一般来说,老师在上课之前都会准备教案和课件,并且都会认真负责地进行设计。优化教案和课件意味着不断提高教学质量。如果你想阅读一篇好文章的话,不妨看看《中班《夏天的雨》教案》。如果你觉得开心的话,可以告诉身边的朋友并分享这份快乐!
中班社会活动夏天真热教案反思
活动目标
1、理解诗歌内容,感受太阳的火辣,尝试仿编儿歌。
2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。
3、体验明显的季节特征。
4、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1、一个做成太阳状的刷子道具。
2、《夏天防晒好方法》教学挂图。
活动过程
1、猜谜语引出活动主题。
红红的脸蛋挂天上,又大又圆照四方,它让万物来生长,丰收需要它帮忙。
2、感受夏天太阳的火辣。
谈话:小朋友现在是什么季节了?(夏天来到了)如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉?(很热)你还发现太阳照在什么地方?(照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等)幼儿根据自己的生活经验自由讲述。
3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》,感知太阳的热量。
(1)出示太阳刷子,引起幼儿的兴趣。
夏天的太阳很顽皮,像把红刷子,到处找人刷,请小朋友们听一听它刷到了那些人?
(2)教师一边演示教具,一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。
提问:诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢?
(3)教师演示教具,幼儿根据诗歌做动作(比如:游泳、爬上、骑车等)
(4)一名幼儿演示教具,其他幼儿边做各种动作边说诗歌。
4、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述,进行仿编诗歌。
提问:夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢?(教师整理后)夏天的太阳很顽皮,拿把红刷子,到处找人刷。
刷刷盖房的人,刷刷买菜的人,刷刷种地的人,刷刷割麦子的人。
5、室外体验太阳的炎热。
带领幼儿来到户外空地上,和幼儿在太阳底下站立一会儿。(在阳光下活动应控制时间,不能太久。)教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如:刷刷小朋友的头顶,刷的头顶火辣辣等。
6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。
(1)引导幼儿讨论:
提问:刚才你在外面感觉怎么样?(晒得火辣辣的)如果站的时间长了会怎么样?(晒坏皮肤)
(2)夏天应该怎样防晒、保护皮肤。
启发幼儿说一说:夏天天气很热,太阳火辣辣的,怎样才能防晒呢?
幼儿根据自己的经验自由回答。
出示挂图,引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法?
教师小结:躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。
结束部分:请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。
活动反思
因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到,所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时,孩子们边做动作边说非常的感兴趣,特别是最后一句:“火辣辣的,”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作,仿编诗歌时孩子们说的很丰富,不但发散了幼儿的思维,使语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识,对度过夏天有很大的帮助。
中班语言活动夏天教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸等内容,通过观察画面的主要线索,理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天,能按照已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,快来看看夏天教案吧。
活动目标
1通过观察画面的主要线索,我们可以了解故事的内容,了解蟋蟀的快乐夏天。
2.能够根据现有经验以更完整的语言大胆表达夏天的感觉。
3.体验故事中反映的夏日的美好心情。
4培养仔细观察和完整表达的能力。
5根据你的经验大胆地表达你的想法。
活动准备
***课件、幼儿用书每人一本。
活动过程
1、 蟋蟀的叫声音起了孩子们的兴趣。
师:听!这是谁在唱歌?(蟋蟀)
幼:幼儿讲述。
你知道蟋蟀唱什么季节吗?
幼:夏天
2、 通过观察画面的主要线索,我们可以了解故事的内容,了解蟋蟀的快乐夏天。
1孩子们欣赏故事的开头,*课件,知道蟋蟀的礼物是三朵向日葵。
师:有一天,蟋蟀觉得很无聊,他决定去造访好伴侣,你瞧!他的手里拿着什么?(幼儿讲述“三朵斑斓的向日葵”,引导幼儿数一数。)于是,蟋蟀开始出发啦!
2、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》
(1) 老师:蟋蟀想找个好伴侣。谁是他的好朋友?蟋蟀给她的好伴侣带来了什么礼物?
