最新数学兴趣活动总结

发布时间：2023-10-04 11:29:46 来源：1569下载站作者：小何数学兴趣活动总结兴趣活动总结

数学兴趣活动总结【篇1】

在这一学期中，我组织开展了“奇思妙想”小组，我们年级共有59人参加。活动中，同学们的学习兴趣得到了提高，学生的知识面得到了拓展，综合能力得到提高，也给我提供了再学习的机会。下面就这一学期的活动做如下总结：

一、培养了学生学习数学的兴趣。

“数学家小故事”“比眼力”“找规律”等内容深深的吸引了学生。在活动中，学生大胆提出自己的想法和设想，同学们自由的讨论，探索，使他们深深地感受到：以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”，而现在他们深深地喜欢上了数学，变被动的接受学习为自觉主动的学习，提高了学习数学的兴趣，增强了学好数学的信心。

二、拓展学生知识，提高学生能力。

在小组活动中，我们不但加深了课堂数学知识，而且更多的是拓展知识的深度和广度。如：趣味逻辑问题，图形的转换问题，解方程的技巧等，使学生提高了分析为题和解决问题的能力。在活动中适当渗透各种数学思想方法，如：分类讨论、数形结合、知识转换，归一问题等等，数学思想的渗透，为学生以后数学知识的学习奠定良好的基础。学生在数学知识的学习过程中拓展了知识面，对其他学科的知识也有不同程度的理解，使学生综合运用知识解决问题的能力得到提高和发展。

三、增加了实践锻炼的机会。

由于小组的活动内容，不仅有数学知识的学习，而且还有学生动手实践的活动，如：剪一剪，两个完全一样的三角形转换平行四边形，两个完全一样的平行四边形转换成梯形等。这些实践性的活动给学生提供了更多动手的机会，使他们认识到数学并不仅仅是“无聊”的计算，也有更多趣味的动手操作活动，使学生体会到了“知识来源于实践，又服务于实践”这一数学理念，学生意识到数学与现实生活存在着的密切联系。在活动中学生在享受成功喜悦的同时，学习数学的兴趣也得到了提高。

通过组织课外兴趣小组，激发了学生学习数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊，数学爱好者和特长生的队伍扩大了。实践性和综合性，在“趣”字上下功夫。组织课外兴趣小组活动可以使学生乐学、会学、健康发展。

当然，我们的工作还存在不足，我们将本着一切为学生的思想，更加努力地工作，使我们的学生素质更好地得到提高，也使我们的“奇思妙想”小组能逐步的成长起来，活动形式更加丰富、活动内容更加充实。

数学兴趣活动总结【篇2】

开县大德镇中心小学大梁完全小学（20xx年上期）

小学数学兴趣小组活动计划

活动设计：赵朝明伍志成活动审核：阳厚军

一、编者前言：

为了进一步学好、领会好、用好《数学》新课程标准精神，为了进一步探索我校新的课堂教育、教学模式。我校在以阳厚军为校长的领导下，根据我校实际情况，结合各年级的学生特点，特举办形式多样、课题丰富的“数学兴趣小组”活动。旨在培养学生对数学学习的兴趣，引导学生树立正确的数学观，人生观；培养学生的思维，发展学生的空间观念；培养学生动手实践操作和创新的能力，并能运用所学数学知识解决生活中的实际问题，为学生未来的学习和成长奠定良好的基础。

二、活动思想：

认真落实小学《数学》新课程标准精神；认真落实学校会议精神；切实领悟“数学兴趣小组”的宗旨，带领学生走进丰富多彩的数学世界，体验数学的乐趣；张扬学生的个性；培养学生的兴趣爱好和特长；丰富学生的课外生活；激化学生对数学学习的兴趣，努力促进学生德、智、体、美等全面发展，使学生的数学素养和综合素质不断提高。

三、活动安排：

1.活动时间：周四下午

2.活动地点：以教室为主（视具体活动项目灵活安排）

3．活动课题：口算、速算；智慧城堡；行程问题；植树

问题；鸡兔同龙笼问题；游戏大比拼；简

便运算；找规律；优化问题等等的逻辑思

维训练。

4.活动形式：授课式、交流座谈式、演讲式、竞赛式、

课外活动等。

四、活动措施：

1.制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴趣小组活动方案，体现小组的特色。

2.兴趣小组教师要选好课题，为开展广泛的数学活动提供切实可行的素材。要把学生的数学活动落实到实处，做到周周有内容，有目标。

3.开展读报和阅读数学书籍活动。指导学生广泛阅读，让学生享受读报的快乐。要求有条件的学生自行购买数学书籍，课外阅读的书籍还可以向学校图书馆借阅。教师在学生开展阅读前都收集了一些书籍中的背景资料给学生。

