2023小班教案

接下来，我们向您推荐“小班教案”。每位老师在上课前都会准备自己的教案和课件，以确保按时按质进行教学。教案是评估教师教学质量的关键因素。希望您喜欢我所分享的内容，并将其收藏起来！

小班教案【篇1】

活动目标：

1、感受音乐的节奏和音乐中的长音。

2、体验在音乐游戏中与同伴合作的快乐。

活动准备：

报纸人手一张，音乐

活动过程：

1、导入活动。

今天李老师给大家带来了一首好听的音乐，这首音乐里有一个非常调皮的音，我们一起来听一听。

2、幼儿熟悉音乐。

（1）教师播放音乐，和幼儿一起听音乐。

（2）教师：这首音乐里有一个特别调皮的音，你们找到没？（没有）

（3）教师：没关系，那我们就再来听一遍音乐，耳朵要仔细听哦。

（4）教师：找到了没？（跟蚊子一样的嗯嗯嗯）

（5）哦，这个音和我们一样也是的有名字，它的名字叫长音。

（6）教师和幼儿一起听音乐有手势来模仿长音。

（7）教师：在长音的地方还可以做什么动作？（拍肩、转头、拍腿）

（8）教师：我们一起听音乐来做一做拍肩、拍腿、转头等动作。

3、游戏：“玩报纸”。

（1）、教师：看，这是什么？报纸也来和我们做朋友一起玩游戏了。

（2）、游戏玩报纸，规则：音乐响起时幼儿双手拿报纸随音乐自由摆动，当听到长音时做躲猫猫的动作。

第二遍：撕报纸。

第三遍：团纸球。

第四遍：抛接球。

第五遍：交换球。

4、结束活动。

教师：今天玩得开心吗？请小朋友们把手里的纸球送回家。

小班教案【篇2】

教材分析

    简单的故事内容却包含了不少自然生活常识，如冬天虽冷但阳光是暖暖的，冬天晒被子不仅能让被子送暖、还能杀菌，小松鼠的尾巴特征又大毛又多，能当被子。

活动目标

1、倾听故事，感受故事中甜美温馨的意境；

2、感受冬季太阳的温暖，知道冬季要勤晒被子。

活动重点

    理解故事内容，感受冬季太阳的温暖，知道冬季要勤晒被子

活动难点

    学习完整讲述故事

难点形成原因

    思维与表达的协调性、组织性能力薄弱

难点解决策略

   图示支架和教师的语言引导，多次练习

活动过程

一、引出故事

    冬天小朋友为什么喜欢晒太阳？还是什么也需要晒太阳？

二、欣赏故事并理解故事内容

1、讲述故事提问：故事里有谁？它们做了件什么事？

2、出示挂图再次讲述故事

3、完整讲述故事一遍

三、分角色表演故事

    幼儿分组扮演不同角色，分别学说故事中的对话

四、听故事，鼓励幼儿学习讲述故事

设计依据：  

    通过完整倾听、观察讲述等方式，理解故事内容。体验角色和学说对话不仅是对故事认知的巩固，更是帮助幼儿锻炼完整讲述的能力。

活动反思及重构

   《香香的被子》是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培养一些简单的生活自理能力。幼儿对于晒被子的好处经验掌握的还是比较好的，知道被子放久了，上面会有很多细菌，要让太阳公公用阳光消灭它们。被子湿了，也要用太阳光晒一晒。在故事讲述时，幼儿听的很认真，很快知道故事里的三个主人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着老师讲故事，说说主人公在里面的对话，幼儿还是乐意说说的。并将abb形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开始对这样的词觉得很滑稽、有趣，于是我就借机将孩子的这个发现强调，帮助孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们兴趣浓厚。

 

 

小班教案【篇3】

想吃苹果的鼠小弟小班教案说课稿

【导言】

在小班的幼儿园教学中，培养幼儿的观察能力和逻辑思维是至关重要的课程目标。本节课以鼠小弟想吃苹果为主题，通过讲述故事以及设计丰富多样的活动，引导幼儿积极参与，培养他们的动手能力和合作意识，同时锻炼他们的观察能力和思维逻辑能力。通过这样的教学内容和活动形式，旨在激发幼儿学习的兴趣，培养他们的综合能力。

