从您的需求出发我们为您定制了这份精选“幼儿园轮子的教案”,请仔细阅读以下重要通知。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件,相信老师对写教案课件也并不陌生。 精心编制的教学教案能够让教师更好地展示知识点。
活动目标:
1.通过比较,进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。
2.初步感知圆形与生活的人密切关系。
3.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
活动准备:
圆形、三角形、正方形积木若干
活动过程:
一、欣赏轮子工程师的作品
1.(搜集各种带轮子的图片自行车、飞机、摩托车、轮椅、三轮车、小汽车、卡车、火车、旱冰鞋、宝宝车、轮船等)让幼儿天观察这些是什么?哪里有轮子,哪里没有轮子。
2.讨论:这里有很多东西都是轮子工程师的作品,轮子工程师就是造轮子的人,找一找哪是他造的轮子。
二、观察并思考圆形轮子的作用
1.工程师设计的轮子都是什么形状的?为什么是圆形的?
2.一个轮子的是什么车,两个轮子的是什么,三个轮子的是什么?四个轮子的是什么?许多轮子的是什么?
三、比较圆形、三角形、正方形。
1.出示三角形、正方形的轮子图。有什么地方会用到它们呢?为什么它们不能做轮子?
2.如果把圆形的轮子换成三角形或正方形会发生什么事?
3.玩一玩试一试看哪些积木能滚动。
4.有一次,轮子工程师做了一些三角形、正方形的轮子。他想用来干什么呢?原来啊,工程师把坏蛋的自行车和汽车的轮子换成三角形、正方形的,这样坏蛋骑上自行车就摔跤,想开车,汽车一动也不会动。坏蛋都跑不掉了。
四、活动延伸
引导幼儿通过想象有趣的故事情景,进一步认识圆形、三角形、正方形;比较认识圆形圆滚滚、无边无角的特征,感知图形与现实生活的密切关系。
活动反思:
新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。通过轮子的自述,孩子们对轮子的作用有了进一步的了解,让孩子们到轮子的自豪,知道轮子给我们带来了方便,轮子是如何来帮助我们的。
活动名称:滚动的轮子
活动背景:我班幼儿男孩子较多,对交通工具很感兴趣,对于圆头圆脑的轮子更是有无穷尽的探索乐趣,每次活动后,都围着我嘁嘁嚓嚓,意犹未尽。我便由此想出再让孩子对于轮子有进一步的探索。
活动目标:
1、幼儿通过观察、测量等操作活动,了解我们的周围世界有各种轮子。他们大小不同,所用的材料各异,但都有相同的形状,使得轮子能滚动,并能使物体移动。
2、学习测量技能,发展幼儿观察、操作能力,扩展幼儿的思路,培养幼儿探索科学的兴趣。
活动准备:
1、请每一个幼儿带一个轮子或有轮子的玩具。
2、教师准备有轮子和缺一个或二个轮子的玩具几个,短绳子若干条。
活动过程:
教师:“请你们把带来的轮子或玩具在桌上或地上移动,然后告诉我,是什么使你们的玩具移动的?”
幼儿:“轮子”
教师:“请你们观察一下轮子是什么,它是用什么材料做成的?”
允许幼儿互相观察玩具。
教师:“你们还可以用小绳子量量它有多长。”
教师示范用绳子量轮子的大小,讲述量的方法,允许幼儿相互测量玩具。
教师小结:“有的轮子大,有的轮子小,它们的大小不一样。有的用塑料,有的用木头,有的用铁,有的用橡胶做的,它们做的材料都不一样,但它们的形状是相同的,都是圆形的。”
教师:“你们想过吗?为什么轮子都是圆的呢?”
“现在你们可以再玩玩,观察你的玩具,或者拿一个其他形状的东西来比较一下,有什么感觉,有什么发现,请告诉大家,为什么轮子是圆形的?”
小结:“圆形的轮子能滚动,长的、方的积木不会滚动,有轮子的玩具移动省力。”
“你们在幼儿园、家里、街上还看到过有哪些东西有轮子?”
