实践作文集合15篇

写作文是学生取得成功的重要途径之一，通过写作文，我们可以更好地掌握不同的技能，提高我们的注意力和思考能力。那么，一篇优秀的作文应该是怎样的呢？为了回答这个问题，1569下载站小编为大家准备了一篇名为“实践作文”的作文，希望能够给大家带来更多相关的信息！

实践作文 篇1

幼稚教育是各种教育中之一种，当然也应该依着实验的精神去研究。

幼稚园的作业(包括一切活动)，就应该本着丰富儿童的经验去做。

[实例]

伦伦是个腼腆的男孩子，喜欢剪纸，但是至今都没有剪出像样的作品。

早上，伦伦又拿来了剪刀和纸专心地剪着，还不时凑过头去看小伙伴是怎么剪的.剪着剪着，本来想剪的大作品剪小了;剪着剪着，本来要剪的小作品变没了，结果还是什么也没有剪成。于是他又拿了一张纸剪了起来。

我很想走到他身边去教教他，可是一想到平时由于我对他太关注而使他形成遇事缩手缩脚、遇到困难容易放弃的特点，就想再观察一下。而且我伦伦开始能主动地观察他人的做法，失败了还能自主调整，继续尝试，有一些克服困难的好表现。所以我没有走近他，但是仍时时留意着他的表现。

“老师——”身边传来伦伦的喊声，只见他手中拿着一张小纸片对我说，“蝴蝶!”我连忙走过去。只见伦伦手中的纸片又小又粗糙，但确实很像蝴蝶。我装作不相信地问：“是你自己剪的吗?”“是的!”伦伦用力地点头。“剪得不错!你真能干!再剪一个好吗?”我边说边抱了他一下，还把他的作品贴到墙上。伦伦兴奋地笑了，赶紧埋头又剪了起来。

[思考]

陈鹤琴先生在《家庭教育》一书中说过：“小孩子学习事物须要自己学习。”“做父母的一方面不要替他学，一方面给他学的机会就是了。”对伦伦这样内向胆小的孩子，教师应鼓励他们勇于尝试。但这种鼓励不一定是从头至尾地刻意去表示自己的关注，说一些鼓励的话，而是孩子在孩子遭遇失败的时候也能不动声色，给孩子创设一个宽松的环境，让孩子轻装上阵，相信孩子经过自己的思考和调整能够取得成功。我想，这也许就是陈鹤琴先生“学习是反应与刺激的联合”“刺激必须要选择得适当”这两句话想要表示的意思吧!

伦伦虽然渴望自己能剪出好看的作品，但由于技能上的局限使他多次面对失败。但难能可贵的是，他在面对失败时，并没有轻易低头，而是选择了努力再努力。在努力的过程中他开始向其他小朋友学习，并且一次次地进行尝试，直至剪出一件作品。也正是这件作品激发了伦伦的自信心。

陈鹤琴先生说过：“积极的暗示胜于消极的命令。”我想如果我在不过多干预伦伦自主学习的同时再增加一些积极的暗示，如给他一些特殊的、好看的纸等，让他感受到来自老师的支持，也许更能激发孩子的探索兴趣。

实践作文 篇2

[案例实录]

某天傍晚，我正在教室里替孩子们整理洗澡的衣物，忽然听见浴室里传来一阵震耳的哭叫声，我忙放下手中衣物前往，出乎意料的是这声音竟然出自一向嘻嘻哈哈的杰杰发出来的，而且是如此的凄惨。当我见到他时，杰杰的双眸露出的是一双恐惧无助的眼神。据替他洗澡老师反映：杰杰拒绝洗头，他们“连骗带哄”，也无能为力。这是为什么呢?

杰杰生性活泼，且对寄宿制生活有较强的适应能力，今天的行为确实很为反常。后与家长联系得知，原来杰杰小时候很喜欢水，从小喜欢洗澡。有一次，年轻的母亲独自带着杰杰去浴室洗澡，由于照顾不周，水劈头盖脸得冲下来，冲入了孩子的眼睛和鼻腔，孩子大哭不止。从此杰杰看见淋浴就避让三尺，至今在家中还是以仰式洗头为主。

[案例分析]

幼儿的心理发展是受着环境的深刻影响，杰杰对洗头的恐惧，是妈妈偶尔一次疏忽造成的后果，只有重新创设一个让杰杰能接受的洗澡环境，才会改变杰杰对洗头的害怕和拒绝。

我们首先和杰杰分析他害怕洗头的原因：妈妈那次因为一个人照顾不过来，而且那时妈妈年纪轻，还不会熟练地帮宝宝洗头，所以水会流到你的眼睛里。幼儿园的老师本领可大了，洗头时不会让水流到眼睛里。随后，让杰杰观摩教师为其他幼儿洗头的情景;询问洗过头的幼儿他们洗头的感受，尝试在教师怀中进行仰式洗头;取干毛巾捂住双眼;学日本人见面90度鞠躬的方式洗头;学习同伴低头直立的姿态洗头等。杰杰渐渐地能接受洗澡了，不再那么怕水了。

为了使杰杰从此不拒绝洗澡，我们再和家长取得共识，介绍相应的教育策略，在家中尝试学校洗澡的渐进方法，建议家长带杰杰去大浴场洗澡、去游泳池嬉水，让杰杰体验洗澡的乐趣。

实践作文 篇3

今天，我的手机特别高兴，时不时地向我播放《because you》这首歌，我不停地接着电话，耳边传来熟悉与陌生的声音，他们都有一个共同的话题，就是想把自己的孩子放在我的班上。无法拒绝的我点头应许，可以拒绝的我向他们解释着学校的规定。闲暇时，想想那么多的家长都想把孩子放在我的班上，一种小小的成就感从我心底滋生，使我无法掩饰心中的窃喜，一丝丝微笑不禁从嘴角掠过。这种感觉好极了！

