读书作文

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读书作文 篇1

从古至今，一个人要想考取功名，成就一番事业，都必须读书。所以社会一直在进步

我们小学生现在的主要任务就是学习、努力学习，多读书。我以前就很不喜欢看书，一有空闲时间就玩游戏，看电视，很少抽出时间来读书，但自从一个课间的时候，我无意间看了一本课外书，渐渐被里面的内容所吸引，觉得非常有趣，于是我就喜欢上了读书，体会到读书的乐趣。现在我读了很多的书：《假如给我三天光明》《战争与和平》《复活》

读书有很多的好处，读书会让我们明白许多道理，读书会让我们获得更多的知识，读书还能扩展我们的视野，让我们学习到了许多从课作文本中学不到的知识。

为中华崛起而读书这句话的来历想必大家都知道吧！这是周恩来总理幼年时说的一句话。他有远大的理想，立志为中华崛起而读书！多么豪迈的的话语啊！最终，他那远大的理想，也成就了他伟大的一生。

我对敬爱的周总理有着无限敬仰之情，对自己的表现感到惭愧，以前只要评上了三好学生，就向妈妈伸手要奖金，妈妈问我，这就是你读书的目的吗？然而我却不以为然。现在我明白了，读书是为自己而读，不是为了他人，今天的努力是为了以后的幸福生活。

祖国，我现在会好好学习，长大以后做一个对社会有用的人，要把你变得更强！

读书作文 篇2

高尔基说过书籍是人类进步的阶梯，陈寿也说过一日无书，百日荒芜。

记得小时候我并不喜欢读书，偶尔看一下也是一目十行，妈妈看我这样便对我说：“书是一位朋友”，你不想交书这位“朋友”呢？那就开始读书吧。从此以后妈妈每天晚上都会给我讲故事我便听得津津有味，都入了迷。在大些，我可以看一两本童话书了，其中我最喜欢的要数安徒生童话了，每当我拿起这本书，一页两页，我像一匹饿狼，贪婪的读着。三四年级时我已经获得了许多知识。每当我放学的时候，都会到图书馆读一会儿书。踏进店门仿佛来到了知识的海洋，在知识的海洋自由遨游。当书店的目光灯忽的亮起来，我才发现书已经读了两个小时，我合上书咽了一口唾沫好像把所有的知识都吞下去了，我才依依不舍的走出书店。脚站的有些麻木，我去浑身轻松，这是我总会想起语文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大得的。”

是啊，同学们，书籍是一把钥匙，让你在知识的海洋里遨游，所以我们一定多读书，让大家一起来交书这个朋友吧！

读书作文 篇3

读《表征——文化表象与意指实践》

在结构主义的影响下，斯图尔特·霍尔通过《表征》一书阐述了了其“文化表征理论”。他从马克思主义生产循环观出发，探讨了文化循环的模式，并将“表征”看作文化循环的主要要素和环节加以论述。

（一）《表征》基本概念和要点的梳理

在导言部分，作者重点探讨了文化、语言、意义以及它们之间和与表征系统之间的关系。霍尔认为，文化本身就是一种表意的实践，它的决定性产品就是：意义。语言是在一种文化中表达思想、观念和情感的“媒介”之一；意义得以产生和循环的最具优势的一个“媒介”就是语言。关于表征、意义和语言之间的关系，霍尔说，“表征意味着用语言向他人就这个世界说出某种有意义的话来，或有意义的表述这个世界。”表征的实践就是把各种概念、观念和情感在一个可被转达和阐释的符号形式中具体化。意义为了在某一文化中有效的循环则必须进入这些实践领域。意义的产生是通过语言进行的，同时这是一个双方的、互相影响的过程，表征的功能不是单向的，而更像是“对话”，是互相交流共享的过程。

第一章中霍尔对表征运作的理论和过程做了详尽的阐述。 霍尔认为，文化产生意义过程的核心,存在着两个相关的“表征系统”。第一个表征系统中所有的事物能被联系于人们头脑中拥有的一套概念或心理表象，使我们能赋予世界以意义。第二个表征系统依靠的是在我们的概念图与一系列的符号之间建构一系列相似性，这些符号被安排、组织、代表或表征那些概念的各种语言。各种“事物”概念和符号间的关系是语言中意义产生的实质所在。而将这三个要素连接起来的过程就是我们称之为“表征”的东西。可见，意义是在表征系统中被建构的，是一种意指的实践。 也可以说，“表征”建构了我们的意义世界。“表征”的具体运作方式有三种：反映论途径、意向性途径和结构主义或构成主义途径。其中，霍尔重点论述了结构主义的两种观点——语言符号学和“话语”。前者主要植根于索绪尔语言学到罗兰·巴尔特的符号学，是从符号的角度阐释文化和表征，被看作一种“诗学”；后者则是从福柯的“话语”理论出发，探讨了知识与权力的关系，认为话语建构了意义以及何效的主体一位置，而被看作是“政治学”。

