校长观后感精品

要为作品名撰写一份全面的观后感，需要从自己对作品的感受和观点出发，对人生或事物产生的感想进行深入思考和总结。观后感是根据观看影片、连续剧或参观展览等后所得到的具体感受和启示所写成的文章。在写观后感时，应当明确文章的主旨，以便表达出真挚的感受。编辑为大家整理了大量的资讯，希望通过这篇“校长观后感”为您的项目和计划提供更多的灵感和见解，并期待能够听取我们的建议。

校长观后感(篇1)

作者：冯国瑞

**：《莫愁·家教与成才》2016年第02期

最近，我们学***篇课文《陶校长的演讲》。本文作者陶行知，中国伟大的教育家。

这篇课文是围绕“每天四问”来写的，就是每天都要问自己四个问题，自己的身体有没有进步，自己的学问有没有进步，自己所担任的工作有没有进步，以及自己的道德有没有进步。

自己的身体健康有没有进步呢？我问自己，在这方面，我做的不好，所以一定要坚持锻炼，加强体育锻炼，这样不仅可以提高身体素质，而且可以提高身体素质，平时注意饮食卫生。

自己的学问有没有进步呢？我问了问自己，在学***，我做的还行，但有时也会犯一些不应该的错误，因为粗心，明明会的题目做错了。老师说粗心是学习的弱点。因此，我应该努力摆脱粗心大意，争取每天都有一点进步。

自己在工作劳动方面有没有进步呢？我现在负责班上的垃圾清理，每天，我都把班上的垃圾倒得干干净净，每当我看见垃圾桶的周围很干净，心里都有说不出的开心，我要每天都坚持这样做，为班上的清洁尽自己的一份力。

自己的道德品格有没有进步呢？我反思了一下，发现自己也有做得不好的地方，有时候看到了长辈，我老是忘记叫人，还要妈妈提醒。我想改正这些缺点，做一个有礼貌的好孩子。

今后，我会经常问自己，我做得好的应该保持，做得不好的应该纠正。有句话叫虚心使人进步，骄傲使人落后嘛。只要我也坚持“每天四问”，时刻提醒自己，我相信，自己一定会越来越好的。

点评：学习了《陶校长的演讲》一课后，小作者能结合课文要点与自己的生活实际来谈“每天四问”，找出自己哪些方面做得好，哪些方面还存在不足。文章线条清晰，层次分明，自我反省，不断进步。

（指导老师：章爱琴）

校长观后感(篇2)

各位同学:

陶校长说的第一个问题是他的身体有没有进步。我来回答这个问题。我的身体有了进步。你为什么这么说？因为暑假期间，我的生活规律有点乱，晚上不睡，早上不起，开学以来，我每天早睡早起，和同学们一起参加大课间，锻炼身体，现在我的身体已经调整到很好的状态了！每个孩子都应注意自己的健康，不要因为玩耍而没有良好的休息，损害健康，那是他们极大的不负责任！

陶**说健康是生命的基础。有了健康的身体，我们就有了追求幸福、实现远大理想的资本！

第二问，自己的学问有没有进步，都说学问是一切前进活力的源泉，说的没错，我们是学生，学问进步是最重要的，下面，我来回答这个问题，我每天都有进步，为什么这么说，因为开学以来，我每天和大家一起上学，跟着老师的步子走，就像学校门上写的：“每天提高一点”一样，我的知识在慢慢积累，日积月累后，我一定会成为有用的人，将来更好的造福社会，服务社会。

现在该回答第三问了，就是自己担任的工作有没有进步，有人说，工作是大人的事，和我们没关系！是的，但，我们也有我们的工作，如学习，值日、值勤，班级和学校的管理等等，我来回答这个问题，有，进步了一点，以前，我很怕小虫子、蚊子等等，打扫时，一碰到它们就大喊大叫，现在的我，不再害怕，好好值日，遇到它们，我都能把它们处理的很好，认真完成我的工作。

