辩论活动总结三篇

辩论活动总结(篇1)

）信控新生辩论大赛

信控之辩，魅力无限

信息与控制工程学院

第三届主题辩论赛

活动总结

在冷静沉稳的独立思考里，在闪耀激情的唇枪舌战里，用才华横溢的个人魅力，用成败与共的团队精神，把所有话题偏向自己的天枰，剑指苍穹，怀热情的节奏，让激情里跳跃理性的光辉，我思考，我阐述，我辩解。让我们的精神之花绽放，让信息控之之争给你一个青春舞动的平台

为了丰富大学生活，使大学生活更加丰富多彩，我院社团联合会自律会举办第三届新生辩论赛，让新生届时感受到我校大学生活之丰富多彩，并从中获得锻炼自己的机会，学到知识与经验，并从中获取无限乐趣。以积极的论辩展示当代大学生的风采。

时间：预赛：2010年3月14日

复赛：10年3月21日

最终：2010年4月4日（如有变更，将立即通知）

活动地点：四教教室，**厅

活动主题：丰富多彩的大学生活（与我们大学生的生活、学习、就业相关）

活动流程：

1邀请评委和嘉宾列席，介绍评委和嘉宾。

2主持人宣布比赛开始，比赛由陈述、攻击与辩论、自由辩论和演讲总结四部分组成。

三。辩论结束后，团委老师点评。

4颁奖典礼、团体一等奖、最佳辩手奖。

5.比赛结束。

活动细则：

1. 共分8个参赛队，均由09级同学组成。

23月11日晚9:00，学校12楼地下室召开了辩论会，邀请了以前的辩手们给新生们传授经验。（地点如有变动，另行通知）

三。8支队伍的代表抽签决定预赛的顺序，然后抽签提问。

4预赛分为4组，小组出线者晋级，败者淘汰。

5复赛分2组，小组出现晋级，负者淘汰，决出决赛组，抽决赛辩题。

6.决赛时共有一组比赛，出线者为本届辩论赛获胜者。

7决赛结束后，学院领导将宣布获奖者，并向获奖者颁发奖品和证书。

8.本次比赛将评出团队第一名与第二名最佳辩手三个奖项。

活动说明：

1.分组时，电气六个班分为三个队，自动化四个班分为2个队，电子四个班分为2个队，测控两个班分为1个队。

2提前安排场地，悬挂横幅、张贴海报、制作展板进行宣传。

三。观众主要是09级的学生。

4报名时，未完成者优先。每各班的班长将名单报告给负责人

活动经费：奖品（一等奖、二等奖、最佳辩手、主持人纪念品）：230元；打印费：

27元；矿泉水：45元；气球45元，彩旗16元，彩带35元，哨子10元，大胶带和双面胶15元，铁丝6元，艺术字72元，两个条幅150元，电池8元。

经过三次激烈的辩论，最后的结果已经决定了。自动化09一班的袁鑫带领他们队电气五班的张刚冉力穆伟平获得了一等奖，电子09一班的夏杰李娇娇和电子09二班的李志龙和漆翔宇获得二等奖，袁鑫同学同时摘得了最佳辩手奖。精心准备，个人无限魅力，思绪跃进，奉献一场精彩的比赛。

使得第三届辩论赛在激情的辩论后在热烈的掌声之余落下帷幕，取得圆满成功。

负责人：吴长龙

2010-5-10

辩论活动总结(篇2)

数学与系统科学学院“思辨青春，感悟人生”主题辩论赛活动总结

为了丰富我院学生的课余生活，活跃校园气氛，点燃大家的学习热情，加强我校的校园文化建设，培养和提高大学生的逻辑思维能力、团队组织和协作能力，口头表达能力和辩论素质，体现大学生朝气蓬勃，积极向上的精神状态，数学学院学生会科技联合会特举办“思辨青春，感悟人生”主题辩论赛。

辩论有五场比赛，其中初赛三场，第二场一场，决赛一场。本次比赛分设

一、二、三等奖各一支代表队，优秀辩手四名，最佳辩手一名。并于11月29日比赛结束。

本次辩论赛整体来看较为成功，但我认为仍然存在着以下几个方面的问题：

1辩手对比赛规则理解不清，在攻防过程中，辩方经常提问；在自由辩论的过程中，也存在着双方同时站在一起的情况。这说明我们之前向辩手介绍比赛规则的环节不到位，有一些应该主动向辩手强调的比赛规则没有强调，导致选手没有完全理解比赛规则。