4.教材中的“思考题”和“你知道吗”等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导，适当的介绍并拓展这些知识，鼓励学生自行阅读、独立思考，培养学生的思维和良好的学习习惯。

5.教师要充分利用好生活中的数学资源，让学生体验数学的实用价值，让学生明白生活中处处有数学，增强学生学好数学的信心。

6.开展丰富多彩的实践活动。

七、活动目标：

1.增强师生、生生互动性，发展学生的思维，提高学生的口头语言表达的能力。

2.使学生逐步养成良好的数学学习习惯和学习方法。

3.在情感、态度、价值观上，让学生更加自信、自豪，相信“我能行”，增强学好数学的信心和责任感。

4.让学生动手实践操作，经历成功的体验和快乐。

八、活动内容具体安排：

数学兴趣活动总结【篇3】

数学兴趣小组活动工作情况总结

不知不觉中，下一个2017年的时期已经结束。现将本学期奥数数学兴趣小组活动的工作总结如下：

一、兴趣小组活动的灵活安排，形成以数学教研组为“中枢”，全体数学教职员工为“神经”，每个参与活动的学生为“细胞”的兴趣小组活动体系。开展以“口算、速算”、“思维开发”、 “行程问题”、“解决问题的逻辑思维能力”为主线，具有形式多样的趣味性教学活动。学生可以自由选择不同主题的兴趣小组，这是教学的主线，完全符合数学兴趣小组的主题。

它不仅能调动学生的积极性，提高学习效率，而且有助于进一步培养学生的兴趣爱好。

2、通常，我们应该密切关注兴趣小组教学活动的组织。首先对按时上课这个问题必须严肃提出。因为在一些学生的意识中，兴趣小组活动是可有可无的，不重视态度。

学生出勤率是兴趣小组发展的最基本条件。课堂纪律是直接影响教学质量的因素。虽然为兴趣小组活动，但最为基本的纪律问题也要重视。

要整合学生的课堂风格，扬长避短，营造活泼而不放肆、轻松而不随意的课堂氛围。

三、认真作好上课的准备工作。认真备课，兴趣小组不需要发言，但也不应忽视。备课应从培养学生的兴趣入手，选择学生感兴趣、易学的活动和教学计划。

复课，40分钟，如何抓住学生的眼睛，调动学生的思想，是一门学问。结合学生年龄特点，奉行“活泼上课，轻松学习”的宗旨，给他们充分的时间，用于和别人一起质疑、**、释疑、感悟。如新课程标准所述，教师应在教学中发挥作用而不是灌输。

给学生发言的空间，调动他们的积极性。学生们学习兴趣一浓，再加教师巧妙引导，一切也就水到渠成了。

4、奥数数学小组，活动中的得失。选择新奇的内容，引发学生的学习兴趣，选择活动内容应贴近学生的生活，根据“切身性策略”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴趣小组可以利用这一策略选择与学生生活密切相关的内容。

选择活动内容应紧密联系课堂教学内容，学生在课堂教学中学习基本数量关系，并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题。在兴趣小组活动中，我们可以运用基本的数量关系，运用灵活的问题解决方法来解决有趣的实际问题。小组活动内容**于课本，高于课本，容易引起学生的学习兴趣。

因此，选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性，实践性和综合性，在 “趣”字上下功夫。改变原有的课堂教学方式，组织生动有趣的实践活动。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。

总之，经过一学期数学兴趣小组的学习，同学们的整体数学应用能力有了较大的提高，学习数学的热情也更加积极，同时更培养了学生们如何发现问题，思考问题，解决问题，增强了他们独立思考和善于协作的能力。但在本学期的教学过程中，我们也发现在教师安排、家校联系等方面还存在一些不足。这是我们今后工作需要注意和取得进展的地方。

相信在积累兴趣小组活动教学经验的基础上，我们可以在数学兴趣小组活动中取得更大的成绩。

数学兴趣活动总结【篇4】

数学与计算机科学学院数学兴趣协会

2011-2012学年工作总结

数学与计算机科学学院

数学兴趣社

数学与计算机科学学院数学兴趣协会

2011-2012学年工作总结

2011-2010学年，在校团委与社团联合会的正确指导下，在学校各级领导、老师们的关心支持下，在各兄弟社团的大力协助下，本社团认真贯彻落实校团委与社团联合会的工作要点，紧紧围绕“服务社团发展，服务学生成材”这个中心，积极引领社团所有成员团结协作、努力拼搏、开拓进取、锐意创新，在对社团的建设方面取得了显著的成绩。

