让世界充满爱教案模板

想要了解“让世界充满爱教案”的各个方面来看看小编整理的资料吧，将这篇文章保存下来方便日后再次浏览。老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每个老师都需要细心筹备教案课件。教案需要经常更新来跟上教育的发展潮流。

让世界充满爱教案 篇1

项目创意

1、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，懂得爱别人和被别人爱都是一种幸福，学会爱，尤其是对弱者的同情和关爱。

2、培养搜集、组织材料，用生动的语言进行表达的能力。

3、培养学生合作、探究的学习方式。

教学过程

一、导入

1、播放

文中这样写道：我在街上走着……一个乞丐──一个衰弱的老人挡住了我。红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌戳的伤口……啊，贫穷把这个不幸的人折磨成了什么样子啊！他向我伸出一只红肿、肮脏的手……他呻吟着，他喃喃地祈求帮助。我伸手搜索自己身上的所有口袋……即没有钱包，也没有怀表，甚至连一块手帕也没有……我随身什么东西也没有带。但乞丐在等待着……他伸出手，微微的摆动着和颤动着。我茫然无措、惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的、发抖的手……“请别见怪，兄弟；我势么也没有带，兄弟。”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇微笑了一下──接着，他也照样紧握了我的变得冷起来的手指。“哪儿的话，兄弟，”他吃力的说道，“这也应该谢谢啦，这也是一种施舍啊，兄弟。”我明白我也从兄弟那儿得到了施舍。

这篇美丽的散文告诉我们什么？（讨论）

1、施舍爱的人，本身也能得到爱的回报

2、人需要有同情心，有一颗善良的心

3、爱不仅是物质上的施舍，更需要精神上的理解、关心、呵护等。

4、得到施舍的人在人格上是与被施舍的人一样平等，所以我们要学会尊重。

第三章、送上我们的一份爱

提问1、面对着生活中这些需要帮助的人你献过爱吗，你准备怎样献出你的一份爱？（点击）

学生回答（省略）

小结：大家的回答让我联想起一个寓言故事：

说的是地狱和天堂的区别。在地狱中，众鬼魂围着大桌子吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物竟无法放进自己的嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。可是在天堂之中众天使也围着桌子吃饭，他们手里的筷子也同样很长很长，但是她们夹到食物就送进对方的嘴里，于是人人饱食、个个开心。

我想我们每一个人都期望天堂，所以首先就要学会夹着食物往对方的嘴里放。这就是“奉献”的精神。

最后让我们一起欣赏“爱的奉献”。

作业：根据今天的活动完成作文：

1、学会爱。

2、爱的感受。

3、爱需要奉献。

让世界充满爱教案 篇2

活动目标：

1、通过故事让幼儿懂得人的心灵美比外表美更重要；

2、引导幼儿从爱身边的人做起，付出真爱，让世界明天更美好！

活动准备：课件制作、图片

活动过程：

一、故事导入：

1、看课件听故事《谁美》

2、引导幼儿讨论：心灵美和外表美哪个更重要？为什么？

3、

小结：因为小猪帮助别人，不怕脏、不怕累，虽然他长的不漂亮，但他的心灵很美；而小猫虽然穿了新衣服，可是不懂得关心、帮助别人，所以大象老师表扬的是小猪，这也说明了人的心灵美比外表美更重要！