教六年级退到教一年级，让好多人感到惊讶，老公更是不解，说我有病，我不语。老公活得很现实，很真实，常常报怨我不实际，天方夜潭。我总是爱做梦，爱幻想，常常沉醉于自己的憧憬中，其乐融融，暗暗自喜。老公走不进我的心灵，无法与我心灵的'沟通，我只有沉默不语。

一年级的课堂少了些许生动，少了些许学生的默契，但一年级的课堂充满天真、美丽的童话。在这童话中我就是“白雪公主”，他们就是“七个小矮人”。我们将在这《新白雪公主》的童话世界里演译着一个个美丽的童话故事……

实践作文 篇4

作为一名新入职的见习教师，对于教师这个职业一直有种憧憬，教师是个充满成就感的神圣的职业。但是，对于非师范类专业出生的我来说，之前都没有近距离接触过课堂，所以走上讲台之后就发现自己的理论掌握得太少，远远不够，而且，只有理论更是远远不够的。

很幸运的是，市教委针对新入职教师提供了规范化培训，特地安排了经验丰富的带教老师来指导我的专业心理学科以及班主任工作。当基地校有任何公开课以及交流活动时，也会及时通知新教师参与，让我们能尽快适应心理的不安期，更好的吸收观摩中所看到学到的与学生的交流技巧和新颖的教案设计，从而以最佳的状态投入到工作中，发挥自己的能力。 但是也正因为我是护理专业出身，有过在医院实习的经历，有着扎实的相关专业知识，对于健康、疾病和心理因素影响的认识也有着更深的理解。在引起学生兴趣的时候我可以同时传授生理和心理双方面的知识。想到这里，似乎又给自己今后的工作道路增加了一些底气。之后我要重点做的，就是努力将医学知识和心理教育相结合，进一步做好学校心理健康教育工作，促进学生的身心健康。在教学方面，争取多听带教和其他教师的课，学习他们的教学设计，教学语言等，继而弥补自己教学方面的不足。 有一个成语我时常挂在嘴边，那就是“笨鸟先飞”。我告诫自己，我必须认识到：在见习教师这条道路上，自己就是最笨的那只鸟，我没有别人那样多的专业知识，有时候理论知识点到了甚至还点不透。所以我必须付出比别人多得多的努力，靠勤来补拙，才有可能达到和别人一样的目标。我会在今后的教学道路上，带着那份责任心和拼搏心在做好本职工作中不断完善自己、提升自已，做出应有的贡献。

实践作文 篇5

新教材的教学内容由说变做，强调发挥学生的主体作用、突出创新和实践能力的培养、增加课堂教学中学生活动的主体。作为一个中学教师必须更新教学观念，从方法、手段、途经和资源方面，进行全方位的反思、探索和实践，变“注入式”为“启发式”，变“封闭式”为“开放式”，变“单一式”为“多样式”。从以下几个方面浅谈我在教学中的探索：

教师应创设能引导学生主动参与的教学环境，从而激发学生学习的积极性，培养学生掌握知识、运用知识的能力，使每个学生得到充分的`个性发展。在学习过程中，营造开放的空间，让学生去玩、去动、去演。课堂教学要从学生的爱好和兴趣出发，设计一些有特色的教学方法。如：在以给定的图形如：○○、△△、�T

两个圆、两个三角形、两条平行线为前提条件，尽可能多地构思独特且有意义的图形，并写上一两句贴切的、诙谐的解说词。如两盏灯、一个等式，就是符合要求的两个图形，你还能构思出其它的图形吗？比一比，看谁想得多。这是一道培养学生图案设计能力与空间想象能力的趣味数学题，没有标准的答案，初一学生根据他们的知识面和生活阅历，学生是从以下不同的侧面来设计：（一）、来自生活实践的设计：图形如圣诞树、一辆小车、一个机器人、一座房子、两支棒棒糖机器人、婴儿车等；（二）、形象生动地刻画动物或人物，一只小鸟、稻草人、一只蝴蝶、一只狐狸头等31种。又如：某居民小区搞绿化，要在一块矩形空地上建花坛，现征集设计方案，要求设计的图形由圆和正方形组成（由圆和正方形的个数不限），并且使整个矩形场地成轴对称图形，请画出你的设计方案等。学生在自己设计了各种各样图形后，再相互探讨、共同参与，最后加工成15种方案。从以上方案的设计可以看出，如果学生没有丰富的感性材料作素材，仅仅凭在课堂上的机械训练，是很难凭空设计出一种有意义的图形的，要求在数学的学习过程中勤于动手、善于观察、发挥联想，在生活中学习数学、运用数学。这样的数学活动课，以情境、想象的形式贯穿整个课堂，在这样的学习氛围中，乐在其中，学生的积极性被激发，情感得以交流，个性得到张扬，自主、实践、活动成为课堂教学的主旋律，课堂教学轻松活泼，学生学得扎扎实实

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实践作文 篇6

“生亦何欢。”

屏幕上的男子双手抚着琴，低声道。

随后，整个画面定格在了这一刻。

“呜呜呜……太感人啦！‘生亦何欢’，这句话简直就是活生生的催泪剂啊！”女孩手捂着脸，泣不成声。

可可抽了抽嘴角，无奈道：“你这家伙也太感性了吧，只不过是奈何为了不让薇薇知道真相，恨他而杀了薇薇，最后薇薇的手下要杀了他时，这个无聊的家伙说出来的一句话而已，这种人本就该死。”

