义务工作总结推荐

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义务工作总结 篇1

国家义务教育质量监测是客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及变化情况，深入分析影响义务教育质量的主要原因，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考，引导社会树立正确的教育质量观，纠正以升学率作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动义务教育质量和学生健康水平不断提升。作为教育者，我们深感基础教育的重要性，为了推动基础教育的发展，积极迎接和密切配合基础教育监测工作的顺利进行，是我们义不容辞的职责所在。

今年我校被教育部基础教育质量监测中心确定为国家义务教育质量监测样本校，面对这样一项光荣而又艰巨的任务，我们以求真务实的态度创造性地开展工作。在上级领导的大力指导下，我校精心组织、认真落实，采取强有力的措施按时间节点顺利地完成了20xx年国家义务教育质量监测的各项工作，现将工作情况总结如下:

一、领导重视，明确目标，制定方案

根据国家基础教育质量监测中心和商州区教育局《关于做好20xx年国家义务教育质量监测工作》的文件精神，结合本校的实际情况，我校快速反应，成立了质量监测工作领导小组，制定了《商洛市商州秦韵初级中学20xx年国家义务教育质量监测工作实施方案》，方案规定了各工作人员的工作内容、工作职责、工作要求，分工明确，责任到人，并对整个监测工作作出了具体的实施内容及安排确保本次监测工作的顺利进行。

二、精心组织，周密部署

为了确保20xx年国家义务教育质量监测工作万无一失，刘文启校长高度重视，及时组织召开了质量监测工作部署会，并做了严格要求，进行周密部署，具体工作如下:

1、及时上报测试年级学生与教师信息

根据商州区教育局督导室的要求，孙建成按照《20xx年国家义务教育质量监测抽样系统操作手册》中的有关要求与操作流程，组织八年级班主任收集学生信息，经副校长审核后及时登录信息上报及抽样系统按时上报本校测试年级学生和教师信息。

2、开展宣传教育

学校利用展板、LED屏等在全体师生中宣传国家义务教育质量监测工作的目的和意义，明确本次测试的具体内容和形式，强调监测结果不公布、不排队、不用于奖优罚劣，以统一思想，打消顾虑，明确认真、如实组织监测，并强调测试工具不得以复制、拍摄等任何方式留存，确保测试工具的安全保密。

3、学习跟进，责任落实

按照上级要求及密切关注工作的进行态势，让我们意识到责任和重要，为确保工作有秩序地进行，我校派3名相关工作人员参加商州区教育局召开的教育质量监测工作培训会议，回校后组织相关教师认真学习《组织工作手册》《现场操作手册》《演唱测试系统》，并观看了视频，明确了责任及操作流程。为确保学生对演唱测试系统的熟练操作，孙建成及时下载测试系统并组织八年级全体学生及相关教师进行培训，学校还安排老师利用时间组织学生进行每人2次的测试模拟练习。教导处负责学生考试的心理疏导及填答卡填涂的指导，保证了测试的顺利进行。

4、确保质量监测工作公开、透明、公正，学校对测试

学生名单举报电话、工作职责等进行了公示。

三、协同运作，安全圆满

质量监测工作涉及方方面面，学校根据工作任务和对象进行分工合作，协同作战，统一指挥，从而实现了我校的监测工作步调一致，优质高效。我校在试卷的接收、保管、开启、封装、发送等环节，严格按照国家监测中心的操作规程办理。认真履行各种交接手续，确保了国家监测中心试卷和我校监测数据安全。虽然国家监测中心在我校八年级最终抽取的只有30名学生，数量不是很多，比例不是很大，但组织工作同样纷繁复杂，根据我校存在的问题我们未雨绸缪，

自上至下提前作好了各校准备，制定了各种应急预案，应对一切可能发生的安全事故。正是由于考虑周密，控防得当，我校的监测工作才能安全圆满的顺利完成。

义务工作总结 篇2

一、基本情况

XX县位于湖南中部偏东，湘江中下游西岸，是开国领袖毛泽东、开国元帅彭德怀、世界文化名人齐白石、一代文豪王闿运的故乡。全县总面积2134平方公里，辖17个乡镇，总人口98。5万。目前，全县共有义务教育学校216所（初中60所小学156所），教学点28个，特殊教育学校1所。义务教育在校学生73058人（初中29786人，小学43272人，其中教学点616人），特教学生48人。义务教育阶段有教师4843人（初中2374人，小学2469人，其中小学教学点65人），特教教师8人。2015-2016学年，义务教育学校进城务工人员随迁子女1556人，农村留守儿童17688人，三类残疾儿童在我县义务教育阶段学校随班就读152人。

近年来，在上级党委、政府和省、市教育主管部门的正确领导下，我县始终把教育摆在优先发展的战略地位，以办人民满意的教育为宗旨，认真落实教育强县战略目标，不断加大教育投入，积极改善办学条件，全面加强队伍建设，统筹发展各类教育，打造“师德师风、校园文化、教育质量”三张名片，实现创建“全省一流教育强县”的发展目标。教育事业呈现出发展均衡化、管理现范化、机制多元化、办学特色化的良好态势。

XX县先后被评为湖南省平安校园建设先进县、湖南省师德师风建设先进单位、湖南省中小学教师教育宣传工作先进单位、XX市绩效考核一类单位。特别是2013年10月，在两项督导评估工作中，XX县被评为湖南省县级人民政府教育工作“两项督导评估考核”优秀单位、湖南省“三评合一考核”优秀单位。2016年5月，顺利通过义教均衡县省级评估验收。XX县师德师风建设、校财局管、农村“留守儿童”教育、合格学校建设、校舍安全工程、民办学校等工作经验被《中国教育报》、《湖南日报》、《XX日报》等新闻媒体相继报道，在省内外产生了广泛的影响。

二、义务教育发展基本均衡工作情况

（一）义务教育学校办学基本标准达标情况

1、生均公用经费：全县小学生均公用经费600元；初中生均公用经费800元，不足100人的学校均按照100人的标准按实拨付，达到省定标准。

2、生均校地（舍）面积：全县小学、初中学校生均校园面积为22。09平方米、58。12平方米，生均校舍面积分别为8。6平方米、22。33平方米。达到省定标准。

3、生均教学仪器设备值：小学数学、科学，初中理科仪器全部配齐；全县小学、初中生均仪器设备值分别为924。16元、1897。07元。达到省定标准。

4、生均图书册数：全县学校共有图书2776688册，其中初中1095839册，生均36。79册；小学1190375册，生均26。04册。达到省定标准。

5、平均班额：全县小学班额达标学校150个，达标率96。2%，平均班额为34。24（农村30。51、县镇44。33)；初中班额达标学校46个，达标率76。7%，平均班额为45。3（农村46、县镇42。6）。全县学校无超大班额，初中小学平均班额均低于省定标准。

6、师生比：全县小学师生比为1：19。56（农村1：19。5、县镇1：19。72），初中师生比为1：9。29（农村1：9。76、县镇1：6。31），均达到省定编制标准。

7、高于规定学历教师比例：全县高于规定学历教师比例，小学为92。07%（农村90。%、县镇97。65%），初中为84。7%（农村87%、县镇59%），均达到省定标准。