(2)幼儿自由翻阅小书。
(3) 老师总结:他找到了三个好伙伴:陈先生,青蛙和萤火虫;礼物是三朵斑斓的向日葵。
3,能够根据现有经验,以更完整的语言大胆表达夏天的感觉。
1、和幼儿一起讲述故事《快乐的夏天》,重点出示三幅**,与幼儿一起观察讲述。
提问:你喜欢哪一幅?谁愿意来介绍一下?
(1)蝉先生的家
师:他找的第一个伴侣是谁?一起在做什么?蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样?为什么?(观察**的颜色和线条,理解故事)
师:蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?(数字少了,枯萎了,说明天气很热)
教师小结:蟋蟀觉得好快乐!
(2)荷花池里的青蛙
老师:离开蝉先生的家,蟋蟀来了**?(荷花池)
老师:请用你的小眼睛看看这张美丽的**。你看到了什么?又好听完整的话来说说。
(引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境,如:天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来,吃凉凉的冰棒等”)
教师小结:蟋蟀觉得好快乐。
(3)萤火虫
蟋蟀离开青蛙来到萤火虫的家。
师:蟋蟀和萤火虫做了什么?感觉怎么样?
老师总结:这是夏天蟋蟀最快乐的一天。
2用更完整的语言大胆表达夏日的感觉。
老师:你觉得你的暑假怎么样?会做些什么事情呢?(可以分组讨论,在集体讲述。)
4,体验故事中反映的夏日的美好心情。
1、完整欣赏故事。
师:让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事(**课件、**。)
2、幼儿讲述。
问:蟋蟀在什么季节找到好伴侣?
你来帮蟋蟀想想,带什么出门才不会让本身很热?
如果你是一只蟋蟀的好伴侣,你会和他做什么有趣的事?
三。孩子们和老师一起看书讲故事,鼓励孩子们大胆说话。(配乐讲述)
活动延伸:
你有你快乐的一天吗?请用你的蜡笔和水彩笔在活动区画出你快乐的夏天,好吗?
活动目标:
1、会听音乐信号,大胆地运用身体(躯体、四肢等)表现各种各样的门。
2、喜欢和同伴一起玩音乐游戏,学会遵守游戏规则。
活动准备:
1、创设古城情境;积木、门帘、门童图片等;
2、录音机、磁带。
活动过程:
(一)律动入室
以“带大家到古城里玩”的口吻组织幼儿随《坐火车》的音乐愉快地律动入室。
(二)练声《古城在哪里》
提醒幼儿用自然好听的声音演唱歌曲;"屈,老师.教,案,网"并且学会和教师进行对唱。
(三)学习歌曲《城门打开》
1、教师以“进不了城门”的口吻引出歌曲,并有表情的范唱。
2、以“过第一道门”的形式引导幼儿跟唱歌曲。
3、以“过第二道门”的形式引导幼儿练习难句“我要我要走进来”。
4、以“过第三道门”的形式鼓励全体幼儿结合动作有表情地演唱。
(四)音游《城门打开》
1、教师介绍游戏名称及玩法,并扮成城门宝宝示范游戏。
2、全体幼儿扮成城门宝宝游戏,师鼓励幼儿想出各种各样的变门方法。
3、男女幼儿分角色游戏,提醒幼儿注意游戏规则。
(五)律动出室
以“天黑了,该回家了”的口吻组织幼儿搭火车出室。
活动反思:
活动在快乐,自由创编中结束,我觉得,这节课达到了让幼儿积极参与活动、快乐,游戏的效果,通过这节课,我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的快乐,开心。
活动目标
1、在看看、讲讲中了解雷雨来临自然界前后的变化过程。
2、能用比较清晰完整的语言表达自己的想法。
环境创设
1、孩子们经历过雷雨天气的经验。
2、 ‘夏天的雷雨’视频
3、饮料瓶中、沙子、塑料薄片、空饼干盒等、
背景音乐:
xxx
重点与难点
重点:
大胆表述雷雨的降雨过程。
难点:了解雷雨来临自然界所产生的自然现象。
活动过程
一、设疑导入
1、昨天下午放学的时候,天气发生了什么变化?(如果小朋友说到“下雨了”,可追问:下的是什么雨?)