“呜呜呜……我和你没有共同语言！”女孩瞪了可可一眼，便跑了出去。

可可瞬间汗颜——这种事本来就不应该感人的啊……

哦，顺便说一句，可可是个十分理性的家伙，遇事十分冷静。

无聊地走在路上，突然间却有个黑皮肤的男生跑到自己面前，说：“为我满足吧，为我满足吧！”

“呃……”可可搔了搔脑袋，觉得面前的人十分奇怪，“干嘛要满足？”

“啊呀……”对方有些为难道，“还不是那个劳什子的天使长出的试题，说什么恶魔想要成为天使就必须学会让别人为自己的举动而有情绪波动，我想人心最容易满足了。”

可可抽了抽眼角，顿时哭笑不得：“天使？恶魔？你以为你是在拍电影啊！”

男孩很急切，想了想，便一拍手，背上长出一对肉翼，露出了自己的尖牙，道：“这是真的啊，总之你给我满足啊。”

可可一愣，上下打量了一番，这才道：“好吧，我相信你，但我不相信天使。”

“诶？”恶魔不高兴了，“你既然都相信有恶魔了，为什么不相信有天使？！”

可可摇了摇食指：“我是无神论者，信鬼不信神。”

恶魔皱紧了眉头，终于道：“相信也好，不相信也好，总之你只要给我满足就好了！”

可可摇头，转身欲离开：“那只怕是恶魔你找错人了，我这家伙已经不知道有多少年没有体会过情绪波动了，你还是另请高明吧。”而且你错了，人心永远不会满足。可可内心加了一句。

“诶！”恶魔拉住可可的手，“可天使长要我抽签，签到你了我就必须让你满足，不然就不能从天使学院毕业啊！”

“关我什么事！”可可一甩开恶魔的手，离开，徒留恶魔在原地跺脚。

走到路上，可可却被不长眼的汽车撞到了。

原来我就是那么死的啊，希望死后能见到那个恶魔，也有个照应……

这是可可昏迷前最后的想法。

“嗯……”可可慢慢转醒，却发现是一家医院。

我还活着？

可可有些头晕，摇了摇脑袋，却发现墙壁上有那个恶魔的脑袋。

“呃……你死了？”可可一迟疑，问道。

顿时恶魔便穿墙而入，走到可可面前：“我本来就是恶魔，怎么可能会死……对了！刚刚是我救你的，你好歹也为重生而满足一下吧！”

啧啧，原来是这个恶魔救得自己么？真可惜……竟然我没有死。可可扭头：“抱歉要让你失望了，比起活着我更愿意去死。”

恶魔一听，暴跳如雷：“喂！我可是你的救命恩人诶！你怎么这样！”

“还不是有目的地去接近我，让我满足？”可可白了他一眼，有些难过地说道。

“我……”恶魔顿时语塞。

可可走下病床，道：“我劝你不要再执着了，我是永远不可能会有满足这种情绪的。”

“那！那你只要因为我有情绪波动就可以了！只要一点天使长就会感觉得到，让我毕业的！”恶魔急了。

可可一脸不屑：“你是我什么人，我为什么要为你而有情绪波动？”

恶魔一撇嘴：“那好，你等着，我一定会让你为了我，而有情绪波动的！”

接下来的几天，可可天天都被车撞，再是被恶魔送入医院，可可没有一丝感激——她明白，这一切痛苦都是眼前这个家伙造成的。

但可可并不恨他，甚至不把他放在心里，因为她从来不知道该怎么把人在意。

可这恶魔却越来越放肆，甚至到了扔了她的东西再找回来时有破损的地步，可可渐渐觉得，自己会生气了。

终于，那天中午，一切都完结了——

恶魔一把火把市区给烧了，全市除了自己以外的人，甚至是父母，无一幸免于难。

可恶魔还是不知廉耻地走到可可病房床前，笑道：“馁，馁，可可，我救了你，你要感激我啊！”

混蛋……

可可紧握拳头，她感受到了前所未有的悲痛与无力，这下，全市，就只剩下自己了啊……

从未有过的苍凉感充斥在了可可心中，孤独、寂寞……这就是那个所谓的见习天使所给予自己的！

为什么、为什么！只要你再把我的东西损坏一次，我注定生气，必将让你成为天使啊！

可可双手捂住脸，眼泪不争气地滴落，终于，她抑制住了情感，看着渐渐成为天使，一脸得逞的恶魔。

可可感受到身体的能量渐渐被抽离，使劲睁开眼睛。

恶魔成为天使了？他还高兴得太早。

天使要为每一个人付出相同的爱，而恶魔这种偏激的方法，在他成为天使的那一刻起，就注定，翅膀黝黑，成为堕落天使……

可可笑了，恶魔分明听见她在说——

“死亦何苦。”

你真的以为天性为恶的恶魔会成为天使么？那你就大错特错了！

实践作文 篇7

大班的孩子一般都很调皮，特别是男孩，他们已经有较强的自理能力，但在课堂或户外活动时会让很多老师费心。老师们想尽各种办法来压住孩子们的任性，殊不知勇敢地放手也是对孩子一种好的管理方法。

我们班的孩子在课堂上的注意力时间不是很长，一直总想找找方法来训练他们的注意力，但都没有得解。今天上课的时候，孩子们也是一直在吵，注意力根本没有集中到老师身上来。我就跟他们提出要求，当老师在讲话或者让你们停下的时候要立即停下，知道吗?只要你们在上课的时候集中精力听讲，老师会给你们自由活动的时间的。在上完课后，就承诺给孩子们自由活动的时间，这个时间里你可以尽情的玩儿，玩什么都行，但是只要老师一喊停，必须全部都坐好!

