点灯读后感(范本15篇)

发布时间：2024-01-09 17:42:33 来源：1569下载站作者：小何点灯读后感

点灯读后感【篇1】

愿做阅读的点灯人——读《如何阅读一本书》有感

如果说一本书是一条幽黑的通道，通向一个神奇的地方，这本书便是寻宝指南，使你顺利抵达，满载而归，不至于迷失途中；如果说阅读是一门艺术，是每个读书人都必修的一门功课，这本书正是阅读艺术课的入门导引。

这本书就是《如何阅读一本书》。书的作者是美国人莫提默J.艾德勒和查尔斯范多伦，比起那些赫赫有名的作家，这两位并不为世人所知，，但其实他们都是《大英百科全书》的编辑。

阅读到底有多重要？美国教育界认为，指导年轻人阅读，以最基本的阅读概念来阅读，是最重要的教育问题。而对阅读的认识，国内很多老师还没有达到这个高度。我曾经就是其中一个。嫁给语文20年，一直想做个好语文老师，然而什么样的老师是好语文老师呢？年轻时的我一度认为：让学生考高分。所以，很多年很多年，我的学生都是做题破万卷，基本不读书。一直到有一年我教初三，有一个题目是写出《水浒》108将中一个人的姓名、绰号和故事，我的一个很好的学生回答是西门庆，我意识到再也不能把名著当作问答题来背诵了，必须走进经典里面去；一直到我看到李希贵校长的《语文真的不是教出来的》，一直到我看到于树泉老师的《读书比什么都重要》，尤其是加入杨老师工作室以后，我才彻悟：一个好语文老师应该是陪着孩子一起读书、思考和写作的老师，唯读书和写作能力才是修炼孩子的“内功”之道。而一个孩子一旦有读写能力这个“九阳神功”护体，学什么能不快呢？

这本书谈到了常人阅读的三个目标：娱乐消遣、获取资讯、增进理解力。并且告诉我们只有最后一种目的的阅读能帮助阅读者增长心智，不断成长。

我老实承认，我个人很多年的阅读目标基本上都是以娱乐消遣为目的，不必说琼瑶三毛的浪漫文学，也不必说海瓴辛夷坞的情感大戏，单是金庸先生的“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”这些武侠，我都不止看了一遍，以至于我终于从张无忌习武过程看出语文课改的诀窍应是修炼学生的内功，即读写能力。加入工作室以后，很幸运地遇到了一批有教育情怀和教育智慧的人，在大家的影响和带动下，我终于改变了阅读的目标，由娱乐消遣转化为增进理解力从而获得专业成长，我的阅读开始向多方面涉猎，诸如美学、哲学、心理学，当然更多的是教育学，为了增进理解力，我坚持做读书笔记，写读后感，学会了用思维导入梳理读书内容。

从我个人身上吸取教训，我决心教会我的孩子们，让他们从青年时代起，阅读就不能仅以娱乐消遣和获得咨询为目标，而是以增进理解力为目标。怎样增进理解力呢？开读书交流会，进行思维碰撞；读写结合，加深孩子对作品的理解和生活的认知，以文字为桥梁，把作者灵魂深处的东西送达孩子们内心深处。比如，我们读《草房子》，选题写研究性论文，开聊书会；比如我们读《童年》，开以“跟高尔基学写作，跟阿廖沙学成长”为主题的交流会。

在书中，作者说，阅读就是学习，学习分两种类型：指导型学习（辅助型)和自我发现型学习（非辅助型）。指导型学习（辅助型)是老师出席的学习，是我们每个人在校园里完成的；自我发现型学习（非辅助型）是阅读自我或世界的学习，是一个人通过阅读可以抵达达的终身学习。我们每个人都会走出校园，脱离指导型学习；而阅读却是可以永无期限的一种学习，它不受年龄、职业、贫富等各种条件的限制。我自己要成为后者这样的人，我想让我的学生也成为这样的人。所以，我要去做一个阅读的点灯人，让我的学生爱阅读，会阅读，养成终生阅读的习惯。

在开学初，我做了一个问卷调查，发现班里超过二分之一的孩子除了语文书，基本一本课外书没读过。这不能怪我的孩子们，农村的孩子们可怜，物质生活水平的提高不能代表精神生活的改善，父母大多没文化，工作忙，闲下来的时候更愿意打打麻将，跳跳广场舞，哪里有时间陪孩子读书？这样，引导孩子读书的责任自然就完全落到了学校和语文老师的身上，而有些语文老师身在应试的水深火热中，哪里敢把大把时间花在带领孩子读书上，抑或，有些语文老师自己也是不读书的吧。所以，我要想办法营造一个读书场，在这个场里，让那些不爱读书的孩子不知不觉爱上读书。正如作者所说，阅读是一件主动的事，阅读越主动，效果越好。

什么最能吸引孩子，让它们觉得读书是一件好玩儿的事而不是负担，从而实现主动阅读呢？

集体共读。什么事一个人去做会觉得孤单，大家一起做就有了坚持的力量。我采用全班共读一本书，小组为单位共聊一本书的形式，让读书的事成为大家的事。并且，我也参与其中，与孩子共读共写共分享，榜样的力量无穷大，渐渐地，有的孩子只要拿到一本新书，就想迫不及待地先读，一睹为快。

