怎样写观后感合集九篇

通过1569下载站的辛勤努力，我们最终推出了最新的“怎样写观后感”，优秀的电影能够在观众心中留下深深的印象，而出色的影视作品通常能够带给我们新的收获。此刻我们应该用文字记录自己的感动，留住那份深情。你对于《作品名》观后感有哪些心得呢？要写好一篇作品名观后感，有什么好的方法呢？

怎样写观后感 篇1

写电影观后感是一种对电影进行客观评价和个人感受表达的方式。它既要具备详细具体的描述，又要生动有趣地呈现观影体验。以下是一篇1000字以上的电影观后感的示范文章。

标题：《穿越时空的少女》：一段感动心灵的奇幻之旅

作为一部由日本动画大师近藤喜文执导的作品，《穿越时空的少女》以其令人陶醉的画面和打动人心的故事，给观众带来了一次别开生面的穿越时空之旅。

故事讲述了女主角乌留娜在一次意外中获得了穿越时空的能力，她利用这一能力来挽救自己和朋友们的生命。影片以幽默的方式描绘了乌留娜在不同时空中的冒险，她遇到了一系列有趣的角色，每个人都对乌留娜的使命有着不同的影响。

首先，电影给人留下深刻的印象是其美丽而梦幻般的画面。通过绚丽多彩的场景，细腻瑰丽的绘画和精致的动画效果，观众仿佛置身于一个与众不同的世界。在乌留娜的冒险过程中，我们看到了绚烂的花海、神秘的星空和令人叹为观止的魔法场景。这些画面展示了导演的艺术视觉和对细节的关注，让观众沉浸其中，感受到奇幻世界的魅力。

其次，影片通过剧情和角色的刻画，呈现了深刻的主题和情感。导演通过乌留娜和其他角色之间的关系，探讨了人与人之间的情感纽带以及成长与勇气的重要性。乌留娜在不同的时空中结识了不同年龄段的自己，她们通过彼此的互动和学习，变得更加坚强和勇敢。同时，影片还通过揭示乌留娜的身世之谜以及她们对现实世界的观察，表达了对生命和存在意义的思考。观众不仅仅是在欣赏一部动画电影，更是在接受一次关于人性和成长的洗礼。

最后，影片还给观众留下了一个发人深省的思考：如果拥有穿越时空的能力，我们会如何运用它？乌留娜在电影中经历了许多困难和考验，她选择用自己的能力来拯救自己和朋友，这种正直和勇气值得我们去思考和敬佩。与此同时，电影也提醒我们要珍惜现在，过好每一天，因为时间不能倒流。

总的来说，《穿越时空的少女》是一部令人陶醉的奇幻之旅，它展示了日本动画的独特魅力和传达了深刻的情感。它用精美的画面、细腻的剧情和感人的故事给观众带来了一次难忘的观影体验。我相信，对于那些对时空旅行和人性关怀感兴趣的观众来说，这部电影将是一次不容错过的机会。在这个瞬息万变的世界里，《穿越时空的少女》提醒我们，爱与勇气将永远指引着我们的前进。

怎样写观后感 篇2

青春路上与阅读同行——和同学们谈读后感的写作

作者/罗小军

湖南罗小军

【文题亮相】

在成长的路上，我们阅读过无数的作品。那一本本的名著，也许曾让你思绪万千；那一篇篇的美文，也许曾让你拍案叫绝；那一首首的诗词，也许曾让你爱不释手。请结合自我经历与感悟，以“青春路上，与____相逢”为题，写一篇文章。

要求：（1）选择一个**、一篇文章或一首诗的名字，并在横线上填写；（2）文体不限（诗歌除外），不少于。

【写作指南针】

读书是一种快乐而有益身心健康的活动。这种幸福感一方面来自文章的精彩，另一方面来自我们对作品独特而深刻的理解。当这种感觉触动我们的情感和灵魂时，文字就会很美。

怎样才能写出光彩夺目的读后感呢？

法宝一、角度小巧显智慧

有时，看长篇大论，无丝毫收获；有时，读片言只语，却思绪连绵。与其面面俱到地写读后感，不如选取那些最能打动自己的细节或语言来突破。这样写的文章，往往会在小处收到大处见大、细处牵连的效果。

但遗憾的是，很多学生在阅读后写作时都贪图完美。一篇五六百字的文章，介绍了原著中的三四个情节，写出了他们各方面的感受。表面上看来内容充实，其实只是浮光掠影。看来，选好感悟的“点”非常重要。

这一点一定很小。它可以是一个人，一个故事或一幅画。甚至是一句话精彩的对白、一个动人的笑脸。如读完《小石潭记》后，你可以从“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”出发，谈环境之美好；也可以从“以其境过清，不可久居”出发，谈柳宗元凄苦之人生。

法宝二、感悟独到见思想

不管是品味短小的故事，还是阅读鸿篇巨制，我们总容易被人物高尚的行为而感动，会被人物**的行为所激愤，或从中得到启迪，或从中吸取教训。这种感慨与愤慨、启迪与教训是后世思考的核心内容。要理解，写作之后，阅读只是基础，感觉是关键。

只’有从阅读的作品出发，结合现实生活，尤其是结合自我的生活经历或感悟，写出来的文章才会言真意切，真实而富有感染力。如我们品读《茅屋为秋风所破歌》之时，自然不能满足于诗歌所描写的画面、讲述的生活，还要能展开想象的翅膀，由诗人联想到自己，联想到他人，联想到社会。

(读后感　)