“如果这些东西没有轮子将会怎样?轮子坏了又会怎样?”
教师:“请你们以后在街上、家里、商场里各个地方观察有轮子的车子、机器他们是怎样工作的?以后请你们再来讨论。”
滚动的轮子
活动目标
1、了解轮子的特点及作用,简单了解轮子的发展史。
2、能说出一些有轮子的物体,了解轮子在生活中的应用。
3、在观察与操作中发展探究能力,激发探索科学的兴趣。
活动准备
科学实验为什么轮子都做成圆形的,不同形状的积木、木板、不同交通工具的图片、幼儿带回自己的玩具车、旅行箱、旅行袋等。
活动过程
一、问题激趣。
师:如果汽车没有轮子,会怎么样?有没有方形的、三角形的或者别的形状的轮子呢?
请幼儿说说自己的想法。
我们有没有办法验证自己的想法呢?
二、科学探索。
1、实验一:汽车没有轮子会怎样?
教师出示木板搭成的小斜坡和两辆汽车玩具(其中一辆拆掉轮子),让幼儿比较哪辆车跑得快?
小结:汽车没有轮子,就跑不快,也跑不远,很快就停了。
2、实验二:谁会滚动。
教师出示木板搭成的小斜坡和不同的积木(正方体、圆柱体、球体、三角体),让幼儿猜一猜哪种积木在斜坡上滑得最远、最快?为什么?
幼儿进行试验,验证猜测。
小结:圆柱体、球体能滚动,正方体、三角体积木不会滚动。能滚动的圆柱体、球体比不会滚动的正方体、三角体滑得远。
3、实验三:一指功。
教师出示用篮子装的10本厚书,请幼儿尝试能否用一指推动它。
教师在篮子下铺上4根纸筒(保鲜袋里的纸筒),请幼儿再次尝试能否用一指推动它。
师:为什么在篮子下放了纸筒就能一指推动篮子呢?
教师小结:把篮子放在几根滚动的圆筒上运送东西,很省力,不仅运得快而且多,车轮就是这样在人类搬运东西的劳动实践中逐渐发明的。
三、感知轮子在生活中的应用。
你能说说生活中还有什么地方会用到轮子吗?装上轮子有什么用?
幼儿大胆说出自己的想法。
阅读幼儿用书《轮子转不停》,了解轮子的发展和在生活中的应用。
活动应变
第三个环节可以改为让幼儿完成生活中的轮子调查表,观察和感知轮子在生活中的应用。
活动延伸
请幼儿用记?表的方式记?生活中的轮子。
活动背景:
我班幼儿男孩子较多,对交通工具很感兴趣,对于圆头圆脑的轮子更是有无穷尽的探索乐趣,每次活动后,都围着我嘁嘁嚓嚓,意犹未尽。我便由此想出再让孩子对于轮子有进一步的探索。
活动目标:
1、幼儿通过观察、测量等操作活动,了解我们的周围世界有各种轮子。他们大小不同,所用的材料各异,但都有相同的形状,使得轮子能滚动,并能使物体移动。
2、学习测量技能,发展幼儿观察、操作能力,扩展幼儿的思路,培养幼儿探索科学的兴趣。
3、体验解决问题的成就感。
4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备:
1、请每一个幼儿带一个轮子或有轮子的玩具。
2、教师准备有轮子和缺一个或二个轮子的玩具几个,短绳子若干条。
活动过程:
教师:“请你们把带来的轮子或玩具在桌上或地上移动,然后告诉我,是什么使你们的玩具移动的?”
幼儿:“轮子”
教师:“请你们观察一下轮子是什么,它是用什么材料做成的?”
允许幼儿互相观察玩具。
教师:“你们还可以用小绳子量量它有多长。”
教师示范用绳子量轮子的大小,讲述量的方法,允许幼儿相互测量玩具。
教师小结:“有的轮子大,有的轮子小,它们的大小不一样。有的用塑料,有的用木头,有的用铁,有的用橡胶做的,它们做的材料都不一样,但它们的形状是相同的,都是圆形的。”
教师:“你们想过吗?为什么轮子都是圆的呢?”
