班级文化建设方案范本

你不能错过这篇丰富的“班级文化建设方案”，它会让你获得很多好处。要有坚定的意志，有计划地克服所有的困难，以便更快地完成工作进度。我们应该提前准备一份详细的工作计划，用简洁、精炼的语言编写文案，并注意其规范性和专业性。不要放弃，这篇文章将带给你一些新的思路！

班级文化建设方案 篇1

一、指导思想

班级文化建设就是在人类文化宝库中撷取思想精华，通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成积极的道德情感，道德信念和道德理想。让每位学生参与班级文化建设的各项活动中来，使他们在活动中锻炼，在活动中成长，在活动中提高

二、主题

文明礼仪，远离恶习。

三、总体目标

让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围、让班级成为学生养成教育的家园。

四、班级文化建设要求

1、以人为本。在班级建设中，提出“把班级还给学生”“文明礼仪”

等要求。提倡赋予班级个性文化内涵，学生自主选择、自主思考，构建独特的班级文化。

2、实用美观。以精神文化建设为核心，确定具体可操作的班级公

约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。

3、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼

优，学有所长的群体。

五、班级文化建设评比

表彰前六名班级，总结创建经验。

班级文化建设方案 篇2

三年级一班班级文化建设方案

王欣欣

班级名称：阳光先锋 班徽：

班级目标：张扬学生个性，建设特色班级。班级口号：我自信，我出色，我努力，我成功。班级格言：不比基础比进步，不比智力比努力。

班主任寄语：每一个花朵都有自己的花开时节，只管耕耘，不管收获，或许你的花季就在前面的某个枝头静静地等，我会用足够的耐心呵护在你的枝头，期待花期的到来，倾听花开的声音。

班级合影：

一、班级文化的产生

利用班会课，学生进行讨论“你希望我们班成为怎样的集体？”从同学们的讨论中，我提炼出班级文化的精髓“JING”。确定了“JING”文化的内涵：

围绕“JING”制定了班级公约：

（一）静态文化建设（也就是显性的文化建设）幽雅的育人环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，让每一面墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境，学生触景生情，因美生爱，从而提高学生的集体荣誉感和班级凝聚力。

主要措施：

1、布置好教室四角。

卫生角：教室右前方。告诉学生我整洁、干净。用具归类摆放，整齐有序，贴环保标语；并找专人负责，每天进行整理。

图书角：教室左前方柜子。张贴读书破万卷,下笔如有神。(杜甫)并让孩子们从家带书组成小书库，找专门图书管理员管理。养成读书的好习惯。

绿化角：窗台或桌子。每人从家里带一盆花，制作一张卡片标明花名，介绍花的特点，并让学生自己管理。养成学生有责任的习惯。

中队风采角：教室北面的墙。搜集学生的日常照片，并记录他们的活动。展示学生的书法作品，绘画作品。

2、班级常规栏的布置内容。主要用于张贴课程表、作息时间表、值日岗位安排表等。

3、星卡评价栏（教室北面墙）

这些显性的班级文化处处体现着班级特点、彰显着班级个性，起到了很好的教育效果。

二、活动文化建设——系列主题班队会

1、发挥好班干部的作用。通过民主选举和推荐的基础上扩展班委会，细化分工职责，强化监督力度，营造“自主、开放、立体”的管理环境。又安排组长和副组长协助班委管理。

2.每周一次的班队会是德育建设的思想阵地，充分有效的利用班会时间是班级建设的最好途径，在班会课上强调学生活动的自主性和创造性。班会主题包括班级文化解读、“三爱（”“爱祖国、爱家乡、爱集体”）教育、感恩教育、礼仪教育、“自尊、自信、自立、自强”教育、端午节主题班队会。