如此一来，思路才会开阔，感悟才会深刻。

法宝三、笔墨生辉展才情

读后写作和写其它文章一样，也要注意概念和语言。因此，在确定写作重点后，我们必须在结构和语言上下功夫。比如，当你读到一幅美丽的风景时，你可以直接介绍文章，从而引发关心自然、珍惜生命等讨论。这样写的文章生动生动，描写自然。

如谈陆游的《游山西村》的时候，你还可以想到诗人的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”、“零落成泥碾作尘，只有香如故”之类的佳句，这样写出来的文章，内涵自然丰厚。在语言方面，要力求完美，或自然引用原文，或巧妙引入名言；或用比喻增色，或用排比增势。

【佳作引路】

青春路上，与《青春之歌》相逢

肖琳凌在书桌上读了这两本关于青春的书，我的心无法平静下来。一本是《青春之歌》，一本是《十七岁不哭》。完全不同的时代，天差地别的生活。

一切都是那么遥远，却又仿佛就在眼前。在那个风和日丽的周末，我就这样静静地与他们的青春默契地相逢。

在我眼里，林道静就像窗台上盛开的兰花，特别纯净。读过这本书的人永远不会忘记她的容貌。在那辆封闭的车厢里，她那白色的旗袍、白色的袜子、白色的运动鞋，甚至她手里那块朴素的白色手帕，总是挥之不去。

就是这么一位十七八岁的女生，在一番跌跌撞撞的经历之后，竟然怀揣着一个真挚的梦想：要成为一名光荣的革命战士。你也许不懂她的激情，但单纯的信念，像一朵带着芬芳的白花，悄悄地在我们心中绽放。

你不禁要问，战斗的青春是多么美好！

放下《青春之歌》，细读《十七岁不哭》。当我们走过杨宇凌、简宁、林林的生活时，90年代青年男女的喜怒哀乐承载着我的爱情思绪。学业的成败，人际关系的困扰，情感的波澜，朝朝我走来。

他们追求年轻人的自由，不懂**世界的游戏规则。在青春的路上，他们尽情奔跑，尽情感受；他们经历快乐和痛苦；他们获得成长，失去时间。从来没有人想过，成长中的挫折终于成为青春路上抹不去的风景。

悄悄放下**，窗台上的兰花似乎开得更多了。我不由感慨，我的青春呢？没有了林道静的革命斗争，他心中不断地挣扎；没有了杨宇凌的曲折经历，他迎来了一条颇为相似的道路。

正如席慕容的一首诗中所写的：“所有的结局都已写好，所有的泪水也都已启程，却忽然忘了是怎么样的一个开始。翻开那发黄的扉页，命运将它装订得极为拙劣。

我泪流满面，又读了一遍，但我不得不承认，青春是一本太仓促的书。”

青春叫人追忆，却又让人无奈；青春应当珍视，却又被挥霍。面对这两本厚厚的书，眼泪竟然流了下来。自己曾轻松地写下过“青春无悔”这四个字，可又能否真正做到“青春无悔”呢？

值得庆幸的是，在青春的道路上

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怎样写观后感 篇3

煤矿安全教育片的观后感

近日，我有幸观看了一部关于煤矿安全教育的纪录片。这部片子详尽地描述了煤矿工人在工作中所面临的各种危险，并加以分析和预防措施的分享。在看完这部片子后，我深受触动，对煤矿工人的辛苦和牺牲精神有了更深入的了解。

首先，这部纪录片以生动的方式展示了煤矿工人在恶劣环境下工作的现实。通过镜头的展现，我深刻体会到了煤矿工作的危险性和压迫感。煤尘、有害气体以及可能发生爆炸和坍塌的威胁时刻笼罩着工人们。每一天，工人们都在与生命赛跑，为了保障社会能源供给而舍弃自己的安全。

其次，片中描绘了煤矿工人的艰辛生活。煤矿工人为了生计不得不在极端环境下辛勤劳作，面临着巨大的心理压力和身体负担。每天奔波于黑暗的坑道中，无论是高温还是低温，他们都坚守在工作岗位上，一刻不停歇。在这个过程中，他们经历了肉体和心灵上的折磨。煤矿工人的工作状态让我对他们充满了敬意和同情。

更为重要的是，纪录片将煤矿安全的重要性和紧迫性展现得深入浅出。片中详细介绍了煤矿事故的原因和发生的频率，以及由此导致的人员伤亡和经济损失。这部片子通过对案例的解析，向观众传达了一个非常重要的信息：煤矿安全是一项不容忽视的任务。煤矿工人的安全和健康是整个社会利益最重要的组成部分之一。我被片中声情并茂的讲述所打动，深深感受到煤矿安全教育的紧迫性。

最后，纪录片也向观众提供了一些有效的煤矿安全策略和预防措施。片中对于防止煤尘爆炸、有害气体防护、坍塌预防等方面的方法都进行了详细的解释和示范。这些策略和措施不仅能提高工人的安全防范意识，也能帮助煤矿企业管理人员更好地组织和指导工作。观看完这些内容后，我意识到只有通过提高煤矿工人的安全意识，并且配备必要的防护装备和设施，才能最大程度地减少煤矿事故的发生。

总的来说，这部煤矿安全教育纪录片给我留下了深刻而振奋人心的印象。它不仅让我直观地了解到了煤矿工人的辛苦，也提醒了我煤矿安全事故的严重性。这部片子通过其生动的画面、真实的故事和有效的安全措施建议，形成了强烈的震撼和宣导力度。我希望这部纪录片能够得到更广泛的宣传和观看，让更多人关注煤矿工人的安全，并为实现煤矿安全事故的真正零发生贡献自己的力量。