到了最后一问，第四问，自己的道德有没有进步，为什么要这么问，因为道德是做人的根本呀！我来回答这个问题，有，我有进步，从上学开始，我只要遇到老师同学就会主动问好，一直到现在，我一直在努力着，我既讲究公德，也将就私德，在公共场合和自己独处的时候，我都严格要求自己不做损害公德和他人的事情。今后，我会继续努力提高自己！

以上是我回答的四个问题。请每天这样问自己。我相信我们会在各方面都取得很大的进步！

校长观后感(篇3)

这篇课文讲了陶校长的演讲中他提到的“每天四问”—第一问：自己的身体有没有进步？第二问：自己的学问有没有进步？第三问：自己担任的工作有没有进步？

读完这篇文章，我不禁问自己，我做到“每天四问”了吗？这篇课文让我深深得到了启发:要安排好合理的作息时间；多读书来丰富自己的知识；要有责任心，做事情要负责；在公共场所要时刻注意自己的道德风范，讲究“公德”和“私德”，做个讲文明，懂礼貌的人。 课文中提到的：健康是生命之本，我觉得这句话讲得很有道理，没有了健康一切都没有意义，比如:有一个人年轻的时候拼命的赚钱，老了，得了绝症，无所依靠，儿女不管他，孤独至死。这个故事告诉我们：健康是无价之宝。Xz1569.cOm

有一次，我没有合理的安排好自己的`作息时间，把原来写作业的时间延迟到9点。原因是我不好好写作业，而是一边写一边玩，浪费了许多宝贵的时间，所以我们不能心不在焉的学习，既损坏了健康又耽误了学习，你说这值不值？

社会上有些人，他们学问很高，天文地理全都知晓，可是他们去抵挡不住诱惑？是因为他们学问虽高，但却没有“道德”。文中有句话说的好：道德是做人的根本。根本一坏，根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。

我们一定要把“每天四问”牢记心中，每天都这样激励和鞭策自己，让自己在身体、学问、工作、道德四个方面上都有长足的进步

校长观后感(篇4)

读了《魅力校长的修炼》，我对校长在学校发展中的作用有了更多的认识。

苏霍姆林斯基说：“有什么样的校长，就有什么样的学校。”校长是学校的法定代表人，是一所学校的灵魂，校长高尚的人格是科学管理的基础，一个优秀的校长首先应该具有高尚的人格魅力。

具有高尚人格魅力的校长，会对全校的师生、乃至社会产生强大的感召力、凝聚力和影响力；具有高尚人格魅力的校长，必将鼓舞着全校师生向着共同目标奋进，激励着教师献身教育，激励着学生刻苦学习，全面发展；具有高尚人格魅力的校长，会把办出有特色、有品位的学校作为自己的理想和追求。教育振兴需要政府的关心和支持，教育振兴需要教师的奉献和奉献。从应试教育向素质教育的转变离不开教师的共同努力，但我们认为关键的一步要靠校长。校长需要魅力，学校需要有魅力的校长。

然而，校长要有魅力，学校要有魅力校长，并非易事。魅力校长不是天然就可以拥有的，培训参观、读书学习固然重要，但拥有魅力的校长绝不是参加几次培训、自觉不自觉地读几本小书、外出参观学习几次，然后效仿式地在校内做几件事情、搞几次活动、听几个讲座、喊几句口号就能猝然诞生的。我觉得校长应该做到:

一、坚持教学理论学习，提高教学理论水平

一所学校教学研究的广度和深度以及研究的质量取决于全体教师对教学研究的理解。因此，我非常重视领导和教师的教学理论研究。从当前素质教育的要求来看，着重应从学生的发展和时代的要求两个方面来学习和研究教学目标、教学功能、教学策略，以提高教师的教学理论水平，从而自觉地、有目标地开展教学研究活动。

1.注重自身教学理论的学习

要做好研究性理论学习的教学工作，作为校长，首先要加强自身的学习。我把自己对教学理论的学习，定为每天的重要工作内容,研读了燕国材教授的“学生主体论”、“素质教育论”、“心理教育论”等教育理论，并作摘记，使自己的教学研究管理不断由感性思考跃升为理性思考。

