羊的门读书笔记(经典14篇)

人一生要过得有意义，就需要不断地阅读优秀的作品，提起作者，大家一定都读过其所写的作品吧。 学生们读完一本书后通常会写读后感。请看下面小编为您整理的“羊的门读书笔记”相关的完整数据，期待这些参考对你的工作或学习有所帮助！

羊的门读书笔记 篇1

在未读这本书的时候，我说想要看看《最好的告别》，然后告诉自己好好活着。

在第一次读完以后，改变了自己单纯的这种想法;现在，第二次读完这本书，觉得这本书，纠正了之前的问题、回复了当下的问题、揭开了以后的问题。

终其一生，我们要承担各种各样的告别，不仅仅是诗人笔下的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”、“无为在歧路，儿女共沾巾”…这类生离的告别;还要承担“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”这样的死别。亦要承担自己和自己的告别。

最好的告别：关于衰老与死亡

我们大都喜欢“你养我长大，我陪你变老”，我们排斥“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。

面对总会感慨岁月如梭，自己一转眼就长大的事实;却总会忽略身边渐渐变老的他们。当有一日，面对垂垂老矣的他们。我们会做出什么样的选择?

是选择送他们去养老院，还是选择让他们在家中安度晚年?

这一话题，曾是演讲的题目，曾是辩论的主题，很难说，哪一种是正确的选择。对于此，因为老人地位的沦陷，因为子女的以爱为名，因为社会的压力，因为太多的不确定性，会让我们陷入两难的局面。

正如董卿所言：“所谓父女母子一场，终究有一别，就让我们一起怀着倒计时的那种心态，珍惜在一起的日子。这是一个空缺，但更是圆满。”

喜欢一句歌词，我能想到最烂漫的事，就是和你一起慢慢变老。

喜欢一句诗句，不要愁老之将至，你老了一定很可爱。而且，假如你老了十岁，我当然也同样老了十岁，世界也老了十岁，上帝也老了十岁，一切都是一样。

不曾忘记缠绵病榻的爷爷，有着奶奶的贴身照顾;不曾忘记爷爷在离世的时候，拉着奶奶的手，问奶奶：“我走了，你怎么办?”;

奶奶说那是爷爷今生最温柔的时候，奶奶说，我会好好活着，然后在未来的某一天，去找你。

我们期待，同年同月同日的离开;但我们总不可避免的面临，一个先走的困局。如何做到与他或她的告别，也是一种心的考验。

或许我们都曾想过，若有一日，面对疾病缠身的自己，我们会选择怎样的方式优雅的跨过生命的终点?

我们会选择把命运交由医学、技术和陌生人来掌控，还是选择在亲人的陪伴下，躺在自己熟悉的家里，安静离开呢?

不曾忘记，同学身受癌症折磨，日渐憔悴的模样;…亦不曾忘记，自己在医院的病床上，拉着妈妈的手，和妈妈说：“我不想要来生，也不想要长寿，只希望自己活着的每一天都不要经历病痛的折磨。”

曾想象，在未来的某一日，躺在铺满阳光的床上，嘴角上扬，慢慢阖上眼睛。这是自己所想的最圆满的告别。

对于生命我们都有属于自己的期待，对于结局，我们大都写不下最好的圆满。或许有一日我们会面临全身插满管子的离开，或许我们没有痛苦的离开，无论哪一种的选择，都将是属于我们自己的告别。我们只能在自己所控制的范围，做到最好。

无论衰老、无论疾病，都是我们终将面临的问题。此书，仅以让我们了解，让我们思考，也让我们有例可借。

遵从内心的声音，尊重亲人的选择，多一些倾听，少一些“以爱为名”的绑架。

努力做到最好，便好。

羊的门读书笔记 篇2

读完巴金的《家》后，我的内心久久不能平静，好比在严冬里往身上浇了一盆热水，好比在炎夏中赤脚逛街，心中一直有股劲头在不停的上升。书中形成鲜明对比的两个人物，同时也是兄弟两——觉新和觉慧，他们虽然出生在同一家庭，但是两人的思想完全不同。觉新的“作辑主义”和“不反抗主义”使我义愤填膺;觉慧的初生牛犊不怕虎，追求自己的理想，使人感到一点欣慰。

因为懦弱，因为封建礼教的传统旧思想，断送了觉新这个有为的、年轻的生命。觉新虽然有过向往“五四运动新潮”的影响，但是在封建家庭的“孝”道的感染下，在全家的封建思想的带动中，他放弃了不敢说“不”字。当父亲决定用抓阄的方法决定婚姻时，他默认了，当家人要让瑞钰到城外生孩子时他更默认了……当他意识到家庭的腐败，正想追求自己的理想时，却在忧郁中死去。不久，觉慧又离家出走，这不仅没使他放飞梦想，却让他在腐败的家庭中更加讨好每一个人，更加小心翼翼。因为他在懦弱中更加懦弱。

相反，觉慧这个封建礼教叛徒，这个胆大妄为的青年却在不平中走向光明的大上海。离开了这个关着他xx的恐怕的笼子。

正因为有了觉慧，才使这个生气沉沉的大家庭中带来了一丝朝气，一股清风。“无论如何，我不跟他们一样，我要走自己的路，甚至于踏着他们的尸首，我也要向前去。”这是觉慧对封建礼教，对旧制度发出的一声警告;“我们是青年，不是畸人，不是愚人，应当把自己的幸福争过来!”这句话证明了觉慧追求自己理想，是个热血沸腾的青年。虽然他没有和鸣凤结合，虽然他努力的想把腐朽的家庭变朝气，但是他失败了，而他在失败中选择了离开和放弃，去追寻自己的理想。

羊的门读书笔记 篇3

放假前，妈妈给我捧回来一套图书《淘气包马小跳》。你们知道杨红樱阿姨吗?她可是我们中国目前最畅销的童书作家!我喜欢看她写的《笑猫日记》、《非常校园》……这套书也是她写的呢，我迫不及待地翻阅起来!

一套《淘气包马小跳》有好多本书呢，每一本故事书里又写满了许多许多的小故事。这么多内容，我一下子可讲不完，今天就先给大家介绍其中的《孔雀屎咖啡》吧。这是关于几个孩子和一只孔雀的故事。马小跳和他的同学在一家“孔雀屎咖啡店”，发现有只蓝孔雀每天被铁链锁着灌下一盆咖啡豆，边吃边拉，实在是太可怜啦!店老板用这样拉出来的咖啡豆高价卖给顾客品尝。于是，马小跳和几个同学一起想办法，在家人的帮助下救出了蓝孔雀和跳孔雀舞的小妍，揭开了这一场“皇帝的新装”一般的大骗局。

我喜欢马小跳，因为他的善良!虽然他不熟悉蓝孔雀和小妍，但是在他们有困难的时候，他还是主动地去帮助他们。我平时也是这么对待我身边的每一个人的：玩具总是让别的小朋友先挑然后再自己玩，借文具给同学使用是经常的事儿，外公累了我会给他捶背……他们也像喜欢马小跳一样喜欢我!

我太喜欢马小跳了，因为他的勇敢!在许多人被“孔雀屎咖啡”蒙蔽眼睛的时候，他勇敢地站出来，说出事实真相，而且他寻求大人的帮助，一起去揭穿这场骗局。这是我身上最缺少却又最希望得到的一种品质。平时的我有点儿胆小，不太敢当众表达自己的看法。有的时候，我也会发现一些不好的事情，排队的时候有人喜欢乱插队，还有人喜欢随地吐痰……可每次发现了，我都是悄悄地告诉爸爸妈妈，轻轻地说出我的想法。书里的马小跳给了我一份勇气，我也想做一个“敢说敢做的马小跳”!