怎样写观后感 篇4

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怎样写读后感：

读后感的意思就说读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体的感受和得到的启示写成的文章，这就称之为读后感。

读后感的格式：

第一段总结了本书的一些主要内容，作者写了什么，想表达什么。

在第二段中选择一个更重要的点，也可以是一些你认为重要的地方。表达出来。记住，记住这门语言最好不要摘录。比如说我觉得那些地方写得好哪些地方有隐含的意思，我有什么样的看法。

第三段联系实际的生活，把书里的和生活中的结合起来，抒发下真情的实感，生活中怎么怎么样，我觉得怎么怎么样，我学到了些什么。

做到以上三点，那么这种读后感就基本出来了

当然不一定就三段

中间可以自己分，详略得当就好

但是结构层次一定要鲜明，读和感结合，重点在“感”上。

阅读后的写作通常有三种方式：一种是对内容大纲进行缩写，一种是写出阅读后的感受，一种是提取好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。?

首先事要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。?

其次要选择材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。?

第三，阅读后的感受应该从阅读作品的内容简介开始，然后写**会。原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。?

怎样写观后感 篇5

处处留心皆学问

——读《金冠的秘密》有感

张家口程璐

前几天，我读了一则故事。这个想法是古希腊科学家阿基米徳发现了洗澡水的浮力原理。据此，他解开了金冠的秘密。

其原理是：取两个大小相等的罐子，将金冠和一块同等重量的**放入盛满水的罐子里。当水从罐子里溢出来时，用两个盘子，然后称两个盘子的重量。

如果罐子里溢出来的水太多，说明金王冠不是纯金的。这个故事给我的启示是：处处留心皆学问。

世界上的一切事物都有其存在和运行的规律。这些规律有许多我们并不知道。要认识世界，掌握规律，学到知识，就要去留心观察。

如果我们不注意，知识就不会自动出现在我们的脑海里。有一次，我家的窗户上结了冰。爸爸问我是怎么回事。

我随口说道：“不就是热胀冷缩嘛！”爸爸告诉我要注意观察。

经过一次又一次的观察和思考，我发现了这个秘密。原来，暧空气遇到冷玻璃形成了水珠，晚上气温下降就结了冰。

我们很多人都洗过澡。为什么阿基米德洗澡时知道如何解开金冠之谜？阿基米德并不比我们多长一个脑袋，也不多长一只胳膊。他发现了水的浮力，因为他注意观察，得出了结论。

如果他不注意，如果他洗一万次澡，他就不知道水的浮力是多少。有的同学可能会说:“书本上学到的知识我们没有留心观察，不也掌握了，你说的处处留心皆学问不全对。

”其实，书本上的知识也是前人留心观察的结果。就说我们学的地球引力吧，它就是牛顿留心观察发现的。有一次牛顿坐在苹果树下看书。一个苹果掉在他的头上。他想为什么苹果没有掉下来？

他留心了这个问题，才知道了地球的引力。

没有一项发明是睡觉睡出来的。我认为：只要一个人勤于观察、思考、试验，不怕失败，他就会成功。

写这种没有约束的“自由”的读后感，不少人比写考试作文的读后感要生动、实在，原因就在于“自由”二字，如果你在考试作文时，也保持这种轻松自由的心态，恐怕写出来的作文要多得不少分。仅从这一点分析，经常写一些“自由”的读后感，是不是可以减少你在考试时的紧张的不正常的心理压力，使作文写得更好呢？

三、读后感的写法

写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的“眼睛”，它是你展开来写的基础、中心和出发点，这个问题我们已经在上一讲里说过了，这里就不多讲了。其次，写读后感，有它一定的规矩，有的书上把它归纳为“引、议、联、结”，四个字，想公式一样。对于这些规矩我们不可以不学，考试时只要内容有创意，套用这种公式未尝不可；但我们也不要受其所限，写成千篇一律的“八股文”，也可尝试在结构上有自己的创意，有自己的个性。

但不管怎样，读后感也离不开“读”——对原文的引述、概括、评价等等，离不开“感”——自己的感想。只要这两个字表达得很好，看完后感觉就很好。

怎样写读后感

在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。

读后感的基本思路如下：

(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。

这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2)亮明基本观点。选择最深的一点，用一个简单的句子表达清楚。这样的句子可称为“观点句”。

这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这一部分使论证的基本部分，是对基本观点（即中心观点）的阐述。通过陈述事实和推理，我们可以证明观点的正确性，使其更加突出和更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。一个好的读后感应该具有时代气息和真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。

这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。在联系实际时，也要注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不是盲目的联系和断绝。

以上四点是写读后感的基本思路，但这种思路不是一成不变的，要善于灵活把握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果第三步提出的事实是社会现象或个人经历，则无需写第四部分。

写读后感应注意以下问题：

一是要重视“读”

在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

二是要准确选择感受点

阅读一本书或一篇文章后，会有很多感受和体验；对于同一本书或一篇文章，不同的人会从不同的角度思考，也会有不同的观点，接受不同的启示。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来,打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。

一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意从分析问题的角度出发，联系自己的实际情况，从多条线索中选择最合适的感受点作为整篇**的中心。

初中作文课中，除了写“读后感”外，老师还会要求同学们在看完一部电影、电视片或参观完某一展览后写“观后感”，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点、展开论述就可以了。