2.比赛中的观众较少。尤其是在初赛和复赛中，个别班级到场观众非常少，甚至无法进行观众提问的环节，这也从一个方面说明我们前期对比赛宣传的力度不够，今后会注意这些赛前布置准备的工作，力求不让这种状况发生。

3. 在比赛前期，我和另外一个同学负责制作评分**，当时共制作了四张**，均是以演讲比赛的评分**为模板进行制作的，却忽略了演讲比赛参加的人数远多于辩论赛队伍的数量，比赛规则也完全不同，导致所做**显得臃肿而不简洁，个别部分明显多余。在今后的的活动中，我会注意从比赛的规则和本质出发，用心注意好比赛的每一个环节，避免上述情况的发生。

熟能生巧。通过这次活动，我深刻地认识到自己的不足，也认识到自己还有很多需要学习和提高的地方。在今后的工作中，我会积极向其他同学学习，再接再厉，努力为您做更多精彩的活动！

数学学院学生会科技联合会

二○一四年十一月五日

辩论活动总结(篇3)

为了锻炼和提高同学们的口才和思辨能力，同时为了丰富同学们的课余生活，活跃校园文化，增强同学们的团结、合作、竞争、进取的意识，体现当代大学生的精神面貌，我班于5月30日晚举办了“自由与容忍”的辩论赛。现总结如下：

一、 赛前准备：

本次辩论赛，我们在赛前将详细和较周全的活动方案、比赛原则等告知参赛队员，使参赛队员赛前做好了充分的辩论准备，为辩论赛精彩顺利的进行打下基础。

二、 辩题：

此次比赛的辩题很贴切日常生活，涉及时事问题、校园问题、学习问题、交际问题等，辩手们可以充分举身边的例子，极具说服力。使得整个辩论赛场精彩纷呈，热闹非凡。辩论程序方面：

三、 比赛程序：

此次比赛分为一辩、二辩、三辩、四辩。首先由一、二辩进行开篇立论，用最精炼的语言阐明本方的基本观点、逻辑框架、理论依据等，接着是针锋相对的攻辩和精彩纷呈的自由辩论，在接着由四辩进行总结陈词，最后由观众提问。辩论赛程序设置非常合理，使比赛环节紧扣，为辩手们提供了唇枪舌战，正面交锋的舞台，而且充分调动了观众的积极性，增强了辩手和观众的互动性。

四、 辩论水平：

总体而言参赛选手们水平还是不错的，不管是辩论语言还是自身的形象素质，都具有一定的美感和风度，体现出了当代大学生青春积极的面貌。

五、 赛场气氛：

赛场气氛至始至终都异常活跃，每个比赛阶段都高潮迭起，参赛选手大胆辩论，语言流畅且极具个性化，能引经据典，妙语横飞，让观众感受到了一场别具特色的辩论盛宴，并给予热烈的掌声。

六、 辩论赛取得的成效：

此次辩论赛锻炼和增强了班干的组织和策划能力，有利于她们今后的班集体工作，还提高了参赛选手的辩论能力以及相互间的凝聚力，让她们体会到了辩论的独特魅力以及认识到了团结协作的重要性。

七、 存在的问题和不足：

班干部的组织周密性还有待提高，例如，辩论赛不够规范化、规则制定不够严谨。部分参赛选手的逻辑思维不够缜密，辩论也不够机敏，知识不够丰富，也有犯常规错误的，参赛选手的逻辑思维和知识水平还有待提高。

八、 赛后思考：

比赛已经结束了，比赛结果固然重要，但我们更应该注重的是比赛过程，因为在比赛过程中让我们体会到了文化知识、团结协作、在竞争中进取的重要性，这对于我们以后的工作学习至关重要。所以，我们必须在校努力学习文化知识，并且积极参加学校及班级体的活动，还要经常进行社会实践，努力做一个专业素质高的人才。

总结的目的是为了吸取教训，为以后的工作有所帮助。总之，我们会在今后的工作中更上一层楼，力争为提高同学们的文化素质，繁荣校园文化做出自己的贡献！

辩论赛作为一种语言艺术，有着悠久的历史，其作用也不言而喻。古时墨子曾说：“夫辩者，将以明是非之分，审治乱之世纪，明同异之处，察明实之理。处利害，决嫌疑。”其意为，辩论的作用在于划清人们有关是非的界限，探察世道治乱的标准，判断事物同异的根据，权衡利弊得失，解决人们思想上存在的疑惑。辩论可以让人辩是明非，坚持真理，锻炼思维能力，增长聪明才智，增进人与人的了解，促进相互沟通。通过辩论，人们可以更好了解对方的立场和观点，求同存异，达到更高层次上的心理沟通。