二、基本部分：

1、引导幼儿关爱身边的人：

图一：操场上，一名幼儿跌到在地；

图二：小朋友剪完纸工，保育员阿姨正吃力的在打扫；

图三：妈妈生病了；

图四：一位老爷爷或老奶奶正吃力的提着一个包在马路上走着；

图五：一位残疾人叔叔或阿姨在乘车，但没有座位。

（1）请幼儿分组讨论；

（2）请幼儿说说自己的看法：如果你遇到这些事情，你会怎么做呢？

（3）请幼儿说说还有那些人需要大家的关心和帮蛀？

教师小结

2、观看幻灯片：

（1）关于非典方面的：人们如何奉献爱心抗击非典，最后取得胜利！

（2）关于希望工程方面的：人们如何关爱贫困地区的孩子，使他们有了新的学校，有了学习的可能。

（3）关于环保方面的：人们如何开展各类公益活动、采取各种措施，来保护我们的地球，爱护我们的环境。

（4）请幼儿说说自己的看法

（5）小结：在我们的身边，有许许多多的人需要大家的关心和帮助，还要爱护我们的环境，保护地球，只要每个人都献出自己的一

份爱心，世界明天会更美好！

三、结束部分：

在歌曲《爱的奉献》的歌声中，幼儿以绘画的形式画出充满爱的世界！

让世界充满爱教案 篇3

教学目标：

1．知识目标：学习本单元文章中对人物的生动刻画描写，用生动具体的语言进行表达的能力。

2．能力目标：确立正确立意，并能围绕中心选材的能力，以及自主收集组织材料的能力，以及培养学生写记叙文的能力。

3．德育目标：让学生感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操。培养学生的爱心，同情心。

教学重点：

对学生进行爱的教育，是学生通过本单元的学习更加深刻的体味到人与人之间的关爱，确立正确的写作角度，根据生活实际来组织写作材料，运用生动的描写语言以及写作手法，使文章具有感染力。

教学难点：

学生在学习本单元人物描写后加强记叙文和人物描写的写作能力，同时能体会人类之间的关爱。学会与周围的人沟通，以及对弱者的关爱，从而陶冶自我的情操。

课时安排：二课时

课前准备：

1材料准备：歌曲：《让世界充满爱》《爱的奉献》《烛光里的妈妈》

诗歌：《致橡树》

小故事：《天堂与地狱》《孟母三迁》

2小组准备：分组收集周围人的关于“爱”的小故事。（要求：故事内容真实，以小组为单位，收集关于爱心，同情心，或者互相帮助等围绕“爱”而发生的小故事，每组至少准备二个或者以上的故事，经过讨论，组织讲述。）

教学方法：

1，回顾分析：首先带领学生回味本单元文章内容，概述文章的情感：第一篇文章《阿长与山海经》，讲述了“我”与保姆阿长之间的感情，是一种关怀和依赖的关系，“我”幼年的时候依赖着长妈妈，而她也是十分的关爱我。而《背影》《台阶》均是讲了儿子与父亲之间的情感，有“父爱如山”的亲情，也有儿子对父亲的理解。最后《老王》《信客》则是对周围人物的描写。回顾课文有利于加深学生的理解和印象。

2，讲授法：通过老师的直接传授，让学生品味这些小的故事其中的情感，老师予以正确评价和分析，学生能快速准确的理解其内容与人物描写中的技巧，以及记叙文的特点和写作方法。

3，讨论法：通过学生的自主讨论和探究，培养学生自主，合作，探究的学习方法，以及相互学习，取长补短的学习风气。

4，点拨学习法：在学生进行热烈讨论和回答之后，教师予以正确的指导和点拨，使学生准确的理解“爱”的内容和含义。以及加深对写作方法的记忆和理解，能够灵活运用到自己的写作中去。

教学过程：

一，导入教学：

（导入语）生活中，有点点滴滴的小事时刻发生在我们周围，大家有没有认真的去关注过或者思考过它们呢？接下来我要给大家讲述这样一个故事，在地狱中灵魂围着大桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。可是在天堂之中，天使也围着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样的很长很长，但是他们夹着食物就放进对方的嘴里，于是人人饱食个个开心。这就是天堂与地狱的差别。这个故事告诉我们，我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界也才会更加美好。