在区域游戏活动时间里，我担心孩子们会出问题，就一直在旁边盯着，他们有的在画画，有的在折纸，有的拿出识字书认字，两两一组，三五一群，倒显的比平常安静多了。只是在另一边四、五个男孩在玩铠甲勇士的游戏，互相假装打闹，边玩边往我这边看，见我没有制止他们，都玩的挺欢的。我就跟他们说，玩勇士的游戏可以，但是咱们要注意安全，是在假装打，要是真的打疼了的话，会疼的哭，严重的话还会去医院，就没法再在一起玩了，是不是?那几个男孩纷纷点点头，很赞同我的观点!

这个年龄阶段的孩子也存在很强的逆反心理，有时候老师们越管越不听，或者是在的时候听话、表现好些，稍微一离开，接着就恢复原样了，根本没有起到好的效果。如果尝试一下放手式的管理，或许效果会更好一些。在采用这种方法之前，应具体明确的提出要求，应该注意什么，如果不注意会导致什么样的后果等，让孩子有清楚地认识。让孩子知道老师可以给你自由活动的时间， 这样，孩子才会喜欢你，家长也会认同你。

实践作文 篇8

放假是大家期盼许久的时刻。放假意味着赖床，意味着自由，意味着不需要整日与书本为伍。经过了一个假期的学习，终于又可以休息了，然而等待这我的又是一个考验！

“我回家了！”我拉开家门，低着头把脚上的两双鞋踢到了一边，换上了自己的拖鞋，我抬起头来，顿时愣了，平时拥挤的家里突然变得宽敞了。我皱起眉头大叫“妈妈咋们家的家具呢？”妈妈埋着头弯着腰，后背变成了一个弧，手里却依然没有停下来，只听着他手中的拖布再地上“咯嗒，咯嗒”的响，原本绿色的拖布头吸满了灰，如同一根深灰色的木棍一样，也好像刚从泥潭里出来一般。妈妈直了直腰，拿毛巾擦了一把汗“你爸爸工作又变了！唉，又要搬家了。咋们家要搬到江滨去，下午我带你去看看，正好你也搭把手，帮我分担一些家务。”这几句话说起来简单，可其中的苦累不yle="font-size:12px;">要有多少。我这个做“家长”的可不好当了！

午觉醒来，太阳高照，寒风却依然不留情面，刚站在外面一会耳朵就被冻得红彤彤的，如同针扎一般疼，我迫不及待的催妈妈，立马上到了车里来，而我的耳朵早已没了知觉！经过了三十分钟，我们终于到达目的地了。刚一下车，立在我们前的是一个高大宽敞的门市，玻璃的大门上还贴着“串串香”这几个字，可叫我头疼！真想大喊这该怎么办。进入门里，二层的阁楼加上宽敞的课厅，让我非常喜欢。我上蹿下跳，犹如一只机灵活泼的小猴子。偶尔不注意头撞到了墙上，鼓起一个大包，急忙用双手捂住，却还不住的往四周看。熟悉一下我的新家。

我跑累了，倚在床上休息，而妈妈却又在干活，看到这样我有些不好意思：“妈，需要我来帮忙吗？”她用手指了指墙角那箱书：“把那个给我拿来，搬到楼上去。”她有些不耐烦，很显然她是累了。别看纸很轻，可那箱书却很重，对我而言和一箱石头差不多沉。我吃力地把它拿到上面去。接着“把那个送到……”我来回不停地运输着，感觉脚都快要断了似的。浑身酸痛，没有力气。与起说我是一个家长，倒不如说我是一个助手。我仅仅体会到他们一点的辛苦，他们为家付出、做家务、忙里忙外的劳累是我们想像不到的。

时间又过了三天，我已对家务厌烦，它们带给我的劳累使我索性待在家里，不去新家劳动。可是家长呢？却依然拖着疲惫的身躯，为家付出着，关爱着我们的成长。

实践作文 篇9

多一级，成长一岁

今天是寒假，比其他日子更重要，因为今天我要参加艺术五级考试。

我早早来到考级现场，想抓紧时间多练几次。同学们陆陆续续的来了，大家都在紧张的练着，没有了往日的嬉闹。

“别紧张。”美术老师对我们说道：“相信自己，要心平气和，这样才能把画画好，自信一点。”我觉得老师说得有道理，便平复了一下飞跳的“小兔子”，多看了几眼画得不够好的蝴蝶。

台上一分钟，台下十年功。早已练了上百遍的牡丹，早已画了无数只的蝴蝶，早已烂记于心的画法，竟在监考老师来的那一会儿变得陌生，在脑海里找不到一点点印象。

这位老师大约四五十岁。他和蔼可亲。他不时提醒我们如何画画。可就这样的一个人，我却觉得很可怕，样子有些狰狞。

我的心里紧张极了，一遍遍提醒自己：“别紧张，放松，相信自己，加油，肯定能画好的！”

老师发了宣纸，笑着说：“好了，可以开始了，要加油。”我深吸了一口气，提起来笔……给第二朵花点好蕊，画好了叶子的纹理，牡丹可以先不管了，接下来该画蝴蝶了，猛然间，我沉浸在了画里，仿佛进入了一个甜美的梦，随着最后一笔的完工，我从短暂的梦里醒了过来。

看着栩栩如生的蝴蝶和美丽的牡丹，我不禁感到自豪。

收到考级证书的那天，我已经长大了一岁，更懂事了，这件事给了我很多启发，我懂得了成功一是要有良好的基础和技能，二则是要自信，有平和的心态。无论你做什么，技能和信心都是不可或缺的。