数学兴趣社是一个以丰富同学们的知识，培养同学们的学习兴趣，激发同学们的潜能，培养同学们的创新意识，提高同学们的创新能力。让热爱数学、对数学研究感兴趣的学生建立一个以交流、协商、共同提高为宗旨的组织。

1加强管理，以人为本，不断发展壮大社区队伍。

本学年，我们在认真总结以前社团管理工作的基础上，不断完善各种规章制度，规范社团活动，努力创造人文环境，有力保证了社团健康持续的发展。实践证明，良好的制度建设极大地促进了社区的稳定发展。

2开展各类校园文化活动。

（1）大学生登山比赛

为了增强体质，加强交流，我社在2012年11月，让全社的进行了一次登山比赛活动，这样不仅增强同学之间的感情，还是同学们呼吸到更加清澈凌烈的空气，也让我们体验到运动的快乐与充实。最高的山不是山峰，而是我们自己。我们不受自然的挑战，而是惰性的挑战！

这项活动使学生更加注重自身的身体素质，增强团队合作意识和沟通能力。

通过成功的进行本次登山比赛活动,使我们社团的内部合作更加默契,各部门对于各自职责更加明确.也在活动中发现了社团内工作分配的成功与不足,对我们社团未来的发展起到了积极的推动作用.

（2）周末电影**

为了广泛同学的业余生活，我们社团经常选择在周末给同学们放一些电影，其中有励志片，娱乐片，动作片，爱国片等等。我觉得电影带来的影响是微妙的，是刻在身上的隐藏品质。至少，它带给我的力量是强大的。

是我生活的调味剂，烦恼的时候，它让我豁然开朗。好象是心见识了一翻外面的世界，而漠视了眼前生活的点滴。看电影是一种高雅的精神享受。这部电影是布景和故事的完美结合，使人们在看电影的过程中陶冶了心灵；在电影中还能学到很多东西，很多知识，电影主要是传递爱，信心和希望，所以看电影对树立积极地，健康向上的生活态度很有帮助。

电影可以让我们了解一个国家的历史文化、价值观，所以对我们了解其他国家的历史文化非常有帮助。多看电影可以提高一个人的文化水平和理解能力。而且看电影比看书更丰富直观，短短的几十分钟就能涵盖很多书本所包含的内容。

现代社会，生活节奏快捷，很多人都没时间看书，那就可以坐在影院里看电影，享受最佳的视听盛宴，在轻松娱乐的氛围中了解和丰富自己的文化知识，提高自己的文化水品和艺术品位。

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（3）五子棋比赛

为活跃校园文化，张扬指间风采，丰富新生生活给广大新生一个展示自己才华的舞台，提高自己的逻辑能力，丰富大学生活。我们举行了下其比赛，下棋是需要深思熟虑的脑力和体力劳动，能培养学生的静心思考的好习惯和独立解决问题的能力。

我们成功地举办了这次活动，不仅让同学们得到了思考的挑战和较量，也走进了我们之间的感情。

（4）第四届学生会文化艺术节宣传

由于条件的限制，我们没有在新校区成立一个小组参加活动，而是向社会成员和其他学生进行了宣传。让更多的人了解社区的好处和参与社区的乐趣。

(5)社联活动（棋类等活动）

回顾这一年的工作，虽然取得了不少成绩，但还有很多不足，需要在社团管理，活动的品位，外部联谊等领域不断改进。我们相信，在校团委与学生数团联合会的领导下，在院领导的关怀下，在全体社团成员的共同努力下，来年的工作会更加出色，我们社团会把构建和谐美满的步子会迈得更大、更高、更强。

数学兴趣活动总结【篇5】

为丰富学生的业余生活，提高学生的数学学习兴趣，拓展学生的数学思维，促进学生交流，培养学生的自主创新能力，段芦头中学于20xx年4月17日下午3:00在多媒体教室成立了数学兴趣小组。在同学们积极参与、班主任积极配合、校领导缜密安排下，小组顺利落成，随后一些列活动也圆满成功。

