最新读书活动总结

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最新读书活动总结(篇1)

班级创新活动总结

山西省保德县第四中学杨池

书籍是人类进步的阶梯，是人类文明的永恒之火，是人类走向光明、真实境界的明灯。《语文课程标准》把课外阅读作为语文教学中的一项重要内容，要求学生“少做题目多读书，读好书，好读书，读成本的书“，要求小学生课外阅读总量不少于150万字。然而，小学生阅读的现状却令人担忧。据调查统计，现阶段在小学生平均每天阅读量只有290多个字，而写作量只有50多个字。

把学生的听、说、读、写能力，特别是读写能力提高到课程标准要求的水平是不现实的。那么，如何培养现代社会所需要的学生语文实践能力呢？我们认为应拓宽学生学习和运用的领域，深入开展读书活动，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉，渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要语文实践能力。

开展 “读书”活动，旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发师生及家长读书的兴趣，让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐！

鉴于上述情况，本学期我校开展了班级创新活动。我选择学生的阅读活动作为这节课的主题。

一、课外阅读的目标：

用书香装潢自己，用书香装潢班级，用书香装潢学校，用书香装潢家庭，用书香装潢社会。通过阅读活动，可以营造良好的阅读氛围，激发小学生的阅读兴趣，培养学生的阅读意识、阅读方法、阅读能力和阅读习惯。丰富学生积累，把学生培养成有读书习惯的人，适应21世纪发展需要的具有丰富的人文素养和科学素养的建设者和**人。

二、课外阅读的原则：

宽松而不放松；自由而不散漫；指导而不限制；激励而不区分。

三、课外阅读行动的措施：

（一）开辟阵地，丰富读物

利用开放学校图书馆，发动学生捐出自己已读过的书设立班级图书角，采取个人捐书，同学之间互助定期或不定期交换读物等手段开辟阵地，丰富读物。同时，我们也启发学生，除了传统的书面阅读之外，还有视听阅读和取之不尽的阅读宝库——网络阅读。

（二）切实规划，严格落实

1、时间落实

学校每周一～五在12：20～13：00开设一节课外阅读指导课，指导老师引导学生读一些有关科学技术、艺术欣赏、社会常识、劳动实践等书籍，实现阅读能力与社会实际的紧密关系，提高对知识的整体理解水平和综合运用能力。

2、管理落实

建立健全管理制度，使读书活动有序进行，并设计灵活有效的组织形式。每天的阅读课要求教师备课，并将备课内容纳入学校期末考试，明确要求，促进师生共同阅读；组织交流，展示读书成果。

3、辅导落实

（1）、上阅读指导课教师应引导学生开展“四多读”：①多读与课堂教学有关的书籍，以扩大知识视野，加深对课文内容的理解。② 多读一些传统的儿童读物，比如英雄故事和伟人传记，从中获得灵感；③ 多读知识类书籍，培养学生从小对科学的热爱，如青少年科普读物等

④多读短篇的适合儿童特点的，易于理解的、得益较大的读物，如童话、寓言以及符合小学生阅读的各类期刊等。

（2）阅读、交流相结合。如五（1）班上学期举行一次古诗文鉴赏课，采用擂台赛形式让同学们回顾自己以前学过的古诗文，即让他们感受到中华文化博大精深，又激发了同学们对古诗文兴趣。

3、笔记落实

读写结合，要求三年级学生以节选为主，阅读后能写出简单的印象；四年级同学以提纲型和感想型为主，鼓励高年级同学创造型写作。如：今年我校清明赴茅山新四军纪念馆开展的远足活动，要求学生针对自己实际情况把活动过程写下来，同学们兴趣很高，效果明显。

4、活动落实

（1）、每天“三个半”活动，即：每天收看半小时新闻或少儿节目，每天参加半小时文体活动，每天阅读半小时课外书或上网查找资料半小时。

（2）针对人教版教材重视积累特点，根据不同年级段每周开展“三个一”活动。即“每天背一句名言警句或歇后语、谚语”，“每天读一个故事“，每周背一篇古诗文（原则上是小学生必背诗文100首中，可以在黑板报上开辟专栏。）

