班主任的演讲稿简短汇总

班主任的演讲稿简短(篇1)

二、小学生自我管理的引导。

班主任除了要培养自己的班级管理能力外，还要善于引导学生进行自我管理。一。增强小学生的自我管理意识。自我管理的直接动力在于小学生的自我服务和自律需要。

真正的自我服务、自我管理是儿童发自内心的行动，具有明确的目的性和计划性，因此，引导自我管理首先要强化自我管理的意识。一方面，我们要对“小太阳”们进行生活学习的独立性教育。我在朝会、少先队活动中宣传“自己的事自己做”，并举行各类小竞赛激趣，强化意识。

课后，我主动与家长联系，让学生获得更多培养独立性的机会，保证学校、家庭和社会影响力的一致性。另一方面，我喜欢学生自我管理的积极性，并经常加强他们的成绩。一般来说，幼儿的心灵是纯洁无暇的。他们愿意遵守纪律，配合教师工作，为集体服务。

只要教育得当，每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。那么究竟该如何调动积极性呢？基本的途径是给予正面强化。

例如我实行了每周两天的”无批评日”制度，使学生不断体验到成功的快乐，巩固了进行自我管理的意识。

2。在活动中，要培养小学生的自我管理能力。引导自我管理，必须培养自我管理能力。教育是要将”捕鱼”的本领传授给学生，不是直接将”鱼”给他们，即通常所说的“授之渔”，而不是“授之鱼”。

培养自我管理的能力，必须要有一定的途径，在目前的小学教育中，正式的课堂教学一般不包含培养自我管理能力的要求，于是，丰富多彩的课外活动就成了培养自我管理能力的重要渠道。首先要制订严密的活动计划，其次要充分调动学生活动的积极性，教师只能给予学生一定指导，而不能一手包办整个活动，而且还应该尽量使每一位学生都得到锻炼的机会。最后要重视对活动结果的评价。

它强调其活动的深远意义，从而产生其长期效力。

综上所述，作为一名小学班主任，应该认真抓好班级管理工作，充分发扬民主，让全体学生积极参与管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。

班主任的演讲稿简短(篇2)

竞选优秀班主任发言稿：

平凡我在平凡的岗位上做平凡的工作

南上宋中心校

李海霞2013年4月

尊敬的各位领导、老师：

大家好！今天我的发言题目是《平凡我在平凡的岗位上做平凡的工作》。感谢大家今天能与我一起来分享，说实在的，在座各位班主任在班级管理上比我有经验，比我做得好，我左思右想，总觉得所做事情太平凡，太平常，无经验可说。

回首十多年的教学生涯，我终于意识到，只要我肯付出，就一定能换来同学们的真诚回报。今天，就给大家说一下我工作中的几件事吧。

第一件事：包班的经历让我难忘，收获颇丰。

2008年我接手一年级。在我们学校通常

一、二年级是包班。我原来教的是初中，突然间教一年级的孩子，我迷茫，有点手足无措。我提前做了各种准备，但在实践中，还是有这么大的差距。

之后，我开始疯狂地阅读相关书籍，请教经验丰富的老教师。边学边教，边教边学。当我和孩子们交谈时，我常常蹲下来让他们知道老师不是高人一等的，而是和他们平等的。

每天，我总是第一个到校，因为47个孩子只有我一个老师，我就是他们的希望，他们的靠山，他们离开妈妈后面对的第一个他们可以依赖的成年人。当最后一个孩子离开时，我松了口气，拖着疲惫的身体回到家里。这样的生活我持续了两年，其中的酸甜苦辣恐怕鲜有人体会。

我总结了一句话：累、闷、乐、痛共存。

第二件事：编辫子的故事让我明白了做班主任的内涵。

2010年秋，周边村庄的孩子们加入了我们的学校，班级容量几乎翻了一番。工作的困难可想而知。这时，班上来了一个小女孩：她的头发总是蓬松的，衣服也破破烂烂的，还有一股难闻的气味。

自然，我心里有一种厌恶的感觉，同学们也离我远点。作为班主任，我认为她是我们班的一员，我想改变她。根据调查和家访，她母亲有智障，父亲有残疾。

瞬间，我脸红了，作为老师，我心里不该有哪样的想法，对不起，孩子，你成长的艰辛，老师不知道，从今天起，我要把你当作自己的女儿来教育。从那以后，我每天上学的第一件事就是给她编辫子。当女孩的头发由蓬松变光滑，衣服由脏变干净时，她的父亲走过来说：

“谢谢你，***。孩子懂事了。”

我明白了我作为班主任的价值。我总结了一句话：爱可以净化一个人的心灵，而教师的爱是教育者的道德基石。

第三件事：面对病重的母亲，我选择了离开。

2009年9月，母亲因脑出血接受了开颅手术。醒来20多天后，他失去了语言功能，瘫痪在床。做为她的女儿，在我母亲入院三天后，我回到孩子们身边，我不能整天在床前尽孝。

