慢慢来读后感通用

如果您想要拓展自己的知识面可以读一本“慢慢来读后感”，由{作者人名}写的读后感书名一定在我们心中深深埋下了一颗种子。大家或多或少都撰写过读后感，如何写出好的读后感？这些材料供你参考和使用希望它们对你有所帮助！

慢慢来读后感(篇1)

上模初中九（1）班罗虹

这个暑假读了《幸亏没有“好孩子药”》这本书，感触很深，觉得书中每一个关于成长的小故事都那么引人深思。这是一本有趣的书，值得咀嚼！

书中有这样一个小故事特别吸引我，它就是《让孩子慢慢来》。这个故事讲述的是一个著名的科学家小时候的一次经历，两岁时的他从冰箱里拿一罐牛奶的时候，不小心掉在地上，牛奶全都洒在在地板上了，但是他的母亲却并没有责骂他，而是选择和他一起清理干净地上的牛奶，还让他去院子里练习如何抓稳牛奶瓶子。

读到这里，我不禁为这位母亲的教育智慧喝彩！因为她在失败面前保护着孩子的信心和勇气，让孩子在失败面前不在恐惧和恐惧。而这，是多么的难得可贵啊！

每个孩子的心，就像一颗小小的幼苗，经不起风雨的摧残，需要细心的呵护。但现实中的情况却是，绝大多数父母在自己孩子犯了错误的时候、失败了时候，采取的方式，要么呵斥，要么批评，甚至是打骂。父母的意图是好的，但这样做真的有用吗？

我想，效果是微乎其微的。因为他们不明白面对错误和失败时信心和勇气有多重要。

在通往成功的道路上，存在许多失败的陷阱。 如果不小心，您将被困在其中。而那些战胜失败的人，无一不是拥有坚强信念和无限信心的伟大者，科学道路上的爱迪生、居里夫人，莱特兄弟、爱因斯坦、邓稼先等，莫不如是。

“发明大王”爱迪生，为了发明一种不刺眼寿命长的电灯泡，实验了六千多种材料，从一次次失败中，最终寻找到了廉价耐用的灯丝材料。如果他在人们的愤世嫉俗面前畏缩不前，也许这个世界的夜晚还是黑暗的。

“两弹元勋”邓稼先，为了研制出中国人自己的核**，隐姓埋名十几年，克服种种困难，终于在1964年**了第一颗原子弹，并紧接着在两年八个月后**了第一颗氢弹，让中国结束了被核讹诈的屈辱历史。试想，在当初中国一穷二白、如此艰苦的条件下，如果没有面对失败的勇气和坚强的毅力，他害怕了、退缩了，那么或许中国现在还不被别国正眼瞧呢。

这些科学家之所以能够成功，正是在于他们在面对失败和挫折时的勇气和信心，敢于从失败中寻找原因，最终成就了他们的荣耀。

我们的学习也是如此，不要因为一次的失败而气馁，不要因为一时的挫折而放弃，要坚信，失败是成功之母，只要我们不向失败低头，我们终会成功！

慢慢来读后感(篇2)

孩子，你慢慢来》读书体会

先互动！（先让大家欣赏几幅图画）一拿到这本书，看见的是封面，上面有一个母亲笑着看着远方，母亲胸前站着一个孩子，望着母亲的脸，封面的背景全部为黑色，给我沉闷、压抑的感觉，从拿到这本书的时候起我就没有认为封面跟书的内容有什么关系。在阅读的过程中，我逐渐发现，不仅是封面，而且里面的每一幅插图都是真实的**。