甲：我们俩给大家表演

乙：对，说一段相声

a： 我们在舞台上是搭档

乙：下了台呢，是同桌

a： 他是我的同桌。谁娶了你，

乙：这位唱上了

a： （继续唱）谁安慰你爱哭，谁给你剃长发，谁拉你的胡子

乙：我哪有胡须啊

a： 是胡子。哦，我错了。是眉毛

乙：你什么眼神啊

甲：开个小玩笑，现在我们俩可是亲如兄弟的好朋友

乙：对，关系特别的铁

甲：如果我是任天堂

b： 我是灵魂决斗，最好的玩伴

甲：如果我是哈利波特

b： 那我就是邓布利多。我一直关心你

甲：如果我是擎天柱

b： 那我就是大黄蜂，亲密的战友

甲：如果我是玉米加农炮

b： 那我就是疯了。植物大战僵尸

甲：我们俩从小就是同学

乙：对，小学我们俩就同班

a： 那时，老师总是让我们谈论我们的理想

b： 是的，老师总是问，你长大后想做什么

甲：我的梦想是当**叔叔

乙：小男孩都羡慕**

a： 经过我多年的努力，现在我一半的梦想实现了

乙：怎么是一半呢？

甲：有人管我叫叔叔了……

乙：哦，这么个一半啊。再努力，还有人管你叫大爷呢，管什么用啊

a： 我们从小就是兄弟。我们有一个共同的敌人

乙：宿敌

a： 是的，他的名字是别人的孩子

乙：别人家的孩子？

甲：对，我小时候一调皮，我妈就说，你看看，别人家孩子多听话

b： 是的，我一考试不及格，妈妈就说：“看，人总是拿一百分。”

a： 其他的孩子从不玩游戏，从不聊天，每天学习

乙：这个别人家的孩子，长得好看，又听话，回回年级第一

甲：上学在外地一个月只要400生活费还嫌多

b： 谈了很久，别人的孩子长什么样

a： 是的，完美的孩子长什么样

b： 从来没有。只是个传说

a： 一天，学校广场号召学生献血。他们说200毫升可以送一盒巧克力，400毫升可以送一块手表。我想我捐了400块，付出了爱，还戴了一块手表。我的搭档不一样

乙：我怎么了？

甲：我的搭档听说了，跑过去问**：“一万cc送什么？”

乙：霍，一万cc

甲：**淡定的说：“骨灰盒。。。”

乙：连骨髓都抽没了

甲：我这搭档很有爱心

乙：爱心什么啊爱心，我这不是财迷转窍么

a： 还有一次，我和我的搭档去看电影，扮演哈利波特

乙：对，我们都喜欢这个

a： 当我们进来时，一个小女孩和她的妈妈在我们后面。她是个小粉丝。她穿着斗篷，拿着玩具玩魔杖，

乙：哈利波特的小影迷

a： 她举起魔杖指着我搭档的背：我要把你变丑！这也给别人留下了，可能是生气，我的伴侣，他很有节制，他听着，笑了

乙：小孩啊，咱不能和他一般见识

甲：他转身过去，“小朋友，你也来看电影啊”，就听到一声惊叫：妈妈！妈妈！魔法显灵了。

乙：唉哟，去你的吧

伯乐相马

传说天上管理马的神叫伯乐。在人间，人们把精于鉴别马匹优劣的人，也称为伯乐。

第一个叫伯乐的人，本名孙阳，出生于春秋时期。由于他对马的研究非常出色，人们忘记了他的原名，干脆叫他伯乐，至今仍沿用至今。

有一次，伯乐受楚王之托，购买马匹，供日常旅行之用。伯乐向楚王说明，千里马少有，找起来不容易，需要到各地巡访，请楚王不必着急，他尽力将事情办好。

伯乐跑了好几个国家，连素以盛产名马的燕赵一带，都仔细寻访，辛苦倍至，还是没发现中意的良马。一天，伯乐从齐国回来了。在路上，他看见一匹马拉着一辆盐车，在陡坡上挣扎。那匹马喘着粗气，每一步都很难。

伯乐对马向来亲近，不由走到跟前。看到伯乐走近，那匹马突然抬起头来，怒目而视，大声嘶嘶，好像要告诉伯乐什么。伯乐立刻从声音中判断这是一匹稀有的马。

伯乐对驾车的人说：“这匹马在疆场上驰骋，任何马都比不过它，但用来拉车，它却不如普通的马。你还是把它卖给我吧。

”驾车人认为伯乐是个大傻瓜，他觉得这匹马太普通了，拉车没气力，吃得太多，骨瘦如柴，毫不犹豫地同意了。伯乐牵走千里马，直奔楚国。伯乐把马带到楚国，拍了拍马的脖子说：

“我给你找到了好主人。”千里马像明白伯乐的意思，抬起前蹄把地面震得咯咯作响，引颈长嘶，声音洪亮，如大钟石磐，直上云霄。楚王听到马嘶声，走出宫外。

伯乐指着马说：“大王，我把千里马给您带来了，请仔细**。”楚王一见伯乐牵的马瘦得不成样子，认为伯乐愚弄他，有点不高兴，说：

“我相信你会看马，才让你买马，可你买的是什么马呀，这马连走路都很困难，能上战场吗?”

