发布时间:2023-08-20 13:02:32 来源:1569下载站 作者:小何 小猫钓鱼教案
教案课件是老师上课中很重要的一个课件,每天老师要有责任写好每份教案课件。严格按照教案进行授课可以保证教学的有效性和安全性,怎样的教案课件算为优秀?如果您对“小猫钓鱼及教案”感兴趣接下来的内容会对您有所帮助,希望本文对您的工作或个人成长有所助益!
活动目标:
1、能从红、黄两种不同颜色的角度对物体进行分类;有初步观察、动手操作的兴趣。
2、能按一定方向爬,做到正确、快速、不挤撞。
3、体验共同游戏的快乐并乐意在音乐中表现出来。
情境准备:幼儿佩带好小猫胸饰(红色、黄色)
小鱼卡片(红色、黄色)
用红、黄泡沫板拼成的两条“小路”
钓鱼杆若干与幼儿人数等同
充气游泳池一个
红、黄篓子各一只
录音机和磁带(《欢乐蹦蹦跳》)
活动过程:一、创设情境,扮演角色
小猫咪,小猫咪,你在哪里?
(妙妙妙,妙妙妙,我在这里)
猫宝宝到妈妈身边来吧,今天妈妈要带宝宝们一起去钓鱼喽!
二、游戏操作
1、小猫找路
宝宝们要爬过前面的两条路才能到池塘呢。
大家一齐找找哪条路是红猫宝宝的?(幼儿寻找发现)
为什么呢?因为红猫宝宝的颜色和路的颜色一样都是红色的。
那黄猫宝宝的路是哪条呢?
(小结:)真棒!你们发现了宝宝的颜色和路的颜色原来是一样的!
年级:小学四年级第一学期
课型:唱歌课
教学内容:1、学唱歌曲《小猫钓鱼》。
2、变换拍子节拍练习。
3、六度、七度大跳练习。
4、创作表演。
教学目的:1、指导学生以轻松、诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景,并使他们懂得做事必须
“一心一意”的道理。
2、启发学生感受音乐,积极参与表现音乐,丰富和发展学生的审美情趣。
3、通过歌词创编、为歌曲编故事并表演,发展学生个性,培养学生自信、大胆的心
理素质,对学生进行创新意识、创造能力的培养。
教学重点:引导学生有感情的演唱歌曲。
教学难点:唱准六度、七度大跳,停准歌曲中出现的休止符。
教具准备:琴、歌纸、录音机、投影、VcD、图片等。
教学过程:
一、组织教学:
唱师生问好歌。
二、创设情境,感受不同动物的音乐形象。
师:同学们,今天是小猫家请客,一大早就来了许多小动物,听,这是谁的的脚步声?
放录音,请学生表演并说出音乐所表现的动物或说明理由。
三、基础训练:
⑴感受节拍,作变换拍子练习。
师:小动物们在一起,心里多高兴呀!大家跳起了欢乐的舞蹈,请同学们跟着它们的舞蹈节奏打拍子。
①分别放三拍子、二拍子的节奏。
②请学生说出两种不同拍子的节奏规律。
③出示练习:
教学目标
1.结合看图,读懂课文内容,知道只有一心一意才能把事情搞好,初步培养专心一志认真做事的好习惯。
2.学会生字和金字旁;懂得一块儿、怎么,三心二意、一心一意等词的意思;会正确抄写句子。
3.会用下一会儿说一句完整的话。
4.会有感情地朗读课文。
教学时间:3课时
第一课时
教学目标:
1.初步了解课文主要讲了小猫三心二意钓不到鱼,后来一心一意钓到了鱼的事。
2.学会8个生字和金字旁,能区别多音字着和一、不的读音。
3.能正确朗读课文。
教学过程:
(一)揭示课题
打出小猫钓鱼的幻灯片,用谁在赶什么的句式说图意。[板书揭题:小猫钓鱼]
教学猫:说出哪个字也是反犬旁,让学生自己分析字形。
教学钓:金字旁,右边部分书空。
小朋友们,今天我们就来学习《小猫钓鱼)这个有趣的童话故事,看看它告诉了我们一个什么道理?
(二)初读课文,自学生字
(1)自由朗读课文:①遇到带拼音的字多读几遍,联系上下文,想想生字新词的意思。
②课文有几小节,标上小节号。
(2)分自然段指名朗读,师生共同纠正读错的字,做到正确地朗读课文。
(3)检查自学
没钓着(zháo)
①找出多音字:着
空着手(zhe)
②小黑板出示一的变调
一只蜻蜓一条大鱼一心一意
一块儿一看一会儿
通过教师领读懂得一在单独时读第一声,在第一、二、三声前读第四声,在第四声前读第二声的变调规律,(跟老师读一齐读)
③重点分析部分字、词的音、形、义。
一条:量词,共几笔(7笔),一条()。
气人:中间一横不要忘,气人是什么意思?