2、我们来看看到底怎么了呢?(播放“雷雨”)
二、交流讨论
1、这是什么雨呀?你看到了什么,感觉怎么样?小结:夏天的时候,下雷雨的时间最多,它下的时候会轰隆隆的打雷还会有闪电。
2、那我们来看看下雨之前会怎么样呢?(播放软件“雨前”部分)
3、你看到了什么?(根据软件中所出现的内容,引导孩子完整清晰的描述)为什么会这样?(教师要适时的进行追问)
4、小动物们有什么变化?小结:下雷雨之前,我们会感觉闷闷的,天空也变的黑黑的,大自然里好多东西都会有变化。
5:那下过雨之后会怎么样呢?(幼儿自由表述)(可以从空气,自然界的小动物说起)
播放软件“雨后”部分
小结:雷雨过后,我们的空气变得舒服多了,有时候还能看到彩虹呢。
三、安全躲雷雨
1、下雷雨的时候,会打雷还有闪电,有时候闪电还会射到地面,我们可以怎样保护自己呢?(下雷雨的时候我们不能做些什么事情?)
2、播放软件“安全躲雷雨”
小结:雷雨是夏天的一种自然现象,只要我们能够注意保护自己,会很快过去的。(在与课件的互动中,要先让孩子有更多表达的机会,对于抽象的天象,可以适时的展示给孩子看,并要总结出这些特征,有最后的提升小结。)
四、变化的天气
小组合作,按画面内容自制乐器表现雷雨的情景:雨声—饮料瓶中放入沙子;闪电—塑料薄片;雷声—空饼干盒等(在背景音乐中引导幼儿创编词语)
价值分析:
通过回忆与观察初步了解“雷雨”的自然现象。
第二部分是整个活动的重难点,让幼儿了解雷雨来临自然界所产生的自然现象。
通过已有生活经验的交流及视频的介绍了解安全躲避雷雨的方法。反思与调整:
过程:
1、结合日常经验讨论:什么时候、什么地方蜻蜓多。
2、雷雨前后到花园里去找蜻蜓。
3、观察蜻蜓的特征,思考:为什么蜻蜓飞的低要下雨。
4、制作蜻蜓:
(1)用棉签棒做蜻蜓身体
(2)纸做翅膀,贴在身体上
5、把自制的蜻蜓系在绳子上,自主玩耍。
6、活动延伸:制作蜻蜓
中班美术教案――:走进夏天-切西瓜(泥工)
中班美术教案――:走进夏天-切西瓜(泥工)
目标:
1、在观察西瓜特征的基础上,了解西瓜的用途。
2、尝试用彩泥制作西瓜。
准备:西瓜、彩泥等
过程:
1、幼儿观察并谈谈西瓜的里外特征。
2、幼儿吃吃西瓜,尝尝西瓜的味道。
3、谈论吃西瓜的好处:能帮助我们防暑解渴。
4、制作西瓜:
用红色彩泥做瓜瓤,绿色彩泥做瓜皮,用小刀或线玩切西瓜的游戏。
活动目标:
1、在掌握水墨画表现方法基础上,用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。
2、培养幼儿的想象力,创造力及讲述能力,使之萌发爱美的情趣。
3、加深幼儿对夏天的认识。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动准备:
1、教具准备:①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;②录音机和音乐磁带、图片四幅。
2、知识准备:布置幼儿平时注意观察夏天的景象。
活动过程:
一、开始部分
教师启发性谈话,引导哟额说出自己对夏天的认识和感受,萌发幼儿进行美丽的夏天主题画的创作愿望。
1、引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。
2、丰富幼儿关于夏季的知识,激发创作欲望。
二、基本部分
1、出示四幅不同特点的图片,让幼儿通过观察,(.掌握主题化的画面安排及色彩运用的方法,并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。
2、幼儿作画,老师巡回指导。
