听评课方案(系列10篇)

成大事的人，不仅有宏伟的目标，还需要有计划，为了初入职场更好的提升自己。我们应该提前写好相关的活动方案，方案要有实际应用价值，如何才能将方案写的清晰而有条理？经过细心的总结1569下载站小编为您归纳了“听评课方案”，如果您觉得本篇文章有价值请把它收藏下来！

听评课方案【篇1】

学张小学“听课评课活动月”实施方案

【活动目的】

1深化教学改革，提高课堂效率。

2促进教师专业水平的提高。

三。促进学校教育教学的顺利发展。

【活动时间】4-5月

【参加人员】 全体教师

【活动形式】

“说课——讲课——评课”

【具体安排】

1、评审组成员：

组长：赵增国

组员：高明霞、杨安林、王友亮、崔鸿、张红霞、王爱珍

2、讲课安排：

第一轮：各组教师赛讲课时间：4月5日——4月10日第二轮：骨干教师观摩课时间：4月12日——4月18日3、其他事项：

a) 每人交一份上年度个人课堂教学反思（或案例）。

b) 授课后交回自己的教案和自评稿。

c) 每人交一份课堂实录或案例评析。

【评课细则】

1、 教学目的（体现目标意识）（15分）

1教学目标全面、具体、明确，符合教学大纲、教材和学生实际。（5分）2、重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确。（5分）

三。教学目标的实现感贯穿于教学过程。（5分）2。教学程序（体现主体意识）（25分）

1教学理念清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。（5分）2。面向全局，反映差异，因材施教，全面提高学生素质。（5分）3。传授知识量和培养能力程度适中，突出重点，抓住重点。

（5分）4、给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展。（5分）5分。它反映了知识形成的过程，结论是学生自己认识和发现的。（5分）3。教学方法（体现培训意识）（20分）

1、精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基”。（5分）2。教学方法灵活多样，符合教材、学生和教师的实际。（5分）3。教学信息多元沟通，及时反馈，有效纠正。

（5分）4分。从实际出发，运用现代教学方法。（5分）4分。情感教育（反映情感意识）（15分）

1教学民主，师生平等，课堂气氛和谐，创新能力培养。（5分）2。注重培养学生的动机、兴趣、习惯、自心等非智力因素。（5分）3。情感教育是一种自然和谐的教育，它能将工具性和人文性有机地结合起来。

（5分）5分。基本教学基能（体现技能意识）（10分）

1普通话教学规范、简洁、生动。（2分）2。教学态度友好、自然、端庄大方。（2分）

3、板书工整、美观、言简意赅，层次清楚。（2分）4。能熟练运用现代教学方法。（2分）

5、应变和调控课堂能力强。（2分）

6、 教学效果（体现效率意识）（15分）

1达到了教学目标，教学效果良好。（5分）

2学生学得好，学得生动，课堂气氛活跃。（5分）3。信息量适中，学生负担合理，短期效率高。（5分）7分。教学特色（体现特色意识）（10分）

1、教学有个性特点。（5分）

2、教师形成教学风格。（5分）

南街小学

2010年3月

听评课方案【篇2】

本次评精品课活动，是我校进一步实施课堂教学模式改革的延伸，是为全体教师创设展示自我的一个平台，也是教师相互学习、共同成长、提升课堂教学能力的有效载体。

（一）领导小组

为确保这项活动的顺利有效开展，学校成立了领导小组，确保活动的科学性、公正性和有效性。

组长：包亚青

副组长：齐向前

成员：赵国权苏平王立新

（二）、活动时间：

9月中旬~10月上旬

（三）、具体要求：

1、本次活动，参与教师为全体任课教师，可根据教学进度自行选定精品课课题，组内统一安排在本学科教研活动时间开课。小组老师要认真听课，上课。教务处要做好出勤工作。

2.参加教师应及时提交教学设计和课程介绍材料，作为教师专业评估的内容之一。

3、学校“精品课”教学大赛***中下旬两周内统一安排，统一评分标准。评委结合每节课的实际授课效果和执教老师的教案设计、说课材料情况依据评分标准综合打分，选出精品课课例。