活动激发。孩子们喜欢搞活动，活动是激发孩子们热情与灵感的催化剂。所以，形式多样、活泼有趣的活动使孩子们不知不觉受到读书的诱惑。比如，手抄报评比、晒晒我的小书架、语文课前百家讲坛、讲故事比赛、课本剧表演……

循序渐进。读书也要根据学情，由于我的孩子读书基础太弱，我在选书和布置读书任务时都采用循序渐进的原则。《第56号教室的奇迹》的作者、获得“全美最佳教师”称号的雷夫就说过：培养读书兴趣要有一个漫长的过程，在给学生选择读物时要充分考虑到学生年龄、接受程度、兴趣特点等因素。所以，七年级第一学期我给孩子们选的书除了中考必读篇目《伊索寓言》和《繁星春水》，还有一本《爱的教育》》。《爱的教育》是亚米契斯以一个四年级孩子的口吻用日记体写成的，内容贴近学生生活，浅显易懂，非常适合我们没有一点阅读基础的孩子，而且，由这本书开始，我们学习写日记，开始将近三年的日记长征。

评价跟进。《语文课程标准》指出：实施评价，应注意将教师的评价、学生的自我评价与学生间的互相评价相结合。加强学生的自我评价和相互评价，还应该让学生家长积极参与评价活动。所以，在阅读过程中我采用自我评价、同伴评价、家长评价、老师评价、学校评价相结合的方法，尽量宽容、鼓励、等待。

就这样，班级里读书的场就悄然不觉地形成了。孩子们谈论的话题与读书有关，孩子们课间休息与读书有关，孩子们假期生活与读书有关。

然而，当孩子们真正对读书有了兴趣之后，作为语文老师，我又遇到了一个挑战，语文素养与语文成绩并不是一开始就唇齿相依的。第一次月考我们的成绩照同规班差了很多，因为还没有做过一道题就考试了。我也很紧张不安，担心别人不理解，于是像个祥林嫂似的，跟班主任、跟领导、跟家长一遍遍解释——请等等语文，请相信我。我感恩我遇到了善解人意的领导、同事，他们安慰我鼓励我，让我有了坚持的力量。仅仅一年以后，我的学生就用成绩帮我证明了，阅读不影响考试成绩。

一年多的坚持，我非常欣喜地看到爱读书的孩子越来越多，会读书的孩子越来越多，我们不仅集体共读，有些孩子还自主阅读了不少好书。面对那些还不爱读书的孩子，我这样鼓励他们说，同学们哪，这一年不知不觉你已经读了九部名著，你为我们中国人平均读书量做了贡献啊。

更加没想到的是，我这个乡村教师领着一群乡村孩子们读书的经验还在我市进行了推广，还给河北省国培的语文骨干教师做了三个小时的培训，受到比较热烈的欢迎。我们更加享受读书带给我们的乐趣和成就感了。

在这本书中又提到了阅读的层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。

基础阅读：只要熟练这个层次的阅读，就摆脱了文盲的状态，一班的小学生都可以做到。但有的人一生的阅读水平因为阅读目标底下，不讲方法，也永远停留在了小学生水平。

检视阅读：略读和粗读的一种。掌握这种读书方法可以在很短的时间内判断一本书的大概内容。这种读书方法通常用在选书时和一本书的阅读起始课上。

分析阅读是阅读一本书的最高层次。分析阅读的地位是承上启下的。甚至可以这样讲，分析阅读是人精神上真正拥有一本书好的唯一手段。所以，我们读书要达到分析阅读，就可以达到增强理解力的目标了。

每本书的封面之下都有一套自己的骨架，作为一个分析阅读的读者，你的责任就是要找出这个骨架。一本书出现在你面前时，肌肉包着骨头，衣服包裹着肌肉，可说是盛装而来。你用不着揭开它的外衣或是撕去它的肌肉，才能得到在柔软表皮下的那套骨架。但是你一定要用一双X眼光般的透视眼来看这本书，因为那是你了解一本书、掌握其骨架的基础。

为了让孩子们接近分析阅读的水平，我交给孩子们多种读书方法。比如教《钢铁是怎样炼成的》，我教给孩子们梳理提要式阅读法、赏析批注式阅读法、抄写摘录式阅读法、朗读感悟式阅读法、评价探究式阅读法、拓展式阅读法。这些阅读法把检视阅读与分析阅读结合起来，有利于孩子们透视一本书，并且对一本书的某个安排有自己的看法与理解。再比如，我交给孩子们不动笔墨不读书的多种批注式阅读法：评点式批注法、提要式批注法、赏析式批注法、联想式批注法、反思式批注法等，都有利于让孩子们沉入作品，在别人的故事里读出自己。

这本书还向我们介绍了做读书笔记的几种方法、不同体裁的书怎样读、阅读的终极目标等，实在是一本虽然不好读却值得读的好工具书。这本书让我受益匪浅，我向大家推荐这本书，也希望更多的人因为这本书受益。