每一个**的颜色都没有那么亮，甚至有些黄，但我发现每一个**都是那么的温暖——里面的孩子们是那么的可爱。文中所描述的一位母亲照顾教育两位儿子的生活点滴。

在和两个孩子相处的过程中，我觉得龙应台是个聪明的母亲。在孩子的问题上她有自己的教育智慧。

这本书给我最大的感触就是不管做什么事情，都应该学会宽容与等待，对待孩子更是如此。想起文中龙应台在买花时，遇到帮他包花非常吃力的5岁的男孩，他这样写到：（读）

龙应台看着五岁的孩子。他愿意一辈子等他把蝴蝶绑起来。扪心自问，换做是我，可能我做不到！

分享一下自己的感触

我们在潜意识里把自己对生活的期许都加在了孩子身上，希望他强大，希望他优秀，希望他不要惹麻烦。却忘记了，他才是自己生命的主人。

当宝宝跌倒时，不要急着上前扶他，看着他如何笨拙地从地上爬起；当宝宝搭的积木倒塌了，不要急着帮他拾起，看着他如何不厌其烦地重新搭建；当宝宝不原意和别人分享玩具时，不要急着教育他把玩具递给别人，看着他如何适应这个社会学会与人共处......其实有时候和我儿子出去玩，再看他与小朋友相处，看着其他孩子有玩具，自己想玩的时候。这个时候我往往在一旁看着，看着他如何去做。

这个时候他会跟在小朋友的屁股后面。一会就混熟了。看着孩子们长大，享受这样的过程，是一种幸福。

其实，孩子在不经意间，已经长大。

作为老师，作为母亲，我们需要多点耐心。正如文章所说：人生路漫漫，面对孩子，请让他们慢慢来！

慢慢来读后感(篇3)

妈妈的爱

这个暑假我读了一本龙应台的著作——《孩子你慢慢来》，读完后，我的心灵深深地被触动了，我不禁泪流满面。

在书中，龙应台是一位平凡而伟大的母亲，她细心地记录了自己的宝贝华安和华飞的一生。这本书中令我现在仍记忆犹新的是这样一幕——龙应台在石阶上坐下来，看着这个5岁的小男孩，还在很努力地打那个蝴蝶结：绳子穿来穿去，刚好可以拉的一刻，又松了开来，于是重新再来；小小的手慎重地捏着细细的草绳。

龙应台对孩子总是那么宽容、那么和蔼可亲。他总是尽力保护他，用最大的爱去关心他，用最大的耐心去等待他。我不禁感叹：龙应台真是一位善良伟大的母亲！

每个母亲都以不同的方式教育孩子。我妈妈可能没有龙应台那么温柔细心。她不会看着我鞠躬，但她用自己的方式来表达对我无私的爱。她每天都会准时来接我，问我放学后晚饭想吃什么。当妈妈做好饭菜时，饭桌上又总少不了我最喜欢吃的菜。

想到这里，我不禁感到惭愧，因为那一声声“儿子，快点来吃饭”偶尔会让我烦躁，有时候会对妈妈不理不睬或是发脾气，现在我知道了，那就是妈妈的爱。而每当吃饭时，妈妈又总在一旁为我夹菜，劝我多吃一点，才能长高长胖，还总问我吃饱了没有，我懂得了这就是妈妈的爱；写作业时，妈妈连最喜欢看的电视剧都不看了，总是默默坐在一旁看我是不是认真学习，我碰到难题了妈妈会耐心地指导我，写完作业后妈妈细心地为我检查作业，如果有错，就和我一起讨论订正。有时觉得有些“烦人”，有时觉得有些“唠叨”，可每一句话都印在我的心坎里……

从现在起，我将全力以赴学习，在课堂上认真听老师讲课，课后认真完成作业，在家里及时巩固复习知识，多做课外练习，努力在学习上取得更大进步。在学校做一个有责任心的学生，在家庭里做一个听话的孩子，在社会上做一个守法的公民。不要让父母失望，长大以后回报他们，但我知道父母的养育之恩是无以为报的，滴水之恩都要当涌泉相报，更何况父母对我的恩情，他们总能对我无私的付出，让我过着无忧的生活，就让我好好孝顺你们，报答你们，让你们过上幸福的日子。

爸爸妈妈，我爱你们！徐耿涛

慢慢来读后感(篇4)