＊练习＊

1、 分析一下本讲例文有什么优点和毛病？

2、 完成上一讲的练习2。注意这篇作文不一定非写成读后感不可，构思的重点是展开联想和想象，可以写成读后感、议**，也可以写成记叙文、散文，要写得深刻、生动、有文采、有创意才好。

3、分析下面这篇作文的毛病。把它改写成一篇较好的观后感,原文的副标题不要改动,主标题可以自拟。

光辉的形象学***样

——影片《焦裕禄》观后感

我眼含热泪走出电影院，焦裕禄的高大形象仍在脑海中萦绕

42岁的共产党员焦裕禄1962年冬调任河南兰考县县委书记。

他是勤劳朴素的模范。他一年四季都穿打补丁的衣服。一件旧大衣成了他唯一能御寒的东西。他严于律己,克己奉公,吃的是窝窝头,小咸菜。在下乡救灾治涝的数月艰苦奔波中,总是自备干粮,手拿雨伞,和群众一起战洪水,探流沙,查风口。

他坚持生活在群众中，与群众同甘共苦。他是世界上最难对付的人。他一心为公,一心为民,唯独没有自己。在兰考一年多的时间里,他忍受着肝病的痛苦,日夜坚持工作,后来病情严重恶化,变成肝癌,然而他依然以顽强的意志忍受着剧痛,在狂风、大雨、沙窝、激流里奔波,兰考全县149个生产大队他走了120多个大队。

为了治理兰考三害，改变全县36万人的贫困状况，他坚持大病工作，战斗到生命的最后一刻。年仅42岁的好干部焦裕禄于1964年5月14日离开了人间,但他永远活在兰考和全国人民的心中。

和焦裕禄相比,我深感内疚。过去我总是和同学讲吃比穿,衣服不时髦了就再也不愿穿上身,吃大米和白面还觉不合口。真是身在福中不知福,忘了革命前辈创业的艰苦,守业的艰难,忘了**人的重任。

今后我一定以革命前辈为榜样,处处严格要求自己,艰苦朴素,勤奋上进,做一名有理想、有道德、有文化、有纪律的革命**人。

怎样写观后感 篇6

当我读到老班长千方百计地给三位病号吃上鲜美的鱼汤，自己却不吃。病人的身体一天比一天好，但老班长的身体一天比一天瘦。当我看到老班长正在吃剩下的鱼骨和草根时，我的眼泪掉了下来。

多么可敬的老班长！为了适应革命的需要，我宁愿自己吃苦，也不愿救几个小同志。那硬梆梆的鱼刺，他是怎么咽下去的呀?

在这样幸福的生活中，我仍然不珍惜快乐的时光。回想起来，我真的很惭愧！

《麦克白》与《李尔王》都是典型的政治悲剧，前者是自己使得自己丧心病狂;后者是使整个王国崩溃与个人的轻浮之中。我个人还是比较喜欢《麦克白》的。

呢？关于这个问题，本站请来了为各位讲解下

作为作业后的阅读感受，一个学期一两次就可以了。明确地告诉学生，把阅读后的感受作为家庭作业的主要目的是学习和写作。不必读了每本书都写，平时读后想写就写。

(1)简述原文有关内容。

由于生活和疾病的压力，贝多芬甚至在32岁时写下了遗嘱。当我看到他的遗嘱时，我有了一个想法：为了他自己，如果他真的去了，他可能会更快乐。至少使他免受日后无穷无尽的苦难，面对残酷的命运，用他自己的话说“把我从无穷的痛苦之中解放了出来。

”(只是对人类将造成无法估量的损失)是的，假如他稍稍自私些，他定会就此撒手归去，摆脱一切愁苦。但是，他偏偏渴望痊愈，偏偏希望“可怜的人类”快乐幸福。因此，这一自然性格赋予了他无比的意志，把死亡与解放同时拒之门外，开始了苦难的过程。

当痛苦与日俱增，当它无法忍受时，就会像洪水一样倾泻而出，成为一项伟大的工作——他的血和泪的结晶。

如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2)亮明基本观点。

读了雷锋的故事，我也明白了雷锋是一个勤劳的人。有一次，雷锋生病的时候，他还在开车去工地帮忙运砖头。记者发现后问了他的名字。他没有回答。他继续开车运送砖块。在记者的追问下他就用战友王大力的名字，来代替自己，后来记者去找王大力，王大力说他没去过。

最后知道是生着病的雷锋干的。

作为人类思想精华的名著书籍，一直都是大家在学***考的典范，也是一种文化传承的必修课。阅读后的感受与其说是一种作业，不如说是一种于原作者的思想交流与碰撞。本专栏为您提供了大量的名著读后资料。我希望你能找到同样的火花，在这里多交流。

选择最深的一点，用一个简单的句子表达清楚。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。

“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。

不管有多少遗憾只是人生的过程，我们只能向前走，用现在来填补过去的空白和创伤。带着爱与释怀与生命的和解。

读完一本书，一篇文章或看完一部电视剧，听完一首歌以后，它们的全部或其中的一部分内容会给你留下深刻的印象，让你感动，而且也让你想到很多很多自己听到的、看到的、经历过的事情。阅读的时候，我们常常把生活中的许多人和事从一个联系到另一个，从而产生许多感情、联想和体验。这就是阅读后的感觉。记录这些感受的文章是阅读后的感受。