2.带领教师进行教学理论的学习

近年来，我校注重利用教师专业学习时间优化课堂教学的理论研究。通过系统的优化课堂教学理论学习，并结合学习“情境教学模式”、“导读法教学模式”、“尝试教学模式”等教学模式，让教师充分认识“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的课堂教学改革指导思想，尤其强调确立“学生为主体”的地位，以调动学生积极性、主动性和创造性。要求教师在课堂教学中面向全体学生，积极运用恰当的教学方法，激发学生强烈的学习兴趣，使他们积极参与学习，积极求知。

对于“教师为主导”，则要求教师精心设计教学活动，积极创设和谐的教学氛围，注重对学生的“引导”和“点拨”；“训练为主线”则要求教师打破陈旧的课堂教学模式，积极探究新的有效的教学方法，重视课堂训练，加强素质培养，把着眼点放在训练上，做到优化训练，讲练结合，精讲精练，形成主线。要求教师在教学研究思路的指导下，积极开展教学改革，优化课堂教学，提高教学效率，大面积促进教学质量的提高，促进素质教育的实施。

3.鼓励教师进行课题研究

优化课堂教学理论的学习，提高教师对优化课堂教学研究理论的理解，调动教师参与优化课堂教学研究的积极性。同时，鼓励教师根据自己选择的教学研究课题，深入学习本学科的相关教学理论，使自己的教学研究具有扎实的理论背景，保证研究的成功。

二、深入课堂教学研究，形成教学研究氛围

要提高教学研究的力度和深度，必须加强以课堂教学为核心的研究，动员全体教师，建立以提高课堂教学质量为目标的教学研究课题。形成教学研究氛围。

作为校长，我们必须注重引导教师重视课堂教学的研究。为了实现这个目标，我做了以下工作。

要充分发挥学科优势，深化课堂教学，开展教学评价，鼓励教师有所作为。为了提高课堂教学研究的力度，鼓励教师人人参与课堂教学研究活动，在校长的整个教学研究管理中，抓好教学模式的研究，扶植青年教师成长是轴心，通过教学模式研究，来滚动总课题的研究；通过青年教师的培植，来带动全体教师的提高。因而，校长的管理工作中，要重点扶植一些青年教师，激励他们的上进心，发挥他们的创造才能，组织他们学习相关教学理论，指导他们确定教学模式，帮助他们深入研究，提高教学效果，形成研究成果。

这一项工作，结合“名师工程”长期聘请著名特级教师来校，对青年教师进行系统指导，通过“教学模式研究”，让部分青年教师形成教学特色，努力向“名师”目标迈进。

由于学校高度重视课堂教学研究活动，我校课堂教学研究氛围初步形成。各学科教师，特别是青年教师，都是在教学研究过程中成长起来的。学校素质教育也在课堂教学研究的过程中发展起来。

在近几年的教学科研管理实践中，笔者深刻认识到坚持教学科研管理实学校办学和发展的必由之路。

一个好校长就是一所好学校。我为自己确定的生活工作目标是“四多四少”，“多干实事，少说空话，多琢磨事，少琢磨人，多抢挑重担，少推卸责任，多想到别人，少想到自己，对学校事务做到“四勤”，即眼勤、手勤、脑勤、腿勤，脑子中时刻装着教育，装着学校，装着教师，装着学生，为师生甘吃苦，甘跑腿受累。我们树立了立党为公、执政为民的思想。我们要始终保持共产党员的先进性，关心广大师生。

我总是严格要求自己，诚实自律，廉洁自强，不断坚定理想信念，不断加强道德修养，不断端正人生态度。工作之余积极参加业务进修学习，为自己加油“充电“以上是我抓教学的几点作法，成绩的取得是与领导的支持、同志们的共同努力分不开的。我在教育的沃土上播种，收获了希望，但我知道我做得还不够。

未来任重道远，目标更高，任务更艰巨。我将一如既往，取得越来越大的成就。努力做一个新时期的合格校长。

校长观后感(篇5)