【教学目标】

1.认识苹果的外形和颜色，并能正确说出苹果的颜色和名称。

2.发展幼儿的观察力和注意力，通过观察和比较学会区分不同大小的苹果。

3.培养幼儿的动手能力和合作意识，通过制作手工苹果串串游戏，加深对苹果的认识。

4.启发幼儿的思维逻辑能力，通过问题引导，让幼儿自由发表对苹果的看法。

【教学重点】

1.认识苹果的外形和颜色，学会区分苹果的大小。

2.通过手工制作苹果串串游戏，培养幼儿的动手能力和合作意识。

3.通过提问题培养幼儿的思维逻辑能力。

【教学准备】

1.苹果实物、苹果图片等教学道具

2.纸板、彩色纸、彩笔、剪刀、胶水等制作苹果串串游戏所需材料。

【教学过程】

1.导入（10分钟）

通过播放一段鼠小弟想吃苹果的视频或者讲述一个与苹果相关的小故事，引起幼儿的兴趣，并提出问题：“鼠小弟为什么喜欢吃苹果呢？你们喜欢吃苹果吗？为什么？”引导幼儿自由发表对苹果的看法，激发他们的思维逻辑能力。

2.观察与探究（15分钟）

给每个幼儿发放一颗苹果，在全班的共同观察下，引导幼儿认识苹果的外形和颜色，并组织幼儿说出所持苹果的颜色和名称。接着，展示不同大小的苹果，引导幼儿观察和比较不同大小的苹果，提问：“哪个苹果大？哪个苹果小？”鼓励幼儿积极参与，提高观察力和注意力。

3.手工制作（30分钟）

给每个幼儿发放纸板、彩色纸、彩笔、剪刀和胶水等材料，指导幼儿根据图纸剪切苹果的形状，并用彩笔给苹果上色。然后，幼儿将制作好的苹果串串穿线，在幼儿园的室内或者室外设置相应的游戏区域，让幼儿进行游戏。这个游戏能够锻炼幼儿的动手能力和合作意识，加深对苹果的认识。

4.总结讨论（10分钟）

回到教室，观察苹果串串游戏的结果，引导幼儿通过对游戏结果的观察，纷纷发表自己的看法，老师及时总结归纳，让幼儿认识到不同大小的苹果串串有什么特点和规律。

5.作业布置（5分钟）

为巩固幼儿对苹果的认识，布置一份作业，要求幼儿回家找到一颗苹果，用彩笔给苹果上色，并写下自己对苹果的感受和观察到的特点。

【教学反思】

通过本节课的教学活动，幼儿通过观察和比较，认识到苹果的外形、颜色和大小等特点。通过制作苹果串串游戏，锻炼了幼儿的动手能力和合作意识，并在游戏中加深了对苹果的认识。通过问题引导，培养了幼儿的思维逻辑能力和语言表达能力。整个教学过程活泼有趣，能够激发幼儿学习的兴趣，培养他们的综合能力。

小班教案【篇4】

设计思路：

今天这一内容的选择，就是以老师的观察分析为出发点，我认为良好的倾听习惯培养是应该在小班就重视的。听家长反映，孩子在家不听话，千呼百唤不答应。而这些现象在我的半日带班过程中也表现尤为突出，因此，我认为有必要组织这样的一次活动。在设计此活动时，有以下思考：

1、根据小班的年龄特点，采用“情景化”的方式来组织活动。

2、突现“生活化”，要在活动中反应出几个与实际生活相联系的情景，并给予暗示，以便幼儿进行经验的迁移和联系。让幼儿在不知不觉中感悟原来在生活中哪些情况下我要应答、怎样应答。