羊的门读书笔记 篇4

‘活着'在我们中国的语言里充满了力量，它的力量不是来自于喊叫，也不是来自于进攻，而是忍受，去忍受生命赋予我们的责任，去忍受现实给予我们的幸福和苦难、无聊和平庸。

高中时期就看过《活着》这本书，但那时从未体会到生命逝去的我，很难理解"活着"的真正用意。只是对富贵的悲苦感到同情，对命运的作弄感到不平。现在，三年后，有了不同经历，再去回顾这本书时，所能理解的活着已经大为不同——人活着就是为了活着本身，而不是活着之外的任何事物。

起初我并不赞同，觉得人是为了比"活着"更高的理想目标而活着。而这样单纯的为"活"而活则会使生命显得空洞乏味。让我联想到那些为生活而奔忙的人们，那些起早贪黑养家糊口的人们，那些像富贵一样贫苦而命运坎坷的人们。他们是为了活着而活，吃饱肚子，有衣服穿，有间屋子可以住。像曾经有个记者采访的放牛娃一样，放牛为了赚钱，赚钱盖房子，盖房子为了娶媳妇，娶媳妇为了生娃，生娃了，再放牛•••

这样的活着我不理解，虽然不能否认，但是却无法容忍在命运枷锁下为农奴的活着。没有精神追求的活着，就像是从来未曾璀璨的星空，只是周而复始的在浩瀚的宇宙中孤零零得打转。

可是，其实，是我自己对"活着"的理解抬狭隘了。所有在为活着努力的人，都是可敬的人，都是勇敢坚强的。"活着"本身就是生命的阐释，是生命完整的鲜活体现，不是单单的物质的活着，这才是富贵的活着。

富贵的命运多舛让每个人揪心，读他的故事，会心痛，会悲伤，会温暖，会坚强，会愤怒，也会安宁。

身为富家子弟，有着"富贵"的响亮名字，却因嗜赌成性，倾其家荡其产，老父亲因此成了第一个离开富贵的亲人。沦落为农民的富贵也顿悟了，决心踏实做人，改头换面。于是离家的妻子带着新生的小儿子回家和他团了圆。日子苦、穷，可富贵的母亲说，只要大家在一起就好。残破的家开始有了生气，踏踏实实过着日子。但兵荒马乱的年代哪里容得下安定的生活——富贵被抓去充了军。一去就是两年，家人对他音讯全无。而战场上死人堆里存活下来的富贵，带着能活着就是万幸的乐观终于回到了家。团聚的喜悦难以言喻，母亲的离开却又让富贵无比心痛。"但活着比什么都好，能活着就行。"朴实无华的一家四口人开始了新时代的生活。日子依然贫苦，但因大家的相互扶持而简单满足。然而厄运再一次降临在这一家人身上——儿子有庆因不负责的护士抽血过多而忘。这次，幼小的生命离开了富贵。一家人心痛着，悲伤着，可时代依旧在头也不回得前进，日子也一如既往的继续走，幸好还有凤霞在。可凤霞呢，在家珍富贵为凤霞怀孕生子而沉浸在新生的喜悦中时，命运却又给了富贵一个晴天霹雳，带走了他的女儿。凤霞走了，女婿二喜也在几年后工伤致死。自始至终陪伴富贵的家珍也带着病离开了世界。只剩下凤霞的儿子苦根。日子还是艰苦，但爷孙俩的相依为命，让富贵还有个依托。最残忍的是苦根居然最后也离开了富贵。

所有的亲人接连离开了富贵，可富贵还活着，一头老水牛陪着他，一起活着。很难想象富贵是如何一次次的苦难中走出来并坚强的。《活着》也许只写了一个命运悲苦的故事，一个人苦难的一生。但却格外有力量。因为活着远不止这些。

富贵是坚强的。一个单纯的好好活着的心，是他这一生的陪伴。人活着是为了什么，而活着又代表了什么。关于生命的所有词语中，活着这个词，或许就是本身的解释。富贵的活着是生命最有力的证明，即使最后他孑身一人，孤苦伶仃，他也依旧在努力"活着".

羊的门读书笔记 篇5

《生活中的经济学》读书报告范文

记得第一次听到茅于轼老先生的大名是在火车上，是大一放假回家的时候，一位大爷听说我是财经学校的之后，开始探讨各种经济问题，让刚刚接触经济知识的我应接不暇，在讲到经济学家时，他报出茅于轼、樊纲、厉以宁等的大名，我都不了解，甚至根本就没听过，觉得非常惭愧。后来上网去了解一下他们，知道茅老先生出生于南京，被誉为“经济学界的鲁迅”，是最具影响力的经济学家之一，是中国民间经济学者的重要代表。但却一直没有机会阅读他的著作。放假时候看到学校要求看的书中有他的《生活中的经济学》，于是就决定这个假期要读一下它了。 《生活中的经济学》是把他在美国生活中的见闻用深入浅出的语言阐释成经济学知识的普及读物。讲述的是茅先生在宏观经济学和经济体制三个部分，例如。喜欢旅游的.美国人、环境保护的经济学、美国人如何存钱、美国的色情市场的思考等日常点滴，篇篇反映出令人细细品味的经济学原理。

读过这本书后，让我感慨颇多，有学术上的，也有生活中的，我想都会让我受益匪浅，下面我就谈谈我的几个感触：

首先，让知识与实际生活结合，那么它们就没有你想象中那么苦涩乏味。很多人都觉得经济学是很深奥的一门学问，阳春白雪，与国家政策息息相关。读完这本书后发现我们生活中很多现象都能用我们经济学中学到的原理来解释，只是平时很少想到要把它们与实际生活相结合。比如书中对赌博效用问题的分析，虽然从宏观经济来看，除掉赌场的经营成本利润，赢的钱等于输的钱；从微观上来看个人赢钱的期望值等于输的期望值，似乎这并不构成对整体经济的危害，或者它并不造成物质的直接损失。但现代经济学的效用分析却证明，赌博从整体上看会降低社会的总效用值。用通俗的方法解释，赢钱时大手大脚把钱花掉，输钱时省吃俭用才能还债，说明赢来一块钱所增加的效用比输掉一块钱所减少的效用低。所以尽管输赢的机会相等，效用却遭到了损失。如果没有赌博这个实际的事物而是单单讲效用，可能很多人都会不懂，但有了依附，抽象就变生动了。

其次，朴实无华同样也感人，华而不实反而虚伪。读这本书就像在听故事。书中并没有华丽的辞藻，特意修葺的结构，甚至连让我下笔圈注的经典语句或论断也为数不多，但是，书中实而不华的文字，平铺直叙的结构，家常式的随笔以及列举的美国案例却使我眼前一亮，我如同听故事般地读完了这本书，并且大有意犹未尽之感。茅于轼是位典型的爷爷。在书中，他仿佛一位和蔼可亲的智慧老人，悠悠静静地向你述说着身边发生的一个个故事，生动活现，趣味满溢，引人入胜，并于从中点拨出一个个惊人的道理，逻辑性强，条条在理，句句新意，于不知不觉之中，我被点化开悟，恰如一句古诗：“润物细无声。”同时，茅老在讲故事时所流露出的那种悲天悯人的中心思想，那种严谨理性的学者风范，那种启发后学的长者英姿，让我为之钦佩，也让我懂得一个学经济的人身上肩负的社会责任。青年人的叛逆与玩世不恭很难在茅老面前有所展示。

