剪纸教案内容9篇

发布时间：2023-12-18 17:54:25 来源：1569下载站作者：小何剪纸教案

教案课件的好坏不仅涉及到教学步骤的设计，还与教学的课程标准有关，每位老师都需要认真思考自己的教案课件。教案课件能够反映出学生与教师之间的互动，那么如何编写优秀的教案课件呢？下面是1569下载站小编从网络上精心挑选的一篇“剪纸教案”文章，希望这些方案可以为您提供实用的解决方案！

剪纸教案【篇1】

“大平原托着小屯里，左邻右舍得窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。”我正大声地读着第12课《姥姥的剪纸》，这是我最喜欢的一篇课文了。文中可爱，天真、调皮的小孙子总使我想起我那活泼，还被人称为“调皮蛋”的弟弟，还有那和蔼可亲、广结善缘、无所不能的姥姥，总令我想起那双粗糙的大手，那张敦厚的脸，他就是我最爱的外公。

“一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了”我声情并茂地读着，虽然外公没有高超的剪纸技艺，但他一下地干活，也毫不逊色，一点也不亚于奶奶，什么锄地、施肥、播种，洋洋精通。干了了，干活什么的，早已熟能生巧，他设计了一套属于自己的专用方法，还把干活的效率大大提高，成为二酉村远近闻名的“种田专家”。

“这自然是夸张的说法慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行”姥姥有求必应，多像我的外公，他研制的那套方法，有很多人想知道，便跑过来问，外公便毫不犹豫地说了出来，我问他为什么，他却说，好东西要和大家一起分享嘛!对呀，外公的胸怀宽阔，我真心地佩服他。

“我看惯也记牢了姥姥剪纸时的身心入境的神态我是个出名的调皮蛋我用双手死死地捂住姥姥的双眼我服了”。哈，那个小朋友真调皮，太像我的弟弟了，还记得那次，我正在看书，看的入迷了，完全不知道弟弟早已悄悄地来到我的身后，他用双手死死地捂住我的眼睛，我忽然眼前一黑，他笑了起来，我听见他的笑声，猜到是弟弟，他松开了手，哈，真的是他，我猜对了。

“你差点把姥姥的眼珠子按冒了，是的，庄稼人都图个吉利密云多雨的盛夏姥姥笑了噢!姥姥生肖属牛我想了想姥姥把我搂在怀里夸道”读了这么多，我不得不佩服姥姥丰富的想像力和小孙子天真、可爱的性格，姥姥把自己比作牛，把孙子比作兔，巧妙地把生肖和剪纸揉合在一起，织成了祖孙之间浓浓亲情的情感寄托，使我感动地痛哭流涕，潸然泪下、热泪盈眶。

“从那时起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛我上学了，小学、中学、大学只要那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。”我终于读完了，小孙子越长越大，姥姥依然不断地剪纸，牛与兔子饱含了祖孙之间浓浓的感情。剪纸不光指的是姥姥的技艺，更是姥姥与祖孙情感联结的桥梁，是寄托着姥姥与孙子情感的载体。

读着这篇课文，虽然没有华丽的词藻，但是我却能从字里行间读出一种唯美的气氛，大概是祖孙之间的亲情感染了我吧，让亲情永驻心间，让爱充满人间。这样，世界才会更加美好呀!