那些日子是那样的难熬，白天我浸着泪水给孩子们上课，晚上到医院侍候母亲。如果我能全心全意照顾我的母亲，她就不会像这样。我愧对母亲，谁没有母亲，谁没有儿女，在母亲最需要我的时候，我选择了离开……当时，李校长深情地对我说：

“海霞，忠孝不能两全呀，辛苦了！”可我知道，那是领导对我的信任，对我的鼓励呀！在这里，我不孝的女儿想对她母亲说：

“妈妈，对不起！”

十几年的班主任工作，像这样平凡的事情有太多太多，有些依然历历在目，有些已然忘却了。我想，不管记得不记得的，我曾经做过，笑过，哭过，累过，痛过......但我从没怨过，因为我是班主任，一个平凡的不能再平凡的班主任。

今后，我将继续在这个平凡的岗位上做平凡的事情。

人们常说教师是一个高尚的职业，班主任是这个崇高职业的基石。**虽小，但职责重大。十几年的班主任工作实践告诉我，没有当过班主任的教师不是完整的教师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使你倍感作为教师的光荣和自豪，我愿努力做好今后的工作，为学生献出满腔的爱，为祖国培育栋梁之材！

谢谢大家！

班主任的演讲稿简短(篇3)

在这人生转折的关键时刻，我们班名同学庄严宣誓：成长于乐中这片热土，聆听恩师们的教诲，感受父母的恩情，心怀报效祖国之志，我们全体同学正以饱满的热情，百倍的信心，全力以赴的迎接每一次考验。我们决心做到学习上“静、专、思、主”，纪律上“严、细、明、实”，我们相信每一个学生都是乐中最好的学生。

我们的目标：誓夺第一

我们的口号是：以信念为勇气，以爱信为荣誉，立誓获得一等奖

一、我要成功！

我们的誓言：

比学习——切问近思博学笃志

比纪律——以德为备严于律己

比卫生——窗明几净一尘不染

比出操——整齐划一气势如虹

气有浩然，学无止境，海到无边天作岸山登绝顶我为峰！

我们要：把握现在，顽强拼搏，取鹰之志而凌云，奋发向上，用实力证明：“一（1）班无与伦比”！

我们是雄鹰，有在广阔的天空展翅的理想；我们是骏马，以在草原上驰骋而自豪；我们是无与伦比的一班，有舍我其谁、誓夺第一的雄心壮志！我们一起努力，一起进步，度过不悔的高中，实现美好的人生梦想！

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班主任的演讲稿简短(篇4)

班主任工作汇报

杏花小学岳中玉

做最好的班主任

各位领导,各位老师,大家好!我当小学班主任的时间不长，所以在这里发言感觉压力很大,班主任工作是什么味道呢？是苦还是甜，真是千言万语也道不尽其中滋味呀，只能说说我当班主任的心得体会，与在座各位做一个交流，希望能得到在座各位的指点。

我要说的是做最好的班主任。

有一位小学老师叫薛瑞平，她在书中写道，如果给我丰厚的收入，和足够高的职位，我还会要求更多的东西，然而，只要他们是爱我的，给我一个班，就足够了。一句简淡的话，表达了所有班主任的心声。给我一个班就足够了，饱含着一份热爱，蕴藏着一份执着，还透着一份自信。

当班主任的确是辛苦的，作为班主任每天早晨，第一件事就是进教室，看学生卫生搞好了吗？早读开始了吗？作业完成了吗？

每个课间，总有这样那样的事来烦你，一会儿这个哭了，一会儿那个闹了，芝麻绿豆的事都要来汇报你，弄的你一个头变两个大。除了教学工作外，还要关心到学生的一举一动，关心学生的身体、生活，做一名班主任要比别人多一份细心，多一份耐心，多一份爱心，多一份贴心，但是作为班主任也是幸福的。虽然在班级管理上会遇到各种各样的困难，会遇到各种各样伤脑筋的烦恼，但当看到孩子们的点滴进步时，我的欣慰溢于言表；早期阅读课，聆听阅读声，看着朝气蓬勃的脸，我的心会充满期待；当那个内向的孩子跑到我面前，说了一句“老师教师节快乐”时，我觉得所有的付出都是值得的！

也许这是做班主任的一种幸福，这是普通人无法体会的。又苦又甜。我对孩子们的成长很重要。每一次的关心和鼓励都会打开通向光明和美丽的大门。我想说，班级管理是一个舞台，一个展示个性、彰显才能、实现自我价值的舞台，因此要做就做最好的班主任，要当就当一个幸福的老班。

那么怎样才能管好一个班？班级管理不仅是一门学问，更是一门艺术。我们应该努力学习并付诸实践。我们要在实践中学习和提高，形成我们自己的教育思想，日常教学工作中我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等方面基本行为准则的教育。

2010年9月，我和孩子们一新人的身份进入了学校。刚开学真是太痛苦了！我高估了自己的能力，低估了孩子们的活力！

每天都被孩子们做的筋疲力尽，灰飞烟灭。慢慢地，我也探索了一些有用的小方法。**时，最重要的是要建立学生对班主任的信任。我们的第一次主题班会叫“我的梦”，从我开始到每一个孩子，敞开心扉畅谈理想，用真诚缩短我和孩子们的距离，用梦想去点燃梦想。