辩论活动总结(篇4)

伶俐的口才和敏捷的思辩能力是当代大学生在走出校门时所必须具备的两大才能，为锻炼和提高我院同学的口才和思辩能力，同时给同学们提供一个展现自我风采的舞台，特此举办了此次学院辩论赛。本次辩论赛从开幕式到总决赛持续了一个月，由材料学院学习部与环境。化工.机械合办，整个赛程还比较顺利。这里总结以

下几点比较突出的问题。

本次辩论赛较之以往颇有其特殊意义：

第一：锻炼了我院大一的选手;

第二，也说明了我院辩论团体具有强大的生命力;

第三：经过比赛，有一批优秀辩手脱颖而出，为我团体辩论队的辩手挑选作了很好的准备工作。

应该说此次比赛是相当成功的。此次辩论赛非常注重辩风问题，参赛队员的辩风还是相当不错的。在注意语言的美感之外，也充分注意自身的形象风度。有的辩手滔滔不绝，出口成章，有的辩手沉着稳重，颇具大将风范，也有的辩手机智活泼，嬉笑怒骂皆成文章。此次比赛中充分展示了辩手的'机敏与缜密的逻辑思维，无论在立论还是驳论阶段都高潮迭起，十分精彩。总的说来，这次辩论赛既有“辩”的剑拔弩张，也不失“论”的雄浑气势。

但是还是有问题存在的。首先是辩题的问题。辩论赛的辩题比较难选，难以出新，我赞同提前征集辩题。辨题的确定每个人都负责找，可能是由于正好时间紧，找的不够尽心，价值不大的辩题，且会出现辩题不公正的现象。然后是主席的问题。很多时候不能够和主席交流好，应当让他们注意一些控制场面的惯用方式和用语。本次活动搞下来，主持得较好的主席不多。除去他们的风格问题，剩下的问题全都是对辩论赛流程及一些规则不熟悉，不能控制好局面，有点骚乱，选手对规则把握也不准。这样的问题出现原因在各位负责人。我们事先应该对主席和选手集中进行一下培训，为提高整个辩论赛水平,可作出专业的书面提示和建议的总结,介绍辩论赛的着装.语言等方面的要求或技巧,并提供给每一位辩手.与他们进行一下沟通交流，而本次辩论赛我们这方面做得不好，只是与他们几个别人简单交流了一下，致使第一轮比赛开始前他们对如何主持很迷茫。

总之辩论赛圆满的完成了，最佳辩手有材料学院：董蒙;机械学院：马卜水，周巍;环境学院：钱鸿明(3次);化工学院;任爽。

辩论活动总结(篇5)

辩论队比赛活动总结

随着时代的发展，言论自由得到了越来越大的保障，而辩论赛也成为了一种在学术界、社会界普遍受到欢迎的活动。在学校中，辩论队比赛活动的开展除了增强同学们的表达能力外，还可以锻炼同学们的团队协作能力和自信心。以下是我们辩论队比赛活动的总结报告。

一、活动策划

我校辩论队比赛活动主要分为两类，一是面向全校的辩论赛，另一个是面向其他学校或社团组织的友谊赛。每年我们都会在开学第一周就开始进行新生招募工作，并在招募结束后，进行长达两个月的集训。其中，由于我们辩论队人员众多，我们特别设置了选拔赛，选出了队长、副队长以及核心人员，并分配了各个岗位职责。

二、活动过程

在两个月的集训中，我们每周会安排两次训练，每次两小时。训练主要包括搜集资料、彩排、研讨等活动。我们通过模拟辩论赛的形式，加强了同学们的辩论技巧。同时，我们还邀请了学校内外的名师，进行授课和指导。在比赛之前，我们还进行了针对性的放松训练，保证队员们在比赛时发挥出最佳的状态。

三、活动效果

在此次辩论赛活动中，我们得到了一系列的成果。

一方面，同学们的辩论能力得到了大幅提升。通过对辩论技巧和辩论题目的梳理和研讨，同学们的思维能力得到了锻炼。其次，在各个岗位的任务中，同学们也锻炼了自己的团队协作能力。