8、中级及以上职务教师比例：全县中级以上职务教师比

例小学56。76%（农村54。24%、县镇63。9%）、初中62。7%（农村62。95%、县镇61。44%），均达到省定标准。

9、小学六年、初中三年巩固率：目前，全县小学六年巩

固率99。99%；初中三年巩固率99。55%，均达到省定标准。

0、学生体质健康及格率。全县小学生体质健康及格率

8、8%；全县初中生体质健康及格率98。6%，均达到国家标准。

(二）义务教育学校校际间均衡状况

依据《XX县2015一2016学年初教育事业统计年报》，对全县义务教育学校校际差异系数进行了计算，计算结果是：全县初中、小学生均教学及辅助用房面积差异系数分别为0。519、0。679；生均体育运动场馆面积差异系数分别为0。611、0。681；生均教学仪器设备值差异系数分别为0。217、0。5；每百名学生拥有计算机台数差异系数分别为0。493、0。407；生均图书册数差异系数分别为0。528、0。52；师生比差异系数分别为0。407、0。345；生均高于规定学历教师数差异系数分别为0。47、0。36；生均中级及以上专业技术职务教师数差异系数分别为0。567、0。575。全县初中综合差异系数为0。47，小学综合差异系数为0。554。中小学综合差异系数均控制在国家规定范围内。

（三）义务教育均衡发展推进情况

1、入学机会。2012-2013、2013-2014、2014-2015、2015-2016四个学年：全县义务教育阶段适龄儿童均能全部入学；义务教育阶段学校进城务工人员随迁子女人数分别为1677人、1304人、1365人、1260人，均安排在公办学校就读，入学率100%；留守儿童人数分别为1447人、17920人、17527人、13989人，入学率100%；三类残疾儿童在我县义务教育阶段学校随班就读的学生分别为29人、32人、91人、242人，入学率81。48%；省、市示范性高中招生指标分配到初中的比例分别达到10%、30%、30%、50%。2016年全县小学六年巩固率99。99%，初中三年巩固率99。55%，达到省定标准。

2、保障机制。把均衡创建工作纳入对各乡镇年度考核体系，与各乡镇政府签定目标责任书。一是教育经费实现了“三个增长”。(1）财政对教育拨款的增长比例高于财政经常性收入的增长比例：2012-2015年，县财政经常性收入分别为93953万元、106240万元、119811万元、143604万元，分别增长13。1%、12。77%、18。84%；对义务教育的投入分别为36128。9万元、44245。8万元、50507。3万元、63086。3万元，分别增长22。47%、14。15%、24。9%。（2）生均预算内教育事业费逐年增长：2012-2015年，小学生均预算内教育事业费分别为3039元、3571元、3772元、4219元，分别增长17。5%、5。6%、11。9%；初中生均预算内教育事业费分别为4368元、5261元、6522元、7257元，分别增长20。4%、24%、11。3%。(3）生均预算内公用经费逐年增长：2012-2015年，小学分别为1211元、1421元、1518元、1538元，分别增长17。34%、6。8%、1。32%；初中分别为1508元、1771元、2325元、2334元，分别增长17。4%、31。3%、0。4%。二是足额征收和拨付教育费附加。教育附加费近四年分别应征1761万元1925万元、2046万元1879万元，分别实征1740万元、1945万元、2225万元、1720万元；地方教育费附加近四年分别应征1174万元、1283万元、1364万元、1253万元，分别实征为1129万元、1255万元、1360万元、1174万元。征收的教育费附加已全部拨付教育使用。三是惠民资助政策得到落实。全部免除义务教育阶段学生学杂费，对教科书资金实行专户管理，县财政与县新华书店直接结算，确保了学生全部免费使用教科书，寄宿生生活补助费按标准执行到位，2013、2014、2015年“一补”资金分别为785。4万元、1061。15万元、1038。47万元。近三年县教育基金会资助贫困学生360万元，4600人次；党建活动资助贫困学生20多万元，600多人次；县总工会、妇联、教育工会资助贫困学生近600万元，7400多人次。全县没有一个学生因家庭贫困而失学。四是严格执行信息技术费标准。近三年生均公用经费中的信息技术费小学、初中分别达到80元、120元以上，每年信息技术方面投入均在467万元以上。五是严格落实农村税费改革转移支付资金拨付比例。2012-2015年农村税费改革转移支付资金用于义务教育的比例达到60%，近三年每年均拨付2601万元。六是确保教师工资及时足额发放。2012-2015年，教职工年人均工资分别为31223元、36919元、38811元、46141元，分别比上年增长18。2%、5。1%、18。9%。教师工资按国家规定标准全部纳入财政预算，县财政设立教师工资专户，实行专户管理、银行代发，保证了按时足额发放，且逐年增长，无拖欠现象。教师的津贴补贴全部得到落实，不低于全县公务员津补贴水平。七是统筹安排专项经费。近三年，安排义务教育阶段家庭经济困难寄宿生和免学费配套资金每年均在600万元以上，职业教育专项经费400万元、民办教育专项资金100万元、教育督导经费30万元。

3、办学条件。一是科学调整全县中小学布局，确保学生就近入学。根据XX县农村中小学布局结构调整规划，全县义务教育学校216所，在人口相对集中的村以及地处偏远、交通不便的地方，设置28个小学教学点，保证学生就近入学。新建XX子敬小学、改造易俗河镇二中为九年一贯制学校，预计2017年9月两校建成并投入使用，为城区义务教育新增学位3000个。二是加大教育投入，实现办学条件均衡。采取上级扶持、县级投入、乡(镇)村配套、社会资助等措施，多渠道筹措经费，2012年以来累计投入3。8亿元改善了农村学校和城区薄弱学校的办学条件。加强城乡薄弱学校基础设施建设，投资11000余万元，新建天易金霞小学；利用上级专项资金5372万元，完成了68所薄弱学校共计219个改造项目(建设维修类项目197个，运动场地改造项目22个），全县各学校的容纳能力大大增强，寄宿制学校住宿条件得到改善，学生达到了一人一床。全县已全面消除D级危房。三是加快教育信息化建设。全县初中、小学每百名学生拥有电脑台数为9。86台、8。74台；全县学校配备多媒体256套，建成3个网络直播互动教室，搭建了XX县优质教育资源服务平台，推进信息技术与教学融合，教育信息化水平全面提升。四是足量配备图书及教学仪器、器材及设施设备，义务教育阶段学校全部达到规定标准。投入3043。96万元，用于理科仪器和体音美器材及其他教学设施的配备。目前小学数学、科学仪器和初中理科仪器设备已达到《湖南省中小学教育技术装备标准（试行）》。体音美卫器材及心理咨询等设施达到相关标准。

4、教师队伍。2012年以来，通过招聘考录教师709名和定向培养的213名师范类委培生，主要安排到边远农村学校和薄弱学校任教，有效解决了农村教师结构性短缺和年龄结构比例失调问题。加大校长教师交流力度，每年选派城区教师到农村支教，并安排农村教师到县城学校跟岗学习。县教育局出台了《XX县义务教育学校绩效考核实施方案》和《XX县教育系统绩效工资考核办法》，各校结合实际进一步细化落实方案，每半年考核一次、审批一次、发放一次。特殊教育教师补贴按照基本工资的15%执行。2012年起，县政府增加边远农村教师补贴每人每月150元。2015年增加乡村教师补贴500元/人均已发放到位。全县公办中小学教师全部纳入职工医疗和住房公积金管理，享受社会保障政策。

