意料之外作文(分享十二篇)

意料之外作文 篇1

其实，昨天当好友亲说，下周五她从北京回来太原，然后和叶子见面的事情的时候，自己并不觉得这件事有多么的不一样。总之就是，亲虽然平日里居住在北京，但是如今房子买在了太原，是迟早需要回来太原的。

然后，好友叶子定居在榆次，榆次距离太原之间的距离，并不是特别的远，确切的说，坐公交就可以到达的距离。所以说，两个人见面的事，真的是太正常不过了。再加上叶子的老公属于那种比较听话型的，对于自家媳妇的好朋友，也是可以做到很好的照顾的。

倒是我，居住在小县城里面，距离榆次不近，距离太原也比较远，距离北京就更远了。再加上很多时候自己第一反应就是，某人一直对自己的这些社交活动不怎么上心。某人要是不同意自己去的话，自己一个人带着孩子，又怎么可能去跟她们见面呢？

所以，当叶子和亲同时提出，我其实周五也可以上去聚一聚的时候，我的第一反应是比较犹豫的。而犹豫的很多原因，就是因为害怕某人的不支持。

昨天晚上的时候，某人回到家已经不早了，自己也就没有提这件事。今天早上的时候，自己突然想起来，和某人提出这件事的时候，某人竟然毫不犹豫的答应了。

说实话，自己当时真的是有点不敢相信自己的耳朵。可能自己真的是以小人之心度君子之腹了。就这么多年来，我自己一直感觉他对我的这种社交是不怎么上心的。

突然之间被答应说可以的时候，自己真的是有点受宠若惊，然后自己也就有点期待接下来的见面！

我们真的已经有好多年的时间没见面了，不知道突然之间的见面，会不会让我们彼此感到陌生，又或者没有话题聊之类的。

真希望，这次的见面可以好好的！

意料之外作文 篇2

有的时候，我们脑海中想着是这样的结局，按照常理是这样的判断，可事实上，并非按照我们所想的那样，这样的结局就会让人觉得出乎意料。而事实上，在现实生活中，这样的事情还是比较多的。

就像这位网友所碰到的事情一样。有一日，他到山里去。要知道，在这种山区里有时候会经常有一种山鸡出没，那可是正真的野味啊！这一日，他正漫步在一条小道上。刚好经过一户人家，那户人家养了一只猫咪，当时的时候，那只猫咪正低着头吃着猫粮。而这只山鸡大概出来是觅食的吧！当它闻到那香喷喷的猫粮时，口流水都要流出来了。于是，它想着如何能吃到这美味的佳肴呢！因为它不知道对手的实力，也不知道，如果贸然去抢的话，万一它来个反击的话，那结果恐怕是不堪设想的。于是，这只山鸡决定慢慢地靠近一下，看一下猫咪的反应，然后再做下一步地打算。于是，山鸡悄悄地逼近。而这个时候，猫咪竟然一点反应儿都没有，它仍旧低头专心致志地吃着食物。而在一旁的网友心里正打着如意算盘呢！他想着：这下子可有好戏看了，等一下如果猫咪发起威来的话，这猫咪和山鸡要是决斗起来，如果猫咪把山鸡给弄死了的话，今天不是有野味可以吃了呀！于是，他就在旁边静静地观战着。而山鸡看猫咪没有太大的反应。于是，它就更大胆了，它又向前走了几步。这个时候，已经快到那个盘子的面前。而这只猫咪竟然还是没有什么举动，真是纳闷了。而这个时候，山鸡也是胆子够大的了。于是，它小心翼翼地把头探出去，从猫咪的盆子里啄了几颗猫粮。啊！真香啊！堪称是人间美味呀！让人意外的是，这只猫咪竟然还是没有反应。天哪！那只山鸡已经偷吃了它的猫粮了呢！它竟然还是无动于衷啊。而山鸡见猫咪好像对自己也没有什么攻击性。于是，山鸡的胆子就更大了。于是，山鸡再一次地去啄猫粮。此时，让人意外的是，这只猫咪竟然后退了几步，拱手让出了自己的食物，而山鸡被这只猫咪的行为感到有点儿懵，但无论怎样，自己还是先填饱了肚子再说吧！更让人意外的是，当猫咪看到山鸡有点儿战战兢兢害怕的样子，它竟然后退了几步。这会儿，山鸡更是独自享受着这美味的食物。不过，山鸡可能也会觉得受宠若惊。它根本就没有想到，这只猫咪竟然会是这么的和善，还愿意跟自己分享它的食物，真是大好人一个啊！而自己也是非常的感动。