读了龙应台写的《孩子，你慢慢来》以后，浮此刻我眼前的，是一个细腻如水的女子。这本《孩子你慢慢来》，语言带有异域特点，短句较多，段落简洁，读来别有一番感受。书的封面是作者和儿子的照片，孩子睁大一双纯净的眼睛，小脸朝上，母亲面带微笑看着远处。背景是纯黑色的，突出了人物形象的洁净。书中的文字不是很多，其间夹杂一些彩页，很是浪漫。如第一个彩页就是一道长长的铁轨中的一段，铺了一地金黄，孩子在慢慢踱步，神情是那样的专注。文字说明是“长长的路，慢慢地（书中是‘的’）走”。画面上没有我们想象中的一望无际的长路，仅有脚下这一片小小的空间，似乎在告诉我们：不要注视那么远，我们不需要拼命赶路，只须看着脚下的一点路。

《孩子你慢慢来》这篇文章，是本书的开篇。作者描述了在花店买花时看到的一个情景：一个5岁的孩子，非要自我动手给花束系上蝴蝶结，而作者就那样坐在斜阳浅照的台阶上，愿意静静地等。在等待的过程中，作者追叙了一个昔日冰冷的事实：一个追不上别的孩子功课的女学生，带着自我的弟妹，跳进了冰冷的河里。由那凄惨的一幕，作者想到了，孩子，你慢慢来。

在生活中，我们也不能不理解这样的一个事实：也许一辈子都追不上别人。那该怎样办呢？别急，我们还是要等等自我的灵魂。我们不能为了去追赶别人，就不顾脚的疼痛，就不顾自我心的劳累。

作者没有像一般人那样，狭义地把孩子看作自我生命的延续，而是把孩子看作和自我一样的、来这个世界上看看的一个人，只是时间先后不一样而已。她写道：“妈妈必须做导游，给安安介绍这个世界，安安是新来的。而妈妈漏掉的东西，安安得指出来，提醒她。”很简单的一句话，却撼动了我！她把母子间的关系看作是平等的、互助的，甚至孩子可能比母亲懂得更多。孩子的淳朴，孩子的真实，孩子没有被污染的心灵，使得他们的眼睛更明亮，心底更纯净。在她的眼里，孩子是我们成人的教师。我们走在岁月的路上，遗忘了许多完美的风景，忽略了许多完美的事物，是孩子以一颗纯真的心，用一双稚嫩的手，帮我们一一拾回。这样，我们在人生的暮年，才得以回到童真。

在向孩子介绍这个世界的过程中，做母亲的龙应台发现了许多自我以前没有看到过的事情：在母亲的眼里，“龙”就是古人视作图腾的那个四不像的东西，那个很神圣却谁也没有见过的东西。而在孩子的眼里，一条彩带，许多玩具汽车排列起来，也是龙。在做母亲以前，她喜欢的歌曲可能是忧伤的，比如“滴不尽相思血泪……”而有了孩子以后，她却会不由自主地哼起“咕呱呱呱，就是母鸭带小鸭”。这种变化，是自然而然的，也许是被孩子带动了，也许是被孩子唤醒了。

母亲总是期望为孩子遮挡住那些利剑、阴云、污秽之类的东西。《白雪公主》、《小红帽》的故事，想必我们每个人都耳熟能详了吧？可是我们中间有多少个母亲研究过它们的负面因子？如装扮成老妇人的皇后勒住白雪公主的脖子，继而想用毒药去药死白雪公主。可是龙应台研究到了。为了给孩子营造一个纯净的世界，她把书藏到书柜中，藏到孩子够不到的地方。因为爱孩子，所以她不想让孩子读《水浒》，因为怕那些绿林好汉的性格影响到孩子们，怕这样的书破坏了自我的生活教育。难得她如此用心地做母亲！

因为做母亲，所以失去了青春时的“野心”，所以任孩子把自我带回人类的原始起点。因为做了两个孩子的母亲，所以一边悉心照顾小的孩子，一边悄悄揣摩大孩子的心思。她发现：那做过父母的，并且养育过两个孩子以上的，来看婴儿时，不会忘记多带一份给老大的礼，那不曾做过父母或仅有独生儿女的，只带来一份礼。她明白，该怎样帮忙那个大的孩子摆脱掉心里暂时的阴影。也许在她的心里，自我只是那个最先来到世间的，而大孩子是来得稍微早点的，小孩子是来得最晚的，大家同样需要爱，而孩子就是上帝送给那个做母亲的女人的最好礼物。