要求幼儿根据自己的生活经验,充分发挥自己的想象力,创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。
3、启发幼儿根据自己的画面进行讲述,要求讲得有顺序,较完整。
⑴请幼儿为自己的画命名。
⑵两人一起相互讲述画面。
⑶请个别幼儿独立讲述。
三、结束部分
1、教师将幼儿的作品挂在活动室四周,给幼儿欣赏。
2、请幼儿评选自己最喜欢的作品。
3、教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。
4、幼儿随音乐做轻松活动,出活动室。
幼儿园中班夏天的雷雨教案及反思
引言:
夏天,是多变而有趣的季节。炎炎夏日中,雷雨的到来往往给孩子们带来新的体验和兴趣。为了让幼儿园中班的孩子们能够更好地了解雷雨的来临,并培养他们主动观察、发现和解决问题的能力,教师根据教学要求编写了《幼儿园中班夏天的雷雨教案》。
一、教学目标:
1. 让幼儿了解夏天的雷雨是如何形成的;
2. 培养幼儿对雷雨的观察能力;
3. 发展幼儿的合作意识和团队意识;
4. 提高幼儿的语言表达能力;
5. 培养幼儿安全意识。
二、教学准备:
1. 图片、录音设备;
2. 夏天的雷雨的相关知识介绍资料;
3. 直观的天气观察工具,如温度计、气压计等;
4. 小组合作游戏道具。
三、教学过程:
1. 导入:观察天空的变化,引导幼儿说出变化和感受,通过图片展示辅助理解。
2. 概念讲解:以图为媒介,讲解雷雨的形成过程和雷雨的特点。
3. 亲自制作模拟雷雨的实验:用水和某种材料制作云团,然后通过加入七彩颜料营造雷雨的效果。让幼儿亲自触摸云团,并解释云团中的水分是如何形成雨的。
4. 探索雷雨的征兆:在教室内外设置天气观察区,教师以小组形式引导幼儿观察天气变化,并了解雷雨的征兆。教师可以将捕捉到的昆虫、鸟类和树叶等放大,让幼儿观察并判断是否有雷雨的迹象。
5. 模仿雷雨的声音和动作:通过录音设备放映一段雷雨声,教师引导幼儿模仿雷雨的声音和动作。
6. 小组合作游戏:将幼儿分为若干小组,每个小组设计一个关于雷雨的游戏,比如捉迷藏、寻找宝藏等,通过游戏加深幼儿对雷雨的理解。
7. 结束:与幼儿共同回顾学习内容,并鼓励他们在生活中继续观察并总结雷雨的情况,以及采取相应的安全措施。
四、反思:
通过这堂课,孩子们对雷雨的了解更加深入。他们通过实验明白了雷雨的形成过程,并能够用简单的语言表达出来。在天气观察区的活动中,孩子们非常积极地观察天空的变化,并能够判断出是否有雷雨的征兆。在小组合作游戏中,孩子们团结合作,相互帮助,充分发挥了团队合作的力量。他们能够辨别问题,寻找解决方法,并且在遇到雷雨时采取了正确的安全措施。
然而,也有一些不足之处。一部分孩子在观察天气时缺乏耐心和细心,他们更倾向于进行一些有利于自己感兴趣的活动,而忽略了观察天气的重要性。因此,我们在以后的教学中需要更加灵活地引导幼儿,让他们能够培养更好的观察习惯。
总结:
通过这次教学活动,幼儿们对雷雨有了更深入的了解,同时也增强了他们的团队意识和安全意识。教师们通过多种形式的教学手段,使学习更加生动有趣。相信在今后的生活中,幼儿们能够更主动地观察、关注天气,并正确地应对雷雨天气,保证自己的安全。
活动目标:
1、体验故事所表现的夏天的美好意境。
2、能认识夏天常见的动植物。
3、学习根据画面理解故事内容。
活动重点:
体验和朋友在一起快乐的心情。(通过蟋蟀和朋友在一起的快乐,迁移到自己与同伴)
活动难点:
抓住故事内容,并从中感知故事中季节的特点
活动准备:
故事大书《快乐的夏天》幼儿用书
活动过程:
一、幼儿自主阅读,初步感知故事内容
1、教师交代故事的名称,请幼儿带着问题阅读图书。
——蟋蟀要去找好朋友,它的好朋友是谁呢?
——它们在一起干什么?