天云苍苍，江水泱泱，教育之路，山高水长。在这条路上，我希望，自己做一个灵魂有书香气的女子，用阅读抵达诗和远方；我愿意，做一个阅读的点灯人，在一届又一届年轻的心灵中，点起一盏一盏的灯；我相信，一灯照隅，万灯照国，只要有更多的老师去点燃这盏灯，就一定会有灯火辉煌时。

朋友们，一起来吧，参与阅读，推进阅读，让我们一起在路上！

点灯读后感【篇2】

漳州新桥中心小学六（二）陈怡讲师韩秋玲

合上书，书中的一幕闪过我的脑海，书中的故事感动了我，回味、研究，让我学到了很多

《点灯的人》这是一本作家合集，写的大多数都是作家出道的事情，怎样被人看中才华展现和写自己敬爱的恩师。其实我们的生活中也有不少“点灯的人”，或为你指点迷津的人，或为你创造机会的人，或鼓励你向上的人，或要求你严格的人。他们都是“点灯的人”。

读完这本书，我倒想到了不少我的“点灯人”，其中一个就是我的爸爸。说实话，我很小的时候，他就喜欢讲道理，讲故事来教育我，鼓励我，支持我。他不会强迫我做我不喜欢做的事。如果我不按他的要求做，他就不会怪我。如果我想做什么，他会支持我的。

记得他常跟我说的一句话：“我不要你考100分，只要你考99分，这样你才有提升的空间。我不想让你拿第一，我想让你拿第二，这样你才有进步的动力！

”这句话我一直铭记在心，这些年来我一直以这句话为引航灯，好好的学着，做着，实现着。对于我来说，他就是我在迷途黑暗中那个“点灯的人”，为我留下一丝渺小的希望！

《点灯的人》这本书给我的启示特别多，让我感触很深。我希望，以后我也能做别人的“点灯人”，我也会为自己成为别人的“点灯人”而骄傲。

点灯读后感【篇3】

每个人的心中都有一盏明灯，但是使它燃烧的，却是那个默默奉献的点灯人。题记

下雨了，我不能出门，便巡视一遍书架，抽出一本书《深山点灯人》，细细品读。两个小时转眼流逝，我浑然不觉，只是眼中有了泪

张玉滚是一名黑虎庙的小学生，他在这所学校里留下了许多美好的回忆。一转眼，六年过去了，他已经高中毕业，准备去外面闯荡一番了。可是在临行的前一天，校长留住了他，请他做老师。当时，他本以为自己只是暂时留下，没想到他将自己的一生都留在了大山里。

当我合上书时，眼中恍然有了泪花张玉滚真是太伟大了！他用自己的勤奋、认真和执着，用自己的善心、爱心和责任，用自己日复一日的付出，月复一月的刻苦，年复一年的坚守，用自己十几年如一日的大爱，点亮了孩子们的心灯，点燃了孩子们的自信，点灿了深山孩子走出大山的路，照亮了家乡孩子的前程。

为了办好黑虎庙小学，他牺牲了自己外出闯荡的梦想，牺牲了妻子的四根手指，甚至牺牲了自己九个月大的女儿！就连母亲撒手人寰时，他也没能去看一眼。他的无私奉献、敬职敬业的精神值得我们每一个人学习。就像在我们身边的默默无闻的清洁工，士兵，警察，老师他们为我们整个世界，写下一首首最抒情最优美的长诗，感召着越来越多的中国人；他们用自己的理想信念之灯，去照亮更多的明天，照亮我们中华民族的未来！

我们现在一定要好好学习，点亮心中的那盏灯，在未来为梦想去拼搏，拥有属于自己的一方长空。同时，我们也要让这盏灯更加明亮，这样我们才能点燃那根薪火相传的木棒，从而去点燃更多的梦想之灯。我想，经过一个个点灯人的不懈努力，中华大地一定会葳蕤生光！

雨停了，张玉滚那朴素的背影又在我脑海里摇晃，他的脸上荡漾着浅浅的笑意。而他的身后，跟着几个小尾巴，往大山深处走去

点灯读后感【篇4】

读了《星星点灯》以后，我的内心感受到了别样的温暖。

文中的主人公星星是个盲姑娘。她生活在一个没有路灯的小巷，经常有人因此而摔倒，她在大伙儿都不愿意出钱的情况下，毫无保留地将自己仅有的1000元，捐给了社区装路灯。读到这里，我很奇怪，一个盲人需要路灯吗？她这么做，完全是为了晚上不再有人摔倒，为了小巷不像她一样没有眼睛。多么了不起的姑娘啊！她的义举不仅照亮了小巷，而且也照亮了人们的心灵。

回眸“512”汶川八级特大地震，灾难过后，家园坍塌，亲人永别，灾区人民遭受了无尽的伤痛。“灾情就是命令，时间就是生命。有钱出钱，有力出力。一分希望，百倍努力……”这一句句温暖人心的话语，在灾区人民的心头，又重新燃起了希望的火种。我，一个小学生，虽无法奔赴救灾第一线，但也用自己的方式，表达着对灾区人民的一份心意，像书中主人公星星那样伸出援手，我因此感受到了星星的快乐和内心的踏实，更深刻地认识到给黑暗中的人们带来光明的人，定会在他们的心中点亮一盏温暖之灯。

