回忆鲁迅先生教案

每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，相信老师对要写的教案课件不会陌生。要知道优秀教案课件，会让学生更快地理解各知识要点，教案课件应该从哪些角度来写？编辑为您精心整理了“回忆鲁迅先生教案”的相关资料敬请查看，如果你觉得这个资源可以帮助到你的朋友请不要吝啬分享给他们！

回忆鲁迅先生教案 篇1

回忆鲁迅先生七下是一件让人倍感荣耀的事情，鲁迅先生是一位传世大师，他的人生经历和文学创作为中国的文学史做出了不可磨灭的贡献，留下了丰富的精神财富。作为他的后人，我始终感到身上肩负着继承和发扬他的文化精神的诉求。通过回忆七下课堂，我更加深刻地认识到他的思想和品性的高尚，他是我心中的道德楷模。

作为鲁迅先生的后人，我深感自己肩负着传承鲁迅思想与文化的神圣使命。鲁迅是中国最伟大的文化人之一，他的思想影响着无数的人，他的文学作品也一直是中国文化的珍宝。他的生命中充满了辛酸和痛苦，但是他从不言弃，他始终坚守着自己的信仰与理念，一直到生命的最后一刻。在我听到关于鲁迅先生到七下课堂上宣讲的事情后，我深感这是一件神奇而神圣的事情。

回忆鲁迅先生七下，我犹如置身于光辉而伟大的历史时刻。我听到了那些关于他的宣讲的轶闻，那些人们在听他讲话时，眼神中掩盖不住的敬畏和激动，我感到这是一种真正的文化力量。鲁迅先生是敬畏生命和受苦人物的代表，他用自己的辛酸和悲愤，借助文学的力量，揭露社会的丑陋和黑暗，为中国文化的进步贡献了自己的力量。在那些黑暗的年代，他坚定不移地站在正确的一边，抵御虚伪、腐朽和与中国精神不相融洽的力量。

回忆鲁迅先生七下，我认识到他的思想和品性的高尚。他是一个真正的文化精英，他的才华、智慧和品性都是我们所需要学习和借鉴的。他的精神品质和生命态度都值得我们尊重和追寻。他时刻关注人类的痛苦和命运，以深情和无畏地面对人性的复杂和社会的黑暗，为中国文化的进步和人类的尊严贡献了自己的一份力量，他的精神几乎已经跨越了时空的壁垒，感染并教育着每一个追求真理和人类尊严的人。

回忆鲁迅先生七下，我相信他的精神和思想必将在未来继续传承。我们需要继承他崇高的人文理想，回归人性、回归真实的世界观，反对价值虚无、扭曲而险恶的错误向导。建立起文化精神的基石，推动文化的崛起和文化精神的内化。鲁迅先生的思想与精神是我们必须推崇的一种文化遗产，它是中国文化的光辉之源，更是中国文化走向未来的方向和目标。

回忆鲁迅先生七下，我们拥有的不仅是历史的回忆和精神锻炼的机会，更是对未来中国文化的崛起和发展的一份责任。我们以鲁迅先生为楷模，在学习、思考和行动中紧密跟随着他铿锵的步伐，不断深化对唯美主义、地方主义、忧虑主义等封闭与消极思潮所造成的危害，强化文化自信，尊重人类的多样性，积极推动文化创新和文化传承，为新时代的中国文化走向更加优秀的未来作出我们应有的贡献。

回忆鲁迅先生教案 篇2

回忆鲁迅先生七下课件

我还清晰地记得那个下午，当我步入教室时，我的语文老师已经准备好黑板并开始上课了。我们的老师向我们介绍了很多作家，但他最喜欢的作家是鲁迅先生。他教我们了很多关于鲁迅的课程，其中一个让我印象深刻的是他所称为“鲁迅先生七下”。

我们的老师说，这是一个非常特别的部分，因为鲁迅先生的七下不仅仅是一本名著，而且还包含了许多他的生活与文学黄金时期的故事。他的七下可以帮我们更好地了解鲁迅这个人以及他的创作背景，而这个背景也相辅相成地作用于他的作品。