“现在你们可以再玩玩,观察你的玩具,或者拿一个其他形状的东西来比较一下,有什么感觉,有什么发现,请告诉大家,为什么轮子是圆形的?”
小结:“圆形的轮子能滚动,长的、方的积木不会滚动,有轮子的玩具移动省力。”
“你们在幼儿园、家里、街上还看到过有哪些东西有轮子?”
“如果这些东西没有轮子将会怎样?轮子坏了又会怎样?”
教师:“请你们以后在街上、家里、商场里各个地方观察有轮子的车子、机器他们是怎样工作的?以后请你们再来讨论。”
活动反思:
幼儿对实验活动的`兴趣比想像中要旺盛,有不足之处,就是关于“滚动”这一个词,应该给予简单的解释:圆形的东西能滚动。
活动目标
1.感知轮子的作用。
2.体验轮子自豪的情感。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备
1.环境中布置各种有轮物体的实物或图片。
2.挂图,故事磁带。
3.从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片。
活动过程
1.了解轮子的作用。
――蜗牛走路很慢,溜冰鞋来帮助它。乌龟走路很慢,滑板来帮助它。
――你们想一想,有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助,蜗牛和乌龟的走路会怎么样?
2.听听轮子的自述。
――大家都说,轮子可以帮助我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话,看看轮子会怎样帮助我们。
――结合挂图讲述《了不起的轮子》。
――听完后,请幼儿说说轮子是怎样帮助我们的。
――你还知道哪些东西也有了不起的轮子?
3.分类活动。
――请幼儿按有轮和无轮,将准备的图片分成两类。
――请幼儿说说它们的不同,进一步感知轮子的作用。
――请幼儿添画轮子。
活动建议
1.通过拟人化的轮子自述来了解轮子的作用,易被小班幼儿所接受。
2.可结合幼儿的生活经验,让幼儿重点说说什么东西上有轮子及轮子的作用。
附:了不起的轮子
我是了不起的轮子。你瞧,玩具汽车上有圆圆的轮子,溜冰鞋上有圆圆的轮子,自行车上有圆圆的轮子,摩托车上有圆圆的轮子。它们都因为有了我,而跑得很快很快!火车的轮子很多很多,“轰隆轰隆”地转着,把大家带到想去的地方。
活动反思
新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。通过轮子的自述,孩子们对轮子的作用有了进一步的了解,让孩子们到轮子的自豪,知道轮子给我们带来了方便,轮子是如何来帮助我们的。
目标:
1、学唱歌曲,用合适的方法记忆弱起的节奏。
2、体会歌曲的情趣,尝试用肢体动作来表现车轮的转动及其速度的快慢,根据音乐的快慢变化展开想像。
活动重点难点:
随着快慢音乐的变化,能用不同的动作表现,教师引导幼儿多角度地想像、表达。
活动准备:
1、音乐磁带或CD
2、幼儿的座位排成四排,类似于公共汽车的座位。
3、活动前观察过马路的车。
活动过程:
一、公共汽车要开喽。
1、教师一边以鲜明的肢体动作表现歌词,一边愉悦地吟诵歌词:马路上,公共汽车轮子转呀转,转呀转,满街的跑;公共汽车喇叭嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,漫天的响。
2、现在,我们来扮演公共汽车里的乘客。公共汽车要开喽!
3、幼儿倾听伴奏音乐,模仿乘客愉快的按节奏晃动身体。
4、现在,我们来模仿公共汽车的轮子。轮子是怎么转的?