这部分就是议**的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

小弗朗士，原本是一个贪玩厌学的孩子。甚至觉得普鲁士士兵在阿尔萨斯的土地操练的景象“比分词用法有趣多了。”可是看着他的结果吧——那些普鲁士人会有理由地说：

“怎么?你还说自己是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写!……”虽然小弗朗士内心无比懊悔，然而，时光匆匆，不会倒流，阿尔萨斯人沦为了亡国奴，不懂祖国的语言成为他们最大的不幸。

(4)围绕基本观点联系实际。

一个好的读后感应该具有时代气息和真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。

在联系实际时，也要注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不是盲目的联系和断绝。以上四点是阅读后写作的基本思路，但并非一成不变。

(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。

(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。

这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

怎样写观后感 篇7

读后感，是指看了某篇文章或某部作品后，根据自己的感想所写的文章（如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫“观后感”，与“读后感”的性质性同）

阅读后，它属于议**的范畴，但于议般议**不同。

一般议**，要求观点明确，论据典型，论证严密；而读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。“读”，指读了何人、何文，文中有何事、何观点；“感”，是指读后有何感受。 “读”是“感”的基础，“感”是“读”的升华。

就所读作品而言，“读”是“即”—对所读内容和感发点作必要的交代；“感”是“离”—根据感发点进行联想，谈感受。 “感”是“读”互相作用，不可脱节。

“读”和“感”的结合，一般采用两种形式：一是边述读（交代所读内容）边发感；二是先述读后发感。原则上讲，先述读后发感的形式比较好把握，适合初学写读后感的同学选用。

为了写好读后感，除了掌握以上文体基础知识外，还必须掌握以下写作步骤：

一、研读原文。只有把原文读好，才能对原文的内容和主题有一个深刻而全面的理解和把握，才能从中有所领悟，这是写一篇好文章的基础。

二、确立感发点。感发点是读后感的中心论点，又是文章的“入手处”。

一篇文，一本书，一部影视片，一出戏剧，内容有简有繁，线索有多有少，人物有主有次，观点有深有浅，写读后感不可能面面俱到。那么，怎样确立感发点呢？方法很简单。

我们研读某篇作品后，必然会受到启发，有所感悟，而我们受启发最大、感悟最深的那一点（或几点），就可以确立为“感发点”。比如，在以人为主的叙事中，往往能感受到人物最突出的特点，如精神、思想、性格等，或是最有价值的言行。

在叙事写作中，感受的重点通常是事件所包含的意义、某些问题或普遍规律。议**的感发点，一般是所读议**的中心论点或分论点。其他文体感发点的确立的与此大同小异，不一一赘述。

三、述读与发感。

述读，指对所读文章的出处、篇名、作者、感发点等方面的交代，目的是使读者明白这篇读后感的由来，要发什么感。这些交代是必不可少的，否则，就会让读者不明白你的“感”由何而发。发感，是在述读和感发点的基础上，展开联想与引申，联系实际进行发挥，这是文章的主体部分。

联想与引申的原则是，要围绕感发点，要与原文材料有密切的联系。对联系的内容和实际还要进行必要的分析、议论或抒情，这样“感”才会深刻。这也是展开读后感主体部分最主要的方法。

另外，在论证过程中，要注意两种论证的紧密结合，一种是原文的材料，另一种是联想和引申的材料。

四、读后感的结尾。结语可以概括中心，概括全文，也可以提出问题，表达意见，让人深思。“文无定则”，内容决定形式，采用什么形式结尾，要根据读后感的类型而定。

第五、写读后感常见的毛病。

1、述读原文多，无“感”或“感”少，喧宾夺主。有的同学写读后感，主体部分完全是复述原文的情节，或加进几句不痛不痒的评述。这些都违反读后的最基本要求。

2、评述原文多，无“感”而发，牵强附会。这种文章混淆了阅读后的感觉和文学评论之间的界限，不情愿地把无关的内容拉到一起。也是有些同学最易犯的一个毛病。

三。空洞而抽象，缺乏联想，没有引人入胜的新想法。这类文章的主体部分往往无法展开，主要是因为没有思想。

4、蜻蜓点水，面面俱到，没有重点。这类文章的主要症结在于没有把握原文的精神或主旨，没有确立好感的要点。

以上只举了最常见的四种毛病，在写作实际中可能不止这些。

课后阅读是一种重要的作文形式。只要学生多读书、多思考、多实践，不断总结写作经验，阅读后一定会写出好文章。

怎样写观后感 篇8

关于读后感

一。读书后，顾名思义，是指阅读一篇文章或一本书后的感觉。

2、读后感作文教学，“读”是前题，“感”是写作重点，也是教学的目的。学生只有认真理解课文，把握课文的主要内容和中心思想，才能体会作者的思想感情，写出自己的真情，接受教育和启迪。

3、**读后感的一般写法（或结构）：

（1） 开头：简单介绍书名，大致感受。叙述原文不要过多，要体现出一个“简”字。原文内容往往用4～5句话概括为宜。

（2）中间：谈感受感想，联系生活实际中的所作所为同故事中的人或事作比较、谈感想。也可恰当地引用名人事件，贵在真。

（3）结尾：回到所读的作品，概括提升主题提出自己努力的方向。

4、读后感的题目可以用（《×××》读后感）；也可以用（读《×××》有感）；还可以用自己的感受(一两个词语)做题目。

5、写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。

应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③ 写出独特的新鲜感，力求有新的思想来吸引或感染读者。

二、读后感精彩开头、结尾。

1、读《鲁滨逊漂流记》有感开头：最近，我阅读了《鲁宾逊漂流记》这本书。在阅读的过程中，我遇到了一位坚定的航海家和探险家。他是罗滨逊，故事的主人公。

结语：读完这本书，我知道当一个人遭遇不幸时，他应该考虑幸运的一面，好的一面和坏的一面，以便更好地面对自己的处境。在未来的生活中，我们应该像罗滨逊一样，无畏、勇敢、坚强地面对许多困难！