二、利用大书分段欣赏故事,再次理解故事内容
1、欣赏第一段
——蟋蟀在什么天气出去找好朋友?
——蟋蟀带了什么东西让自己在烈日下不会觉得热?
——蟋蟀找到了谁?你们听过蝉叫的声音吗?怎么叫?蟋蟀和蝉做了什么事?它们在一起的感觉怎么样?为什么?
2、欣赏第二段
——蟋蟀离开了蝉先生的家会去找谁呢?它们做了什么事情?感觉怎么样?为什么?
——夏天可以吃什么冰凉凉的东西?你见过荷花吗?什么时候在哪里?
3、欣赏第三段
——蟋蟀离开青蛙去找了谁?它们做了什么好玩的事情?它们在一起的感觉怎么样?为什么?
——除了躺在石头上数星星,在夏天的晚上还可以做什么户外活动?
三、情感迁移,表达对夏天的感受与联想
1、请幼儿说说夏天做什么事让你觉得很快乐?
2、画一画“我的快乐夏天”。
幼儿园中班美术教案:夏天的风景
活动名称:夏天的风景
活动目标
1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树,用添画描绘夏天的风景,用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。
2、能根据自己对夏天的认识,互相配合,共同完成作业,体验集体创造的快乐。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。
2、每组一张大图画纸,在适当位置画好树干。
3、油画棒、绿色颜料、毛笔。
活动过程:
1、导入活动,引起幼儿兴趣。
教师提问:小朋友,夏天到了,你们看到夏天是怎么样的?人们在夏天里穿什么衣服?干什么事?怎样才能凉快些?用什么颜色可以表现出夏天的炎热?什么颜色看上去凉爽些?幼儿根据老师的提问分组进行讨论,交流自己小组对夏天的认识和体验,并选出一个幼儿发言。
教师总结:夏天的太阳像个大火球,夏天的树叶很大很密,看上去很凉爽。夏天人们穿得很少,喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖,可以表现炎热;蓝、绿色看上去比较冷,可以表示凉爽。
2、交代要求,引导作画,师指导。教师:今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画,想想我们的小手象不象一片夏天的树叶,我们今天用手涂颜料来印画树叶,再添画夏天的风景。每个小组自己画,先商量好画什么内容,画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征,怎样画才能使画面更漂亮。幼儿作画,教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量,真确选择夏天风景的颜色,并保持画面清洁,集体完成任务。
3、总结评价,结束活动。展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。
活动延伸:开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。
活动反思
通过本堂课我发现幼儿在亲自作画时非常的高兴,和同伴相互合作的很好,也很团结,更是满足了他们的好奇心和求知欲,也提到了他们的动手能力及创新能力,我认为只要一堂课满足孩子的需求,完成了一堂课要达到的目标,那么也就达到了本节课的目的。
活动目标
1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树,用添画描绘夏天的风景,用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。
2、能根据自己对夏天的认识,互相配合,共同完成作业,体验集体创造的快乐。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
活动准备
1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。
2、每组一张大图画纸,在适当位置画好树干。
3、油画棒、绿色颜料、毛笔。
活动过程
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
1、教师提问:小朋友,夏天到了,你们看到夏天是怎么样的?人们在夏天里穿什么衣服?
干什么事?怎样才能凉快些?用什么颜色可以表现出夏天的炎热?什么颜色看上去凉爽些?