另一方面，通过比赛的结果，我们也取得了不错的成绩。虽然我们在面对其他学校的队伍时，偶尔会因为语言表达不够准确而输掉比赛，但是我们队员始终保持了一颗冷静的心态，积极面对，认真反思自己的错误。

总之，这次辩论队比赛是我们队员们一个难得的锻炼机会。通过辩论赛，我们队员不仅提高了自己的辩论能力，更在其中成长，并得到了许多提高自身素养的经验。感谢校方对我们辩论队的支持和关心。我们相信在接下来的比赛中，我们会继续保持刻苦学习和勇往直前的精神，在尽自己最大努力的同时也成为更好的我们。

辩论活动总结(篇6)

师范学院第二届演讲大赛活动

总结2010年9月29日

师范学院第二届演讲大赛活动总结

为了表达同学们对祖国的祝福，歌颂祖国母亲的伟大，结合同学们的自身实际，拉近祖国与同学们间的距离，达到增强爱国思想意识，提高自身素质，深刻认识到祖国的不断壮大与发展，更加热爱祖国，同时为了尽情发挥同学们自身的风采和演讲才能，以各自不同、新颖独特的方式表达对祖国母亲的热爱为目的，为此在院领导批准和大老师、同学们的支持下，我院分团委学生会于2010年9月28日在我校多**教室举行了师范学院第二届演讲大赛，现就此次演讲大赛总结如下：

一、活动概况和流程

1准备阶段：召开全院学术委员会会议，张贴海报，宣传比赛，统计参赛人数。此次比赛报名选手较多，比赛分为初赛、复赛，决赛三个阶段。

2.比赛阶段：比赛将于2010年9月28日举行。评委将由2008年和2009年青年团委员会学生会的一些成员担任。经过2个多小时的努力，最终选出了11名获奖者。

二、活动结果

一等奖:

二等奖:

三等奖:

优秀奖:

三、活动成绩

此次活动得到了广大老师和院领导的高度重视和支持，选手们为这次演讲比赛做了充分的准备，同时我分团委学生会召开会议，为选手们的比赛顺利进行做了充分铺垫。在我院团委学生会成员的配合下，比赛基本达到了预期效果。在比赛中，我院选手都赛出了自己的风格，展现了当代大学生的风采，特别对我院学生学习演讲的兴趣产生了广泛的影响，使我院的选手对演讲比赛有了更深的了解，并且增加了学生们的课外知识，给选手们提供了一个展示自我的舞台，同时也增加了同学们学习的积极性。

四、活动评价

1、比赛中，参赛选手都做到了台下认真准备，台上投注情感表达，充分展现了个人风采，让自己在比赛中得到了一次真正的语言能力上的锻炼。

2我院团委学生会成员与主办单位密切配合，认真负责地完成了本次活动的相关事宜。在此次比赛中,我们设定了严格的评分标准,确实做到了“公平、公正”的原则.每个选手的得分现场统计出,马上公布，活动收到了预期的效果。

3.尽管活动取得了一些成果，但由于经验和时间的缺乏，仍然存在一些问题

（1）因为举办此次活动的经验不足，对活动的准备工作不够充分，在时间的安排方面比较紧凑。

（2）参加此次活动最为积极的是10级的同学，对进行演讲比赛的方法不够理解，导致演讲比赛进行中有错误发生，也影响了选手的发挥。虽然赛前有一些注意事项，但效果并不明显。

（3）由于对比赛的宣传力度不够，很多同学不知道可以到现场观赛，再加上比赛时间是安排在晚上，便出现了现场观众比较少的情况；

（4） 在比赛中，由于工作安排上的疏忽，比如没有在时间上安排节目统计数据，竞赛过程形式僵化。

（5）在演讲比赛准备过程中，由于沟通欠佳,导致各部门的准备工作不同步,给后期的工作带来了很多不便.比如说比赛现场的布置由于人手不足，花费了大量时间才布置好。

五、活动感想

本次比赛是我校一项大型的学生演讲活动。经过反思，我们有以下两种感受：

1、应该让每一位爱好演讲的同学都有一个学习相关知识的平台，在当今社会具有优秀的演讲口才是适应现在社会发展的重要本能，也是作为新时代与世界接轨的重要基础。高标准的演讲是张显在社会生活和人们交谈中的高质量和高质量的第一个标志。

