书的鼓舞作文九篇

为了更加贴合您的需求我们编辑了“书的鼓舞作文”，感谢你的收藏我会尽力将我的真情与思考融入创作中。作文写得好在一定程度上很重要，作文是提高我们写作技巧的不二之选。写好一篇作文，除了用华丽的辞藻，表达真情实感也是很重要的。

书的鼓舞作文 篇1

夏末秋初，我与奶奶坐着公交车去城里买书。微凉的天，车外是阳光在死死地挣扎，车内，却是空调在统一天下，所以只能任由憎恶的凉气将车里车外划分为两个国际。时不时的波动，混合着午后的疲乏，逐渐弥漫出一种疲倦的滋味。有人打起了盹，在车里投下一颤一颤的影子。

我深思着要买什么书。买作文书吧，一个暑假下来，本来让我引认为豪的文字变得干巴巴的，挤不出水来，更别提优美了。这么下去，我的中考……正忧愁着，忽然，一个艳丽而又娇小的身影撞入眼皮。

是个小女子儿。她穿戴橘色印有向日葵的长裙，两条系着橘色头花的小辫儿跟着脚步飞扬，宛如一朵硕大的波斯菊。蹦蹦跳跳地，她拉着妈妈的手，坐在了我前面的位子上。车子开动了，她入迷地望着窗外，有时还轻轻地读出路旁的店名来。“

快看，是天一中学……”她的妈妈小声地提示道。我昂首望去，只见大片大片翠绿色的树林掩映着一排排砖赤色的修建，确实是一处很美的学府。女孩咬起了樱桃似的小嘴，看着校门口进出的人群，略略一考虑，便指着窗外稚气却认真地对她妈妈说：“妈妈，等我长大了，也要在这里上学！”

等我长大了，也要在这里上学！

像是有一颗小石子撞进了心里，捅破了苍茫与不安的水面。多么了解的句子，多么了解的场景，多么了解的表情！

记住小时分，我第一次去上海，也是乘着公交车。路过复旦大学的时分，妈妈提示我：“快看，是复旦大学！”“有清华大学凶猛吗？”我单纯的问。“它们相同凶猛呢！”妈妈笑答。我考虑了顷刻，用幼嫩的声响留下雄心勃勃：“等我长大了，也要在这里上学！那时，妈妈很开心肠笑了，在嘴角绽放出一朵明丽的花。

从那时起，复旦梦便住进了心田。但是，多少年曩昔，我在学海书山里遇见了很多崎岖，现在这个愿望简直快被实际的荆棘丛埋没了。感谢那小女子的声响提示了我：只需有梦，什么都不算太晚，只需刚强地穿过那片荆棘丛，梦之树便会开花结果。

而现在已是初三。初三，初三，尖利的字眼。妈妈说过，现在开端尽力还不晚。决心的蜡烛又从头被点着，由于我有梦，我还有我的复旦梦。

车里的空气仍然令人疲倦，但我清醒反常。阳光依旧温暖不了车窗里的人。但是，只需有一颗滚烫而充溢热情的心，这些外在的冷，又算得了什么呢？

书的鼓舞作文 篇2

鼓励是什么?鼓励是治愈心灵的良药;鼓励是清爽你的一缕春风;鼓励是温暖你的一抹阳光。

在学习上遇到挫折时，鼓励会陪伴你左右。有一次，我数学考试分数一落千丈，我的心仿佛一下子破碎了。我低着头，忍着眼眶中的泪水，对一切充满了绝望。这时。数学老师走到我面前，“不要低着头，孩子。”他说，“你基础很不错，老师相信你!”我抬眸，眼中的泪水消失了，心中恢复自信。鼓励是治愈心灵的良药。

在学校里被冤枉时，鼓励常站在你身后。“没事的没事的。”朋友们围在我身边，“加油呀，不要灰心，你可以证明自己没有/错。”感受着朋友们温馨的关爱，我的心灵清爽起来。凝视着朋友们的脸蛋，我无比感动，有这么多朋友真让人感到幸福!鼓励是清爽你的春风。

在面对困难时，鼓励会留在你身旁。那是一次主持活动前，我心中紧张不已，总担心会忘词、出丑。妈妈揽过我的肩膀，微笑着说：“孩子，你本来就很棒，不要否认自己啊，要相信你一定是最出色的!”听了妈妈的话，一股暖流涌进我的心田，我不再感到紧张。鼓励，是温暖你的那一抹阳光。

鼓励是美好的，是幸福的，是温暖的。鼓励是一颗舒心丸，请让鼓励之花常常绽放在每一个人的嘴角边!

