高二随想作文

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高二随想作文 篇1

我的年级升了，楼层也升了，由三楼到四楼，而且还是由新楼到旧楼。学校是仁慈的，让我们在新楼有一个好的开始，再让我们在旧楼挥洒汗水。老师要求住宿生5：40到教室，走读生6：00到教室，我总是在二者之间——5：50准时到达。每天我都回经过高三。我看他们和我们没什么两样，只不过多了几分坚毅与成熟。

我来到教室，住宿生都下去跑操了，走读生我是第一个到的。“一二三四，0615，团结刻苦，自强不息，勇争第一。”这是我们班的口号。虽然口号喊得很响亮，可除了有几次是量化第一外，它好象很不愿意来我们班。435，距高考还有435天。让你的笔唱歌吧，让你的大脑开始工作吧，高考近在眼前。

又下雨了。雨水落在柳枝上，柳叶更绿了，绿的有些刺眼。泥土香，我喜欢这个味道，它总给我亲切的感觉，只有这时我才会感觉到我尚在人间，而不是在题还遨游。“题海战术”也是迫不得已，只有你做题的多了，思路打开了，你才能会的更多，高考才会多一分把握。我无奈，新绿，拜拜：泥土香，拜拜。我要回到海里去了。

青春是一只银铃，只有不断地跑才会响地久，如果只是让风吹动它，再动听也是暂时的。青春需要坚毅的目光，不需要迷茫的眼神，呆滞的表情暗示着他在看时间流走。青春需要快速的步伐，一步比一步坚定，一步比一步有力量，不会回首，只观前方。奔跑！奔跑！奔跑！别停下，让雨水恣意地打在你的身上吧！让它洗去你的不安，让它浇去你的迷茫。让黑暗之神远离你，让光明天使靠近你，重新鼓起勇气，准备新的接受洗礼吧！

高二随想作文 篇2

毕业最后一节课，老师说：“你在看看书，我再看看你们。”

是啊，人生路那么漫长。哦，每个人都终将会别离，或是几个月，或是几年。春来春又去，花开花又谢。每隔三年，校园便会送走一批又迎来一批学生。正所谓年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。一批又一批的学生来来去去。从懵懂无知到渐渐开始理解。再到最后的恍然大悟。学校和老师一直来经历这无限循环过程。

这其中有不舍有希冀。不舍是对自己，对过往，对岁月的不舍。人类总是会产生一些感性东西。

提起最后一节课。让我想起法德战争之间的一个故事。在前方的战线即将被攻陷。校园即将被解散，可能面临着将会是奴役区的奴役教育。这是最后一节国语课，也是最后一节考试，但是最后一节安静的时刻。那时老师静静讲，学生静静听。没有人吵闹，没有人捣乱。故事中的最后一节课，大抵是和漫画中最后一节课是同样的情感吧?

静静的看同样是一种目送，对学生的目送，对父母的目送，对孩子的目送。是离别，是不舍，是期冀，是祝福。

朱自清对父亲背影的目送，可谓目送中经典中的经典。简简单单的动作，普普通通的行为。却足以让人落泪。孩子对父母的目送，是一种感激，一种关怀，一种敬意。

目送是一场必然的分离，尽管不愿意，但必须按照既定轨迹走向前方，这是自己的使命和未来。

目送是一种难言的感性情绪，是天下所有人面对离别的共同情感。

让我们且行且珍惜，看一路花开，走向春满花开之地。

高二随想作文 篇3

窗外的灯光点燃了夜里谁不眠的眼睛？不是我，我已呼吸均匀地安心而眠

回望在人生那一头喧闹着的幸福时光，我的心中总是漫过阵阵感伤，我多想变成一只鼠标，静静地卧在那些幸福时光上面，伴着它们悠悠地远行！

画面一：天堂与地狱

从小在脑海里就有着天堂的定义。因为童话故事里天堂是一个自由美丽的地方，我向往它。地狱是一个人人都惧怕的名词，那里有着血腥的战场，艰苦的生活

然而，今天我却毫不犹豫地将天堂与地狱两个抽象地遥不可及的名字定义在了我的生活中。在中考的战场上，我奋力拼搏着，追求的就是六月之后家长，老师口中的所谓的天堂。满怀希望我跨入了高中的大门。之后的军训，每天繁重的学习任务，每周的测试我不得不唯心地认为――这就是宿命，注定了又是一个轮回，一场战争，一次苦旅只能自怜地安慰将要停止跳跃的鲜活心脏：此天堂非彼天堂，涅磐浴火的凤凰也不过如此。