怎么:平舌音。
一心一意:是上中下结构,重点书写指导,并在本子上写一个。
能:指导怎样记形?并指导在田字格中写一个
(三)再读课文
(1)分四人小组朗读课文,思考:课文中主要写小猫是怎样钓鱼的?
(2)师生讨论,指名回答。(小猫开始三心二意钓不着鱼,后来一心一意钓到鱼了。)
(四)巩固生字词
(1)开小火车认读生字卡片。
(2)练习:写出下列偏旁的字:金字旁()(),多音字组词。
(五)作业
(1)书写生字,每个3遍。
(2)正确朗读课文,要求正确、连贯、不加字、不漏字。
教学内容:
1、复习歌曲《小猫钓鱼》
2、音乐童话剧《小猫钓鱼》的创编与表演
教学目标:
1、能有感情的演唱歌曲《小猫钓鱼》,并从中受到深刻地教益,做任何事情都不能三心二意,一心一意才能成功。
2、通过音乐童话剧《小猫钓鱼》的表演,充分感受音乐美、剧情美,体验合作表演的快乐。
教学重点:
初步学会创编音乐童话剧
教学难点:
音乐童话剧的创编与表演
教具准备:
课件、电子琴、打击乐、背景音乐、头饰、钓鱼竿等。
教学过程:
一、趣味律动,带入情境
1、跟着《小猫钓鱼》的音乐律动进教室,(播放课件)
2、师生问好
二、复习歌曲《小猫钓鱼》
师:唱完这首歌,大家明白了一个什么道理?
生:做事要一心一意,不能三心二意。
三、音乐童话剧的创编和表演
过渡语:刚才我们把《小猫钓鱼》这个故事用歌声唱出来,现在咱们根据课本里的彩图,利用这首歌曲一起来表演音乐童话剧,好吗?(好)
1、引导创编
创编角色
师:根据课本插图和歌词内容,音乐童话剧《小猫钓鱼》中有哪些角色?生:叙述者,小猫、蜻蜓、蝴蝶、猫妈妈……
师:说说你喜欢表演什么角色?
生:……
创编动作
师:你喜欢的这个角色要怎么表演?(请个别同学上台表演或全班一起尝试不同角色的表演动作)
创编台词
师:大家想一想,小猫放下钓鱼竿去追蜻蜓,他会对蜻蜓说些什么?
生:略
编配头饰和道具
生;老师,表演的时候如果能穿上漂亮的服装再配上道具,那就更精彩了。
师:说得好!但是我们是在上音乐课,没办法准备那么多的服装,不过,我们可以制作一些漂亮合适的头饰、效果也不错啊!
大家想一想《小猫钓鱼》这部音乐童话剧需要哪些头饰和道具?(小猫、蜻蜓、蝴蝶、猫妈妈等头饰,钓鱼竿、水桶、小凳子等道具)
2、讨论编排
生:说了半天,我们干脆来表演《小猫钓鱼》这部音乐童话剧,大家说呢?
全班:好!
现在大家就根据自己的特长和兴趣来分工排练。(唱歌组、表演组、器乐组、服装道具组,音响组并推选一名导演负责该剧的组织协调)
学生分组讨论如何表演并分工排练。
3、汇报表演
引导学生表演时应面向观众、感情要投入,注意角色之间的情感交流等等。
4、评价
四、教师小结
师:今天,我们初步学会了创编音乐童话剧,并尝试了音乐童话剧的表演,通过创编和表演,大家明白了做任何事都要一心一意,不能三心二意,希望同学们在今后的学习和生活中养成做事专心的好习惯。(播放《小猫钓鱼》音乐,学生随意表演出教室。)
教学目标
1.使学生初步知道0的三个含义,通过直尺认识0在数中的顺序,会读写0.
2.指导学生规范写0,培养学生书写能力.
3.引导学生观察图,感悟数学知识的魅力.
教学重点
1.初步知道0的含义,0在数中的顺序,会读写0.
2.指导学生规范书写,养成良好的书写习惯.
教学难点
理解0的三个含义
教学过程
一、创设情景,激发兴趣.