受索绪尔符号的意指作用和符号的任意性特征的启发，霍尔提出，被表征的系统建构出来的意义是由信码建构和确定的。信码是我们所说和听的可理解性成为可能，并且在我们的概念和语言间建立起课转换性，这一可能转换性把意义由说传者送到听者并使之得以在一种文化内有效地传播。

巴尔特强调结构语言在文化符号中的作用，而形成了直接意指层和含蓄意指层的构成分析。直接意指层涉及意义的第一个层级，是单纯的、基础的层级，能指与所指之间是描述性的。含蓄意指层是普遍的、综合的.、芜蔓的，在这一层级中，所指同文化、知识、历史密切交流，是根据社会意识形态、普遍信仰、结构概念及社会价值体系等更广泛的领域来解释各种完成了的符号，这是代表了“他性”的信息和意义，巴尔特称之为“元信息”或“神话”。符号学应该透过文化文本的表面意思，达到其底层及各种隐喻层背后的意思。

福柯转向了话语的研究。话语是一组陈述，它为谈论一个特别的话题提供一种语言，是一种以特定方式建构该话题的东西。阐明一个话题和一个调查领域的方法就是知识。与巴尔特不同，对福柯而言，知识不能被简化到纯粹“意义”的或“语言”的领域，因为所有知识都是作为一种有历史境遇的社会实践来运作的：所有的知识都是权利/知识。各种话语并不是简单的反映“现实”，而是他们在一种特殊语境中建构现实以使之符合于各种特定的权利关系。福柯认为是话语自身建构了使它因此而有意义和有效的主体——位置，无处不在的权利是隐藏之意义背后的直接动因。

（二）我的思考——关于符号力量和传媒神话

只要人们具有话语的力量，就一直存在着叙事的力量。媒体使用人人都能理解的简易编码或者信码，把不同阶层的人集结起来，创造了一个文化活动的场所，制造了名典，制造了潮流，制造了新的意识形态和生活方式。这可以说是传媒的叙事神话和符号权利。霍尔认为媒介是表意的工具。媒介通过表意过程构建现实，制定“形势定义”，给受众提供一个世界的图景。巴尔特通过具有意大利特色的“潘尼拉”的广告说明广告符号传播一种民族主义。20xx年丰田汽车的“霸道”广告在中国引起了轩然大波。广告中的丰田汽车停在两只石狮子之前，一只石狮子拾起右爪做敬礼状，另一只则向下俯首。广告语即为：“霸道，你不得不尊敬”。这则带有强烈民族性广告一出现就引起了国人的强烈不满。我们暂且不追究商家设计这则广告是否考虑到了民族性，但是在中国人的眼中，这则广告确实传播了一种民族倾向，中国受众拥有共同的文化信码，因此会带有强烈的民族情感解读这则广告的背后的“隐喻”。另外，小说或电视被形态化的文学形象或荧屏形象不仅在文本世界言说，而且在现实世界中强化观念、建构现实。从《恰同学少年》、《毛岸英》到《潜伏》、《雪豹》，电视荧屏上风起云涌的红色经典和谍战大片，实质是对中国民族精神和民族主义的表征。媒体的文本内容具有一种隐含作用，也就是巴尔特所说的含蓄意指，或者说霍尔的表征。在媒体中，“现实”是被建构出来的，它的隐喻作用也是自我建构出的，它在说服我们“需要”做出变化以其适应或赶上我们生活其中的新时代。

读书作文 篇4

我喜欢看书，那可是名不虚传的。在学校里、家里，大家常常能看见我读书的身影。因为我爱看书，所以我被评为了学校‘’阅读大王“和 ”读书小达人“呢！

有一天，时针已经指向了21点，可我还在房间里津津有味地看着书，沉静在知识的海洋中。妈妈怕我因为晚睡而影响了第二天的学习，就再三催促我：”夜深了，快睡觉去吧。“可我不耐烦地说：”再让我看一会儿！马上要看完了！“时间不知不觉地又过去了半个小时，没想到妈妈生气了，她怒气冲冲走了进来，一把扯过我正在看的书，撕成了两半，扔到了墙角。我目瞪口呆地看着妈妈，可心中又不免难过起来，这可是我心爱的书呀！我立刻跑过去，把书捡起来，然后找来了透明胶一页一页地补起来，边补边流泪??妈妈见我如此爱书，也来到了我身边，与我一起补起书来。

读书作文 篇5

书是人类进步的阶梯，书是理想的源泉，书也是暖春中的和风。

《那年深夏》是最近我一直在看的一部小说，我和它之间从此便有了故事，让我向你娓娓道来。

一次，我和妈妈约定好三十分钟后给她晾衣服，途中，我因无聊就翻开了这本书，因看得入迷，竟忘了给妈妈晒衣服。直到晚上回来，妈妈看见衣服还照旧放在洗衣机里。于是，把我叫过来狠狠地批评了一顿。