可对于网友来说，这可真是让人出乎意料的结局。他本想着吃吃野味，可是，竟然看到了这样和谐的一幕，也真是少见啊！

意料之外作文 篇3

一个人问丹麦物理学家玻尔：“你为什么能创造出世界一流的物理学派？”玻尔回答说：“因为我不怕在我的学生面前暴露出我愚蠢的一面。”生活中常出现“意料之外”和“  情理之中”的情况，写一不少于800字的作文。

全国II 以《位置与价值》为题写一篇作文。

甲、乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出时，甲不小心掉进河里，乙把他救了上来，甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命。”乙问甲为什么要这样记录？甲说：“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。” 以“铭记与忘记”为话题作文(体裁不限)

以《说“安”》为题写一篇作文，“安”可以解释为“安全”“安宁”“安逸”“安于”……自行选取角度，写一篇议论文，不少于800字。

武侠小说风靡了几代读者，以侠为人格理想，是一种由来已久的精神传统。言情小说则往往将花样年华与感伤情调交织在一起。

镜头二：

《中学时代》、《同桌的你》等歌曲唱出了莘莘学子的生活。幼稚与成熟，青春与成长，追求与迷惘，是一种难解的情结。

镜头三：

今日，广告已成铺天盖地之势，连世界名曲也进入了某些品牌的广告，于是高雅的古典音乐在一些青少年的耳中成了商品而非音乐旋律。

对当今的文化生活作审视和辨析，并谈谈它们对你的成长正在形成怎样的影响……写一篇不少于800字的作文。

写一篇不少于800字的作文。

重庆：

《自嘲》600字和以筷子为话题的说明文200字。

山东：

皇帝要建宫殿，召集百将，木匠和石匠暗中竞争，木匠责备小徒弟，小徒弟心中不平，将木匠的尺子弄短了一截，而尺子等工具都是进贡的木材，这样木柱就短了一块，木匠和徒弟都面临杀头的局面。石匠想了办法，在石柱上加了一块东西，石柱凸起一块，将局面挽救。木匠和徒弟不但得以保存性命，并且石匠的这种方法形成了一种新的建筑风格。以“双赢的智慧”为题，写一篇不少于800字的作文。

湖北：

诗人对宇宙人生须入乎其内，又须出乎其外。

入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之。

入乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致。

选自诗人王国维的《人间词话》，请谈谈对人生、事物的看法。不少于800字。

浙江：

唐诗曰：“一叶落而知天下秋”、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”、“一叶飘零而知秋”、“一枝蓬发而见春”寻常细微之物常常是大千世界的缩影，以一枝一叶一世界为话题写文章，800字以内。

江苏：

古人常用凤头猪肚豹尾来形容写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力，学习生活、事业人生都是如此，写篇800字以内的文章。

广东：

纪念是用一定的方式对人对事进行怀念。它既可以是国家民族对过去荣誉的回忆，对过去痛苦的祭奠，也可以是个人对事对亲朋的怀念。真正的纪念是心灵的回想，历史的回音……以“纪念”为话题，写一篇文章。

辽宁：

《今年花比去年红》，800字以上。

湖南：

从一个人的成长看来，先要学会走，然后才会跑，任谁都跑过———无论身体上还是心灵上的，但跑的体验是不尽相同的。

以跑的体验为话题，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

福建：

题中出现两个图形，一是圆形，圆形旁边有小字提示，我规范，我稳定，我周长短，面积大。另外一图形是星形，旁边有小字提示，我新颖，我多变，我周长长，面积小。900字以内。

意料之外作文 篇4

上周六，爸爸从朔州回来，吃完午饭，他跟我说：我们下午去参加一个特别有意义的活动，好不好?我一听，便兴奋起来：什么活动?我要去，我要去!