5、质量与管理。一是着力促进学生全面发展。全面实施素质教育，严格执行国家义务教育课程计划，通过举办中小学生田径运动会、校园文化艺术节、课本剧展演、经典诵读大赛、英语演讲比赛、科技创新大赛以及书画比赛等活动，促进学生全面健康发展。二是大力推进课堂教学改革。实施“生本”课堂教学模式，不断优化课堂教学结构，有力地促进了各学校教育质量的全面提高。三是积极创建平安和谐校园。签订安全目标责任书，定期对学校安全工作进行拉网式排查，及时消除安全隐患，为全县学校配齐照明应急灯、灭火器、疏散标志以及安防器材等预防设施。易俗河镇百花小学等7所学校被评为“省级安全文明校园”，中路铺中学等13所学校被评为“市级安全文明校园”，全县完小以上的171所学校全部创建为县级平安校园；2015年我县被评为省、市两级“校车安全管理先进单位”，其先进经验在《湖南日报》上予以刊登，2016年10月，省安监局李大剑局长现场查看校车公司化管理情况，给予高度评价并要求在全省推广。四是严格规范办学行为。坚决纠正违背教育规律的办学行为，坚决取缔危害师生健康的无效劳动。同时，严格执行《湖南省规范中小学办学行为十条禁令》，杜绝乱收费现象的发生。五是不断加强校园文化建设。加大校园净化、绿化和美化力度，加强校园文化建设，在运动区、教学区和生活区，精心设计主题鲜明、格调高雅、富有创意的文化墙、画廊和板报，营造了充满正能量和自身特色的浓厚文化。

（四）满意度调查情况

今年5月，省教育督导委办公室在对我县进行评估验收时对人大代表、政协委员、学生代表、家长代表、校长教师代表进行了问卷调查、电话访问，公众满意度调查结果为87。6%，公众对XX县政府推进义务教育均衡发展工作的满意度较高。

三、主要做法

我县始终把教育摆在民生之首、发展之基的重要地位。把基础教育尤其是义务教育作为推进教育改革发展的有力抓手，科学确立了“政府主导、统筹城乡、分步实施、协调发展”的义务教育均衡发展总体工作思路，形成了“政府重视、部门联动、强力推进、均衡发展”的良好格局。

（一）强化领导责任。2013年，我县出台《关于进一步促进教育均衡发展的实施意见》，成立以县长任组长，县委、人大、政府、政协相关副职任副组长的教育均衡发展领导小组，统筹部署推进我县教育均衡发展。一是建立县委常委会、县政府常务会专题议教制度。县委、县政府大力实施“教育强县”战略目标，把教育事业优先发展列入党委、政府的重要议事日程，摆在全局性、先导性、基础性的位置。县委常委会议每年专题研究教育工作均在1次以上，县政府常务会议每年专题研究教育工作均在2次以上。二是建立县级领导联点、部门定点支教制度。下发了《中共XX县委办公室、XX县人民政府办公室关于县级领导、县直单位联系和结对帮扶薄弱学校的通知》文件，建立了县级领导、县直单位联系和结对帮扶薄弱学校制度，并将考核结果列入相关单位年度绩效考核内容。2016年6月11日，《中国教育报》头版头条报道我县92个部门省钱挤出三公经费1500万元办教育，改造36所薄弱学校。三是强化了督学责任区建设。在全县乡镇建立了5个督学责任区，每个责任区选聘了8-15名兼职责任督学，对域内学校进行挂牌督查，切实规范办学行为，落实课程计划，推进素质教育全面实施。

（二）着力硬件均衡。为推进学校硬件配置均衡，我县始终坚持经济社会发展规划优先安排教育发展、财政资金优先保障教育投入、公共资源配置优先满足教育需要。一是坚持规划优先。统筹考虑城乡人口流动、学龄人口变化趋势，以及各乡镇地理环境、交通状况、教育条件保障能力、学生家庭经济负担以及学生的年龄特点和成长规律等因素，积极稳妥地推进农村中小学布局调整，优化资源配置，合理确定区域内教学点、村小学、中心小学、初中学校的布局。2016年10月20日，XX县召开义务教育学校标准化建设会议，会议明确到2017年底，全县每个乡镇建成一所标准化的初中和一所标准化的小学；到2019年9月，全县所有的完全小学、初中、九年一贯制学校达到《湖南省义务教育学校办学标准》（湘教发〔2016〕4号）要求，优质高效，提前两年全面完成省级标准化学校建设任务。二是坚持投入优先。县政府、各乡镇把教育作为财政支出重点领域予以优先保障。近年来，县财政预算内对教育拨款持续增加，实现了全县财政预算内对教育拨款、生均预算内教育事业费、生均预算内公用经费“三个增长”。三是坚持资源配置优先。近年来，通过新建、改扩建校舍，大大增强了全县各学校的容纳能力；通过加快信息化建设，提开了各校教育信息化水平；通过配备图书、仪器、器材等教学设施，优化了各校功能室内部配置。

（三）着眼校际均衡。始终以办好每一所学校为宗旨、多措并举，整合教育资源，缩小城乡之间、区域之间的校际差距，努力维护教育公平。一是实施划片招生逐步化解择校难题。出台了《义务教育阶段学校划片招生工作意见（试行）》，合理确定招生范围，严格规范招生行为。确保义务教育阶段学校全部做到不跨区域和超计划招生。二是分配招生指标，促进初中生源基本均衡。实施学籍信息化管理、积极落实将公办普通高中招生指标分配到初中的政策，并逐年递增分配比例，有效地稳定了农村初中生源。三是实施关爱工程，确保每一个孩子接受教育。坚持“同城教育、同城对待”，积极吸纳外来务工人员的子女在公办学校就读，建立了进城务工人员子女和留守儿童管教责任制，成立了县学生资助管理中心，完善了“政府主导、学校联动、社会参与”三位一体的“免、补、助、奖”全方位学生助学体系，确保了每一个孩子公平享有受教育机会。

（四）突出师资均衡。以优化农村教师结构为目标，采取一系列措施打造高素质的教师队伍，为均衡发展奠定坚实基础。一是抓名师辐射带动。通过评选“十佳优秀校长”、“模范教师”，组建师德师风巡回报告团开展宣讲，推介先进、引领全县师德建设，促进教师成长。实施“骨干教师、学科带头人、教学名师、专家型教学名师”为内容的教师发展性评价，对评出的县级教学名师、学科带头人安排教学研究经费。目前，共评出教学名师13人，每人每年安排研究经费3000元；共评出学科带头人83人，每人每年安排研究经费2400元；共评选骨干教师206人，每人每年安排研究经费1800元；通过举办“杏坛之星”、“一师一优”教学比拼活动，评选教学名师，建立县级“名师工作室”，创建名师QQ群和微信交流平台，坚持开展送教到校、结对帮扶、督学片区教研、课题共研、同课异构等活动，发挥名师辐射带动作用。二是抓培训提升素质。建立了教师培训长效机制，先后组织各中小学校长、中层领导、教学名师赴河北、河南、浙江、岳阳、株洲等地省内外名校学习，并邀请教育知名专家到我县讲学。同时，扎实开展了校长跟岗培训、骨干教师培训、中小学教师高效课堂业务培训、中小学校本培训。近三年，我县开设各级各类培训班60个，培训学员7100人次，先后组织6363名教师进行新一周期的“继续教育”网上远程学习，全面完成“国培计划”和“省培计划”项目，有效提升了全县教师素质。三是抓创新完善机制。健全了对口帮扶管理制度和考核管理办法，大力推行“城乡互动、校际合作”的城乡教育一体化教研模式和县直与乡镇中小学对口结对支教捆绑考核的评价方式，从优质学校抽调骨干教师到农村薄弱学校进行“对口帮扶”，选派薄弱学校中层领导到优质学校跟岗学习，逐步形成了优质资源向农村偏远地区和薄弱学校倾斜的动态机制，促进了办学水平整体提高。2015年，全县义务教育学校校长、教师共计交流轮岗349人次，其中有12位教师到永州江华县支教，有7位教师远赴泰国、菲律宾进行华文支教。四是抓奖励激发活力。初步建立了“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘用、合同管理”的教师队伍管理机制和“重实绩、重贡献、奖勤罚懒、多劳多得”的绩效工资分配制度，构建了校长、骨干教师、班主任岗位津贴、教育教学奖励制度等激励机制。2012年以来县政府已累计拿出1000余万元用于师生奖励，营造了干事创业、创先争优的浓厚氛围。

