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最新幼儿教案(汇总5篇)

发布时间:2023-06-23 11:29:11 来源:1569下载站 作者:小何 幼儿教案

根据您提供的关键词“幼儿教案”,编辑找到了相关资料。教案和课件通常是老师提前精心准备的,在教学过程中扮演着重要的角色。它们是教师开展课堂教学的基础和保障。如果您想了解更多相关信息,请持续关注我们的网站!

幼儿教案 篇1

课程分析:

《赶走小怪兽》是一节小班韵律活动,它是由幼儿在户外活动中生成的一节活动课。《指南》中指出教师要追随幼儿的兴趣,让幼儿做活动的主人,我利用游戏的形式让幼儿在游戏中尝试做出走,听,看,射击,躲等动作。

课程目标:

1.结合故事情节初步感受乐曲《啤酒桶波尔卡》欢快的旋律。

2.通过打小怪兽的游戏,尝试合拍地做出“走、听、看、射击、躲”等动作。

3.体验角色扮演所带来的乐趣。

课程准备:

1.音乐《啤酒桶波尔卡》。

2.PPT。

课程过程:

一、 故事导入,引起幼儿兴趣。

师:森林里面有一只小怪兽,我们在去找它的路上会发生什么事情呢?(欣赏音乐)

请你说一说,会发生什么事情?

二、感受音乐的旋律,欣赏音乐的特点。

1.初步欣赏音乐,感受音乐特点。

师:仔细观察,到底在找它的路上,我做了什么。

2.分段欣赏音乐。

(1)欣赏第一段,引出动作“走”、“休息”。

师:我在找它的路上,一开始做了什么?

(2)欣赏第二段,引出动作“听”、“看”。

师:然后我又做了什么呢?

(3)欣赏第三段,引出动作“射击”、“躲”。

师:我用了什么武器?是怎么射击的?怎么躲的?

3.完整欣赏音乐,尝试做出动作。

师:请带好我们的武器,出发吧!

三、幼儿集体表演。

1.出示图片,幼儿进行完整表演。

师:小怪兽没有被我们赶走,为什么呢?

那我们这次争取把它赶走,你们有信心吗?

2.幼儿创编用武器赶走小怪兽的动作。

师:还是没有赶走小怪兽,还可以用什么武器赶走它?

我们选一个武器赶走它,怎么做?

3.创编“吹风”的动作,老师扮演的“怪兽”出现。

师:小怪兽说他最怕风,现在哪里可以有风呢?

那我们再来试试。

4.巩固动作,最后一次赶小怪兽。

师:小怪兽还是没被赶走,为什么呢?

那我们再试试看。

四.活动结束。

师:小怪兽终于被我们吹跑啦!我们赶紧去告诉小动物们吧!

幼儿教案 篇2

活动目标

1、让孩子们知道葡萄的特征。

2、学会用瓶盖制作葡萄。

活动准备 再利用瓶盖,木工胶

活动过程

【导入】

1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍葡萄。

- 我是紫色的水果。

- 我把一个一个小圆球聚在一起变成一串儿,我是谁呢?

[展开]

1、谈谈葡萄。

- 你吃过葡萄吗?

- 葡萄尝起来怎么样?

- 你吃葡萄的时候心情怎么样?

2、说说葡萄的特征。

- 葡萄长什么样子?

(葡萄树是藤本植物,所以如果不时常修理的话它的藤可以长到17米长。叶子是交错的,长得像手掌一样,边缘是锯齿的形状。)

- 吃葡萄有什么好处呢?

(葡萄对我们的身体很好。它可以有效的排除身体内的废弃物,破坏有毒的细胞。)

- 我们从什么时候开始吃葡萄的呢?

(我国葡萄栽培已有20xx多年的历史,相传是汉代人引入国内。)

- 吃葡萄的时候,葡萄籽和葡萄皮也要吃吗?

(吃葡萄皮是有益的,因为和葡萄肉一起吃的话会产生唾液帮助咀嚼,而且葡萄皮还有很多的营养成分。如果可能的话连葡萄籽一起吃是最好的,因为葡萄籽里面有丰富的脂肪质,可以提供所需的生命力。)

3、制作装饰出葡萄并且研究材料。

- 如果要装饰出葡萄需要哪些材料?