我们老师开始讲述一些关于鲁迅的人生经历，遗作，以及一些他的课外读物。我们了解到鲁迅是一个文学大师，但即使当他成名时，他仍然不停地钻研筛选出更好的写作技巧。我们也了解到，在他的一生中，他经历了许多戏剧性的事件，包括战争，流亡和家庭变故。这样的经历对鲁迅的写作产生了深刻的影响，让他成为了中国文学史上的一位不可忽略的人物。

与此同时，我们课堂上也阅读了一些关于鲁迅生活的故事以及他的作品。我们读了《狂人日记》，理解了鲁迅的思想值观和对社会中不同阶层的人的态度。这也让我们更好地了解鲁迅是如何成为中国现代文学中最有影响力的人物之一的。

在课堂间隙中，我们还讨论了其他许多鲁迅作品，例如《阿Q正传》，《药》，和《孔乙己》等。 通过了解这些作品，我们更好地了解了鲁迅的思想，风格和文化价值观。

回忆鲁迅先生七下课件，我们对这位文学巨擘有了更深入、更全面的认识。我们了解到鲁迅先生并不是一个普通的作家，他是一个对民众关注的深刻，对社会现实抱有热情的人。他的作品传达了他对中国社会的精神、道德和文化价值的深刻认识，这些思想也一直影响着并激励着我们。

回忆鲁迅先生教案 篇3

学习目标：

1、快速阅读课文，感知内容，理清思路。

2、体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。3、学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。

4、学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息，战斗不止的精神。

学习过程：

一、自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。）

1、从文题《回忆鲁迅先生》可以看出这是一篇 的散文。

2、本文作者选取了哪些生活片断来描写鲁迅先生？（写出四个即可）

3、其中上面所写的哪个生活片段给你留下最深刻的印象？从中能看出鲁迅的什么性格特征？

4、提起鲁迅，我们总会觉得他是一位大文豪，给人高高在上的感觉。但通过本文的学习你对鲁迅又有了哪些新的认识？请谈谈你的体会。（可从他对待亲人、朋友等方面的态度来考虑）

二、合作研讨 小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。

三、展示讲解 由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解，其他学生补充质疑。

四、小结：

阅读鲁迅的著作，读者可以感知作为思想家和文学家的鲁迅；今天又通过萧红的回忆，展现在我们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅，鲁迅是人而非神。他有着普通人的心态，他可以对人的穿着品头论足，他可以和年轻人开童心未泯的`玩笑，他有普通人一样饮食、起居，他同样可以享受亲情，享受天伦之乐。正如他的诗歌所说的那样：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”练习案

要求：限时8分钟，独立完成。

1、看清字形给加点字注音。

虔( )诚 紊（ ）乱 肋（ ）膜 噢（ ）的一声 抽屉（ ）解剖（ ） 遭殃（ ） 踌躇（ ）（ ） 喘（ ）着 窘（ ）迫 鉴（ ）赏 阖（ ）

2、识记作者。

本文作者是 ，现代著名女作家。其代表作有 、 ，等，她被 誉为“当今中国最有前途的女作家”。

3、分析下面加点动词所表现的人物特征。

他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。

4、请以“鲁迅先生，我想对你说”为开头，运用排比的修辞手法写一段话。

选做题

结合课文内容及自己对鲁迅的了解，补充对联：

上联：俭朴热忱甘于奉献 下联：

回忆鲁迅先生教案 篇4

回忆鲁迅先生七下课件

鲁迅，这位伟大的文学家和思想家，影响了中国民族文化的发展方向，他的一生为文学献身，为国家和民族倾注了无限热情，深深地感动了我们这些在他的后人。而他的七下讲义，更是他传颂不衰的声音。

当我看到鲁迅先生的七下讲义时，我深深地被这些简单而又深刻的文字所吸引。七下讲义是鲁迅先生在1935年的教学讲义，共有七篇，主要讲述了他对于文学和社会的思考。这些讲义虽然只有几个字，但每篇都是鲁迅先生的思想的大全。