二是形成班委会，形成班级向心力。通过细致观察和真诚沟通我了解了每个学生，然后确立学生的职责范围，组建班委，当班委工作运行正常后，我就故意示弱，将班里的问题抛给班委自己解决。第三，严格要求，宽松管理。

每个孩子都渴望成功，于是我带着孩子们一起制定班级公约,一起规划“如何做最优秀的自己”。严格不一定严格。我们应该对学生有更多的期望。我们相信每一朵花迟早都会开放，学生们成功后会欣赏到它；学生失落时送去鼓励；学生犯错时也要送去宽容。

刚**，学生们都是独生子女，娇生惯养，很少拿起扫帚。因此，七八个人在十到二十分钟内打扫教室是非常困难的。我花了许多时间，教他们怎么按顺序扫地，小组成员怎么分工。

头几天，他们坚持陪同指导。两三个星期后，他们可以按要求自己打扫。而且我每天还对他们的劳动成果就清洁程度和完成时间两方面进行评比表扬，增强了学生的责任意识和劳动的积极性。刚开始孩子们没有什么集体观念，卫生习惯也不是特别好，地面上到处有废纸、垃圾，虽然孩子们扫的很干净可是一会儿就脏了，我就在班里宣布了两个小政策：

一个是换本子，孩子们可以拿用完的旧本子来我这换新本子，条件是两个旧的换一个新的，旧本子得保存完整；第二是每天选一个小卫生模型，看看周围谁的座位最干净？评上模范的同学奖励一枚勋章，积攒十五个勋章可以**一次，奖品有铅笔本子等学习用品，也有跳绳，毽子等体育用品。可能同事们就纳闷了，哪来的钱买奖品呢？

平时孩子们用完的旧本子，还有大家在校内外捡的塑料瓶啥的攒在一起，我卖掉了买奖品绰绰有余呢！不瞒大家因此我们班还存了个小金库里哩，六一儿童节的时候我用这笔巨款给全班孩子每人买了个雪糕，其他班的孩子那叫一个眼红！再比如洗抹布这么小的事情，孩子们洗抹布往往是把抹布扔到水里，搅一下，再一捏就行了，抹布根本没有洗干净。

为什么会这样呢，不是因为他们懒，也不是他们有意糊弄。他们其实很想按照老师的要求去做，实在是不知道洗干净的方法。针对这种情况，我特意抽空教孩子们洗抹布。

我先去弄一盆水，然后教他们怎么擦，怎么换，告诉他们只有在水干净的时候。这次示威非常成功。后来，他们仔细地洗了一遍，互相竞争，看谁的布洗干净了。抹布干净，教室玻璃自然干净。

教室内外卫生好得很！学校对学生的个人卫生，教室内物品的摆放，学习用品的整理，要求很严，在教育时我想只要把要求的细节说到位，小孩子就很乐意按照老师的要求去做。比如我教孩子们收发作业本吧，我要求在收传作业本时要做到静齐快，即不能站起来，不能说话，把本子从后往前传到前面来，再由每组第一个同学把本子放在讲台上，一组正放，一组反放，组组分明，便于批改。

学生通过观察模仿，很快便能领悟，再通过一些时间的强化训练，就不会出现收发本子时乱糟糟的现象。

低年级的时候，教师一定要舍得在这些小事情上花时间，学校无大事，事无巨细，处处皆教育。作为班主任，每天和学生在一起，有时看到小事发生，不在乎，就溜走了。但有时我们会发现隐藏在小事中的潜在教育因素。如果我们把它挖出来，它将成为一个很好的教育机会。

学生良好的行为习惯和思想品德就是在这些微小的教育契机中逐步形成的。只有学生养成良好的行为习惯，我们的教学工作才能沿着正常的轨道前进，才能事半功倍。

我知道，我做这些，所有的老师也都在努力做，甚至比我强，我会更加努力！

如何营造良好的课堂学习氛围，对班级建设至关重要。良好的学风会促进班级的道德教育。我认为只有平时正确地引导学生，形成“严谨、进取、求实、创新”的学习氛围，才能促进班级德育工作的有效开展。

我将自己几年来在班级学习氛围建设方面所做出来的一些方法总结如下，请各位老师指点。

首先，引导大家确定学习目标。目标对人生有巨大的导向作用。要引导学生树立目标意识，在班级管理中能事半功倍，良好的学习氛围自然就会产生。

学生，首先要弄清为了什么而学习，也就是学习的动机和目标。有的学生很茫然，认为那是父母的要求、老师的要求。这就需要教师对其进行目标引领。

这个目标可以是短期的，也可以是长期的。它可以是下一次考试的结果，可以是与学生关系的改善，可以是自己的理想，也可以是人生的目标。可以说，有了目标，就有了为之奋斗的勇气和决心。