这本书的字数不多，我用了两天的业余时间，就翻阅了两遍。可是书中所蕴含的爱的气息，仿佛在这炎炎夏日里吹来的春天的气息，就那样慢慢飘到我的心房，我的心界也好像变得静谧完美，不再那样焦虑功利。我不再要求自我的孩子像别人那样奔跑，我不再强求自我的学生非得优秀，不再强求自我的学生非得做任何事情都要快、快、快！我在等待着他们。我想对他们说：孩子，你慢慢来到这个世界上，你要慢慢地走。所有真正爱你的人，都会耐心等你！

慢慢来读后感(篇5)

俩年前好友强烈推荐，今日才将它读完，好在，一饮而尽。

要试着蹲下来与孩子保持同一视角，相互尊重，一起成长。

全文尽显温情，唯一一处划线之处：

谁能告诉我做“母亲”和做“个人”之间怎么平衡？我爱极了做母亲，只要把孩子的头放在我胸口，就能使我觉得幸福。可是我也是个需要极大的内在空间的个人，像一匹野狼，不能没有它空旷的野地和清冷的月光。女性主义者，如果你不曾体验过生养的喜悦和痛苦，你究竟能告诉我些什么呢？

虽然这问题离我还很远，但原先就有考虑过，像我这样一个如此贪图享乐的女性主义者怕是不能扮演好母亲的角色吧?但还是很喜欢萌萌的小baby。

母爱是天性，理想是热爱，之间的度还是可以把握的。对于龙应台先生，华安和华飞入睡后即是她的个人写作时间。

书中对于老大老二的问题值得借鉴考虑，分享给了即将要有二胎的姐姐。

慢慢来读后感(篇6)

特别喜欢这样一段话：“我的手还小，请别要求我在整理床铺、画画和打球时做得很完美。我的腿还短。请慢慢走，这样我才能跟上你。

我的眼睛没有看到你看到的世界。请让我自己看看。我还年轻，请花点时间和耐心向我解释这个世界上美好的事情。我的感情仍然脆弱。请照顾好我的需要，不要整天责怪我。

”希望我可以像本书的作者龙应台一样，学会蹲下了，学会用孩子的视野来观察孩子，观察孩子眼中的世界，学会给孩子时间，让孩子慢慢来。

当一个孩子摔倒时，不要冲上去帮助他，要注意他是如何笨拙地从地上爬起来的；当孩子的积木崩溃时，请不要急于帮助他捡起它，并观察他如何不断地重建它；当孩子不原意和别人分享玩具时，不要急着教育他把玩具递给别人，看着他如何适应这个社会学会与人共处……看着孩子一点点长大，同他一同体会成功的喜悦，享受这样的过程，未尝不是一种幸福。事实上，孩子们是在不经意间长大的。

慢慢来，孩子。我愿意等你

慢慢来读后感(篇7)

首先，看了本书后我意识到到小孩子也有自己的思想，他们思考问题的方式，跟我们成年人不太一样。在教育过程中，我们不能只从我们的主观愿望出发，可以多站在学生的立场思考问题，这样能避免出现尴尬。其次，小孩子好奇心与生俱来，对外界充满了好奇，就会问一些奇怪或让你惊奇的问题。

比如有一天，一个孩子问我：老师，您的名字里怎么有草字头呢？你又不是草？这是让人啼笑皆非。老师要做好育人工作，首先要当一个合格的倾听者，能平等地与学生谈话，不添加任何的主观色彩。我们很多老师虽已认识到这些的重要性，但要做到又是另一回事。只能慢慢努力，朝这个方向靠近。

让学生自己独立尝试着去完成一件事，能很好地锻炼学生的能力。这个出发点很好。事实上，只有学生自己做过或主动尝试的事情，才能让他们即喜欢，又印象深刻。往往老师逼着做的事情让学生很反感，效率也低下。

对于一些事情可以让学生慢慢来。但不可能允许任何事都可以慢慢来。就像学习，尤其到了复习阶段，你慢了一步，就与别人有了差距，若你不及时追赶，这个差距只会越来越大。老师也只能帮助他加快速度追赶别人，而不是对他说不要着急，可以慢慢来。就算老师不急，家长也会十分着急，我们的孩子怎么那么慢呀，怎么办才好。这是现在制度下的必然，我们也无力改变。我们能做的就是在学习忙碌的学习之外，丰富学生的课余生活，给学生的童年留下不一样的色彩。