还有一次星期六，我和同学约好了下作文午六点准时在稷王广场集合。一点半吃完饭的我，觉得离下午六点还早着呢，就寻思着找点事儿干。那时，我的作业还没写完，只剩下英语作业了，就坐在书桌前开始写了起来。写完一看，哎，才两点十分，还没呢，说着便打开了电视消耗时间，看了一会儿，觉得电视剧也挺无聊的，就又拿起了《那年深夏》读了起来，一下子就被它吸引住了，结果你猜怎么着？我又差点失约，你说说，它给我带来这么多麻烦事儿，我该怎么办呢？

读书作文 篇6

学习是辛苦的，读书却是快乐的。每当完成功课，都已是夜幕降临，但我总会迫不急待地拿起心爱的图书，细细品味。这时学习的劳累和生活的不快，都会随着故事的开始而消失到九霄云外。

童年的时候，我已结识了书。那是布满彩图和拼音的童话世界。在那里，我发现了一个又一个令我兴奋不已的秘密：1234567，ABCDEFG，恐龙十分高大可怕，人是由猿猴演变而来的我觉得读书让我变得博学，令我变得智慧。在书中，我看到了雄伟的万里长城，一望无际的北极冰川，妩媚动人的嫦娥姐姐这个时期，我懂得更多的是童话里的道理：《丑小鸭》给了我自信和勇气；《皇帝的新装》告诉我做人要诚实无欺；《海的女儿》让我知道了人性的善良；《农夫和蛇》又教导我不要同情落水狗书丰富了我的童年生活，也教给我许多做人的道理。

现在，随着年龄的增长和学习任务的加重，我已基本告别了童话书，读得更多的是语文课本和课外读物，但我一样收获颇多：王二小教我机敏勇敢、临危不惧；张海迪教我勤奋刻苦、身残志坚；聂耳教我艰苦奋斗、自强不息；邓世昌教我精忠报国、爱国奉献多读一本好书，如同打开一扇认识世界的窗口。书，丰富了我的知识，并让我快乐。

我读书，我快乐！爱读书，读好书！

读书作文 篇7

书是人类进步的阶梯。

——题记

高尔基说，书是知识的源泉。培根说，知识就是力量。我说，书是一副灵丹妙药，可以医治我们的愚笨，书还是我的良师益友，给予我前进的力量。

我能在书中找到许多乐趣。在我牙牙学语之时，我已经开始看一些童话书，我曾为白雪公主与王子在一起的结局而欢呼雀跃，曾为灰姑娘的遭遇而愤愤不平，曾为小红帽的遭遇而心急如焚。在书中，我进入了一个充满美好幻想的童话世界，在其中流连忘返，不知疲倦。等我再大一些时，我已经可以阅读一些名著了，在《名人传》中，我看到了为音乐呕心沥血的贝多芬，知道了坚持不懈；在《海底两万里》中，我到了那无边无垠的海底世界，开阔了眼界，增长了见识。此时的书就像一盏明灯，照亮了我求知的方向，陶冶了我的情操。

斑斓午夜后，朝花雨露时，如今的我已经习惯在傍晚，手里捧着一本古色古香的书，书本散发出来的墨香令我心旷神怡。拨开滚滚硝烟，我来到了《西游记》那个充满传奇色彩的神话世界，孙悟空那不畏艰险，勇往直前的精神令我敬佩，我也开始向书中的人物学习。《钢铁是怎样炼成的》这本书又给了我不一样的境界。我与保尔同欢同乐，同喜同悲，笑可鄙之辈，赞可敬之人，我又收获了不一样的果实。在鲁迅先生的《呐喊》之中，我又看到了在那个时期腐朽黑暗的旧中国，知道了落后就要挨打这一道理，我发奋图强，发誓要为祖国贡献出自己的一份力量。在读书的过程中，我找到了乐趣，又开阔了眼界，增长了知识，真是一举多得。

如今，我和书籍已经形影不离，成为了无话不谈的好朋友，我的意志也得到了磨练。读书真让我着迷！

读书作文 篇8

我居住在一个小山城里，相对于大城市，我们好比井底之蛙，因为这里的信息毕竟封闭。外面的世界很精彩，而要了解这外面的精彩世界，要么去周游列国，而对于我这样的穷小子来说，还不可能，我相信绝大多数人也是不可能的，一是限于财力，二是麻烦。那么，我还是很想了解外面的事，怎么办？这当然难不倒我，我可以在家读书、看报、上网。这是事半功倍的事啊。