第二，强调三个第一。

当我第一次见到我的学生时，我问他们一个问题：你来学校的目的是什么？学生都知道是学习。

你将在**实施你的学习计划？我给学生定了三个第一：时间第一；纪律第一；学习第一。

用将近一个月的时间来抓时间第一，对于上课迟到的学生何不能够按时按照要求完成各种任务的学生提出批评，对每天的按时完成各种要求的学生要表扬，不只是语言夸奖，还要给予一定的物质奖励。同时要求学生严格遵守纪律。学科是影响课堂学习效果的重要因素。

因此，有必要要求学生有顾全大局的意识，不要扰乱课堂秩序。最后的学习第一基本不用强调，他们也能认识到。在前两个方面的保证下，学习自然会成为主要任务。

2、充分利用黑板。

教师在课堂上用黑板写字。这是学生展示自我的舞台。他们可以在上面听写生词和计算练习题。我在两端分别开辟了一小块地方，列了一个小表，分成几项内容，左面的是“今日名言”，右面是表扬栏和值日生。这样每天在左面的栏里面每天让学生积累两句诗词名句或者名人名言，天长日久是一项不小的收获；右面的栏目由班长填写，每天更换新的内容，对于课堂表现好的学生进行表扬并加分，同时让值日生——专门负责监督教室卫生和擦黑板的同学每天都知道自己的任务，提醒他监督同学们要保持教室的干净整洁。

第三、课桌上的小纸片。

课桌要人人爱惜，不允许涂画雕刻，但是我在每个桌子的前两个角落上，给学生发下了一个三指宽的小方块纸片，上面要求学生填写以下内容：姓名、我的优点、我的缺点、我心中的榜样、我的理想（目标）、我的格言。让学生每天看到这样一张纸，提醒自己改正缺点，争取理想，以身作则。

第四、课外的爱好。

我给学生推荐了一部分图书，要求每个学生要有一本名著，或者每周背诵积累一首诗歌，每天学生早早来到学校以后，他们可以在课代表的组织下，各自读自己喜欢的图书或者背诵诗歌。长期养成习惯对他们有好处。本月学校评选读书之星，我班吴乐语荣获一等奖，李睿瑞和刘迎星并列二等奖，这些成绩的取得和平时班里良好的读书氛围是分不开的。

第五、设置光荣榜、学习园地

在教室后面黑板的两边，我设置了两个空间，一个是荣誉榜，另一个是学习花园。光荣榜里面对在学校的比赛和考试等活动中，取得优异成绩的学生提出表扬，并张贴一份光荣榜名单，针对考试成绩的优秀学生和进步的同学也提出表扬，同时对作文写得较好的，誊写一遍张贴在里面，也是一种鼓励；班上的好人好事也可以列出来。在“学习园地”中对学生的优秀手抄报、优秀作业进行展示，这样给优秀者一个展示的机会，也给后进学生一种榜样，激励他们努力向前。

以上就是我担任班主任四年来一点点浅显的体会和经验，我觉得每个班主任都有各自不同的教育智慧，但有一点是相同的，就是都爱自己的学生，这种爱像阳光一样包围着他们，又给他们充分的自由，就像美国**家塞林格所描写的，做一个“麦田里的守望者”，有那么一大群孩子，在一望无际的麦田里快乐的奔跑、游戏，我的职责就是在悬崖边上守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，就把他捉住重新放回那个快乐的群体。我想成为一个快乐的观察者。虽然我只是一个普通得班主任，但我会为我的梦想而努力。

在繁琐的工作中，我们应该学会将自己分为三个部分：一是实践，创新和教育的过程；二是实践。二是思考、积累、总结，规划自己的成长；另外，还需要一个“我”，站在一旁欣赏感动，让内心充满阳光。要做一个快乐的老班子，充分发挥自己的长处，唱歌会使班上的歌声嘹亮，书法会使班上充满水墨。

最后，向曾经当过、正在当着、准备要当班主任的老师致敬，向所有默默坚守在平凡岗位上的老师们致敬，平凡中孕育最美的风景，坚持中定会成就最美的人生。

我要努力做个最好的班主任！！

班主任的演讲稿简短(篇5)

润物细无声

一、以诚取诚

教师对学生的生活有着至关重要的影响。教师是人类灵魂的工程师。他们应该做老师，树立榜样，展示自己的行为。因此我时刻提醒自己：要求学生做到的，首先自己应先做到。

把学生当作人来看，当作平等的人，堪与尊敬的人。而不是把学生当作下属，当作可以随意训斥的无知孩子。

为了让他们养成良好的卫生习惯，我给每名女生买了一条粉色的毛巾，给每名男生买了一条蓝色的毛巾，又用周末休息时间绣上他们的名字；防止校签丢失，又给每人买了一条绳挂式卡托；准备好旧牙刷，以便他们能及时清洗脏鞋子；每天与学生接触，牺牲午餐时间与学生聊天，帮助解决问题；学业稍差的单独辅导；引领他们健康的生活；指导孩子们正确的健身方法。在接触中，我很友善，有礼貌，避免拘谨。挤时间与他们一起做作业、一起做操、一起游戏、一起学习……真正做到了“打成一片”，在学生和家长心中树立了良好形象。