伯乐说：“这确实是匹千里马，不过拉了一段车，又喂养不精心，所以看起来很瘦。只要细心喂养，不到半个月，就会恢复体力。”

楚王一听，有点将信将疑，便命马夫尽心尽力把马喂好，果然，马变得精壮神骏。楚王跨马扬鞭，但觉两耳生风，喘息的功夫，已跑出百里之外。后来，千里马为楚王驰骋战场做出了巨大贡献。

楚王对伯乐更加敬重。www.xz1569.Com

实践作文 篇10

青春奉献社会 ，激情燃烧华岩。

充满激情的八月，如大海翻腾，群山呼啸。恰同学少年，风华正茂。此时此刻，我们应该勇敢地扬帆出海，在一次一次的经历中品味人生。

初学生，一个多么响亮的名字，一个多么令人向往的时代，我们正拥有。我们有魄力更有能力去贡献社会，虽然力量单薄，却沁入人心。

漫漫长路改变不了夸父追日的决心;茫茫大海摧残不了精卫填海的意志;炎炎烈日也掩盖不了大学生心中的热情。随着社会治安整治行动的不断深入，治摩也在如火如荼地进行当中，今天，我们百人单车游，齐力宣传人性治摩，和谐中堂。

外面热得像火炉，似乎有种随时被燃烧的感觉。我们班的学生们却热情不减，以片区为集中营，大家相互帮忙在单车上系小旗帜，佩戴团徽，彼此说说笑笑。那种感觉似乎回到过去，天真、惬意。经过短短的时间，一切工作都准备好了，我们整装待发，心急如焚。三点三十分，动员大会准时召开，领导的在台上给我们做思想工作并提出有哪些注意事项，为单车巡游的宣传活动拉下帷幕。我们整整齐齐地跟着队伍前进，一边骑车，一边高呼：坚定不移，实事求是，人性化治摩，多么响亮、有力啊。交警们为我们开路，群众们为我们喝彩，中堂为我们自豪。当然，过程中难免会碰到一些小困难，例如：骑单车的整齐度很难把握;口号的响应时好时坏，但总体上，大家都很配合，很积极。最后，我们把彼此的热情永久地保存在一张张合照上。整段巡游路程虽不长，却有力地宣传了治摩行动，同时，我们的心也踏实了，为社会贡献出自己的力量。

这是暑期社会实践的亲自上阵的实践活动，不仅有意义，而且更是我们走在青春道路上发光发亮的舞台，在这里，我们能够找到真正的自己，学到书本上没有的知识。我们坚强着，奋斗着，永不妥协。

年少轻狂之后，我们正在长大，直到朝阳再一次升起的那刻，才觉得昨日的自己有过拼搏，今天又怎能停下脚步。这次单车巡游活动虽然干得比较累，但是汗并不是白流的，这只是我们路途中的小经验，我们要坚持不懈，不要碌碌无为，要有咬定青山不放松的气概。

实践作文 篇11

“四海漂泊随工程，烈日炎炎洒汗水”，这是我记忆中路桥人艰辛工作的写照。当选择要成为一名路桥人时，我就已经做好了准备，相信经过长久的历练和四处摸爬拼搏，自己会迅速的成长起来，实现自己美好的路桥人生。

我是刚迈出校门的学生，是个没有工作经验的新手，新公司、新项目、新环境、新同事、新岗位，对我来说都是很好的发展机遇，是难得的锻炼和提升能力的机会。我早已做好了心里准备，牢牢的抓住这个机会，尽可能多的丰富自己的知识，并加以运用。来到这里我有一个深刻的体会，发现自己在学校里学到的东西都是皮毛，一些专业的仪器都是我在学校从不曾见到过的。我明白熟练操作每个仪器都需要不断的练习，这个过程虽然时间长，但并不能马虎，相信在同事的帮助和指导下，再通过自己的加倍努力，不久我就可以成为一名合格的测量技术人员，为这次项目贡献出一份自己应有的力量。

在工作中，个人的工作态度特别重要，领导交代的任务必须按照要求及时完成，如果遇到特殊情况不能及时完成需要及时汇报。便于尽快解决问题。技术人员的工作也是比较辛苦的，白天要在现场指导施工，晚上要对当天的内页资料进行整理并对第二天的工作进行安排。这就需要有吃苦耐劳的精神，当天的工作当天完成，决不能拖到第二天。

技术人员是工作在施工一线的，对施工过程中的质量、安全、进度等要负起责任。及时汇报施工中需要解决和改进的问题质量安全为前提。，并向领导提出解决方案。一切以保证进度和在新的工作生活里，我会努力做好自己的本职工作，使自己的专业技能得到提高，为公司尽自己的微薄之力。

实践作文 篇12

1、英语在国际交往中的地位。信息时代的到来和国际交往的日益频繁已使英语获得了国际通用语的重要地位。联合国有关文件提出：21世纪人的生存与发展的基本技能为母语、一门外语、计算机操作能力；由于互联网的广泛利用，英语成为各种国际场合的主要工作语言和国际科技交流的主要语言。因此，各国在知识经济到来之际，都在强化和改革基础教育中的外语，特别是英语教学。

2、各国外语教学改革的发展趋势。

1) 以满足人的发展需要为目标的、强调语用的交际教学理念和实践得到普遍认可。

2) 高中外语课程的设置上采用了必修与选修相结合的方式。如日本，韩国和一些欧洲国家。都分为选修课和必修课。

3) 重视外语教育对人的`情感、态度和价值观等基本素养的培养的作用。强调外语在加强各国人民理解和沟通中的作用，强调外语对于各国文化交流和国际文化的多样性的作用。

4) 教学资源的扩展促进教学模式的改进。多媒体的教学资源使个性化的学习方式得以实现。

5) 评价改革形成潮流。各个国家对语言应用能力的评价与检测的研究越来越深入，特别重视研究对学生学习的过程评价，力求使评价更好地促进和激励学生学习，促进教师教学，全面和公开地对学生的全面发展进行评价。一些新的评价和检测方法正在得到实验和推广。

3、我国高中英语教学中存在的不适应现象。

1)、在高中英语教学中还普遍存在着重知识，轻能力的现象。

教学中虽然意识到语言运用能力的重要，但教学仍以教师讲解词汇和语法知识为主，语言输入量小，教学中忽视对学生提取信息和处理信息能力的培养，忽视对学生分析问题、解决问题能力的培养。