二，回顾课文

（提问语）我们在这单元的学习中，学到了很多关于爱的内容，这些人物和小事之间的描写给予了我们关于“爱”的启发，我希望同学可以回忆一下，这些故事中关于爱的内容。

比如：学生a：在《阿长与山海经》中，作者写的是“我”与保姆阿长之间的情感，文中的“我”对阿长是一种类似与对母亲的一种依赖，而阿长对我则是一种对儿子的关怀和疼惜，我认为这是一种“爱”的体现。学生b：我们学习的《背影》《台阶》这两篇课文都是写的父爱，文中的父亲都是并不会怎么表达“爱”却给予了儿子深深的爱，两篇文章中的儿子也是理解和关怀父亲的，这主要体现了亲人之间的关爱。（启发语）的确，刚才两位同学都是说的亲近的人之间的一种关怀，然而这一单元还有关于周围人物社会人物的描写，有同学发现了其中的内容含义吗？学生c:在《老王》中，作者写的是他们一家与贫苦的三轮车夫老王之间相互关爱的故事，体现了一种人与人之间的平等之爱，人与人之间发至内心的善良。（过渡语）刚才这位同学说的非常不错，在这篇文章中确实体现了不是亲人而甚似亲人的关爱，在最后一篇课文《信客》通过描写一名普通的信客的一生来体现他对自己家乡的父老乡亲的关心，他的一生都是奉献在这个小小的村庄了，这是一种大爱。

（过渡语）刚才我们已经回味了本单元学习的爱的内容，这单元我们学习这么多种爱的体现，无论是亲人还是朋友，还是陌生人之间，大家都要有爱，只有爱，才能构建这个社会和谐发展。

三，整体感知学习

现在，我们来一边倾听一些美妙的'歌曲，一边请同学来朗诵这些美丽的诗。（分小组同学朗读课前准备的材料）如：

《致橡树》

致橡树

舒婷

我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源长年送来清凉的慰藉；也不止像险峰增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光甚至春雨。不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下叶，相触在云里。每一阵风过我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干像刀、像剑，也像戟；我有我红硕的花朵像沉重的叹息，又像英勇的火炬。我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛永远分离，却又终身相依。这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱——不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。

（提问语）听完了刚才同学的朗读，大家是否深深的感受到爱这种情感的真谛？那么，大家来形容一下，爱是怎样的？（讨论回答）

学生们：爱是无私的；爱是人与人之间的桥梁，可以使得人们更加的快乐；爱是我们生活的主要内容，只要有爱就可以支撑我们前进……

（总结语）是的爱：就是一种无形但是温暖的感觉，爱就是一种无言但是深刻的交流，她让我们相互之间给予微笑和帮助，她让我们在风雨中坚守与鼓励，她是生活中无处不在的……

四，讨论交流

（提问语）现在大家来交流一下课前准备的小故事。讲故事的方法与技巧有：1．要以口语为主，语气要亲切，可根据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情。2．可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言来表情达意，使得故事更加生动。

学生a：每天我回到家里，饭桌上就已经摆满了热腾腾的饭菜，父母都坐在桌边等待着我，在昏黄的灯光下，他们慈祥的脸散发出一种祥和的关爱之光……

学生b：我的邻居是一位孤寡老人，依靠收破烂维持生活。有一位胖胖的阿姨经常来到老人家里，给他做饭和洗衣，有的时候还会给老人带一些吃的和衣物，虽然这些东西都不贵重，但是却包含了阿姨对老人的无限关爱……

学生c：我幼年的时候寄居在乡下的外婆家里，外婆每天早上起来很早干活，但是她轻手轻脚的尽量不吵醒我，而且外婆只要有一点好吃的东西都会留着给我……

学生d:我的朋友—是一个十分善良的人，一次我们放学回家，看到一个小女孩瘸着腿走路很艰难，我的朋友立刻跑过去搀扶她，并且冒着小雨送她回家……

探究思考

（启发语）这些同学的故事都有精彩感人的，也有朴实温情的。请同学们分组讨论一下刚才的故事，大家来用自己的语言评论一下刚才这四位同学说的故事内容，可以说是哪些情节体现了爱而让你感动？也可以评论一下刚才这些同学在口头描述中的特色特点。

学生自主讨论和发言，教师点拨。

教师通过学生的回答予以正确的点拨或者指导，学生更能加深理解，和写作手法的学习。

五，课堂小结

（总结语）刚才同学们都说的不错，也的确抓住了故事的精华部分和人物的特色，我希望同学们在以后的生活中也一样能发现和关注这些小的故事，更加能发挥出自己的爱，和理解接受别人的爱。在作文的写作中能提取更加接近生活的题材，使得文章内容鲜活生动，深刻感人。