2、读《鲁滨逊漂流记》有感开头：今年的冬天虽不算冷，可我躺在我温暖而舒适的床上久久不愿起来。为了打发在床上的时间，我拿起《鲁宾逊漂流记》看了起来，当我看完它的故事简介后便情不自禁地怀着崇敬的心情读完了这本书。

结尾：可是无论怎么困难，怎样艰难，这不都过来了吗?而我们的路也就同鲁宾逊、红军二万五千里长征一般，不可能一帆风顺，更多的是坎坎坷坷，在面临困难时就要看你心中是否有顽强的毅力、坚定的目标和信念了。

如果你没有目标和信念，你就像一艘没有帆的木船。如果你没有坚定的木标，你就会迷失方向。只有坚定信念，才能到达胜利的彼岸，才能得到上天的眷顾！

3、读《鲁滨逊漂流记》有感开头：今天，我把我妈妈给我买的《鲁滨逊漂流记》读完了。读完后我身有感受。结论：我们应该学习毅力的优秀品质。

4、读《汤姆索亚历险记》有感：开头：在这个轻松而又好玩的暑假里，我读了一本让我觉得有趣又让我深受启发的书——《汤姆索亚历险记》。

这是一部具有冒险精神、不怕困难、学会在困难中生存的经典作品。结尾：读了这个故事后，我的启发是：

当我们陷身于困难的时候，我们要运用我们巧妙的智慧，要鼓起勇气去击退我们的障碍——“拦路虎”。不要因为害怕的心理而不敢去面对困难。我认为我们真正的敌人不是困难，也不是别人，而是我们自己。

战胜困难，取得胜利，必须超越自我。我想到了一句含有深刻道理的名言：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。

” 在这里，我呼吁大家要向有冒险精神的人学习。学***、学***。我希望我也能成为一个像汤姆·索耶一样的人，不怕困难，勇往直前。

5、读《汤姆索亚历险记》有感：开头：汤姆索亚，一个在大人们眼里不折不扣的坏孩子：

恶作剧，恶作剧，逃学，这甚至成了他每天必须做的事情！然而，就是这样一个调皮捣蛋以至于“无恶不作”的顽童，身上却闪烁着许多优点。结尾：

汤姆的一举一动深深地打动了我。对他来说，把勇气放在成年人身上是不容易的。如果我遇到了这种问题 ，我一定会把这件事藏在心里的某个角落，不让任何人知道，汤姆的这种勇气令我佩服，读了他的故事以后，我一定会像他一样成为一个勇敢、诚实、正义的孩子的。

6、读《汤姆索亚历险记》有感：开头：我读过许多书，有科幻类、教育类等等。

可《汤姆索亚历险记》这本书讲述的是主人公汤姆少年时代的趣事，勾勒出一个顽皮而机灵的少年汤姆的形象，让人不得不佩服他的聪明。结论：汤姆·索耶是一个多面性的人物，他的世界充满了阳光和希望。

他的经历告诉我们，只要我们有理想和幸福，我们的梦想就会实现。总有一天，我们的大自然会自由发挥，创造出一片晴朗的生活天空，创造出一个属于我们自己的梦想。

7、读《卖火柴的小女孩》有感开头：读了《卖火柴的小女孩》这篇课文后，我的心情就像起伏的波涛，久久不能平静。结尾：

读到这儿的时候，我真的为小女孩的“幸福”而辛酸。我现在必须努力学习，珍惜今天的幸福生活。

8、读《卖火柴的小女孩》有感开头：今天，我读了《卖火柴的小女孩》这篇文章，这个故事深深地感动着我的心，那精彩的故事内容也时刻告诉我：我多幸福。

结束语：现在我知道了：成年人这样做是为了孩子。

9、读《卖火柴的小女孩》有感开头：最近，我读了一篇名为《卖火柴的小女孩》的文章。读后，我的眼睛模糊了。

结束语：我从中得到一个启示：我们应该珍惜美好的生活，一粒米，一滴水和来之不易的生活。

好好学习，别让小火柴女的悲剧重演。

10、读《卖火柴的小女孩》有感开头：当我读完《卖火柴的小女孩》后，便泪水纷纷，同情之心油然而生。然而，我思绪万千，和作者产生了共鸣......

结尾：读了这个故事后，我感触甚深，终于懂得了自己今天的生活很幸福了，我应该好好珍惜。

11、读《卖火柴的小女孩》有感开头：最近我读了一则故事，叫做《卖火柴的小女孩》，大概是这样的：在一个除夕夜街头有一个可怜的小女孩在孤苦伶仃的卖火柴，她擦了三次火柴，最后冻死了。

结束语：这个故事很感人，让我读了很多人在世界上的各种各样。

12、读《卖火柴的小女孩》有感开头：读了《卖火柴的小女孩》这篇课文后，心情就好像起伏的波涛，久久不能平静，我觉得资本主义国家太可恨了。本文作者是丹麦伟大的童话作家安徒生。它深刻揭露了资本主义国家的罪恶，对小女孩的不幸深表同情。

结尾：我对卖火柴的小女孩的悲惨遭遇真是万分同情，对资本主义就更加痛恨了。在我们的社会主义中国，孩子们穿着整洁的衣服，吃着美味的食物，住着舒适的房间，每天都能背着书包在明亮的教室里学习。我们的生活多幸福啊！