让我最深刻的篇章是《中国文化及其命运》，在这篇文章中，鲁迅先生深入探讨了我们国家在文化上的不足以及所面临的命运问题，而他提出的解决方案却让人又感到非常受启发。他认为我们的文化需要从新的角度进行审视，即要让人们认清文化的价值，意义和使命，从而使我们中华民族的文化得以生存与发展。这些也是我们现在所需要思考的，中国文化在现代社会中遭遇了很多的挑战，我们需要像鲁迅先生一样，从更广阔的视角去看待文化。

在鲁迅先生的七下讲义中，他教导我们如何从平凡的生活中，寻找到文学的灵感。他深刻思考后，认为文学有两种面向，一是高层次的艺术，一是平民化的文学。他重视平民化的文学，认为它是立足于人民，又为人民所需要的文学，它在字里行间中承载了中华民族千百年的精神与智慧，更是我们国家文化的瑰宝。

鲁迅先生在七下讲义中还谈到了他对文学批评的观点。他认为文学批评应该是以人的形式呈现的，即对一个人的价值观、人格以及学识气度等进行的综合批评。这种批评在现代时代有了更加广泛的应用，对于现代的文学研究和评价具有着非常重要的意义。

通过阅读鲁迅先生的七下讲义，我深深感受到了他的文学思想中蕴含的深邃的人道主义情怀。在他的笔下，最普通的人也能被呈现出最耐人寻味的内涵和丰富的人性。鲁迅先生的一生是对于中华民族的最大贡献，他充满社会责任感的文学态度、深刻的思考和批判精神，一直影响着我们这一代人，也必将影响着未来的几代人。

回忆鲁迅先生的七下讲义，我深刻地理解到了一名文学家对于文学、生命、社会的宏大规划。他的思想和观点激励着我们重新审视我们所生存的时代，向他所提供的方向前进，寻找到最适合我们的自己的生存方式，为我们的未来打下坚实的基础。

回忆鲁迅先生教案 篇5

回忆鲁迅先生七下课件

近年来，随着中国文化的再次崛起，人们对于中国现代文学中的众多巨匠也越来越关注。其中，鲁迅先生的地位可谓是不可动摇的，他作为中国现代文学史上的巨擘，不仅对于中国文化的传承和发展做出了巨大的贡献，同时也教育了世世代代的中国人。而他在七下老师生涯中的课件，更是成为了中国文化宝库中独特难得的珍品。

回忆鲁迅先生的七下课件，我仍能清晰地记得当年上课的情景：一位身材颀长的老先生，戴着方形的银框眼镜，在黑板前站着。他的语调沉稳而有力，每句话都能激发起学生们的兴致。他讲述鲁迅先生的故事、描绘他的笔下风景，开阔我们的视野，感受传统文化之外的新思想。

回忆起当年上课的过程，我发现，鲁迅先生的七下课件究竟有哪些独特之处呢？

首先，他的课件强调批判精神、启发思维：鲁迅先生是一位以批判立身、创新思维著称的思想家，他的思想与文化有着不可分割的关系。而在他的七下课件中，老师就突出了鲁迅先生的批判精神，引导我们理解鲁迅先生所反映的现象，发掘其中的真相。在这个过程中，我们不仅可以提高我们的思维能力，更能够了解到社会的发展和变化。

其次，鲁迅先生的七下课件注重独特的文学价值：在现代文学史上，鲁迅先生的作品无疑是不可多得的精品。他的笔下，有着对于国家和民族的深沉关怀，有对国家所发生的变化表达的目睹者之痛又有对普通人的生活表现等等。而在七下课件中，老师一一指出鲁迅先生作品中的重要价值，不仅有助于我们认识中国现代文学的传承与发展，更能够引导我们进一步探索人类精神世界中的深层意义。

最后，鲁迅先生的七下课件传递了科学文化的思想性：不可否认，科学文化是当今社会中的核心和基础。鲁迅先生的七下课件，则是借鉴了这种科学思维的方式来探讨文学、艺术等课题，这种“实事求是”的态度，引领我们追求真理，探索科学本质。