点灯读后感【篇5】

最近，我读了一篇名叫《盲人点灯》的文章，让我的心里久久不能平静。

故事讲得是一位苦行僧走到一个荒僻的村中，他看到有一团昏黄的光正从巷道的深处静静地亮起来，身旁的村民突然说：“瞎子来了。”苦行僧愣了，便问身旁的村民：“那位真的是盲人吗？”“嗯，他真的是盲人。”那人肯定的回答道。

苦行僧百思不得其解。一个双目失明的人，没有白天和黑夜的概念，为何要挑一盏灯呢？便上前问那位盲人，盲人说：“挑灯即为别人照亮了路，更让别人发现了‘我’。”

读了这篇文章，让我不由得想起了发生在我身边的事情：那天晚上，我被一个大哥哥撞伤了，看着膝盖上鲜血，我非常伤心。便说起了这位大哥哥：“你这人怎搞的啊，没长眼晴啊！”

现在想起这些事，我觉得要是灯是宽容，那么宽容别人就是宽容自己。要是灯是温暖，那么温暖别人就是温暖自己！

点灯读后感【篇6】

缘起——《盲人点灯》小故事——禅师见盲人夜行打着灯笼，不解，询问缘由。盲人说：我听说天黑以后，世人都跟我一样什么都看不见，所以我才点上灯为他们照亮道路。禅师说：原来你是为了众人才点灯，很有善心。盲人说：其实我是为自己点灯的，因为点了灯，在黑夜里别人才能看见我，不会撞到我。禅师大悟：为别人就是为自己。

联想——前阵子跟老板去参加了深圳聚成培训集团的《团队复制》的五天四夜封闭式培训，培训开始的时候美女班导黄英（身材不错）对着差不多400多位学员（其实这些学员基本都是企业老板或者管理层）自我介绍说：“我叫黄英，是你们这期《团队复制》的班导，你们要想今天感到开心幸福的话，请记住这个名字；要想明天也感到开心幸福的话，请记住这个名字；要想以后天天都感到开心幸福的话，更要记住这个名字！那你们要不要记住我的名字啊？”下面一片回应声：“要...要.....！”黄英美女会心开心幸福的笑了，此时的她肯定感到自己是最开心最幸福最美丽的...

分享——其实我们每个人要怎么样才能使自己每天都开心幸福呢，这可能是我们每个人都想追求的，也是我们每个人为之每天苦苦努力奋斗的，其实我觉得要每天都开心幸福说很难也很简单，重要的就是：我们要让我们身边的人每天都感到开心幸福，我们自己也会更开心幸福的。盲人点灯是为别人能看清道路看清路人，让别人感到了开心幸福，他自己也因此不会被人撞到，也很开心幸福；学员老板管理者们为了让美女班导开心幸福的一笑，也都开心幸福地记住了她好听的名字，其实这些企业老板们何尝不是每天都在让他们的下属员工每天都过的开心幸福而努力工作创造着，而他们在此过程中也收获了他们的开心幸福...

总结——心中充满着思考与憧憬——原来开心幸福是这么“容易”得到的..让我们每个人都多做点“盲人指路”之事吧！

点灯读后感【篇7】

当我读完《阅读年选》中凤凰写的《点灯的心》，慢慢地合上了书。主人公迈克失业很长时间了，但还依然借钱给老人，这使我很感动。如果每一个人都能这样的话，世界将会更明亮。

《点灯的心》主要写了迈克失业好长时间了，还为找工作弄得焦头烂额，但他依然借钱给老人。最后他竟得到了意想不到的收获，这也许正如俗话所说：好心有好报吧！

当读到“迈克自己只有一百多美元，并且与老人素不相识，还依然把仅有的一百美元借给他。”我心里不禁问起自己：我能做到吗？我能做到富有爱心、乐于奉献吗？不，我不能。也许我们平时对那些乞求给钱的人，理都不理，可我们却不知道，也许我们已失去了一个好机会……

迈克之后收到老人的回信和一千美元，我心中不禁为他开心。信中“爱基金协会”主动向他伸出手，要知道“爱基金协会”是迈克一直都向往的地方。现在居然主动邀请他去，迈克尔当然有说不出的开心啦！保罗是“爱基金协会”的创始人，我万万没有想到他会用这种方法来招聘新生，我对他的智慧产生了一种强烈的崇拜之情。

读完文章，我深深感受到我们一定要做一位富有爱心、乐于助人的人。因为世界很小，当你点一盏灯照亮别人的时候，往往也就照亮了自己。当每一个人都肯为他人点一盏灯的时候，世界就会很温暖，很明亮。时刻准备为他人点一盏灯，以点灯的心行走在人世间，幸福和快乐就会紧跟在后。因为只有点灯的人，上帝才会注意到他。

点灯读后感【篇8】

“文学名著永远是全世界人民的无价之宝，是值得全世界人民特别是青少年朋友继承和发扬光大的精神财富。”这句名言相信大家都听说过，但我在读了《盲人点灯》这则故事后，觉得它说得并不完整，小故事也有大道理，而且往往是能改变人一生的大道理！