最后，我们应该学习很多美国的处事方法以及体制。在经济学中，没有固定的模式，我们应该取其精华去其糟粕，既要发扬中华民族的民族特色，又要与国际接轨，与时俱进，不断开拓创新，将传统与现代融会贯通。只有这样，我们才能创造属于自己的特有经济，国家的经济实力才会不断发展。中国有很多事业、机构都效率低下，而美国都做得很好，或许我们可以借鉴他们的方法。比如书中提到的邮政事业，印象最深的是“中国邮政系统设置的标准邮筒的投信口窄小无比，稍厚一些的信就塞不进去。美国标准的投信口可以放进一个小包裹。投信口是邮政为民众服务的一个必经通道，通道的大小或许正相当于愿意服务的程度。事实上狭窄的投信口确实把许多顾客赶到更远的邮局服务柜台去排队投邮。”像邮政这种由国家办的事业大多都有缺乏竞争、效率低服务差的弊病。而美国由私人提供这些服务，就在一定程度上缓解或解决了这些难题，企业获得了利润，而人们也从竞争中得到好处。

以上是读罢《生活中的经济学》感受很深的几点，当然这本值得的一读再读的书给我的启示不止这些。尤其佩服茅先生数学、经济与哲学的综合素养，以及敏锐独特的视角，让我印象深刻，这些是一个研究人员以及学着最应该具备素质，我们要以茅老为目标，努力充实自己，承担起一个学经济的肩上的责任。

羊的门读书笔记 篇6

最近读了《让学生学会阅读》这本书，读完了解到学生掌握阅读方法的重要性。在课外阅读中我们要有意识地引导学生掌握快速阅读的方法。

作为中高年级的学生，必须要提高阅读的速度学会快速阅读，并了解文章的主要内容。学生不仅要养成良好的阅读习惯，不分心、不走神。还要用较快的速度默读，有意识地提高阅读的速度，同时记录自己的阅读时间。但并不只要速度囫囵吞枣就可以的，还要理解文章的主要内容。

那如何做到既让学生快速地阅读，又能理解文章的主要内容呢

首先提醒学生记录阅读所用的时间。这里的时间不是目光扫过文字的时间，而是要在理解文章后，再记下的时间，做到边读边思考，一边读一边理解文章的内容。

其次养成良好的阅读习惯。阅读时注意力要集中，不分心，边读边思考，阅读与理解同步进行。比如读到“每年汛期幼儿教育，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友、来来去去，必须脱鞋挽裤。”这一句时就知道，人们过小溪时非常麻烦。

再次要引导学生掌握提高阅读速度的方法。

1、在阅读的过程中采用默读的方法、不回读。

在默读过程中遇到不理解的词语可以联系上下文猜一猜词语的大体含义，比如，在阅读过程中不明白“渑池、缶、瑟”等词语的意思，但是能够猜出表示的是地名、乐器的名字，不影响理解文章的内容，就不用管它们，继续读下去，这样就可以提高阅读的速度。

2、连词成句的读，尽可能地扩大眼睛所看到的地方。

读“秦国的国君历来不收信用，我怕有负赵王所托。”读这一句时，我们要引导学生尽量将视域放大，尽量看到“秦国的国君历来不守信用”，不要一个词一个词读。又如在读到“每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友、来来去去，必须脱鞋挽裤。”这一句时，按照逗号、顿号的间隔来读，就比较慢，如果眼睛直接一扫而过，阅读的速度就快多了。

最后要引导学生在阅读完文章后要进行交流，检验学生的阅读效果。

一是可以交流学生阅读的时间，让他们的阅读速度有一个比较，让学生了解自己的阅读速度的快慢。二是交流自己在阅读过程中如何提高自己的阅读速度，可以结合具体的地方做简要分析。例如自己是如何连词成句的阅读的，遇到不了解的某个词语自己是如何处理的。三是教师可以根据作品出示一些选择或判断题、也可以让学生写一写文章的主要内容，以便检测学生的阅读效果。比如在快速阅读完《将相和》这篇文章后，我出示了一些问题：

1、这个故事发生在什么时期

2、课题中的“将”和“相”在文章分别指的是谁

3、文章中主要讲了哪几个小故事

文章中有那几个主要人物你最喜欢哪一个为什么

这种快速默读的方法要让学生在课外阅读不断进行尝试和练习，切实提高学生的阅读水平。

羊的门读书笔记 篇7

这是一个完全独立的空间，完全有意识的行动，没有回报，没有评价

但是，人们参加的热情空前高涨。据说有一位先生已经七次环球游了，其目的，很大程度上就是因为这个自主企划。他乐此不疲，每次环球下来，他都要组织多次这样的活动。

事实上，这样的活动要承担很大的风险。因为，你的活动和内容的设置是否符合公众的口味；活动的形式是否受欢迎；活动的开展是否能唤起大家的参与欲望；活动的准备是否充分，活动是否精彩。也许有几个活动同时举行。你能在门下聚集人气吗？

如果没有人参加，你会承受多大的痛苦？如果参加者中途纷纷退场，你还有心情将活动继续下去吗？

但是，尽管活动会有这么大的风险，尽管活动要劳神费力，人们还是趋之若鹜，自主企划在和平之船上一直热气腾腾地开展着。不但有像环球七次的自主企划迷，还有很多即使上船之前不屑一顾，没有做任何准备的人，到了船上，看到人家星火燎原般的自主企划，也不禁蠢蠢欲动，磨刀霍霍，积极投入。

是什么让人们对自主企划燃起如此茂盛的热情呢？我觉得，是人骨子里拥有的表现欲。

人，都是社会性的，无论多么谦卑的人，无论多么平和的人，都有一种被别人承认的欲望。被别人认可，当然是为了吸引别人的注意。自主企划，无疑是一个很好的引起别人注意的机会了。

而且，在这样的船上吸引别人的注意是安全的。我们来自世界各地，对彼此一无所知。无论你的过去有过怎样的不堪，无论你曾经怎样的灰不溜秋，别人都不知道，更不要担心会被戳穿。大家看到的，只是此时光鲜的你。

将一个光鲜的自己展现给别人，谁不愿意呢？

这就是自主企划经久不衰吸引所有人发疯参与的魅力所在。

由此，想到的是我们的教学，我们的学习，是否也可以采取这样的自主企划呢？如果我们把学习变成这样一个独立的计划，会是什么样子？学生是否也趋之若鹜？怎样来进行这种“自主企划”呢？

蓝色天堂读后感也许杜郎口的课堂，就是这样的自主企划式的课堂吧。

不管怎么样，自主企划至少给我提了个醒：学生自己组织的学习，一定会努力去做好，因为，每一个人都有表现欲，都希望将自己最好的一面呈现给别人。抓住学生的这种心理，也许，我们的教学就会得心应手多了，学***率就会真正提高，厌学就会大大减少。

羊的门读书笔记 篇8

篇一：选择幸福——读《历史的选择》有感

爷爷的粮票

爷爷是一名老党员。小时候，总听爷爷感叹：“党的政策好啊！

”那时的我并不知道“党”有着什么样的含义，只是点着小脑袋随声附和着。稍大一点，有一次我帮爷爷整理书橱时，发现一沓花花绿绿的票据，我问爷爷：“这是什么？

”“这是粮票。”爷爷说。我正疑惑，难道买米要票吗？

爷爷慈爱的摸了摸我的头，似乎看出了我的心思，说：“谢仪，爷爷小时候可没你现在这么幸福，穿着漂漂亮亮的衣服，喝着酸酸乳，想吃什么就吃什么。那时缺吃少穿。

东西都是凭票**的，买肉要肉票、买米要粮票、买油要油票，甚至买布也要布票……只有逢年过节的时候才能吃上鱼、肉，小孩子家更没有零食吃了。一把水果糖是奢侈品！”现在呢？