书的鼓舞作文 篇3

有人认为幸福能有许多解释，如幸福是父母的的爱或帮助了别人或享受安逸的生活……，而我认为爸爸的鼓励也是一种幸福。

爸爸在我气馁的时候鼓励我，在我灰心时鼓励我，他教我不要放弃，要坚持不懈，要知难而进，要藐视困难，要勇于进取。

记得五岁那年，我看见同院的孩子都会骑自行车了，围着广场一圈一圈的飞驰，像奔驰的骏马，十分惬意，好令人羡慕。于是我让爸爸也教我骑自行车。

我还小，在我的软磨硬泡下，爸爸终于肯教我骑自行车了。那一天，我和爸爸来得院子外，爸爸把自行车（童车）交到我手里，然后让我骑在车上，他用力扶着后座帮我保持平衡。我把右脚放在脚蹬上坐稳，左脚支地，右脚再使劲一蹬，左脚再迅速跟着蹬起来，爸爸则在后面用力一推，车子向前走了。但刚几步远，我的手不听话了，握着车把左右摇摆，不停摇晃，接着就倒了。我急忙跳下车来，还好没有摔着我。

开始第二次尝试了，我用同样的方法骑了起了，虽然比以前骑得远了一点，但还是没有避免车子倒下，由于这次我没有及时跳下来，结果我摔了一个"嘴啃泥"。

我想放弃了，但爸爸把车扶正，对我说：“就这一点困难就把你吓到了，你连这点困难都战胜不了，以后怎么更好的学习，怎么走入社会，怎么挑战更大的困难？毛主席不是说过;'世上无难事只怕有心人’吗，万事开头难，如果你不放弃，锲而不舍，什么事情都会成功的!"

我一想，是呀，那么难的数学题我都能做出来，我能被这点困难吓倒，自行车早晚是要会骑的，既然学就要学会，只要掌握要领，那肯定是"张飞吃豆芽___小菜一碟’。于是我又练了起了，一遍两遍，三遍，……，我终于学会了！

这件事在我的脑海里留下了深刻的印象，至今想起来还好像就在昨天。爸爸的鼓励如灯塔，给了我前进的勇气，在遇到困难时能得到爸爸的鼓励，真的好幸福！

书的鼓舞作文 篇4

鼓励，令人扣动心匪的两个字，让我想到了那一幕。

那一次，我考试失利了，心情很糟，不想说话，只是生气的把自己关到黑暗的房间里，暗暗的流着眼泪，本来，我以为自己永远也走不出这个阴影，可就是因为那一声沉重的声音让我找到了光明：“xx，吃饭了，今天又你最爱吃的烤肉，快点了！”我心一动，飞快的跑向厨房，果然有一碟烤肉。

啊！爸爸的鼓励是一碟烤肉。

那一天，中段考的成绩出来了，我考得很不理想，不愿说话，呆呆的坐在座位上，看着成绩单，满脑子不停的责被自己，怪自己不争气，怪自己没有用。这时，语文老师好想看透了我的心思，走到我身旁，拿起成绩单，看了一下，微笑的对我说：“考得不错，在努力一点，下回肯定会考的更好的！”此刻，我看到了胜利向我招手。

啊！老师的鼓励是甜甜的笑容。

上个学期开学的时候，我第一次寄住在学校，开离了家里的那舒适的小天地。集体生活很乱，我对此没有信心，一天到晚都想着搬回家住。后来是妈妈抚着我的头说：“xx坚持着，你会感受到集体生活的好处的。”那刻，我看到了自信的火光，现在我已经适应了集体生活。

啊！妈妈的鼓励是温柔的手。

鼓励让我坐在了这里；鼓励，你是我亲爱的伴侣。

书的鼓舞作文 篇5

下午刚刚下学，天就阴了下来。我急跑着回到家，发现爸爸妈妈还没回来，全身立刻像充足了电的发动机一样，插上插销，打开电脑，噼里啪啦地敲起了键盘，很快就进入了让我疯狂的网络游戏中。