4、学校将召开专门总结表彰大会，对精品课课例的授课教师进行颁奖，并组织全体教师对获奖的部分优秀课例进行观摩研讨。

（四）时间安排：

第一阶段：组内研讨课阶段。9月初——9月中旬

第二阶段：学校课堂教学竞赛阶段。10月中旬

第三阶段：总结提高及表彰。11月中旬召开教学研讨会对部分精品课进行观摩展示。

（五）、制定精品课评价标准。

坦途第二中心小学

2010年8月

听评课方案【篇3】

2012－2013学年第一学期

青年教师说课比赛活动方案

为了加强对我校青年教师教学创新意识的培养，提高青年教师的教育教学水平，根据本学期教研计划安排，拟从本月起举行一次青年教师说课比赛。

一、参赛青年教师：

张璐、赵君慧、张凤娟、李平芝、霍文婷、刘华北、米良、苏娇、张广泽、韦长胜、王强共11人

二、比赛的内容和方式：

每位参赛选手根据本学期所授课程和教学进度，备好一堂时间为45分钟的课，借助多媒体课件和必要的板书介绍这堂课的教学内容、教学方法和教学过程。

三、参赛要求：

1、说课时间是8——15分钟。

2、参赛教师自备说课纸质教学设计8份，于说课比赛前上交评委。

3、参赛教师需提前抽签确定说课顺序。

四、活动程序：

1、选手按抽签顺序说课。

2、评委现场亮分；得分情况现场宣布。

3、评委老师点评，总结。

五、组织机构：

评委：李孝玉、禹言明、田昌凤、刘向炜、高峰、吴娟、杨永华、刘芬

计分：董金生

六、评分标准：

见附件：《说课比赛评分表》

七、具体要求：

1、教师说课课程必须为本学期在授课程；说课内容必须与本学期教学进度基本一致。

2、说课时间不得超过15分钟，否则扣5分。

3、教学设计思想能体现教学改革的内容；倡导教学方式、方法的创新，注重技能实践环节教学，体现启发式、理实一体化的教学理念。

4、说课比赛期间，说课老师结对子的指导教师必须参加听课。

八、奖励办法：

一等奖5名；二等奖6名

九、比赛时间地点：2012.12.28

老校区实验楼二楼多媒体教室

教导处

2012年12月10日

听评课方案【篇4】

关于全体教师听课和评估课的活动

实施方案

为鼓励教师在教学方法、教学模式领域的创新，不断提高课堂教学质量，积极推进学校的内涵建设，现根据沂水分校实际，制定该实施方案。

一、听、评课活动对象

我校45岁（含45岁）以下的全体任课教师；45岁以上的教师愿意参加，不参加的将根据参加听力和评价活动的所有教师的平均分纳入最终的教学评价。

二、听、评课活动形式

本次活动采用随堂听课的方式，按正常教学进度来进行。需要使用multi**进行教学的教师应提前申请，由各部门安排。课程评价采用专家点评与定量评分相结合的方法。

三、听、评课活动具体安排

1学校成立了领导小组，组长黄世清，副组长唐丰林。成员有谭少波、李庆波、胡光明、王彦功、陈玉军。

2、各系成立由系主任为组长的听评课领导小组，下设文科、理科、艺体和英语四个听评课小组。集团成员由教学管理人员和教学业务骨干组成。10月28日前，各部门将领导小组成员和小组成员上报教务处。