活动目标：

1、知道别人叫我时，我要答应，懂得这是一种礼貌的行为。

2、在情境中，学会用简单的语言进行交流。

活动准备：

1、场景布置

2、星星、月亮、妈妈的图片。

3、“小朋友在家玩积木”的图片一幅。

活动过程：

一、呼名应答，以情激趣。

目的：通过呼叫幼儿姓名，引起幼儿呼应和倾听的兴趣。（来源于日常的生活情景）

师：“今天我们班里来了许多客人老师，我们和客人老师打声招呼。客人老师来了，你想让他们知道你的名字吗？让我看看我的小朋友都来了吗？”

（教师叫幼儿姓名，幼儿答应。）

师：“刚才胡老师这样叫你，那有时胡老师还会叫你什么？”

（引起幼儿回忆）

师：“你的爸爸妈妈又是怎样叫你的？”

（教师根据幼儿的介绍随机地进行呼叫，幼儿随意地回应。）

小结：小朋友的名字还挺多的。妈妈叫我，我答应；老师叫我，我答应；……人人叫我，我都答应。

二、借助图片，迁移交流。

目的：用图片来引出平日生活中存在的问题，引导幼儿在问问、想想、帮帮、说说中尝试迁移交流。

师：“今天我还带来一个小朋友，他也有一个名字，猜猜他会叫什么？”（出示图片）

师：你们看，宝宝从幼儿园回家后，他在家中干什么？

（出示“妈妈”的图片）看！谁来了，妈妈要叫宝宝了，听好，宝宝他答应了吗？

（教师模仿妈妈的口吻：“宝宝，快来洗手吃饭了。”）

师：“咦？宝宝怎么不答应妈妈？”

师：“如果你是宝宝，你会答应吗？”“那你们来帮帮宝宝好吗？”

（幼儿根据自己的经验迁移情境；学习应答，知道别人叫我，我应答这是种礼貌的行为。）

小结：小1班的孩子真棒，会帮助人，还会答应人，真实文明宝宝。

三、创设情境，你呼我应。

目的：在特定生活情境中，回忆经验，参与交流。

师：“月亮升起来了，星星升起来了，天黑了，你会在哪里？那妈妈会叫你干什么？”

师：“妈妈叫，你会答应吗？我们一起来试试。”

四、运用游戏，自然应答。

目的：通过游戏情境，再现幼儿园的生活片断，让幼儿体验在园生活时也要自然地答应老师的呼叫。

师：“刚才宝宝们知道妈妈喊我要答应，那想想看，老师在幼儿园叫你，你怎么办？”

师：“想想我们在幼儿园会做些什么游戏？”

引出捉迷藏游戏，老师找，幼儿藏。

师：“我东找找，西找找，我的宝宝哪里去了。XXX，你在哪里？”

（幼儿答应，并说出自己在哪里？）

师：我的宝宝快回来。（结束）

小班教案【篇5】

活动目标：

1、能根据拍出的花行大胆添画有趣的花蕊，体验拍拍画带来的乐趣。

2、能大胆参与美术游戏活动，乐意投入游戏。

活动准备

音乐《蝴蝶找花》、红色、黄色、粉紫、玫红、白色颜料盒（内有颜料纱包），棉签，KT板，铅画纸，课件。

活动过程：

一、开始部分：

情景导入：师生听音乐扮小蜜蜂采蜜过冬，但花园里找不到花了。

二、基本部分：

1、示范拍花

师：你找到花了吗？那我们来画一些花吧。选一个颜料包，轻轻放在白纸上，然后用拍子拍打，把颜料包拿走，出现了美丽的花。

2、请个别幼儿上来练习。

3、幼儿集体操作，要求：自己找空位，挑选自己喜欢的颜色，手上的颜料用抹布擦。

4、欣赏课件《花》，比较两者的区别：有无花蕊。

5、用棉签添画花蕊，注意：花蕊颜色和花瓣颜色不同，花蕊生长的方向。

三、结束部分:作品展示

幼儿与作品合影留念，结束活动。

小班教案【篇6】

“数学乐园”教学案例

林口实验学校小学

曲知音

教学内容：数学乐园。教科书 8

2，83 页。

教学目标：培养学生综合运用数学知识解决简单实际问题的能力。同时，通过活动培养学生的合作与交流意识，使学生养成良好的学习习惯。

教学内容：数学乐园。

教学准备：球、多媒体、数字卡片、信封。教学设计：

1.创设情境，引入新课程

老师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？ （喜欢）今天老师要和大家一起去“数码乐园”玩游戏。你想参加吗？生：想。