大家可能会说“瞎子点灯——白费蜡嘛！这个歇后语我们都知道啊！”但是你听我讲完这个故事这不会这么说了。一个漆黑的夜晚，一个苦行僧走到一个荒僻的村落中，他看见有一位盲人挑着灯走过来，百思不得其解：盲人挑灯岂不可笑！于是他问盲人：“敢问施主，既然你什么也看不见，为何挑一盏灯啊？”“如果黑夜里没有灯光，那么满世界的`人都和我一样是‘盲人’。”僧人若有所悟地说：“原来你是为别人照明啊！”“不，我是为我自己，虽说我是盲人，但我挑这盏灯既为别人照亮了路，也让别人看到了我而不会碰撞！”

“为别人就是为自己！”一个盲人能有如此大彻大悟的理解，令人钦佩至极！这个盲人是不幸的，他永远丧失了光明，但他每次都能为别人设身处地着想，从而一次也没被别人撞倒过，但我们这些健康人，却不能像那个盲人，每次都是从自己的角度去想，从来不为别人着想，虽然我们健康，眼睛不瞎，但内心却是漆黑一片，是心盲！人们常用“瞎子点灯——白费蜡”来讽刺那些劳而无功的人，其实也不尽然。“盲人点灯”这个故事就是对这一说法有力的反驳！“与人方便，与已方便。”一个人心里有别人，懂得设身处地地替他人着想，用爱心真情的奉献得到的是内心的充实，也同样会得到爱心的照耀，真情的温暖！

对每个人来说，有一个健康的身体是一种幸福，但有一颗善良、正直的心灵，这才是生存的真正价值！

点灯读后感【篇9】

捧着这本书，就像捧着一颗颗充满爱心的灵魂；读着这本书，就像读着一个个顽强的信念；望着这本书，就像望着一双双忧伤的眼神在这本书中，我们不仅看到那些伤心的事，也找到了一些欣慰的目光。在这本书中，人生的喜乐哀怒，我都看到了。

喜的是还有许多人活了下来，都平安无事；乐的是有那么多的志愿者来帮忙，有那么多爱心人士捐款捐物；哀的是有许多英雄为了救别人而献出自己的生命；怒的是苍天为什么伤害这些无辜的人！

读这本书的第一篇文章时，我就觉得特别崇敬辉，辉在最后的废墟中，义无反顾地把他仅有的一瓶矿泉水给了他的同学，却在善意的谎言中枯萎了自己。他这舍己为人的精神深深地感动了我，可是，要是我，我会怎么做？这是我读完文章的第一个问题。我想，我说不定会为了保护自己的生命而自私的，我真的想不到，一个平常人怎么会不要自己的生命呢？辉，他是多么的高尚、多么地善良啊！

你们可能会问我，这本书里不止写地震啊？我要选择写地震的，是因为我要告诉大家，我们现在拥有的已经足够了，我们别再抱怨了！如果还不满足，你就想想那些没有家园、失去生命的人吧！

泉州第二实验小学三年级：洪逸暄

点灯读后感【篇10】

古时候，没有打火机，取火时必须钻木一直到有火才行。一天晚上没有月亮和星星，但是有人得了急病，所以他不得不用火烧汤来救命。

他把他的仆人叫了出来，喊道：“快去钻木，给我取点火来！快去！

”可那天晚上，什么也看不见，乌黑一片，伸手不见五指，连脚被人踩的生痛才知道对面有个人。所以仆人在偌大的房间里是很难找到钻火的用具，钻木取火更是一件费事事，要费很久的时间的苦差事，虽然想要钻出火来，真是难上加难。但是主人已经等得不耐烦了，因为仆人用了很久的时间还没有找到钻火的用具。

主人十分生气，大声呵斥仆人道：“快点取火呀！”仆人真是被催的忍无可忍，也对抗起来呵斥主人，主人被气的火冒三丈，冲着仆人大声喊到：

“好，你现在被辞退了！”“谁稀罕当你的仆人？”仆人说完就气呼呼地走了。

为什么仆人被气走了？因为主人耐不住性子总是急急躁躁，控制不住自己的情绪，马马虎虎的就“火山爆发”。而仆人呢？

因为我憋不住气，不听别人的建议，最后被师傅炒了鱿鱼离开了。假设主人不发火，仆人就不会被炒鱿鱼了。又假设仆人沉得住气，听别人的建议，就不会被炒鱿鱼了。

所以我们不能总像大师一样控制不了自己的情绪，忍受不了自己的气质，随意攻击。也不能像仆人一样不听别人的劝告与建议，自己乱来是不行的。因为在我们的世界里，我们需要更多性格相反的人。李玉刚为什么这么成功？

国家对他来说是平静的，他经常练习一个动作至少要14-15个小时。

有一次，我和高琳哲发生了争执，他们一个多星期没说话了。原来，有一次我拜托高琳哲帮我买学生钢笔，可是过了一个多星期她才买到钢笔给我，我很生气跟她干上了一架之后谁也不理谁。因为我控制不住情绪沉不住气，所以才跟她干上了一架。