（3）搞好“两个结合”：①结合传统节日和学校社会重大事件，办好黑板报，手抄报。② 结合课堂教学，运用所学知识了结合解决课外阅读材料中的实际问题。

(四)认真组织，悉心指导

1、通过围绕“营造书香校园”的国旗下讲话和开展以“读书活动”为主体的班队活动，充分发挥红领巾广播的作用，开办“好书介绍”、“读书心得征文活动”和“阅读小明星”等栏目。

2、教给学生读书方法。引导学生掌握浏览、泛读、速读、精读四种阅读方法。指导学生看书做到“三动”，即“眼动、脑动、手动“，读写结合。

指导学生养成“圈、点、批、划、记”良好的读书习惯。

三。定期做好对学生阅读活动的调查和检查，确保学生有计划有重点地阅读每一本书，确保阅读活动的及时性。

（五）家长同学习、共进步

号召家长共同参与学习，建立学习型家庭。向学生家长广泛宣传博览群书的意义，公开学校开展读书活动准备采取措施和做法，以求得家长的理解、支持和配合。请家长按时为孩子购置必读书。

努力为孩子们营造一个轻松和谐的家庭阅读环境。同时为了激发孩子看书兴趣，还要求家长抽时间和孩子一起读书，一起交流读书心得。

四、课题活动结硕果

“一分耕耘、一分收获”，两年多来，我们踏踏实实，坚持不懈地通过各种途径开展读书活动，引领学生走出课堂步入更广阔的语文课外天地，有意识地丰富学生的文化积累，充实文化底蕴，提升语文素养。实践证明，这是提高学生综合素质的有效途径。

1、读写能力显著提高。读书活动开展以来，学生的阅读速度明显变快了，理解感悟能力变强了，思路开阔了，口头、书面表达能力明显提高了。作文内容丰富，句子流畅，语言优美，选材思路新颖。

2、良好习惯，自觉养成。由于课外读书活动的带动，学生在阅读中受到大量优秀作品情感的熏陶和启迪，是非辨别能力明显加强，有正确的情感、态度和价值观。

总之，通过开展课堂阅读活动，让学生养成良好的阅读习惯，使阅读成为一种乐趣、一种氛围。让好书陪伴学生健康快乐成长！

班级创新活动总结

读书活动（5、2班）郭支

平 2010、6、23

最新读书活动总结(篇2)

(学校特色工作）翟村

小学2016年1月26日

2015-2016学年第一学期

读书使我们的生活更丰富、更快乐；阅读使我们的思想更加成熟和健康。这学期，我们学校以“新课程课外阅读**”为教研主题，以“养成读书习惯创建书香校园”为活动主题，阅读是学校教育最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。阅读必须从小抓起，使之成为习惯，以教育教学为依托，以语文阅读活动为载体，培养学生良好的读书习惯，促进学生的全面发展，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，开展了一系列读书活动，让师生亲近书本，喜爱读书，学会读书，让读书成为师生的一种习惯，一种需求，一种乐趣。

本学期的阅读活动总结如下

一、指导思想：

为落实新课程理念和积极推进新课程改革，实践“以人为本”的办学宗旨，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，努力创建书香校园。努力提高师生的人文素养和文化底蕴，引领全体教师从自身做起，学生从小做起，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围。努力实践“阅读生活化、学习终身化”，造就和培养学习型教师和学习型学生。

读书活动以“读千古美文，做博学少年”为主题，凸显学生主体意识，按照“全员参与、以校为点、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒”的要求，大力开展校园读书活动。通过指导学生制定阅读计划，培养学生的阅读习惯，提高阅读能力；引导教师、学生、家长共同参与，优化校园文化环境，促进学生素质和谐发展。

