中班手工花教案推荐

如今1569下载站的编辑为大家带来了关于“中班手工花教案”的相关主题内容，我认为以下实践经验非常有价值，希望对您有所帮助。制作出优秀的教案和课件是教师成功上好课的前提，因此在撰写过程中，教师们需要花费一些时间。教案可以作为学生学习的指南和参考。

中班手工花教案 篇1

活动目的：

1、学生学习简单的折纸方法，会根据折纸过程看简单的折纸示意图，完成作品。

2、发展学生的动手能力，培养学生看简单的折纸示意图完成作品的能力。

活动准备：

1、正方形手工纸若干份，折好的各种作品若干份，水彩笔一盒。

2、《钢琴》制作步骤示意图。

活动过程：

一、音乐欣赏：钢琴曲《献给爱丽丝》，导入新课：折纸钢琴。

二、出示教师折好的作品，欣赏、评价。

三、提出问题，引导学生发现折纸方法。

1、老师折了这么多，其实也是请了一个好帮手，要不然老师也记不住这么多折纸方法。

2、请同学们打开手中的作品，你能发现什么？

四、教师教学生认识折纸符号。

教师在学生探索发现的基础上教学生认识折线：（ ）正折线，（ ）反折线。

五、看折纸示意图学折钢琴。

1、教师按顺序出示折纸示意图，一边出示一边指导，学生跟老师一起学折钢琴。

2、学生给折好的钢琴画上琴键。

3、学生第一遍作品完成后，鼓励学生再次看示意图完成作品，教师不再帮助和提示。

六、活动延伸：作品展示与交流。

七、附示意图：

中班手工花教案 篇2

活动目标

1、学习看图制作小风车，提高动手能力。

2、在教师剖析范例的情境下，探索了解风车的制作方法，采用例推的方式，观察制作风车的图示。

3、在制作的过程中，积累操作的经验，尝试有目的地解决困难。

活动准备

风车范例、正方形纸、剪刀、铅笔、钉子。

活动过程

(一)教师出示范例，引导幼儿观察。

1、这是什么?你想做一个风车吗?

2、做一个风车，需要哪些材料呢?

(二)剖析风车，探索了解风车的制作过程，并尝试用图示来表示。

1、教师将完整的风车的样子画在黑板最后的位置上，并剖析第一步，将固定的钉子取下，“你们猜猜这只风车会变成什么样子?”

2、教师打开一个三角形的角“风车现象变成了什么样子?”“那我们用什么样的图示表示出来呢?”

3、逐一探索风车的制作过程。

① “如果将几个角都打开，你们会看到什么呢?”

教师打开所有的角“你们发现了吗?这是什么形状的?”

②这一个图形是什么形状的?我们应该画什么呢?怎样表示这些剪开的开口?

③重点引导幼儿观察剪的位置。

④ “在开口未剪的时候，应该是什么样的?用怎样的图示表示?

⑤教师将图示按正数的顺序编好，帮助幼儿重新整理完整的制作过程。

(三)幼儿看图示制作风车，教师巡回观察并进行适当的指导和帮助。

(四)游戏活动：风车转转转

带领幼儿拿着制作好的风车到户外活动。

活动目的：

1、提高对立体纸贴画的兴趣。

2、发展空间方位知觉，学习合理布局，将各种颜色鱼鳞连在一起的技 能。

活动准备：

1、贴满彩色鱼鳞的漂亮的小鱼;

2、画好鱼身的纸，五颜六色的纸条，蜡笔、胶棒、废报纸。

活动过程：

1、教师将做好的小鱼贴在皮筋上套在大板上，拉动皮筋让小鱼游出来， 激发幼儿兴趣。

2、请幼儿观察鱼鳞是怎样制作的?