所以我们要学骆驼，沉的住气，渐渐走总会到达终点，渐渐吃总会吃饱的。

这就是我对《点灯》的感悟。

点灯读后感【篇11】

在苍茫中点灯的读后感，来自京东网的网友：隆冬的广州，因着强冷空气的缘故，空气里弥漫着深深的寒意，让人不禁瑟缩在床头，不思动弹。点一盏桔黄的夜灯，捧读一本《在苍茫中点灯》，犹如在寒夜，啜着一口一口热气腾腾、清香的茉莉茶。陈老师的书，我也读过一些，往往惊叹于她对企业文化、对管理实践深邃的洞察力和新颖独到的个人见解。她往往能从平常不过的企业管理中看出不一样的问题来。本书虽没有大段完整的说理，没有严谨缜密的理论推断，没有系统、科学的分析研究，但每次一点点的感悟，仿如一朵朵的细碎浪花在脑海里掠过，让人忍不住报以会心的一笑。陈老师做管理教学已经十几年了，以她现在的地位，这么长久累积起来的知识和见解，回头再看企业的管理，颇有点“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”的意味。因此，书中满篇都是她于闲暇时、于商旅途中随手记下的点滴感想，既有对企业管理的思考，也有对人生的感悟。在“王家大院”篇中，谈到了晋商曾经的辉煌。陈老师认为晋商能够非常富有和影响深远有两个原因，一是时代、环境的影响，即所谓的“时势造英雄”，另一个就是明确而坚守的绩效分配制度。今天极为时髦的期权、股权、薪酬和绩效，在当时已经是非常成熟而有效的管理制度了。“大掌柜的子孙都可以继承他的股权，这使得所有掌柜都非常的忠诚，而且忠诚一辈子，几代人都要忠诚。”这就是企业文化。改革开放打破了固有不变的管理体制，打破了僵化的用人制度，使企业焕发了生机，但同时这种宝贵的企业文化，员工的忠诚度也随之流失。其实，将中国传统文化的精髓与现代管理技术相结合，发挥绩效管理在新时代的作用，说不定能使企业做得更好。而在“信任”篇，陈老师则谈到了为人处世的问题。现代社会环境的复杂性，“使人学会了如何遇事却步，以便保护自己，使人学会了‘洞察’，也使人学会了冷漠。”“每一个人都渴望其他人承认自己的尊严和地位，每一个人都是通过与其他人的联系而派生出满足感……但是，个人自身价值的获得需要基于群体的认同。群体认同……

点灯读后感【篇12】

相信《盲人点灯》的故事大家都听过吧？这本是一则笑话，是指一个人做事没有用大脑来想，尽是做一些多此一举的事。但是，从另一个角度来看，这是一则利人利己的行为。

一个禅师走在漆黑的路上，因为路太黑，行人之间难免磕磕碰碰，禅师也被行人撞了好几下。他继续向前走，远远看见有人提着灯笼向他走过来，一个路人说道：“这个瞎子真奇怪，明明看不见，却每天晚上打着灯笼！” 禅师也觉得非常奇怪，等那个打灯笼的盲人走过来的时候，他便上前问道：“你真的是盲人吗？” 那个人说：“是的，我从生下来就没有见过一丝亮光，对我来说白天和黑夜是一样的，我甚至不知道灯光是什么样的！” 禅师更迷惑了，问道：“既然这样，你为什么还要打灯笼呢？” 盲人说：“我听别人说，每到晚上，人们都变成了和我一样的盲人，因为夜晚没有灯光，所以我就在晚上打着灯笼出来。但同时也是为了我自己！” 禅师更迷惑了，问道：“为什么呢？” 盲人答道：“你刚才过来有没有被人碰撞过？“ 禅师说：“有呀。” 盲人说：“我是盲人，之所以我从来没有被人碰到过。是因为我点的灯笼照亮了别人，同时也让别人看到了我，所以他们就不会撞到我。”

予人方便，予己方便。我听到过这样一个故事：有一个人他过隧道的时候从不开灯，但是有一天他在隧道里出了车祸，因为他没开灯别人也看不见他所以就撞了车。“有失道的因，就必定有寡助的果。”人不能总为自己活着，要学会替他人着想，这样自己才能活得舒坦。

点灯读后感【篇13】

点亮内心，照亮他人!

《深山点灯人》，一看书名，就知道一定是一本深藏故事的书。

翻开之后，我才发现深藏的不仅仅是故事!张学青，大名张玉滚。小时的张玉滚曾就读过黑虎庙小学，大学毕业后本想去深圳外出工作的他因为黑虎庙小学老师紧缺，在校长的恳求劝说下张玉滚放弃了走出大山的机会，毅然决然留校当乡村教师，没想到，这一留就留了几十年。张玉滚的到来，给黑虎庙小学带来了春天般的生机和希望。在担任乡村教师期间，他送走了一批又一批学生，培养了一批又一批山里的孩子，感动了一代又一代村里的老百姓，张玉滚改变了许许多多山里娃的命运，他给深山里的学生点亮了一盏明灯。

点灯人的内心极其明亮，他给人帮助!20xx年4月的一个晚上，大雨如注，被雷声惊醒的张玉滚忽然想到了自己的学生，8岁的张明明和他爷爷。一想到他们家还是村里的危房，随时都可能被冲塌。张玉滚一刻不敢耽搁，抓起床头的手电筒，就往外跑，雨伞都来不及撑。当天他赶到张明明家后，被眼前的景象震惊了，房子塌了四分之三。张玉滚在废墟中焦急地找人，他一手抱着孩子，一手驮着老人，带着他们趟过波涛汹涌的急流，抵达安全地带。