现在一上小学就开始了正规学校式的教学。跟我小时候相比，现在学生的课业负担重了许多。虽然年年在喊减负减负。我们这里的学生还算是幸福的，放学后除了完成了适量的家庭作业后，就可以走家穿巷，去其他小朋友家串门，或一起去野外疯狂。

现在教语文，真为学生感到辛苦，每天要识记那么多的新字词。基础好的还能跟上，基础稍差点就会掉队，这样的要求下，能让学生慢慢来吗。在教拼音时，教学时间只有一个多月，由于学生对拼音的接受程度有快慢，并不能够在这么短的时间内让学生都牢固掌握。我认为只要牢牢让学生掌握好拼音，再教会学生字典的使用方法。学生自己就有能力获取、积累识字。我想学生主动去获取远比教师灌输好许多。

慢慢来读后感(篇8)

有些孩子是幸运的，但是有些孩子是不幸运的，他们可能生下来就天先失聪，也可能天先失明。

但是安安是非常幸运的。他有一个好妈妈，也有一个好爸爸。他的妈妈——龙应台会骑自行车送他上幼稚园，在途中，他的妈妈会教他辨认一些颜色，所以他很早就会说话了。

我的妈妈有时候对我好，有时候会偏爱我姐姐。在一个阳光明媚的下午，我和姐姐躺在楼顶晒太阳，突然，门“嘎吱”开了，妈妈走了进来。说：“你们停放休闲的嘛！邵昕晨，你作业写完了吗？赶紧看书去！”妈妈把我拉了起来，让我回房间去，并没有叫上姐姐。我瞄了一眼姐姐，姐姐正在得意洋洋的看着我，他看到我正看着他，马上把头扭了过去。

不过，妈妈有些时候是爱我的。有一天我因为被罚写说明书而很迟再回来，那是我已经饥肠辘辘了，更谈不上要走路回家。当我走到校门口时，看到妈妈为我买了点心，在这里等了我很长时间。

妈妈一直都是爱你们的！

慢慢来读后感(篇9)

读《孩子，你慢慢来》有感--写作你慢慢来

第一次读《孩子，你慢慢来》是在大学。当时，我偶然发现，龙应台用深情的金钱语言书写了一个平凡的人生。

“淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。在医院里，医生在割断血淋淋的脐带的响声中；在鞭炮的烟火中，青年男女在许下永恒的诺言；后山的相思林里，坟堆上的杂草在雨润的土地里正一寸一寸的往上抽长……我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。

我喜欢流水中的生活现实。读完这本书，我一直想从这本书中得出一些启迪自己思想的文字，可是默默思考了两个晚上，都还只停留在：生活，要慢慢品味；教育，要慢慢着手；人生，要慢慢地行走。

但是，仔细想想，我的生活经验还很浅，我无法得到自己的深度。

今天，工作一年后，我又翻开这本书，详细感受了作者对人和事的描述。

我喜欢读书。阅读的过程是思维的过程，是与文本对话的过程，是学习作者语言的过程。工作这一年，很少再读这类情感浓厚的文字，怕触动自己的感性。

在这一年的工作中，我也经历了自己，理性思维占了上风。也因为如此，当我再次打开这本书时，我不再迷恋作者笔下的情感，而是迷恋这种情感表现的方法，也为自己如何教给学生写作方法打开一些思路。

写作内容，要”积累”。龙应台丰富的人生阅历使他对人和事有了更多的体验和认识。经过一年的作文教学，我发现学生的作文总体上有了一些进步，但班级那些作文写的好的同学平时特别喜欢看书，而那些平时对作文比较头疼的同学虽然也看书，但是不会积累运用。