六，作文讲授

我们在进行作文创作的过程中首先要考虑的是立意“文以意为主”。立意就是确立中心思想。凡是好的文章其中的立意必然是十分明确的。比如这单元，我们围绕爱的主题，那么就应该选择相关的材料，故事或者诗句等。因为，文章的中心思想，就如中枢神经，现在我们写的并不是命题作文，所以一定要现审题立意，这样才能给文章规划处正确的写作方向和范围。立意要鲜明，深刻，和新颖。

另外在写作的过程中，我们也要注意写作手法的灵活运用，比如：拟人，比喻，排比等方法，争取语言的生动活泼，形象感人。语言要求连贯，和文章条理明晰。

七，作业布置

以“让世界充满爱”为主题，写一篇记叙文，题目自拟，不少与600字。

八，附教学板书设计：

1，回味课堂《阿长与山海经》《背影》《台阶》——亲人之爱，理解关怀

《老王》《信客》——关心友爱，互相奉献

2，爱的特色关怀平等帮助温暖无形却无时不在

3，文章要求立意明确选材生动语言感人优美

作文评点：

《想起父亲苍老的脸》

夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……

小时候，我常以有这样的父亲而自豪，因为他能讲许许多多好听的故事，能捏好多好多漂亮的小动物。每天放学，我便骑在父亲的肩上，摇头晃脑活似一个凯旋的小将军。同学们那羡慕的目光，更让我对父亲产生了深深的爱。

然而，随着时间的流逝，年龄的增长，这份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这思想起源于中学时填写档案表，当别的同学都在“父亲”一栏潇洒挥笔——厂长、经理、工程师时，我只能怯怯地写上“务农”。交表时，我紧紧地将表捏在手中，生怕别人看见笑话我。啊，父亲，为什么你不是厂长、经理、工程师……

天气转凉了，父亲关切地说道：“天冷了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎地回答。猛地抬头，父亲那苍老的脸和那关切的眼神，进入了我的视线。我的心微微地震颤了……

夜，还是这样深沉，这样静寂；月儿，还是这样圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却……

只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出教室，因为我快要冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影，如青松、如翠柏……他在人群中竭力地寻找着，任凭冷风掀起他的外衣，钻进他的裤腿。原来是父亲知道我怕黑，又像小时候一样来接我了……

哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父亲的脸：高高的颧骨，深陷的眼睛，干皱的皮肤……忽然之间，我感悟到自己是一个多么不孝的女儿。父亲，这些年，你明显地老了，瘦了，你能原谅女儿的不孝吗？

月亮升得更高了，在月光映衬下，父亲那苍老的脸更加清晰。

哦，爱在心灵深处……

教师点评：

这是一篇不错的文章，情感描写丰富细腻，并且以情感变化为线索，先写了我小的时候，对父亲的崇敬以及在玩伴面前的自豪，然后再写了，我因为父亲的社会地位而感到自卑，从而淡化了对父亲的情感。最后又为自己的不孝而追悔和懊恼。使得故事结构严谨有序，层次分明。而且文中用“父亲为我捏泥人”“我对父亲的关心不理睬”和“父亲冒着大雨来接我”这三件事来过渡每一个情感层次，通过具体事件来体现文章的情感内容的表达。

语言表达真情流露，感人至深。朴实敦厚的父亲，在冰冷的雨夜里，顶着寒风就是为了来接“怕黑的我”这段的描写平淡之中见真情，同时也写出了伟大的父爱。

文章中的语言描写也是十分优美，比如：静谧的夜色，柔和的月光，浮想联翩的“我”，悦耳动听的鼾声，青松翠柏的身影，深深陷入的眼睛，都给人留下了深刻的印象；更加生动深刻的表现了文章内容以及人物的刻画。其中运用了排比，比喻等修辞手法，大大增添了文章的优美度和可读性。

其中内容层次结构严谨，首尾圆合。整篇文章以我的情感变化为主导，变化丰富而且有序，并加以具体事件说明使得文章更富于人情味，层次分明，一气呵成，行文自然，首尾呼应。

让世界充满爱教案 篇4

让世界充满爱的教案

一、教学目标

1. 了解什么是爱，了解爱的重要性和作用。

2. 能够表达出对他人的关心和爱。

3. 培养学生具有一颗善良的心，能够尊重他人，关心他人，并乐于助人。

4. 培养学生具有包容和宽容的态度，遵循公平和正义，对他人友善。

二、教学重点和难点

重点：了解爱的概念，学习如何表达关心和爱。

难点：培养学生具有包容和宽容的态度。

三、教学过程及方法

1. 导入新课

通过讲述一个真实的故事或者一个心灵鸡汤启发学生对爱的思考和认识。例如，讲述一个小女孩为了帮助一个饥饿的流浪猫而献出自己的午餐的故事。然后引导学生思考，什么是爱？为什么爱是如此重要？