点灯人的内心极其明亮，他给人希望!20xx年元宵节前后，张玉滚和路老师一起去镇上给学生们挑课本，覆盖着冰雪的山路很不好走，他们必须要经过的羊肠小道早已结了冰，张玉滚每向上迈一步，都会哧溜溜地滑下半步。他们一次次滑到，一次次抓着树枝站起来，一步一滑艰难前行。渐渐地，张老师的脚上起了泡，肩膀也被硬木扁担磨肿了。过了漫长的一天一夜，张玉滚和路老师终于跨进了校门，头发上全是白花花的冰渣，浑身皆裹着一层冻得硬邦邦的泥浆，而他们挑回来的课本却是干干净净、整整齐齐、不沾一点霜雪望着他们，老校长流下心疼的泪水。捧着如此来之不易的课本，那个学期，黑虎庙小学的每个孩子都学得特别认真。

点灯人的内心极其明亮，他让人看到亮光!这样一个普普通通的老师，却默默地做了几十件、上百件的力所能及好事。在我们的身边也有这样许许多多的点灯人。

爸爸是一名出色的医生。而此刻，他却远在4000多公里以外。由于新疆的医疗水平欠发达，爸爸主动报名前往阿克苏，成为了一名援疆医疗干部。他带领15位医学专家赶赴阿克苏进行为期三年的医疗援助，他希望能和医疗队的叔叔阿姨们用自己的努力去改善、提升边疆的医疗技术水平，为那里的老百姓提供更好的医疗救助。

说不想念爸爸，那是假的!和爸爸分别的那一幕就在眼前!爸爸抱着我郑重地嘱托：瑜浩，现在你是家里的小小男子汉了，要听妈妈的话，努力学习，为妈妈分担家务，照顾好妹妹，保护好家人。想起爸爸的话，我又怎能先当逃兵?我要为妈妈和妹妹树立榜样，我们都要做最好的自己，我们要让爸爸无后顾之忧!三年，怎么会不长呢?但是，每一个想念爸爸的日子，我都会先想到爸爸那颗点亮的心，我都会想到那些被爸爸照亮的边疆老百姓，我都会想到爸爸一心致力于援疆医疗援助的每一幕。这些，足以让我的内心温暖，让我的内心也渐渐明亮

爸爸，您安心援疆!我一定会守护好我们的小家!长大后，我和妹妹也会成为像您一样，点亮内心，照亮他人!

点灯读后感【篇14】

英国作家斯蒂文森写过一首著名的诗《点灯的人》。诗中的那个叫李利的小伙子总会在每天太阳落山后点亮街灯，温暖每个路人的心。作为一名小学老师，在育人的道路上我不停摸索前进着，渴望也能像李利一样点亮孩子们的心灯。

刚从师范学校毕业的我成了温州市建设小学的一名语文老师，接手一个崭新的班级，担任这个班的班主任。刚刚工作的我，热情满腔，充满理想，我相信我只要认真努力，就一定能将工作做好，将学生教好。但是路途总是没有想象中的平坦。开学没两天，班级里就出现了”问题人物”许某某。他上课走来走去，爬窗户吐口水，打所有同学，抢他人学习用品……而我经常在办公室批作业批到一半接到任课老师投诉：严重影响他人学习。这时候我只好先放下手头工作，将他领到办公室继续教育。

每天上班时间里耳边都是小朋友的投诉：许某某…许某某…每天下班以后全是家长的电话投诉：许某某…许某某…继而和许某某的家长电话沟通也是每日必做的功课。那时候，我刚刚正式上班不到10天，正值熟悉了解教师工作的时期，生疏的我要花比别的老师更多更多的时间批作业，备课，学习。而处理许某某问题的时间却占用了我上班下班的一大部分。

但情况又是那样紧急，由于孩子们的口口相传，几乎不到一周时间全班家长都对许某某有了初步的坏印象。我担心扣上了坏孩子的帽子后，会使这个孩子更加叛逆，会使教育过程变得更加艰难。家长问题，班主任工作，教学工作三重压力导致当时那段日子的我几乎有点崩溃了。

我母亲心疼我：如果许某某没有分到你班级就好了。

对母亲的话我深思了很久，教育好许某某已经不仅仅是他一个人的问题了，如果我不花百分百的精力非要将这个局面扭转过来的话，接下来整个班级的风气都会受影响。而对于许某某，既然他已经分到了我的班级，那就是我的学生了，也是种缘份，我是不会放弃他的！

这样一想，信心增多了不少！

从此改变的.故事一幕幕上演，而过程却是如此艰辛。

有一次班级选眼保健操监督员，我想这是一个让许某某表现的好机会。我当着全班的面将这个光荣的任务交给了他，看得出，他的脸上是有些许惊讶的表情的。走马上任以后，我发现了一个渐渐变好的现象，老师对他的信任引发了同学们对他的信任，开始有同学愿意主动和他玩了，因此他对学校的抵触情绪也慢慢减弱了。但是偶尔还是会有孩子来跟我告状。我告诉自己，一定要有耐心，改变是有过程的。