所以班级”智慧小屋”那里，摆满了各种书籍，只要有时间，学生都可以自行翻阅，为的就是让学生多读书，多积累。

写作方法，要”创新”。有的时候大昂我们看到一篇与众不同的文章时，我们总会忍不住看一眼，看完还会想一想作文的不同之处在哪，我想，那些作文之所以吸引我们，是因为有别于我们平时看到的文字。有些是因为语言，有些是因为格式，有些是因为写作技巧。

但在现阶段，三年级的写作教学，我认为还是以语言为主。阅读语言，积累语言并使用它。

写作效果，要”坚持”。我告诉学生：写作是一件长期坚持的事情，不管是生活中还是工作中，遇到让自己心仪的事情，让文字记录它，这是一件美的事。

很多年后，我们会忘记原来的场景，但文字帮助我们记录了当时的场景。每周的日记，无论篇幅长短，最重要的是记录下真实的声音。

读完《孩子，你慢慢来》，我被作家笔下描写的一段段场景所吸引。文字承载了这样的美，中国的文字在作家笔下多了一份诗意，一份意境。如果可能的话，我以后会找这样的词，让学生多读、多积累。

写作是一件美丽的事情，但它不是一夜之间的事情。需要慢慢来。

慢慢来读后感(篇10)

为了更好地适应和做好教师工作，我们开始关注教育相关信息。前段时间无意中看了龙应台的著作《孩子你慢慢来》，虽然我还没步入“妈妈”这个阶段，但是我深深的被这本书中的教育的方式和龙应台这位妈妈所感动了。

说句老实话，初涉教育行业的我，实在没有能力说有什么教育成就感，但希望别误人子弟。也许有很多“新”家长也在教育子女的问题上不知所措，往往采取打骂方式来解决，但这还不是最大的家长问题。我发现很多家长很在意孩子的优秀度，认为孩子不能达到家长心中所应该达到的高度时，不能正面的评价孩子，总会说“别人家的孩子”有多棒、多厉害、多聪明等。

会令孩子活在比较的压力中，从小活在“别人家的孩子”的阴影中。

不得不说，龙应台是个聪明的母亲。在孩子的问题上选择了这样一个理智的做法，《孩子你慢慢来》，是的，慢一点，我们可以感受上天给我们安排的是多么丰盛的礼物。更真切地感受爱，我们才会生出更多温柔的情怀，更多的爱。

从心理学角度看，发展不平衡。慢下来，不要总是不前进，慢下来，在最好的状态下做正确的事情。每个人的生理发展时间都不一样，同是6岁进校读一年级的学生中也体现了发展的不平衡性，有的家长很着急，为什么他的孩子总比别人差，智力因素可能是其一，但我认为，才6岁的孩子，我们可以耐心的等一等，一些老教师也会说，那些努力的学生现在可能接受能力差一点，等等就会好的了。

我也是从别人家的孩子的影子中走过来的，父母在潜意识里把自己对生活的期许都加在了孩子身上，希望他强大，希望他优秀，希望他不要惹麻烦。但忘了，孩子是自己生活的主人，一切进步和成就都有时间和规律。看过龙应台的《孩子，你慢慢来》，深刻地感悟到应当学会宽容与等待，慢慢地，等待那些生命的必然的到来，等待生命的慢慢成长，这需要温柔的坚持。

是的，让我们不要坚强，让我们恢复温柔的本性，让生活恢复它原来的美丽。在工作中也接触到一些我比较赞许的家长，他们不求孩子现在很优秀，但希望孩子能快乐的享受童年，健康的生活。

想起龙应台《孩子，你慢慢来》中的卷首语：“我在石阶上坐下来，看着这个五岁的小男孩，还在很努力地打那个蝴蝶结：绳子穿来穿去，刚好可以拉的一刻，又松了开来，于是重新再来；小小的手慎重地捏着细细的草绳。

在淡水街上，阳光斜照在窄巷里杂乱的花店上。我，坐在斜阳浅照的石阶上，愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子你慢慢来，慢慢来。

”回归自我，作为一个从事教育工作的我，我重新审视了我的工作过程，有时很心急的希望学生尽快的接受新的知识点，好好完成学习要求，可是总是不尽人意，等到学期末时，发现那些“不乖”的学生，都很认真的学习了，也许，真的要慢一点，让时间去说明一切。