在现代社会，面对着新的思想、新的问题和新的任务，鲁迅先生的七下课件仍然给人们带来了启示和启发。它不仅将中国文化斗转星移的发展历程传达出来，更让人们对于时代变迁、民族精神等深层次的问题有了更深入的思考。回忆起那段令人难忘的教育经历，我深刻感受到其对于我个人思想、生活等方面的积极影响。

回忆鲁迅先生教案 篇6

学习目标：

1、了解课文背景，整体感知课文，体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。

2、学习本文从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。

3、学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息，战斗不止的精神。

学习重点：

了解课文背景，整体感知课文，体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。

学习难点：

学习本文从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。

学习过程：

一、明确目标(自读目标，明确本节课的方向，课堂上才能做到有的放矢)

二、课前热身(充分利用提前学习学案的时间，对课文进行预习，感知。)

(二)自读课文，做好预习批注。

2、标出读不准的字音和不理解的.词语。(通过查工具书解决并掌握，默写在下面)

(一)自主学习(先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。)

1、从文题《回忆鲁迅先生》可以看出这是一篇 的散文。

2、读完课文，鲁迅留给你的最初印象是什么?

3、文章记述了鲁迅的那些小事? 给每一部分加一个小标题(可用文中语句，也可自己概括)，看看谁的小标题更恰当。

4、从这些生活小事中，找出你认为最受感动或最受启发的细节或语句，与同学交流，品味从中得到的启发。

5. 除了写鲁迅，还写了其他什么人?写他们有什么作用?作用一样吗?

6.鲁迅是伟大文学家、思想家、革命家，但本文却是细致记述了鲁迅的生活、工作中的琐事。从自己的阅读感受出发，说说这样写的好处。

小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。

由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解，其他学生补充质疑。

1、看清字形给加点字注音。

虔( )诚 紊( )乱 肋( )膜 抽屉( ) 解剖( ) 遭殃( ) 踌躇 ( )( ) 喘( )着 窘( )迫 鉴( )赏 阖( )一阖眼睛

2、识记作者。

本文作者是 ，现代著名女作家。其代表作有 、，等，她被 誉为“当今中国最有前途的女作家”。

3、分析下面加点动词所表现的人物特征。

他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去

4.鲁迅先生说;“鬼也是怕踢的，踢他一脚就立刻变成了人。”这句话妙在哪里呢?文中记述了好些鲁迅说的话，再举一例，谈谈其中的妙趣或隐含的道理。

结合课文内容及自己对鲁迅的了解，补充对联：

回忆鲁迅先生教案 篇7

知识与技能

体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。

过程与方法

学习本文善于撷取生活琐事展现人物性格的写作方法。

情感、态度与价值观

引导学生学习鲁迅先生克己待人、关爱亲人、生命不息、战斗不止的精神。

重点

理解萧红笔下的鲁迅形象，体会鲁迅丰富而细腻的感情世界。

难点

作者浅白质朴、清新隽永的写作风格。

朗读法、导读法、合作交流法。

课文朗读文件、多媒体课件。

1课时

提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留给我们的印象，但那却不是他的全部，他活着的时候，周围有许多文学青年愿意“亲近”他，萧红就是其中的一个，今天我们就来透过萧红的视角，了解一个不一样的鲁迅先生。

萧红(1911—1942)，中国现代女作家，原名张迺莹，另有笔名悄吟，黑龙江呼兰人。1933年与萧军自费出版第一本作品合集《跋涉》。在鲁迅的帮助和支持下，1935年发表了成名作《生死场》(开始用笔名萧红)，蜚声文坛。1936年，为摆脱精神上的苦恼东渡日本，在东京写下了散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。1940年与端木蕻良同抵香港，不久发表了中篇小说《马伯乐》和著名长篇小说《呼兰河传》。1941年12月8日，太平洋战争爆发，日军占领了香港。重病的萧红陷落在九龙，在一所临时医院里去世。

这位自传型的、抒情型的女作家，一直沿着反封建的思想道路前进，她用自己那些具有独特风格的优美散文及散文化的小说，丰富了我国现代文坛的花苑。成为中国新文学史上一位有风格的杰出的女作家。