2. 知识讲解

在学生对爱的概念有初步认识之后，通过一些图片或视频等教具，展示不同的爱的表达方式。例如：父母关心孩子的照片、志愿者为残疾人提供帮助的视频等。

3. 分组讨论

将学生分成小组，让每个小组讨论以下问题：

a. 你最喜欢受到的关心和爱是什么？

b. 你觉得如何表达关心和爱？

c. 你认为怎样才能让世界充满爱？

4. 小组展示

每个小组选出一名代表，向全班展示他们的讨论结果。其他同学可以提出自己的看法和想法。

5. 角色扮演

通过教师出示的不同场景，让学生进行角色扮演，模拟如何表达关心和爱的行为。例如：看到有人摔倒，学生应该如何表达关心和帮助？

6. 游戏活动

利用游戏和活动，加深学生对爱的认识和理解。例如：分发纸条，让每个学生写下几句表达对他人关心和爱的话语，然后彼此交换纸条，并互相鼓励和支持。

7. 总结和反思

引导学生总结本节课学到的内容，并提出如何在日常生活中实践爱的行为。同时鼓励学生反思自己在过去所表现出的对他人的关心和爱，并再接再厉。

四、教学评价

教师可以通过观察学生在小组讨论、角色扮演和游戏活动中的表现，以及学生的总结和反思的能力来进行评价。也可以让学生写一篇关于爱的文章或者画一幅与爱相关的画作来展示他们对爱的理解。

五、教后反思

通过本节课教学，学生理解了爱的概念，认识到爱的重要性，并学会了如何表达关心和爱。同时，学生也为如何让世界充满爱提出了自己的观点和想法。通过教学活动的展开，学生互动积极，参与度高，激发了他们对爱的思考，并通过角色扮演和游戏活动加深了对爱的认识。

总之，通过这样一节以爱为主题的教学活动，能够启发学生关于爱的思考，并培养学生具有一颗善良宽容的心，以及对他人的关心和爱。只有让每个人都充满了爱，才能让世界充满爱。

让世界充满爱教案 篇5

让世界充满爱的教案

一、教学目标

1. 了解爱的概念和重要性。

2. 学习表达爱的方式和方法。

3. 通过实践活动，提高爱的意识。

二、知识讲解

1. 什么是爱？

爱是人类最宝贵和最基本的情感之一，它是一种无私的、建立在互相尊重、关心和关爱的基础上的感情。在我们的日常生活中，爱无处不在，孩子对父母的爱、朋友之间的爱、夫妻之间的爱，乃至于对自然、动物的爱等等都是爱的表现。

2. 爱的重要性

爱是人类基本情感之一，它不仅是人类道德、情感、人格等方面的重要体现，而且更关系到人们的心理健康和人类社会的和谐发展。尤其是在当今世界，爱更是我们应该强调和倡导的情感，只有充满爱的世界才能更加美好和幸福。

三、教学过程

1. 导入环节

让学生以小组为单位，分别讨论一下什么是爱，为什么爱这么重要？

2. 讲解爱的概念和重要性

对学生讲解爱的概念、种类、以及爱的重要性等相关知识。

3. 分组讨论表达爱的方式和方法

让学生在小组内讨论一下，如何表达爱，例如：给予肢体接触、获取共鸣、好奇询问、直接告诉对方、行动支持等等。

4. 实践活动

学生分为小组，设计一个表达爱的活动，并在课堂上进行实践。例如：送香奈儿口红给妈妈、为同学们打开桌面就餐饮料等等。

5. 总结和点评

引导学生反思自己在实践活动中的体会，并对表达爱的方式和方法进行总结和点评，以便更好地在今后实践中应用。

四、板书设计

让世界充满爱

◇ 爱的概念和重要性

◇ 表达爱的方式和方法

◇ 实践活动

五、课后作业

对这个教学过程进行反思，并写一篇小作文：如何让世界充满爱？

六、教学反思

本次课程是一节富有内涵的情感教育课，通过讲解和实践锻炼，学生对于爱的概念和重要性、以及表达爱的方式和方法有更深刻的理解和感受。这一课程也巧妙地结合了实践活动，让学生们在行动中体会到爱的力量和美好，更重要的是，让学生们在日常生活中充满爱，去创造更加和谐的社会。