2)、现行教学大纲中的目标要求整齐划一。所有的学校和所有的学生都以同一要求来衡量。结果对于一些地区和学校

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实践作文 篇13

更新教学观念 紧贴时代脉搏

新教材的教学内容由说变做，强调发挥学生的主体作用、突出创新和实践能力的培养、增加课堂教学中学生活动的主体。作为一个中学教师必须更新教学观念，从方法、手段、途经和资源方面，进行全方位的反思、探索和实践，变“注入式”为“启发式”，变“封闭式”为“开放式”，变“单一式”为“多样式”。从以下几个方面浅谈我在教学中的探索：

教师应创设能引导学生主动参与的教学环境，从而激发学生学习的积极性，培养学生掌握知识、运用知识的能力，使每个学生得到充分的个性发展。在学习过程中，营造开放的空间，让学生去玩、去动、去演。课堂教学要从学生的爱好和兴趣出发，设计一些有特色的教学方法。如：在以给定的图形如：○○、△△、�T 两个圆、两个三角形、两条平行线为前提条件，尽可能多地构思独特且有意义的图形，并写上一两句贴切的、诙谐的解说词。如两盏灯、一个等式，就是符合要求的两个图形，你还能构思出其它的图形吗？比一比，看谁想得多。这是一道培养学生图案设计能力与空间想象能力的趣味数学题，没有标准的答案，初一学生根据他们的知识面和生活阅历，学生是从以下不同的侧面来设计：（一）、来自生活实践的设计：图形如圣诞树、一辆小车、一个机器人、一座房子、两支棒棒糖机器人、婴儿车等；（二）、形象生动地刻画动物或人物，一只小鸟、稻草人、一只蝴蝶、一只狐狸头等31种。又如：某居民小区搞绿化，要在一块矩形空地上建花坛，现征集设计方案，要求设计的图形由圆和正方形组成（由圆和正方形的个数不限），并且使整个矩形场地成轴对称图形，请画出你的设计方案等。学生在自己设计了各种各样图形后，再相互探讨、共同参与，最后加工成15种方案。从以上方案的设计可以看出，如果学生没有丰富的感性材料作素材，仅仅凭在课堂上的机械训练，是很难凭空设计出一种有意义的图形的，要求在数学的学习过程中勤于动手、善于观察、发挥联想，在生活中学习数学、运用数学。这样的数学活动课，以情境、想象的形式贯穿整个课堂，在这样的学习氛围中，乐在其中，学生的积极性被激发，情感得以交流，个性得到张扬，自主、实践、活动成为课堂教学的主旋律，课堂教学轻松活泼，学生学得扎扎实实。这样的教学方式使学生的学习变得丰富多彩，使课堂显出勃勃生机，焕发出生命的活力。使抽象的变得具体，静的变成动的，虚幻的变成真实的，既可以为学生创设真实的情景，又能将学生引入想象的世界，使教材“活”起来，使课堂也“动”起来。

过去有的学生总认为数学是很抽象、很深奥的学问，不是一般人能学好的，需要把课本上所有的结论统统背熟，然后模仿例题做习题、再做习题．死记硬背加题海战术。还认为数学课是充满了定义、定理、图形和符号等，“冷冰冰”的，现在的数学课渐渐有点生动了，因为老师总是在新课题学习时呈现出一个实际问题或是一种生活现象，让同学们认识到数学来源于生活，数学中每一个新的知识点，都是从解决实际问题出发建立起来的，为了解决实际问题而提出一些方法和策略，抽去这些方法和策略的实际背景，就形成了数学模型，再把这些数学模型应用到解决实际问题的过程中去，一个新的课题就诞了．而且老师总是先让学生自己观察问题，提出问题，找出其中的.关系式，设计问题解决策略等．这样就可以减轻记忆的负担，使知识存放有序，也便于更有效地提取和迁移。学习知识结构是通过认知结构的不断充实和完善实现的，认知结构又是通过主动联想知识之间的内在联系构建起来的。数学总是从实践中来到实践中去．学会了数学，就学会了思维，学会了思维就学会了解决问题的方法；还有最明显的感觉是，老师似乎民主了许多，很在乎同学们怎么想．面对一个数学问题，你只要有想法并敢于把想法说出来，你就一定能学好数学．过去回答问题时，总是怕回答得很“蠢”，引起同学嘲笑，现在这种忧虑没了，老师并不只表扬答案正确、表达准确的同学，而是关注你是怎样思考问题的，有了想法说出来常常受到老师的表扬，还常常有意外的、精彩的收获，关键时候有的学生回答常令老师和同学们眼前一亮，只是有时考虑不太周全而已。

学会与人共处，学会合作，学会交流，是生活在信息社会的人应具备的基本素质，了解自己，尊重他人，既有良好的合作意识和合作技巧，又善于表达和交流，是当代社会中求得生存和发展的一种能

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实践作文 篇14

To：见习老师老师出了不少笑话，虽然我们笑了一节课，但是我们还是学到了不少东西啊。——题词

下午上第二节课的时候，苏老师对我们说：“今天，几位见习老师来给我们讲卷子。”我兴奋得不得了。

结果，几位见习老师可能是因为对我们班的同学还不太了解，闹出了不少笑话。让人笑的肚子疼。

我们那张卷子是考的第一、二单元的。卷子很简单。好几个老师讲。有人讲一二题，有人讲三四五题，后面做了好多老师。让我们不禁紧张起来。

我得了98.5分，就是两个字错了。我认真地听讲，生怕哪一句话自己没听见。特别是自己的错字。

结果，上来一个老师就闹笑话了。

说来也不怎么好笑。可能是因为气氛不一样，在那时候，我觉得特别好玩。尤其是第一个老师。

老师念了一长串名字，有我、刘松等等。其中有一个人叫做邵珠海，它是我们班学习不算好的。但这回考试还考得不错。但是，当老师念他的名字的时候，他那种考好的喜悦，一下灰飞云灭。知道老师读的什么吗？