一天上午第二节后，我刚刚走到办公室，人还没坐下，就有好多孩子冲进来大喊：“老师，不好了，许某某拿着蓝色粉笔在外面柱子上写东西，写我们一（6）班……还写一（4）班……”当时有点火，为什么他总是不消停呢？我叫孩子把许某某叫过来。过了一会儿，孩子们又冲进来大嚷：“许某某不过来！”“再去叫！老师请他过来！”2分钟后，满头大汗的许某某晃进办公室了。“知道老师为什么叫你来吗？”他看着我不说话。这是他N次进我办公室，也是N次面对我责备的眼神了，估计也很熟悉了，或许他也能猜到我们接下来的对话。我叹了一口气，或许能换一种方式。

“老师首先要表扬你，老师叫你来，你就来了，比上学期进步多了。”

他抬头看了下我，眼神闪过一丝惊奇。

我继续说。

“你觉得你刚才做的事情合适吗？”

“不合适……”他今天还是比较配合的。

“好，再表扬你一次。因为你能认识到自己的错误。那我们怎么处理呢？”

他不支声了。

我拿出餐巾纸，看着他，“你说怎么办？”

他楞了一下，马上反应过来了，接过纸巾，“我去把那些擦掉！”

“很好，老师再表扬你一次，因为你已经懂得如何对自己做过的事情负责。那么以后呢？”

“我再也不做了！”

“真不错，你还是个知错就改的好孩子呢。快去吧。”

许某某拿着纸巾跑开了。

这一天里，再也没有孩子来跟我打过许某某的报告。

这件事以后，我对他的信心又增多了一点。

继而发生的一件事情，我相信我和他都不会忘记，也可以算是一个小小的转折点吧。

那天他做了坏事，还扬言老师奈何不了他。我说，在你完全认识错误之前，你的家长是不会来接你的。他不相信。果然，他放学后不见自己妈妈的踪影，非常生气，背着书包哼哼，怒视所有周围的人。后来天越来越暗了，他开始真的担心了，但口气依然不松。到最后天完全暗下来了，我把他领到办公室。我批作业，他坐一边看我。就这样过了一会儿，我见他已经完全平静下来了，就语重心长地和他谈了一番。我还记得那天是11月18日，那次的谈话是非常成功的。谈完后，我带他出去吃饭，然后打电话给他家长。等许某某的妈妈来接他时，我看了下表，已经快8点了。那天的教育是比较深刻的，从那天之后许某某的行为习惯都好了很多。

接触了一年，我已很了解他了，乍看是调皮捣蛋，但也并不是无情无义的坏孩子。一次语文课，我请小朋友上讲台读自己写的今日写话，那次的主题正好是我爱爸爸妈妈，我故意叫许某某上台读。他写的不错，他说妈妈每天送他上学很辛苦，他要对妈妈好一点。我追问他，怎样才算是对妈妈好一点？他立刻说，好好学习报答妈妈。我摇摇头，不仅仅如此，妈妈最大的心愿是许某某永远当一个好孩子。那天我站在讲台上，搂着许某某的肩，对全班学生讲了很多妈妈的故事。那节课的气氛特别好，每个孩子都那么专注。我转头看看身边的许某某，他凝重的表情让我相信他一定已经明白了我的意思。

最后说一件挺开心的事。在一个不是教师节也不是妇女节的日子里，我很意外地收到了一份小礼物———— 许某某自己画的一张小纸片。说意外还因为许某某刚刚才因为口试不及时来测被我批评教育过。

我就问他：为什么要把这个送给老师啊？

他想了好一会儿，说：因为老师辛苦了。

我摸摸他的头：你乖点老师就不辛苦了。

他点点头。

我相信他。

发生在我、他，还有其他孩子身上的故事还有很多很多，他在慢慢改变慢慢融入我们这个集体。

现在的他，虽然还是那样大大咧咧的，但和刚来的时候已经大大不同了。刚开始，他和我对着干，现在，他信任我；刚开始，他不信任同学，现在，他又自己的好朋友了。生日那天还请了很多同学去开PARTY。

回想这么长时间以来，面对许某某的事，一件一件的，真的非常辛苦。我用了各种教育方式方法，真的是不遗余力了。但是辛苦的背后还是有甜蜜的，毕竟孩子进步了很多，这就是为人师的最大欣慰吧。

当老师的时间越长我越发现“育人”的重要性胜过“教书”，“育人”是要摆在第一位的。一个孩子光学习成绩好但是道德不过关，那长大后只是个祸害；一个孩子光会考高分，但是一遇到挫折就败下阵来自暴自弃，那他永远成不了成功的人。老师就像一位指路人，为孩子指一条明路，然后让他们自己去走。

我相信，每个孩子都是可爱的，只要老师能用心去点亮孩子们内心的那盏灯，让他们从心底感到温暖，那么他们一定也会愈发可爱起来。

“以自己的努力使每个学生都得到益处，使得他们一生都受到影响。”这句话一直深深影响真我。就去做一名有梦想的老师吧，去取教育的真经。以心为田，以善为灯，点一盏心灯，去照亮孩子们的前程。