语言活动总结3篇

你身旁的朋友和老师有没有给你推荐过范文呢？当我们在写作时遇到困难时，可以参考相关的范文。范文的结构和框架可以帮助我们更好地组织语言。1569下载站编辑精心挑选了一篇名为“语言活动总结”的文章，希望大家会喜欢，相信这对你一定有所帮助！

语言活动总结(篇1)

兴华小学语文工作专项整治活动总结

兴华小学为扎兰屯市迎接三类城市语言文字工作积极行动起来，宣传造势，认真贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，积极开展“城市语言文字工作评估”迎检活动，努力在迎检工作中发挥带头带动和标杆示范作用，进一步推动扎兰屯市规范用字用语工作。现将我校语文工作报告如下：

一、认识明确，行动迅速

我校高度重视三类城市语言文字工作评估，及时召开语言文字工作评估动员大会，把提升教职工素质的一项重要工作抓紧抓好。我们学校已经做好了语文评价工作，对工作进行了安排和安排，并提出了具体要求。一要高度重视，牢固树立争创语言工作标准城市的责任感；二是加强领导，精心组织全校城市语言工作评价；三要齐心协力做好三类城市语言工作考核检查准备。

二、加强领导，健全机构

校领导一把手亲自安排部署语言文字工作，成立了我校语言文字工作评估领导小组，由刘海军校长担任组长，下设副组长和工作人员，切实加强对三类城市语言文字工作评估的领导，确保人员到位，目标落实到位。制定《兴华小学语言文字工作评估方案》，明确工作职责和要求，做到有目的、有计划、有步骤的开展迎评工作。

三、广泛宣传，营造氛围

通过召开会议动员部署，发放宣传材料，张贴多种形式，如加大宣传力度，树立规范意识等。一是增强政治意识。全体教师充分认识《通用语言文字法》的颁布，对于促进祖国的统

1、 民族团结和社会进步意义重大。二是明确要求全体教职工在日常工作中要对讲普通话、用规范字情况进行互相监督、互相提醒、互相纠正，形成一个人人都说普通话、个个都用规范字的良好工作氛围。三是用我校的电子屏以 “请讲普通话，请写规范字”为主题，对教职工及学生进行宣传。

四是突出带头意识，要求所有教职员工不仅在办公场合、公共场合规范用字用语，在其它各种场合，也要提倡规范用字用语，通过自身文明守法行为，带动周围群众共同学习、遵守《通用语言文字法》。

四、认真自查，规范管理

按照《呼伦贝尔市三类城市汉语言文字评估工作评估指标体系及评分标准》要求，认真组织开展校评估迎检自查整改工作。自查中，我校严格标准、深入细致，坚持发现一起立即纠正一起，及时清理用字用语不规范情况，努力使本机关规范用字用语工作标准化、制度化、规范化。

一查组织机构。包括落实检查责任制和规范用语的规章制度，以及相关措施。

二查资料。主要是建立校制定的关于规范、宣传推广用字用语工作的各种文档资料，及在学校醒目位置张挂规范用语用字宣传品，并在重要位置放置标示牌等。

三查校学生用语情况。

四查机关用字情况。主要检查校名称牌、各种公文、印章、指示牌、电脑软件、会标、各类印刷体等用字不得出现繁体字、异体字、自造字或错别字等不规范字，并检查了与汉字配合使用的汉语拼音、外文书写、排放是否规范等。

我校将以本次检查督导为契机，进一步深入学习、贯彻《国家通用语言文字法》，对在语言文字工作中好的做法和成功的经验加以总结和推广。同时，认真调查存在的问题和不足，不断完善工作机制，探索长效管理办法；结合学习型集体合学习型组织建设，建立语文教育的长效机制；提高规范使用词语的能力和水平；积极、稳妥、有序地规范用词；逐步形成规范用词的新格局；进一步抓好相关人员的语言文字培训测试工作，在全校持久进行推广普通话、推行规范汉字的活动，更好地推进语言文字工作地可持续发展，为规范征收、文明执法创设良好的语言文字环境，努力营造良好的语言文字工作氛围。