“刘松、臧英杰

珠海邵。”

全班哈哈大笑。见习老师看见了，变得很是不好意思。估计班里没有几个人注意在上面讲课的见习老师。可是闹了一个大笑话。

写到这，我又停笔了.我在想一件事情：我又想起了那几篇To:无法沟通的朋友。如果多出现店这种让人欢笑的事情，没有那些气的我要死的事情，该多好啊。希望没有。但如果有，我会继续写的。

实践作文 篇15

幼儿期是习惯养成的关键期，这一时期良好习惯的养成，将影响着孩子今后一生的发展，才能促进幼儿身心的健康成长。我认为，孩子的发展最主要的是要有健康的心灵和体魄，而健康的第一步主要取决于从小养成良好的饮食、进餐习惯。作为我们小班教师，首先就要学会善于观察每个孩子的不同，采取有趣的不同的教学方法来进行教学，做到因人而异，从而来纠正幼儿的偏食、挑食及不良的进餐习惯，从小养成自觉良好的进餐习惯。

保持幼儿良好的食欲，形成与此相应的饮食卫生习惯和规则，是幼儿园教育和保育的一项重要任务，它对幼儿的健康成长具有十分重要的意义。在我们班的一次家长会上，有好多家长问到：“我家的孩子吃饭怎么样?”“今天吃什么?”“小宝把今天的菜全吃完了没有?”……诸如此类的问题是家长们最关心的事情。幼儿正处于生长发育旺盛时期，平衡膳食，合理的营养是保证儿童健康成长的基本物质条件。但目前有不少家长在对子女的教育中存在着重智力开发、吃得“好”，却轻行为习惯培养的现象，许多幼儿形成吃饭挑剔、挑食、偏食、边吃边玩等不良饮食习惯，久而久之，就造成了孩子身体营养比例失调，引起各种营养不良症状，影响了孩子的健康成长。

我班44名幼儿基本上都是独生子女，独立性差，依赖性强，多数幼儿在家是成人喂食的，更由甚者是追着喂，哄着吃，甚至打骂等，更别提良好习惯的培养了。当孩子进入幼儿园后，由于生活卫生习惯的变化，口味的变化，环境的变化，由在家的几个大人围着转到幼儿园的集体生活，也出现了各种各样的进餐问题。在开学时的调查观察中，多数幼儿根本不知道一口饭一口菜和餐时保持“四净”且餐后整理的常规。还有偏食、挑食的现象较严重。但幼儿饮食习惯的可塑性较强，就有意识地进行了良好进餐习惯的培养，及时地纠正他们的不良饮食习惯，使孩子从小就养成自觉、良好的进餐习惯。 用游戏的方法让幼儿习惯餐前洗手 。

手接触外界物体最多，最容易受到污染。特别是孩子，由于好动更易将不洁东西上的病毒、病菌附在手上，如果饭前不洗手，就会将手上的细菌吃进体内而生病。因此，洗手对保持皮肤清洁，养成良好的进餐习惯十分重要。我按照生活卫生习惯领域目标中的洗手方法进行组织，让幼儿知道洗手的顺序(挽袖、打湿、打肥皂、手心、手背、手腕，用清水洗净，甩手上的水)，刚开始学时，一不注意，孩子们的袖子就弄湿了，借此机会，我就给孩子们做示范——挽袖，并一边洗手一边教幼儿说：“搓搓手心一二三，搓搓手背三二一，手指头洗仔细，小手腕别忘记。”这样，孩子们把洗手当作游戏，使幼儿养成食前洗手的好习惯。

现在生活条件一般都比较优越，家长们对孩子吃的方面更是慷慨解囊，但幼儿的偏食现象却是非常普遍的，有的家长更是束手无策，拿孩子一点办法都没有。如何纠正幼儿偏食的不良习惯呢?我做了以下几点：

1、 及时调查、了解幼儿的偏食情况 ：在了解中，我发现幼儿的偏食习惯形成原因有以下几种：家长从未提供或很少提供某种食物;身体因素，如脾胃不合等;生活习惯;情绪不稳定等。

(1)榜样示范法。根据小班幼儿“喜模仿”“爱表扬”的特点，我就利用集体氛围的渲染，用情绪感染他们，为他们树立榜样。如：我班有一大部分幼儿不喜欢吃海带，一碰上“骨头海带汤”，吃饭就特别慢，调羹在海带里搅来搅去，嚷着不要吃海带，面对这一问题，我一方面给他们讲自编的故事“猪八戒的粗脖子与海带”，让他们知道海带对人的好处可多了，一方面故意闻了闻说：“哇，好香”，并作出很陶醉，很想吃的样子，并告诉他们老师最爱吃海带了，不知道那些小朋友跟老师一样爱吃，并及时表杨，为他们树立榜样，幼儿的情绪一下子高涨起来，争先恐后地大口大口吃起来。

(2)“打预防针”的方法。 我班有些幼儿对某种食物高兴时能吃一些，不高兴就少吃和一口不吃。对待这类幼儿，我采用“打预防针”的方法。在饭前，先做一些愉快安静的游戏，然后让孩子猜猜今天吃什么菜，孩子你一言，我一语说了许多，最后我告诉他们今天吃的是一种营养特别丰富的菜，多吃它会长高，长聪明，看谁吃得又多又香。这样，孩子们的情绪被调动，相互比着吃，往往会吃得很香。