小组成员主要进行了以下四项活动：

一、数学有趣游戏比赛

4月17日下午四点，早多媒体教室进行了数学趣味游戏大赛，小组又分为A、B、C、D四个组。游戏第一项，表格填数字，我将表格发放后，每组都积极配合并勇于表达自己的观点，比赛一直持续到四点半，个个玩的不亦乐乎，C组最先完成。游戏进入第二项，A组vsB组，C组vsD组,因为他们都不太懂游戏中所蕴含的数学思维，所以输赢总是不定，而后我与所有组员比赛，把活动推向高潮，我当然怎么玩怎么赢，但他们不服输。这时校长过来看比赛情况，看到同学们都你争我让的抢着和我比赛，校长非常高兴，鼓励学生一定要将我打败，我们都玩得很开心。最后，我讲解其中所含的数学思维，他们都听得津津有味，活动圆满结束。同学们都一个共同的感受，原来数学这么有趣。

二、数学知识竞赛

4月17日晚上，本着初二学生自愿的原则，在图书阅览室举行了数学知识竞赛，同学们都准时参加，认真答卷，秩序良好。中途教务处赵主任过来巡视情况，非常赞许。靠后我又认真阅卷，给他们讲解，是他们的竞赛意识提高了，大会上校长亲自给前五名学生发了奖状，比赛非常成功。

三、学生讲学习经验

18日晚自习每班选出的代表在广播台讲经验，同学们都受益匪浅，讲完后又让学生互相交流，说出自己感想，经验交流很成功，得到了领导的好评。

四、发现生活中的数学，自编数学题并解答

自17日留下作业后，同学们都积极反思回想，自己在生活中哪里用到了数学，25日晚将小组成员的自编试题及答案收齐，很是成功。校长亲自想看看学生自编试题情况，对此评价很高，鼓励我多搞类似活动，提高学生的自主创新能力。

此小组的落成，明显提高了同学们的数学学习兴趣和自主创新能力，学校呈现出一片学习数学狂的热潮，校领导予以了高度评价，鼓励多成立类似的兴趣小组，提高学生的各科学习兴趣。

数学兴趣活动总结【篇6】

数学课外实践活动，让学生在活动中学习数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。在学习一次函数的应用时，我们就布置兴趣小组一个调查项目，上网收费情况。结果有两种上网收费方式：一种是每月无论上网时间多长均为65元；另一种是计时式，每小时3元，那么采用哪种上网方式更适合他们家呢？同学回来把两种收费整理成两种收费y元与x小时的函数：y=（0

开展课外活动的初期，学生没有合作意识，缺乏与人交往的技能，因此一下子自己失去了活动目标，随着实践的深入，以及对学生合作意识的培养及实践技能的训练，学生遇到问题能够主动找同学、老师、家长和他人帮助的人数越来越多。在活动中交往的机会越来越多，在交往中懂得了沟通与包容，尊重与信任，懂得了创造与分享。因此他们能正确对待困难，体谅他人，他们这种在课堂教学中学不到的交往能力，必将影响他们的一生。

通过一学期多的实践观测，发现开展数学课外活动实践有利于培养学生的创新能力，学生在学习过程中，能够从多种角度思考问题，敢于提出自己独特见解、想法，敢于向学生、老师争辩发表意见的情况，学生的创新潜能得到充分挖掘、培养。

由于活动课开展，使学生知道生活随处有数学现象，使数学亲近了学生，他们不再感到数学枯燥乏味了，对数学有感情了，成绩也随之提高了。

数学兴趣活动总结【篇7】

数学是一个神奇的世界，一定有很多学生有浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。因此，开展数学兴趣小组活动能更好地促进学生数学思维能力的发展，满足课程改革的要求；二是填补了我们课改中的弱项。

结合我校的实际情况，我们成立了数学兴趣小组。开展了以“口算、速算”、“思维开发”、 “行程问题”、“解决问题的逻辑思维能力”为主题的兴趣小组教学活动，旨在强化学生的实际应用能力。在学校领导的指导和全体员工的共同努力下，本学期数学兴趣小组活动进展顺利

一、兴趣小组活动安排

形成以数学教研组为“中枢”，全体数学教职员工为“神经”，每个参与活动的学生为“细胞”的兴趣小组活动体系。开展以“口算、速算”、“思维开发”、 “行程问题”、“解决问题的逻辑思维能力”为主线，具有形式多样的趣味性教学活动。学生可以根据老师的安排，自由选择不同主题的兴趣小组，完成相应的学习任务。

整个学期的教学活动能够顺利进行，最重要的是整个教学体系能够安排的合理、到位。算术思维是数学教学中最重要的部分。它可以用作教学的主线，符合数学兴趣小组的主题。由学生自主选择兴趣小组，并开展与之切合的教学活动，不仅可以调动学生的积极性，提高学习效率，而且更有利于进一步发展学生的兴趣爱好。