3.班级活动。手拉手结队帮扶活动、生日祝福活动、读书活动。

4.形成班级小册子。记录学生成长的足迹。

班级文化建设方案 篇3

校园文化建设之班级文化建设初中班级文化建设不仅要在物质上进行建设，也要在制度上、精神上进行提升，全方位地为学生的学习提供良好的氛围，真正做到以人为本。

一、以学生的喜好来装扮教室，打造硬件环境，在物质建设做到以人为本，为他们提供温馨之家在孩子的成长中，在学校学习和生活的时间占到很大的一部分比例。因此，学校和教师要为他们创造良好的学习和生活的环境。作为班主任，要为学生创设良好的班级硬件环境。因此，在班级里，学生和教师就好比在一个温暖的家里。在这个家中，教师要为学生带来温馨、快乐就必须要对其进行精心的布置。只有这样才能增强学生对班级的热爱，让他们在学习和生活中充满乐趣。同时，科学的、高尚的班级文化还可以对学生的审美情趣进行提升，培养他们高尚的审美能力，还可以对他们的创新能力进行发掘和培育。此外，班级文化的建设还可以对学生进行班级荣誉感的培育，激发他们的团队荣誉感，增强学生的班级向心力和凝聚力。教师在对班级硬件环境的打造中，要坚持以人为本的原则。比如，在黑板、墙壁、窗台等的布置上，图书的搜集上，教师要充分地发挥学生的主体作用，让他们运用自身的智慧去对这些环境进行打造。如：黑板是会说话的，在教师后面的黑板上，可以展示文字、图片等。它们可以成为学生抒发自身心情的主要阵地。教师让他们在那里用文字和图片书写自己的心声，让他们在锻炼自身才能的过程中，敢于抒发，敢于写，敢于画。这样就将学生的兴趣进行激发，让他们处于核心的地位。再如，教师可以按照学生的想法来对教师的其他角落进行布置，教师给予及时的指导。又如：教师鼓励学生将自己的图书带到教室，形成班级的流动图书馆。大家争相传阅、互相阅读图书，这就为学生开启了更加广阔的知识大门。这些物质文化的建设都会为班级文化建设增添靓丽的风景。

二、在以人为本的制度文化的建设中体现初中教学的人性化在初中的教学中，由于初中生的身心发展的特点，就必须将制度化和人性化巧妙地相结合。既要有制度的约束，也要有人性化的管理。这样才能在初中的教学中做到以人为本。首先，教师要用制度来对学生进行激发。班级管理制度的以人为本就是对学生进行适当的引导，而不是强加给学生。比如在课堂纪律方面，教师就要做到制度上的规定，并对优秀的学生进行表扬。教师可以对每周的纪律进行评定，达到要求的学生就每周加一次分，然后在一月之后进行奖励。对于绝大部分学生他们都可以得到奖励，因此就大大地激发了学生的学习热情。相对于极少的学生来说，他们也会在这样的制度中去改变自身的行为。这就是制度的激励作用，体现了教师对学生的关怀，体现了以人为本。这样的方法也可以运用到三操、作业礼仪等方面。其次，还要以灵活的制度来做到因材施教。因材施教直接地体现了以人为本的教学理念。每个学生的学习情况、基础、个性不同，因此教师就必须采取不同的教学策略。因此，教师在进行制度的制定的过程中，就要充分地考虑每个学生的具体情况。比如：教师在制定激励政策时要对差一点的学生降低要求，在制定惩罚措施时要对表现不是很好的学生多一些宽容。只有这样才能激发暂时落后的学生的学习热情。

三、在班级的精神文明建设上做到以人为初中班级的精神文明建设具有丰富的形式。首先，要为班级营造出一种奋发向上的氛围。比如：教师可以引导学生将自身喜爱的格言用于对班级文化建设中。让学生从中选择出大家最喜爱的格言。从学生的实际出发，以学生的心声为主，在这些内容的指引下，让学生在潜移默化中对班级的格言进行理解并实践。让学生对学习、对班级都产生热爱之情，利于学生的成长，也体现了以人为本。此外，教师可以定期组织班会活动、郊游活动、文娱比赛等。这些活动要体现以人为本，就必须要遵循每个学生的表现欲，让每个学生在这些活动中都得到应有的锻炼，体现自身的价值，让学生获得成就感和自豪感。同时，教师要注重师生关系、学生之间的良好关系的建立。教师要关爱每个学生的成长，同时让学生之间互帮互助，让每个学生都体会到教师的关怀和同学之间的友谊。这样才会让班级的精神文明之花更加美丽。结束语在初中的班级文化建设中，要将以人为本的理念进行切实的贯彻和执行，只有这样才能激发学生的学习热情，全面地提升他们的素质。因此，教师在教学中就要结合各方面的内容对班级文化建设的质量进行提升，只有这样才能促进学生学习质量的提升，为他们的全面发展奠定基础，为教育质量的提升起到积极作用。