二、实施目标：

通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气，使学生养成博览群书的好习惯，汲取中外名著精华，丰厚语文素养，以促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

三、领导小组：

组长：张行彬

成员：各班主任及语文教师

四、拓宽渠道，营造读书氛围

1.搭建展示平台。

本学期，学校统一在楼道设立展示台，专门展示学生积累的“好词、佳句”、读后感、手抄报等读书成果。展览内容丰富多彩，形式多样。学生读书成果的展示，既让学生体验到成功的喜悦，又达到与同学分享快乐，互相学习、互相借鉴、极大地鼓舞了学生参与的积极性高，有力地推进读书活动向纵深发展。

2.丰富学生书源。

为保证学生有充足的阅读书籍，我们积极发动教师、学生、家长捐献书籍，并结合“节省零花钱开拓知识面”活动，让学生平时的零食转化为书籍。开放图书室。期初，我们积极组织教师整理图书，筛选出适合学生阅读的书籍，以班级为单位，轮流向图书室借阅，并做好图书借阅登记，在班主任的精心组织下，在班级图书管理员的积极协助下，图书角的整理、借阅、归还工作，开展得有条有序。

我们实行班级间 “好书交换看”， 提高书籍使用率，大大拓宽了学生的阅读量。

五、活动引领，提高读书实效性

1.上好阅读课。

最新读书活动总结(篇3)

“师生共读一本书”读书总结

五年级53班

在“师生共读一本书”读书活动中，我班从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了阅读给他们带来的快乐，较好地落实了“享受阅读，做一个快乐的读书人”的活动目的。为了更好的将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断得总结经验，现将本学期活动做一简单小结：

一、本学期阅读书目有：《城南旧事》、《女生贾梅》、《男生贾里》、《鲁滨逊漂流记》《德国，一群老鼠的童话》和《哈利·波特与魔法石》共六种。

二、学生完成读书情况：这六种书大部分学生全部读完，个别慢的没读完。

三、学生读书的方法：

1每天阅读课结束前5分钟进行阅读经验交流、教师交流和评价；

2.学期末，学生们制作了自己的阅读报告，阅读卡并写下了自己的印象

3、开展了主题为“我读书、我快乐”的读书交流汇报课，在交流活动中大家的积极性都很高，表现的兴趣盎然，孩子们各抒己见，共同分享着收获的喜悦，并且读书小明星也由班级选举产生。

四、对学校读书活动的建议：

1.有些学生在阅读外国经典和历史书籍方面有困难。 在阅读之前，教师应给予适当的指导；

2.有些学生对阅读不是很感兴趣。我们可以组织更多形式的阅读交流活动，让学生有充分的展示机会，以激发学生的阅读兴趣；

三。倡导家庭阅读，争取家长的配合，让家长督促孩子在家读书，不断完善阅读文化的整体建设。

当然，这学期快结束了，但是阅读活动还没有结束。今后，我们组的所有老师会一如既往的将阅读进行到底，将同学们的读书热情推向更高潮。

2016.1.12

最新读书活动总结(篇4)

学风建设从“读书”开始活动总结

为进一步加强我系的学风建设，为学生的成长成才营造良好的育人环境，进一步增强学生学习的积极性和主动性，深化内涵建设，以优良学风喜迎接党的十八顺利召开，结合我系实际，特开展读一本好书前期书目推荐征集工作。历时一个月的学风建设从“读书”开始已经落下帷幕。在这个月的时间里，我校师生积极响应读书活动，真正落实学风建设的主题，享受成功的乐趣。

为使活动圆满结束，首先要做以下总结：

一、准备充分策划得体

开展阅读活动决不是急功近利的工作。读好书的习惯会对一个人的发展产生终生的影响。准备充分策划得体，对读书活动健康有序的开展和向纵深持续发展是十分重要的。这既是一项基础性工程，也是一项需要不断改进的工作。

