大班科学种子的教案九篇

老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，按要求每个老师都应该在准备教案课件。教案是为加强国际交流与合作提供的有效平台，写教案课件时应该注意哪些问题？经过栏目小编的精制“大班科学种子的教案”必将让您受益终身，请现在就把此页收藏起来方便下次访问！

大班科学种子的教案 篇1

1、初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。

2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。

1、幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。

2、幼儿各种种子的图片、图书或资料，如各种带毛的、长刺的、带钩的、长“翅膀”的、色彩鲜艳的种子。

3、VCD或录像《种子的传播》，展板。

一.通过观察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。

1、请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的图片或资料，教师鼓励幼儿按顺序交流。

2、教师：关于种子，你知道它们的哪些事情?你最喜欢哪类种子?它是什么样子的?(教师在幼儿讲述的同时出示相关图片。)

3、教师：关于种子，你还想知道些什么?为什么有些种子长毛?有些种子长倒钩?还有些种子的色彩是那么的鲜艳呢?

4、教师引导幼儿自由交流种子的传播方式，鼓励幼儿根据自己资料进行交流、探究。

二.观看VCD,了解几种常见的种子传播方式。

1、教师播放VCD，帮助幼儿了解种子传播的方式：①风力传播;②借助动物和人的活动传播;③借水力传播;④借果实的弹力传播。

三.根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。

2、教师引导幼儿将图片、资料根据种子的传播方式，在展板上进行分类。

四、教师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播。

1、教师：种子有着不同的本领，你愿意学做哪一类种子?(教师按幼儿的选择，将他们分成几组。)

2、教师：下面各小组商量一下，分一分工，有的可以扮演种子，有的可以扮演帮助种子传播的外力(如风力、水力、人力等)，共同来表现种子的传播过程。

3、各组轮流上演一种种子的传播方式，暂时没轮到的小组做观众。

4、教师请做观众的幼儿，猜一猜每组表现的是哪一种种子，并对各组的表演提一提改进意见。

1、教学变式：如果没有VCD或录像，教师可以相关的图片帮助幼儿理解。

2、区角活动：在图书角中关于种子传播的图书，供幼儿查阅。

4、家园共育：家长帮助幼儿收集关于“种子的传播”的资料，陪同幼儿一起翻阅幼儿用书《种子的传播方式》。

大班科学种子的教案 篇2

活动目标：

1、知道各种蔬菜都有种子，初步了解种子会长在植物的不同部位。

2、能积极的运用自己的经验选用合理的方法采集不同的种子。

3、感受大自然的神秘和进行集体活动的乐趣。

4、培养幼儿对种子的好奇心，乐于大胆探究。

5、主动参与实验探索。

活动准备：

1、各种带种子的蔬菜实物（冬瓜、南瓜、茄子、黄瓜、西红柿、芸豆、丝瓜、毛豆、土豆、山芋、大蒜、等）

2、采集种子的工具（勺子、一次性手套、剪刀、刀、盘子）

活动过程：

1、《生日快乐》歌曲引起幼儿兴趣。

师：咦，今天是谁的生日呢？是你们小朋友？（不是）

那是?

哦，记得今天是种子国王的生日，他高兴送给我们许多蔬菜，你们想不想知道他送给我们哪些蔬菜呢？（打开种子王国背景图呈现各种蔬菜幼儿观察实物蔬菜）附：各种实物的蔬菜图片