比如，在班会上，我们一起设置内容，在所有内容都通过审核后，设计出可行的方案。全部过程我都是其中一个普通的参与者，打破了以往班会的模式，不“形式主义”，不再要求每人都发言，谁想说，谁就说，真正意义上的“言论自由”在我带领的班级已经实现。去年4月22日的班会上，我们学会了一起做家务——煎饼。

活动有声有色，不仅让有厨技的同学有了展示的机会，一些不会做的同学也有了实践的场地。这项活动也得到了家长的大力支持和衷心赞扬。此外，我们班的学生组织如下：

跳绳比赛、篮球比赛、十字绣比赛、绕口令比赛、踢口袋比赛……我从始至终都只是个参与者，连总结发言也抢不上。实践告诉我，爱与责任是师德的灵魂。老师作为老师的角色是基于一个好主意。 只有这样，教师才能有良好的作风和良好的行为习惯。 只有这样，教师才有资格对学生进行道德教育。

二、动之以情

师爱最为公众期待，教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，自然会树立较高的威信。班里有一名孙姓同学，平时比较调皮，是我班公认的“惹祸精”。由于长期的低血糖症（通常是头晕），3月28日，我下颌受伤。 我什么也没说，立即把学生带到医院。

打针、取药、处置，我寸步不离。等联系家长，才知道此时两人均在外地，不能及时赶回，于是我承担了全部医药费用，并打车把孩子送去亲戚家。在后来的五次，我陪着换届，以确保学生的安全。

医护人员一直以为是我的孩子，都惊讶的说“你儿子可不小哇，都十五岁了”，见我微笑不语，他们都戏称我很有“正事”。期间没让孩子耽误一节课，当家长对我表示感谢时，我只收下了口头表扬。在生活中，有很多关于学生的事情，所以我班很多学生私下里都叫我妈妈。

蒋再轩同学是外地户口，不允许在大庆参加中考，于是家里人耗费大量财力托人办了大庆市的户口，可快中考了，孩子的户口落不下来（得有接受他的大庆市户口），得知这件事后，我先做好自己阿姨的工作，又主动找到他的家长，顶着雨雪大风跑了一上午，终于让孩子有了户籍证明。事后家长千恩万谢，多次有所表示，都被我婉辞谢绝。

三、晓之以理****

班主任的演讲稿简短(篇6)

班主任演讲稿：演讲稿2019

尊敬的各位领导,各位老师.我竞职演说的题目是《用爱心和奉献照亮孩子的世界》.非常感谢学校为我提供了这次机会,使我能够向大家介绍自己.

我真诚地希望你能一如既往地帮助我，信任我，支持我

我是李生玲,今年44岁,大专文化,一级教师,民建武威市委员.1983年3月于xx参加工作,1987年9月调入武威凉州区金沙学区工作.1999年8月调入xx工作至今.

在23年的工作当中,我与教学工作结下了不解之缘.回首往事,内省自己,我也发现,在多年的奉献和进取当中,岁月却也待我不薄.最终使我形成了下列四个方面的能力和特质：

（一）从事教育教学工作的综合能力（二）支撑教育长足发展的教学研究能力（三）班级管理、德育及心理教育积累了一定的经验（四）具备学校教育环境所应有的团队合作和教育协作精神.下面,请允许我就这四个方面向各位领导及老师们作一个简单的阐述.

（一）从事教育教学工作的综合能力.在二十多年的工作当中,我认真学习教育教学理论,努力探求提高学科成绩的最佳途径,最终形成了较为完备的教育教学工作的能力.在1994年7月至1998年7月,我所带语文课在金沙学区组织的学区统考中连续四年获得第一名.

从2000年7月至今,在会馆巷小学平行班质量测评中,本人所带学科连续两次获同年级第一.为此,多次受到老师和家长们的好评.特别是2019年凉州区起始年级新课程实验教学中,我服从分配、勇挑重担,主动承担了新课改实验班的教学任务.

期间,我认真学习新课程目标,**新教材内容,尝试新的教学方法.在短短的课改实验中初见成效,本人执教的《识字教学第四课》因为体现新课改理念而受到广大同仁的好评.

（二）具备了一定的教学研究能力.我认为,教师只有通过亲身的教学研究才能成长为掌握教育规律的一代名师.教学之余,就通过坚持学习来完善自己.

我熟练掌握了计算机办公软件的操作,以优秀的成绩通过了国家计算机应用能力考试.掌握了inter的各项操作技能,并尝试在网上搜集资料,将自己在教育教学工作中相关资料进行归类和编订,完成了近10万多字的《班主任工作经验总结》资料汇编.结合自己的教学工作经验,撰写了《识字教学思维训练》、《巧安排、趣》、《识字教学之我见》等**,有多篇**发表在《武威**》和《凉州教育》等教育报刊上.