我们的具体策划是：

（1）由老师推荐“对我影响最大的一本书”。

（2）开展“读专业书做专业人”专业书目推荐活动，由各位老师每个专业推荐3-5本专业必读书目。

（3）将各位老师推荐的人文素质和专业必读书目分类汇编成《华夏学子必读书目》，引导学生在寝室读一本人文素质类书，一本专业书，并开展优秀读后感评选活动。

二、全员重视，目的明确

本次学风建设从“读书”开始活动，得到学校领导的高度重视，也得到了全体教师的支持，特别是辅导员老师、专业指导老师的重视。同时，我们也高兴地看到，读书节活动也得到了各班同学的重视。本次读书活动的目的也非常明确，就是希望通过举办学风建设从“读书”开始活动，发扬读书的意义，丰富同学们的课余文化生活，活跃同学们的第二课堂，拓宽同学们的知识面，促进同学们的语言素养，营造课外阅读的良好氛围，充实同学们的生活，激励同学们多读书、读好书，全面提高自身综合素质。

三、宣传到位，思想统一wwW.XZ1569.coM

为了使读书活动深入人心，取得预期效果，学工办主任，辅导员老师，土木与建筑工程系团学联等都非常重视此次活动的宣传动员工作，先后召开了多次读后感征集，还有的老师专门推荐书籍协助活动的开展。正是我们全体师生对读书活动一致的认识和统一的思想，为开展好学风建设从“读书”开始活动打下了坚实的基础，营造了良好的读书氛围。

四、精心组织，善始善终

我们能根据自身实际，从时间、地点、活动形式、活动内容及参加人员等各方面做了精心的安排，充分调动了广大师生参与读书学风建设从“读书”开始活动的积极性和创造性，使各项活动有条不紊、有声有色地开展。自读书活动下发通知后，各责任老师、各班同学就都能迅速行动起来，能按照学校计划作相应的活动安排，并逐项落实。对一些活动我们相关的指导老师，团学联同学作了具体的布置，制定了评分标准和考核办法，形成了一整套规范的资料。

在学风建设从“读书”开始活动的后期，我们也能克服困难，认真总结，今天也组织召开总结表彰会，使整个读书学风建设从“读书”开始活动做到有始有终，圆圆满满。

五、效果明显，意义深远

辛勤的耕耘换来了丰硕的成果，通过学风建设从“读书”开始活动，涌现出了一大批“读书虫”。我们欣喜地看到，校园里读书的声音多起来了，读书的人多起来了，到图书馆借阅图书的人多起来了，到书店里买书的人多了，看到这些，我们作为学风建设从“读书”开始活动的组织协助者，感到了一种莫大的欣慰。

六、塑造品德，引领成长。

学风建设从“读书”开始活动以新颖的形式，增强了本次读书活动的吸引力，以丰富的内容，调动了学生的积极性，扩大了活动的学生参与面，从而真正把读书活动与培养学生的思想道德意识相结合起来，达到了德育教育的实效。

尽管本次的学风建设从“读书”开始活动进行的不错，但回头看来其中还是有一些值得我们去注意的问题：

（一） 邀请老师提供推荐书目时应提前向老师与约好时间，避免多次出现学生到办公室发现老师不在或在忙的情况发生，这样给老师和学生都会提供方便，也能使活动高效有序的进行。

（二） 同学们虽然对活动的积极性很高，但总体的投稿都不太踊跃，经常需要学习委员提醒催促才能上交一篇好书的的读后感。对于这一点，我认为我们应该加大激励力度，吸引更多的学生真正参与到活动中来。

此次学风建设从“读书”开始活动虽然告一段落，但它不应该仅仅画上一个圆满的句号，更应该作为一个新的起点；不应该仅仅只是一时一事，更应该把读书作为一种终身的学习。我们希望看到，今后能在一些班级成立读书会和读书兴趣小组，希望读书活动将会在我校深入持久地延伸下去，并不断得到充实、丰富和升华，直到读书之风气在我们校园内蔚然成风。