2、在今后的工作中，我们会更加注重细节，考虑问题也会更加周密细致，扬长避短，为提高全院的学习气氛，营造一个更加良好的学习环境而努力！今年的比赛已经结束，它给我们留下了成功的喜悦，也留下了值得思考的遗憾。然而，我们已经采取了步骤，没有什么能阻止我们向前迈进。我们有理由相信我们明年会做得更好！

辩论活动总结(篇7)

11级心理学专业

举办单位：11级心理学专业

时间：12月6日2:30-4:30

举办地点：新联楼402

工作人员：何东坡、李楠、林德天、李烨、王洪山、孟蒙

安晨松：王雪霏李西刚黄楚张佳彦潘

研究对象：11年级心理学专业全体学生

活动的目的是增进学生之间的了解和团结。在积极紧张的辩论赛气氛中，同学之间的关系更加融洽。同时也能让同学们就“大一新生是否应该做兼职”这一问题各抒己见。

锻炼同学们的语言表达能力。

活动流程：首先，王雪霏宣传委员致开幕词，宣传现场气氛。

2、 班长何东坡宣读比赛规则，宣布比赛开始。

3、 辩论阶段，双方选手发言积极，气氛十分活跃。由正方选手先陈辞，反方辩答，然后反方选手陈辞，正方辩答。随后进入自由辩论阶段。

四，双方各自总结。然后双方互问三个问题，双方都必须给出肯定的回答。

5、 班长何东坡宣布比赛结果，宣布比赛结束，学生们离开了。

双方论点：

兼职可以减轻家庭的经济负担。你可以用赚来的钱买你喜欢的东西。你可以安心花钱。

2做兼职可以扩大人际关系。3.

做兼职可以让你意识到挣钱不容易，也能更好地理解父母。4.可以合理的利用课余时间。

5做兼职可以联系社会，积累工作经验，培养实践能力，给人成就感。6.

兼职可以提高一个人的综合素质。7努力学习如何处理工作与学习的关系。

8做兼职可以让一个人逐渐告别依赖，走向独立。

正方最后提的三个问题：

1兼职工作真的会影响学习吗？

2. 做兼职能不能获得经验?

兼职工作不能获得国家奖学金吗？

相反：1。兼职是浪费时间，影响学习。学习是学生的根本任务。

2许多人不能处理学习和工作之间的关系。3.

你可以通过学校的各种活动来培养你的能力。你不必出去做兼职。4兼职工作的安全性得不到保障。一旦出了问题，得不偿失。

5许多兼职工作都是简单的体力劳动，无法达到学习的目的。6.

做兼职付出与回报不对等，容易上当受骗。7做兼职会影响情绪，导致上课时注意力不集中。

努力学习并获得奖学金比做兼职更好。

反方最后提出的三个问题：

1如果兼职工作和学习有冲突怎么办？

2做兼职。如果学校突发事件同时发生，如何选择？

3. 学习重要还是兼职重要?

活动结果：这次活动办得很成功，同学们积极踊跃的发言，论点鲜明，气氛紧张却又不失和谐。通过这次活动，班级比以前更加和谐团结，也加深了相互了解。

活动的成功使我们的班集更加团结和谐。同时，我们对做兼职的优缺点有更深入的了解。

这项活动的优势：学生说话积极，气氛活跃。让学生充分认识到从不同的演讲中学习的重要性。也让我们了解兼职工作的利弊。使学生更好地理解，理解并融入大学生活。

本活动不足：活动前准备不足。组长没有在活动中起到带头作用。辩论双方都太激动了，场面有点混乱。陈词时没有脱稿。

辩论活动总结(篇8)

黑龙江财经学院管理系

辩 论

赛活动总结一、主题：辩龙财静韵论古今天下

2、 主办单位：黑龙江财经大学管理系学生会

承办单位：学生会学习部

三、活动目的

1通过辩论赛，培养学生的防守能力。

2、培养团队协作精神。

三。使学生、班级、学校更加和谐。

四、活动背景

我们进入大学，生活也随之发生了巨大的变化，作为大学生的我们要注重培养各种能力。为此，我们开展了辩论赛活动，培养学生的防守能力、临场发挥能力和团队精神。现在有不少大学生“出口成章”很随意的谩骂他人，不懂得以礼待人，没有精神面貌，所以开展一场成功的辩论赛是十分重要的。