三。各院系按正常教学计划组织教师报名，并向教务处报告听力和评价的时间和地点。10月23日至11月1日。

4组织听评小组进行听课和评课。时间是从11月4日到11月25日。

6各院系将对课程评价的量化情况进行统计汇总，并于12月10日前将结果报教务处。

四、听、评课活动基本要求

1本次听评活动由教务处制定，各部门组织实施，人事监督处监督。

2、参加讲课人员要认真准备，努力做到教学内容娴熟，教学思路清晰，教学方法先进，重视多向交流，鼓励教学创新；要用普通话，提倡现代教学方法。

三。专家组成员应按时到指定地点上课、讲课，有事要提前请假；采用百分制量化评分，客观、公正、合理；评课结果要及时进行记录。

4其他没课的老师可以跟着专家组听老师讲本学科或类似科目的课，并做记录。

5课程评价的量化结果包含在学期教学评价结果中。

6其他未尽事宜，按学校有关规定执行。

临沂大学沂水分校教务处

2013年10月23日

附件一：

教师课堂教学评价标准与量化评价表

讲课人班级2013年月日第节

学科课题

听评课方案【篇5】

三一文库（文秘知识/活动方案

为激发我校教师参与课堂教学研究的主动性，提高教研活动的针对性和实效性，进而进一步提升教师课堂教学水平，经学校研究，制定邀请式听评课活动方案如下：

一、目标与主题

加强学生课堂学习行为规范化，优化现代教学方法的辅助作用。

二、方式与程序

采用邀请式听评课方式开展全员听评课活动，活动围绕统一主题，确定统一目标，通过听课、评课等方式，不断强化学生课堂学习行为的规范性，不断优化现代化教学**手段在教学中的辅助作用，进一步提升广大教师的课堂教学水平。具体实施程序如下：

第一步：老师主动邀请参加讲座。

要求讲课教师在学校统一划定的周次范围内（见附表），提前一天邀请部分教师来听课（邀请人员包括教务处人员一名，同学科教师不少于3人）。提出邀请后，学校教科室根据邀请先后顺序每学科每天最多安排两人讲课，因行动滞后造成当周没时间讲课的按未落实听课邀请处理。

第二步：学科带头人发布讲座信息。

讲课教师所在学科组长面向全校教师，提前一天在****布该教师讲课公告，公告内容包括讲课时间、地点、节次、班级和学科等，以方便其它学科教师选择性听课。

第三步：组织评课交流。

要求讲课教师上完课当天主动联系教务处和同学科听课教师进行评课交流。

第四步：追踪听课。

教学管理人员就当节课存在的典型问题做好记录，并在讲课后某个时间对讲课教师选择性进行推门听课，以验证问题的改进情况。

三、考核与评估

1.本次活动学校将根据教师参与情况进行量化考核，讲课教师能按第一步要求主动完成听课邀请记量化分5分，讲课教师能按第三步要求主动联系相关人员评课交流记量化分5分。如果被邀请的老师拒绝参加活动，每次将扣除2分。