土木与建筑工程系学习部

二〇一二年十二月二十二日

最新读书活动总结(篇5)

书籍是人类的朋友，书籍是人类进步的阶梯。为了拓宽学生的知识面，通过开展读书活动，激发学生读书兴趣，让每个学生想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践中陶冶情操，获知真理，树立理想。我们班还积极开展读书活动

一、制定课外阅读时间

1、校内每天20分钟。每天14:00-14:20是学生的免费阅读时间。

2、利用课余时间去图书馆借阅书认真阅读，并做好读书笔记。

三。回家后，学生们独立阅读约30分钟，读完后完成所积累的书籍。

二、制定阅读要求

1、为学生开出推荐书目

我根据三年级学生的身心、知识和经验，开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读，比如：《十万个为什么》、《伊索寓言》、《安徒生童话》、《鲁滨逊漂流记》等。同时，我们还通过与家长的交流，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作。

2、倡导有序阅读和定量管理

为了使儿童阅读走向可持续发展，我们逐步提倡有序阅读和量化管理。我们规定每个学生每学期至少读十本书。并从体裁、体裁、书目进度、时间、计划安排等方面提出建议，要求学生按计划逐步阅读。

3、 它为学生提供了一个阅读、交流和展示的平台

1、生生共读。课外阅读是一种独立的学习形式。在学校里，我鼓励孩子们交换书籍，一起分享，充分发挥班级图书角的作用。每天利用至少10分钟的业余时间阅读，在阅读后积累。

重点引导学生提取优美的词句，每人每周完成两次节选，并进行交流。

2、为激发学生课外阅读的兴趣，学校组织开展“读好书，做新人”中队活动比赛，我们三年级组各班利用课余时间精心编排相声、小品、诗朗诵、歌曲等众多节目，锻炼了他们的组织能力和实践能力。

3、在指导学生课外阅读的过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，通过班级黑板报、橱窗让学生交流从课外阅读中获取的最新信息；召开“故事会”，让学生讲自己感到“最有趣”、“最气愤”、“最精彩”、“最难忘”的故事；“成语接龙”比赛；举行读书心得交流会，让学生联系实际谈读书心得，大家一起进步；举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的诗歌朗诵比赛；，进行朗读练习和讲故事训练，教给学生背诵方法并帮助学生选择材料。

我们积极倡导家庭阅读，争取家长的配合，督促孩子在家读书，不断完善阅读文化的整体建设。开学之初，要求学生每天做完作业后读半个小时的书，写出阅读体会。老师们挑选优秀作品在学校展出。

总之，通过阅读活动，师生受益匪浅。如果我们坚持这个活动，每个人都会受到教育，每个人都会得到提高。

王文璇2011年6月18日

最新读书活动总结(篇6)

时光飞逝，在过去的大半一学期里，对三年级组来说是平凡的也是忙碌的，围绕校长室和各职能部门的工作意图，开展工作，强化年级组建设，强化发展意识，提高教育教学质量，促进学生的全面发展。