创作背景

鲁迅说过，“想看好花，一定要有好土”；又曾表示，“只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草”。为了培育萧红，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振奋起来，陆续出版和发表了《马伯乐》《回忆鲁迅先生》《呼兰河传》等名篇佳作。鲁迅和萧红之间的动人情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵……在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》是一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且可谓是中国现代怀人散文的典范，是敬献于鲁迅灵前的一个永不凋谢的花圈。由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻、亲见，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。

请同学们快速浏览课文，完成以下两个任务：

1．作者是从哪些方面表现鲁迅的性格特点的？

作者选取了鲁迅的日常起居、会见朋友、与家人相处的生活片段来表现鲁迅的平凡与不平凡之处。

2．初步感知：文中的鲁迅留给你的总体印象是什么？

鲁迅先生是一个乐观开朗、平易近人、幽默风趣、童心未泯、博学广识的'人。

1．细节赏析，感悟平凡鲁迅之中蕴含的不平凡。

作者通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，试从文中找出这些细微处加以分析，然后小组交流，并说说喜欢的理由。

(1)鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。

寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上。这是萧红用自己心灵感受的非常个人化的鲁迅，是一个使常人敢于走近并能够伸手去触摸的可亲的鲁迅。

(2)刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了。

作者形神兼备地描绘了鲁迅走路很轻捷，淡淡几笔，就画龙点睛般地勾画出一个一往无前、义无反顾、鲜灵生动的“活的鲁迅”。

(3)饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。

可见鲁迅绝不是一个不可亲近的人，与朋友相处的融洽、愉悦可见一斑。

(4)可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。……转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。

孩子化的语言，透着风趣，透着玩笑；鲁迅先生也有幽默风趣、可爱可亲的一面。

(5)青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。……但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。

表现了鲁迅先生对青年严格要求，同时又深切关爱。

(6)别人都不注意，鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝。

这个细节展现了鲁迅先生实事求是的一面。

2．课文记叙了一件件细小的生活琐事，看似杂乱，但有一条情感上的线索贯穿全文。请你找出本文的线索。

对鲁迅先生的爱戴、赞美和景仰。

3．深入探讨，回味悟旨。

(1)深入探讨鲁迅：伟人→凡人→真人

(2)作者看似随意，但倾注满腔真挚，善用细节等生活琐事勾勒出真实的人物性格和丰富的内心世界。

通过萧红的回忆，展现在我们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅，让我们亲临到鲁迅伟大而平凡的精神，他的关心青年人和热爱祖国、勤勉工作是寓于平凡而真实的日常生活中的。

4．有人说这篇回忆鲁迅的“琐记”是流水帐，你如何看？

(1)文中撷取凡人琐事，表现了鲁迅先生平凡中伟大的特点，收到了刻骨铭心、感人至深的艺术效果。

(2)通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，显示了鲁迅的伟大思想和人格。

(3)提供局外人所无从了解的生活细节，再现一个真实而又富有人情味的伟人。

通过对本篇课文的学习，你对鲁迅有没有新的认识？请谈谈你的体会。

这篇散文通过对鲁迅先生的笑声、走路、待人接物、读书、写作等生活细节的描述，展示了伟大的鲁迅先生的平凡生活，表现了鲁迅先生的审美情趣以及魅力气质，抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。

1．片段一(1)，明朗的笑声。开篇直接描写，别具一格。寥寥几笔，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅便跃然纸上。

2．片断二(2)，写鲁迅先生走路轻捷快速。

3．片断三(3～13)，写作者到鲁迅家中做客的事情。

4．片断四(14～17)，鲁迅先生开玩笑。

5．片断五(18～23)，受鲁迅先生的影响，“我”也乐观起来。

6．片断六(24～26)，写鲁迅先生关心、帮助青年。

7．片断七(27～30)，写鲁迅先生对随意使用校样纸不以为意。

8．片断八(31～34)，写许先生的忙碌，侧面表现鲁迅先生的生活。

9．片断九(35～40)，写看电影。

10．片断十(41～42)，写鲁迅先生的休息。

11．片断十一(43～54)，用白描手法描写了鲁迅先生的三件小事，表达了作者对鲁迅先生的爱戴之情。

12．片断十二(55～60)，写吃鱼丸的事情。

13．片断十三(61～63)，写鲁迅先生包书也要包到整整齐齐。

14．片断十四(64～67)，写鲁迅先生拼命工作，无暇休息。

1．语言朴实。

文中充满了对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情，在文中，作者很少用“他”来指称鲁迅，多称“鲁迅先生”，更多的时候，作者将这种崇敬和爱戴不露痕迹地融在了对琐事的叙述中。