5、幼儿倾听伴奏音乐,做车轮转动的动作。
二、公共汽车轮子转呀转
1、下面,我们来听一首歌曲,这首曲子长唱的就是公共汽车的事。
完整欣赏歌曲,说说这首歌唱了什么。
2、教师带领幼儿按节奏念歌词。
重点练习:xxxx/xx/x-/和/x-/xx/x-/的节奏。
三、快快转和慢慢转
1、幼儿学唱,边唱边用拍手的方式感受它的节奏。
重点学习弱起节拍"看""听"处的演唱方法。
2、完整演唱,并用肢体动作来表现车轮的转动。
3、马路上除了公共汽车,还有什么车?
根据幼儿的回答让幼儿替换歌曲中的车名,尝试演唱。
轮子歌
教材分析:
在幼儿一日活动中,经常看到孩子们数一数书上苹果有几个?数一数主题墙上贴着几张画?可见孩子们非常喜欢数数。车子是小班幼儿非常喜欢的玩具,而独轮车、自行车、三轮车、小汽车的轮胎数量分别是1.2.3.4,是小班幼儿学习数数,形成数概念的很好的载体。这个活动通过数一数各种车子轮胎的数量、帮助公园停车、玩玩变车子的游戏让孩子们手口一致点数,形成数概念。
目标:
1.手口一致点数独轮车、自行车、三轮车、小汽车的轮子的数量,并说出总数。
2.在帮助公园停车的过程中,体验成功的快乐。
重点:手口一致点数4以内的数量,并说出总数。
难点:能根据游戏的规则变出相应的车子。
准备:1.物质准备:教具:独轮车、自行车、三轮车、小汽车图片各一,车库一个。各种汽车展示板一块,五角星。学具:独轮车、自行车、三轮车、小汽车、停车场每位幼儿各一份。
2.经验准备:认识独轮车、自行车、三轮车、小汽车。
活动过程:
一.观察各种车,学习手口一致点数轮子的数量,并说出总数(5分钟)
1.你们喜欢车吗?
2.老师来问问你们一个轮子什么车?(依次提问自行车、三轮车、小汽车)
3.今天,公园里也来了很多车,我们看看都来了哪些车?
4.这是什么车?它有几个轮子?
5.这些车子中,哪辆车的轮子最多,哪辆车的轮子最少?
6.小结:今天今天公园里来了独轮车、自行车、三轮车、小汽车,他们的轮子不一样多,小汽车最多,独轮车最少。小朋友用一个一个数的办法真好,这样就不会数错了。我们数到的最后一个数就是总数。
师:创设去公园玩的情境,引出各种车,归纳、整理、提升幼儿数数的经验,
幼:点数轮子,知道一个一个数才不会数错,知道最后一个数就是总数。
二.帮助公园停车,练习手口一致点数,并说出总数(10分钟)
1.公园里来了那么多的车,停车员太忙了,他想请你们帮助他一起停车,你们愿意吗?
2.这是他们的停车场?我们一起来数一数停车场有几个车位?
3.每个车位停几辆车?
4.这四个车位有什么不一样?
5.独轮车应该停在哪里?为什么?
6.你们想当停车员吗?那请你听清楚老师的要求:
(1)一个车位停一辆车,车子轮胎的数量要和车位上轮胎的数量一样多。
(2)车子停好以后,请你举手告诉老师,都停对了的停车员,老师会奖励你们一个五角星。
(3)得到五角星的小朋友,可以到黑板上看看,公园里还来了哪些车,数一数它们有几个轮子。
(4)老师敲小铃铛了就赶快过来。
师:引导幼儿观察停车场,了解停车的规则。
幼:了解停车的规则。
7.幼儿操作。师及时评价。
8.有几个停车园碰到困难了,小朋友你们快过来帮帮他,他停得对吗?哪里不对?
师:发现停错的孩子,引导幼儿一起纠错。
幼:发现问题,帮助同伴解决问题。
三、游戏《轮子变变变》,点数4以内的数
1.小朋友真棒,车子都停好了。下面我们来玩个《轮子变变变》的游戏吧!