我依然憧憬着二年后的那个天堂，它会在不远方招手吗？

画面二：蓝天白云

很寻常地又望着蓝天，天很广博，云很洒脱。心情却是复杂的。脑海里不断翻腾出鱼翔潜底，鹰击长空，驼走大漠，虎啸深山，雁排长空，大漠孤烟，野渡横舟，杏花春雨，云卷云淑这些都是大自然的魅力所在呀。很盼望有一天能和余秋雨先生一样来一回《文化苦旅》，写一写《山居笔记》，纵使《霜冷长河》，却可换来《千年一叹》。

想要勇敢飞，飞向有多远，超越了极限，挑战的冒险嘴里又开始哼着这首歌，真的愿意飞向远方，挣脱一切羁拌。

高二随想作文 篇4

想读一本读不完的书。

想坐一程没有终点的车。

因为不想停止，因为我相信停止也是一个会让人心疼的词语。

如果生活按着一定方向，平淡而单调地重复、继续，那么，你会不会觉得枯燥乏味呢？我想，我一定不会的。

我是个任性的女孩，我喜欢固执地在注定结束的事情上潦草地提笔，安上一个乱七八糟的结局，虽然很粗陋，可我依旧会笑的得意洋洋，炫耀下自己莫名其妙的勇敢。或许很无可理喻吧，但纵然是非常非常可惜，我依旧觉得，我有我的幸福。

无论路有多么艰难，我都会一直走下去，因为我害怕停止。我时常在想，停止是可怕的吧会让人无措的尴尬、无端的心疼。

于是，转身，放弃。这一切的决绝和坚定都发生了。

于是，即使是我输得一败涂地，即使是我痛到触目惊心，我还是会以拒绝者的胜利姿态去面对所有。我有我的骄傲。

我觉得手势一定是曾经主宰一切的语言，仿佛最开始的神话。所以我才能握住你的手，说生命永远没有失败。

我喜欢偶尔去拥抱那些虚幻的绚丽，也喜欢不断的给幸福下一些牵强的定义。生命总归是透亮到无可挑剔的明媚。

我翻看着一本又一本小说，尽管它们看上去很厚，尽管它们有着细蜜而拗口的文字，只是翻到最后一页时，心中多少要泛起一些莫名的难过和忧伤，无所适从。

有时仍旧坐车。从这一站到另一站，从这座城市到另一座城市。心心念念的遥远不过如此，在颠簸中抵达，突兀地感到苍白无力。

我承认，停止亦是伟大的，更像是时间的一场浩劫。而时间注定分秒必争，不滞留不等待不回头不纵容，然后就是停止的迷失，哭哭啼啼

停止是可以征服一切的。所有的所有都会演出一个盛大的完结，比如生命，再比如，沧海桑田。

依旧想读一本读不完的书。

依旧想坐一程没有终点的车

那些被我遗忘的人和事。那些被我伤害的人和事。那些被我讨厌的人和事。

永远不会再同时历历在目。

那些被我感恩的人和事。那些被我珍藏的人和事。那些被我爱过的人和事。

永远都是无法替代的传奇。

我厌倦的语言，不想再听的语气，都是被世界的微笑所湮灭。

那些夺目而美好的色彩，和那些情不自禁的迷恋，无一不被称做幸福的理由。也许倾注了坚强与勇敢的眼神，生活才会真正流光溢彩，才是真的无往不胜。毕竟，世界自有世界的幸福，世界自有世界的骄傲，只要我们走下去，就会拥有这一切。不再停止。

聆听。分享。祝福。

这些温暖都发生了。

于是，春满人间。

高二随想作文 篇5

梧桐又黄了，叶落了。雁飞过，水面生起涟漪。

是谁的眼角有颗泪痣，闪出晶莹的泪光？是谁走了又停，驻在微风拂过的楼阁？朱红的窗，似在诉说昔日的繁华；灰青旳石街，婉转的低吟行人的稀疏，昨日村东的古井依在，前头的山路柴夫换了一个又一个。车轮碾过的咯吱声，像在感叹岁月的冗长。

