通过细致地制作"标题",我相信它能够满足您的要求。希望这篇文章能够为您的工作和生活带来更多的创新和创意。作为教师,其中一项职责就是制作自己的教案课件,当然,这些课件的内容必须非常完善。教案课件是新教师帮助学生理解课堂内容所需要做的工作。
一、谈话导入。
1.小朋友,你们知道现在是什么季节吗?春天和冬天有什么不一样的地方?
2.小结:春天真舒服,阳光照在身上非常暖和,小草和花儿都长出来了。
二、观察图片。
1.看,我把春天的景色带到了我们小1班。
2.提问:
(1)你在图片上看到了什么?
(2)春天的花草和树木是什么颜色的?
3.小结:春天小草、大树都长出来了,变成了绿色,花儿也都开了,五颜六色非常漂亮。
三、感受春天。
1.我们看过了春天景色的图片,小朋友想不想到外面去感受一下,看看春天来了,我们的大地妈妈是什么样的?、
2.带幼儿到户外观察迎春花,看一看、闻一闻、说一说。边走边欣赏花草树木,知道春天的花是五颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽。
3.你们找到春天了吗?它藏在哪里?
4.进行游戏活动:春天是个万物生长的季节,许多植物都长出了嫩芽,抽出了叶子,花儿也会在春天里开放,让我们在春天里一起玩游戏吧。
活动目标:
1、初步感知春天的天气与花草树木的特征,能发现身边自然景色的变化。
2、乐意在教师的引导下观察春天的景色,喜爱春天。
活动准备:
1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。
2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的树。
3、春天的图片。
活动过程:
一、谈话导入。
1.孩子,你们知道现在是什么季节吗?春天和冬天有什么不一样的地方?
2.小结:春天真舒服,阳光照在身上非常暖和,小草和花儿都长出来了。
二、观察图片。
1.看,我把春天的景色带到了我们小1班。
2.提问:(1)你在图片上看到了什么?
(2)春天的花草和树木是什么颜色的?
3.小结:春天小草、大树都长出来了,变成了绿色,花儿也都开了,五颜
六色非常漂亮。
三、感受春天。
1.我们看过了春天景色的图片,孩子想不想到外面去感受一下,看看春天来了,我们的大地妈妈是什么样的?、
2.带幼儿到户外观察迎春花,看一看、闻一闻、说一说。边走边欣赏花草树木,知道春天的花是五颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽。
3.你们找到春天了吗?它藏在哪里?
4.进行游戏活动:春天是个万物生长的季节,许多植物都长出了嫩芽,抽出了叶子,花儿也会在春天里开放,让我们在春天里一起玩游戏吧。
1、打开(ppt2、ppt3)以提问引起幼儿思考。
师:画面上,你看到了什么?(黑乎乎的树洞)在这黑乎乎的地方,来了一个小客人,他也要和小朋友一起做游戏,小朋友想知道他是谁吗?(幼儿猜测)2、欣赏散文。(一边演示ppt4一边朗诵)原来小熊在树洞里睡了一个冬天,美美的睡了一觉,忽然,叽叽叽,喳喳喳,一个小动物飞来了,猜猜是谁?(小燕子)小燕子回来了,小燕子的`叫声把小熊惊醒了?小熊在想:我睡了一个的冬天,现在春天来了,听说外面可漂亮了,我还不知道春天到底是什么颜色的呢?
师:这个时候,小草、草莓、迎春花都争着抢着来告诉小熊春天的颜色,小朋友们想不想听?我们一起来听听它们是怎么告诉小熊的。
3、引导幼儿欣赏ppt5,学习句式。
(1)小草告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式。)(2)草莓告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式)(3)迎春花告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式)4、引导幼儿结合图片完整讲述。
中班教案《小草醒来了》含反思适用于中班的春天主题教学活动当中,让幼儿想象春天小草绿了的美景,喜欢春天,欣赏散文诗,知道春天到了,知道草绿了,乐意参与散文诗表演,体验表演的乐趣,快来看看幼儿园中班《小草醒来了》含反思教案吧。
活动目标:
1、欣赏散文诗,知道春天到了,知道草绿了。
2、想象春天小草绿了的美景,喜欢春天。
3、乐意参与散文诗表演,体验表演的乐趣。
4、体验明显的季节特征。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备:
1、挂图19号;《小朋友的书春天来了》;磁带及录音机。
2、自备打雷的音乐,自制小草、春雨、春风和太阳的头饰。
活动过程:
1、播放打雷的音乐,激发幼儿兴趣。
(1)小朋友,你们听这是什么声音(打雷)。
(2)轰隆隆,轰隆隆。雷声可能会把谁吵醒呢?