《给校长的建议》一书事例生动、言辞恳切，读来很是扣击我的心扉。其中，让我感受最深的是校园文化建设，从中得到了很多教育和启示。

该书认为，校园文化是一种群体文化，是学校发展过程中形成的物质文化和精神文化的结合体，也是学校教育中一个重要的隐性过程。

一所学校要发展到更高的水平，就需要不断更新教育理念，吸收先进的办学理念，充分发挥自身的独特有势。校园文化建设是分重要。没有深厚的校园文化积淀，学校就没有发展的潜力。校园文化建设是学校发展的最高层次，在学校发展过程中处于非常重要的地位。

书中从提升中小学校的校园文化构建力的角度，选出一些校园文化构建的典型案例，如爱国文化的构建力、诚信文化的构建力、制度文化的构建力、环保文化的构建力、科普文化的构建力等。

下面我就其中几个方面，结合我的工作实际谈谈我的收获和感想。

一、品德文化方面。

书中说，学校应加强道德修养，塑造学生高尚情操。道德不仅是一个人的人格符号，也是一个人生活的基础。培养学生良好的道的品质，建设良好的校园道德文化，是学校义不容辞的责任。

在学校管理中，我一直非常重视学生品德的培养。通过建立制度和制度，从班级到各部门，从各年级到各班级，都要注重对学生的培养。通过文化长廊、墙报等载体、国旗下演讲等活动影响学生，培养学生高尚的道德情操，使学生在活动中完成自我教育。

二、班级文化方面。

书中说，学校要加强班级文化建设，形成良好的班级氛围。课堂文化是指教师和学生在课堂上所认同和遵守的一种价值观和审美倾向。它是阶级载体所反映和传播的一种文化现象。班级文化是“校园文化”的有机组成部分，在一定程度上影响着“校园文化”的建设和发展。

德国哲学家亚斯贝尔斯认为，教育的本质是培养。一个班级的学生会自觉或不自觉地受到班级文化的影响，自觉或不自觉地构建和丰富班级文化。

良好的班级文化环境带给学生新鲜、快乐、自由、和谐。它不仅能让学生在更广阔的空间里了解社会和生活，而且时刻为学生提供情感寄托和心灵净化。

构建校园班级文化的方法有很多，我校在实践过程中，总结了几点行之有效的做法：一是美化班级物质文化，比如在布置教室前，每个班统一好一个主题，体现自己的特色，教室的每一面墙壁、每一个角落通过设立黑板报、让学生展现自我。二是开发班级制度文化，引导学生根据本班实际情况，制订一系列班级规章制度、公约和纪律等，坚持“依法治班”，引导、帮助学生养成自觉遵守日常行为规范的良好习惯。

三是加强班级精神文化建设，通过班级培训、班级歌曲等特色的设计，使学生在班级中具有认同感和自豪感，创造班级的群体意识、风气、价值取向、审美观念等精神风貌。

三、制度文化方面。

书中说，学校要加强制度建设，规范师生行为。学校是一个多因素、多层次、多结构的复杂综合体。要充分发挥综合体个成员的智慧和力量，优化组织，就必须有一套切实可行的规章制度。作为一所促进人的发展，提升人的生命质量、生活质量的学校，应该尽力建立健全自己的规章制度，建构校园制度文化，用制度去规范师生行为，用师生规范的行为去带动学校的整体发展，实现自己的可持续发展。

我认为，“没有规矩，不成方圆。”一所学校，有“规”有“矩”，才能规范办学行为。学校应该重视校园制度文化的构建，通过发扬民主精神，制定内容健全的制度，学校可以通过校园广播、长廊布置、主题班会等形式，为制度的执行做宣传，让师生更为深切地了解该制度所要达到的目标。

此外，要构建校园系统文化，必须树立系统的权威性。只有这样，全校师生才不会在制度实施的过程中。当然，制度能否发挥其功效，关键环节是学校领导能不能带头执行，“公则明，廉则威”，作为学校的领导，只有率先垂范，才能维护好制度的权威性。

读了这本书，我受益匪浅，尤其对于我了解校园文化建设，如何建设校园文化，建设什么样的校园文化有着非常重要的指导意义。掩卷沉思，我也深深感悟到，学校管理是一门非常高深的学问，要想管理好一间学校，实现学校的可持续发展，就必须不断地学习、反思、总结，以提高各方面的能力和水平。