一、坚定不移地抓教学质量的提高

1、教育教学的事业是良心的事业。

少年儿童是最纯洁善良的，做老师的必须做到辨证的爱、科学的爱、神圣的爱，这也许就是人们常说的：教师是太阳底下最神圣的职业。 教学质量是学校的生命线，也是级组工作的催化剂，没有教学质量的提高，教师工作就没有积极性。三年是小学阶段转折期，很重要。这个学期的开始，按照年级组的工作计划和学校的要求，狠抓课堂教学质量的同时，还做了以下几方面的工作：（1）纵向、横向都找出我们的差距，达到促进提高的效果。（2）举行周练。（3）抓好2个阶段时间的调配管理与利用，一是早读课，二是午休的利用效率。（4）开展培优补差的工作。（5）组织学生开展学习经验交流，各班级利用期中练习、单元练习为契机，鼓励学生提高综合素质（6）积极参加学校组织的各项活动，张扬学生个性，发展其特长。我们三年级组有5个班，我们分工明确，都把自己的岗位看得严实。本年级组的新人在校教研课上表现出色，进步明显，得到好评。当然由于本人经验不足，在年级组工作的安排上可能有一些纰漏，如在午休时间让各班安排班主任老师与副班主任老师自行协调时可能分工不是很恰当，没有考虑到他们自己的意愿。有些时候，出现午间无人看班的现象。培优扶差需要坚持不懈，经过老师的狠抓可能在某个时间段我们学生的成绩明显提升，然后，教师松懈下来，工作也有所松懈，学生的成绩马上受影响，于是，我们老师又开始狠抓落实工作。忙碌中才发现自己走了许多弯路，如果一开始就狠抓不放松的话，就不用后来的事情了，这个是我这个组长工作不到位。

2、作文教学，求真务实

3、切实抓好教学课堂教学。

课堂教学重在备好课，备好每一堂课，做到重点明确，难点突出，训练得法，作业布置得当。使学生的阅读答题能力有所提高。三年级班级工作总结文章三年级班级工作总结出自争星 活动，与其他常规训练整和好，提高了常规管理的效益，四个班级学生的行为日益规范学生们都说： 飞得最高的是三年级，做得最好的是三年级！

2、抓好学生的安全工作

安全工作是学校的重中之重，提高学生的安全意识和自护意识是工作重点。教师遵照带领学生参加了学校组织的安全教育活动加强了对学生水、火、电安全、活动安全和人身安全教育，进行切实的讲解和指导防范措施。认真组织学生学习安全工作 十要十不要 ，增强安全意识，防止安全事故和人身伤害事故的发生。

3、重视学生的学习方法的培养

要十分重视培养学生的学习方法，各学科要针对学生的薄弱环节制订措施，进行针对性的辅导，特别是要使学生能认真上课，听课，积极动脑，认真完成作业等。认真组织好家长会，进行家校联系，提高教育效率。

三、加强师德师风锐意进取，求实奉献形成团队精神

1、组内老师要认真学习《中小学教师职业规范》，依法执教，做到爱岗、爱校、爱生，严谨治学。要加强诚信教育，以诚待人，团结同志。组内事就是大家的事，各人的事就是大家的事，要发扬团队协作的精神，共同做好组内的事。依靠团队精神战胜一切困难，形成良好的组风。

2、晨间教育向学生进行健康卫生教育及思想品德教育。班主任与搭班老师协调好步伐一致。培养学生团结协作的精神，使他们懂得身体健康的重要。积极参加体育锻炼。由于平时的锻炼才能在校运动会上崭露头角。同学之间你追我赶，互帮互助，取得优异的成绩。

四、诚信、协作、求实、团结

年级组内的老师严守出勤制度，做到不迟到，不早退，中途不擅自离岗，离校，有事提前请假，在工作时间，不做与工作无关的事情，一人外出开会或有事大家争着代课。

五、特色

当我问起组内的特色时，老师们都异口同声说：奉献。各位老师，毫无怨言，由于是新接的班，又是二年级升三年级，无论是作文还是句段的归纳，甚至回答问题的规律都必须指导，所以我们五个老师经常是见面就针对问题沟通，进了教室就见缝插针，各个击破，对个别学生个别指导，当天任务当天毕，决不拖到第二天。语、数老师的课尽管都很多，但是，我们都协调得很好，在补缺补差上交错安排，环环相扣流畅。数学老师与班主任老师里应外合，教学工作开展的有条不紊，组内教师互敬互爱，团结协作，达到了一种默契，潜移默化地使各项工作开展得顺利，做到学生放心，家长高兴。

六、今后努力方向

1、组员之间要进一步坦诚相助构建真正的和谐办公室。

2、真正做到与时俱进与创新这个理论概念与实践相结合，脚踏实地地走好每一步。

最新读书活动总结(篇7)