2、请幼儿观察实物并回答蔬菜的名称------------（幼：土豆、茄子等）

师：那么多的新鲜的蔬菜想叫他们在我们的幼儿园的菜地里也长出那么多的果实那怎么做呢？

幼：要有种子

师：那种子从哪里来呢？这些蔬菜都有种子吗？种子藏在哪里了？

那叫我们一起来探究一下每种蔬菜的种子藏在哪里？

你觉得在哪儿？那怎样把它们采集出来呢？

你用哪些工具来采集种子呢？（幼：用勺子挖、用夹子夹，用手摘等）

幼儿自己动手操作采集蔬菜种子并把自己采集到的种子放到圆盘中自己观察种子的形状、颜色、大小、并分别说明。

种子剖开的食物图：

师：土豆、马铃薯、大蒜、他们的种子藏到哪儿了？

幼：他们的种子就是他们的本身，把他们的本身出芽的地方切一小部分放到土里就可以生长。

3、感受大自然采集的乐趣。

师：这些种子都是种子国王送的，我们到我们的小菜地里采集我们自己种的种子去。

幼儿自带工具到菜地采集种子（芸豆、辣椒、茄子、丝瓜、等）

幼儿介绍自己采集的蔬菜并详细说明他们的种子，并谈谈在户外采集种子的感受。

4、师总结幼儿采集的种子。

活动延伸：

（1）将幼儿财界的种子制作成标本，展览在教室里供大家观赏，并相互交流制作方法。

教学反思：

活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的口语表达能力，又发展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西，因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由的观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。

大班科学种子的教案 篇3

活动目标：

1、学习用数字、符号记录种子排列的结果。

2、感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

重难点：

感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

活动准备：

1、幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、红豆各十颗）。

2、排列卡两张

活动过程：

一、种子分类。

1、“看看桌子上有什么？”（蚕豆、黄豆、赤豆）“它们有一个共同的名字叫什么？”（种子）

2、请幼儿将蚕豆、黄豆、红豆分类，感知并交流每种种子的数量。

3、讨论：在一张纸上要同时记录三种种子的数量，怎样记才清楚？

4、请幼儿用自己的方式记录并交流。

二、种子排队。

1、请幼儿将三种不同的种子在排列卡上排排队，要求一个挨一个排列整齐。

2、请幼儿讲述排列结果。

3、讨论：为什么蚕豆排的最长，红豆最短呢？

4、记录排列的结果。

三、猜测并实践。

1、幼儿人手一张纸，纸上画有间隔数厘米的三条平行线，三条线的起点和终点一直。请幼儿猜测：把三种种子分别放在线上一个挨一个地排队（都从起点开始排），哪一种种子的队伍最长？哪一种种子的队伍最短？为什么？

2、幼儿自己尝试。

3、交流自己的发现并说出原因，感受物体的大小与“队伍”长短的关系。

大班科学种子的教案 篇4

活动目标

1、培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力。

2、培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望。

3、让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。

4、引导幼儿观察、发现各类蔬菜和水果的种子，同时了解种子的形状、颜色、大小。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备

1、各类水果、蔬菜若干

2、盘子若干

3、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜的种子

活动过程

(一)激发幼儿的学习兴趣

鼓励幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下，让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。

(二)引导幼儿将蔬菜、水果分类

引导幼儿按照豆类、瓜果类、青菜类等进行分类。

(三)提出问题，幼儿分组进行找种子活动，教师巡回指导。

问题：你要给什么蔬菜或水果找种子?它有没有种子?种子在哪里?找到的种子是什么颜色、形状，大小如何?

找种子的`过程中，提醒幼儿辣椒、葱比较辣，注意别弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同时提醒幼儿把找到的种子分别装到盘子里。

(四)各组一起讨论找种子的情况及结果

1、有的蔬菜带有种子，如：茭瓜、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。

2、有的蔬菜没带有种子，如：油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。

3、西瓜、香蕉、葡萄、苹果、梨、橘子、枣、山楂、石榴、柿子等水果都有种子。

4、种子的颜色：有白色的、红色的、黑色的、紫色的、黄色的，还有带复色斑纹的。

5、种子的形状：豌豆的种子是圆球形的;菜豆的种子是肾形的;而扁豆的种子却像被脚踩扁了似的;西红柿辣椒的种子一粒粒的小、圆而且特别多;茄子、香蕉的种子黑又小不容易发现;茭瓜、南瓜的种子与西瓜种子相似，但颜色不一样;苹果、梨的种子非常相似等。