2、教师边朗诵散文诗边插问,引导幼儿思考。
(1)小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”
提问:轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦?
小草醒来时,做了什么动作?请幼儿一起来学动作(伸伸懒腰,踢踢腿,揉揉眼睛)(重点学习,为表演铺垫)(2)小草问好。
欣赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上”到“小草说:你好,太阳”。
提问:都有谁向小草问好?它们是怎么样问好的?(教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳,相互问好)。
你猜,小草睁大了眼睛,会看到什么呢?
(3)小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。
3、教师结合挂图,完整朗诵散文诗,并帮助幼儿理解诗歌内容。
春天除了小草醒了,变绿了,还有什么美丽的景色呢?
总结:春天到了,小草变绿了,小花都开了,柳树也发芽了。
4、请幼儿听诗歌录音,感受春天小草绿了的美景。
活动反思:
本次活动在原教案的基础上增加了一个幼儿表演散文诗的环节,我认为这首散文诗里有角色、有意境和动作表演的需求,最主要对话非常简单,“XX,你好!”的句式对小班孩子来说很容易掌握,也有能力表演,所以在感知小草醒来做了什么动作环节,我作为重点学习的内容,为后面的表演作铺垫,最后让幼儿想象春雨、春风和太阳分别可以用什么动作表演,为最后的整体表演做准备,幼儿对本次散文诗的表演兴趣非常浓厚,不过第一批幼儿上来比较拘束,表演时候放不开,后来多表演几次后,孩子逐渐掌握了动作,才逐渐表演得好起来。
小百科:草是一般是指草本植物,是一类植物的总称。并非植物科学分类中的一个单元,与草本植物相对应的概念是木本植物。人们通常将草本植物称作“草”,而将木本植物称为“树”。
1、尝试运用丰富的色彩,描绘自己对春天景象的感受,理解与想象;
2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩,积累和丰富美感经验;
3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。
1、尝试运用丰富的色彩,描绘自己对春天景象的感受,理解与想象。
2、恰当使用各种色彩,培养幼儿的审美能力。
1、请小朋友们一边观察,一边想象心目中的春天是什么样的?
2、师小结:孩子们的回答精彩极了,的确是这样,春天来了,天气变暖了,花开了,草绿了,冰冻的`小河开化了,小燕子也从南方飞回来了,就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子,正在草地上放风筝呢,是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听,春姑娘正高兴地说:“小朋友们,你们愿意帮我画一幅春天的图画吗?”
1、教师板前示范画春天。
2、小结:老师笔下的春天就是这样的,孩子们,你们有信心画出更美的春天吗?
3、幼儿试着画出自己心中的春天,要大胆作画。
4、教师随机指导,要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理。
5、要求幼儿给自己的作品涂色。
6、教师指导幼儿在涂色时,要选择一些适合的鲜艳的颜色,那样画出的画才会更漂亮。
7、小结:因为时间关系,没画完的小朋友课下接着画,画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上,让我们一同去欣赏吧!
1、集体点评幼儿作品,并指出优缺点。
2、教师小结:看来大家画得不错,说得也不错,可是我们赞美春天的方式很多呀,我们不光可以画春天的画,还可以唱春天的歌,讲春天的故事,背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗,你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?
教师总结:春天实在是太美了,真希望孩子们永远喜欢这个季节,大家的表现实在是太棒了,真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现,现在老师已经等不及了,就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天,拥抱春天吧!
教师和幼儿共唱《春天在哪里》,至此,全课结束。
师:今天,我们一起来回顾一首歌。请大家随音乐一起唱一唱(播放歌曲《嘀哩,嘀哩》)。
师:谁知道这首歌的歌名和所描绘的季节?
生:《嘀哩,嘀哩》,描写的是春天。
师:“嘀哩,嘀哩”在歌曲中是什么意思?
生:是模仿小黄莺的叫声。
师:那么,春天还有什么景色?