（五）主攻质量均衡。为促使教育质量均衡发展，我县一直致力于教育改革与创新，坚持以“惜时增效、轻负高效”理念为指导，持续深化教育教学改革，全面提升办学质量水平。一是完善制度抓规范。实行义务教育学生入学通知制度，严格学籍管理制度，强化控辍保学措施，巩固“普九”成果；落实《湖南省中小学管理基本规范》，取消义务教育阶段重点校、重点班，严格控制作息时间和作业量，减轻学生过重课业负担，深入实施素质教育；印发了《XX县规范办学行为的通知》，对课程设置、标准和作息时间等提出明确要求。二是深化教改促质量。以现代远程教育模式为手段，以城乡教研、学区教研、校本教研为载体，建立了构建高效课堂长效机制，推广优秀教研成果，促进优质资源共享，加强教师业绩监测，大幅提升课堂教学效率。完善了教学管理日巡查机制，深入实施课堂教学模式，落实“导学讲练”，加强县域教研，完善评价机制，重视培优补弱，改进质量检测。三是素质教育创特色。坚持立德树人，创新德育形式丰富德育内涵，把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程。积极举办未成年人思想道德建设研讨会和德育教育现场观摩会，集体聘请学校法制副校长和校外辅导员，建立健全了责任明确、齐抓共管的德育工作机制。创新德育方式方法，成功创建了XX县青少年模拟法庭、青少年德育教育基地等青少年校外实践和活动场所，我县德育教育“人生七日”主题和“每日点评”德育工作方法的成功经验在全市推广。深入实施体育、艺术项目，保证学生每天锻炼一小时。注重培养学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，2012年以来，我县各类学生连续参加国家、省市科技创新成果大赛，获国家奖项46个、省级奖项105个、市级奖项1237个，数量、质量均居全市前列。四是优化管理铸品牌。全力实施“一校一特色、一生一特长”特色学校发展战略，组织召开了全县学校特色建设现场会，深入挖掘文化内涵，促进学生个性发展。天易金霞小学、白托中学获评首批国家级青少年足球特色学校，凤凰实验中学获评全国特色学校，云龙中学、彭德怀希望小学分别获评省特色学校；茶恩寺镇大花桥中学的“三雅校园”、石鼓镇歇马中学的唢呐班，石潭小学小书香校园和云湖桥镇烟山中心小学的“国学经典教育”特色鲜明、文化氛围厚重。

虽然我们在推进义务教育均衡发展中做了一些工作，也取得了一定成绩，但与上级的要求和人民群众对优质教育的期盼相比，与先进县区相比，还存在一些差距：一是教师队伍整体素质及教育管理水平还有待进一步提高，少数学校管理干部思路不清、作风不优、工作不实。二是办学条件还需进一步优化提升；三是学校特色不鲜明，发展后劲不足。一些学校近年来发展缓慢，内涵不厚实，特色不鲜明，优质品牌影响力还不够，在全省的县域竞争力还不强，四是安全形势依然严峻，存在诸多隐患。学生校外安全监管难以到位，留守儿童缺乏监护；学生用车隐患重重，依然存在社会车辆接送学生问题，部门联动的整治合力未真正形成。五是教育理念有待更新。个别学校过于看重考试成绩，忽视学生的全面发展，继承多，发扬少，守旧多，创新少，扼杀孩子们的想象力。

下一步，我们将以此次国家督导评估检查为契机，以办好人民满意教育为目标，持续推进学校标准化建设，巩固和提高义务教育均衡发展成果，推动城乡义务教育向更高水平的均衡发展，倾力打造“教育强县”，为“十三五”期间，XX县全面建成小康社会、挺进“全国百强县”提供强有力的人才和智力支持。

义务工作总结 篇3

软硬并重求规范

内涵提升促发展

——XX中心小学“义务教育管理标准化学校”工作汇报

XX中心小学是一所农村寄宿制学校。学校占地面积29192平方米，校舍建筑面积7258平方米。现有教学班18个,学生897人，教职工58人。学校坚持“一切为了师生的发展”办学理念，倡导“不同生命、同样幸福”的幸福教育，精心打造校园文化，致力促进教师成长，努力提高管理效益，积极推进义务教育管理标准化学校建设。近三年来，学校先后荣获全国模范职工小家、全国青少年普法教育零犯罪学校、福建省文明学校、省德育工作先进学校、省语言文字规范化示范校、省知识产权普及教育试点校、省教育资源公共服务平台试点校及多项市、区级集体荣誉称号。

根据闽教基【2016】18号《福建省教育厅关于开展“义务教育管理标准化学校”建设与评估的通知》精神，我校成立了“义务教育管理标准化学校”建设领导小组，解读评估标准，制定实施方案，并严格按照文件中75条考评内容和考评要求对学校的全面工作进行了自评，自评分为94.5分，达到了管理标准化合格学校标准。现将自评情况报告如下：

一、主要成效：

1．依法办学，促进教育公平

（1）以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》、《教育部关于义务教育学校管理标准》、《福建省人民政府办公厅转发省教育厅关于进一步规范中小学办学行为有关工作意见的通知》等文件为指导，规范招生行为，严格控制班额，规范学籍管理，规范考勤制度，规范作息时间，规范编班制度，规范教辅征订，执行“一科一辅”，严格征订程序，推进依法办学、依法治校、依法治教。

（2）完善特殊群体学生关爱服务体系。一是扎实开展留守儿童的教育管理工作，建立留守儿童档案、健全教师与留守儿童“大手牵小手”结对帮扶等制度，建设留守儿童之家，与闽南师范大学及上级有关部门联系，经常性开展留守儿童关爱活动，形成以学校教育为主阵地，学校、家庭、社会共同配合的关爱网络，让广大留守儿童体验到党政的关怀和社会大家庭的温暖，进而提升他们的幸福感。二是为寄宿生创建幸福家园，每间宿舍配有独立卫生间、洗衣池、晾衣架，统一添置双层实木床、鞋柜、棉被，提供热水洗澡、洗餐具，精心布置宿舍文化；生活上落实惠民政策，食宿免费，接送免费。并为住宿生提供优质服务，食堂管理规范化，宿舍管理制度化，生活指导经常化。三是落实《关于特殊教育提升计划（2014-2016年）的实施意见》，完善残疾儿童筛查鉴定、教育安置、学籍管理等机制，做好市级随班就读基地校工作，探索对随班就读学生的发展性评估，根据

趣。进一步优化班主任教师队伍，加强班主任队伍培训，通过读书，观看视频，听讲座、经验交流等方式，大力宣传优秀模范班主任事迹，不断提高班主任教师的管理和育人水平。二是鼓励每位教师加强学习，拓宽视野,自我学习，自我完善，自我提升。55周岁及以下的教师，要认真思考自身的发展现状，并根据自身实际，重新规划制定个人成长五年规划、年度计划，建立教师专业档案，通过自我反思、自我实践逐步实现近远景目标，从而促进自我专业的快速成长，过上幸福的教育生活。