3、让幼儿试着制作鱼鳞贴在前面的大板上，注意短边对短边。

4、幼儿操作，鱼鳞制作要细心，每一片鱼鳞间要留些距离。

5、贴完之后用油画棒涂上颜色。

6、完成画的幼儿教师带到一边玩捞鱼的游戏，没有完成作品的幼儿继续 完成。

7、作品完成教师给予讲评。

中班手工花教案 篇3

教材分析

本节教育活动是以泥塑各种鸟窝为重点，通过为幼儿提供主要材料—————泥巴，幼儿在观察各种鸟窝的基础上，进行创作不同造型的泥塑鸟窝。并指导幼儿利用多种辅助材料将泥塑鸟窝进行装饰，创作不同的鸟窝，充分发挥幼儿的想象力、创造力。活动结束通过让幼儿将自己制作的鸟窝放到小树上，给小鸟安个家，充分体验帮助他人的快乐，体验成功的喜悦。

活动目标

1。在了解鸟窝的特点和结构的基础上，尝试自己用泥设计不同的鸟窝。

2。能用辅助材料对鸟窝进行装饰。

3。体验爱小鸟，帮助小鸟的情感。

活动准备

泥巴、稻草、棉花、碎布、毛线头，枯树叶、PPT课件

活动过程

一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

1。了解鸟窝的作用。

提问：你们知道什么是鸟窝吗？它可以用来做什么？

2。了解鸟窝的基本特点及其构造。

提问：你们见过鸟窝吗？在哪里见过？他们都是什么样子的？

小结：鸟窝一般都在树上、屋檐上，形状也都不一样，鸟窝就是鸟宝宝的家。

二、出示PPT课件，了解鸟窝特点及其构造。

1。欣赏鸟窝，体会情感、感受温暖。

提问：老师这里有一些小鸟的窝，我们一起来看一看它们是什么样子的？蛋宝宝住在里面感觉怎么样？（出示有蛋的鸟窝）

2。欣赏鸟窝，了解鸟窝的不同外型，感受小鸟在窝里的感觉。

提问：这个鸟窝像什么？它是用什么做的啊？（出示燕子窝）它是什么形状的？小鸟是怎么进去的？它住在这样的窝里感觉怎么样？（出示椭圆形的窝）它是怎么做的？刚才我们看的鸟窝都有什么形状？（同时出示各种鸟窝）

小结：原来小鸟住的窝的形状不一样，有椭圆形、半圆等；做窝的材料也不一样，有草绳、树枝、泥巴等。鸟宝宝住在鸟窝里感觉暖暖的。

三、介绍操作材料，幼儿了解操作方法。

1。激发幼儿制作鸟窝的兴趣。

提问：我们平时看到的小鸟都在天上飞，到了晚上，我们小朋友都回家了，小鸟没有家怎么办呢？

小结：小朋友都想动手帮助小鸟制作一个漂亮的家，我们都是爱护小鸟的好孩子。

2。出示操作材料，自由讨论制作和装饰的方法。

提问：今天老师给你们准备了泥巴，你打算做个什么样子的鸟窝呢？会用什么方法？如何让鸟窝变的更漂亮一些呢？

四、幼儿动手操作，教师巡回指导。

1。鼓励幼儿设计不同形状、结构的鸟窝。

2。能力强的幼儿选择不同种类的材料对鸟窝进行装饰。

3。大胆进行操作，注意材料桌面卫生。

五、幼儿之间介绍作品并进行评价。

1．指导幼儿大胆介绍自己的作品，主要从造型、材料、装饰上进行讲解。

2。 结束活动，体验成功、关爱的心情。

中班手工花教案 篇4

活动目标：

1、能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰鱼身上的花纹。

2、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

活动重点：用报纸制作固定成鱼的外形难点：用彩纸装饰鱼儿活动准备：

1、欣赏过“美丽的鱼”，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。

2、五彩鱼”范例，半成品“五彩鱼”(缺少鱼眼睛)范例。

3、报纸、彩纸若干，双面胶，剪刀。

活动过程：

一、观察范例，推想制作方法

1、教师出示“五彩鱼”范例，提问：这是什么?是用什么做的?你们想一想怎样才能做出这样一条五彩鱼?(引导幼儿说出用报纸搓成纸条卷成鱼的外形，用彩纸装饰鱼的眼睛、身体、鱼鳍、鱼尾等。)

二、倾听教师讲解，学习制作方法

1、教师示范讲解制作鱼身的方法幼儿园中班手工活动教案：五彩鱼幼儿园中班手工活动教案：五彩鱼。

教师：我用一张报纸卷卷卷，卷成一根粗棍子，再拧拧拧，拧成一条纸绳子，最后我将绳子两头交叉粘贴，看看变成了什么?