五班阅读活动小结（一）

八甲口中心校焦军容

书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯！

读一本好书就像和一个高尚的人交谈。

我认为，爱读书的孩子肯定不是一个坏孩子，应该让学生多读书，读好书、好读书，让书籍成为学生的良师益友，让书香渗入到学生的言谈举止中去。根据阳东函（2013）8号文件精神，结合我校实际情况，开展了图书进教室、图书进办公室、图书进楼道的活动。建立了**书库，为广大师生提供了良好的“无障碍阅读”平台，通过设置“阅读指导课”，开展“阅读活动”，“读书评选”，让浓浓的书香味弥漫着整个校园。

作为一名班主任，我把创建学术班作为班级管理的重要而有效的手段。

创建学术班，我从以下几个方面着手：

一、图书进教室

在教室里设置了一个图书馆角，成为学校阅览室和家庭藏书的延伸。先让图书管理员到学校图书室借自己喜欢看的书，再让学生自己从家里带来好看的书，通过多渠道，丰富班级图书，保证藏书量。平时，有空闲时间让学生随意**，培养自我管理意识。

如果你想在回家后继续阅读，你可以向图书管理员无限期借阅。

二、引领阅读之路

通过营造学术氛围等工作，我们主要是要引导学生走上成功阅读的道路。那么我们就要在阅读上下大功夫。再次，我将从以下几个方面进行操作：

1、让学生明确为什么要读书。

我们整天都在谈论阅读，所以老师和学生首先要弄清楚的问题是我们为什么要读书？古代的那些文人墨客,都有一个相同的爱好-----读书.书是人类进步的阶梯.

读书是每个人都做过的事情,有许多人爱书如宝,手不释卷,因为一本好书可以影响一个人的一生.那么,读书有哪些好处呢?（1）读书可以丰富我们的知识量。

多读好书可以让我们了解很多科学知识。（2） 读书能让我们拥有“千里眼”。俗话说的好“秀才不出门,便知天下事。

”“运筹帷幄,决胜千里。”多读一些书,能通古今,通四方,很多事都可以未卜先知。（3）读书可以让我们励志.

读一些历史书可以激发我们的爱国热情。（4） 阅读可以提高我们的写作能力。阅读一些有关写作的书籍可以使我们纠正作文中的一些不足，提高我们的写作水平。

读书的好处是为将来的生活做准备。

2、教给学生知道读什么书。

是啊，书籍浩如烟海，让学生全部读，显然不可能；让学生有选择地阅读。他们应该读什么？引导孩子爱读书，读好书，是每个老师的职责。就精神领域而言，孩子们接受什么样的文化教育，会导致他们成长成什么样的人。

如果我们不能保持儿童读物的地位，我们将把相当一部分教育儿童的权利交给别人。更何况，图书市场也是良莠不齐，泥沙俱下。不良书刊对儿童的影响是难以想象的。健康书刊应该读些什么？况且，小学生阅读能力，接受能力还处于一个发展阶段，特别是低年级学生识字有限，那么，哪些好书才适合小学生读呢？

短短的几个月来，我们班的同学在书香班级建设活动中，教师和家长大力配合为学生精心挑选书籍。《鲁滨迅漂流记》、《海蒂》、《绿屋的安妮》《窗边的小豆豆》《城南旧事》《我是猫》《柳林风声》〈昆虫记〉〈敏豪生奇游记〉〈百科全书〉〈安妮日记〉（各类童话）（杨红樱）《爱的教育》《钢铁是怎样炼成的》《海伦凯勒传》《雷锋日记》《简爱》，《假如给我三天光明》《爱的教育》《十万个为什么》在课外，孩子们更是不仅仅满足于跟老师共读的书目，天文地理，海阔天空任其遨游，很多同学一个学期的时间读了许多本图书，可谓收获颇丰。

三、保证阅读时间。