《苹果丰收》教案

《苹果丰收》教案 篇1

活动目标：

1、学习踵趾小跑步，并随音乐合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步动作。

2、创编不同方位的摘果子动作，丰富幼儿的想象力。

3、体验丰收收获果实的愉快心情。

活动准备：

经验准备：

材料准备：贴在地上的苹果标记（用于帮助幼儿寻找合适的位置）活动过程一、音乐导入，听音乐进场秋天到啦！瞧果园里的苹果成熟了我们一起去摘苹果吧！XX小朋友走得很有节奏呢！（教师在走的过程中利用发现表扬的方式提示幼儿听音乐有节奏的入场。）果园到喽！我们把小背篓放下来，自己找个位子坐下来休息一下吧。

二、学习踵趾小跑步小朋友，你们发现老师刚才是怎么走进果园的？你来学一学？（如幼儿不知道的话可再跳一遍）。

下面我再来一次，你们看仔细了，我是怎么走进来的。（脚跟脚尖跑跑跑）谁来试一试？

这个步伐有个好听的名字叫踵趾小跑步。我们一起踩着有节奏的脚步去果园里看一看吧！

三、学习摘果子动作1、示范摘苹果的动作果园里的叔叔阿姨忙不过来，邀请我们帮他们一起摘苹果。他们还教了我摘苹果的动作，我来摘给你们看。

我刚才是怎么摘苹果的？请你来学一学。

2、展开想象，进行各个方向的摘苹果练习。

上面的苹果被我们摘下来了，还有哪里的苹果我们还没摘？（上面下面左边右边，高的地方我们还可以踮起脚尖采，下面的还会弯下腰去踩呢！）那边的苹果真大呀，我们去那边摘苹果吧！

这里有好多苹果树，请小朋友找一棵苹果树摘苹果吧！

3、练习踵趾小跑步和摘苹果。

四、整体示范舞蹈，学习、创编结束动作，1、欣赏舞蹈，学习结束表示丰收喜悦的动作。

看着这么多的苹果，真实太高兴了，老师编了一个《苹果丰收》的舞蹈，我跳给你们看吧？

我刚才跳了《苹果丰收》的舞蹈，我最后是怎么跳的？这样跳表示什么意思呢？（表示很开心）来，把你们的苹果也端起来给大家看看，转个圈，好开心呀！

我们一起来跳《苹果丰收》的舞蹈吧！

2、创编表示开心的动作。

你会用什么样的动作表示开心？我们一起学一学他的动作。

我们把他的动作编到《苹果丰收》的舞蹈里。

谁还会用不一样的动作表示开心？

五、活动结束。

小朋友，时间不早了，让我们把苹果送到仓库里面去吧！

《苹果丰收》教案 篇2

活动名称：

苹果大丰收

设计思路：

苹果是秋天比较常见的一种水果，幼儿也比较喜欢。进入中班以后，对于数数的要求有所提高，同时在平时活动中发现，班中幼儿大多只会一个一个的点数，在数数的方式以及经验方面还不足。所以本次活动，借助幼儿喜欢的水果，让幼儿在游戏中，学习在呈封闭状的物体内数数。

活动目标：

1、学习不受物体排列位置影响正确数数。

2、萌发对封闭式数数活动的兴趣。

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：

PPT、有不同数量苹果的苹果盆图片、数字卡片、固体胶。

活动流程：

一、数一数——学习在封闭状物体内的数数的方法。

1、出示呈封闭式排列的'图片，请幼儿数数有几只苹果，说出数量。

请你们来数一数这个盘子里有多少个苹果?

2、幼儿演示一下数数的过程。

为什么你数得快又准确，你用的是什么方法?

小结：数数时只要记住开始数得起点，这样就不会漏数、重复数。

二、猜猜是谁数对了——尝试能不受物体排列位置影响，正确数数。

1、出示苹果盆，幼儿判断苹果的数量是否正确。

我这里还有几盆水果，请你们来看看陈老师数的对不对?

2、比比谁判断正确，数得对。

3、出示装有不同数量苹果的苹果盆。

小结：小朋友按照老师刚才说的办法，记住开始数的起点，这次都数的很棒!

三、实物操作——巩固在呈封闭状物体内的数数经验。

1、根据水果盘上的苹果数将与它相对应的数字贴到盘子的里面。

现在请小朋友每人去拿一个苹果盆，数一数有几个苹果，并找到对应的数字宝宝贴在盘子的中间。

要求：数清楚了再找数字。

2、幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿用学会的数数方法。

观察要点：幼儿是否能封闭状物体内正确的数数。

幼儿是否能找到匹配的数字。

3、集体分享交流。

你是怎么数的，数的对不对?