（教师板书题目：数学天堂）

2.教一门新课 活动一：迷宫游戏 1. 复习对0到10数字的理解

老师：数学离不开数字。在这段学习期间，你学到了哪些数字？学生们在黑板上说话。

老师：你看，我们认识的“数码宝贝”都在这里了。谁能用上面的一个或多个“数码宝贝”说一句话？老师先说了一句，你想听吗？

健康：我想。

老师：动物园里有一只熊猫、三只山羊和五只猴子。他们都很可爱。生：略。

老师：你说的很好。看来你可以和“数码宝贝”说话了。除了教科书之外，您还曾在哪里看到过它们？生：略。

老师：在我们的生活中，似乎到处都可以找到“数码宝贝”。今天我们邀请“数码宝贝”和我们一起玩游戏。你喜欢它吗？健康：欢迎。

老师：刚才，“数码宝贝”悄悄告诉我，他们站的队伍都乱了，谁能按顺序排好呢？学生：两个学生按顺序写出 0 到 10 的数字。 2.从故事中引入“走迷宫”的活动。

老师：我刚刚帮“数码宝贝”解决了这个问题，现在小白兔又有问题了，我们来听听。一天，小白兔出去玩，走着走着，突然迷了路。如何才能做到这一点？于是他给妈妈打电话：“妈妈，妈妈，我迷路了，怎么办？”妈妈听了，点了点头，说道：“孩子，长大了，该自己做自己的事了，只要按一下

1,

2,

3, 4 到 9 就可以回家了。” 聪明的小白兔就这样做了妈妈说完，终于回家了。同学们，你们知道小白兔是怎么走路的吗？健康：在舞台上表现出来。

3.学生独立“走迷宫”——帮助小兔子找到一个家。

自己动手。

师：同学们动了脑筋，找到了很多不同的路线，但是你想到了哪里，又去了哪里？你能找到一些规则吗？请观察数字表，想想从 1 到 2 有多少种方式？ （2种）从左边的2到3有多少种方式？ (3 种) 从右边的 2 到 3 有多少种方式？ （3种）如果你按照一定的顺序思考，你肯定会找到更多的路线。课后请大家互相交流合作，共同完成。你有信心吗？ （学生：是） 活动二：匹配密码游戏

老师：前段时间，我们一起学习了数字的构成。让我们回顾一下。 （展示8）老师给一个数字，你给一个数字，把这两个数字组成8。老师：我给3。

生：我给5。老师：我有4。

生：我有4个。

（老师和学生一起组成10个，然后学生组成9个）活动3：寄信游戏

师：复习完数的构成，我们需要用它们来做一些加减法题，你有信心完成吗？健康：是的。

老师：接下来，请四人一组坐下，然后从桌上拿出一个信封。信封上有一个号码。请把算术卡放在与信封上的数字相同的桌子上。信封。生：略。活动四：站立游戏

老师：接下来，我们来做一个“数数”游戏。比赛前，老师想知道，你会数数吗？ （是）让学生排成两排，从前到后和从后到前数数。

老师：其他同学也数他们从前面到哪里，从后面数到哪里。生：略。活动 5：投掷游戏

老师：学生们做得很好。现在让我们做一个“看谁投票更多”的游戏。学生：点学生按规则向蓝里扔球，一共10个球，看能扔多少个。同时，让学生谈谈他们错过了多少球，并告诉他们的算法。