2、幼儿根据老师的提问分组进行讨论,交流自己小组对夏天的认识和体验,并选出一个幼儿发言。
3、教师总结:夏天的太阳像个大火球,夏天的树叶很大很密,看上去很凉爽。
夏天人们穿得很少,喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖,可以表现炎热;蓝、绿色看上去比较冷,可以表示凉爽。
二、交代要求,引导作画,师指导。
1、教师:今天我们每个小组来合作画一幅画。
我们以前学过手印画,想想我们的小手象不象一片夏天的树叶,我们今天用手涂颜料来印画树叶,再添画夏天的风景。
每个小组自己画,先商量好画什么内容,画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征,怎样画才能使画面更漂亮。
2、幼儿作画,教师巡回指导。
鼓励幼儿在合作画中互相商量,真确选择夏天风景的颜色,并保持画面清洁,集体完成任务。
三、总结评价,结束活动。
展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。
活动延伸
开展西瓜品尝会或进行玩水等夏天的活动。
小百科:在中国,夏季从立夏开始,到立秋结束;中国的一些地区则为夏至至9月份。日本通常将6月、7月、8月订为夏季。在北半球一些地区则称夏至至秋分为夏季。在南半球,一般将12月、1月和2月定为夏季。
幼儿园中班夏天教案:《夏天的歌》
活动目标:
1.理解并学习诗歌内容,感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。
2.学习诗歌中“×××,在……里”的句式特点,初步尝试仿编诗歌。
活动准备:
反映诗歌内容的四张幻灯片,关于夏天自然景观和人们活动场景的课件。
活动过程:
一、萌发学习兴趣师:你们知道现在是什么季节吗
二、初步欣赏诗歌内容1.幼儿欣赏ppT。
(1)师:今天,老师带来了四幅图,我们一起来欣赏一下。
(2)教师带领幼儿欣赏幻灯片。
(3)师:你们看到了什么
(1)师:这些美丽的画面让老师想起了一首诗歌。下面请你们仔细听。
(2)教师朗诵,幼儿欣赏。
(3)师:诗歌里说了些什么
三、学习诗歌1.分段出示幻灯片并理解诗歌内容。
(教师先提问,再根据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿欣赏,并自然地按照诗歌内容给幻灯片排序。)(1)师:夏天的歌,在哪里
师:夏天的歌在哪里
幼:蝈蝈蝈,在绿绿的草丛中。
师:夏天的歌在哪里
幼:知了知了,在高高的大树上。
(用同样方式依次学习第三、四段。)3.带领幼儿边看幻灯片边朗诵诗歌2~3遍。
四、根据诗歌的句式创编1.感受诗歌独特的句式结构。
师:你们想一想夏天的歌还会在哪里呢
幼:夏天的歌在哪里
2.出示夏天自然景观和人们活动场景的课件,幼儿观察并想象、仿编。
师:夏天还有许多东西都会发出美妙的声音,就像唱着美丽的歌。下面就请你们自己去想一想,编一编。也可根据课件里面的内容来编。(幼儿自主想象并创编。)3.幼儿展示、交流仿编结果,教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。
延伸活动:
在区域活动中,让幼儿将原诗歌内容和自己创编的诗歌内容画出来,并学习朗诵。
诗歌:夏天的歌
夏天的歌在哪里
夏天的歌在哪里
夏天的歌在哪里
夏天的歌是太阳帽,是小花伞,是甜津津的冰淇淋,在小朋友乐呵呵的歌声里。
主题说明:
中班幼儿对自然的适应能力有所提高,通过此主题,主要让幼儿知道夏季是一年四季中最热的季节,感受夏天的自然特征,了解夏季的各种变化,能认识夏季常见的蔬菜水果,懂得多吃蔬菜水果身体好。教给幼儿保护皮肤的方法,不在太阳光下曝晒。养成爱清洁讲卫生的习惯。
成长目标:
智慧成长:
1.了解夏天的主要季节特征。
2.了解防暑驱热的常用办法及夏季生活卫生要求,学习照顾自己。
3.学习用多种感官感知事物的多种特征。
肌体成长:
1.在体能游戏中增进动作的灵敏度,提高动作的协调性。
2.具有一定的自我保护能力与初步的竞争意识。
情感成长:
1.体验表演、造型活动的乐趣。
2.学习劳动的人们不怕热、不怕苦,勇于克服困难。
审美成长:
1.采用多种形式表现夏季的常见景物及对夏季的感受。
2.感受各种不同风格的音乐,能随着音乐节奏做动作。
社会成长:
1.能与同伴合作设计并印画太阳伞,体验集体作画的乐趣。
2.积极参与活动,与同伴共同讨论游戏规则。
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标:1、引导孩子了解夏装的特点,用各种材料来装扮夏装。2、学习整理、收拾区角材料。
活动准备:数量为1—5的夏天服饰数群卡和点卡;各个季节的服饰**,夏季服饰若干件,已画好的夏季服饰图。
活动过程:
一、介绍夏天服饰的特点
这是什么样子?它什么时候穿的?夏天我们穿什么衣服?