少年，青年，老年，终究要离去，去了又来，来了又走，春夏秋冬的轮回到底何时是尽头？我想，前一个世界人类定是犯了什么过错。

雨落下，昏黄的路灯慵懒的射下，掀起珠帘，慢慢斟酌人生的白开。人生究竟是什么？青春究竟为何物？我在时光中感慨生命的无力。人自出生开始便向坟墓走去，青春只不过是葬送在路途的昙花。然而昙花一现却永世芳华。于是，我又开始挣脱生命的桎梏。我用拼搏洗刷青春的苍白无力，用血泪来晕染岁月的平庸无雅，所有的一切，只为人生的一次疯狂。

青春里什么离奇大胆的想法都可以放肆的成为梦想，梦想毫无拘束，就像湛蓝的天空一望无无垠，清澈的天空毫无杂质，就像我们的心干净无暇。我们追求梦想，我们迎着太阳奔跑，只为人生的最初冲动，只为生命不像白纸一样无为。

然而梦想也会用枯竭的时候，花总会有落的时候，当梦想被时光遗忘，岁月被琐事磨平，七彩的世界变得黯淡，这时的我们会发现，人生不过就是这样。

时光安然，眼角的忧郁变成皱纹刻在心头，曾经的伤痛，被遗忘在身后，成为另一种开始。昨日的心事，在幽暗灯光下蔓延成一沓沓泛黄的信纸，眼角的孤寂变成了黑暗里的点点星光。日光晴好，倾泻在落花如雨的流年，落花拍肩，陨消香玉，年华成了蹉跎。回眸彼岸，是谁在岁月的剪影里起舞？嘴角微笑，是谁打湿了我的脸？

眉头锁起，忽然忘却了生活的真谛，忽然不明白这样的日子有何意义。看眼前的雨滴落下，思索真正的刻苦铭心。年少的我们为何被现实驯服得如此机械？纯真的我们为何被自由禁锢了身躯？望着校园里穿梭的忙碌身影，也许生活就是这样，也许这就是被打上了青春的印记。

我突然明白了什么，用突然什么不明白。站在人生的十字路口，我险些迷失了方向，前进的岔道太多，纷繁的诱惑太艳。或许，我们承受的只是黎明前的黑暗，而我们要做的只是拨开黑暗的缥缈云雾。

深深的舒了口气，窗外的树木依旧。

高二随想作文 篇6

天啊！太不可思议了！竟然有那么多同学举手，是哪位天使姐姐显灵了。

事实证明，此爆炸式新闻由本班班主任李老师发起，举手多者有奖励，举手少者也有奖励为同学服务提高劳动能力。此事件的直接后果是：一、改变了如一汪的死水使课堂气氛活跃起来。二、提高了同学们上课的积极性，集中了同学们上课的精力，学习效率有所提高。三，使同学们对老师改变了看法。

想起第一次的举手革命，到现在我还感慨万分。

平常爱举手的同学不以为然，管你表扬或是批评，反正我们平时就已经从中获得较大的好处名列前茅。让老师喜欢、同学羡慕。乐哉哉地把他们的小手高高举起，丝毫不扭捏。

面对老师提出的问题，经过一番思考，想要响应革命的，脸上露出犹豫的神情，把手放到胸前似举非举，举吧，万一被抽到回答错了，岂不被老师骂，同学取笑。不举吧，艰苦的劳动又不好玩。再者举手确实有利于发展，何乐而不为呢？不对举手还可以锻炼胆量和口才，一举两得。几番一衡量，举手尚有生存下去的希望，不举半点希望也没有。举吧，走自己的路让别人去说吧。但奇怪的是怎么他们脸上偶尔会有一种被逼的感觉。

也有意志坚定、视死如归的。不举就不举，我的小手多漂亮怎能让你们轻易看见。或者我遵循古人的三缄其口，讲究含蓄，沉默是金。再或者他们抱着我不干劳动谁干劳动，大家都举手，环卫工作谁来做很甘愿为大家服务。。又或者我们信封劳动是美德。再者我们本来就不善于思考，一周下来根本无法达到要求吗，白费力气，坚决不举手。

举也好，不举也罢，笑得最欢的是李老师，罢除默家，独尊举手的初衷达到。当然最大的赢家还是我们。