最新慕课观后感

从作品中收获的具体的感受和得到的启示时值得写成观后感的，写观后感能让我们更为深入地认识到作品的精神内涵，为什么我们会觉得写作品名的观后感很难呢？接下来1569下载站编辑为您整理的是“慕课观后感”，更深入地了解相关内容请您继续阅读下文！

慕课观后感 篇1

时代在变迁，思维在转变

乍一拿到此书，我以为是本课件制作教材，而细读之后才发现，原来书中所讲皆是新的思维模式与教学方式。在谈到mooc教学模式的转变之前，我想先谈谈人们对信息技术下思维模式转变的感受。

本书的开头就在说平板电脑，智能手机将传统的信息方式完全打破，无论是购物还是阅读新闻都离不开互联网，于是他们便想到将互联网用于教育中会是什么效果呢？照这个思维走下去，就有一个共享的问题了，将所有的知识都放在一个云端，学生想学就学，那么是谁去放这个知识呢？所以，读到这里便有一个词冒在我脑子里：

知识产权。从古至今，这个问题都被人们看中。例如中医，他们经常是只传授给自己的徒弟，病人看病不许多问的；例如传统手工，甚至有些地区还在传男不传女，或者只传嫡子之类的。

如此看重自己所发现的知识，总想将它保全起来，所带来的后果是什么？传统手工正在衰落。中医总是神秘莫测的，所以，教育就应运而生了。教育将把它所知道的一切技能传给下一代。只有它继续传承下去，人类才能继续进步和传承下去。因此，我们的思维方式必须改变。所谓的知识产权并不重要。继承是最重要的。

慕课与翻转课堂，这个名字很是有点娱乐圈的味道，所以我也很好奇，他们是如何将课堂翻转的。教学方法是老师一直在讨论的话题。我们都知道应该让孩子们积极学习，而那些示范班并没有打破教师第一的教学模式。事实上，我们没有找到让学生学习的方法，但是mooc找到了。

有了网络平台，学生可以先学习，教师可以在解决问题中发挥作用。学生不理解，主动提问。说到这里，还有一个问题。孩子们怎样才能积极地学习呢？希望能有解答。

慕课观后感 篇2

论网络时代的发展

15级食安1班11号方振林

毫无疑问，网络是现代人不可或缺的外部条件。而网络的跟进和普及，更加关系到一个国家人民以及国家自身的发展程度。网络无处不在，无法避免。即使是一小滴水也由网络控制；即使是一点点间歇电流也由网络控制。

很难想象有一天互联网不存在。我想大多数人都不知道该怎么办。

在互联网时代，五角大楼和美国哈佛大学首先发出一条信息，你好。从此，人类步入了信息时代。首先是计算机的出现，尽管它还很庞大。接着，乔布斯又开发了个人计算机。

然后信息技术以几何级数发展，直到现在，随着个人电脑的普及，手机甚至智能手机层出不穷。手机几乎没一个月更新一代，计算机更是每年更新。随着信息技术的普及，相应的产业也得到了发展，相关产业也取得了进步。

这样，信息技术与各种系统紧密相连。就像美国有一次一样，美国有一半地区停电，因为它们是一个整体。

我们学生也无时无刻离不开网络的覆盖。最简单的说，我们晚餐需要一张餐卡；我们用钱需要一张银行卡。更不用说我们选课和抢课了。

对于信息时代的到来，大多数学生都同意，因为他们可以获得更多的新技术。大学生应该是一个创新的一代，应该学习更多的知识，而信息时代使得信息交流更容易，手指动起来，认识世界。当然，我国的校园网建设还存在不足。与国外不同，各地都有网络覆盖，大家都可以学习。

学生在网络上学习，早已屡见不鲜，远程教学的技术，早已用得娴熟。然而，网络上的谣言、各种网络游戏、不健康的网络信息对我们的学生来说是一个巨大的挑战。如果我们能通过，那么网络就是我们的工具；如果我们不能通过，那么我们将成为网络的傀儡。

孰轻孰重，相信人人心中都有一个答案。

网络时代的发展也是对社会的挑战。有件事发生了，也许几分钟后会在网上公布。所以，**办事将更加透明，更加民主化。

主席通过网络与一线群众沟通，了解解决民生问题的办法。各种法律的颁布也同步在网上进行，让老百姓第一时间知道。一个国家的发展离不开人民的推动。

国家离不开网络，无论是民生建设还是国防建设，都离不开实行人民民主。国防、导弹、坦克、潜艇、航空母舰、战斗机等都需要信息技术。当代中国解放军，不但是要会当兵，更要当一个高技术的兵。

民生建设需要了解民生。因此**的官方**有一个建议栏，一个建议邮箱，人们基本上可以解决任何他们想问的问题。人民民主要求国家在人民政策的制定、公布和执行上做到透明。这样人民才知道你这个政策是否是利民的，好第一时间反馈。