家乡高楼鳞次栉比。大型的超市开了一家又一家，商品琳琅满目，应有尽有。正如那句广告所说：

只有你想不到的，没有你买不到的！在中国共产党的领导下，祖国日益繁荣富强，人民生活幸福

爸爸的电视机

那天在电脑上，我看见了爸爸的“入党申请书”。我好奇地问，你为什么要入党？爸爸语重心长地说：

“90年来党的历史告诉我们，她是代表人民大众利益的政党，没有共产党，就没有新中国，也就没有今天幸福的生活。”爸爸还告诉我：他小时候家里最珍贵，最值钱的东西，是一台12寸的黑白电视机，是爷爷花了好几年的积蓄购买的。

虽然没有几个频道，但在那个时候有台电视就是很幸福的事情了。每当晚上，总有隔壁邻居来我家看电视，那个 “小柱子”叔叔总是端着山芋饭早早的坐在最前面。如今，人们过着幸福的小康生活。哪一个会缺少电视、冰箱和洗衣机？

很多人都有电脑、**、摩托车，汽车进入寻常百姓家并不少见。“楼上楼下，电灯**”已是司空见惯了。隔壁的“小柱子”叔叔了？

现在他是一家建筑公司的董事长，他的资产超过一百万。他也成了一名共产党员了，还捐资建了“希望小学”呢！

我的调查

作为一名少先队员，我调查了周围的环境。发现原来门前 “晴天一身灰，雨天一身泥”的石头泥巴路已经变成了四通八达的水泥马路了。街道两旁树木茂盛，五颜六色的霓虹灯像闪亮的珍珠。

南园大桥更是家乡一道靓丽的风景线，每当夜幕降临，桥上流光溢彩，像一道艳丽的彩虹挂在漆黑的夜空，美仑美奂。河的两岸，有树，有花，有柳随风起舞。河床上建起了两座橡胶坝，围成了一个人工湖，泛舟湖上，清风拂面，花香扑鼻，看柳绿花红，鱼儿点点，仿佛来到了真正的人间“天堂”！

随着家乡经济的发展，家乡的环境更加优美。每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。

历经90年的沧桑，通过三代人的亲身经历，我感到祖国在崛起，经济在腾飞，人民生活在小康。难道这一切不都来自一个聪明的共产党的领导吗？伟大共产党的选择，不仅是历史的选择，更是幸福生活的选择！

篇二：读《历史的选择》有感

读了《历史的选择》这本书，我认识了很多很多很棒很棒的英雄。但我认为他们的生活特别艰难。他们的世界充满了颠簸和泥泞；是寒冷和饥饿；是狂风和暴雨；是无奈和无助；是危险和牺牲；是烈火和热血……读着这样的内容，我有时候不相信地问妈妈“是真的吗？

”妈妈严肃地说：“孩子，这些都是非常真实的。”并让我在电脑上查看相关的**资料。

每次在**见到刘胡兰、江竹韵、焦裕禄、王进喜；每当我看到伟大而神奇的长征；每当我注视着那一幕幕感动一场场震憾……我总是泪眼模糊——他们为什么要那么苦那么累那么痛地挣扎！也许那就是历史吧！也许那就是选择吧！

阅读这样的“历史”，我们会有什么启思呢？这样的“历史”会悄悄地告诉我们什么呢？我想了很多，很多，很长，很长，很长的路。

最先想到的是，和书里的“英雄”相比自己的生活是多么幸福多么甜蜜多么开心。有漂亮的蛋糕，五颜六色的玩具，跳马皮皮鲁，神奇的尺子和滑板特别有一个快乐的课堂学习！我们来谈谈这学期的第一节课。

上课了，佘老师笑眯眯地对我们说：“同学们，今年的压岁钱多吧。现在她想把钱给那些完成寒假作业的学生。你想要吗？”

“要！”教室里不约而同外加异口同声。

“那好。”老师真的从衣兜里掏出钱包，发给我们九个寒假作业完成得优秀的学生每人一张百元大钞。大家接过钱，不相信地翻看着。

余越坏笑着问：“老师，是假钞吧？”还没说完他自己就笑趴了。

“老师，这钱现在是我们的了，你可别后悔哟。”

“**有老师给学生压岁钱的？”

“中午就去肯德基吃鸡腿”

……看着老师的笑容，我想葫芦里卖的是什么药？

正当我们百思不得其解时，佘老师开口说话了：“想让老师给你们压岁钱，没门。老师想用你手里的钱做一个魔术。我想把100元大钞换成10元小钞。大家相信吗？”

“不可能！”老师话音刚落，我就大声囔叫起来。其他同学也都一百个不相信。更好玩的是我的前桌把钱塞进屁股底下，拼命地大喊：“变不成变不成变不成。”

“哈哈哈，跟你们开个玩笑啦，老师有这本事早就上春晚了，我们用这些钱玩个游戏吧。”

“什么游戏呀？”一听说玩游戏，同学们就来劲了。

老师给我们讲了游戏规则：一个同学把食指和中指张开，另一个同学把这张纸币垂直放在那个同学食指和中指的中间。拿着钱的同学喊一二三，喊到三的时候立刻把手松开，纸币落下，那个张着两个手指头的同学立即夹钱。

夹到就赢了。“

佘老师的话音刚落，教室里就炸开了锅：有的说肯定能夹到，有的叫说不定夹不到，有的喊试一下不就明白了吗……我的同桌最逗，闭着眼睛重复地说：”能夹住会夹住保证夹住夹不住我把我俩手指砍了。“

老师让我们轮流玩这个游戏。出乎意料的是，我们找不到任何笔记。很多同学都觉得奇怪，明明可以夹得到的呀，可就是眼睁睁地夹不住。现在说起这场比赛，我还是有些莫名其妙。

课堂里的趣事快乐事说不完哪。不知道《历史的选择》这本书里面的英雄们小时候有没有这样的快乐课堂。应该有吧。

篇三：读《历史的选择》感悟沈志强

享受着温暖的阳光，品尝着甜蜜的点心，我独坐在窗前读着《历史的选择》，不由得涌动出一股股爱国情。合上书本静静的回味，一幅幅画面浮现在眼前……1921—2011，90年沧桑巨变，90年翻天覆地，中国共产党见证了历史的奇迹！人民选择了共产党，就有了新中国，就有了今天的幸福生活。

这是为纪念中国共产党成立90周年而编撰的一本书。它纪念中国共产党的诞生，纪念改革开放的大潮，纪念科学发展谱写的新篇章。其中最让我印象深刻的就是抗美援朝了。

1950年，新中国百废待兴，然而就在这一年，美国公然出兵朝鲜，并将战火烧到了中国鸭绿江，甚至出动飞机轰炸我国东北边境的城镇，这直接是威胁到中华人民共和国的安全。面对美军的公开挑衅，中国人民志愿军勇敢地渡过鸭绿江，奔赴朝鲜战场，为祖国而战。

在这其中，也涌现了一批批的英雄人物。如黄继光、邱少云、杨根西等都是英雄的代表。一下是黄继光的故事简介。

1952年10月，朝鲜战场上最激烈的上甘岭战役打响。黄继光奉命在黎明前攻占敌人597。9高地。

战斗一开始，战士们冒着困难，勇往直前，占领了一座又一座山。他们即将到达高地的主峰。可是，敌人加大火力，雨点般密集的子弹，打得战士们节节败退。这时，黄继光在指导员的批准下，独自前往虎穴。你应该指导这有多危险！