教师小结：有些蔬菜虽然现在找不到种子，如油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等，但是这些蔬菜是有种子的。当这些蔬菜成熟到一定程度(也就是慢慢边老直到开花结种)的时候，这些蔬菜也就有了种子。引导幼儿观看、认识这些蔬菜的种子。

(五)延伸活动：

借助孩子们吃水果间点这一日常环节，来支持孩子找种子的探索活动。

让孩子在熟悉的生活活动中逐渐积累相关经验。

大班科学种子的教案 篇5

活动目标：

1、初步了解种子的作用，知道秋天的水果、农作物中都有种子。

2、观察、发现各种种子的数量和分布情况的不同，能用准确的语言进行表述。

3、体验发现的乐趣。

活动准备：

1、收集各类有种子的瓜果、农作物：香蕉、山楂、金桔、龙眼、冬枣、黄瓜、水稻、扁豆、花生、四季豆。

2、 10个盘子（每个盘子里装同类东西2———3个）；每人2个小碟子；水果刀1把（根据情况教师帮忙使用）；装瓜皮的小篓子。

3、课件（根据活动内容设计的PPT）

活动过程：

一、以《金色的玉米棒》故事引出种子的作用。

1、讲述故事前半部分

提问：小白兔为什么不愿意把玉米棒送给好朋友呢？

2、讲述故事的后半部分。

提问：小白兔剥下玉米粒它想干什么呢？

提问：你们知道玉米棒的种子是什么吗？那玉米粒又有什么作用呢？

二、探索、发现水果和农作物中种子的不同。

1、延续故事情节，引出内容，引起幼儿探索的兴趣。

2、选择2种进行观察、发现种子的不同，用语言进行表述。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

三、幼儿边看课件边说说自己找到的种子。

1、请幼儿介绍自己寻找到的种子是在哪里找到的？是什么颜色，什么形状的？它们排列成什么形状？

2、师幼共同总结秋天的水果、农作物中都有种子。

四、游戏：

种子找妈妈（2个层次；课上有的材料图片小些；没有出现的材料图片大些，因为幼儿是没有经验的）

教师白板上进行操作，上面有各种果实和各种种子，请幼儿给这些果实找种子。

五、活动延伸。

大班科学种子的教案 篇6

活动目标

1、知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。

2、通过观察发现种子的丰富多彩。

3、通过品尝种子食品，对种子产生兴趣。

活动准备

1、Ppt：水果的切面

2、ppt课件：种子食品

活动过程

一、导入

1.出示水果“杏”图片，引发幼儿对水果的兴趣。

引导幼儿按水果的名称、生长的地方、形状、口味等方面进行介绍。

2.说一说哪是杏的种子?

二、展开

1.寻找水果里的种子，了解种子的用途。

Ppt课件：水果的切面

(1)课件演示，幼儿观看。

你们吃过这些水果?有没有发现果实里面的小秘密?

(有籽、有核、有硬硬的东西)

(2)再次观看水果切面

教师组织幼儿讨论：你在果实中发现了什么?

(3)小朋友们发现这些果实里面都有种子宝宝。

种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢?

2、了解种子的用途。

(1)讨论：种子宝宝有什么本领呢?

(2)如果把它放在泥土里，浇水、施肥，

它会慢慢地发芽、长叶、开花，最好会结出许多许多的果实。

3、发现丰富多彩的种子。

(1)观察发现

种子宝宝都是一样的吗?看看它们有什么不同?

(2)引导幼儿对各种种子的'颜色、形状、硬度、光滑度等进行观察讲述。

4、品尝种子食品

(1)ppt课件：种子食品

小朋友看看这些是什么?它们叫什么呢?

(花生、黄豆、玉米等)

小结：这些都是植物种子。

种子种子不仅能长成植物，而且还是我们人体的营养宝库，

所以，许多种子也被人们做成了食品。

(2)种子食品

你们看看这些种子能做成什么食品呢?

幼儿观看课件并讲述种子食品。

三、结束

1、幼儿品尝种子食品。

2、教师：我们认识了水果的种子，还品尝了一些种子食品，

如果以后你还发现了其他植物种子的秘密，再来告诉大家。