班级文化建设方案 篇4

中职学校班级文化建设方案

班级文化建设是中职学校教育的重要组成部分之一，旨在培养学生良好的行为规范、团队合作能力、社交技巧以及积极向上的态度。通过有效的班级文化建设，可以推动班级的整体发展，激发学生的学习热情和创造力。本文将详细阐述中职学校班级文化建设方案，以期帮助学校制定切实可行的计划。

第一步：建立班级文化建设团队

文化建设需要一个专门的团队来负责推动和监督。班主任和教务主任可以共同组建一个班级文化建设团队，团队成员由各个岗位的教职员工组成，包括教师、辅导员、心理咨询师等。建立团队后，主要任务是制定班级文化建设计划，指导学生进行各类活动，并持续评估和改进班级文化。

第二步：明确班级价值观和目标

班级价值观是班级文化建设的核心，它是班级成员共同遵循的信念和原则。班级价值观的制定需要与学生进行广泛的讨论和参与，使得每个学生都能有所贡献和认同。同时，班级应该设定一些明确的目标，例如提高同学之间的友谊、促进学习成绩的提升等。通过这些共同的价值观和目标，班级成员可以形成共识并团结合作。

第三步：制定班级规章制度

班级规章制度是班级文化建设的重要内容，它是学生行为的准则和约束。班级规章制度的制定应充分考虑学生的实际情况和需求，避免制定过多过严的规定，以免受到学生的抵触和反叛。规章制度应涵盖班级纪律、学习习惯、课堂礼仪等方面，同时鼓励学生提出意见和建议，形成相互尊重的氛围。

第四步：开展丰富多彩的班级活动

班级活动是班级文化建设的具体形式，可以促进学生之间的交流与合作，增强班级凝聚力。活动的内容可以多样化，包括文体比赛、学生交流会、志愿者活动等。同时，还可以与其他班级进行交流和合作，组织联谊活动，扩大学生的社交圈子。通过这些活动，学生可以学习合作、担任领导角色、发现并培养自己的兴趣爱好。

第五步：关注学生个体的发展

班级文化建设不能只关注整体发展，还应关注每个学生的个体发展。学校可以设立个人成长档案，记录学生在学习、生活、社交等方面的进步和问题。定期进行辅导员谈话和家长会，及时发现学生的潜力和困扰，并提供相应的帮助和指导。通过这种关注，学校可以激发学生的自信心和积极性，促进他们全面发展。

综上所述，中职学校班级文化建设方案应包括建立班级文化建设团队、明确班级价值观和目标、制定班级规章制度、开展丰富多彩的班级活动，以及关注学生个体的发展。这些措施将有助于提升班级的凝聚力和学习环境，培养学生的综合素质和创新意识。相信通过全体教职员工的共同努力，中职学校班级文化建设必将取得丰硕的成果。

班级文化建设方案 篇5

一、指导思想

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式，它通过一定的形式融汇到班集体之中和学生的学习，生活等方面，潜移默化地影响着他们的行为，使其自觉地形成一种良好的行为习惯。

二、工作目标

通过班级文化建设系列活动，树立良好的班风和学风。通过建立班级规章制度，加强学生干部队伍建设，培养学生“勤奋求学问，认真学做人”。通过富有班级特色的文化，创造良好的学习环境，营造浓浓的育人氛围。

三、班级文化建设的要求

让每一个孩子感受到家的温暖，初步形成一个团结的班集体。

四、班级文化建设的目的

培养学生全面发展，奋发向上、积极进取的精神

五、班级文化建设的具体方案

（一）、形成班级特色

班牌、班名：（快乐精灵中队：希望孩子们想小精灵一样，聪明、活泼、可爱，天天开心）

班级口号：天天都快乐、日日有进步

班训：待人要真心、做事要用心、上课要专心、作业要细心

班级公约： 懂得用嘴角微笑，学会用耳朵聆听，

知道用小手帮忙，体会用心灵理解。

班歌：儿歌《小精灵之歌》

在某个城市的某个角落

有一群小精灵

他们活泼又聪明

他们他们调皮又灵敏

他们自由自在生活在那

温暖的大家庭

他们善良勇敢相互都关心

噢...可爱的小精灵

噢...可爱的小精灵

他们齐心合力开动脑筋

展示着风采

他们唱歌跳舞快乐多快乐

（二）、搞好班级文化建设

记得有这样一句名言：只有拥有一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果，班级教育环境对引导学生的言行,净化学生的心灵，陶冶学生的品格，启迪学生的思想，培养