2．详略得当。

课文记叙了鲁迅先生的几件琐事，有详有略。作者以朴实的语言为我们刻画了一个平易近人的鲁迅先生。

回忆鲁迅先生（节选）

神情姿态：乐观爽朗，平易近人饮食起居：简单随和，体恤他人工作习惯：不同寻常，忘我精神休闲娱乐：幽默风趣，童心未泯日常琐事：严谨认真可亲可敬热爱感念

在众多回忆鲁迅先生的回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》一枝独秀。其成功的原因，不仅仅是因为萧红与鲁迅先生有很深的情意，更主要的是因为萧红善于撷取生活琐事，通过生动的细节描写塑造人物、表现人物性格。这些能力，也正是我们学生在写作中所欠缺的。因此，我在教学中，力求引导学生体会萧红散文创作的技巧，并力争学以致用。在教学中，为了培养学生主动参与学习的能力，我采用问题教学法，鼓励学生主动质疑、认真探究，实践证明：效果较好。但对于学生提出的一些基础知识方面的问题，课堂上往往顾及不上，课堂上讨论的问题，往往也是经过教师预先设定的思路来解决的，因而难免有“牵着学生的鼻子走”的嫌疑，这也是今后的教学中，需要重点解决的问题。

回忆鲁迅先生教案 篇8

回忆鲁迅先生七下课件

鲁迅先生，是一位伟大的文学家、思想家、教育家和爱国者。他的文学作品广受读者喜爱，并且影响力深远。在教育方面，他也有过深刻的思考和探索。回忆鲁迅先生七下课件，不仅是对他个人的纪念和致敬，更是对他人生和学术思想的深入探究，对于我们理解鲁迅先生的文学和教育思想有重要的意义。

七下课件，是鲁迅先生在1934年到1935年，在上海英华书院所讲的一些文学课件。这些课件包括《非常演义》、《狂人日记》、《药》、《祝福》等，是鲁迅先生在文学方面的一些见解和思考。这些课件，不仅体现出了鲁迅先生深厚的文学功底和对文学的热爱，更是对一些社会痛点和人性难题的深刻剖析。这些课件不仅在当时引起了轰动效应，也对后人的文学和思想启迪产生了积极影响。

鲁迅先生在七下课件中对文学的评价体系极为严谨和科学。他认为，文学的价值应该包括创作技巧、文艺思想和社会意义。他关注的不仅是文学作品的美学价值，更是其中所透露的人性和社会信息。他认为，文学应该是具有思想性、艺术性和社会性的，具有批判现实、反映真实、追求美好的功能。他对于文学的认识，体现出了严格的学术态度和对人类社会的深度思考。

在七下课件中，鲁迅先生对于文学作品的分析极为深入，对于其中探究到的人性和社会问题也有着独到的见解。例如，对于《非常演义》，他认为它不仅是一部揭示中国封建社会黑暗的小说，更是对于人性悲惨命运和家庭不幸的深入揭示。对于《狂人日记》，他认为它是对于科学文明进程下人性扭曲和道德沦丧的强有力反击。对于《药》，他认为它将科学技术与人性问题结合在一起，在揭示人性悲惨命运的同时，也让人对科学技术应用的人道主义责任产生深刻思考。鲁迅先生从文学作品中所获得的启示和思考，不仅对于文学的教学和创造有启迪作用，更对于文化精神和社会进步有重要推动作用。

回忆鲁迅先生七下课件，对于我们合理认识鲁迅先生的教育思想和文学成就，具有重要的参考价值。这些课件不仅是鲁迅思想遗产中的重要部分，在当时对于文学教育和文化进步蓝图的绘制中也有着重要作用。我们应该在认真学习这些课件的同时，更要传承鲁迅先生的思想精神和爱国情怀，积极投身于推进中国文化建设和社会进步的伟大事业中。