- 用瓶盖怎样制作出葡萄呢?

4、用瓶盖制作葡萄。

① 准备好各种瓶盖。

② 在图画中葡萄的位置涂上木工胶,然后把瓶盖一个一个粘上去。

③ 给白色的瓶盖涂上漂亮的颜色。

④ 不要露出空白,紧密地粘好瓶盖。

[总结]

1. 让孩子们把做好的葡萄介绍给朋友们

2. 总结活动

[活动图片]

美工活动“牙齿切碎机”活动后感

本周进行了美工活动“牙齿切碎机”,整个活动中,幼儿参与的积极性很高,思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时,孩子们的兴趣一下子就上来了,纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论,让孩子们知道前面的牙齿是门牙,门牙旁边的是犬牙,犬牙旁边的是磨牙,并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机,在亲手制作“大嘴怪”时,孩子们显得更为积极主动,他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿,然后根据画好的`牙齿剪下来,再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

在这一过程中,很多孩子都做得比较成功,但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪,结果牙齿的构造没剪对,被旁边的小朋友一说,他们只好重新剪过,耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点,有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了,接下来就是打份自己的牙齿切碎机:给它画上眼睛,头发,耳朵等。这一过程都难不倒孩子,大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食,大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物,“嗷,咕咚”,牙齿切碎机一口一口吃东西了,哦,大家玩得真开心啊!我把幼儿做好的作品放在区角中,让孩子可以随时玩一玩。

通过这次活动,孩子们在设计,制作,体验中进一步对自己牙齿更加了解,并体验到了成功的喜悦。

幼儿教案 篇3

一、活动目标

1.在故事情景中体会孩子与父母相互之间浓浓的爱,并懂得心中有爱要表达出来。

2.学会用不同的方式表达爱。尝试用各种动作、各种事物,用“××有多××,我就有多爱你”的句式来表达心中的爱。

二、活动准备

1.背景音乐

2.幻灯课件(张园已制作好)

3、在2月28——3月6日期间,教师派发一份爱心作业表让小朋友带回来,家长帮忙记录下爱心作业。3月7日拿回园,并将部分表格插入幻灯片,以此展示。并可以请有条件的家长帮忙用相机记录下来,交给教师,教师把部分相片也插入幻灯片中。

4、请小朋友提前在家练习为妈妈扎头发,参加为妈妈服务比赛。教师准备梳子15把。

5、提前一天把大厅的东西整理干净,尽量保持大厅的宽敞。

(动画形式播放),让讲故事的老师学习一下,是如何用声音打动孩子与家长的心。

(教学视频),看看应老师的绘本故事教学是如何上得。

一、情境导入激发兴趣

1、今天,我们要认识两位新朋友,猜猜它们会是谁?

2、瞧,它们来了!(投影出示大兔子和小兔子)它们是什么关系呢?

3、在它们之间又会发生什么故事呢?让我们赶紧跟着它们一起跳进故事吧!

二、讲述故事读演对话

(一)讲述动作表达部分

1、用手表达爱的长度和高度(老师绘声绘色地朗读,适时加些自己的语言承接,幼儿静听。)

小栗色兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。

他要大兔子好好听他说。(他——兔儿子)

“猜猜我有多爱你。”他说。

大兔子说:“喔,这我可猜不出来。”(小朋友,你们来猜猜?小兔子是怎么做的呢?)

“这么多。”小兔子说,

他把手臂张开,开得不能再开。(老师做动作)

大兔子的手臂要长得多,

“我爱你有这么多。”她说。(她——兔妈妈)

嗯,这真是很多,小兔子想。

“我的手举得有多高,我就有多爱你。”小兔子说。

“我的手举得有多高,我就有多爱你。”大兔子说。

这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了。

【过渡问题】

为什么小兔子会这样想呢?他为什么要长长的手臂呢?

总结:小兔子多么渴望自己有双长长的手臂呀!这样,他就能伸得很长,举得很高,向大兔子表达更多的爱了!