（2）搭建教师成长平台，积极开展常规活动。一是学校采取“请进来，走出去”的培训方式，拓宽培训渠道，不断开阔教师视野。加大教育现代化进程，充分利用教育资源公共服务平台，积极开展“一师一优课，一课一名师”等活动，为教师提供各种锻炼和展示的平台。采取更加有效、更有力度的激励机制，让教师主动积极参加竞赛活动，展示自我风采，促进教师专业成长。二是以省、市、区课题为载体，扎实开展主题教研活动（每周三下午为语文教研时间，每周四下午为数学教研时间，每周五上午为综合组教研时间），学校领导带头深入班级，参与研讨。二是扎实开展好师生读书活动，管好、用好图书馆，让读书成为师生的生活需要，构建书香校园。三是关心教师生活和身心健康，每年开展常规性趣味文体活动，组织教师两年一次的体检。

4．落实常规，提高教育质量

一是严格落实教学常规。认真执行校历和作息时间安排，并开足开齐各门课程；重新修订、完善了《学校章程》《课的管理》等相关规章制度，从教师的备课、上课、作业批改、辅导和教学质量以及教育活动等方面提出了具体明确的要求，把全体教师的教学行为统一到规范的尺度之内。二是加强过程管理。不定时组织教导处、教研组对教师的课堂教学情况、培优辅差情况、学生作业布置情况等进行抽查、测评，并如实将情况在工作群公布，对存在的问题要求限期整改。三是开发校本课程。统筹规划整合课程，抓好三级课程管理，校本化实施国家地方课程，从道德、健康、科技、艺术、语言五个领域入手，开发了《三个一》、《养成习惯》、《可爱家乡》、《安全伴我行》、《舞动精灵》等校本教材，逐步形成具有自身特色的幸福课程体系。四是提升教育装备。根据各室的特点，重新装修了音乐舞蹈教室、美术教室、书法教室、实验教室、科技活动室、多媒体教室、心理咨询室、特殊教育资源教室、图书室、阅览室、计算机室、烹饪室、留守儿童之家等功能专用教室，2014年秋所有教室更新安装了电子白板和高拍仪展台、红领巾广播直播系统设备和文化艺术活动节目实时转播平台。目前学校基础设施完善，能满足教育教学工作开展的需要。五是建立资产台帐，采取财产分层管理的办法，由学校总务处负总责，再层层落实到个人。

5.安全稳定，建设幸福校园

抓实抓细校园安全。一是强化责任意识。学校以创建平安校园为目标，以《中

2015年家长尤国忠独资十五万元捐建了心天地互动阅读教室，黄辉煌出资近两万元捐赠了六台办公室空调；2016年黄伙成独资六千多元捐赠了多媒体空调；一年、二年级家委会筹资叁万多元捐赠了多媒体教室椅座。学校的家校协作被评为福建省德育工作重点项目，信息报道被省教育厅及多家媒体转载报道。

二、存在问题

学校地处农村，适龄残疾儿童跟班就读生数较多，缺乏专职的特殊教育教师来进行专业引领；学生成长记录袋有待进一步完善、充实；教育教学质量有待进一提升；受财力束缚，教师体检只能两年组织一次；面对信息化时代，又基于福建省教育资源公共服务平台试点校及泉州市教育信息化试点校，而教师的人手一台电脑仍没办法解决。

三、努力方向

争取得到教育主管及相关部门的支持，配备专职的特殊教育学科教师；积极筹措资金，配足教师电脑；探索提高教育教学质量新途径；落实教师一年一次体检活动。

总之，近年来，在上级领导和社会各界的关心和支持下，在全体教职工的共同努力下，学校各项工作呈现出发展的良好态势。今后，我们将继续坚持科学发展，落实人本理念，弘扬先进教育文化，打造优美教育环境，提高教育教学管理水平，为把我校建设成为高质量、高标准、有特色的学校而不懈努力！

义务工作总结 篇4

光阴荏苒，日月如梭。20__年学年度工作即将结束了。本学期认真落实了镇小学中心校的工作目标和本校的教育教学工作计划，继续突出抓好教学这一中心工作，重心工作，圆满地完成了上级交给我校的“四配套”工程的实施工作。全体教师同心同德，与时俱进，较好的完成自己的教育教学任务。本学期我校主要做好了以下几方面的工作：

一、以德为冠，全面落实德育工作。

本学期我们校组织全体教师重温了总书记“三个代表”的_及_在20__年教师节会议讲话，_的讲话精神是我们做好当前教育教学工作的_依据，是提高教育教学质量的保证，学习时间周周得到落实，我校采取集体学习和分散学习相结合的方法，每周坚持集中学习2小时，其余时间自学，边学习边写心得体会，每人本学期不少于18次。通过学习增强了教师的使命感和责任感，培养了教师创新意识、创新能力、主人翁意识和育人意识。

德育工作是学校的首要工作，为加强教师的职业道德教育，培养学生诚实守信，做顶天立地的好少年，突出抓好《小学生手则》和《小学生日常行为规范》的学习，具体的做法是：

1、__大前组织教师认真学习《教师职业道德规范》，加强教育，并将规范的内容进行细化考核。

2、严格升降国旗制度，充分利用国旗下讲话，对学生进行爱祖国、爱人民、爱家乡、爱社会主义教育，教育学生诚实守信，做一个诚实守信的好学生。

3、充分利用班会、校会，落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，本校在10月28日开展了一次《小学生日常行为规范》讲座。11月初我校举行了“感恩”活动演讲比赛。

4、学校举行了丰富多彩的课外活动。举行了跳绳、踢毽子、拔河、冬季长跑等比赛。让学生参加一次次有意义的课外活动，受到一次集体主义教育，培养学生吃苦耐劳、团结合作的精神，同时锻炼了学生的体能。

5、安全工作常抓不懈，xx年9月5日，我们校开展了一次法制安全讲座，教育学生平时要自我保护，提高了学生安全自我防范能力，特别是家长不在的时候，学生要有自我保护意识，不做一些危险的事情。同时又利用板报、班会、校会等各种形式对学生进行安全教育。

二、加强常规管理，圆满地完成了上级交给我校的“配套”工程的实施工作。

1、抓好教育管理。本学期对教师业务提出的新要求，要求教师将新要求落实到工作的实处，教师要不断主动的“充电”，研究教学新方法，走自己的路子，形成自己的教学风格，本学期我校有2名同志在读大专，2名教师读本科，1名同志参加了铜山县英语教师的脱产培训，这样为暑后全面开设小学英语奠定了基础。开展读一本教学专著的活动，边读边写体会，每周不少于1000字，装入个人档案袋，充实了教师的业务基础，朱晓敬教师的读书笔记质量较高，体会较为深刻。课堂教学是教学的主阵地，本学期我们校真正落实了“上课七反对”制度，切实提高了课堂教学的实效，向40分钟要质量。通过听课评课，使每位教师都能取长补短，把新课标、新理念落到实处。检查评比是实施教学管理过程中的重要一环，业务主任两周一检查教师备课作业，发现问题及时整改，并将每次的检查结果进行量化积分，作为年终考核的依据。