语言活动总结(篇2)

主办：软件学院分团委

承办：软件学院学生会科技部

2014年3月6日

带着激情和创造力，我们齐聚青年广场，举办了一场有趣的c语言比赛。活动中洋溢的不仅仅是那一串串**的知识，更多的是那一声声爽朗的欢笑声。在紧张的期末氛围下，我们让大家停下那匆忙的脚步，参与我们 ，一起趣味问答，一起比拼贪吃球，一起**连连看。

我们获得了分享的喜悦，缓解了焦躁不安的情绪，也感受到了来自不同专业和不同院校的学生的温暖。我们都是四川的成年人。我们有同样的心。

快乐不只有那一瞬间，快乐已经永远被我们铭记在了心间。

一、活动背景：

1. 在acm，挑战杯等较大型的比赛活动对于大一新生尚有一定距离时，此次活动可以作为同学们的一次过渡性的尝试，为以后的大型比赛活动、项目制作作为一个大概的了解。而相对于其他年级的同学，对于编程语言，算法等已有相当的了解与掌握，此次活动便可作为一种调剂，与学习知识释放的平台。

2．这一学期已过去大半，随着期末考试的临近，以及一些专业性的考级，例如计算机等级考试等，此次活动也可以引起同学们对于专业课的进一步重视，着重学习编程语言等专业知识。

三。软件学习和编程能力的提高往往有赖于兴趣的引导和实际操作的支持。此次活动能丰富同学们的课余生活激发同学们对于编程的兴趣，同时，可以促进同学们对于c语言的学习，增加对其的了解，并让同学们有一个将所学知识运用于实际的机会，增强同学们的动手操作能力。

本次活动旨在提供一个交流、学习、相互促进、实际操作的平台。

二、活动目的：

此次趣味c语言大赛，在强化大家已经学过的知识的同时，扩大知识面，也通过趣味活动的形式，让大家发现**的乐趣，调动大家对c语言的学习兴趣与热情。而问题墙让学生在帮助他人的同时，提高自己，体验快乐和充实。游戏环节通过合作与娱乐丰富了大学生的校园生活，加强了学生之间的交流与互动。

3、 时间：2014年3月5日8:00-17:00

四、活动地点：青春广场

五、活动名称：趣味c语言大赛

6、 主办单位：软件学院学生会科技部

七、活动流程：

1. 组织布置现场，每个人分工协作。

2个环节材料和规则的准备和澄清。

3. 活动正式开始。

4. 上午10点之后，来参与的同学开始增多，并表现出对活动的热情与兴趣，11点时，一位同学凭借去极其积极热情的参与和过硬的知识，成功闯过所有项目关卡，本次活动第一份大奖送出。

5. 随着放学时段的临近，越来越多同学驻足在摊位旁边，参与、围观者众多，表现出对c语言学习，娱乐的极大热情。同学们积极参与，有些非it专业的同学也积极参加到活动中来，通过工作人员的讲解，也表示了解到了许多相关的知识。

同学们反映良好。

6. 到了放学时段，来参与的同学数量不断增多，我们同时也加派了工作人员，同学们展现出了极大的热情，不论是专业抑或非专业的同学都积极参与到活动中来，活动中没有任何被冷落的项目，而其中最为热门的便是由大一干事所编写的趣味c语言游戏，吸引了众多同学的目光，记录一度被参与的同学刷新。而**连连看与问题箱处同学们也往来不断。

参与闯关，将所有项目一一玩通的同学数目也在不断上升。

7. 中午12点到下午1点，活动一度达到高潮，各个项目都有很多同学等待参与，不少同学表示玩**连连看和问题箱的同时在干事们的解答下，自己对于计算机又有了一定的了解。一个小时之内，我们的大部分奖金已经分发了。