他英勇无畏，恪尽其责，一步一步艰难地向高地爬去，冰雹似的炮弹炸在他的周围。他受伤了，但他仍然坚持。他站起来张开双臂。用身体堵住了敌人的枪口。

顿时，喊声响彻云霄，战士们像海洋般往前冲，最后终于取得了胜利。与此同时，伟大的英雄黄继光也去世了。

试问，没有这些英雄们不顾一切的努力，我们今天能过上更好的生活吗？没有他们的勇敢，我们能安居乐业吗？试问，哪一个人不敬佩他们呢？

他们舍生忘死地去前线杀敌，他们为我们名族解放做了多大的努力啊！可以说，没有他们，就没有我们。这些英雄在中国大地上撑起了一片天空；它是中国大地上最耀眼的光芒；是我们华夏儿女的骄傲。

他们的伟大成就将在入史册。党的繁荣，著名民族的伟大和国家的繁荣都是由他们写的。字字血红，句句深刻，就连一个符号也那么有吸引力，它表现了我们中国人民解放军的英姿勃发，不避艰险和勇往直前，还有一个个具有的大无畏精神。

这也证明了一个国家的繁荣，著名民族的繁荣，人民的和谐。

《历史的选择》讲述了中国共产党90年艰难而光辉的伟大征程。它精彩地记录了中国共产党的史诗。让我们回顾过去，展望未来，迈向希望！

羊的门读书笔记 篇9

一、格式要求

页脚

（1）页眉：奇数数页，“读书报告之几”居中；偶数页，读书报告题目居左侧，作者姓名居右。

（2）页脚：标注页码，如“-1-”

，1.1，1.1.1”

6、参考文献顺序要根据引用先后顺序排列

7、表格一律使用三线表格

8、页面设置为标准A4纸设置

二、字体规定

1、英文一律使用 Times new Roman 字体。

楷体

，居于作者姓名下方中间， 楷体

三、其他主要事项

参考文献书写格式应符合GB7714-87《文后参考文献著录规则》。

文献主要类型格式如下：

（号：页码范围。例如：

[：11-13

（2）著作：[序号]作者.书名[类型标识]. 出版社：出版社，出版年份. 页码. 如：

[2]冯西桥. 核反应堆压力管道与压力容器的LBB分析 . 北京：清华大学核能技术设计研究院，1997.

（. （4）电子文献：[序号]作者. 著作名. 出处. 发表或更新的日期. 例如：

[1]郭路. XML 数据传输的`安全加密[EB/OL]. / deveploper

Works/cn/xml/xmlb2b/index5.shtml，2001-06/2001-10-04.

四、样本

×× 的 研 究 进 展 ×××（学号）

×××（副）教授（指导老师）

（安徽工程科技学院， 生物化学工程系， 发酵工程）

摘 要：作为影响猪肉质性状的一种重要的基因，RN基因越来越受到人们的关注。为了更好的培育新的品法及其效应，进而表明研究RN基因对猪肉质性状的改良和加工性能的提高有着积极的意义。

关键词：RN 基因； Napole 产量； GP； PRKAGRN基因的多态性及其等位基因的频率估计

在RN-的等位基因和一个独特的Sw936或Sw120等位基因的重要连锁存在着[3]。

高GP样品中的RN-位点两侧的微卫星标记和正常GP群体中样品等位基因的频率

Table 2.1 The flanking microsatellite marker alleles for the RN- loci in the high GP samples and the frequency of the sample allelic combination in the normal GP population

微卫星的等位基因是根据核苷酸长度来确定的 3、RN基因的定位

其实在RN基因定位的研究中，其定位并不完全一致，其中的差异现正在讨论。

参考文献：

[1]Daniel Ciobanu, John Bastiaansen, Massoud Malek et al. Evidence for New Alleles in the Protein Kinase Adenosine Monophosphate-Activated γ3-Subunit Gene Associated With Low Glycogen Content in Pig /skeletal Muscle and Improved Meat Quality[J], Genetics,2001(159): 1151-1162.

[2]Denis Milan, Jin-Tae Jeon, Christian Looft et al. A Mutation in PRKAG3 ssociated with Excess Glycogen Content in Pig Skeletal Muscle[J], Science, 2000(288):1248-1251.

羊的门读书笔记 篇10

为响应学校读书活动号召，在这个假期中我还拜读了《你在为谁工作》一书，它就如同一面镜子，从每一位员工都需要自我反思的人生观——“你在为谁工作”这一根本命题着手，进行了深刻细致的论证和解答。掩卷深思，自觉收获不小：使我更好地认识了自己，看到了自己在学习、工作上的不足，更加意识到了工作中主动性的重要性。因此，我要学会从积极的角度观察和思考问题，既要看到自己的缺点和不足，又要看到自己的优点和长处，发挥主观能动性，尽自己最大的可能出色地完成任务，争取在自己的工作中不断进取，做出成绩，让我的人生因工作而精彩。可以说，读完这本书，我对“你在为谁工作”这一思想深处的问题有了根本性的认识，颇有豁然开朗之感。

一、工作是一个施展自己能力的舞台

人生只有一次!正是为了获得某些东西或成就自我，为了拓宽、加深、提高上天赋予的技能，将身心全面发展成为一个匀称、和谐和美丽的人。

记得在中央电视台上曾有一个广而告之的画面：“心有多大，舞台就有多大。”现在我的舞台就在育才双语。一年的工作，积累了不少从前没有的技能，见到了前所未见的新鲜事物，问到了前所未闻的智者教导，学到了很多，懂得了很多，也找到了很多自己与别的老师之间的差距。

1.工作中无小事。每一件事都值得我们去做。即使是最普通的事，也不应该敷衍应付或轻视懈怠，相反，应该付出你的热情和努力，多关注怎样把工作做得最好，全力以赴、尽职尽责地去完成，养成良好的职业素养。

在周末开例会时，曾几次听领导说过：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”一年中，我深刻的领悟了这句话的含义。我是一名教师，原本就是平凡的。每天早上7:30到校，下午5：00放学回家，简单的生活着，平凡的工作着。

对工作尽职尽责，全力以赴。来到学校，就忘记了家庭，忘记了为人母为人妇，心中只有工作，眼中只有学生。我如此，你如此，她如此，育才的每一位教职工如此。家里的孩子生病了、住院了，交给公婆，交给粗心大意的丈夫，眼圈红红的来到学校。“家庭的事再大也是小事，学校的事再小也是大事”。育才的妈妈们忍痛割舍了自己孩子的安危，把全部的爱投入到班中40位孩子身上……

2. 对工作心怀感激。每一份工作或每一个工作环境都无法尽善尽美，但每一份工作中都有许多宝贵的经验和资源，如失败的沮丧、自我成长的喜悦、温馨的工作伙伴、值得感谢的客户等等，这些都是工作成功必须学习的感受和必须具备的财富。如果你能每天怀着感恩的心情去工作，在工作中始终牢记“拥有一份工作，就要懂得感恩”的道理，你一定会收获很多。为拥有一个工作机会而心怀感激，为生命的尊严和人生的幸福而努力工作。人们常用无私奉献、辛勤的园丁来形容教师，甚至用“太阳底下最光辉的事业”、“人类灵魂的工程师”来赞扬教师这一职业，更惯用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来歌颂教师。可以看出，在别人眼中，教师不仅仅是千万个职业中的一个，而是家庭未来、国家发展、社会进步的牵系人。由此说来，这份工作就需要我们用生命去做，为尊严和人生的幸福而努力工作。

我感恩于我的父母，让我上了师范从事了教师这个圣神而快乐的职业;我感恩于领导和同事，让我这个半路出家的语文老师得到你们的提携和帮助，让我能够拥有更多的语文教学经验。总之，对工作的认真来源于感恩，对孩子们的爱也来源于感恩，拥有一颗感恩的心，活的会更快乐、充实。