国家信息技术不仅在这些方面，而且在水利、电力、道路交通、时事新闻、外交政策等方面都有着广泛的应用。

信息时代的普及，无论是个人、社会还是国家，都是不可避免的。这是全球化的特征。我们要与时俱进，就需要更多的创新人才。我们大学生应该勇敢，这也是时代赋予我们的使命。

慕课观后感 篇3

慕课观后感

最近，我参加了一门名为“慕课”的在线学习课程，这给我留下了深刻的印象。在这门课上，我收获了更多的知识和技能，同时也深深感受到了慕课的优势和魅力。

首先，慕课的便利性给我留下了深刻的印象。作为一门在线学习课程，慕课让我可以在任何时间和地点学习。无论是在家里、办公室还是在路上，只要有网络连接，我就可以随时随地上课。这种自由度让我省去了很多时间和精力，不再需要每天花费时间去上课或回家的路上堵车。我只需要打开电脑或手机，就能开始学习，这真是太方便了！

其次，慕课的互动性给我带来了挑战和乐趣。在慕课的学习环境中，我可以与其他学习者进行交流和讨论，互相分享学习心得和问题解决方法。这种互动不仅增加了学习的乐趣，还帮助我更好地理解和吸收知识。此外，慕课还有很多实践和作业，让我能够将所学知识应用到实际中去，锻炼我的实际操作能力，这对于我个人的学习效果和能力提升有着很大的帮助。

再次，慕课的内容丰富多样，让我得到了全方位的学习体验。无论是数学、编程、语言学习还是创业管理，慕课都有相应的课程供我选择。我可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的课程，不再受限于传统教育的课程设置。这样的多样性确保了我能够接触到各种不同的知识领域，不断充实自己的知识储备。

最后，慕课还为我提供了很好的学习资源和学习支持，让我感受到了学习的温暖和关怀。在慕课平台上，我可以轻松地获取课程资料、教学视频和习题，这让我自学的效果更加明显。此外，慕课还提供了专门的学习指导和辅导，让我在学习过程中有问题可以及时解决，不再孤单和无助。

通过参加这门慕课课程，我深深体会到了慕课的优势和魅力。慕课打破了时间和空间的限制，方便灵活地进行学习；互动和实践使学习更加有趣有用；丰富多样的课程内容让我有更多选择；学习资源和学习支持确保了学习的效果和质量。总之，慕课为我提供了一种全新的学习方式和经验，让我在自我学习和自我提升的道路上更加轻松和高效。我相信，未来慕课的发展将会越来越好，给更多的人带来更多的学习机会和福利。

慕课观后感 篇4

读《慕课与网络课堂》有感

姚志新慕课这种“教学”方式与传统的课堂教学方式和网络教学方式到底有什么不同。

在这种新的教学体系中，学习模式发生了逆**学生晚上在家学习新的概念和知识点；白天到学校完成作业，互相讨论或让老师当场回答问题；教师使用软件来监控学生的学习。这种课堂形态我们称之为“翻转课堂”。

我们现在对于信息技术的确存在着顽固的诸如“辅助教学”之类的习惯误读。

慕课对于教学中的信息技术的“植入”是创造性的，这使得这种模式下的学习有了新的特点：

1、 学习过程自主

学生可以自己选择学还是不学、今天学还是明天学，可以选择内容、决定进度，选择学习方式。传统的课堂是统一标准、统一进度、统一作业、统一考试等，学生是被动分层的，没有主动选择的权利。当然，现在新的教育理念力主突出学生的主体性、自主性，教育实践中也有体现这些方面的，比如分层教学、走班选课等，但这仍然是在统一要求下的变通，不像慕课那样的彻底，真正让学习变成了学生自己的事、自己负责的事。

现在国外的慕课实践者正在探索课程学分的网上认证，这将彻底使学习者摆脱来自学校的约束，让学习真正成为有乐趣的自己的事。

2、 学习者被尊重

国内一位慕课爱好者评价说：“相较于一个满脸苦相的中年妇女站在黑板前，或者一个理科高龄男老师干巴巴地念幻灯片的网络课程，哈佛毕业的可汗本人在另一台电脑前边画边讲，让我感觉平等而且被服务着。另外，我可以要求他随时重复一遍十遍。 我和高中班主任之间一共有十句话。

当然，还免费。”的确，**中可汗的声音如邻家表哥，只是耳语，全不见一丝高高在上的教训和说教，或者一本正经的照本宣科，只是平等的“唠嗑”，甚或会出现一点口误和赘语：完全就是一个凡人。

他的“板书”风格也是原生态的，歪歪曲曲，不甚美观。我们舞台上的老师大多是正义的化身，是神的权威，是非判断，是远见卓识；学生在这样的讲授之下感受到的是威压和拘谨，产生的是自卑和抵触。

尊重学生，知易行难。在可汗“面前”，学习者有了难得的平等与轻松。

3、 易取得成就感

mooc借鉴了网络游戏开发的成功经验，设计了一个基于自动生成问题的java软件。做练习时，只有当你全部答对一套十道题后，才会提供更高一级的题目。做到某一步，就给你一枚勋章。

这种“满十分前进”的模式能激发孩子们循序渐进地追求完美。现在我们的课堂教学，更多的是让学生收获挫折和挫折。美国教育学家格拉塞在《没有失败的学校》曾经说过，“培养失败者是学校教育的最大弊端”，一定程度上指的就是这种课堂教学容易让学习者感受到失败。