玩得正头晕脑热时，突然停电了。眼前一片漆黑，更糟的是，外面还响起了炸雷，“轰隆隆”地响，像原子弹爆炸一样，更加恐怖的是一道道闪电，一会儿像吐着蛇芯的长蛇蜿蜒而来，一会儿如举着大螯的螃蟹张牙舞爪扑来，一会儿似火龙要把天空撕得四分五裂——我的心跳个不停，耳朵里全是可怕的声音。我像被打到了十八层地狱一样，惊恐不已。

我缩在沙发角里，可不听话的耳朵却竖得比兔子的耳朵还要长，灵敏得赛过蝙蝠的超声波。忽然，楼梯上传来“咚咚”的脚步声，我心里一阵狂喜，一个箭步冲到门口，可门还没开，脚步声拐了个弯后就没有了。我的心马上像放

在了冰箱里一样，身上凉了大半截。不一会，又穿来“嗖嗖”的脚步声，而且脚步声越来越近，我身上不知从哪里“噌”地涌起一股热流。脚步声近了，更近了，热流快把我的心推到了嗓子眼。脚步声在门口停了下来，一定是妈妈回来了！我正要开门，忽听见对面的门开了。我像骄傲的气球被乌鸦啄破了一样，心也快碎了。

正当我失望到极点的时候，又一阵脚步声“登登”地传来，点燃了我心里的希望之火，我静静地听着，这脚步声轻快而响亮，似乎还有点急促，像习习秋风有点疾，但让人从心底里爽了起来。脚步声刚在门口停住，就听见妈妈问：“儿子，我回来了，你不怕吧？”果然是妈妈，我像吃奶的孩子见到妈—样，一下子扑到妈妈的怀里，大声叫道：“妈妈！”不叫不要紧，一叫惊一跳，把楼道里所有的声控灯都叫亮了，也把我的眼泪哗哗地叫了出来。

这一次，我深深地记住了妈妈那特有的脚步声，它是我暗夜里的灯，寒冬里的火。至今，妈妈的脚步还一直在我心中回响着！

书的鼓舞作文 篇6

老师的微笑会让我感到高兴，老师的夸奖会让我有点骄傲，但老师的鼓励最让我念念不忘。

记得刚入学时，走进教室我非常害怕。心中那块悬起的石头总是没有落地，看看周围同学又都是素不相识的。

第一节上课铃声响了，我们的老师走进教室，面带笑容地介绍自己，并且还问大家谁也愿意上来做自我介绍。我非常想上去，但我很内向，对自己没有信心并且又很害怕。老师似乎看透了我的心思，对我和蔼可亲地鼓励到：上来吧！勇敢点！但我依然不敢上去。心中在想：我到底是去还是不去呢？接着老师又鼓励道：说不流利也没事的，大家都不会笑话你的。可我还是迈不开脚，不能勇敢地走上讲台。这时老师走到了我身边，弯着腰、弓着背，笑眯眯的、温柔的对我说：上来吧，自信点，你上去了，大家都会夸你勇敢地，老师也会非常喜欢你的。在老师的再三鼓励下，我终于鼓起勇气走上了讲台，吞吞吐吐地开始介绍起自己。我讲得不是很好，但这个并不重要，重要的是，老师一次又一次的鼓励让我对今后的学习都充满了自信。老师！谢谢您！

书的鼓舞作文 篇7

初三学生说明文：鼓励给了我力量

大家都经常看到作文的身影吧，特别是占有重要地位的说明文，说明文是以说明为主要表达方式，其他表达方式（如叙述、议论、描写等）恰当配合的一类文种。那么写这类作文时还应注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的初三学生说明文：鼓励给了我力量，希望对大家有所帮助。

夜是那么的静，没有一丝声响，一轮明月挂在天空，银白色的月光洒满了整个世界。我躺在床上，心里胡乱的想着，就连自己也不知道在想些什么。一阵清风透过窗户进了屋，吹到了我的脸上，一种似曾拥有的感觉触动了我的心，暖暖的，凉凉的，是那么的舒服。对，是它，是鼓励的力量，是我曾拥有过的。人微言轻的学生，自从踏上了求学之路，就生活在父母、老师、同学的鼓励之中。有时仅是一个眼神，一个微笑，一句简短的话，都能打动我们的心。