过了一会儿，我们收拾好东西，穿上衣服、准备出门。走在路上，我又问爸爸：那是一个什么活动呀?爸爸笑嘻嘻地回答：在坞城路的体二校有一个刚举办的射击活动。我一听，又是害怕，又是惊讶，说到：女孩儿学这种东西，是不是太?爸爸连忙接话：不不不，那儿有很多女孩了，我们中国也有许多女子射击运动员都拿过世界冠军呢!我还是不放心，因为我害怕万一真的没有女生，那可怎么办?

结果去了那里，除了我以外，果然都是男生。唉，我只好忐忑不安地走进那个教室里。进了教室，我趴在桌子上，因为我对射击一点儿都不感兴趣。过了一阵子，老师把我们带到射击场里，给我们讲了一些射击的注意事项，我们就开始了第一轮50米卧射。老师让我们准备好，瞄准了靶心和靶纸之后，就可以开枪了。我端起重重的真枪，屏住呼吸、仔细瞄准、扣动扳机，开了第一枪，只听砰地一声，子弹就在靶纸上留下了一个小小的痕迹。当我把10枪子弹全都打完之后，我想：原来，射击也挺简单的嘛!等我们所有人都打完以后，就跟着大哥哥一起去领靶纸，交给老师算分统计。等算到我的时候，我一开始还有点紧张，没过一会儿，我的分数出来了，56环，我觉得自己打得还不错。

到了第二轮10米气步枪的环节，我眯着眼睛，看着那靶心的小黑点，不由得就击发一枪，好像就在靶心中间，我就凭着感觉接连打完了这10枪。结果出来了，我特别激动，没想到这轮气步枪我打到了73环，成绩最好。

最后，老师让我们回到教室，公布本次比赛的总成绩，我两轮相加竟然129环，在这一期的学员里独占鳌头，得到了全场最高分。颁奖的时刻，老师给我挂上了亮闪闪的金牌。看，女孩也能得金牌吧!爸爸对我说，你就是最好的例子，相信自己，你一定是最棒的!

温馨提示：

本文收集了意料之外_优秀作文素材4篇的高中作文素材，您还可以浏览 小学作文 / 初中作文 / 高中作文 / 体裁作文 / 作文素材 / 日记 / 周记 / 专题作文 /

申明：本站文章来源互联网（网站），内容仅供参考，请网友自主判断。且版权归源作者或者网站所有。

意料之外作文 篇5

上周六，爸爸从朔州回来，吃完午饭，他跟我说：我们下午去参加一个特别有意义的活动，好不好?我一听，便兴奋起来：什么活动?我要去，我要去!

过了一会儿，我们收拾好东西，穿上衣服、准备出门。走在路上，我又问爸爸：那是一个什么活动呀?爸爸笑嘻嘻地回答：在坞城路的体二校有一个刚举办的射击活动。我一听，又是害怕，又是惊讶，说到：女孩儿学这种东西，是不是太?爸爸连忙接话：不不不，那儿有很多女孩了，我们中国也有许多女子射击运动员都拿过世界冠军呢!我还是不放心，因为我害怕万一真的没有女生，那可怎么办?

结果去了那里，除了我以外，果然都是男生。唉，我只好忐忑不安地走进那个教室里。进了教室，我趴在桌子上，因为我对射击一点儿都不感兴趣。过了一阵子，老师把我们带到射击场里，给我们讲了一些射击的注意事项，我们就开始了第一轮50米卧射。老师让我们准备好，瞄准了靶心和靶纸之后，就可以开枪了。我端起重重的真枪，屏住呼吸、仔细瞄准、扣动扳机，开了第一枪，只听砰地一声，子弹就在靶纸上留下了一个小小的痕迹。当我把10枪子弹全都打完之后，我想：原来，射击也挺简单的嘛!等我们所有人都打完以后，就跟着大哥哥一起去领靶纸，交给老师算分统计。等算到我的时候，我一开始还有点紧张，没过一会儿，我的分数出来了，56环，我觉得自己打得还不错。

到了第二轮10米气步枪的环节，我眯着眼睛，看着那靶心的小黑点，不由得就击发一枪，好像就在靶心中间，我就凭着感觉接连打完了这10枪。结果出来了，我特别激动，没想到这轮气步枪我打到了73环，成绩最好。

最后，老师让我们回到教室，公布本次比赛的总成绩，我两轮相加竟然129环，在这一期的学员里独占鳌头，得到了全场最高分。颁奖的时刻，老师给我挂上了亮闪闪的金牌。看，女孩也能得金牌吧!爸爸对我说，你就是最好的例子，相信自己，你一定是最棒的!