2、坚持集体备课制度，每次集中备课定中心发言人，根据本校教科研课题定内容，定教材，使集体备课真正能成为提高教师业务素质的方法。

3、认真组织质量抽测。教学质量是学校的生命，10月份我学校六年级骨干教师有病请病假，朱小静、王霞光两位老师在自己课务重的情况下，勇挑重担分别临时担任英语、语文的教学任务，为我们参加镇六年级第一次月统考取得了较好的成绩奠定了基础，为有利于更好地下一步进行教学，通过月考分析找出自己在教学中存在的问题，并在全体教师会上认真地剖析不利因素。今年的期中统考中我校有五个全镇第一，(全镇共20个第一我校占四分子一)分别是以年级语文，四年级数学，四年级英语，五年级数学，六年级数学。一个全镇第二，在我校一共十个教师(两个代课教师)情况下我校取得了如此骄人的教学成绩，这也是全体教师付出辛勤的汗水的具体的结果。

4、抓好教师管理。每周周一召开教师会，对教师进行职业道德教育，认清当前的教育形势，树立竞争意识，平时学校领导经常带头遵守学校的考勤制度，外出开会、办事尽早、尽快回校后将功课及时补上，教师每天必须在规定的时间内到校，任何人不准随便缺课，有事要请假，每周公布一次教师出勤情况，并纳入了校对人的考核。

5、为提高学生的阅读能力，开学初，我们在小学中心校的指导下，成立了校阅读领导小组，同时制定了校阅读计划，为了实施这一计划：首先我校先在校园内营造阅读氛围，让每面墙都凸现阅读特色，其次在班内布置了“美文诵读”、“英语天地”“习作欣赏”“古诗欣赏”。第三建立班级图书角，让全体学生都捐5本书放在图书角，真正达到资源共享，第四我们让每位教师都利用自身的特长上一节阅读课。小学中心校的领导在阅读检查中一致认为我校工作踏实认真，取得了一定的成效。

6、“四配套”工程是我们省教育工作的系统工程，关系到我们校今后的教育、教学发展，因此我们必须办好这件好事。为迎接省“四配套”工程验收，我们校朱晓静、王侠光、张磊、张贤四位位老师起早贪黑的在分担的科室教室里按上级的要求工作，放弃了两个星期天休息的时间，从不叫一声苦，一声累。特别是朱晓静、杨莹、王侠光等几位老师为了不耽误白天的正常的教学工作，为了不耽误“四配套”的进度这几位教师充分利用晚上加班加点，那几天天气特别的冷，几位教师不顾寒冷一直工作到近十点才会家，这种爱岗敬业的精神值得我们学习，(众所周知我校在职教师8人，当时一人病假，去实施具体工作的教师就更少了)

7、加强安全教育，做到警钟长鸣，常抓不懈。安全工作是学校工作的重中之重。要求师生牢固树立“安全第一”的思想，增强安全防范意识，坚持谁班的学生谁是第一责任人，放学路队哪队学生出问题，由包队教师负责，学校领导经常检查校园的安全隐患，及时上报检查情况，我校实行关大门封闭式的学生管理方法，对往来人员要登记入册，本学期我校没有一起学生事故的发生。没有一起失盗现象，确保了学校师生的人身安全，确保了国家的财产不受损失。

8、后勤管理进行了从严要求，按上级指示做，有事先申请，精打细算，把钱用在刀刃上。本学期我校学生收费严格按上级的要求，不乱收乱支，做到收费公开，接受社会的监督。把特困学生免的课本费及时送到家长们的手中，使他们感受到党的关怀，党的温暖。

义务工作总结 篇5

根据《Xx区迎接省义务教育均衡发展验收评估的工作方案》的通知精神，我校按要求进行了认真自查自评，现将自评情况报告如下：

Xx市第二十三中学，是一所隶属于市教育局直接管理的全日制公办、以高中文理科教育为主体，兼有精品艺术教育和精品初中教育的综合型完全中学。

新校区位于东城区兰德湖畔。交通便利——北倚北环路，南靠兰慧路，东临经三街延长线；是一所“功能分区科学、环境静雅优美、人文氛围浓厚”的现代化、花园式、数字化学校。

我校初中部现有教学班11个，在校生513名；在编在岗教师57人，专任教师54人。

1、建设用地和校舍建设面积达标。学校占地面积189518平方米，生均66.06平方米；建筑面积 64314平方米，生均22.42平方米；初中部教学埔助用房1679.71平方米，生均3.27平方米；校园绿化用地面积 60000平方米。

学校校舍基本能够满足正常的教学和生活需要，教学及教学辅助用房、办公用房、生活服务用房等相互配套。

2、教学装备基本满足教学需要。我校按国家标准建有够用的普通教室，建有音乐教室、美术教室、计算机室、语言教室、劳技教室、地理教室、科技活动室、理化生实验室、书法教室、多媒体教室、合班教室、图书室、体育器材室、卫生保健室、心理埔导室、传达值班室等教学辅助用房。有足够的教师办公用房和满足师生需求的食堂、开水器、厕所等生活服务用房。我校初中理、化、生实验室建设符合国家有关要求，教学仪器设备达到教育部《初中理科教学仪器配备标准》规定的要求。我校根据Xx省《中学体育器材设施配备目录》及《中小学卫生室器械与设备目录》的要求配备了体育卫生器材。

3、经费到位，确保师生合法权益。完善义务教育经费保障机制，按政策保障义务教育学校经费预算编制落实到位。加大了师资培训力度，按照义务教育管理新机制的要求，我校每年将公用经费的5%用于教师的培训工作；对领导岗位培训、骨干教师培训、以及城乡教师交流待遇、优秀教师奖励政策、学科教师参加各级培训等全部落实，经费得到了保障。基础教育课程改革不断推进，教育教学管理及质量考核投入不断增加，极大的调动了教师工作积极性。

4、落实资金，促进学校标准化建设。按规划落实义务教育学校标准化建设资金，努力实施义务教育学校标准化建设工程，确保学校教育技术装备配备到位。目前，全校有计算机教室3间；建有校园网；实现了“班班通”；学校图书室现有图书8万余册，初中生均25.6册。

1、我校教师做到了基本合理配置。现在岗教师数额按核定的编制配置，实行了教师内部交流。

2、教师实行考核制。对教职工师德修养、工作量、考勤、教育教学工作、业务研修等方面进行全面考核，考核结果作为评先、评优、职称评聘的重要依据。

3、优化教学导向。利用职称政策导向。对申报职称人员的课堂教学情况进行考评，作为教师职称晋级考核的重要依据，成为促进教师提高课堂教学能力的有力抓手。以教研促技能，通过组织教研活动，促进教师夯实内功，提高教学技能，开展“课内比教学，课外访千家”活动，全面提高了教师的教学水平和职业道德素养。左校长提出：向顶层设计要质量、向学生状态要质量、向科学评价要质量、向信息技术要质量。

4、强化校本培训。对培训的内容、方法、考核评价、责任落实等方面进行了规范管理。初中部构建“5×5”新课堂精准教学模式。

5、教师待遇不断改善。教师工资全部纳入财政预算，工资按时足额发放，按月直达教师个人工资账户。本月普调了工资。

义务工作总结 篇6

公岭镇中心学校义务教育阶段学校标准化建设工作汇报

二○一一年十一月十五日

一、学校基本情况

公岭镇中心学校，始创于1959年，北临怀宁新县城，西接名胜天柱山，与省示范高中新安中学唇舌相依，坐落在公岭镇南街。学校下辖5所完小、4个教学点。占地面积22154平方米，建筑面积5499平方米，拥有教学楼3幢，办公楼1幢，附设师生食堂1栋。学校现有6个年级12个教学班，在校学生422人，教职工32人，其中高级教师22人，省优秀教师1人，安庆市模范教师1人，全市中小学优秀德育课教师1人，县级学科带头人1人，市骨干教师3人，县骨干教师7人，教坛新星2人，教坛新秀2人，教学能手7人，县级先进教研个人1人。