二、日常兴趣小组教学活动

1、抓出勤

有道是：没有规矩，不成方圆。在开班前，首先对按时上课这个问题必须严肃提出。

因为在一些学生的意识中，兴趣小组活动是可有可无的，不重视态度。学生出勤率是兴趣小组发展的最基本条件。

2、抓纪律

课堂纪律是直接影响教学质量的因素。虽然为兴趣小组活动，但最为基本的纪律问题也要重视。要整合学生的课堂风格，扬长避短，营造活泼而不放肆、轻松而不随意的课堂氛围。

3、重备课

兴趣小组备课不需要陈词老套，但也丝毫不能疏忽。备课应从培养学生的兴趣入手，选择学生感兴趣、易学的活动和教学计划。

4、重上课

四十分钟时间，怎样抓住学生的眼球，调动学生的思绪，是门学问。结合学生年龄特点，奉行“活泼上课，轻松学习”的宗旨，给他们充分的时间，用于和别人一起质疑、**、释疑、感悟。如新课程标准所述，教师应在教学中发挥作用而不是灌输。

给学生发言的空间，调动他们的积极性。学生们学习兴趣一浓，再加教师巧妙引导，一切也就水到渠成了。

三、教学思维

（1）选择新颖的内容激发学生的学习兴趣

各各年级的小学生，特别是低年级的小学生，思维以直觉为主。他们可以选择一些图形合并练习作为内容。或者选择一些有趣而丰富的知识的游戏也可以起到激发学生学习积极性的作用。

（2）活动内容的选择要贴近学生的生活

根据“切身性策略”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴趣小组可以利用这一策略选择与学生生活密切相关的内容。

（3）活动内容的选择应与课堂教学内容紧密联系

组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味;如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平。

学生在课堂教学中学习基本的数量关系，并根据这些关系解决简单的一般和典型的应用问题。在兴趣小组活动中，我们可以运用基本的数量关系，运用灵活的问题解决方法来解决有趣的实际问题。小组活动内容**于课本，高于课本，容易引起学生的学习兴趣。

因此，选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性，实践性和综合性，在 “趣”字上下功夫。

（4）改变原有的课堂教学方式，组织生动有趣的实践活动。

前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：要满足学生的精神需求，必须让学生过上丰富的精神生活。学生在学习活动中，获得丰富的生活体验、情感体验。

开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”，“故事会”，“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。有一次，趣味小组在年级里举行“有问必答”活动，搜集和编辑趣味题，发信给外班同学请求答复。同时，我也愿意回答别人的问题。

在问答活动中，学生们学习查找信息，学会提问，学会写作和写信。各方面能力都得到提高。

开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。

（5），组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长久，学生的学习兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。

经过一学期数学兴趣小组的学习，同学们的整体数学应用能力有了较大的提高，学习数学的热情也更加积极，同时更培养了学生们如何发现问题，思考问题，解决问题，增强了他们独立思考和善于协作的能力。但在本学期的教学过程中，我们也发现在教师安排、家校联系等方面还存在一些不足。这是我们今后工作需要注意和取得进展的地方。

相信在积累兴趣小组活动教学经验的基础上，我们可以在数学兴趣小组活动中取得更大的成绩。

数学兴趣活动总结【篇8】

篇一：数学兴趣小组工作总结

南康市第五小学五班数学

兴趣小组工作总结

按照开学初制定的数学兴趣小组计划，在一学期中我们组织开展了数学学科竞赛辅导，通过数学兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣得到了提高，我们的学生的知识面得到了拓展，能力得到加强，我们的老师也得到了再学习的机会。下面就这一学期数学兴趣小组的所得作一次小结：

1、培养了学生对数学的兴趣。

我们给参加兴趣小组的同学出了一些趣味数学题，让同学们利用课余时间进行专研，也有些如“数学家小故事”“解题方法”“海外数学”“知趣俱乐部”等内容深深吸引了他们，有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。

在他们的指导下，更多的学生加入了兴趣小组。

2、扩大学生的知识面，提高他们的能力。

在这次的兴趣小组中我们不但加深了课堂数学知识而且更多的是讲述一些与数学的相关知识，如：趣味逻辑问题，整数、整除问题，抽屉原则、最大公约数和最小公倍数等，很多同学在数学知识的学习过程中丰富了语文的功底，对其他学科的知识也有不同程度的理解，使他们的知识面得到很大的拓展，同时我们也培养他们的解题能力，在辅导的过程中进行了各种数学思想方法（如：分类讨论、数形结合等）的训练。