生:花儿红了,草儿绿了,万物复苏,大地一片生机。
师:是呀,温暖的春风吹拂着大地,春天已悄然而至。谁能用声音或动作模仿“春风”。
生:模仿
师:春风唱着轻快地歌声向我们吹来,让我们一起来听一听吧!
师:让我们一起用“噜”来尝试着模唱一下吧!(轻快)
师:谁能用口哨把旋律模仿出来。(同学自由练习,然后看教师指挥一起吹奏)。
师:这一句出现了几个休止符,你们觉得它有什么作用?
生:(学生回答)再一次用“噜”哼唱。
师:这一缕缕春风还在不停的奔跑,听它的奔跑的节奏。(观看聆听课件音乐节奏)
师:谁能模击这一条节奏?
(学生一起模击,并加入歌词)
师:我们一起随琴唱一唱(课件出示第二句的旋律)
师:这里出现了两拍休止符,你们觉得有什么意义?
生思考并回答
一、谈话导入活动,引起幼儿活动的兴趣。
教师:小朋友们,你们知道吗?春天就要到了,外面的很多东西都发生了变化,今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。
二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。
引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。
(1)教师:我们一起看看这棵小树,看看他的树枝上都长出了什么?
(2)教师:花是什么颜色的?叶子是什么颜色什么样子的呢?
(3)教师:还有地上的小草,我们看看再用手摸摸这些小草,是什么样的感觉呢?
幼儿自由回答。
三、组织幼儿感受春天的风,引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。
教师:我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉,说说你觉得风吹在身上有什么感觉。
四、组织幼儿找太阳,说说太阳晒在身上的感觉。
教师:我们一起去找找春天里的太阳,站在太阳下晒太阳,摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢?
五、师生共同总结。
(1)教师:今天我们在户外感受春天的到来,谁能说说你觉得春天是什么样子的?
(2)师幼共同小结:春天来了,树叶长出来了,花开了,风吹在身上暖暖的……正逢春天万物复苏的时节,无论是从气候的变化,动、植物的生长,还是人们自身,都真切地感受到春天的特征。春天是缤纷多彩;它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界,来到了每一个角落。由于春天的植物变化很明显,因而我把握这一有利时机,引导幼儿学习连续观察的方法,这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察,培养了幼儿细致的品质。
《春天来了》小班科学教案反思xZ1569.coM
引言:
《春天来了》是小班的科学教案,旨在让幼儿了解春天的特点与变化。通过课堂活动和实践,幼儿们在老师的引导下学会了观察和感知春天的来临,对自然界的变化有了更深刻的理解。在这个过程中,我从中发现了一些问题和改进的方向。
一、教案执行的情况:
在执行教案的过程中,我发现幼儿对于教师的要求和指令理解能力还不够强,有时会出现误解导致课堂秩序混乱的情况。同时,部分幼儿对于观察和感知天气变化的能力尚未完全发展,需要更多的时间和实践来培养。
二、教案设计的问题:
1. 任务设置不够具体
在教案中,任务有时过于抽象,缺乏具体的操作指导。幼儿对于抽象概念的理解能力有限,需要更多的示范和指导来帮助他们理解任务的目标和要求。
2. 缺乏足够的实践环节
在《春天来了》这个教案中,实践环节较少。幼儿通过实践来感知春天的变化是非常重要的,因此需要增加更多的实践活动,让幼儿亲身参与。
三、改进方向:
1. 设计具体操作指导
为了帮助幼儿更好地理解任务要求,我会在教案中增加更多的具体操作指导。例如,在观察天气变化的环节,我会示范如何观察云彩的形状和颜色,然后引导幼儿跟随我的示范进行观察。
2. 增加实践环节
为了增强幼儿的实践能力,我会在教案中增加更多的实践环节。例如,在教学内容中加入野外观察活动,带领幼儿到室外观察春天的变化,比如新绿的叶子、开放的花朵等,让他们亲身参与和感知。同时,我还会设计一些手工制作的活动,让幼儿通过动手实践来加深对春天特点的认识。
结语:
通过对《春天来了》小班科学教案的反思,我意识到幼儿对于抽象概念的理解能力有限,需要更多的具体操作指导。同时,幼儿对于观察和感知天气变化的能力需要通过更多的实践来培养。在今后的教育教学工作中,我将会针对这些问题,改进教案设计,更好地满足幼儿的学习需求。
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