小结:夏天来了,我们应该穿得又瘦又短。如裙子,短袖等
二、介绍材料及玩法
老师在学区的每个角落准备了很多夏天的衣服。 等一会。 你还有什么?
娃娃家:娃娃身上的衣服太热了,帮他换一下,娃娃家的衣服在外面晒了一天,等下请你们帮他叠好放回衣柜里,
手工艺品区:这里有一些裙子。请用这里的材料装饰一下,然后带到店里去卖。只有那些想要漂亮装饰品的人才能买到。
益智区:买什么?只要用号码组卡。如果卡片上有几件衣服,你可以买几件衣服。买的时候要说清楚你买几件,说对了就卖给你。
3、 儿童自选角游戏,教师指导儿童游戏
1、要求幼儿买的时候排好队,鼓励商店的幼儿在客人购买商品的时候能热情有礼貌地提供服务。
2鼓励孩子们在装饰裙子时使用各种材料。
四、引导幼儿整理操作材料,
五、评价本次区域活动的情况。
1、能从多种角度观察水果,了解夏天水果的内部结构。
2、能用不同的线条组合表现自己的感受及观察结果。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、体验明显的季节特征。
1、PPT。
2、画纸、勾线笔、彩色笔。
3、《幼儿画册》第2册第30页,第3册第43页。
1、猜谜导入,出示图片:
让幼儿知道夏天有很多水果,比较它们的形状、颜色、、味道,讲述其外部特征。
2、观察水果的内部结构(PPT)。
(1)教师拿出几盘水果,有完整的,也有被切成两半的(可横切,也可纵切),供幼儿分组观察比较。
(2)师生共同讨论每种水果的内部结构。
(1)在每组桌上,幼儿可任意组合放置西瓜、哈密瓜、或猕猴桃等。
(2)幼儿进行水果写生。
(2)合理布局,先从大水果开始画,再把小的水果安排在适当的位置上。
(3)不要求幼儿完全写实,可以写生与想象相结合,做象征性表现。
绘画的过程是创造的过程,是想象的过程。总之这次教学活动我以幼儿的发展为前提,让幼儿在兴趣中使学习任务变得积极、主动,在课堂教学中不仅注重加强幼儿技能和动手能力的培养,还改变了以单纯传授知识和模仿为主的教学方法,使幼儿在动脑动手实践中观察、思考、想象,鼓励幼儿努力感受美、欣赏美、创造美,幼儿也在实践活动中逐渐形成爱好,培养了兴趣,并形成相应的技能,整个活动从而获得了良好的学习效果。所以说,我们不但要关注幼儿艺术活动实际呈现出来的结果,而且更加要关注艺术创造的过程。要以幼儿的创造意识、创造能力和创造个性的培养为中心任务。
主题目标:
1.通过观察和体验,使幼儿知道夏天气温高,有时会下雷阵雨等主要季节特征。
2.夏季植物的变化;了解夏季人们的活动;了解夏季安全常识及自我保护的方法。
3.知道夏季苍蝇、蚊子都出来了,它们会传播疾病,懂得要注意夏令卫生。
4.欣赏有关夏季的美术作品,会画出或做出夏季自然景物的特征、服装、用品等。
5.正确感知6以内的数,比较6以内数的多少一样多。
6.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
环境布置
1.活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。
2.师生共同更换墙饰,收集冷饮包装盒、袋等。
3.增添玩水设备(塑料玩具、可乐瓶等)。
家长工作
1、带幼儿观察夏季的天气变化(雷雨)和自然特征。
2、请家长引导幼儿参与“消灭蚊蝇”活动。
3、在家注意防暑降温,注意幼儿饮食和个人卫生。
4、为幼儿在园玩水创造条件,并协助进行安全教育。
活动反思:
在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少,分不清季节和季节的特征,对夏天的景物了解不多。让他们知道夏天都有些什么变化了,我想知识需要积累,尤其是对中班幼儿,如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动,效果一定会更佳。
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