教师:大家喜欢听故事吗?你们听过《小猫钓鱼》的故事吗?(放录音,听故事.)(点评:“借助小猫钓鱼”的有趣情境,呈现一组连环画,使学生直观形象地看到变化过程.教师在这里注意联系学生的儿童心理特点,通过学生喜欢的讲故事的形式,丰富学生的感性积累,发展学生的数感.)
二、观察画面,引入新课
(一)出示主题图.
教师:你猜猜故事里的小猫是哪一只?你是怎么知道的呢?别的小猫钓了多少条,你们知道吗?你们能把这些数写在下面的田格里吗?
1.出示图片
(1)学生在书上写数.
(2)展示教师:你认为他哪写的好,哪还需要改进呢?(点评:学生之间的评价也很重要,在学生评价中有,教师有意识的进行引导,让学生可以看到其他同学的优点,引导学生正确的进行互评.)
黄猫一只也没钓着,在他的下面应该写几呢?(写0)
2.出示图片
教师:今天我们就来学习“0”的认识.(板书:0的认识)
教师:你们的知识可真丰富!0也和1、2、3这些数一样,也是一个数.
师指着小猫下面的0问:在这里0表示什么呢?
(二)感知0的另两种含义.
教师:你还在哪见过0?
我们在直尺上发现了0,请同学们拿出直尺看一看.
1.出示图片
教师:直尺上的数是怎样排列的?这些数是从几开始的?(这些数是按顺序排列的,从0开始的)这个0表示什么呢?小组同学互相说说.谁来说说你们组的意见?
小结:直尺上的这个0,表示开始,起点的意思.
2.出示图片
教师:在温度计上也有0,这个0又是什么意思?
教师:0度是水变成冰的温度,当温度下降到0度时水就开始结冰了.
3.出示图片
教师:0度可以这样表示.(点评:教师在这一环节让学生观察图,找出“0”让学生说说“0”的含义,从而明确“0”让学生不仅可以表示没有,还可以表示其他的含义.在此基础上,让学生直观体会“0”的实际含义.)
三、学习写0.
(一)教师:我们在这么多地方见过0,0是怎样写出来的,请看大屏幕.
1.课件演示:0的写法
2.边演示边讲解:0是一笔写成,起笔在右上边线中间偏上一点,向上碰到上边线,再向左下写,写到横竖中线焦点的地方,与竖中线接触,然后向右下拐,到下边线中间偏左的地方与下线接触,再往上拐到中线附近,与右边线接触,再继续向上,收笔处与起笔处相连接.
教师:请你用手指和课件演示一起写一遍.
学生书空(点评:教师重视学生学习习惯的培养,关注学生良好学习习惯的养成.)
(二)出示图片
1.学生练习书写.
2.出示学生作品.
教师:你认为他哪写的好,哪还需要改进呢?
(三)出示图片
1.教师:你能把下面的空格写完吗?
2.出示学生写法
001002003004005
006007008009010
001002003004005
001002003004005
一、观察过程:
1、师出示背景图请幼儿观察
2、师提问:这是什么地方?他们在干什么?
二、欣赏并学习故事
1、师放录音请幼儿欣赏一遍故事
2、师播放课件请幼儿用感官来熟知故事
3、师提问幼儿:谁和谁在干什么?小花猫是怎样做的?蜻蜓蝴蝶飞来后小花猫又是怎样做的?结果怎样?
4、师生讨论:我们应该向谁学习?为什么?
5、教师小结:告诉幼儿一心一意、三心二意的含义。以后我们做什么事儿都应该一心一意的道理。
6、请个别幼儿在小朋友的面前表演故事。
三、活动延伸:
绘画《小猫钓鱼》
1、师生谈话:小朋友喜欢这个故事吗?(喜欢)让我们一起来用绘画的形式表现这个故事好吗?
2、教师为幼儿提供绘画材料供幼儿自由选择,
3、教师巡回指导,并鼓励幼儿大胆设计,发挥想象力。
4、作品展示,并投放到美术活动角供幼儿欣赏。
一、活动背景:
孩子们都喜欢玩游戏,音乐游戏不仅了情节,而且充满了趣味性,并且给了孩子们音乐的享受。《小猫钓鱼》这首歌曲旋律轻快、朗朗上口,歌词部分有唱有说,趣味性强,适合孩子们进行表演。活动中根据幼儿的年龄特点将老师的情景表演贯穿整个活动,激发了幼儿的兴趣。通过生动的歌表演帮助幼儿理解歌曲;有趣的“钓鱼”游戏巩固对歌曲的掌握、体验游戏的快乐,让孩子们在玩中学,玩中乐,玩中发展。
1.在游戏情境中学唱歌曲,尝试跟念其中的念白。
2.乐意参与活动,体验与同伴共同游戏的快乐。
(三)活动过程:
1.律动入场,激发幼儿的兴趣。
老师以猫妈妈带猫宝宝出去游玩的情境带领幼儿开展律动。
师:小猫们,今天天气可真好啊,我们一起出去玩玩吧!