二、工作的质量决定生活的质量

1. 一个人做事宜且喜欢的工作，在工作中发挥他最大的才华、能力和潜在的素质，不断的自我创造和发展，他就满足了自我实现的需要。

来到育才双语以后，新的学校环境，新的人际环境，新的教学环境，一切都是新鲜而富有挑战性的。各级领导的严谨作风，同事间的相互关爱，让我沐浴春风，就像待生的豆芽、雨后的小草，欣欣然的开始了紧张、忙碌而兴奋的工作，同办公室的老师也经常用“忙并快乐着”相互鼓励。如果说我是一粒种子，育才便是沃土。

2.认真工作才是真正的聪明。因为认真工作是提高自己的最佳方法。

在育才双语，我的收获很大，感受很多。田校长的严谨，张校长的努力，孙主任的淑女，滕主任的认真，冯主任的豁达，张老师的大姐风范，杨老师的细致态度，钟老师的多才成熟等等，不胜枚举。总之，从他们身上我看到了“认真”二字，让我这个本就文学功底薄弱，语文教学经验不足，班主任工作尚缺历练的已过而立之年的人，为自己捏把汗，策马加鞭奋起直追，在育才这块炼金石上捶打自己。

3.从平凡的工作中脱颖而出，与其说是由个人的才能决定，不如说取决于个人的进取心态。

母亲、老公、过去的同事，都不止一遍的问过我：“在育才累吗?到育才后悔吗?”我都坚定的回答他们：“累!但不后悔!因为我尚年轻，没有什么可以累怕的。”在忙碌中，我学会很多的东西，来到育才，身边的教师都是优秀的，每个人都是熠熠光辉的太阳，而我就像月球，不断吸收光芒。快乐的工作、快乐的生活，珍惜现在的工作，因为我很充实，也很幸福。

4.工作就意味着责任。每个人都肩负着责任，对工作、对家庭、对亲人、对朋友，我们都有一定的责任，正因为存在这样或那样的责任，才能对自己的行为有所约束。每一个职位所规定的工作内容就是一份责任。你做了这份工作就应该担负起这份责任。我们每个人都应该对所担负的工作充满责任感。当我们对工作充满责任感时，就能从中学到更多的知识，积累更多的经验，就能从全身心投入工作的过程中找到快乐。

三、持之以恒的努力就会有成绩

其实，即使在极其平凡的职业中、极其低微的位置上，也往往藏着极大的机会。只要把自己的工作，做得比别人更专注、更迅速、更正确、更完美;只要调动自己全部的智力，从旧事中找出新方法来，便能引起别人的注意，从而使自己有发挥本领的机会。无论做什么工作，只要沉下心来，脚踏实地地去做，都能得到收获。一个人把时间花在什么地方，就会在那里看到成绩，只要你的努力是持之以恒的。

新的学校，第一年招生，社会没有机会认可，家长更是退步观看，在上级高压政策下，我们看到的是一群在原来班里好玩爱闹不完成作业的头痛学生被动员来到育才。

就像是各个小游击队组成的队伍，自由、散漫，没有好的学习习惯，没有好的生活习惯，更有生活不能自理者，晚上睡觉离开妈妈不能入睡者，这样的队伍怎么带?这样的班级怎么管?底子这样差的学生怎么教?……一系列的问题摆在了全体育才人面前。

“付出、付出、还是付出”，育才人选择了“付出”这一条路。付出的是时间，付出的是精力，付出的是外人难以想象到的心血，一路荆棘一路砍，听：孩子们见到老师会主动问：“老师好!”，音乐课上飘出了动人的歌声，优美的葫芦丝曲调，震撼人心的古诗吟唱的旋律;再听，英语歌曲回转绕梁，演讲课上滔滔不绝，辩论会上振振有词;看：古诗配画一张张从孩子们的手下描绘，毛笔书法更是苍劲有利，英语手抄报、数学专栏都成了孩子们展示自己的舞台;再看，宿舍被褥整齐划一，洗刷用具摆放有序，教室桌凳整齐，地面光亮洁净。这可谓是“高唱凯歌到天明”。

元旦开放的顺利，让全社会看到了育才人努力结晶，让家长们感动落泪。“你给我一个发生，我还你一个奇迹”，老师们眼圈湿润了，是为孩子们的感动而落泪，是为自己的付出得到的回报而幸福落泪，更是为育才这个魔法学校而欢呼落泪。

最后，让我引用美国前教育部长说过的话结尾，他说：“工作是需要我们用生命去做的事!”那么就让我把工作当生命一样珍惜，珍惜工作机会，踏实地做好本职工作中的每一件事情，把工作当做施展自己才华的舞台，带着一种从容、坦然、喜悦的感恩心情去努力工作!争取在自己的工作中不断进取，做出成绩，因为我们所做的一切工作，都是为我们自己实现目标而做的。

羊的门读书笔记 篇11

尊重生命——读《小方舟》有感这个暑假，我与一本好书愉快邂逅了——它是林良爷爷笔下的《小方舟》。它像一个向导，带我领略生命的美好，教我尊重生命。

林良爷爷家曾养过龟、狗 、猫、鸟、鱼、蚕……动物数量虽不及诺亚方舟，但也可以称为一座小小的方舟。方舟里的动物就像他们的人生旅伴，伴着孩子们一路成长，教会孩子纯粹的快乐，生命的喜悦，以及对生命的尊重。樱樱对待小狗亲切和气。放学后，不管书包怎么沉重也要弯下腰拍拍它的头，对它笑笑，给予小狗的温暖。琪琪对小狗就严肃一点，不会去逗他们开心。不过经常会给它们好吃的饼干屑、牛肉干，这给了小狗味觉享受……

《小方舟》让我改变了对小动物的看法。原来，我们家的楼下有一只流浪狗，肮脏的杂毛上飞着恶心的蚊虫，一副邋遢样。我每次回家，一遇上它，要么远远地躲开，要么用石头砸它。阅读了《小方舟》以后，我无法、也不能再拿起那些石块了，因为任何动物都值得我们尊重，哪怕它是一只邋遢的流浪狗。看看林良爷爷，对所有的小生命一视同仁，待之如同家人。他的小女儿玮玮尽管年纪小，但也把小狗当作朋友，帮它们洗澡，帮它们挑掉虱子。而我呢?歧视流浪狗，把它们看作劣等生灵。后来，我看见那只狗，不再用石头逐它，而是笑着望着它。渐渐地，它看我的目光也柔和了，不再冲我叫唤了。甚至我觉得它飞着“小精灵”的身体也有一种与众不同的美。

是的，任何生命都值得尊重，哪怕是一只小小的蚕。以前，我养过几只小小的蚕。它们不会出声，渐渐地，我便把它们淡忘了。没有及时投喂桑叶，蚕儿就陆陆续续死去。我也不在意，毕竟他们那么渺小。唉!如果现在让我再养次蚕，我绝不会它们死去，它们弱小的生命值得尊重。如果再养一次，我一定给它们鲜嫩的桑叶，每天精心照料它们，把它们养得白白胖胖的。可惜没有如果!