2.现在沈老师把你们都变成轮子,等会沈老师说:一个轮子什么车的时候,你们就变成什么车?沈老师说:两个轮子什么车的时候,你们就两个轮子抱在一起变成什么车?有一个要求,车子变好了以后,就不能动,如果这辆车倒了,就表示坏了,要送到修理场去。
3.幼儿游戏2-3遍。
师:组织幼儿游戏,引导幼儿说说变成了什么车?数数有几个轮子?看看变得对不对。
幼:根据游戏规则玩游戏,在游戏中再次感知4以内的数。
四.延伸活动
许多轮子什么车?那我们开着小火车出去玩吧!
【活动目标】
1、了解车轮表面花纹的实际意义。
2、体验车轮印画的游戏趣味。
【活动准备】
1、课件《轮子的花外衣》。
2、各种模型汽车。
3、幼儿用书。
4、颜料、油泥、白纸、圆柱积木等。
【活动过程】
一、玩游戏开汽车,初步感知车轮留下的痕迹。
师:今天,我给大家带来了一样好玩的玩具,看看是什么?(出示汽车)现在,我请几位小朋友把这几辆汽车开到刷有水粉颜料的纸上,仔细看看纸上会有什么变化?
二、探讨车轮图案的意义。
1、播放课件【轮子轨迹】,观察各种车轮表面的花纹,了解它们的特点。
师:车轮表面的花纹是一样的吗?鼓励幼儿仔细观察花纹的粗细、深浅不同的特点。
2、播放课件【花纹的作用】,了解车轮图案在汽车行驶中的作用。
师:为什么车轮的表面都要有这些花纹呢?
3、教师播放课件【作用大不同】并结合幼儿用书,了解车轮花纹的实际用途,并知道为什么它们的花纹都不同。
教师小结:虽然这些轮子的花纹都不一样,不过,它们都增加了轮子表面和路面之间的摩擦力,可以让车子行驶地时候更加安全。
4、小实验帮助幼儿理解。
师:现在,老师来做个小实验,请大家看看,哪块圆柱形积木滚得快?为什么?
(教师可用两个圆柱形积木,在其中一个表面缠上绳子,在斜坡上使两块积木同时向前滑,比较谁的惯性要小一些)。
5、拓展对车轮花纹的认识。
师:你还知道哪些与车轮表面花纹有关的事或现象?教师可引导幼儿回忆下雪天,人们为车轮拴上铁链的用意等。
三、车轮印画
播放课件【花纹秀】,鼓励幼儿在车轮上沾上水粉颜料,然后在纸面上开来开去,创造出奇特的花纹效果。
活动延伸:可以开个车轮绘画展。
小班语言:大轮子
活动目标:
1、理解童话故事的内容,学习讲述句子"我们喜欢大轮子",感知大轮子带给小动物的快乐。
2、探索轮子的玩法,体验轮子游戏的快乐。
活动准备:
小圈与幼儿人数一样;PPT。
活动过程:
一、出示轮子,引出主题。
教师:宝宝们瞧,这是什么呀?(轮子)你在哪里见过轮子呢?(汽车、电瓶车、卡车等)
二、教师用PPT,通过提问的方式,帮助幼儿理解故事内容。
教师:小熊在草地上散步,看它发现了什么?
小熊把大轮子推回去平铺在地上做了一张桌子,并请了它的朋友来玩。
(点击PPT出示小狗、小兔、小猴)森林里的动物听说有这么一个轮子,有人打起了坏主意,也想要这个轮子,看看谁来了?
小狐狸说:把你们的轮子给我吧,我给你们很多很多好吃的。
小动物们怎么说?
带领幼儿一起学说:"不给,不给,我们喜欢大轮子。"又有谁来了?他也想要轮子。动物们怎么说:不给,不给,我们喜欢大轮子。"谁又来了?你觉得它是来要轮子吗?
我们来听听小鸟说了什么?
哎呀,这下怎么办呢?
小动物们会怎么做呢?会不会把轮子还给汽车呢?