学生的能力有着重要作用。所以我认为每年开学，第一件

事情就是创造一个优美而舒适的育人环境，按照现有的一些宣传阵地，结合班级学生的特点，更好地张扬学生个性。本学期，我做了如下布置：

1、黑板：黑板作为学生每天面对最长时间的一块主阵地，我们应充分发挥它的利用价值。黑板中央是老师上课板书的地方。除此之外，黑板的边角应充分利用。黑板上方，老师经常板书写不到的地方，可以写一行字，写上一些成语，课前请值日班长带读，每周一换，增强学生的词语积累。

2、图书角（小小书吧）：我读书，我快乐。为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果。我班设置图书角，并每周开设了一节读书课，读书课在形式上比较灵活，根据情况而定，可进行读书方法指导、读书交流会、荐书、评书、等。为了更好的管理图书，特设定以下制度：（图书借阅制度）

（1）考虑到低年级孩子的能力，班级图书角暂不设图书目录和借阅登记簿，同学们可自由选择喜爱的图书，做到轻拿轻放、随拿随放。

（2）每人每次限拿一本书，看完后在书架上放好再拿另一本，借阅的图书可在教室看，也可在校园看，但不得带回家

（3）要爱护书籍，不得在书上乱写、乱画、圈点，或撕扯、折叠、污损。对于不爱护书籍的同学，将给予批评教育

（4）图书角开放和阅读时间：每天中午和下午课外时间、或阅读课时间。其它时间，特别是上课期间不能随便借阅。在阅读时间里，还可以进行阅读交流和沟通。

3、规范和守则：

在我们的左手边，张贴了《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，俗话说：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”由此可见，行为习惯的养成教育对一个人的成长极其重要，抓好小学生的养成教育，有着更为特殊的意义。 于是我根据《小学生日常行为规范》和《小学生守则》特地编成儿歌来教育孩子们，《上学歌》，《放学歌》、《上课歌》等，是孩子们在儿歌的学习中养成爱学习、守纪律的好习惯。

4、学生成长资源库：

为了记录学生在学习、生活中的成长足迹，积累成长资料，书写成长感悟，展示点滴进步与成功，发现自身的优势与闪光点，真实地反映成长过程，增强学生学习、生活的自信心，我班建起了学生成长资源库，记录袋装载内容主要可分为两部分进行，一是收集实物资料，如个人照片、荣誉证书、优秀习作、书信、实验报告单、活动剪影书画作品，手工制作，试卷等等；二是书写心得感悟，评价、反思、备忘录等内容。

5、我是班级小干部：

一个和谐的班集体离不开教师对班干部的培养。一年级小学生做事虽然比较积极，但是自信心不够，又缺少方法，我首先选了若干个小组长，然后再从小组长中选出班长、学习委员等班干部，培养小干部是一项艰巨而细致的工作，特别是低年级学生，所以现在正在逐渐完善中。

6、学习园地主要开辟了三个阵地：

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班级文化建设方案 篇6

“千帆竞发，触手生春”班级文化建设评比活动

一、指导思想

课堂是学生展示个性、实现发展的重要基地。这里也是学生成长的沃土。为了体现班级文化与特色，践行立德树人思想，培养学生创新与审美能力，促进学生的全面发展，特开展本次活动各班建设富有广益特色的和谐班级。