学校始终坚持“环境育人、管理育人、质量育人”的指导思想，以“注重细节、追求质量、谋求特色”为办学理念，以“以质量求生存、以特色谋发展”为办学目标，全面推行素质教育。多年来，学校积极谋求开展多彩的教育活动，依托活动宣传党的政策、提升教师素质、提高教学质量、塑造特长学生、扩大学校社会影响力、形成办学特色。在不断地追求中，学校曾两次被评为县“文明单位”，两次获县“办学水平评估优秀单位”，还曾被评为县“教学常规管理示范学校”。

二、办学条件

学校紧紧围绕“一扩、三建、四提高”（扩展学生服务设施建设 1

面；建设中小学运动场地，建设中小学实验室，建设教育信息化、推动教育现代化，提高中小学图书及软件配备、提高中小学音体器材配备水平、提高学生实验操作水平、提高中小学管理水平），近几年先后整修了运动场地，维修兴建了学生食堂，学校图书逐年增加。

（一）办学方向

公岭中心校坚持“依法办学”的原则，全面推进素质教育。严格执行招生计划，不进行重复教育，不招收择校生，不设重点班；严格执行收费标准，收费票据规范，且在醒目处公开栏公示，从不乱收一分钱；严格执行部颁计划，开齐学科类课程和综合实践类课程；严禁超负荷加载学生学习任务，不准推销计划外辅导材料，不准集中补课，布置作业不超量；重点关注特困生和留守儿童，开展春蕾计划、两免一补、一帮一帮扶等活动，杜绝学生辍学源头。

（二）资源配置

学校校园占地面积22154平方米，生均占地面积约53平方米，现有音乐室（电子琴10台、手拉风琴2台、脚踏风琴10台）、实验室、仪器室（Ⅱ类标准）、计算机室（教师机1台，学生机30台）、语音室、体育器材室（Ⅱ类标准）、图书阅览室（图书1万余册）、广播室（“校园之声”广播系统一套）、多媒体室（多媒体设备一套，座位169座）、远程教育接收室、播放室（卫星接收播放系统一套）、档案资料室各1间，各室资源配备正在积极努力朝标准化播放方向配置。

（三）队伍建设

公岭中心校狠抓队伍建设工作，领导干部率先垂范，教师队伍工作扎实。学校坚持学习制度、办公制度，对领导干部实行清正廉洁教

育，领导班子成员分工合作，协调统一，工作有条不紊。全体教师都能认真履行岗位职责，积极主动边教边学，“精业、爱生”风气正浓，教师仪表端庄，作风严谨，从无体罚和变相体罚和变相体罚学生行为，积极参加校本研修，教师培训率达100%。学校对教师实行年度考核工作，从定性、定量两个方面对教师进行年度考核，历年来无不合格教师。

（四）教育教学管理

教育教学管理工作扎实有序。公岭中心校始终坚持“德育为首、五育并举”的原则，政教、团队、班主任密切配合，有计划、有制度、有步骤地利用各种不同的形式对师生进行爱国主义教育和行为规范教育。学校各职能部门实行三年发展规划，积极开展德育工作，开展常规教育活动，综合实践教育。实行校长负责制，民主管理教代会，执行校务公开。严格教学管理，教师期首制订工作计划，期末制订复习计划，备课超前一周，上课作业不准加载负荷，严格执行部颁计划，积极开展教研活动，要求校长听课20节以上，分管校长、教导主任听课30节以上，教研组长听课15节以上，教师听课10节以上。教研成果显著。

严格学籍管理，转进转出手续必须完备，资料及时收集，及时归档，做到整理规范，严格体卫及综合实践工作。坚持“两课”、“两操”制度，为检验成效，每年开展一次校体运会，学校利用宣传栏、板报、广播对学生进行“三防”教育，宣传传染病知识。

严格财务管理。执行财务预算、审议、审核制度。财产管理采取账账、账卡、账物相符制度，添置、保管、领用登记制度。

安全管理工作制度齐全，应急预案措施得力，确保了学校近几年

无安全责任事故。

坚持科学合理编排作息时间，适时组织学生体检。

严格执行国家课程方案，开齐课程，开足课时，管理上始终坚持以人为本、育人为先、德育为首的原则，重视校园文化建设，定期适时利用板报、宣传栏、广播等向学生宣传安全、法制、行为规范等，形成了较好的校风、教风和学风。

校本教研扎实有效，我校选送的多种课赛均在县级获得较高奖次。

发挥多方面力量为学生的成长服务，如“留守儿童之家”建设、“亲情电话”开通、班主任定期家访等，创造了以学生为本的良好育人环境。

（五）教育质量

积极提高学生道德素质。学校积极开展各级各类教育活动，尊老爱幼、关心集体、帮助他人蔚然成风，学生言行举止文明典雅，历年来好人好事层出不穷，在师生共同关注下，无一起安全事故发生，无一辍学儿童，后进生转化工作稳步扎实推进。

注重学生身体素质和审美素质。学校积极开展各级各类体育文化活动。学生体质健康达标率在95%以上，近视率保持在1.4%左右，音乐、美术成绩合格率为100%。

积极培养文艺骨干，通过兴趣小组活动，培养知识、技能人才。学校在参加县级文艺活动中频频获奖。

注重教室布置及学生仪表，教室伟人像、四表一簿、黑板报合理布置，美观大方，学生统一着装，自然大度。Xz1569.coM

注重学生劳动技能和综合素质，学校开展了“文明班级创建”评

比活动，学生良好习惯正在逐步养成，学校教室整洁美观。

三、教育教学成果

自中心学校成立以来，教育教学也取得了可喜的成绩。省立项课题《农村小学学生数学学习方式的转变》2004年立项2006年结题。2006年3月，在怀宁县小学生艺术展演活动中，获2个集体将、2个单项奖。2006年6月在安庆市“阳光下成长”小学生艺术展演活动中，获展板类一等奖。2007年10月，在全县小学生体运会上获团体第六名，学生夺得6个单项奖。2008年5月，在团县委、教育局联合举办的“读传统经典文、做文明怀宁人”活动中获优秀组织奖，11月获怀宁县中小学“校园集体舞”小学组三等奖、鼓号对比赛三等奖。2009年12月在怀宁县组织的“第六届好娃娃杯”全国少年儿童书画、作文、儿歌比赛中获优秀组织奖。2010年12月，在怀宁县中小学生第三套广播体操比赛中获团体二等奖。2011年2月，在“第十六届全县青少年爱国主义读书教育活动”中获优秀组织奖。教师论文频频获奖或发表，先后有120多篇分别在国家级、市级、县级获奖或发表。

迄今为止，我校义务教育阶段学校标准化建设虽做了大量工作，软件资料整理归档，硬件设施配备使用，但与上级的要求还有一定的差距。我们将竭尽全力、继续努力，保证按时顺利接受上级验收。

义务工作总结 篇7

过去的一年，我校始终坚持以__、三个代表重要思想为指导，以党的__大精神为指针，牢固树立和全面落实科学发展观，与时俱进，开拓创新。以提高教育教学质量为中心，以创品牌、促均衡、提质量、树形象为工作重点，在教育局、中心学校正确领导下，在各级教育主管部门的精心指导下，在全体师生的共同努力下，学校取得了可喜的成绩，圆满完成了学期初所提出的各项目标任务。现总结如下:

一、加强师德建设，全面提升教师形象。

教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨任务。学生时代正是世界观、性格品质的形成阶段，教师的一言一行、一举一动都通过他们的眼睛在心灵的底片上留下影像，对他们的精神世界起着润物细无声的作用。正如叶圣陶先生说过:教育工作者的全部工作，就是为人师表。所以加强师德建设，全面提升教师形象，是提高学校教育教学质量的先决条件。

1、加强教师的政治_学习。引导教师转变教育思想，更新教育观念，积极探索和实践以人为本的新课程改革，鼓励教师成为终身学习的先行者。

2、养成良好的师德规范。在教师中大力提倡依法治教，敬业爱岗，为人师表，教书育人的师德规范。为了有针对性的开展师德师风教育活动，我们对教师提出以下要求:作为一名教师首先要关心爱护、尊重每一位学生，不体罚和变相体罚学生;其次，要具有较高的教学水平和教育教学艺术，从而赢得学生的尊重和家长的信赖;第三、要注重自己的仪表仪容，打扮着装大方得体、不浓妆艳抹、不在学生面前抽烟。我校有大批的师德楷模起到了良好的示范引领作用，映现出一大批优秀老师，他们有的年老体衰，有的身患各种疾病，但他们仍然兢兢业业，勤勤恳恳地工作着，从来没有懈怠过，更没有抱怨过。

二、加强班子建设，全面提高工作效率。

我校历来非常重视领导班子的自身建设，我们提出以勤政廉政、依法行政、提高效率、促进发展作为每一个班子成员追求的目标，也作为考核班子成员的主要依据。班子成员明确分工，各司其职，但同时又努力做到分工不分家。学校班子成员积极组织教职工开展学习，并深入到学生家中了解家长对学校工作的意见和建议。遇到问题及时整改，规范办学行为，得到了上级领导和学生家长的表扬和肯定。校领导班子成员更是心往一处想，劲往一处使，大家不分白天黑夜，不分节假日，始终坚持工作在第一线。

三、加强教师队伍建设，全面提高教师素质。

学校强化教师培养工作，积极推荐教师参加上级组织的各种培训和学习，尽可能地为教师创造条件，加强与兄弟学校的业务往来，提高教师的专业知识、教学技能水平。我校教师大专以上学历已经达到80%，本科学历达30%以上。此外，学校非常重视年青教师队伍建设，通过拜师结对，一对一帮扶指导，并积极推荐和鼓励年青教师参加上级部门组织的比赛和评比，以促进青年教师自身的业务能力的提高。今年的标准化学校建设，学校的硬件环境得到极大的改善，学校工作重心由硬件建设向教学教研转移。学校进一步强化了科研兴教、质量强校意识，高度重视教研教改工作，完善教研教改目标管理和激励引导机制，鼓励广大教师参与校本教研，认真组织开展课内比教学、课外访万家活动，我校现有20多名教师撰写了教研论文，有20多名教师的优质课、优秀教案、优秀论文分别获省、市级奖。在今年的两课活动中，我校涌现出了大批年青优秀教师在各级各类比赛中取得了骄人的成绩，……为适应教育信息化的要求，学校大力支持鼓励教师积极参加各级各类继续教育培训和信息技术培训。学校先后派出了一大批老师外出学习。学习了现代化教育_，更新了教育思想，转变了教育观念，发挥了他们在教书育人和教育科研中的示范、幅射作用。

四、加强德育工作建设，全面提高学生思想道德水平。

学校充分挖掘校园人文资源，以校园文化活动为载体，以学生发展为根本，推动校园文化建设，我们力求让每位学生在高格调的校园文化的浸润下，激发学生爱校、爱国情感，增强学生的光荣感和责任感。我们按照实用、经济、美观的原则，重新规划了校园的绿化工作;我们为了培养学生的卫生意识和卫生习惯，我们设立了校园卫生责任岗，为保护生态环境，共建美好家园作出了贡献。学校还坚持每周一次的国旗下讲话制度，每一个讲话者根据期初确定的讲话主题开展德育教育，已经收到了较好的德育效果。此外，学校还开展了知恩、感恩、报恩演讲会;法制课;疏散演练;交通安全教育;告别不良行为习惯;元旦联欢等一系列德育活动，教育效果好，成效显着。

总之，在上级的领导下，通过全校师生的共同努力，一年来，我校的各项工作都取得了长足的进步，校园面貌焕然一新，得到了上级领导的充分肯定。但还存在不足之处，如现代化教学设备不足，校园网络不够健全;一些教师自主学习积极性不高，科研意识不浓，在贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系等方面做得不够;在师资队伍建设上，学校较有名气的学科带头人还不够多，新进的年轻教师教学能力还有待提高。今后，我们将进一步加强学校硬件建设的同时，进一步加强师资队伍建设，努力打造，用教研教改锻炼教师，用教师魅力熏陶学生，用学生质量发展学校，为争创一流规范化学校而努力奋斗。

义务工作总结 篇8

作为20xx年国家义务教育质量监测点样本校，我校于20xx年6月18日参加了国家义务教育质量监测，我校高度重视此项工作，积极组织，精心安排布置，认真贯彻实施，使质量监测工作客观、有序地顺利推进，现将此项工作总结如下：

一、成立领导机构，制定方案预案。

为了确保质量监测工作顺利实施，学校成立了以张磊校长为组长的监测工作领导小组，领导小组下设办公室，由教导主任担任负责，各领导小组成员分工明确。学校按区动员、培训会的要求制定了《培育小学20xx年国家义务教育质量监测实施方案》，确保各项工作严格按要求执行。

二、广泛宣传，统一思想。

我校被确立为20xx年国家义务教育质量监测样本校后，学校采用了教师会、宣传栏等多种形式对质量监测工作进行了宣传报道，引导家长、教师、学生和社会树立正确的教育质量观，使全体师生认识到国家教育质量监测是关系到未来教育发展、国计民生的大事。通过监测全面把握国家基础教育的质量状况，科学诊断国家基础教育存在的问题及原因，为教育决策提供科学依据和支撑。这个过程，特别突出了教育科研的意识、态度、方法、工具，其严密性、真实性必然会带来全社会对监测数据和结果的高度重视，从而有利于形成社会、学校、家庭全面关注孩子健康成长、全面推进素质教育的导向，有利于提升教育的宽度、厚度和深度，有利于培养民主开放、个性丰满、富有创见、精神健壮的现代公民。

三、周密安排，行动到位。

学校按照上级要求，集大家之力，汇群体智慧，认真组织，全面落实。落实专人负责购置参加质量监测所需工具，并在参加区级培训后，组织监测工作人员和接受监测人员的进行培训。由体育教师对学生进行训练，使学生掌握监测项目规则，确保了监测质量的有效性。监测前，由指定人员负责“三室两场地一柜”的布置，校长亲自带领领导小组成员对照要求进行检查，并接受了区督学高老师的检查，确保了质量监测工作的顺利进行。

四、过程规范。

我校按照区培训会会议精神，做好各阶段信息数据统计上报工作;协调各部门，切实做好了监测工具的接收、保管、分发、回收、回邮等过程的保密工作。

总之，我校高度负责、力尽所能、扎实认真、严格规范地抓好本次质量监测的各项工作，每个环节都能按时地高质量完成，实现了国家实施义务教育质量监测的目的。