这么多的生命在我手中逝去，我在佛教中人眼里必定是一个十足的罪人了。他们尊重生命，哪怕只是一只小小蝼蚁。他们认为善待一切，就会被一切善待。正是这样，善待小狗，得到狗的忠诚。善待春蚕，换来条条丝绸。我也要做一个尊重生命、善待生命的人。

感谢林良爷爷，感谢他的《小方舟》。望着家里鱼缸中的金鱼，我想自己绝不会亏待它们。定期喂食，清洗鱼缸，渐渐地，鱼儿便和我有了感情，每次走到鱼缸边，它们便浮上来欢迎我。投食时，望着他们日益肥胖的身子，我不禁欣慰地笑了。

书籍是人类进步的阶梯，登上了《小方舟》的阶梯，我懂得了人生路上要学会尊重生命。尊重他人，可以让人生走的更远;尊重自己，可以让生命滋润。无论尊重谁，都是温暖在流转，爱在延续。

《小方舟》读后感4

让世界变成“大方舟”——读《小方舟》有感暑假，我读了林良爷爷写的《小方舟/林良成长书坊》这本书，林良爷爷的家曾养过乌龟、狗、猫、鱼、蚕……简直就像一艘小小的诺亚方舟。动物陪伴着孩子们快乐成长，还让孩子们学会了尊重生命，热爱生命。读了这本书，我有很深的感触。在林爷爷的眼中，人类不是动物的主宰者，人与动物可以有很多亲密的关系。他的笔下，人是动物的朋友，《郭先生的鸡》里，老郭不把鸡看成他的“财产”，只把它看成普通朋友，甚至对它有一点敬意;《斯诺上医院》里，人是动物的监护人，斯诺病了，林爷爷带它去治病，它的医药费，林爷爷得负担;兴趣来的时候，玮玮照顾那些动物像好护士、好保姆，辛苦的妈妈每天忙得筋疲力尽，仍然怀着“不能见死不救”的菩萨心肠，经常照料那些可爱的小生命。

人类对动物好，动物对人类有着自然的信任与忠心。郭先生的鸡健康、丰满、自尊、自由，有千百种气派，说不出的高傲;在《斯努彼的“大”“小”二重奏》里，林爷爷一家将斯努彼照顾得无微不至，斯努彼也每天帮林爷爷看家护院，没有小偷敢来。

这种人跟动物和谐相处、相互尊重的情形，使我深受感动。然而，并不是每个人都这么爱护动物。我曾经看过一组漫画，叙述了大象画画背后的真相：泰国著名的大象营，大象画出了一幅幅美丽的画，可是谁知道，大象受了多少难以忍受的折磨。小象自小就要被迫离开妈妈的怀抱，进行严厉的训练，假如画不好，就遭来带刺的棍棒一顿毒打。画笔是量鼻定做的，直接插进大象的鼻孔里，画板上的每一笔，都在描绘着大象的不幸。

像这样迫害动物追求利益的事情比比皆是。工人们把管子活生生地插进熊的身体，活取胆汁;鹿被蒙着眼睛，人们把鹿茸从鹿头上割下来;农场主强制灌食大鹅，只为一个昂贵的鹅肝，却不考虑鹅的痛苦;活剥各种动物的皮，制成皮衣或其他饰品等，供人类穿着打扮……

动物，不仅是人类生活的伙伴，更是地球上必不可少的维持生态平衡的物种。我多么希望，这个世界，能变成一个“大方舟”，人类不要高高在上，要像尊重自己和身边的朋友一样尊重动物，与动物和睦相处!

羊的门读书笔记 篇12

，领导力大师约翰•科特出版了代表作《领导变革》（Leading Change），书中提出了变革的8个步骤，引起了企业界的热烈反响，很多企业家把变革的8个步骤，看作是自己解决组织变革问题的良方，使得这本书不但成为当年的畅销书，并被《一般管理》（General Management）杂志评为19管理类书籍第一名。

作为《领导变革》的后续作品，本书根据德勤咨询公司对来自美国、欧洲、澳大利亚和南非的90多家组织，200多位工作人员进行的访谈。最后，精选了34个变革故事，来说明成功变革8步骤，以及成功的变革模式：目睹-感受-变革。在进行大规模变革的时候，企业所面临的最核心的问题绝对不是战略、结构、文化或系统。最核心的问题是如何改变人们的感受，从而改变人们的行为。

纵观全书，可以用一句话概括：以成功变革的8步骤为主线，以34个精选的案例故事为素材，向人们展示了一种成功的变革模式：目睹-感受-变革。

本书蝉联美国《商业周刊》畅销书排行榜12周、亚马逊网上书店十大最佳商业图书之一。

羊的门读书笔记 篇13

（3）心得式： 即读后感。是读书或读文章后写出的自己的认识、感想、体会和启发。

常用的方法有：笔记，又称笔记，是笔记要点与经验相结合的产物；经验，又称读后。将读书体会、感想、收获写出来；综合观点、见解，提出自己看法并记录下来，也是很好的读书方法。

（4）记载式： 1）笔记本。笔记本可以用来拷贝原文、写提纲、笔记、写评论。

长处是便于保存，缺点是不便分类，但可按类单独成册。 2）活页本。 可用来记各种各样笔记。

便于分类，节约纸张和日后查阅。 3）卡片。其优点是便于按项目分类排列，便于灵活调整和节省纸张，但篇幅小，内容不长。

4）剪报。剪下报纸和有用的材料。长文章可以贴在笔记本或活页本上。短材料可以贴在卡片上。剪报材料可加评注，也可分类张贴，要注明出处，以便使用。

5）全文复印。重要的阅读材料，为了保持完整性，可以全部复制、编目、分类和保存。

如何做读书卡

例：《绿野仙踪》读书卡

班级 **班姓名 ** 读书时间** 书名： 《绿野仙踪》 作者 （美）弗兰克·鲍姆

国籍：美国出版社：**80k字，160页

书中内容概括说： 多露茜和叔叔婶婶住在堪萨斯州草原。有一天，龙卷风把房子和多露茜、托托（狗）一起卷走了，到了猛奇金人的地方，刚好压死了东方的恶女巫，把东方恶女巫的水晶鞋穿在自己的脚上，多露茜想回家，北方的善女巫叫她去最厉害的大魔法师奥茨那。

她和稻草人、铁皮人、狮子做伴。事实上，他（奥茨）根本不是一个伟大的魔术师。他让她在南方找到那个好女巫。最后，东方**女巫的水晶鞋帮助了她。

喜欢人物细描述我喜欢奥茨，虽然，他不是真正的大魔法师，但是，他还是为多露茜“仙人指路”！

读后感受深入谈： 略

羊的门读书笔记 篇14

《教师做科研》

——过程、方法与保障

李臣之主编海天出版社

第一部分教师做科研的基本过程

任何科研，在程序上都由“选题——开题——做题——结题”诸过程得以完成，在学理上由“问题——资料——分析——结论”诸环节得以实现。

第一章选题：从“问题”到“课题”

一、问题在**

文学阅读，教育学研究，经验升华和学术交流相互影响，这可能导致系统思考。使原有的模糊问题逐渐清晰。

（一）教育实践的追问与调查

教育理论必须根植于教育实践。

1.经常追问教学中的困惑。

2.在教育调查中发现问题。

（二）教育经验升华

案例1—3教育日记伴我成长——书信书信谈话法在班级体德育工作中的作用

（三）学术交往

1.与专业研究人员互动

案例1-4：研究伙伴、合作伙伴合同伴：初中语文教学中使用***提高学生创新思维的实践研究（丰子恺漫画）

2.与同行的自由争论

（四）阅读文献

1.借鉴文献

2、质疑文献

三。参照《各级教育科学规划纲要》

主题班会——学生自主行为与课程开发研究

二、将“问题”转化为“课题”