8. 下午虽然**量较少，但活动仍吸引到了部分同学的目光，由于之前同学们的热情参与与积极闯关，此时奖品已基本发完，我们又重新添置了一些奖品以供活动的继续进行。

9.最终，下午5点，趣味c语言大赛落下帷幕，经粗略统计，参与人次达到160余人次，其中有部分同学是由于即将要去参加相关考试或对此有所兴趣而特意前来了解，参与的同学中大一占主体，但也有很多大二的同学参与到其中，同时，令我们感到惊讶的是非it专业的同学也占到了相当一部分的比例，干事们在活动中也积极向同学们解释一些专业上的相关知识，或力所能及地解答了一些相关问题，而参与的同学也积极地围绕着c语言以及包括计算机周边等问题相互交流，达到了本次活动的主要目的。

8、 活动中存在的问题及对策：

1、填**部分并未很好考虑同学们的实际情况，出现部分**太难使得大多参与者未能在规定时间内做出来的情况。

2由于比赛时间临近期末考试，部分时间的人员安排将不足。

3.现场材料的考虑仍然不足，例如传单数量不足。

九、经验总结1、各种项目抑或规则都要有几手准备，同时视情况可以作出一定调整。

2，在确定符合学生时间要求的时间之前，调查学生的空闲时间。

三。在规划阶段，要多做实事，综合考虑各项目的可行性、吸引力和难度系数。如果有条件的话，最好进行内部模拟。

软件学院学生会科技部

2014年3月6日

语言活动总结(篇3)

一学期的教学工作又要结束了,为了能更好的总结本学期的教学工作,从中吸取教训,为今后的教学工作提供依据。本学期语文教学工作总结如下：

语文教学内容主要分为语文教学和拼音汉字教学。

一、语言教学方面

1、通过要求每人每月读二篇故事或四首儿歌,使学生能大方地在集体面前说话,较连贯地表达自己的意思。同时，我们应该教会学生注意，耐心地听别人，不要打扰别人，发现异同，并从中学习好的叙事方法。

2、要求学生继续学说普通话,在校活动中和教师或同学交谈,都强调学生用普通话进行交流,在日常生活中多注意学生交谈时的发音和语调,发现错误立刻纠正。

3、进一步丰富词汇,鼓励和引导学生阅读课外书籍,在故事,儿歌当中体会、理解新词语,并要求和引导学生在日常生活中灵活运用。

二、拼音汉字教学方面

在这一学期中,我一边努力培养孩子们的学习习惯和行为习惯,一边领着孩子们一起学习了6个单韵母、23个声母、和7个整体认读音节,我真的感到难度很大,尽管我用了各种激励语言来调动孩子们的学习积极性,可是有的孩子还是没有兴趣,掌握不了课堂所学的知识,但是汉语拼音教学是孩子们学习的基础,不管有多大的压力,让学生必须掌握好汉语拼音,我用心去领会孩子们的心声发掘孩子们的潜能。这就需要我们教师在课堂教学中,巧妙合理的运用教学方法和教学手段,激发学生的兴趣,让学生轻轻松松学好拼音,迈好学习语文的第一步。以下是我在拼音教学中的感受

1幽默风趣的语言，品味学拼音

学前班的孩子很天真。我在教学中使用儿童语言，我所获得的知识有助于他们的理解。如在教书写拼音时。如果生硬的告诉学生拼音要写在四线三格里,效果不佳。

不如说小拼音的房子有三层，分别是上、中、下。对于写在中格的字要“头顶天,脚踩地”;住上、中格的字要“脚踩地,头可不能顶到天花板,不让要长‘小角’……”学生在笑声中怎能不牢牢的记住写拼音的格式要求呢?

2让学生自编儿歌，学拼音，从小培养学生的创新能力。

在第一节课的教学中，我指的是教学参考书。我读了一遍，学生们又读了一遍，直到学生们记住为止。一节课下来,我读的累,学生也不太积极。以后在拼音课的教学中,我都是先指导,然后放手让学生自己来尝试编儿歌记住拼音字母,请编得好的同学当小老师,教全班同学一起读。

这样一来,不仅能激发学生的积极性,让枯燥的拼音课变得有趣味性,还能发展学生的语言,而且因为是自己编的,记忆也很深刻。