教师：鱼还要穿上漂亮的衣服呢!我们可以用彩纸剪成粗细、花纹不同的纸条进行装饰，可以朝不同方向贴。

2、教师拿出范例讲解装饰鱼的方法。

教师：我们还可以用彩纸剪成三角形、圆形或方形等，既可以作为鱼身上的花纹，又可以作为鱼鳍或用来装饰鱼尾。

三、难点讨论

1、教师出示半成品“五彩鱼”，提问：这条鱼少了什么?鱼眼睛可以怎么做?

2、教师用手指穿过“鱼”的头部并提问：鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么放上去呢?

3、教师小结：鱼眼睛的粘贴方法有很多，可以先用一些细纸条粘在鱼形轮廓上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上;也可以在剪鱼眼睛时两边各留出一段纸条，然后将它们直接贴在鱼头上。还有其他方法，你们等会儿可以试试。

四、幼儿制作

1、教师提出操作要求。

教师：卷报纸时一定要卷紧;卷成鱼的形状后，尾巴处用双面胶固定;鱼身上的花纹可以自己设计，颜色可多一些;鱼鳍、鱼尾也要装饰。

2、幼儿操作

教师关注幼儿不同的操作设想，及时发现他们的创意，并鼓励他们尝试解决在操作中遇到的困难幼儿园中班手工活动教案：五彩鱼教案。鼓励幼儿用合适的方法固定鱼眼睛。

(提出操作要求时，教师重复演示一些操作步骤，以帮助幼儿再次理解;巡回指导时，教师留意幼儿设计花纹的独特想法，鼓励他们把想法表现出来，启发幼儿用不同方法固定鱼眼睛。)五、欣赏、交流1、教师帮助幼儿将制作好的鱼用线串起来，错落有致地挂在活动室的背景墙上。

2、师幼集中欣赏、交流。

你最喜欢哪一条鱼身上的图案，为什么?你是用什么方法固定鱼眼睛的?

中班手工花教案 篇5

活动目标：

1. 能够认真观察图片，大胆想象讲述图片的内容。

2. 能用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船。

活动准备：

1.生日蛋糕图片、海龟图片一张、音乐磁带。

2.《小船悠悠》的故事挂图或课件。

3.塑料盒、塑料盖、泡沫，瓜皮、纸、易拉罐、橡皮泥、树叶水盆、筐子等。

活动过程：

一、导入：创设情境，引出海龟爷爷过生日的主题。

1.小朋友你知道今天是谁的.生日吗？

2.海龟爷爷邀请大家参加他的生日宴会，我们怎么去呢？

3.你想对海龟爷爷说什么祝福的话？

二、逐幅出示课件或挂图，引导幼儿观察讲述。

1.海龟爷爷邀请了哪些小动物参加了海龟爷爷的生日宴会？

2.它们是怎么去的？船是什么样？

3.引导幼儿用完整的语言进行讲述。

三、教师完整的讲述一遍故事，幼儿认真倾听。

师：请听故事中的小动物都是怎样去给海龟爷爷过生日的。

（1）请幼儿说说最喜欢哪知船，为什么？

（2）哪知船最牢固，为什么？

四、引导幼儿操作材料进行实验，探索什么样的小船最结实。

（1）幼儿自由操作，教师巡回指导。

（2）邀请个别幼儿为大家介绍自己的小船。

（3）大家相互讨论，相互评价，什么样的小船好，牢固。

五、教师当海龟爷爷，请幼儿分组一起玩开小船的游戏。

师：你们常年生活在陆地上，这次为了给我祝贺生日，你们都下海了，我太高兴了，来来，你们都坐到我的背上来吧……我带你们游游大海。

活动在自然欢快的气氛中结束。

活动延伸：

1.鼓励幼儿能与同伴一起讲述故事。

2.日常生活中收集关于船的资料，并与同伴进行交流。有条件的情况下，还可以开展船的生成活动。