三．总结

老师：今天我们一起去了“数学乐园”。你快乐吗？健康：快乐。

老师：其实只要你用心，生活中就会发现很多数学知识。你想学习更多的数学技能吗？ （思考）老师相信只要努力，一定会成为“小数学家”。

小班教案【篇7】

一年级数学第一卷

《数学乐园》教学设计

指导老师：方金玲

教学内容：《数学乐园》第82-83课内容教科书。

教材分析：这部分教材是根据学生的年龄特点和学生的实际生活设计的一种数学实践活动情景。它的内容是一些现实而有趣的活动材料。教材为学生在活动中全面应用数学知识提供了学习线索。数学乐园要求学生按照①到⑥的顺序走，完成每一格的题目。复习前几单元的内容，如：位置、图形、数数、数的排列与组成、加减法等。在教学过程中，教师要注意让学生进一步体验数学知识在数学中的应用过程。活动，感受身边的数学知识，体验学习和使用数学的乐趣。教学目标：

1．通过“下棋”游戏活动的全过程，学生可以初步感受到做事遵守“规则”的重要性。

2.在活动中，学生学习利用以前的知识和经验解决生活中的常见问题，培养同组学生相互合作、交流的能力。

3.通过形式多样的提问和活动，复习第一单元和第五单元之间的内容，培养学生的思维发展和灵活性，让学生理解数学在生活中无处不在。 教学重点：培养学生运用所学解决简单实际问题的能力。教学难点：培养学生运用数学知识的能力。教学准备：多媒体课件、自制图片等 教学过程：