三、增加了实践锻炼的机会。

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。让他们在得到锻炼的同时也让他们感受到成功，当然，也增加了他们学习数学的兴趣。

四、给老师一个学习的一机会。

按照期初安排，我们数学组的全体老师都参加了这个学期的辅导工作，在辅导的工作中我们发现数学竞赛的辅导需要我们投入的时间精力是我们平时上课的几倍，学生的某些问题不是我们一时能解决的，这样就蹩着老师自己进行专研，一个学期来我们老师的解题能力也有不同程度的提高，同时也加大了老师的知识面。

当然，我们的工作还存在一些不足。下学期，我们的工作会更加完善和完善。当然，我们也期待着学校领导的宽容和支持。毕竟，数学竞赛辅导取得成绩不是一天一夜的事情。我们将本着一切为学生，为学校的工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高，也使我们的数学兴趣小组能逐步成长。

第二部分：20xx小学三年级数学兴趣小组活动总结

三年级数学兴趣小组活动总结

二街第二小学李仁敏

时间过得很快，转眼一学期又将过去，回顾一学期以来的工作，感触良多，现小结如下：

一、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。

二、组织兴趣小组挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长久学生的学习兴趣如果只停留在表面，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。

（1）加强思想教育激发内部力量

在兴趣小组活动中，我根据活动内容对学生进行思想教育，如号召学生学习杨乐、华罗庚等数学家追求真理、报效祖国的高尚品质和刻苦学习的精神；教育学生在活动中团结互助；如何正确对待个人荣誉和集体荣誉，如何正确对待成败等等。使学生树立远大理想，勇于克服困难，在集体中健康发展。

（2）为学生创造成功的机会，让学生树立自信

在兴趣小组活动中，教师应创设情境使学生全方位“动”起来，并使同学感觉：“只要我努力一定能成功”。学生在参与数学活动的过程中获得了成功的经验，使他们更愿意参与数学活动。

（3）渗透数学思维方法提高学生学习能力

在兴趣小组活动中，拓宽学生的知识视野，适当地渗透一些数学思维和数学思维方法，可以提高学生的学习能力。例如，渗透集合思想、对应思维和统计思维，可以拓宽学生解决问题的思维。学生接触一些解答方法，如“假设法”、“**法”、“穷举法”等可以使学生思维更灵活。

如果我们逐渐学会用数学思想和方法解决问题，我们将为今后的研究打下良好的基础。

通过组织课外兴趣小组，激发了学生学习数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊，数学爱好者和特长生的队伍扩大了。课外兴趣小组活动能使学生享受学习、学习和健康发展。

20xx年11月

三年级数学学困生辅导工作总结

(20xx-----20xx学年度第一学期）

在西关小学，通过一个学期的努力和学生们的努力，年芳的成绩有了不同程度的提高。我坚信只要你努力，一定会有收获的！改造后进生是教育中的一个难题。

工作中以素质教育为指导，以新课程改革中“面向全体学生”，“必须使学生全体都获得基本的数学知识素养”为目标，树立“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”的理念。关注每一个学生的发展，特别是班上学习困难的学生，使他们逐步提高。在过去的一个学期里，我根据班级的实际情况，结合学期初制定的学习困难学生辅导计划，扎实有序地开展了工作。

我班学习困难学生的转化已进入一个新阶段。

一是端正其学习态度

我班有些学习困难的学生学习态度不端正。他学习时目标不明确，对于作业，马虎应付，字迹潦草。针对具体情况，我加强教育，主要是教育学生树立正确的学习观。

因此，在这学期，我经常和孩子聊天，及时了解他的思想动向，并加强与家长的沟通。

齐抓共管，逐步改变他学习懒散的现象,但是他学习态度的转变还是存在着反复。

二是教给他们学习的方法

这两位学困生成绩不好，除了是因为学习态度不正确之外，还因为学习方法未掌握，针对这个情况，我在进行辅导时，还是继续以提高学生口算能力为突破口，要求他们数学学习最基础一点，一定要把所学的基础知识正确、熟练地运用。因此，在辅导时，我从抓概念、公式入手，通过多种形式的练习帮助他们掌握所学知识，在此基础上，辅导这两位学困生做些有针对性的练习，达到提高数学学习能力的目的。

三是加强课外辅导

当然，学困生的辅导是一项复杂而又艰巨的工作，要有效地提高他的学习成绩，还要加强课外辅导（学习、心理），除了要在学习上辅导外，对于他的心理变化，教师也要及时了解，才能更好地对症下药，取得事半功倍的作用。