2019年6月,我组织学生到兰新超市进行调查及采访活动,撰写的《小学生社会实践课程开发的探索报告》获得了教师的好评.实践证明,教学研究活动对我的教学能力也是一个巨大的促进.

班主任的演讲稿简短(篇7)

爱，与孩子同行

各位领导、老师、同学们，下午好

我今天的演讲题目是《爱，与孩子同行》

今年8月，我很高幸也很荣幸能在这么漂亮的滁州信息工程学校任教。非常感谢学校领导的信任，让我一个刚进入工作岗位的新教师，担任17春幼师一班的班主任，我深知，我将全力以赴，方能不负重托。学期将末，回望曾经点点滴滴，所有的酸甜苦辣俨然历历在目。

特别是班主任工作，班主任可谓是千头万绪，我认为首要的就是要抓好学生的思想教育，把德育工作渗透在班主任管理工作中。我的工作方法是：制定班规班纪，严格制度;培养班委骨干;关心爱护学生;开展有特色的班级活动;让学生自己管理自己。

争取把17春幼师一班要打造“特色幼师班，文化幼师班，魅力幼师班”。

一、班级制度文化建设

班级制度文化建设主要是以中学生日常行为规范和学校相关制度为基础，根据班级实际情况反映班级特点。班级制度文化建设是形成良好班级作风的必要条件，应引起高度重视。我班根据实际情况制定了以下制度，班级学生综合素质考核制度，班干部定期会议制度，突发事件处理制度，卫生管理制度等。

我们班级特色的管理制度是“班级量化管理”，把班级学生的日常的作业成绩和参加活动的成绩加入了班级量化管理中，提高了学生的积极性，所以在我们班级中所有的活动大家都踊跃参加。我们班级量化管理的成绩也纳入了最终的评价。

1、每日一画，为了知道幼师班的绘画技能技能，班级的每位同学都买了一本素描本和简笔画的书，在每天晚上晚自习第二三节课练习简笔画（走读生也同样晚上在家画）。学习不是一蹴而就的，但是我相信坚持每天一幅画，3年后我们班学生的绘画技能一定会很好。

2、每周一个手工作品，对于幼儿园老师来说手工是一个最重要的技能，在这个学期里，我们班学生先后完成了：剪纸、盘中剪纸、青花瓷盘、五谷画、油画、白描、马勺画、木质结构、雕塑

3、讲故事比赛，为了培养学生讲故事的能力，包括言语导入，故事提问，肢体动作的表现能力，我们利用每天的晨读时间进行讲故事比赛，然后老师和同学进行讨论评价，让我们的晨读时间变得不再枯燥无味。

二、班级精神文化建设

（一）、班级活动的开展

1、集体参观艺树幼儿园

10月23号-10月24号，这两天的时间我们班先后分两批进入幼儿园，参观了幼儿园的环境创设，观摩了幼儿园的优秀教师的公开课。响应了刘校长的“走出去”的号召。让学生了解多才多艺的幼儿教师的社会需求，了解社会需求，提高学生的学习积极性。

2。集体参与幼儿园游戏志愿服务

11月18号(周六)，艺树幼儿园在我校举办运动会，我班全体同学全部去参加了此次志愿服务，帮助了幼儿园活动的开展，同时也提高了学生的专业技能，扩大了学生的视野，提高了学生社会服务意识。

3、成功举办艺术展

我们班的“幼儿教师基本功训练——手工工艺制作作品展”于11月29号-12月4号在北教学一楼展厅举行。作为一个幼师，学生不仅要掌握学前教育领域基础知识和专业知识，而且要具有较强的专业技能的和一定的实际工作能力，此次艺术展，展现了我们幼师一班的风采，同时也是对我们班学生这个学期的学习的一个展示，提高我们班学生学习的积极性。

人的能力是在活动中培养和锻炼的。班级活动是班级文化建设的有效途径之一。多种形式的班级活动的开展，对于形成健康向上、团结进取的班级团队精神起很大作用，同时也培养学生吃苦耐劳精神和团队意识；我班积极对待学校运动会，培养班级凝聚力；组织学生参加节日活动，培养集体荣誉感。

二是课堂内的活动，如讲故事比赛、日常绘画等。课堂的各种内部活动对学生的思想观念起着潜移默化的作用。

（二）、班级凝聚力的培养

阶级凝聚力是在多种因素的共同作用下形成的。其中，最能调动一个班级学生的情感，最能体现班级凝聚力的是一年一度的学校运动会。在校运动会期间，一方面，我尽可能地动员每一位学生参加运动会，同时把没机会参加运动会的学生组成宣传组、后勤服务组、卫生清洁组、安全保卫组，让每位学生都参与到校运动会中去，让他们懂得每一个人都应为班集体出一份力。