小结：虽然每个盘子里都有许多的水果，但是只要记住开始数的位置，一个一个按顺序数就不会数错了。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

《苹果丰收》教案 篇3

活动目标：

1、学习不受物体排列位置影响正确数数。

2、萌发对封闭式数数活动的兴趣。

活动准备：

ppt、有不同数量苹果的苹果盆图片、数字卡片、固体胶。

活动流程：

一、数一数——学习在封闭状物体内的数数的方法。

1、出示呈封闭式排列的图片，请幼儿数数有几只苹果，说出数量。

请你们来数一数这个盘子里有多少个苹果？

2、幼儿演示一下数数的过程。

为什么你数得快又准确，你用的是什么方法？

小结：数数时只要记住开始数得起点，这样就不会漏数、重复数。

二、猜猜是谁数对了——尝试能不受物体排列位置影响，正确数数。

1、出示苹果盆，幼儿判断苹果的数量是否正确。

我这里还有几盆水果，请你们来看看陈老师数的对不对？

2、比比谁判断正确，数得对。

3、出示装有不同数量苹果的苹果盆。

小结：小朋友按照老师刚才说的办法，记住开始数的起点，这次都数的很棒！

三、实物操作——巩固在呈封闭状物体内的数数经验。

1、根据水果盘上的苹果数将与它相对应的数字贴到盘子的里面。

现在请小朋友每人去拿一个苹果盆，数一数有几个苹果，并找到对应的数字宝宝贴在盘子的中间。

要求：数清楚了再找数字。

2、幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿用学会的数数方法。

观察要点：幼儿是否能封闭状物体内正确的数数。

幼儿是否能找到匹配的数字。

3、集体分享交流。

你是怎么数的，数的对不对？

小结：虽然每个盘子里都有许多的水果，但是只要记住开始数的位置，一个一个按顺序数就不会数错了。

《苹果丰收》教案 篇4

情感教学目标：

1通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。

2通过学唱《苹果丰收》，掌握附点节奏，培养学生音乐兴趣，训练学生肢体协调。

教学重点：用欢快的情绪演唱歌。教学难点：附点节奏的掌握。教具准备：课件，电子琴

一、组织教学

1、情境导入

师：大家都知道一年有四个季节，每个季节都有不同的特点，你最喜欢哪个季节？

生：（…………）我们班的同学们特别聪明，特别活泼。师：同学们都说出了自己喜欢的季节，老师也有自己喜欢的季节，看看下面这些图片，请同学们猜一下，老师喜欢什么季节？生：秋季……

师：秋天是收获的季节，（介绍朝鲜族在秋季摘苹果时的心情）

2、新授课：节奏训练生：（找两名学生读）师：读歌词（按节奏读）（出示节奏谱）

师：同学们，我读的歌词与同学读的有什么不同吗？（节奏练习）

3、欣赏：《苹果丰收》

师：歌曲的桀纣是怎样的？（稍快的），除了这些，你们还感受到了什么呢？（人们愉快的心情）

4、再次欣赏：《苹果丰收》

师：听到她们在说什么了吗？你体会到了她们怎样的心情？老师在你们的脸上的也看到了愉快的笑容，就让我们也怀着愉快的心情来唱一唱这首歌曲吧，音乐快乐站欢迎你。1）、教师范唱歌曲（边弹边唱）

师：先请大家与我一同来认识一下这些可爱的小音符，是它们的跳动为我们谱写了一首首好听的歌曲。（把歌谱填在节奏的下面），在我唱的时候我希望大家能给我一起打拍子，可以吗？2）、教师教唱歌曲（一句句教）

让学生找出自己不会唱的句子，着重教唱。3）、师生合作

师：接下来该是我们的小音乐家们一展歌喉的时候了，下面，我想请最勇敢的两位同学来与我合作，一个同学唱，一个同学打节拍，我就负责弹琴。（指名唱）4）、学生唱，师伴奏。

师：（指名唱）她唱的好吗？（学生点评，再来几组）

6、表演唱《苹果丰收》

师：我们的家乡也有很多的水果，到了丰收的季节，也是一片繁忙的景象。带着这种喜悦的情绪，完整的演唱歌曲！总结：

师：同学们，我们今天学习了《苹果丰收》这首歌，一起分享了朝鲜人民丰收的喜悦。俗话说：一分耕耘一分收获。是啊，农民伯伯在劳动中付出了辛勤与汗水，他们获得了丰收。如果我们在学习中付出勤奋和努力，也一定会有很大的收获，你们说，对吗？