5、 时间：2013年10月13日下午7:00

6、 地点：体育馆学生活动中心

七、活动内容

（1）自我介绍

每班选手在一分钟内自我介绍，形式不限，内容积极。选手们采用多种形式充分的展现自己，有搞笑的，正式的等等，通过自我介绍，选手们的风采尽展无疑，充分展示了大学生的精神面貌。

（2）开场陈词

正方和反方的一辩分别进行开场陈词，产述自己的观点，他们认真的表情给在场观众留下深刻的印象，拉开了辩论会的帷幕。

（3）攻辩

辩论赛最精彩的就是攻辩环节。双方辩手唇枪舌剑，发挥自己最大的能力，驳倒对方的观点产明自己的观点，现场的气氛瞬间进入高潮，大家惊叹辩手们的好口才，场上斗志昂扬，场下热烈异常，好不热闹。

（4）攻辩小结

结束了精彩的攻辩，辩论赛进入了小结的环节，正反双方对自己团队上一环节的表现做了具体的总结。

（5）现场提问

这一环节是辩论赛的创新环节，由现场观众选择一位辩手进行提问，俗话说高手在民间，场下观众的问题十分刁钻，但这难不倒我们优秀的辩手，逐个攻破，一一解释，场下掌声一片。

（6）总结陈词

辩论赛进入了尾声，双方四辩开始了总结陈词。整场辩论赛拉下了帷幕。

（7）等待评分

最激动人心的时刻莫过于分数的公布，等待的时候，各班的亲友团为现场观众表演了精彩的节目，现场再一次进入了白热化阶段。

（8）评分结果

带着大家的期盼，主持人公布了辩论赛结果，获胜的班级胜不骄，未获胜的班级败不馁，本着友谊第一，比赛第二结束了辩论赛。

8、活动意义

通过开展辩论赛，培养了在校大学生的辩论能力，答辩能力等一系列当代大学生应该培养的能力，辩论赛的开展不但锻炼了同学的能力，而且使同学间更加和睦，班级更加和谐。和谐班级，和谐校园。

黑龙江财经学院

管理系学生会

辩论活动总结(篇9)

艺术设计系辩论赛活动

总结艺术设计系学生会秘书处

艺术设计系辩论赛活动总结

为了扩大同学们的知识面，加同学们之间的团队合作意识，进一步加强对各方面知识的了解与认识，同时也为提高大家的语言表达能力，学生会秘书处和团委组织部成功联合举办了一次辩论赛。以下是此次辩论赛的总结：

一、 活动方式

本次活动面向全系同学，从每个班选拔出4名辩手，用淘汰制方式，14支队伍通过13场激烈的竞争，最终景观3班四位辩手凭着敏捷的思维、雄辩的口才获得了此次的冠军。

二、 活动时间及地点

此次辩论赛历时3周，十一月九号开始进行初赛，地点在环艺楼205；十一月十六号进行半决赛，地点是环艺楼205；十一月二十三号进行了决赛，地点在环艺楼一楼报告厅。

三、 辩论程序方面

比赛程序由辩论、攻击与辩论、自由辩论和结束四部分组成。首先是正、反两方一辩分别进行开篇立论，用最精练的语言阐述己方观点，接下来是针锋相对的攻辩和精彩纷呈的自由辩论，再接着是由四辩进行总结陈词，最后是观众提问环节。

比赛程序的设置兼顾辩与论两个方面，既提供了充分的空间让辩论双方进行精彩的论诉，充分展示己方慎密的逻辑框架，也给双方提供了进行唇枪舌战、正面交锋的舞台。它一方面可以调动观众的积极性，另一方面也可以增强辩手与观众的互动。

四、 活动效果

此次比赛的辩题设计的内容相当广泛，但又紧贴日常生活，兼具生活情趣与时代气息，让辩手们在辩论过程中有话好说，有话可说。此次辩论涉及时事问题、校园问题，一方面辩题的生活化给予广大同学思考的空间，另一方面，辩题紧扣时代发展的需求，具有较强的时代感。这使得整个辩论场面丰富多彩，生动活泼，好看，而且赛后能唤起人们的思考，给人一种发人深省的意味深长。