让世界充满爱教案 篇6

教材内容：

人音版初二一单元歌曲

教学目标：

1、让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受：爱——人类永恒不变的主题。

2、在学习中，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱，注意保护啜子。

教学内容：

《让世界充满爱》

教学重点：

1、探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱

2、能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点：引导学生主动地探索并积极参与活动

教具：

多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴

教学过程：

（一）爱心故事导入

创设情景

1、展示四幅有关爱心的多媒体画面，教师在背景音乐《让世界充满爱》的'旋律中动情解说（A、非典事迹；B、抗洪抢险；C美国9.11救灾现场；D、希望工程）

2、师：这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？

3、师小结，展示主题《让世界充满爱》

（二）学唱歌曲《让世界充满爱》

1、展示多媒体画面介绍音乐人————郭峰并简单的介绍《让》作品。

2、播放MTV《让》学生欣赏

3、师提供三种学习新歌的方法让学生按自己学习习惯选择学习（A、跟钢琴演唱歌词；B、跟钢琴演唱歌谱；C、跟钢琴哼唱旋律）

4、跟钢琴练习，要求找到自己感觉演唱比较困难的地方

5、请学生提出问题，全班同学帮助解决并提出OX节奏与X— — —在演唱时应如何把握。

6、再次跟钢琴练习，要求声音柔和、抒情，有感情地演唱

7、尝试用领唱、合唱的方法练唱。

要求：（1）声音统一气息通畅（2）节奏准确充满感情

（三）爱心感悟

1、分析讨论：四人一组合作分析表格曲名速度演唱形式表情风格内容主题《让世界充满爱》

2、得出答案：曲名速度演唱形式表情风格内容主题《让世界充满爱》慢板领唱、合唱柔和、抒情现代流行

2、提问：通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系？为什么？

3、出示多媒体，爱心感悟：

A音乐的情感来源于人们内心深处的情感。

B音乐形式千姿百态，爱——————人类永恒的主题永不改变。

（四）爱心创作

1、展示多媒体：爱心小天使的爱心创作任务，画面上有四个爱心宝盒，请每个小组的小组长任意选择并点击其中一个爱心宝盒，爱心宝盒弹开并显示爱心创作的任务。A、请你们小组成员群策群力做一个爱心礼物；B、请你们小组成员按教师提供的道具编一段爱心情景剧，加油哦！C、请你们小组成员集思广益写一首爱心小诗，努力哦！D、请你们小组成员在爱心演出中表演一段歌舞，你们一定很棒！