2、用脚表达爱的长度和高度(老师继续讲故事,幼儿通过聆听,观察和互动,感受小兔子的爱。)

小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上。

“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。

大兔子把小兔子抱起来,甩过自己的头顶,

“我爱你一直到你的脚趾头。”

“我跳得多高,就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下。

【观察】他是怎么跳的?

他跳一下就够了呀,为什么跳这么多下呢?

小结:跳那么多下,就是想跳得再高一点,再高一点,告诉大兔子,他多爱他。

【互动】

左跳跳,右跳跳,1234向上跳。

前跳跳,后跳跳,5678向上跳。

“我跳得多高,就有多爱你!”大兔子也笑着跳起来。

【观察】他跳得有多高呀?(耳朵碰到树枝,小兔子仰头)

【过渡问题】

为什么小兔子也想跳这么高呢?

总结:小兔子想跳这么高,因为他很想很想告诉大兔子,他多爱他。

故事讲到这里,你知道小兔子用哪些方式向妈妈表达了爱呢?你觉得这是一只怎样的兔子呢?你从哪里感受到了?(学习多元体验:聪明、机灵、爱自己的妈妈。)

(二)讲述语言表达部分

1、是呀,我们已经感受到了小兔子很爱自己的妈妈,可是每次妈妈的爱总是超过小兔子,你能不能帮小兔子来想想办法,超过妈妈的爱呢?

2、师续读:小朋友想的都不错,让我们继续听故事。(“我爱你,像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。“我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘。”大兔子说。这可真远,小兔子想。他太困了,想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。“我爱你一直到月亮那里。……”说完,小兔子闭上了眼睛。“哦,这真是很远,”大兔子说,“非常非常的远。”大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头,亲了亲小兔子,对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。”

3、师:是呀,小兔子很爱自己的妈妈,你们肯定也非常非常的爱自己的妈妈!想不想也向妈妈表达一下自己的爱呢?那就向小兔子学一招,来演一演吧!你喜欢用哪种方式来表达都可以!

4、大声对读,自由练读小兔子的话。(在幻灯片打出对白)

家长与孩子配合表演(指名表演,选择最喜欢的一句,和家长配合。一齐完整地和老师表演)

“我爱你有这么多。”

“我爱你有这么多。”

“我的手举得有多高,我就有多爱你。”小兔子说。

“我的手举得有多高,我就有多爱你。”大兔子说。

“我爱你一直到我的脚趾头。”

“我爱你一直到我的脚趾头。”

“我跳得多高,就有多爱你!”

“我跳得多高,就有多爱你!”

“我爱你,像这条小路伸到小河那么远。”

“我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘。”

“我爱你一直到月亮那里。”

“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上,回到这里来。”

【表达感情】

挑最喜欢的那句,对妈妈大声表达爱。

自己有话想说,也可以表达。

三、总结

1、当我们很爱很爱一个人的时候,很想把这种感觉说出来。让我们再来看看这本绘本的封面。大声地读读小兔子的话吧!——猜猜我有多爱你

小兔子其实就是像告诉大兔子什么?——我爱你!

大声地说!——我爱你!

2、师小结:亲人的关爱,时时刻刻都在,往往只是一个眼神、一个亲吻、一句叮嘱……不要认为它是理所当然,我们要学会体会爱,还要表达爱,就像故事中的大兔子和小兔子一样。

四、情感迁移,感受母爱,并表达对妈妈的爱。

1、妈妈平时是怎样爱你们的?(幼儿讲述)

2、你们的妈妈真爱你!让我们唱首歌给妈妈听吧!(播放音乐《爱我你就亲亲我》)

3、看幻灯:这是小朋友的爱心作业和部分相片,请大家一起来分享一下,小朋友是如何完成的。

4、现场采访个别妈妈,自己孩子在家是如何完成爱心作业的?喜欢孩子这样做吗?提问孩子:你们还愿意在家进行爱心作业吗?