听评课方案【篇6】

教学目标

1.系统回顾学过的知识，强化知识的薄弱环节；明确试卷存在的错误及原因、解题的方法及拓展。

2.课前学生独立订正——课上教师总体分析——师生互动，重点讲评、拓展。

3：树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。 教学重点

1、教师根据学生试卷中较为普遍的问题，归纳、整理学生知识上的不足和答题方法、答题思路上的欠缺，使试卷分析更有针对性。

2、要求学生课前独立订正试卷，自己查漏补缺，最后确定自己不能解决的问题。

教学过程

（一）基本情况分析：

与考数40人及格数40，其中成绩较好的有； 杨嘉欣 杨 荷 成绩比较差的有：陈昌裕 曾庆渊 林 鑫

（一）试卷整体分析

分析试卷：

1、检测题的形式与平常要求一致。

2、试卷的知识点分布，基础知识、知识的应用安排较合理。

3、难度系数偏低。

分析学生：

1、答题不够规范，部分学生不会表达自己的意思。

2、填空、选择部分做得较好，拓展部分问题较多。

（二）重点题目分析及知识拓展

第一题，考察知识点为XX的意义，学生存在的问题及原因：审题不清。解题方法：①确定关键词；

②第二题，判一判。考察知识点为是否理清易混淆的概念。

第三题，选一选2。重点是对XX的理解。

第五题，解决问题4。XX情况，对学生有难度，需要帮助。

（三）其余题目，学生讲评，教师适当补充。

小结：希望同学们认真订正，从中汲取经验，使知识和能力再上一个台阶。

（四）跟踪练习

教学反思

试卷讲评是教学中极为关键的一个环节。为避免讲评“简单重复”和“高耗低效”，遵循先“生”后“师”，先“筛”后“讲”，既“点”又“面”，明“路”后“果”的方法来上好单元评析课。

听评课方案【篇7】

青年教师说课比赛

为促进青年教师的快速成长，培养青年教师把握教材、处理教材的能力，提高课堂教学水平，达到以“说”促“教”的目的，11月6、7号下午，薛曲小学说课比赛在多媒体教室拉开帷幕。本次比赛共10名教师参加了角逐，高宁、贺娟、王丽花老师获得优胜奖。本次比赛共分为两个环节：首先是参赛选手10分钟的说课，并结合PPT进行。虽然比赛时间紧，要求高，但参赛老师各个胸有成竹、沉着应战，相继登上讲台进行说课。教师们镇定从容、思路清晰，从教材、学生、教学方法及教学理念、教学过程等方面入手，全面地阐述说课内容。选手的说课设计结构合理，重点突出，理论依据充分，表现了较好的驾驭教材、教学设计的能力和良好的语言表达能力。

本次说课比赛，既是对我校青年教师教学水平的一次检验，更是对青年教师不断提高教学能力的一种激励；相信借助本次竞赛平台，教师增强了有效驾驭教材的能力，促进了教学业务水平的提高，使青年教师的教育教学能力得到更快地发展！

听评课方案【篇8】

“1+1”课评活动实施方案

为了进一步贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的精神，在基础教育课程中更好地发挥教科研工作的作用。我校继续实施“1+1”课评活动，它是我校在全面推进素质教育、积极推动课程改革形势下提出的一项新举措，也是我校今后一个时期开展教研活动的基本思路和长远目标。

一、 组织领导及职责分工

组长： 张建隆全面负责

副组长：惠志荣后勤保障

曹旭海政教工作

李俊国指导教学

成员： 张平生数学教师

刘淑卿语文教师

张利荣物理教师

侯嫦丽英语教师

二、 实施方法、步骤

1五年级的两个班被选为试点，然后逐年扩大到其它年级。要求以人为本，从学生实际出发，“为了学生一切，一切为了学生”。

2、 通过“1+1”课评活动，使学生对学习产生浓厚的兴趣，教师也有不同程度的提高。

3、 每月进行不少于两次“1+1”课评活动，要求所带科目教师都参与，教学相长。

三、 保证措施

1建立组织机构，确保工作顺利进行。

2、 保证将“1+1”的成绩列入考核内容。

三。这项工作将纳入教师工作考核。

4、 坚持每月两次的“1+1”课评活动，专人负责，专人组织，专任指点。

董村中心小学

2008.3

董村学区董村中学

“1+1”课评活动实施

方案2008.3

听评课方案【篇9】

旗杆小学

2016-2017学年第二学期

为检查、了解、指导教师课堂教学情况，加强交流，促进教师教学水平的提高与改进，进一步提高我校课堂教学效率，保证教学效果，进一步推进课堂教学改革和“抓管理，上质量”的具体实施，提高我校的整体教学水平。根据中心校要求合我校实际情况，具体安排如下：

一、组织领导

组长：戚玉文

副组长：赵敏

组员：赵英亮、王露、赵家自、宁广霞、刘仕培

二、讲课教师对象

所有教师(特别是骨干教师、教学能手、青年教师)。

三、活动要求及相关事宜

1、各听课教师听课前要先了解所听课教材内容，听课要认真做好听课记录，要标明听课日期、授课人、班级、课题、教学活动过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。课堂评价由教务处或教研组组织实施。如果没有评估机构，与会教师应与教师交换意见。