三、教师完整讲述故事。
四、引导幼儿讨论:小动物们非常喜欢大轮子,它们围着大轮子吃饭、聊天、讲故事,非常开心,可为什么它们又把大轮子推出树林,给大汽车呢?
使幼儿明白别人丢了东西,拣到了应该还给别人,轮子是汽车上的零件,汽车更需要轮子等道理。
五、游戏活动:转转转。
(1)教师:汽车上有了轮子可以开车;小动物得到了车轮,用车轮当桌子,给它们带来了快乐;假如你得到了车轮,你想做什么呢?
(2)教师(出示大圈):这个大圈象个大轮子,你想用这个轮子做方向盘吗?
(3)教师带领幼儿没人手上拿一个轮子方向盘,开着小汽车走出教室。
大轮子小熊在散步,突然发现草丛里丢着一只大轮子。
就把大轮子推回去放平做了一个张桌子,摆上水果就喊他的朋友了。
"小狗--小兔--小猴--快来呀--我们有桌子啦--"小狗、小免、小猴都跑来了。啊,多棒的桌子啊呀,结结实实,稳稳当当,他们在这儿聊天,讲故事。大家都喜欢"大轮子桌子"。
狐狸听到消息,跑来了。"把大轮子给我吧,我给你们许多许多好吃的!""不给!不给!我们喜欢大轮子!"狐狸只好离开了。
大灰狼来了说 "把大轮子给我吧,要不我可就生气了!""不给!不给!我们喜欢大轮子!"小熊、小狗、小兔,小猴团结在一起,大灰狼也没办法。
一只大鸟飞来,他告诉大家,有一辆大汽车丢了一只大轮子,开不动了。这可……怎么办啊?
小动物们都紧张起来。他们真舍不得"大轮子桌子",就讨论起来。
"我们没了大轮子桌子,吃什么都不香啊!"小狗说。
"世界上没有比大轮子桌子更漂亮的桌子啦!"小兔说。
"谁见谁羡慕呢!"小猴说。
"可是,"小熊说,"汽车没了轮子,就像咱们没了脚啊!"最后,他们决定,把大轮子还给大汽车。就把轮子推出了森林。
嘀嘀--大汽车安好轮子,开动了,好一副雄纠纠的模样。
小动物们为大汽车高兴,为大汽车鼓掌,跟大汽车说再见。
目标
1.感知轮子的作用。
2.体验轮子自豪的情感。
准备
1.环境中布置各种有轮物体的实物或图片。
2.挂图,故事磁带。
3.从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片。
过程
1.了解轮子的作用。
——蜗牛走路很慢,溜冰鞋来帮助它。乌龟走路很慢,滑板来帮助它。
——你们想一想,有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助,蜗牛和乌龟的走路会怎么样?
2.听听轮子的自述。
——大家都说,轮子可以帮助我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话,看看轮子会怎样帮助我们。
——结合挂图讲述《了不起的轮子》。
——听完后,请幼儿说说轮子是怎样帮助我们的。
——你还知道哪些东西也有了不起的轮子?