每次运动会，我班的各项活动都能在紧张而又有序的气氛下运行，往往是既取得了良好的运动成绩，又增强了班级的凝聚力，收获非常大。同时我班获得了 “道德风尚奖”。

（3） 班级精神的培养与班级目标的确立

一个班级要有班级精神，即班级精神。这种精神应该在班级成立之初就有意识地培养起来，逐步让学生理解和接受，并扎根于全体学生的心中。 我们班的班级精神就是“努力成为最好幼师”这也是我们全体同学的奋斗目标。

我们也在不断的实践锻炼中，逐渐形成这种班级精神——“努力成为最好幼师”。它已经落实到我们班每个学生的行动中，这个目标指导着我们班的学生。

（四）班级环境文化建设

课堂环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。心理学研究证明，自然环境和社会现实会对人们的心理产生巨大影响。

优美的课堂环境可以为学生的生活和学习增添乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。

1.教室的净化

课堂卫生是课堂的窗口，是文明的象征。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。

2.教室的绿化

绿色象征着青春和活力，代表着希望。在教室的前后摆放一些绿色植物，如盆景、花草等，使教室充满绿色和青春的气息。

3.教室的美化。

我们班级物质文化创设是以中国风为主要的风格，并且我们班级的环境布置都是我们班学生的手工作品，在班级环境布置同时，不但提高了学生的动手能力，同时也提高了班级凝聚力。

俗话说“良好的开始是成功的一半”，我们17春幼师一班刚开始并不良好，未来是否成功，我也不知道，因为不同的人对“成功”有不同的理解，但是，还有漫长的时间和更多的困难在等着我们去克服，作为一名班主任，我知道自己肩上的责任重大，恳请各位领导和同仁们相信：我和我们17春幼师班会努力走好脚下的每一步！

朱露滁州市信息工程学校

二零一七十二月十四日

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幼儿教师寄语：爱在心间

“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”这是我最喜欢的冰心先生的一句话。每当默念它，心中总会涌出阵阵的暖意。

是的，生活因为爱而更加美好。如果你是一名人民教师，而当你恰恰又是一名班主任老师，那么你就又拥有了一份以爱为主题的职业，从此注定你会因为爱而获得更多的幸福。

我在幼教行业中已经行程十五年了，在幼儿园这片沃土中，我与孩子们每**夕相处，共同成长。我用汗水和爱心浇灌着孩子们稚嫩的心田，同样孩子们也用他们的天真、坦率和真诚感染着我，激励着我，促使着我一直奋斗在幼儿教育的行业中，一直以孩子们为伴，以孩子们为友，我为我选择了这份在充满欢乐与温暖的乐园播撒爱的职业而骄傲、自豪、欣慰。我把毕生精力都投入到幼儿教育事业中，我没有遗憾，因为我爱孩子，我爱幼儿教育事业。

幼儿教育事业是一项组织严密的事业。而我作为一名幼儿教育工作者，我的职责就在于能够真正地把爱心奉献给所有的孩子，用真爱小心地呵护每一个孩子的心灵，真正用心对待每个活动，精心设计每一个教学环节，珍惜每一次与孩子的沟涌，让孩子每一天都在期待和惊喜中度过。所以，在工作中，我总是和孩子们、家长们交朋友，把他们的每件事、每一句话都放在心上，然后比做自己的事情更加小心、更加用心地去完成、去解决。

世界上没有两片完全相同的叶子，也没有两个完全相同的孩子。教育孩子，首先要了解他们。为了了解儿童，我学会了在活动中观察，在观察中发现了解幼儿兴趣爱好、个性特点和发展水平，及时调整自己的教学行为，并针对幼儿不同特点和发展水平因材施教。例如，有一次吴昊把植物角刚长出来的豆芽连根拔起来，然后又插入土里，原来他想看看豆芽的根部，可结果豆芽死了。

于是我组织孩子们体验和观察种植，积累了很多种植经验。在这次事件中，如果我当时主观地批评吴昊不爱花草而进行教育，无疑会委屈孩子，如果直接告诉他现成的答案，孩子则失去了自由探索的机会，由此可见，我们在与孩子接触的同时，理解、包容孩子是十分重要的。

在幼教事业中行程的这些年，我已经记不清有多少次为了准备孩子们的活动加班到深夜，也记不清有多少次为了解答孩子们的问题连续几小时站在书店里……但是，我清楚地记得孩子们获得知识时的满足；记得当孩子们在节日的早晨在花园里看到我们为他们准备的节日礼物时，他们是多么高兴；记住孩子们中午醒来时的惊喜；记得孩子们天真、可爱的微笑。爱，就是有这样的魔力，她是一种发自灵魂的芬芳，她是一种深入骨髓的甜蜜，天长日久，她就会萦绕成一团幸福，将你的心灵紧紧裹住!我和所有平凡的幼儿教师们一样用心实践着爱的教育，学习着爱的方式。

一天看了多少辛劳的成果，发现孩子们一个个小小的进步，我静静地欢欣鼓舞；多少真情付出孩子的真情回报，我的眼泪。

从事幼儿教育将是我一生中无悔的选择，我一生中最宝贵的时光将是第一个实验儿童的那一天。我会用我最大的努力去工作，让我年轻的生命在奉献中熠熠生辉，让阳光照在孩子的沃土上！