可以说，恰当的话题设置为辩论的成功奠定了良好的基础。然而，内容的广泛性和时代感的强烈要求辩手从另一个侧面进行深刻的知识积累和广泛的社会交往。

辩论中，辩手们非常注重外表语言，没有对对手进行人身攻击。所有参赛队伍统一着装，体现了当代大学生的良好形象。

五、 经验和教训

一次辩论带给我们的不仅仅是比赛的结果，更重要的是在组织参赛的过程中辩手结成了密不可分的战斗群体，体现了分工合作精神。

此次活动丰富了大学生的课余生活，活跃了校园文化，培养了当代大学生的团结、竞争、进取的素质，体现当代大学生的精神面貌，锻炼了同学们的口才和应变能力，增强了同学们的集体荣誉感。也扩大了我们系在学校的影响力，扩大了我们系的知名度。但因为首次承办如此大型的活动，准备和举办期间存在一些缺陷，例如在布置会场、维持现场秩序等方面出现了一些问题，但都被及时解决了。

我们认真总结了本次活动教训，在以后的活动中会再接再厉，努力把活动办的更出色！

艺术设计系学生会秘书处

2010年11月25日

辩论活动总结(篇10)

辩论比赛活动评价及总结

经过了时为一周的时间，我班开展的“阳光心态，快乐生活”活动以一场激烈的辩论比赛的结束而圆满完成，现就这次顺利开展以及圆满完成的活动做一个评价和总结。

活动的成功开展离不开班委的积极号召和全班同学的积极参与。同学们积极配合班团委的活动开展工作，认真做好比赛活动的一切准备工作，这充分体现了我班同学有着强烈的班级荣誉感与责任感，体现了我数本102班是一个团结上进的班集体。这次活动充分发挥了心育委员以及其他班干部的力量，围绕“阳光心态，快乐生活”的活动主题，结合实际，设计并实施了班级心理健康教育活动的方案，号召全班同学参与到这次心理健康教育活动中来，促进同学们树立正确健康心理的理念，培养积极向上的学习生活习惯。

这次“阳光心态，快乐生活”的主题活动，我班开展了一场辩论比赛，主要目的是让同学们通过相互讨论及辩论认识到心理健康的重要性，从而使同学们发现自己的不足以及所存在的心理问题并尽早给以解决，促使同学们树立健康心理的理念，拥有阳光的心态和快乐的大学生活。虽然活动的初衷已经很明确，但通过这次活动，我们得到的不止这些。

首先，班次班级活动响应了院领导的号召，在领导的指引下，我们得以开展了一次意义非凡的班级活动，活动圆满的完成使同学们感到无比的自豪。活动的开始阶段，同学在如何开展这次活动上存在很大的分歧，如：活动形式上有的同学建议开展一次演讲比赛，有的同学建议开展辩论比赛，还有的同学建议开展心理健康知识竞答等，很难达到一致。

在开展活动的时间上夜存在分歧，有的同学提议在周末进行，而又的同学则提议利用晚自习时间进行等。同学们想法的统一问题成了活动开展的第一道难题。但是这些难题并不能打倒我们开展活动的决心，在心育委员以及其他班干的共同筹划，在同学们共同讨论之下，全班同学的想法终于得到了完全的统一。

在开展活动的过程中我们遇到了各种各样的难关，但每一次我们都能团结一致，共同客服了所有的难题，最终顺利圆满的完成了这次活动。通过这次活动，班级的凝聚力得到了空前的提升，同学们我班级荣誉感得到了加强，以作为数本102班的一员为荣。

其次，活动的内容让学生对男孩和女孩有了新的认识。辩论比赛的辩题为：男生与女生到底谁更需要关怀。

正方：“男生比女生更需要关怀”，反方“女生比男生更需要关怀”。虽然双方各持不同观点，但在激烈的辩论中，同学们对于这个问题得到了更加深入与全面的认识，从而端正了同学们的心态，促进了同学的心理健康。

通过这次活动，女生认识到，男生也需要关怀，而男生也意识到女生同样需要关注，从而达到了男生女生相互理解，互相尊重的结果。虽然比赛没有明显的分出胜负，但只要同学们能够相互理解，互相尊重，那么胜负已不再重要，而这比赛的结果也符合了“阳光心态，快乐生活”这一活动主题。在这样一个充满友谊、轻松学习、快乐生活的课堂上，还有什么比这更重要？

第三，在活动中，学生们得到了各种各样的锻炼。在活动的组织与开展工作中，班干部起到了主导作用，班干部的策划安排能力在解决各种各样的困难中得到了较大的锻炼也积累了处理问题的经验，如：如何统一同学们的思想，从那方面开始着手做好活动的开展工作，如何讨论听取其他班干部的建议等，这些都是今后走向社会不可缺少的团队工作能力。