（一）缩小问题范围

（二）梳理关键概念

（三）课题的表述

课题题目包括研究对象、中心内容和研究方法三部分。

1.指明研究对象

2.说明研究中心内容

3.提示研究方法

注意：1.避免使用口号：主题通常以声明性的语气表达，指出作者的研究内容，研究方法和要点。

2.反映研究的关键词句。

3.简洁明了针对性才会强。

三、确定问题的原则

（一）社会所需

1.促进教育教学实践的变革

教师科研的目的是为了促进教育教学实践的改革，或是促使教育教学实践行为的积极变化。

2为丰富教育教学理论提供实践依据

（二）能力所及

三个方面可以改变：一是课程设置。二是教学问题。三是管理问题。四是德育问题。

（三）条件所能

人们的实践行为离不开具体的个人条件、学校环境条件和社会条件。学习行动需要勇气、理想和智慧，也需要能力范围内的事情。

四、如何申报课题

（1） 选择适当的报告级别和区域

（二）申报表的填写

（三）申报的注意事项

第二章开题 ：设计研究蓝图

一、开题的价值与内涵

（一）开题的价值

1、有利于吸收研究智慧；2有利于项目研究的顺利开展；

（二）开题的内涵

二、撰写开题报告

开篇报告的撰写主要包括三个方面：陈述研究基础、说明研究方法和总体研究方案。

（一）陈述研究基础：介绍研究的缘起，阐述该课题研究的理论价值和实践意义，对相关文献进行系统地综述，并对课题研究的关键概念进行界定，以明确课题研究的对象。

1.介绍研究的缘起：本部分要将对选题的系统思考表述出来，围绕“社会所需、能力所及、条件所许”组织内容。

2.阐述该课题研究的理论价值和实践意义：说明研究的目的、意义就是说清楚为什么要研究、研究它有什么价值。

一般来说，可以从现实需要的角度来**，指出现实中存在这样一个问题，这一研究有什么现实作用。然后，写出本课题的理论价值和学术价值。这些都要写得具体、有针对性。

在语言上可以用“丰富……”、“发展……”等有研究目标性的短语。

三。系统回顾相关文献：文献的收集整理是教师在科研中容易忽视的一个环节。

可登陆《中国期刊网》，了解最新的研究进展。人民教育出版社、教育科学出版社、高等教育出版社等出版的教育类专著有较强的影响力：《教育研究》、《课程·教材·教法》、《教育理论与实践》、《全球教育展望》、《比较教育研究》、《教育研究与实验》、《报刊复印资料》（中中国人民大学主办）等刊物发表的**影响比较大，是搜索的重点；中国期刊网（中国基础知识实施工程“**ki”的一部分）上发表的相关文章也应重点收集。

4.课题研究的理论基础

5.对关键概念进行界定

（二）说明研究方法

一般包括文献调查、观察、思辨、行为研究、历史研究、概念分析、比较研究等。

（三）叙述整体研究方案

一个完整的研究计划应该回答以下问题：研究什么？为什么研究？怎样研究？研究的预期成果是什么？

1.课题研究的目标

2.课题研究的基本内容

3.课题研究的步骤

4.课题研究的成果表达形式：如调查报告、实验报告、研究报告、**、经验总结、调查量表、测试量表、微机软件、教学设计、录像带等，其中调查报告、研究报告、**是课题研究成果最主要的表现形式。

从内容构成来看，一项主题相对集中、内容比较充实、材料相对完整的教师研究成果一般包含这样几个方面的要素：一是大量鲜活的教育故事、教学课例、具体的操作材料；二是从具体案例和操作规则中提炼出一些实践活动模式和教学模式；三是主导教育教学全过程的主导思想。

（四）写好开题报告的技巧

1.提出问题注意“层次”。

题目**包括：（1）与实际工作或科研工作有关的熟悉问题；（2） 专业问题发展迅速，需要综合评价；（3） 从大量文献中选择能够反映学科新理论、新技术或新趋势的题目。所选题目不宜过大，越具体越容易收集资料，容易深入。

2.瞄准主流文献，随时整理。

3.研究目标具体而不死板。

三、开题论证的运作

（一）开题论证的程序

1开题论证会的地点：小型会议室，最好是圆桌会议。切忌阶梯教室。

2.参加人员

开幕式示范会一般有以下程序：一是上级领导宣读立项通知；接着，课题主持人宣读课题实施方案；最后，专家、领导和课题组成员讨论了项目实施方案。

（二）开题论证的注意事项

开题报告陈述，时间30分钟左右比较合适；简要交代任务**和背景；重点“指出”存在问题，不必花太多时间细述发现这些问题的过程；对主攻方向要有比较充分的论证；详细阐述了研究内容、方法、方案和可行性。

第三章做题：教学研究合一

一、教师做科研的双重特性

（一）在研究中教学

在研究型状态下向研究性教学迈进是我国教育教学改革的一个重要方向。近年来，张华教授大力倡导重建课堂教学的方向，倡导把教学变为研究。他的许多观点启发了教师们做科学研究

1.把“备课本”变成“教学研究记录手册”，鼓励创造性备课。

2教学目标设计与教学情境创设并重，注重情境创设。有目标，但不拘泥目标。

三。教学与对话教学并重，以对话教学为重点。不论讲授，还是对话，都不能流于形式，都要基于**、发现和创造的态度。

4把学生的思想作为教学的出发点和归宿。倾听学生，研究学生（包括研究学生的“错误”）。

5.充分体现教学的生成性。我们要善于抓住课堂上不可忽视的教育机会。

6把课堂教学变成师生共同的实践，体验纪律和生活的过程。

7在课堂上注意故事的价值和力量。

8.在课堂上，尽可能提供丰富的教学资源，包括教科书之外的有关文献、图表、数据、图像，日常生活中的资源，本学科的诸种实验资源。

9尽可能增加发现实验（包括思维实验），减少验证性实验的比例。

10引导学生将学科知识运用到日常生活中。

11加强不同学科的联合与融合。注重学科课程与综合实践活动课程的衔接与整合，引导学生从多学科的角度关注问题。

（二）在教学中研究

当教师成为研究者，教学不再是简单的知识传递过程，不再是知识的灌输和接受，也不是单纯的技能训练，教学本身变成了研究，课堂成为师生合作**的舞台，成为共同创造知识的发现空间。

二、教学设计融入研究设计

（一）问题分解

（二）问题归因

表3—1问题归因的三个**

**通过阅读文献和接受专家的指导，载体理论试图分析问题的可能原因

图书馆、阅览室、相关专业**

经验总结自己的经验，与同行交流，通过各种渠道掌握以往类似问题的归因经验

学科组活动、网上论坛

调查通过实证调查发现并分析问题产生的原因

发放调查问卷

（三）提出解决问题的策略

主要有归纳、演绎、类比三种方法。

（四）让研究假设进入教学设计

3、 研究性教学实践：教研结合

教学是**，**即教学。

（一）让教学过程落实研究设计

（2） 使用研究工具系统地收集数据

研究资料是反映研究过程的各种文本、视听资料。包括阶段研究计划、小结、与课题有关的教案、与课题有关的师生资料、与课题研究相关的教师培训资料、会议记录、实验随笔、学习体会、问卷调查测试卷、统计分析资料、个案研究资料、实验对象的反馈材料和相关的**音像制品等也在这个范围。

四、系统反思性教学评价

（一）效果反思

（二）改进反思

（三）**性反思

第四章结题：成果升华

一、结题的意义与目标达成

（一）结题的意义

（二）结题的目标

（三）教师科研目标的达成

二、结题报告的撰写

（一）结题报告的结构

最终报告可分为前半部分（包括标题、签名、内容摘要、关键词）、正文、引文注释和参考文献。正文是正文，主要包括以下内容：

1.课题提出

包括研究问题概述、研究假设与目标、研究目的与意义、文献综述。明确课题研究的理论意义和实践价值，明确研究课题的内容；要研究什么；课题研究的时代背景等。

2.研究过程

⑴交代研究方法。⑵分析研究成果。⑶讨论相关问题。

3.研究结论

（二）结题报告的类型

1.理论型研究报告。2实证研究报告3。实证研究报告4。案例研究报告

三、如何结题