让爱永驻我们的心田!让世界变成美好的人间。

相约20xx，创造辉煌的未来!和我一起憧憬自己美好的明天。

剪纸教案【篇2】

目标：

1、初步学习左右对称图案的剪纸，乐意在活动中自主探索制作的方法并大胆表现各事物形象。

2、对剪纸活动感兴趣，感知图案的对称美。

准备：

各色手工纸、勾线笔、糨糊、白纸、剪刀、爱心制作示意图、欣赏范例图

过程：

1、出示爱心图案，感受其对称的特点。

（1）师：今天老师剪了一个爱心图案，漂亮吗？你们知道我是怎样剪出来的吗？（根据幼儿回答的内容，请幼儿思考为什么要将手工纸一折二？）帮助幼儿理解对称的含义。

（2）出示爱心制作过程的示意图，请幼儿观察，归纳为：折一折、画一画、剪一剪的'制作过程。

师：在画的时候我们要想一想，它的一半图案又会是怎样的呢？

2、请幼儿尝试剪爱心，将爱心贴在白纸上当成花儿。

针对小朋友出现的问题及时解决，如爱心图案不能连接等问题。

3、运用已掌握的技能进行拓展。

（1）请幼儿为花儿剪叶子。

（2）教师出示小动物的图案（小猫、小狗）

师：看到这么美丽的花儿，小猫、小狗也来了，还有什么小动物也会来呢？如果你有信心也来试试吧！

（3）幼儿根据自己的能力选择能完成的图案进行制作。

4、欣赏教师作品，提升幼儿的审美力。

（1）出示蝴蝶、蜻蜓的剪纸，让幼儿欣赏。

师：除了地上的小动物，空中也飞来了小动物，你们看是蝴蝶、还有蜻蜓呢！真漂亮。

（2）欣赏镂空的剪纸作品，进一步激发幼儿对剪纸活动的兴趣。

师：老师也制作一幅剪纸画，漂亮吗？只要一把小剪刀，几张彩纸，就能变出这么丰富多彩的画面，剪纸有趣吗？下次老师再教你们更多剪纸的方法，剪出更精致的图案，好吗？

剪纸教案【篇3】

活动目标：

1、了解手拉手剪纸的特点，知道连续纹样的基本知识。

2、尝试用连续折剪方法表现相连的人物，并用已学过的各种线条和简单的图案进行装饰。

3、体验剪纸活动的乐趣以及与同伴合作的快乐。

活动准备：

1、前期准备：已有剪单独纹样、对称纹样小朋友的经验。

2、物质准备：范例剪纸《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3张；《手拉手去郊游》教学ppt；剪刀、彩色长条纸、白纸等人手一份；胶水、抹布每组各一个。

活动过程：

1、创设春天情境，自由谈话导入。

师：春天到了，天气变暖和了，我们一起去看看春天的景色吧！你看到了什么？

春天到了，花儿开了，草儿绿了，小动物也都醒来了！春天可真美！看！一群小朋友去郊游啦！

2、欣赏剪纸《手拉手的小朋友》，引导幼儿有目的观察，发现手拉手剪纸的美。

师：这和我们以前剪纸的小朋友一样吗？哪里不一样？

小结手拉手剪纸特点：以一个单独纹样的图案向左右重复排列。

欣赏连续纹样剪纸作品，感受手拉手剪纸的美。

3、演示ppt1,设疑：怎样剪出手拉手的小朋友？

师：想一想怎样剪出手拉手的小朋友？用什么折叠方法呢？大家一起来试一试吧！

（1）幼儿相互讨论，引导幼儿尝试折叠。（运用连续折剪的方法）

（2）幼儿自由探索操作，教师巡回观察、发现幼儿表现手拉手的方法。

4、演示ppt2,解决疑问。

（1）师：你们成功了吗？谁愿意把你的作品拿上来给大家看一看？

师：你成功了吗？为什么没成功？谁知道原因？

师：谁来介绍一下你的好方法？你是怎样做的？

（2）演示ppt2，教师以小结方式解决难点。

小结：手拉手剪纸运用的是连续折叠方法，在画的时候，画的图案要到纸的两边边缘，和左右两边拉拉手，这样剪出来的图案才能手拉手连在一起。

5、幼儿再次创作，教师巡回指导：幼儿大胆探索，并与同伴交流，分享经验。

6、师生共同布置 " 大家去郊游"，体验成功的喜悦。

引导幼儿用剪纸：手拉手的好朋友丰富春游画面。

剪纸教案【篇4】

目标：

1、通过游戏方式，引导幼儿学剪汽车，尝试探索，用镂空剪法剪出正方形，长方形等图形。

2、激发幼儿的探索欲望，培养幼儿的探索精神。

准备：

范例、泥工板、纸等。

过程：

一、游戏导入。

师：小朋友，你们玩过开汽车的游戏吗？现在想不想玩一玩？看，我的汽车开来了。

（玩游戏前，学会一首儿歌：大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。红灯亮了停一停，绿灯亮了向前行。儿歌念完后，就可以开着汽车去玩了，但要注意红绿灯，听到警察叔叔说“红灯”就要停，“绿灯”继续向前开。明白了吗？现在我来做警察叔叔，谁来开我的小车。

幼儿游戏。

师：还有谁也想做这个游戏？那，你有汽车吗？那么，我们一起来用剪纸剪一辆汽车。

二、讲解镂空的技能。

（1）做汽车先要干什么？（画汽车）你认为什么地方需要修改的？

（2）教师剪轮廓。

（3）讲解车轮的剪法。

（4）师：看，我的汽车漂亮吗？你喜欢吗？为什么？

（5）我的汽车有什么特别的地方？（窗户）有哪些图形？

（6）你知道窗户是怎么剪出来的吗？你能在一张纸的中间剪出一个长方形的窗户吗？怎么剪？

幼儿尝试操作，“还有谁有不同的剪法？”（掌握对称剪的技能）

（7）圆形的窗户怎么剪？梯形的呢？你还想剪什么图形的窗户，怎么剪？

三、幼儿操作。

师：现在我们就一起来剪汽车。首先得在你的纸上画上汽车，把外面的剪掉，然后再剪中间的窗户等。把剪好的汽车贴在泥工板上。

四、游戏开汽车

师：小朋友们真能干，剪了这么多的汽车。我们先相互检查一下，看看你的汽车能不能开。（讲评）

师：我们一起来开汽车吧。（游戏结束活动）

剪纸教案【篇5】

教学目标：

1、通过对折剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。

2、体验设计乐趣，培养学生的创造意识，提高审美能力。

教学重、难点：

1、钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。

2、把各种各样的钥匙组成一份装饰画。

导入新课（以谈话的形式）:今天，老师给同学们带来一份礼物，你们看：（各种各样的钥匙）

1、引导学生欣赏，感受各种各样不同钥匙的艺术美，引起学生对设计的兴趣。

2、学生讨论交流设计与制作方法。

师：我这里一把锁缺了一把钥匙，老师请你们帮忙，来制造一把钥匙开这把锁，你们愿意帮老师这个忙吗？

3、四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。

4、老师小结：对有道理的方法都给予肯定，引导学生说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。

5、四人小组商量讨论我要设计什么钥匙（每个人设计要不同）再把钥匙组合成一份装饰画.