在比赛中，同学们都表达了自己的观点和想法，尽管有些同学还是很紧张，表达能力仍然很差

有待加强，但是通过辩论表达，得到了大家的认同与掌声，这对同学树立自信与培养良好的表达能力有着重大的意义与促进作用。没有人不想成功，没有人不想做优秀的人，没有人不想成为公众关注的焦点，但大多数时候，他们缺少的不是能力，而是信心。给每一位演讲者一个认可的愿景，并以热烈的掌声，一定能让他们走出自卑的阴影，走向自信，走向成功。

而这次班级活动中，同学们相互认可，掌声不断欢笑不断。自信的笑容挂满每位同学的脸上。

以上三点是对班级活动的总结，但在开展活动的过程中还存在一些不足。

千思万虑总有一失，在比赛的规则上没有做到详细的规定，导致在比赛中出现了许多问题，如：正方辩论过程中出现了不少逻辑错误，让反方有机可乘，例如：男生不善于表达痛苦，总是把痛苦积压在心里，因此更需要关怀。

对方问：男生通过体育锻炼发泄情绪是不是一种表达方式？

同时，反方太失风度。每次正方发言还没结束就一再打断，次数频繁全场比赛双方都没有拿出多少实际有力的资料作论据，如：信服度比较高的数据，名人语句等。

由于没能考虑周全导致比赛的秩序有些混乱，多次出现中场休息的停顿的现象。

经过对这次活动的总结，我们清楚的认识到我们的所得与不足之处，但从总体看来，我们所收获的远远多于不足。我班不会满足于这次活动的成功，在今后的学习和生活中会经常开展各种主题活动。为促进同学树立健康心理的理念，养成积极向上的学习生活心态，实现学风、班风的创先争优。

辩论活动总结(篇11)

一、活动背景

为提高学生的综合素质和思辨能力，增强同学们的沟通表达能力、交际能力和合作精神，我们学校在近期举办了一次辩论队比赛活动。

二、活动主题

本次活动主题为“家长应该控制孩子的使用电子产品时间”，通过展开资源共享、优化教育方式等方面，培养同学们自主学习的能力，增强同学们的自我管理和自我约束意识，推进学校素质教育的有效实施。

三、活动设置

赛制方面我们选择了双方互相跨台的5V5形式。每个人有2分钟的自由辩论时间，除此之外还有1分钟的考虑时间。考虑到比较紧张有些同学容易影响口才的发挥，我们特别设置了30秒时间，让对手可以从容作答。

四、活动过程

四班VS三班

赛时：2019年10月17日19:00～19:40

先发制人的四班认为：“电子产品有益于提高孩子的创造力和学习兴趣，家长只需确定孩子学习质量即可。”

三班则坚持观点：“网络时代看到的只是表象，孩子们却因此失去了许多真正的能力。”

在一番激烈的辩论后，最终三班以微弱优势胜出，四班被淘汰出局。同学们认真听取辩论内容，星云般的思考，精彩纷呈的答辩使辩论场上呈现出持续激烈的气氛。表现出色的同学，颇受评委赞赏。

二班VS一班

赛时：2019年10月18日 19:00~19:40

二班誓将马应龙的 “家长和老师一定要限制孩子玩手机时间”进行到底。而一班同学则力主“限制不能彻底解决这个问题，使用关注引导更加有意义”。

深入到辩论场双方便开始了辩论。二班以强有力的语言抨击久坐电子产品是腐化孩子标准的现象。而一班切换观点用诚恳感性的语言，吸引了评委和观众笑声和掌声。

但是其中一位同学反驳道：“这样的观点才能确立我们孩子们对于家庭教育的制约能力，使用电子产品本身并非罪恶，接纳科技创新才能让我们孩子更有自主意识。”

经过40分钟的辩论，最终一班成功晋级，而二班未能通过复赛。

五、总结

这场比赛体现了我们学校科学的社团管理，在组织了两周的实验教学和演练后，大幅度增强了每一位同学的综合素质和思辨能力，培养了同学们的口才、沟通、表达和学习能力。辩论队比赛活动，不仅可以激励我们的同学，同时还为学校的素质教育工程增添了浓重的色彩，获得了广大家长的认同。希望接下来更多的同学可以加入我们辩论团队，在比赛或者工作中有更好的展现。