通过自己的努力，这学期在我帮助和学生自己的努力之下，两位学困生的成绩有了不同程度的提高，但也还存在着一些问题，如学生的习惯仍然较差、学习中缺乏动力和信心，不过我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丧失信心，相信学困生会越来越好。在今后的教学中，我会继续做好对学习困难学生的指导工作！继续努力，努力把工作做得更好。

第三部分：四年级数学兴趣小组活动总结

20xx年秋季学期

四年级数学兴趣小组活动总结

——夹石镇大茶完小教师周宗强

一、工作回顾

本班学生性格特点差异较大，部分学生活泼好动，而有部分则性格孤僻，不合群。

课外兴趣活动是小学生学习和生活的重要组成部分。活动的成功与否严重影响着学生能力和素质的提高。本期来，我把学生的课外兴趣活动工作列入本期教育教学工作中的一个重要内容，根据小学四年级学生的身心发展特征，结合本班学生的实际情况，拟写了切实可行的课外活动计划，在工作中严格按计划执行，一学期下来，取得了可喜的成绩，但还存在着很多的不足，有待在以后的工作中进一步的提高。

二、取得成绩

1通过课外活动的开展，学生各方面的能力和素质都得到了一定程度的提高。

2在这期间的一些活动中，我让学生自己组织起来。通过活动，培养了学生的自我管理意识，提高了学生的自主能力。

3.通过活动，实现了课堂知识与社会实践的整合，学生在实践中进一步理解所学知识，提高了学生利用所学知识解决实际问题的能力。

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4通过活动，培养了学生的团结协作意识，增强了班级的凝聚力。

三、存在问题

1由于学生个性的差异，影响了一些活动的正常开展，也使一些活动失效。

2.本班学生全部来自农村，家庭条件较差，家长多数文化水平较低，长期外出打工，对课外活动缺少一些正确的认识，不知道课外活动对孩子成长的重要作用，不积极地支持学校课外活动的开展，有的甚至拒绝让自己的孩子参加课外活动，这些不良现象也给工作带来阻碍。

四、今后的打算

1下学期初召开家长会，让家长了解课外活动的重要性，积极支持孩子参加活动。

2精心设计和选择每一项活动，注意活动的趣味性，使学生能够自发、主动地参与活动。

20xx年12月31日

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数学兴趣活动总结【篇9】

在本次数学小组的活动中，有幸听了三节课，讲了一节课，很遗憾由于有课，少听了两节。在听过的这三节课中，一睹了几位老师的风采和不同的教学风格，爱益匪浅，简单谈谈自己的感受。

1、创造设计教学，灵活使用教材。给我感受最深的就是对于教材内容的把握与处理方面，能结合学生的已有知识水平等实际情况，作出适当，合理的设计，合理地运用教学资源。

尤其是马秋影那节课。“植树问题”是一种情况较为复杂的问题，但在生活中有许多类似的生活原型。它原本是属于经典的奥数教学内容，而新课程教材把它放在了四年级下册的“数学广角”中，作为普通数学的教学内容让所有的学生学习，这说明这一教学内容本身具有很高的数学思维和很强的探究空间，既需要教师的有效引领，也需要学生的自主探究。学生掌握起来自然就有一定的难度。但通过马秋影老师在课前的合理铺垫，先将本课的难点解决，就避免了很多课堂上可能出现的问题，也使一节本来很难的教学内容，一下子就得简单了，大大提高了学生的学习效率，使课堂的有效性得到了最大的程度的实现。

2、联系生活实际，创设学习情境。根据学生生活经验，教师选取了学生熟知的身边的实例活动，比如卢燕老师的《照片中的数学》所选取的就是我们吉林市的代表性建筑。

密切了数学与学生现实生活的联系，调动了学生原有的生活经验，使学生觉得数学就在自己的身边。而杨红老师则更是将教材中的人物与数据均改成了班级同学们的实际情况。激发了学生探究问题的强烈欲望，激活了学生的思维，发挥了学生的主动性。引导学生把所学知识运用到日常生活中，并延伸到课堂外，让学生继续探寻知识，感悟了新知，发展了数感，体验了成功，获取了数学活动经验，真正体现了学生在课堂教学中的主体作用。更使学生渐渐感知到，数学源于生活并应用于生活的道理。