老师鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙。老师巡视并帮助能力较差的学生。

1、全班互相欣赏每组的作品。

2、请学生来说说你最欣赏哪一组的作品，为什么？

请同学们制作结束后将废纸扔进纸篓，将剪刀、胶水、彩色卡纸等不再使用的东西收起来，将桌子上的东西收拾整齐。

用对折的方法还可以剪出许多左右对称的物体，请学生试着剪一剪。

剪纸教案【篇6】

目标：

1、初步学习左右对称图案的剪纸，乐意在活动中自主探索制作的方法并大胆表现各事物形象。

2、对剪纸活动感兴趣，感知图案的对称美。

准备：

各色手工纸、勾线笔、糨糊、白纸、剪刀、爱心制作示意图、欣赏范例图

过程：

1、出示爱心图案，感受其对称的特点。

（2）出示爱心制作过程的示意图，请幼儿观察，归纳为：折一折、画一画、剪一剪的制作过程。

师：在画的时候我们要想一想，它的一半图案又会是怎样的呢？

2、请幼儿尝试剪爱心，将爱心贴在白纸上当成花儿。

针对小朋友出现的问题及时解决，如爱心图案不能连接等问题。

3、运用已掌握的技能进行拓展。

（1）请幼儿为花儿剪叶子。

（2）教师出示小动物的图案（小猫、小狗）

师：看到这么美丽的花儿，小猫、小狗也来了，还有什么小动物也会来呢？如果你有信心也来试试吧！

（3）幼儿根据自己的能力选择能完成的图案进行制作。

4、欣赏教师作品，提升幼儿的审美力。

（1）出示蝴蝶、蜻蜓的剪纸，让幼儿欣赏。

师：除了地上的小动物，空中也飞来了小动物，你们看是蝴蝶、还有蜻蜓呢！真漂亮。

（2）欣赏镂空的剪纸作品，进一步激发幼儿对剪纸活动的兴趣。

剪纸教案【篇7】

一、教材分析：

本课主要针对动物的形体特征来进行剪纸活动，在锻炼学生观察力的同时还能发展学生的审美意识和动手能力。

二、教学目标

1、学习、掌握剪纸的方法。

2、提高学生动手能力，培养创造性思维。

3、体验、探索学习带来的乐趣。

三、教学重点：剪纸的过程

四、教学难点：怎样剪出来才能像

五、教学准备：软纸，简单，

六、教学过程

（一）课前延伸预习课文，搜集资料。

（二）课内探究

第一课时

1 示范作品，激发兴趣

（1）教师用投影展示一些作品（喜鹊登梅、五谷丰登、北京申奥、动物乐园等）引起学生对剪纸艺术的兴趣。

（2）教师组织学生交流： a 你还见到过哪些剪纸作品？ b 这些作品是怎样做出来的？

（3）教师介绍剪纸艺术的历史及广泛用途。

2 学习实践剪纸方法教师介绍工具、使用方法及注意事项。学生根据教师提供的材料（纸样）动手剪刻。学生自主探究实践，教师巡视，适时指导。交流经验，总结方法（先刻小空，再剪大空；大空可对折后再剪；锯齿可连续剪。尽量避免断开或走样）。

3 课后搜集资料，加强练习学生回家搜集一些资料（图书、图样、网上查询、向父母请教等），自己创作设计新图案来剪刻，说出你的创作意图是什么？

第二课时

1 介绍交流作品展示作品：教师用投影仪展示学生课外完成的剪彩纸作品；介绍作品：为了让同学们了解你的作品，请你把它介绍出来（创作意图及剪纸方法）。比较各自的作品：将自己的作品和其他同学的作品进行比较，然后发表自己的见解。

2 拓宽思路，想象创作

教师用投影仪展示几幅用彩纸随意折叠后剪刻的作品。学生实践：拿一张正方形彩纸，随意对折、剪裁，可圆可方，打开剪纸，用投影仪放映。学生观察，发现了什么？（都是对称图形，几乎没有相同的作品）这时，同学们自觉地进入了由模仿到创造的学习氛围中，由于不受任何条件限制，他们的创作思维在实践活动中充分发展，从而达到了培养学生创新精神与实践能力的目的。

3 交流评价作品展示学生的新颖作品，教师应给予激励性评价，使学生全心全意互相学习，增强学生的自信心和创新意识。

（三）课后提升试着剪一剪别的物体。