我真为生活在社会主义的生活而感到自豪！

13、读《凡卡》有感开头：前几天，我读完《凡卡》这篇课文，我的心久久不能平静，令我心潮澎湃、思绪万千。结尾：

当我读完全文，掩卷沉思，眼泪不住的流。与凡卡相比，简直是一个天堂一个地狱呀！我应该珍惜这幸福的生活，成长为祖国的栋梁！

14、读《凡卡》有感开头：在圣诞节前夜，有一个只有九岁的孩子跪在作台旁边，叹了一口气，在给乡下的爷爷写信。他很瘦弱，还饿着肚子，打着赤脚……课文《凡卡》把这样一个活生生的画面展现在我们眼前。

结束语：读了这篇文章，我受益匪浅，我知道我们应该珍惜今天的幸福生活，在学校努力学习，为建设一个更加繁荣富强的祖国而成长！

15、读《凡卡》有感开头：“真是太可恶了！哪有这样的社会？

”这是我读完《凡卡》这篇文章后的感想，我觉得很气愤！这孩子才九岁，受到如此不人道的对待。他还没没有成年哪！

尤其是文章中的老板和那些家伙经常聚在一起欺负凡卡。当时我真的很想去救那可怜的凡卡！想到这里，我的心久久不能平静下来。

结尾: 通过学习《凡卡》这篇文章，我体会到我们的生活与凡卡的生活是天壤之别，我们今天的生活来之不易，要珍惜今天的美好生活，热爱我们的祖国，为了我们的祖国，好好学习，成为祖国的栋梁之材，把祖国建设地更加美丽！

16、读《凡卡》有感开头：今天,老师领我们学习了《凡卡》这一课，这篇课文主要讲了凡卡9岁做学徒穷苦的悲惨命运，读后，我的心久久不能平静。结尾:

当我读到最后一节时，又不禁陷入了沉思，凡卡虽然寄出了信，但是地址不详细，爷爷是收不到的，就是收到了爷爷也不会来接凡卡，凡卡仍然是逃脱不掉孤独、凄惨的生活，我想：如果我，我来让你坐时光飞船，接你到我家来，让你享受我能得到的一切。当我读完全文，我想到了眼泪，但我是多么高兴！

我应该珍惜这幸福的生活，成长为祖国的栋梁。

17、读《乌塔》后开头：今天，我读了一篇文章，名叫《乌塔》。课文讲的是......

(省略) 这篇文章让我受益匪浅。结语：让中国的孩自由自己的世界，让我们也有自由的道路，让我们朝着自己的理想发展！

18、读《乌塔》后开头：今天老师给我们讲了《乌塔》这篇文章,我觉得很震惊，一个还没有成年的14岁小女孩乌塔，竟然可以自己一个人游历欧洲等其它国家，实在是令人佩服啊！结尾：

“花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。” 让我们在一片自由的天空尽情翱翔吧！

三、优秀范文：

有一个名字让我们震撼于他，他就是英国作家福迪写的长篇**中的主人公鲁滨逊。他以坚韧不拔、勇敢顽强的精神，在荒岛上生活了28年。

罗宾逊在一个岛上用他的智慧战胜了一切。他先采集野果充饥，然后驯养和骑着山羊用羊肉充饥。有一天他无意中掉落了几颗种子，这时才发现原来这种子可以种出粮食，而这粮食又可以充饥，于是他便开始种植水稻粮食。这种勇敢顽强的精神让我不得不佩服，他在没食物吃的情况下还能这样的勇敢顽强的去寻食物，找粮食。

如果换作是我在这个荒芜人烟的小岛上肯定会自暴自弃，自己对自己说：“算了吧，不会有食物的，干脆等死吧！”

我记得鲁宾逊在小岛上有一次生了病，当时有没有药，他只有信念，他坚信自己的病是会好的。他凭着这种坚持不懈的精神终于让他健康了。我还佩服他这种坚持不懈的精神，在学习中，在生活中我常常把一件事做到一半就放弃不做了，如果我有鲁滨逊坚持不懈的精神，我就可以再让学***一点。

我读完这本一本男孩必读的书后，让我知道生活中很多时候只要有鲁宾逊的精神就可以勇敢前进，奋发向前！

读《鲁宾逊漂流记》有感

我从小就想去历险，希望能像徐霞客那样游历天下，可至今未能如愿。一次偶然的机会，我读了《鲁滨逊漂流记》这本**，刚翻开书，我就被书中的情节深深地吸引住了，仿佛我就是鲁滨逊。

生活富裕的鲁滨逊从小就想当一名水手，虽然父母百般阻挠，他还是背着他们，和朋友一起踏上了航海的旅程。在他的数次航海历程中，多次遭到风浪、暴雨、海盗的袭击，最后他被巨浪抛在一座荒无人烟的海岛上，独自一人生活了二十八年。在这二十八年当中，他靠自己的勤劳、勇敢和智慧克服了饥饿、寒冷、孤独、恐惧等种种难以想象的困难，终于获救，回到了自己的家乡。

怎样写观后感 篇9

我们每个同学都应该有耻辱之心，读了《知荣辱树新风》我有很大的感触。其中使我印象最深的是“热爱祖国”。也许有的同学会问：

“什么是爱国，怎样表现才能体现出我们热爱祖国？”让我来告诉你们吧！其实“热爱祖国”包含两个方面的意义：

一是要牢记祖国的利益；二是要把祖国建设成为富强民主文明的社会主义国家。

对于我们中国人来说“中国”两个字是最重要的。一个人的智慧有多有少，成就有大有小，能力有强有弱，但只要对祖国的贡献是崇高的。着名科学家钱学森对祖国的贡献是巨大的，他被誉为“中国人的骄傲”但他说“中国”两个字是最重要的，这是多么震撼的语言啊！