《苹果丰收》教案 篇5

教学目标

情感目标：感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。

能力目标：通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。并在练习中提高合唱表演能力。

知识目标：了解歌曲分段的多种方法。

教学重点

用欢快的情绪演唱歌。

教学难点

自学第一乐段及二声部的演唱

教具准备

手风琴

养成教育训练点

引导学生在合唱时注意两个声部的均衡统一，不能以强压弱。

教学过程

一、导入

师：同学们，谁能说说看一年四季有什么样的特点？你最喜欢哪个季节呢？

生：春季是万物复苏的时候，空气非常新鲜，一切都是那么美好

夏季有两个月的假期，可以游泳，吃冷饮

秋季是收获的季节，人们很开心

冬季有美丽的雪景还有中国最大的节日：春节

师：好，刚才同学们都说出了自己喜欢的季节，接下来就请同学们来看几副图片，猜一猜这些图片反映的是哪个季节？

师：放

生：秋季

二、分析歌曲

1、今天，老师要带着同学们来到一个果园里，看看这个果园里是什么丰收了？

放>歌曲，让同学们闭上眼睛认真听

师：请大家一起回答问题

生：苹果、稻谷

2、今天我们就来学习这首丰收的歌曲>

a、出示

b、播放歌曲同时介绍这首歌曲是朝鲜电影>的插曲

、听完后提问对歌曲有什么样的感受？

生：人们在欢天喜地的庆丰收节奏很欢快，很活泼，表现出人们庆丰收的喜悦心情

3、带着这样的心情，我们再次复听这首歌曲，听听歌曲中有什么样的变化？

生：出现了二声部，把歌曲分成了两大乐段，并且第一乐段为齐唱，第二乐段为二声部合唱。

三、学唱歌曲

1、首先来学习第一乐段的齐唱部分

a、这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪，因此速度较快，尤其第一乐段的齐唱，是一字一音，而且四句话节奏相同，只在最后一句话上稍有变化，在歌词上做了重复的补充，增强了欢乐心情的语气表达，因此在唱这段的时候要唱的非常流畅，带着一种欢快的感情去演唱

b、先听范唱，使学生感受作品的整体效果后，再跟老师学唱第一乐段

、学习第一乐段四个乐句，每句2小姐把全班分为四组，每组学唱一个乐句，规定时间两分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者教师重点指导不能接唱的小组，再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度在竞赛中，凡跟不上速度唱错的为败者从竞争中激发相信学习的积极性

2、第二乐段的学习

a、首先把全班分为高、低声部两部分教师先分别师范两个声部的曲调

b、高低声部分别来演唱，要求音唱准并熟练曲调

、教师分别弹高低声部，学生演唱相反的声部能与老师的琴声和成

d、两个声部合唱，教师指导唱得不好的地方

3、两个乐段合成时，由第一乐段的最后一句接二声部合唱，因为第一乐段的最后一个两“d”就是低声部开始的音高，这样帮助低声部能找到自己的音高位置

4、按歌曲的原速度全曲合成要唱出欢乐的情绪

、配上伴奏来演唱，完整地表现朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景

四、拓展

1、出示了解有关朝鲜，韩国的风土人情及有关知识。

2、展示朝鲜男女民族服饰。

3、介绍朝鲜长鼓，最后给学生观看朝鲜长鼓舞片段。

《苹果丰收》教案 篇6

活动名称：

苹果大丰收

设计思路：

苹果是秋天比较常见的一种水果，幼儿也比较喜欢。进入中班以后，对于数数的要求有所提高，同时在平时活动中发现，班中幼儿大多只会一个一个的点数，在数数的方式以及经验方面还不足。所以本次活动，借助幼儿喜欢的水果，让幼儿在游戏中，学习在呈封闭状的物体内数数。

活动目标：

1、学习不受物体排列位置影响正确数数。

2、萌发对封闭式数数活动的兴趣。

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：

PPT、有不同数量苹果的苹果盆图片、数字卡片、固体胶。

活动流程：

一、数一数——学习在封闭状物体内的数数的方法。

1、出示呈封闭式排列的图片，请幼儿数数有几只苹果，说出数量。

请你们来数一数这个盘子里有多少个苹果?

2、幼儿演示一下数数的过程。

为什么你数得快又准确，你用的是什么方法?

小结：数数时只要记住开始数得起点，这样就不会漏数、重复数。

二、猜猜是谁数对了——尝试能不受物体排列位置影响，正确数数。

1、出示苹果盆，幼儿判断苹果的数量是否正确。

我这里还有几盆水果，请你们来看看陈老师数的对不对?

2、比比谁判断正确，数得对。

3、出示装有不同数量苹果的苹果盆。

小结：小朋友按照老师刚才说的办法，记住开始数的起点，这次都数的很棒!

三、实物操作——巩固在呈封闭状物体内的数数经验。

1、根据水果盘上的苹果数将与它相对应的数字贴到盘子的里面。

现在请小朋友每人去拿一个苹果盆，数一数有几个苹果，并找到对应的数字宝宝贴在盘子的中间。

要求：数清楚了再找数字。

2、幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿用学会的数数方法。

观察要点：幼儿是否能封闭状物体内正确的数数。

幼儿是否能找到匹配的数字。

3、集体分享交流。

你是怎么数的，数的对不对?

小结：虽然每个盘子里都有许多的水果，但是只要记住开始数的位置，一个一个按顺序数就不会数错了。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。