因此，我养成了阅读的好习惯。累了一天，晚饭后，洗漱完毕，躺在沙发里，任台灯桔黄的光流泄一室温馨，捧一本书静静地阅读，悠悠的思绪伴随着淡淡的书香。于是，喧闹的尘世远去了，烦燥的心灵得到了安歇。自由自在的你沉浸在一种超脱的陶醉和愉悦之中。

这是爱读书的人才能感受得到的怡然之乐。因为爱读书，这两年，我读了不少名著，看了不少杂志，还参加了县文联小作家班，我的生活开始变得丰富和美好。我在书中与与雨果、泰戈尔、李白、杜甫、苏轼、鲁迅、巴金等文学大师交流，也从书海报林中看“五洲四海”的神奇风韵，倾听长江黄河奔腾不息的涛声，甚至也在书林邀游太空、探寻“海洋”的科学奇观……

书是知识的源泉，是智慧的根基。而读书走向知识海洋的航船，是长成智慧大树的养料。读一本好书，你是在与一位智者倾心交谈，你可以从书中吸收知识，品味人生，让你的生活更加完美，更加丰富。

书香悠悠，每读一本好书就像是徜徉于花园里，接受花香的沐浴，那是人类精神最圣洁的洗礼。选一本自己爱读的书，陶醉于它的香馨，会感觉人生或生活也多了几分美意。

古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”不错的，书中的知识是学不尽的。

读书作文 篇9

从我记事起，每天晚上陪我进入甜甜梦乡的都是妈妈动听的故事，小时候，爸爸常常给我读《贝贝熊》，我非常喜欢熊哥哥和熊妹妹，可是爸爸很忙，每次只能读一两本，我读书 我快乐。我一直渴望，我能自己读书就好了。上了一年级以后，老师教会了我很多字，在爸爸的鼓励下，我试着自己读书，我太高兴了，以前爸爸给我读的书，现在我都能自己读了。放学回家，第一件事就是翻看爸爸给我买的书，每次吃饭都是妈妈再三提醒，才依依不舍的放下书，读书成了我最大的兴趣。

读《不一样的卡梅拉》，“生活中肯定还有比睡觉更好玩的事情！”大小卡梅拉们执著地追求那些不可想象的事情，去看大海、去摘星星、去找回太阳……，一路上处处坎坷、历经艰难，最后都能收获超乎想象的回报。读《小白兔和小灰兔》，我懂的只有通过自己的辛勤的劳动，才能有更大的收获。要问我为什么爱读书？我会说，因为它给了我很多，很多，因为读书我变得幸福、快乐和富有。

读书伴我成长，读书使我快乐。从现在开始，我要变成一个爱读书的孩子，以书为伴，让我在快乐阅读中汲取知识的营养，让我展开想象的翅膀，一路陪伴我快乐成长。

读书作文 篇10

读书好，多读书，读好书。在我心里一直铭记着这样一句话。

读书是一种乐趣、是一种享受、也是一种休息，是一种修身之道，更是一种反省，是一个思想升华的过程；读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程；读书好比爬楼梯，当你从书中获得了知识，与此同时你的脚已经向上迈了一个台阶；正因为读书，我们的人生才会更加灿烂，它能使我们看到未来的路。

鸟鱼飞先振翅，人求上进先读书正值青春期的我们有着积极进取的心态，有着勇于拼搏的豪情壮志。因此，我们应该把读书作为一种享受，善于读书、热爱读书。

我在书籍中品味知识的博大精深，在书籍中培养、修养的文雅得体，在书籍中开拓视野看大千世界，在书籍中学做人处事的方法道理。

东晋诗人陶渊明，热爱田园生活，喜爱读书。他写了一首《杂诗》：盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不等人。告诫人们要珍惜时光，好好读书。

读书是永恒的乐趣。

读书作文 篇11

我喜欢读书，但又讨厌读书。

我喜欢读一些幽默、好笑的书，每当我心情不好时，就会扑在床上看这些书，如：《幽默大师》、《脑筋急转》、《故事王》等等，它会让我开怀大笑、皱眉舒展。有时我也看些富哲理性的书，比如：《智慧背囊》、《读者》……。这些书里叙述着一则则小故事，每一则故事蕴含着其深刻的道理，一段小经历浓缩了生命的真谛，读了让人视野广阔、一生受益无限。

妈妈说，看书会获得智慧、增长知识、懂得哲理。然而，妈妈整天叫我要好好学习、多读书，读科教书。我讨厌读死书，为了“读书”，我还和妈妈吵了架。有时我也想，好好学习、读好书，将来才能干大事。可我总是抹不掉心中贪玩的“墨迹”，玩起劲的时候就忘了读书的作用。

我记得在一本书里是这样写：“好的书能使人变得聪慧、陶冶人的情操，书是人类进步的阶梯，在书的世界演绎着大千世界的真善美。”因此，我们要多读书、读好书，掌握更多的知识。因为，我们的未来是掌握在自已的手里。