2、在音乐声中学生活动

3、展示各组爱心创作作品，各小组之间进行评价

（五）教师小结，在《让世界充满爱》的音乐声中结束课堂。

让世界充满爱教案 篇7

让世界充满爱的教案

一、教学目标：

1. 知识与技能目标：了解爱的重要性，理解如何让世界充满爱；

2. 过程与方法目标：通过情感教育，提高学生对爱的认识，并培养学生积极向上的情感；

3. 情感与价值目标：培养学生关注他人、关爱他人的习惯与能力，传递关爱的正能量。

二、教学内容：

1. 什么是爱：

（1）通过课堂讨论的方式，学生们分享对爱的理解，教师做出总结；

（2）引导学生思考爱的不同表现形式，如亲情、友情、帮助他人等；

（3）通过故事分享、诗歌朗诵等方式，让学生感受爱的力量。

2. 如何让世界充满爱：

（1）引导学生思考自己如何传递爱和关怀，鼓励他们主动帮助他人，关心他人的需求；

（2）给学生展示一些爱心行动的例子，如志愿者活动、捐款等；

（3）进行角色扮演活动，让学生体验到关爱他人的美好，并帮助他们发现自己的优点和特长；

（4）设计小组合作活动，让学生在团队中互相协作、帮助他人，培养团队精神和关爱他人的意识。

三、教学过程：

1. 爱的理解讨论：

（1）教师与学生分享关于爱的故事；

（2）学生就爱发表自己的看法。

2. 爱的表现形式总结：

（1）教师引导学生思考爱的不同表现形式；

（2）学生进行小组讨论，总结各种爱的表现形式。

3. 爱的力量分享：

（1）教师通过故事、诗歌的形式，给学生展示爱的力量；

（2）学生相互分享自己感受到的爱的力量。

4. 如何让世界充满爱讨论：

（1）教师提出问题，引导学生思考如何让世界充满爱；

（2）学生发表自己的观点，进行小组讨论。

5. 角色扮演活动：

（1）学生分组，每组分配一个角色，角色可以是孤寡老人、残疾人、受伤的小动物等；

（2）学生通过扮演角色，体验被关爱的感觉；

（3）每个小组演示一段情节，其他同学观察并提出建议；

（4）拓展讨论，学生讨论如何通过自己的行动帮助他人。

6. 小组合作活动：

（1）学生分组，每组设计一项帮助他人的活动；

（2）活动可以是志愿者服务、筹款活动等；

（3）学生通过合作完成活动，并总结活动的经验。

四、教学评价：

1. 通过课堂讨论、小组讨论等形式，评价学生对爱的理解和表达能力；

2. 观察学生在角色扮演活动和小组合作活动中的表现，并给予及时的反馈；

3. 鼓励学生展示自己的爱心行动，提高自信心和责任感。

五、教学资源：

1. 故事书籍、诗歌等爱的素材；

2. PPT、黑板、白板等教学工具。

六、教学反思：

通过本节课的教学，学生对爱有了更深刻的理解，也明白了如何把爱传递给他人。通过角色扮演和小组合作活动，学生们体验到了关爱他人的快乐，并培养了合作意识。通过各种形式的教学活动，学生们对爱的重要性有了更深入的认识，也意识到每个人都有能力让世界充满爱。