意料之外作文 篇6

欧亨利的作品常常以出人意料的结局收场，产生强烈的艺术感染力。这种结尾往往在前文已作出铺垫。教学中我以此为切入口开展教学。

师：同学们，小说结尾才说出最后一片常春藤叶的来历，让人很感意外。但其实这个结局在前面已作了铺垫，请大家找一找相关的句子。

生：“然而，看呀！经过了漫长一夜的风吹雨打，在砖墙上还挂着一片藤叶。它是常春藤上最后的一片叶子了。靠近茎部仍然是深绿色，可是锯齿形的叶子边缘已经枯萎发黄，它傲然挂在一根离地二十多英尺的藤枝上。”这是第二天早晨的情景。很明显这片叶子不是自然生长的，而是画家画上去的。

同学们思考讨论。

生：前文琼珊说过：“它们现在越落越快了。三天前还有差不多一百片……只剩下五片了……又落了一片……只剩下四片了。我想在天黑以前等着看那最后一片叶子掉下去。然后我也要去了。”从这段话看出，叶子的掉落速度是很快的，可是经过漫长一夜的风吹雨打，在砖墙上居然还挂着一片藤叶，这很难令人置信。

生：“白天总算过去了，甚至在暮色中她们还能看见那片孤零零的藤叶仍紧紧地依附在靠墙的枝上。后来，夜的到临带来了呼啸的北风，雨点不停地拍打着窗子，雨水从低垂的荷兰式屋檐上流泻下来。”这是第二天白天和夜晚的情景。从这段描写看出，又经过了一个白天，那片孤零零的藤叶仍紧紧地依附在靠墙的枝上。再从夜里呼啸的北风、不停拍打窗子的雨点、从屋檐上流泻下来的雨水这些描写来看，风吹雨打也撼不动那片藤叶，这就很奇怪了，可见它不是真正的常春藤叶。

生：“那片枯藤叶仍然在那里。”这是第三天早上的情景。经过两天两夜风吹雨打的折腾，那片枯藤叶仍岿然不动。我觉得这根本就不符合常情，叶子一般都要凋零的。

师：以上三处描写都让人感觉那片叶子不是真的，应该是画上去的了，作者这样写有何作用？

生：作者这样写是有意制造悬念，让读者在一个一个的悬念中思考故事情节的巧妙，从而产生艺术的趣味，增强作品的感染力。

生：从小说末尾得到了体现。（生读）第三天下午苏艾跑到琼珊的床前说：“我有件事要告诉你，小家伙，”她说，“贝尔曼先生今天在医院里患肺炎去世了。他只病了两天。头一天早晨，门房发现他在楼下自己那间房里痛得动弹不了。他的鞋子和衣服全都湿透了，冰凉冰凉的。他们搞不清楚在那个凄风苦雨的夜晚，他究竟到哪里去了。后来他们发现了一盏没有熄灭的灯笼，一把挪动过地方的梯子，几支扔得满地的画笔，还有一块调色板,上面涂抹着绿色和黄色的颜料，还有，亲爱的，瞧瞧窗子外面，瞧瞧墙上那最后一片藤叶。难道你没有想过，为什么风刮得那样厉害，它却从来不摇一摇、动一动呢？唉，亲爱的，这片叶子才是贝尔曼的杰作。就是在最后一片叶子掉下来的晚上，他把它画在那里的。”这个结尾道出了那片不落的常春藤叶的真相，让人恍然大悟，感觉故事结尾既在意料之外又在情理之中。

生：小说开始写老画家贝尔曼事业无成，生活散漫，让人不屑。结尾却笔锋一转，来个一百八十度的大转弯，人们认为不可能有所成就的老画家贝尔曼却画出了激发垂死之人琼珊强烈求生欲望的绝世佳作。作者用出乎意料的结尾来赞美穷艺术家之间真诚的友谊，突出地刻划了一个舍己为人，以自己的生命创作出毕生“最后的杰作”的老画家形象。取得了“含泪的微笑”的艺术效果。

师：说得好，这正是欧亨利作品的魅力所在！我们一起来读读这个结尾。

[意料之外，情理之中--《最后的常春藤叶》教学镜头 教学实录]