四。学习者积极合作与参与

mooc的教学方法体现了学生的参与意识和合作意识。

这一新兴的教学模式不同于传统的电视广播、辅导专线、函授等形式的远程教育：后者是单向交流、学习过程不可操控的；

也不完全等同于长期以来的网络教学公开课：后者学习过程虽可操控，但仍是单向交流，尤为致命的是它只是教学过程的直线演示。

更不同于基于网络的学习软件或**应用：后者多是学科知识本位的技术化改造，而慕课则是以人为本的开放型、合作型的学习共同体。

mooc的方法是将教学、学习、评价、讨论、欣赏等要素融为一体，真正做到个性化、差异化。同时因为参与学习的人员有可能来自全世界各个地方，大家相互之间既是学生，又是教师，并且可以保证每周七天、每天24小时都有人**。提出任何问题后，您可以在5分钟内获得反馈。

同时，就国外慕课实践来看，已经开始使用客观、自动化的线上学习评价系统，可以进行随堂测验、考试等，而且通过大型开放式网路来处理大众的互动和回应，实现自我管理学习进度，自动批改、相互批改、小组合作等，保证教学互动。从这个角度看，传统的网络课程只是静态的；mooc是一种动态的、成长的学习型组织模式。

而对于慕课的意义，我认为：

在这里，最重要的不是学习多少知识，而是学习一种方法（不同的方法表现出不同的能力）；

在这里，最重要的是要保护学生的尊严和隐私，不要学他们不喜欢的东西，不要取悦老师；

在这里，最有特色的是尊重学生的个性和选择。每件事都是以你喜欢的方式做的。

这里，让你跟着解决问题的思路走。

慕课的意义就在于，它告诉了我们“未来的教育可能会是什么样子”。

未来的教师会不会失业？

一位专家指出：其实世界上真的只需要讲一次加减、乘、除。极端一点说，任何一门课，全世界只需要一个老师就够了。当然这个老师要足够好。

这对所有老师来说都是一个严峻的挑战，如果我们仍茫然无知的话。

未来的教育不一定都发生在校园，未来的校园也不一定有围墙、不一定有班级、不一定有学校管理者；

未来的教育必须是学生喜欢的，家长满意的，这类似于私人定制的形式；

将来，学习永远不会成为学生的沉重负担。

你认为现在的一切在未来都会改变。

这个时代已经进入了微电子技术加速发展的时期。作为教育者和开发人员，我们现在需要做什么？

首先，做一个与时俱进的人。面对新思想、新观念，我们要了解和审视其精审视质，找出适应时代环境的内在因素，促进时代环境更好地发展。面对mooc和翻转课堂，我们必须正视其内在的理性因素和积极因素，改革我们的教育实践。

其次，做一个有准备的人。就像我们虽然很难一下子看透十年二十年之后的时代发展，但知道它一定会到来一样，面对新技术、新成果，我们要主动了解，并努力学习、积极运用，做一个有准备的人。面对慕课和翻转课堂所折射出的时代发展趋向，我们可以从学习简单的**制作技术入手开始为未来的变革做准备。

第三，做一个有实践力的人。常言说，“知易行难”，又说，“非不能也，是不为也”。似乎事物的难度与人们的行为倾向成反比。

面对慕课和翻转课堂的潮起云涌，虽然我们的软硬件环境都不是最适合开展这一新式教育实践的，但是，尝试如何在现有条件下小范围、小步骤的让师生体验“翻转课堂”，则对于学生也好，对于教师也好，都算是走上时代前沿的开始。

慕课观后感 篇5

开学第一天，我们上了第一节课《开学第一课》，课的主题是我的梦，中国梦。

这个大型节目分为四节课，每节课都有一位小学生当班长，一位坚强不屈、勇于实现梦想的成功人士做老师。课中既有着名的水稻之父袁隆平爷爷，武术高手李连杰叔叔，还有《唐山大地震》中那个坚强的小女孩的扮演者张子枫等等。

课中有一个非常感人的故事，在一片草原上，一个名叫完玛草的小姑娘，她和姐姐都非常喜欢跳舞，他们的梦想就是走出草原，学习舞蹈，成为一名舞蹈教师，教育牧民的子女学习舞蹈。经过努力，最终她走出草原，实现梦想，为国家争了光。另一个故事讲述的是李中华叔叔，他受命试驾一架国家自己研制的新型飞机，在一万二百米的高空，飞机出现故障，李叔叔本可以紧急跳伞逃生，但是为了祖国飞机科学依据，他坚信自己完全能够把飞机安全着陆，为国家提供数据。凭着对祖国的深厚的爱，他最后成功了。还有水稻之父袁隆平教授、身残志不摧的杨孟衡叔叔等等。他们都深深地打动了我的心。

我的梦想是当一名科学家，让中国人首先登上木星。为了这个梦想，我要努力学习，一步一步实现梦想。

我的梦，中国梦；中国梦，我们的梦。

濮阳市第三小学四年级：蒋博

点评教师：郄惠淳老师