1.导入

题目揭秘：同学们，今天数学奇才聪聪来带我们在数学天堂玩游戏。你想去吗？ （显示主题）

2.游戏活动1。解释游戏规则。 2.全班示范游戏。

将学生分成男孩和女孩进行游戏，并为每组分配一名负责人。 3. 其余问题由学生自己回答。

三．活动总结

老师：今天在数学天堂玩得开心吗？你用过什么知识？师生合作整理知识树。

4.同桌独立游戏

同桌送数学乐园棋盘（另选题）让同桌独立下棋，老师注意检查时，学生可以及时指导当他们无法判断对错时。黑板书写设计：

数学乐园

知识树

小班教案【篇8】

活动目标xZ1569.COm

1、大胆尝试手印画，体验活动中创造的快乐。

2、能用手掌印出想要的图象。

3、在老师的帮助下，根据手印画大胆想象，添画成完整的形象。

活动准备

电子大书《手印画》、白纸、颜料、报纸。

活动过程

一、兴趣激发。

——教师引导幼儿说一说小手可以干什么。

——师：小手可以帮我们拿东西、洗脸等等，还可以用来画画哦。不信，我们一起来试试吧。

二、感知欣赏。

——（出示手印画）师：你们看这些花和树漂亮吗？它们是用什么画的？

——师：对，它们是用我的手掌印出来的。你们想不想试一试？

——师：我用手掌印了花和树叶，你们想用手掌印什么呢？

——师：鼓励幼儿大胆说说自己的想法。

三、开心印画。

——教师示范手印画的方法，提示注意事项：先印手掌，然后等颜料干了再添画。印完手印画之后不要乱摸，要赶快去洗手。

——幼儿印画，教师巡回指导。

——等颜料干了，鼓励幼儿添画。如给小鸟画上眼睛和嘴巴等等。

四、作品分享。

——请幼儿展示自己的作品，并说一说自己作画时的心情。

活动应变

1、幼儿做画时最好有一个老师照顾幼儿洗手，以免弄脏幼儿衣物。如果有罩衣，最好能为幼儿穿上罩衣。

2、桌子上要垫上报纸或塑料布，以保持桌椅的干净。

活动延伸

利用手印画制作一颗拥有全班幼儿手印的爱心，在爱心圈内贴上幼儿照片，张贴在主题墙内。

区角活动

美工区：投放画纸和画笔，鼓励幼儿描一描自己的双手，然后进行添画。

环境创设

在活动室张贴展示幼儿作品，或者将幼儿印的手掌剪下来，装饰成花朵、小鸟、树等装饰主题墙。

家园同步

请家长不要怕脏和麻烦，支持幼儿尝试创作更多的手掌印画，发展幼儿的想象力和创作力。

随机教育

日常提示幼儿绘画之后，特别是手印画之后要用香皂或洗手液洗干净手。

小班教案【篇9】

《快乐暑假》教案

阿荣旗三道沟小学潘媛媛

1.活动目标：

情绪和态度：愿意用计划和目标来安排你的生活。

行为和习惯：有计划地做事。

知识技能：学会制定暑假小计划，合理安排暑假生活。

过程与方法：通过比较、交流等方式体验和探索，学会与他人一起探索。

二、活动量大、难度大：

能够规划合理安排自己的暑假生活。

三。活动准备：

1．准备教学课件和相关媒体：

2.准备活动表：《我的暑假计划》（空白表）

3.现代教育媒体：多媒体、物理投影仪。

四。活动流程：

(1)、歌曲导入、快乐飞翔

播放歌曲《Happy Holidays》，引导学生鼓掌手，点燃他们参与活动的热情。

(2)、畅谈暑假，快乐想象

1.重温暑假的快乐：孩子们可以畅所欲言地畅谈上一个暑假的快乐事。

（同桌交谈，然后老师假扮记者采访）

2.聊聊这个暑假

同学们轮流做初级记者，采访群里的同学。这个夏天他最想做的事是什么？

3.集体交流

同学们：...

(3)、比较建议、集体评价

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1。课件演示（东东一日）

老师：你觉得东东的暑假安排怎么样？想对冬冬说点什么？学生：...

2.课件演示（莉莉节：）

老师：你想对莉莉说什么？

同学们：……

根据同学们的发言随意写在黑板上

(4)，快乐设计——我的快乐暑假假期计划。

1.请参阅课件上的时间表。 学生完成暑假安排。

2.集体评价孩子的活动安排：安排是否合理？为什么？

3.以小组为单位评价小组成员的活动安排，选择小组内最合理的活动安排。

4.成绩展示与奖励：集体展示最好的成绩，对孩子进行奖励。

(5) 讨论问题，开心帮助他人

1.老师说话并制造情境

2.问题讨论，愉快而乐于助人

看课件解决问题：

一个人在家，陌生人敲门怎么办？

3. 学生同桌讨论，全班交流。

老师：同学们帮东东解决了问题。 他很高兴！ 让潘老师为大家准备一份特别的礼物吧！ （课件会示范儿歌，师生一起朗读。）

总结：建议学生回国后与家长商量，让暑假计划更合理。 今年的暑假会如期而至，好吗？ 黑板写字：

暑假快乐

学玩

动静

劳逸结合

《快乐“暑假”教案》

阿荣旗三道沟小学潘媛媛

2011年6月21日

小班教案【篇10】

活动目标：

1、尝试用撕贴或涂色的方法给小猪喂食。

2、乐意和爸爸妈妈一起参与活动，体验喂猪的乐趣。

活动准备：画有大猪的纸，若干实物纸样，各色蜡笔。

活动过程：

一、出示胖猪图片，引起幼儿兴趣

1、师：看可爱的小猪来我们亲子班作做客了，我们和它打打招呼。

2、师：小猪真可爱，看看它长得什么样？（引导幼儿说说猪的一些特征。）

3、秋天到了，田里的庄稼大丰收了，今天胖猪来做客，我们可以用什么好吃的东西来招待它。

二、好吃的食物

1、出示青菜、马铃薯、红薯、苹果、橘子，让幼儿观察其主要特征。

2、请幼儿看看说说。

3、师：“小猪来做客，我们用这些好吃的东西来招待它，好吗？”

三、喂小猪

1、请家长帮助幼儿一起撕贴各种实物纸样。

2、请幼儿用固体胶将撕下的食物贴在小猪上。

3、提醒幼儿固体胶不宜涂得过多，保持画面的整洁。

4、请幼儿边贴边说完整句。（小猪，我请你吃XX）

四、和小猪一起唱首歌

师：“小猪吃得真饱，谢谢你们，我们一起来唱首歌吧！”