回忆鲁迅先生教案 篇9

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一、初读课文，了解大意

1.自己默读课文，给全文段落标上序号。

2.想一想，课文讲了鲁迅先生哪几件事情。

3.全班同学交流一下，说说写了哪几件事。

4.自己再读一读，看哪些段落写的是一件事情。

二、逐件事学习

1.先学到鲁迅先生家做客这件事。

①找出写这件事的相关段落。写了作者几次到鲁迅先生家中做客？

②依次学习作者两次到鲁迅先生家中做客的不同情况。（这两次做客反映鲁迅先生同样的性格）

③理解含义深刻的句子。因为这不仅仅是性格的问题，而且还涉及鲁迅先生的思想和情感问题。

2.学习鲁迅先生对待青年人写信的问题。

①找出文中哪几段写的这件事。

②读一读这段文字，想一想，鲁迅先生的态度和行为有什么不同。

③深入理解鲁迅先生的思想感情和性格。

④谈一谈自己的感受。

3.学习鲁迅先生不怕鬼的故事。

①自己读课文，找出这件事的起止段落。

②自己读一读这个故事。

③用自己的语言向大家讲这个故事。

④师生一起探究鲁迅不怕鬼的原因，体会鲁迅先生的性格。

⑤师生共同理解最后一句话的意思。

三、学习课文前三段

1.自己读课文。

2.勾出自己认为写人物外貌写得好的地方。

3.读一读传神的外貌描写，体会这样写的好处。

四、回顾全篇，深化认识

1.朗读全篇课文。

2.讨论一下，自己认识的鲁迅先生是怎样一个人。

3.老师补充时代背景，帮助学生进一步全面认识鲁迅先生。

五、拓展应用，以读代写

1.写一写熟悉的同学或者自己的外貌片断。

2.念给大家听一听。

3.师生共同评价。

回忆鲁迅先生教案 篇10

回忆鲁迅先生七下课件

鲁迅先生是一位伟大的文学家和思想家，其作品深刻地反映了中国社会的现实状态和人民的苦难。在我的心目中，他是一位十分可敬的人物。近日，我有幸重拾鲁迅先生的经典课件————《鲁迅先生七下》，那是一个关于鲁迅先生的精彩展览，让我对鲁迅先生这个不朽的文化符号有了更深刻的了解。在这篇文章中，我想谈一谈对这个主题的一些感悟。

经过这次观展，我对鲁迅先生的崇敬之情更加深了一层，原来他不仅仅是一位文学家，更是一个具有深厚的思想内涵的人物。对于他的作品，我一直以来都非常喜欢，这些作品刻画了我们这个国家的一些人所面对的严峻环境和所经历的苦难。在鲁迅先生的笔下，人民的悲惨境遇得到了真实的展现，他通过对社会状态的揭示来唤起人民的意识，使他们更加关注周围发生的事情。他通过自己的作品来向社会大众传递他的精神信仰和世界观，蕴含深刻的哲学内涵和人性思考，这是鲁迅先生所具有的无可替代的才华和魅力。

在这个展览上，鲁迅先生的许多重要遗物展现在我的面前，我被他的精神感染，在我的心中，他变得更加亲近和丰满。从这些遗物中，我看到了一个人类社会的进步和文化的传承，也看到了这个伟大人物的信仰和才华。

作为当代的年轻人，我深深感受到中国的文化深度和历史厚度，它们那个对于一个民族意义重大的文化产品，具有不可替代的历史和文化价值。鲁迅先生是世界文化宝库中的一位杰出的人物，他通过自己的作品给人们带来了深刻而沉重的思想内涵，这种思想而不断地影响着我和我的同代人，帮助我们认识自我，认知社会，从而更好地面对未来。

总之，参观这个关于鲁迅先生的展览，让我对他这位伟大文学家、文化符号有了更多的认识和理解，更加珍视我们中华文化的璀璨历史和巨大贡献。我深信，这位伟大的人物及他所代表的思想将继续影响世界并与我们的民族历史永存并行，永不褪色。