力和潜力的骨干教师,进行专门的指导与培养,哄骗名师事情室等平台,着力培养一批具有较强科研能力骨干教师,在发挥他们自身科研优势的同时,充分哄骗其科研本质,动员和指导全镇教师参与科研事情,为我镇教诲科研事情的提升创造条件。

14.着力做好县级课题和县级小我私家课题的研究事情。县局杨局省级重点课题子课题,以中心小学陈杰校长带领课题组立项的《具有平易近族特色的小黉舍本课程开发研究》,及县级课题,7个教师小我私家课题。

15.加强镇级课题的研究事情。2011年,在做好市县立项课题研究的同时,将结合我镇实际围绕教诲资源管理与应用、高效课堂、教师成长、学生评价等方面确立我镇的主导课题。对立项课题进行深化研究,形成符合我镇实际的基于教诲科研推进的教师自立发展路径。围绕“问题引领、过关达标、当堂反馈和拓展提升”这一研究思绪,对依托教诲科研提高高效课堂的教学策略进行试点。

16、重视典型培育,加大典型的推介力度。在前期规划和有效探索的基础上,整合我镇教诲科研骨干力量,形成典型经验总结、提升团队本质,针对全镇形成的特色进行有效的提升,着力推介全镇教诲教学典型经验,提高教诲科研的效果。

17、努力做好镇教委安排的其他事情。