5、游戏:寻找妈妈。各班挑选5位妈妈出来围成圈坐好,请该孩子用布蒙上眼睛,跟着主持人走,音乐停则去找自己的妈妈,妈妈不能发出声音,否则要接受处罚。谁最先找到妈妈则胜。奖金是妈妈亲吻孩子。注:游戏可以多玩几遍。

6、我为妈妈服务:各班挑选5位妈妈,由孩子为扎头发。看谁扎得整齐、漂亮为胜。胜利者是妈妈给予的拥抱。

7、教师总结:我希望小朋友在今天的三八节后,学习孝顺父母,学习关心亲人,帮助父母做家务事,做一个让父母骄傲的孩子。在《我爱妈咪》的音乐声中结束活动。

幼儿教案 篇4

设计思路:

幼儿在日常的各类活动中经常会运用到不同的工具,如我班在美工活动中将牙签、吸管、回形针等等作为辅助材料,这些工具不仅帮助孩子完成了创作,还激发了他们探究的兴趣。为了给幼儿提供充分的探索机会,我结合刮画这种常见且具有独特艺术魅力的绘画形式,设计了本次活动。

目标:

1、通过看看、找找、画画的活动,引导幼儿探究用不同工具刮画的方法。

2、在活动中激发幼儿大胆的想象力和创造力。

准备:

活动前请幼儿自发收集不同的刮画工具,包括废旧材料;

范例若干份(布置在绘画区域四周);

已涂好的多色刮画底版若干份(教师示范大底版和幼儿用底版)

活动流程:

欣赏活动――演示与讨论――探索与创作――交流与评价

过程:

一、导入:欣赏活动

1、幼儿自由欣赏刮画作品。

(与幼儿共同观察画面内容如故事、物体、线条等,并说说刮画的方法。)

2、提问:

(1)这些美丽的画你觉得是怎么画出来的?

(老师及时肯定幼儿:“小朋友刚才看得都很仔细,这些画都是刮出来的”)

(2)那么猜一猜刮画的时候使用了哪些工具?

二、演示与讨论:

1、出示刮画工具,鼓励个别幼儿自选并演示刮画。

2、继续提问:“瞧,朋友们用了哪些不同的工具,都刮出了什么?”

(启发幼儿感知工具的不同会产生不同的刮画效果。如线条的粗细、色彩的变化等。)

3、老师小结:原来这些不同的工具能刮得不一样,想一想你准备用什么工具刮画?

三、创作要求:

请试试用几种不同的工具刮画出你想到的故事、物体、线条。

四、幼儿创作刮画,教师观察指导

(1)激励幼儿大胆使用不同的工具进行刮画,结合生活、故事、玩具用品、线条等展开想象与创造。

(2)指导个别幼儿运用工具,丰富刮画内容。

(3)提醒幼儿注意安全使用工具。

五、交流与评价

1、师:“谁愿意来介绍一下自己的画,说说你(你们)用了哪些工具刮画的?“

2、评价刮画的不同效果。如:“这么粗的线条你用了XX工具画出来的,这么细得线条你用了XX工具来画的。”

幼儿教案 篇5

活动目标:

1、学习单词:panda、elephant、tiger、zebra、monkey,复习单词car、blue、taxi、yellow、green、bus。

2、乐意参加英语活动,对英语活动感兴趣。喜欢在老师的引导下尝试表演。

活动准备:

T: Hello, boys and girls. Let’s do some actions, ok?

Walking,walking,walking,(climbingflyingswimming---),running, running, running, running, running, running, now let’s stop, now let’s stop!

T: Boys and girls, do you like animals?(yes)

T: Which animal do you like best? Please tell us loudly.

1、T: Gogo and his friends will go to the zoo. Please watch carefully!

3、T: Ok! In this program, there are five animals, what are they?

4、教师出示图片学习新单词:panda、elephant、tiger、zebra、monkey

1、T:Do you want to go to the zoo?

2、游戏:What do you see on the road?(把垫板铺成路,逐渐出示不同汽车卡片,让幼儿回答。播放歌曲“Don’t play in the street.”

T: What do you see on the road?

C: I see a car on the road?

T: What color is the car?

T: Let’s say hello to panda. Hello! Panda. Let’s take a picture of the panda.(以此类推,学习其他动物)

4、游戏,体验快乐。幼儿选择喜欢的头饰,听音乐,做相应动作。

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