尽管我们不能做到像他们一样这么伟大，但如果我们节约一粒米，节约一滴水，爱护环境就是为我们的母亲——中国做出了贡献，虽然这个贡献是细微的，但你有没有想过，如果我们每个中国人都这样做的话，那么我们对祖国的贡献就是巨大的了。

“热爱祖国”是民族凝聚的基础，也是个人成就完美人生的根本。现在，年轻人思想活跃，但不管怎样，每个人都必须回答同一个问题：贵国在**吗？

你为她做了什么？“热爱祖国”，还要把祖国的事时时放在心上。目前，**建议在生产和生活领域减少污染，创造清洁的环境。

那么，我们为这件事付出的努力，不就是“热爱祖国”的表现吗？说到这里，我想起陶行知的一句名言：国家是每个人的，爱国是每个人的责任。

我在这里提出一个观点：我们不能做任何对祖国有害的事情。“危害祖国”就是做有损国家利益的事。

凡是损害国家利益的事，我们都坚决不能做。对于我们学生来说，大的“危害祖国”离我们很远，但小的事却离我们很近，所以我们要严格的要求自己，不做有损国家利益的事。

我的朋友们热爱自己的爱国主义。我们行动起来！

高中生怎样写读后感（二）

看《三重门》仿佛在回忆过去，而读主人公林雨翔的故事就有对看镜子照的感觉。

正如后记中写的：这就是生活。的确，本书写的都是大实话，出自肺腑之言，都是直白，尖刻的。

人物表露出的是少年的狂傲，青春的不羁。也许这是一个典型的心理年龄。青少年正处于不安的年龄。他们喜欢表演和炫耀。他们有一定的天赋和能力。他们希望得到老师和同学的表扬，以满足他们的虚荣心。所以林雨翔想要建立的是一个独立完整的自我。

对于那些欣赏自己但不喜欢自己的老师来说，为了达到一些目标，他们还是会好好利用这个机会。在今人看来这不能算作无情，且美其名曰“现实”。

与我们这些同龄人相处，父母们扮演的上一支配者与被支配的角色。我们的饮食起居都是父母包办。对我们来说，父母宁愿少用也不愿让我们比别人更糟。

这在无形中给我们造成了压力，使得我们被“逼”着学习，其实关心、理解并不是父母单方面的“必要条件”，而是亲子间互相的“重要条件”。看看两鬓斑白的父母，受着充满期盼的眼光，一种肩负重任的感觉自心头由然而升，于是硬着头皮勉强往书堆里钻。最后，偶尔发泄无奈之外的说是反复无常；一个失败的阶段被认为是不求进步、玩乐，父母对女儿的言行有最终的管辖权。

反之，一个家庭的喜乐也受我们的支配，女儿考上重点大学，全家津津乐道喜上眉梢。更有胜者，一家三口今天“新马泰”明日“港澳台”。如果孩子高考落榜，那么家中立刻变得死气沉沉，静若无人，有时还有吵架声传出；学***期间家长陪读陪夜是普通现象。

可谓“可怜天下父母心”父母用心我们永远也不会理解，更不会接受。

孩子的无奈，父母的期待，老师的苦衷。你可以抱怨今天的教育制度，但你不应该责怪它。或许现在的你正如那个林雨翔。

《三重门》没有结束，林雨翔只是在十字路口发呆，不知道结尾应是什么。到此，**告一段落，而大家仍在自己的道路上继续走着。作者也希望各位能继续。

不管发生什么，告诉自己：我是天空中的星星，永远闪耀。

高中生怎样写读后感（三）

自从读了《百万英镑》这本书我才知道金钱的**是多么强大，他给了我上了重要的一课。有多少人卷入了金钱风暴，被金钱束缚了自己的心灵，无法自拔，也白死了！我还学会了用权术来说服别人 ……

“百万英镑”一个天文数字，在别人面前竟然能发生这么大的改变，这些人也就只有见到钱才能摆得恭恭敬敬，没错，金钱确实能买来很多东西，但是它换不来亲情，换不来时间，换不来珍贵的一切！

在竞选州长时，人们指责吐温先生嫉妒，使他成为一个又一个罪犯。可是谁都知道他是清白的，在荣誉的追求下，他们竟下了狠手！我为他们感到可耻。

如果世界上每个人都生活在对金钱和荣誉的追求中，那么这个世界应该是什么样的？一定很可怕。每个人都很脆弱

让我感悟最深的是那个败坏了赫德莱堡的人，在那个城市里诚实是最为宝贵的，可是他正在被一个大阴谋所笼罩着。他们的诚实就像绵绸那么软，那么不堪一击，19位一等公民，在四万元下低头，这几个星期，他们失魂落魄，都在想那是一句怎么样的话，在法庭上18位公民从城市的最高点落到了谷底，一位一等公民还成为了金钱的“盘中餐”。在金钱的**下这个城市的荣誉一下子破灭，我们显得那么弱小、无助，被金钱夺走的生命多之又多，而抵御住金钱、荣誉的人却少之甚少，我们都生活在金钱笼罩的**面纱中。

我们不是金钱和荣誉的玩偶。我们应该用勤劳的双手去抓他们，而不是被他们束缚。