二、活动要求

1精心策划，突出班集收藏特色，体现班级文化特色；

2禁止使用胶水或胶带。禁止直接在墙上粘贴，除非墙面没有损坏。

三。总体布局要规范合理，不要过于夸张和花哨。

4充分利用教室里的每一块亚克力板。

三、活动时间

10月15日至11月15日；评价时间：11月16日班会时间

四、参与对象

高一高二全体班级

五、活动内容

（一）班级卫生情况与整齐度

1保持地面、墙面、窗台、玻璃、讲台、工具间、公共区域的清洁明亮，营造整洁的课堂环境。

2保管好桌椅和所有的设施和材料，以创造一个标准和有序的学习环境。

3、加强学生个人收纳习惯的培养，保持课桌内外与个人储物柜的整齐，做到分类收拾，传递一种严谨、精细、规范的行事风格。

4做好教室内绿化植物的配置和维护，并派专人负责。增强对生命的关注与爱护。

（二）班级特色文化建设

1整体美感度：要求每节课布置教室，营造舒适、优美的学习环境。

2班级文化与特色创新：要求每各班级的编排能体现班级文化，具有创新性

思想，反映了班级学生的个性和班主任的教育理念。

（三）走廊文化建设

1使用共享书架创建书架走廊。共享书架上的书籍、工艺品摆放整齐，各班负责

负责一个书架，有专门的图书管管理人员负责管理，具体的建设方案已经交给了每各班学习委员的工作。

2创建绿色走廊，保持绿化植物整齐美观，做好绿化植物和花架的配置和维护，并派专人负责、爱护。

三。特色创新，打造班级走廊特色文化。

六、评比方法

1、由评委会到各班进行现场评比，综合“教室布置”“文化创新”“走廊建设”“特色创新”“整体氛围”五个方面打分，总分100分。详见《评分标准与细则》。

2整个过程将由电视台拍摄。评估结束后，在校园内开展班级文化建设活动；在学校官方**和微信公众平台上展示。

七、评委

学工处领导与老师、年级组组长

校学生会干部：

学习部：柳榕清、柳璨、李立成

电视台：胡麒钧、杨懿臻

宣传部：李宙航

八、奖项设置

高一：一等奖2名，二等奖3名，三等奖3名

二年级：两个一等奖，三个二等奖和四个三等奖

湖南广益实验学校团委、学校学生会学习部

2018.10.12

附件：评分标准与细则

班级文化建设方案 篇7

一、指导思想

具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。

1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，发奋营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和群众荣誉感。

2、发挥每一位学生的创造力，用心参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，构成班级良好的物质文化环境。

3、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。

4、建立班级岗位职责制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的职责感，鼓励学生发挥主人翁精神。

5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。

6、建立班级图书角，发奋扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书用心性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读下载”。

二、具体资料：

班级名字：追赶太阳077

班魂：优、雅、勤

班级形象：

面必净，发必理，衣必整，纽必结;

头容正，肩容平，胸容宽，背容直;

气象勿傲、勿暴、勿急，

颜色宜静、宜庄、宜和。

班级公约：

学风严谨奋勇拼搏

优雅大方礼貌守信

心胸宽广表里如一

尊师爱友团结互助

自立自强知恩图报

静净敬竞永不言弃

班级口号：扬帆摆舵奋勇拼搏看我七班气势磅礴

三、形式资料：

公告栏：课程表、班级考核分数、报刊杂志名单，临时通知等。

生日栏：张贴每月的小寿星照片。

追赶太阳077班：班级整体面貌，班级口号、班级形象，班级公约。

雏鹰争章：孩子们在学习生活各个方面(劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等)取得的一些成绩和进步。

荣誉榜：孩子在课外取得的一些成绩，展示出来给大家，营造一个竞争的氛围。

心语心愿：孩子的心愿卡。

读书驿站：孩子们读过文章，书，电影等之后写出自己的感受，或者给大家推荐好书等等。

书画天地：孩子自己满意的字、画、作业展示。

(一些板块的资料会不定期的更换，让更多的孩子都有展示自己的机会。)

四、具体资料安排：

1、每月主题：4月，自信月，组织活动开展，提高学生自信心

5月，目标月，根据考试成绩，制定人生、长短期目标

6月，练字月，开展各种活动，促使学生把字迹写好，洗好自己的脸，为假期练字做准备

7月，冲刺月，结合期末考试，让学生品尝冲刺后的喜悦，为假期的继续学习做准备

2、主要抓手：

①抓阅读下载教学，用阅读下载指导和阅读下载启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出来;

②抓班级考核，利用班干部的力量，做好班级考核，定期和家长结合，促进学生上课思考、回答问题的用心性，促使课下养成良好行为习惯;

③充分利用好家长学校这个招牌，使家长、学校拧成一根绳，合力对学会上进行教育，促使学生良性成长;

④和各任课老师紧密结合，多表扬，扬良好行为习惯，多关注，发现并和学生中不良行为斗争。