3、营造良好氛围，自主合作学习。在教师的课堂上能明显的看到老师对每个学生学习情况的关注和关爱，尤其是对学习困难的学生的指导和激励。与学生平等对话，交朋友，真心地帮助他们，使学生觉得老师的课堂很轻松、自然。学生在这样和谐的学习氛围中能独立学习、合作探究、与人交流。教师注意精选合作的时机与形式，在教学关键点、重难点时，适应地组织了同桌或学习小组的合作探究。提出明确要求，保证合作学习的时间，并深入小组中恰当地给予指导，及时评价。

4、再有一点就是教师的教育机智很强，对于课堂上突发的种种问题处理得有条不紊。在师生平等的对话，以及生生之间的研讨与互动中，使问题一步一步得到解决，使学生对知识的认知与感悟水到渠成，体现了知识形成的原生态状态。

数学兴趣活动总结【篇10】

学科教学是班级授课制，教学目标面对全体学生，教学过程按照统一的大纲和教材进行。但是，实际上，学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和能力水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的矛盾，在活动课程中学生可以根据自己的水平和爱好自主选择兴趣小组。可以参加本年级兴趣小组，也可以自发组织兴趣小组。

（一）选择新奇的内容，引发学生的学习兴趣

低年级学生的思维以直观形象为主，应选择“摆火柴棍”、“七巧板拼图”、“照镜子”等游戏内容。如数一数，图中有几个长方形？

图83中有大大小小不同的长方形，学生需要用头脑中原有的长方形的表征来判断，还要观察每个长方形所处的位置，按照一定的顺序不重不漏地数出长方形的个数。这种看一看、想一想、数一数的学习过程引发学生的好奇心，激发了学习兴趣。

（二）选择活动内容应贴近小学生的生活

根据“切身性策略”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。如低年级同学遇到这样的题：小明用电脑打数，从1打到50，一共打了多少次数字键？学生在家里学习在学校上课都接触过电脑，对这道题感到亲切，生活中的电脑与数学中的数与数字的有关知识联起来，学生不感到枯燥。又如三年级兴趣小组有这样一道题：小华出生那一年，一月份有4个星期二和4个星期六，请制做一张这个月的日历表。日历表学生天天见，由自己设计制做却不是一件容易的事。学生说，在设计制做过程中好象找到了成为数学家的感觉，信心十足。

组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味；如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平。

学生在课堂教学中学习基本的计算法则和运算性质，并根据运算顺序解答四步以内的四则式题，在小组活动中可以应用计算法则和运算性质进行巧算。

学生在课堂教学中学习基本数量关系，并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题。在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系，采用灵活的解题方法解答有趣的应用题。小组的活动内容来自课本、高于课本，容易引起学生的学习兴趣。

因此，选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性三、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动

前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：要满足学生的精神需要，必须让学生过着丰富的精神生活。学生在学习活动、体育运动、社会交往和其他方面的活动中，获得丰富的生活体验，情绪体验。

著名心理学家皮亚杰认为，儿童的发展是在与环境相互作用的过程中实现的。皮亚杰主张组织学生从事各种形式活动，使学生主体与外部环境客体发生积极作用，通过思维过程的同化、顺应，不断丰富认识结构，发展智力。

数学兴趣活动总结【篇11】

初二《生活中的数学》兴趣小组本学期通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生综合素质得到很大的提高。现总结如下:

一、学生观察生活、运用数学知识解决实际问题的能力得到提高。数学课外实践活动，让学生在活动中学习数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。在学习一次函数的应用时，我们就布置兴趣小组一个调查项目，上网收费情况。结果有两种上网收费方式：一种是每月无论上网时间多长均为65元；另一种是计时式，每小时3元，那么采用哪种上网方式更适合他们家呢？同学回来把两种收费整理成两种收费Y元与X小时的函数：Y=65（0

通过一学期的实践观测，发现开展数学课外活动实践有利于培养学生的创新能力，学生在学习过程中，能够从多种角度思考问题，敢于提出自己独特见解、想法，敢于向学生、老师争辩发表意见的情况，学生的创新潜能得到充分挖掘、培养。

四、学生学习数学的兴趣明显加浓，成绩上升。

由于活动课开展，使学生知道生活随处有数学现象，使数学亲近了学生，他们不再感到数学枯燥乏味了，对数学有感情了，成绩也随之提高了。五、问题与努力方向

实际操作中，由于教学时间、教学内容、教学方式、学生基础等因素，有时很难达到预期的效果。

1、需继续加强专业理论和教法方面的学习；2、继续培养学生学习数学的兴趣；

3、培养学生的自信心和进取心，

还有学习习惯。