3.分类活动。
——请幼儿按有轮和无轮,将准备的图片分成两类。
——请幼儿说说它们的不同,进一步感知轮子的作用。
——请幼儿添画轮子。
建议
1.通过拟人化的轮子自述来了解轮子的作用,易被小班幼儿所接受。
2.可结合幼儿的生活经验,让幼儿重点说说什么东西上有轮子及轮子的作用。
附:了不起的轮子
我是了不起的轮子。你瞧,玩具汽车上有圆圆的轮子,溜冰鞋上有圆圆的轮子,自行车上有圆圆的轮子,摩托车上有圆圆的轮子。它们都因为有了我,而跑得很快很快!火车的轮子很多很多,“轰隆轰隆”地转着,把大家带到想去的地方。
教学反思
本活动采用现代技术手段,利用多媒体进行教学极大的调动起了幼儿学习兴趣,用滑板帮助乌龟解决问题、探索轮子的滚动都具有很强的实践性;“尝试猜想,能帮助小乌龟想办法并愿意在集体面前表达自己的想法”是对幼儿一种情感态度及意愿的考虑;“喜欢参加玩轮子的游戏”其实又是对幼儿身体运动需要的一种考虑。所以抓住了幼儿的学习兴趣点,活动中幼儿思维活跃,参与性强,产生了良好的互动效果。但对于不同的幼儿做为教师我们应采取不同的教育方法,做到因材施教,如针对A级的幼儿应采取及时表扬和鼓励,进一步让他们感知轮子转动的难点;B级的幼儿应做到及时引导,让幼儿更加主动的参与论子分类的操作和交流;针对C级的幼儿我们应做到及时的帮助和鼓励,增强他们的自信心,从而更加主动的参与到活动中来。只要做到因材施教,我们才能为每一位幼儿进一步探索知识创设积极的学习意境。
学习活动:了不起的轮子
活动目标:
1.感知轮子的作用。
2.体验轮子自豪的情感。
活动准备:
1.环境中布置各种有轮子的物体的实物或图片。
2.图片和磁带。
3.从废旧杂志上剪下的各种有轮子的和无轮子物体的图片。
活动过程:
一、了解轮子的作用。
1.蜗牛走路很慢,溜冰鞋来帮助它,乌龟走路很慢,滑板来帮助它。
2.你们想一想,有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助,蜗牛和乌龟的走路会怎么样?
二、听听轮子的自述。
1.大家都说,轮子可以帮助我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话,看看轮子会怎样帮助我们。
2.结合图片讲述《了不起的轮子》。
3.听完后,请有说说轮子是真样帮助我们。
4.你还知道哪些东西也有了了不起的轮子?
三、分类活动。
1.请幼儿按有轮子和无轮子,将准备的图片分成两类。
2.请幼儿说说它们的不同,进一步感知轮子的作用。
3.请幼儿添画轮子。
活动目标
1.通过比较,进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。
2.初步感知图形与生活的密切关系。
3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备
1.玩具车四辆。
2.圆形、正方形、三角形积木若干。
3.学习资源课件。
活动重点
比较圆形、正方形、三角形的不同。
活动难点
感知图形与生活相关。
活动过程
(一)开始部分
1.出示玩具车,引起幼儿的学习兴趣。
师:今天给大家带来了神秘的百宝箱,请小朋友到上面来摸摸。
师:小朋友在家都是怎么玩的呢?为什么它们都会向前跑呢?(都有轮子)
(二)基本部分
1.结合生活经验,知道其他物体也有轮子。
师:除了小汽车有轮子,你们见过身边还有什么东西有轮子呢?
2.出示图片,结合幼儿回答,引导幼儿感知生活中其他带有轮子的物体。
火车、自行车、轮椅、旱冰鞋,等等。
3.轮子的形状和作用。
师:小朋友,你们仔细看这些轮子都是什么形状呢?
圆形。
4.通过比较,感知圆形、三角形、正方形的不同。
师:如果我把轮子换成三角形和正方形,你们觉得可以吗?为什么呢?
我有一位动物朋友,它就想把圆形的轮子改成三角形、正方形,让我们来帮帮它吧。
5.通过积木进行操作,感知圆形适合做轮子。
师:后面有很多不同形状的积木,小朋友现在自己动手操作下,看哪个图形适合做轮子。
(三)结束部分
1.老师进行总结。
请拿各种轮子的小朋友到前面,结合课件,验证哪个图形适合做轮子。
师:为什么是圆形适合做轮子呢?
结论:因为圆形没有边和角,没有东西阻碍它向前运行,而正方形和三角形有边和角,会阻碍运行,所以圆形适合做轮子。
2.带领幼儿到操场观察其他带有轮子的物体。
活动反思:
新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。通过轮子的自述,孩子们对轮子的作用有了进一步的了解,让孩子们到轮子的自豪,知道轮子给我们带来了方便,轮子是如何来帮助我们的。
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