让世界充满爱教案 篇8

让世界充满爱的教案

一、教材选取

《让爱传递》

二、教学目标

1. 了解互助协作的重要性，培养学生合作意识，懂得团结友爱，共同发展；

2. 培养学生关爱他人、关心社会的意识，增强学生的社会责任感；

3. 能够理解并运用互助协作的技能，积极参与志愿者活动。

三、教学策略

1. 合作学习：以小组为单位，让学生进行合作学习，学会互相帮助、协作；

2. 问题解决方法培养：通过情境模拟，培养学生解决问题、合作解决问题的能力；

3. 知识传授结合实践：通过课堂讲解知识，加之实地考察和实践活动，让学生在实践中感受到爱的力量。

四、教学内容与流程

第一课时：什么是爱，爱的表现形式

1. 导入

教师播放图片和文字视频，引发学生对爱的思考，通过小组讨论分享个人对爱的理解。

2. 学习内容

通过讲解，学生了解定义：爱是一种情感，是一种积极向上、奉献自己的情感。

讨论爱的表现形式：给予、关心、分享、包容等等，引导学生发现日常生活中爱的体现。

3. 实践活动

学生小组根据所学内容设计一个小故事，围绕爱展开，通过角色扮演的方式，体验爱的表现形式，并为别人带来快乐。

第二课时：互助合作的重要性和技巧培养

1. 导入

老师通过播放视频和图片，让学生观察和思考实际生活中互助合作的例子。

2. 学习内容

通过讲解，学生了解互助合作的定义：在困难和问题面前，大家互帮互助，共同解决问题。

讲解互助合作的技巧：分享和倾听，互相鼓励，分工合作等。

3. 实践活动

学生小组分工合作，完成一个小组任务，例如完成一道难题、制作手工等。在完成任务的过程中，学会倾听、分享，互相鼓励，并分工合作。

第三课时：关爱他人，关心社会

1. 导入

播放相关视频，引发学生对社会问题的关注和思考。

2. 学习内容

通过讲解，学生了解关爱他人和关心社会的含义和重要性。介绍志愿者活动，引导学生积极参与社会公益活动。

3. 实践活动

学生根据自己的兴趣和爱好，选择一个志愿者活动进行参与或组织。例如：义卖、图书捐赠、环保宣传等。

五、教学评价

1. 观察学生的互助合作能力，并及时给予肯定和建议；

2. 评价学生的实践活动，包括角色扮演和小组任务的完成情况；

3. 观察学生是否参与或组织志愿者活动，并写一份个人心得体会。

六、延伸活动

1. 学生可以邀请一位志愿者在课堂上进行分享，讲述他们参与志愿者活动的经历和感受；

2. 组织一次爱心行动，学生共同参与，例如志愿者进社区、举办义卖等。

七、教学反思

通过这个教案的设计实施，学生在学习中不仅仅是学到了知识，更重要的是培养了互助合作的意识，关爱他人和关心社会的责任感。通过实践活动的设计和延伸活动的进行，更加贴近学生的生活，增强了学生对爱的体验和理解。

让世界充满爱教案 篇9

让世界充满爱的教案

一、教学目标

1.培养学生对爱的理解和认知能力，懂得爱的真谛，理解爱的重要性，并让学生能够在自己的生活中积极地表达和传递爱。

2.通过探究爱的内涵和基本特征，培养学生的道德情操，增强对人性之美的认知和体验。

3.启发学生增强社会责任感和同情心，关心身边的人和自然环境，争做一个具有人文关怀的现代青年。

二、教学重难点

1.正确理解爱的内涵和特征

2.提高学生的社会责任感和同情心

三、教学过程

1.引入：提示课题

教师展示“让世界充满爱”几个大字，让学生看到题目，进行想象。或者教师向学生提问：世界为什么需要爱？

2.探究爱的内涵和特征

（1）提示：一起来探究什么是爱

让学生尝试自己的理解：

看到需要帮助的人，有股想要去帮助他们的冲动，这就是爱。

看到自己生气，甚至想要伤害他人时，挽救自己心灵的决心，这也是爱。

看到别人的美好，而无私地为对方加油打气，也是爱。

让学生分享对爱的表达。

（2）探究爱的特征：无私、宽容、关爱

让学生通过讨论发现爱的特征，告诉学生什么样的行为代表着爱。

（3）认识爱的重要性

选取一两个案例，让学生分析在这个案例中，爱的作用有哪些，并观察如果没有爱，情况将会是怎样的。

3.关注他人

（1）体验同情心

让学生假装有一个人处在困境中，让学生自己去体会一下那个人的心情，看看他需要什么样的关怀。然后请他们找一个同班同学，发现他/她的困境，然后去询问他/她，给予帮助。

（2）培养同理心

选取一个生活中的问题，要求学生换位思考，去体会另一个人的心情。要求学生自己总结一下，作为关心身边人的一个身体力行的小行动。

4.运用爱在生活中

（1）分享爱的小故事

教师请学生分享一下他的一些充满爱与感人的小故事，并让学生讨论这些故事中的爱有哪些表现。

（2）用语言表达爱

让学生写一篇小小的作文，分享表达爱的体会和方法，让学生认识到生活中存在很多可以用言语表达爱的机会。

（3）用行动表达爱

让学生观察周围环境，找到一些他们可以帮助的小事，可以自己主动去完成，或者组织一些志愿者，社区义工一起去完成，来亲身经历和体验爱的实践。

四、课后评价

1.根据本节课学生表现，教师进行评价。

2.让学生完成一张卡片，上面为父母、老师、同学、朋友、环境等角色，选取其中一个角色写下一些自己对他们的感激之情，以表达自己的感恩和爱。或者自选一种方式，去表达自己的爱。

五、板书设计

让世界充满爱

爱的内涵与特征

关注他人

表达爱的方式

六、教学后记

每个人都能够拥有一个超乎自己想象的力量，这个力量就是爱。一个充满爱的人，所创造的一切，都将是完美的。希望这节课能让学生认识到爱的力量的无限可能性，能够让学生自我激励，关心身边人和环境，为社会作出一份贡献。