2、集体听课和个人听课相结合。集体听课由教导处统一组织；个人听课由各人自行安排、联系；校长、主任、教研组组长可随时到教室上课，恕不另行通知。

3、听课后听评课人要认真填写《课堂教学评价量表》，认真搞好听课评议，评议应先由授课人自评，再由其他听评课人员评议，并与当天将听评课有关材料交教导处。

4、听评课领导小组全体成员要参与听评所有教师的课。建议其他不承担听课、评课任务的教师根据情况积极参与课堂教学。

5、每一个听评课小组都要评出一节优质课，面向全校范围观摩交流，切实发挥示范作用，授课人要做好精心准备，事先在本组内反复研究，反复听评修改，旨在解决课堂教学中存在的问题，推动课堂教学改革。

6在教学检查过程中，教师要同时上交听力和评价记录，做好教师出勤和评价的登记统计工作，并与教学检查一起公布。

附:听课安排

2017年3月1日

听评课方案【篇10】

xZ1569.COm

时间过得可真快，转眼间，来到幼儿园后一个学年就过去了。我园坚持采用师徒结对、互帮互助的形式，来提高新教师的自身素质。而我，有幸成为了其中的一员，本学期，我的师傅是一位已经有着8年幼儿工作经验的李老师，在李老师的带领下，让我学到了很多很多。

师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课。这学期中，由于我和师傅李老师是搭班的，因此师傅听我的课或我听师傅的课都是很方便的。她听了我好多课，比如《咪咪》、《鼠妈妈的生日礼物》、《懒惰人和勤快人》、《什么人呀忙又忙》她都完整记录我的教学过程，在各方面及时给我点评。尤其是在每次的开课或者是汇报课中，师傅对我的课总是精心的指导，活动过程中的过程我都会和师傅精心探讨，怎样的顺序的最恰当的，怎样的情节又是最吸引幼儿，承接下一句话应该怎么样讲？师傅都会和我进行探讨；活动中所要用的教具也提出宝贵的意见。记得在我一堂艺术活动中，师傅就对我的教具进行指导：她说一般的水笔想要在透明的塑料薄膜上是写不出来的，我试了一下，果然是行的，用手一擦，就可以擦掉的，让幼儿来操作，不但不能成功，还会让幼儿的手上、衣服上都变的脏脏的。根据师傅的提意，我们特地去买了乙烯笔，果然乙烯笔写在透明的薄膜上，一点都不掉。师傅果然厉害很多啊！我听师傅的课也有很大收获。她的课堂气氛很好！尤其是师傅的教态，非常的亲切，总能让幼儿在快乐的氛围中学习内容，轻松的把课堂内容最掌握了，并把所学到的知识运用到生活当中。在多次听师傅课的过程中，我发现师傅总是能准确地把握住每一节课的闪光之处，孩子们学得很扎实，在这样反反复复的过程中，我受益颇多。

我经常向师傅请教教育教学方面的经验，努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。在平时的教学中，我经常会认真准备每一堂课，不管是教具、教学过程都会精心准备，并会多次修改教案，尽量把最好的活动展示给幼儿。提前做好相关的准备工作，使自己在上课时做到心中有数，能从容上好每一堂课。在其他老师上公开课时，我总是抽空前去听课学习（师傅也总是让我去的），并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。本学期接近尾声的时候，我上了一堂汇报课，在师傅的引领下，我认真准备，得到了领导的好评，这让师傅也倍感欣慰。

总之，在本学期的师徒结对活动中，让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，感谢园领导及我的师傅为我提供了这样的机会，让我取得了不少的成绩。要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断的提高自身的从师素质，才能早日成为一名优秀的幼儿园教师。