(评析:以猫妈妈带小猫去玩的游戏情节导入,一开始就将孩子们带入到情境中,大大激发了孩子们的兴趣,为活动的顺利开始奠定基础。)
2.欣赏歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌词内容。
(1)老师进行歌曲前半段的歌表演。
幼儿观看表演。
师:小猫最喜欢吃鱼了,池塘里有许多的鱼。她准备拿着鱼竿去钓鱼了!
通过提问帮助幼儿理解歌词内容。
(评析:老师进行第一段歌表演,通过生动地表演吸引幼儿的注意力。根据小班幼儿的年龄特点,边唱边演的方式能够更好地帮助他们理解歌词内容。同时在一步步引导和提问下幼儿逐步引出歌词。)
(2)带领幼儿练习演唱歌曲前半段。
师:哦,原来小猫第一次没有钓到鱼,第二次钓了许多鱼!那我们一起来唱唱!好吗?
(评析:在理解歌词的基础上带领幼儿演唱歌曲前半段,巩固对歌曲的掌握。)
3.欣赏歌曲后半段,学习说唱部分。
(1)老师完整进行歌表演。
(2)通过提问帮助幼儿理解说唱部分歌词内容。
幼:5条鱼。(念说唱、把小鱼贴在黑板上:一条鱼钓上来、两条鱼钓上来、三条四条钓上来、五条鱼钓上来)。
重点练习说唱“三条四条钓上来”的节奏。
带领幼儿一起有节奏的念念说唱部分的歌词。
(评析:此环节重点是练习说唱部分。在说唱部分时,老师再现了钓鱼的场景。一条条小鱼从鱼塘里被一一掉起,孩子们目不转睛地盯着,他们投入在创设的情境中。说唱的部分,老师通过边打节拍边念歌词的方式帮助幼儿掌握节奏。)
(3)带领幼儿演唱歌曲后半段,练习说唱。
(评析:带领幼儿在情境中练习说唱部分,巩固对说唱部分节奏的掌握。)
4.幼儿完整演唱歌曲。
师:小猫钓鱼的歌好听吗?我们到中间来把这个歌连起来唱一唱。要用好听的声音,脸上要笑眯眯的!
(评析:带领幼儿完整演唱歌曲,为接下来的游戏做准备。在演唱的过程中鼓励幼儿和老师一起进行歌表演,用动作表演的方式记忆歌词,同时也能激发幼儿参与的积极性。)
5.音乐游戏“小猫钓鱼”。
(1)介绍游戏玩法。
师:你们可真棒!这么快就把这首歌学会啦!那我们一起来玩个游戏吧!一会我的钓鱼竿掉到哪条鱼,你就跑到我的后面来,拉着我的衣服,跟着我回家。我来钓第二条鱼,试试看!三条四条钓上来,哦,你们都喜欢我,要跟我回家。第五条鱼钓上来。好的,回家吧!
(2)第一遍游戏。
师:我要来喽!小鱼们一起唱歌哦!声音要甜甜的。
师:小鱼钓上来了,看看是不是钓上来了5条鱼。?一起来数数!下面的小鱼谁帮忙数得好一会也请他来做游戏。
(评析:在玩游戏的过程中巩固歌曲,体验共同游戏的快乐。同时在钓鱼的过程中也渗透了简单的数概念。)
师:好不好玩呀?想不想再来一次!好,小猫又要来钓鱼喽!小鱼们和我一起唱歌,脸上笑眯眯的。
(评析:增加钓鱼的数量,游戏难度略有递增。让孩子们在每一次的游戏中都体验新鲜感和趣味性。)
师:我一个人钓得有点累了,要休息一下,谁来做小猫?
好,请你!
小猫要来钓鱼喽!你们准备好哦!
(评析:请幼儿来做小猫,孩子们参与地积极性更更高了,主体性也得到了体现。)
师:还有谁想来试试?(请一名幼儿)这次要更难哦,要把所有的小鱼都钓上来行不行?
都钓到鱼啦!小鱼们跟着小猫回家去吧!
(评析:游戏的要求又有了变化:将小鱼全部钓完,孩子们觉得更有趣了,同时借着游戏顺利地将孩子们带出场地,结束活动。)
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