说起这事已有两年半的历史了，当时我上初二，也许那时我才真正感受到鼓励给我带来的震撼。一次班主任笑着走进教室对我们说：“学校将选十名同学参加市里的语文竞赛，希望同学们能踊跃报名”他总是用这种鼓励的语气对我们说。当时我心里充满了矛盾，我多么想参加啊，可这也许只是异想天开，班上这么多成绩优秀的学生怎么会轮到我呢?于是，我上课总心不在焉。有一天正当我准备进班时，班主任叫住了我，“天哪，难道班主任发现我上课不专心了吗?”我忐忑不安的走进了办公室，我只是低着头，不敢正视老师，老师用和蔼的语气说：“经全班同学推举和老师们的研究决定让你也参加竞赛。”当时我猛得一惊，仿佛一下子从地狱升入了天堂，我抬起头，望着老师殷切的笑容，一双炯炯有神的眼睛透露出的鼓励目光似乎在说“加油呀，我们期待着你”。回到班上，同学们都围着我你一句我一句：“我们相信你”每一个字，每一句话都极力的鼓舞了我，使我增加了努力的'动力。当我把这件事告诉正在田间辛勤劳作的父母时，他们仿佛忘记了劳累，笑着说：“有机会就要好好把握，只要认真一定会有所收获的。”我知道这是他们对我的期望，也是给我的鼓励。

当我走进考场时，老师鼓励的眼神，同学鼓励的话语，父母鼓励的微笑一下子全跑了出来，给我增强了信心。我以为这次我能使他们满意，但对于三等奖的成绩我有些内疚。他们对我注入那么大的期望，给了我那么多的鼓励，而我却当我因此而怕面对老师，同学时，他们又一次鼓起了我学习的动力。“这只是你第一次参加，以后有的是机会，再慢慢来，不要因为一次失误而影响我以后的学习，况且这次考试也有一点难的”这是真的吗?我知道这是他们对我的鼓励，像一只手一下子把我从沮丧的边缘拉了回来。这使我震撼的鼓励!

未来的路更长，更艰苦，需要我们不懈的努力，相信也许我会做得更好，因为我生活在鼓励之中。我真的好幸福。

夜还是那么的静，空中点缀着无数的星星，也许明天的太阳会更加灿烂。

书的鼓舞作文 篇8

像美艳的花朵在绽放，像叮咚的泉水在流动，每想起那一刻，我就禁不住流露出喜悦的神情。

“妈妈！我不想上学，我要回家！”我的脸上全是不情愿的申请。“快进去吧，再不进去就来不及了！”妈妈焦急地催促着我。我不情愿地进了校门，这里所有都是陌生的，我吞了吞口水，眼泪不知不觉地溢了出来。保安叔叔一直在引导着我，最终我只好硬着头皮走进了自己的班级。

跨进教室门，老师亲切地牵着我的手，拉着我坐到指定座位上。老师要求我们一个一个做自我介绍，我紧张的心脏砰砰直跳。老师朝我走过来，我猛然站起来，老师对我笑了笑示意让我走向讲台第一个做自我介绍。

我的心好像揣了只兔子，砰砰直跳，我的脚也逐渐麻木了，在几十个人的目光之下，我走上了讲台。“我，我……”心跳越来越快，一种强烈的紧张感觉涌上心头，挤走了我心里仅剩的那丝温暖。就在我几近崩溃的时候，我看见了同学们鼓励的目光，那巨大的温暖是无声的，我突然觉得原来麻木的双腿又恢复了，我的眼神也逐渐变得坚定，我又有信心，仿佛感觉了整个世界都变亮了，我顺利做了自我介绍。随后，台下响起了雷鸣般的掌声。

那一刻，我觉得自己长大了，我迈出了第一步，迈出了成长的第一步。

指导老师：周炤莹

书的鼓舞作文 篇9

鼓励就像一盏明灯，指引我们走向成功；鼓励就像一汪清泉，滋润了我们干枯的心灵；鼓励就像一块巧克力，给予我们能量，使我们奋发向前。我就生活在鼓励中。

记得那还是小学的时候，放学后，老师给我留了几道题在学校做。但做到最后一题时，我卡在了那里，想了10分钟都没想出来，我十分着急，就想放弃了。这时，老师轻轻走了过来，温柔地看着我，那如母亲一般慈爱的眼神使我的心镇定下来。老师将手慢慢地放到了我的肩上，轻轻地拍了拍我，像一片羽毛，又轻又柔，微笑着对我说：“不要着急，要有耐心，这种题型我们之前遇到过，以你的能力一定可以做上来，孩子，我相信你。”这句话就像一缕清风，使我焦躁的心沉静下来，我的心里不再着急了。我充满信心地拿起笔，又开始仔细地审题，分析，演算起来，不一会儿，卷子上的答题区就被工整地填满了。在老师的鼓励下，我成功地解决了这道难题。谢谢老师，您那句“孩子，我相信你”给予了我无穷的力量。我前进的哪一步又离得开您的鼓励呢？我生活在鼓励之中。

“加油，加油！”阵阵加油声在我身边一浪高过一浪。我们班在操场上进行钻圈比赛，我们组前面的同学表现都很好，最后就剩我一个了，只要可以钻过这个圈，我们组就赢了。可是，我一直在担心，圈那么窄，我的体型又稍胖，恐怕钻不过去。我紧张地走到圈前，慢慢蹲下身子，两手小心翼翼地先伸过圈子，放在圈前面的地上，再尝试着把头和身子往前探，但是那圈好像故意和我作对似的，有好几次都差点碰倒了圈，尝试了几次都无法过去。正当我打算放弃的时候，我听到了几个熟悉的声音大声对我喊：“加油，你能钻过去，你可以的！”紧接着此起彼伏的加油声从四面八方传了过来，“加油，加油！”听到了同学们真诚的鼓励，我突然感觉自己就像充满了电的机器一样，又有了信心与能量。我把身子弓起来，努力缩成一团，顺势往过一钻，居然钻过去啦。这时周围爆发出热烈的掌声，我心中涌起了无限的自豪与感激。朋友们，谢谢你们带给我的鼓励。我生活在鼓励之中。

周围的很多人都给予过我鼓励，在他们的鼓励中，我征服了知识上的难题，闯过了生活中的难关。鼓励让我成长得更快。谢谢那些给予我鼓励的人。我也要将鼓励送给别人，让更多的人生活在鼓励之中。

书的鼓舞作文 篇10

美国一位心理学家曾经做过这样一个实验：他将他的学生分成三组，分别用三种态度对待之。结果表明接受赞赏和鼓励的第一组进步最快，受到批评的第三组有些微小的进步，而不管不问的第二组几乎原地踏步。

看完上述材料，你有没有想到它说明了什么道理呢?让我们仅就第一组和第三组的成绩作个比较，看看教师的态度在教育中到底有何不同。

在有些人的观念中，对孩子似乎不能给予赞赏，认为那样会使他们骄傲起来，套句俗话说就是“忘了自己姓什么”，他们认为应该多批评孩子，这样才会使孩子们有种紧张感，从而促使他们进步。可是事实如何呢?恰恰相反，第一组的进步远远大于第三组。事实胜于雄辩，适度的赞赏和鼓励对干人的进步所产生的作用要大大高于批评。

看了上述结论，有的人也许会大惑不解：为什么呢?这个不合乎逻辑呀!好吧，那就让我们从头来看一看。诚然，有些人受到批评也许会如坐针毡，自尊心促使他们努力去改正、去完善，可能会因此而有很大进步。但那毕竟只是极少的一部分人，而绝大多数人会因为批评而产生抵触情绪，以至产生消极观念，不但无助于进步，反而会“破罐破摔”。我们不妨假设：当你经过努力取得了好成绩，回家想获得父母的赞赏，但你听到的第一句话却是：“你为什么还有这么多小错误?”这时，你的心里会怎么想?相反，如果父母肯定你的成绩并说：“相信你下次一定会做得更好。”你又会怎么想呢?结果是不言而喻的。还有一种情况，就是一些起步较晚的人，他们本身已经有些怀疑自身的能力，如果还是一味批评，只会使他们更消沉，而赞赏却会使他们认识到自己的长处，进一步发挥自己的潜力从而取得更大的进步。例如我们周围的个别同学，各科成绩都不理想，这时如果有一科的老师给予他赞扬和鼓励，他便很可能由喜欢这个老师而喜欢上这门课，进而激发出意想不到的热情，取得意想不到的成绩。

我们从上面的论述中不难看出批评和鼓励对人的不同作用。当然，任何事物都要适度。适度的赞赏和鼓励可以使人进步，而一旦过度了，就会像加多了搪的水一样，产生事与愿违的结果。

所以，就像向水里加糖一样，批评与鼓励的作用不是绝对的，想要达到预期效果，必须合理利用这两种手段，使之相得益彰，这样才能有益于教育工作。