好！“我既然选择了教师这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它，这样，我才会问心无悔。”这就是我常说的一句话。

我就凭着这种坚定的信念，在自己的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在学生身上，我积极培养学生创造精神和实践能力，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新世纪的人才。

爱心成就教育。我就是凭着一颗爱心来做好他的教育工作的。别林斯基说过：

爱是鉴别教育的尺度。教书育人是教师的职责，教育应该是班主任的首要职责。如何育人？

我认为热爱学生是教师教育学生的出发点和基础。爱学生，就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。

重视思想教育是我做好班主任工作的又一份财富。“三军未动，粮草先行”，思想教育就好比三军的粮草。我有18年的班主任工作经验，经验丰富。

每接手一个新班，第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，以有的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育，围绕着“学会做人，学会求知”做文章。通过办墙报、演讲比赛、主题班会等灵活的形式，对学生进行潜移默化的教育。因此，学生无论在学习态度、思想倾向还是礼仪表现上，都有着非常优秀的体现。

在教育学生的同时，我也用自己的行动实践自己的教育思想。因此，受到学生，老师，学校领导和学生家长的高度评价。

“教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分。”从教18年来，一直都是全身心地投入到工作之中去，心中装着学生，无论发生什么事情，都始终把工作放在第一位。

作为一名班主任，我们应该对学生有激情，关心他们，体贴他们。**后，我发现班上存在很多问题：如班上学生缺乏荣誉感；学生的学习氛围不浓；没有一批班干部能帮助管理班级；学习成绩与其他班相差甚远……因此他们班的学生总是被远远地抛在年级后面，大部分已经对学习失去了兴趣，面对这样的情况他并没有灰心，而是力求在最短的时间内摸清每位同学的基本情况，及时与前任班科任老师了解有关班级及学生的情况；利用双休日及晚上时间进行家访与家长交流及时了解学生的学习情况、家庭情况、生活情况等在与家长交流时，我不断地表扬他们的孩子，尽可能的不谈孩子的错误与缺点，只谈他们的优点与成绩，这样既鼓励了孩子，也得到家长的大力配合，发现这一招挺灵，孩子很喜欢老师到他们家而并不会排斥，家长们也非常高兴，表示愿意支持。

因此，我发现大部分学生在家访后会把内心的感激转化为努力工作的动力，从而大大提高了学习的兴趣；另外利用开家长会之际，先让家长们完成一份名为《托起明天的太阳》的调查表，然后再在家长会上与家长们共同**如何提高学生的学习成绩，通过家长会也让家长们认识到自己所应承担的责任，引导他们共同关注孩子的成长……

高尔基有句名言，“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育学生”。孩子对老师的感情深浅，取决于老师对孩子“爱的多寡”。近年来，在班主任的工作中，我深深体会到：

爱是教育好孩子的根本。

“人格是最高学位”，我以实际行动体现了一个人民教师、为教师们树立了爱岗敬业、无私奉献的好榜样，忠于党的教育事业，无私地奉献自己，不懈的努力，全心全意工作的态度，在教育教学工作中，取得了非常显著的成绩，得到了全体学生以及老师的好评。

班主任的演讲稿简短(篇8)

各位领导、老师、同学们：

大家好！今天我很荣幸代表全体老师站在这里。在这里，我们热烈庆祝华一寄宿学校今年秋季开学。

告别了炎夏的不安与躁动，凉爽怡人的秋天向我们展开了笑颜;告别了假期的安静与沉寂，期待的校园又充满了欢声笑语。此刻，我们很是激动，因为能够凭着自己的努力从激烈的竞争中脱颖而出;我们也很是骄傲，能够在华一寄宿学校这个充满生机与希望的校园里任教。

在过去的一个学期里，我们取得了辉煌的成绩，并为华一赢得了广泛的赞誉和认可。这是领导英明决策的成果;是老师们辛勤耕耘的成果;也是同学们刻苦学习的成果。然而，追求无止境，奋斗无止境。

而今，我们已站在一个更高更远的起点上，这就要求我们在这一新起点上以新的姿态，展示新的风貌，刷新新的纪录，创造新的成绩，以更惊人、更喜人的成果向社会、领导、家人及学生展示我们华一无穷的奋斗力很顽强的生命力!

在这些年的不断发展中，华一寄宿已经送走了一批优秀学生。但随着时代的进步，对人才的要求也在不断变化。在激烈的竞争中，人才的竞争显得尤为重要。

“科技与人文并重”已对教育提出了新的要求。而此时，华一又一次凭借敏锐的洞察力走在了前列，为我们教书育人指明了方向，即:植根于民族的优良传统，结合时代需求，开拓教育空间，把学生培养成“才德双修”的**人。

于是，一系列学习民族传统的活动相继展开，民族精神的甘泉开始渗透到每个学生的心中。这种独特的教育方式无疑将为华一开辟更广阔的发展空间。

我们不会长篇大论，不会慷慨陈词，但我们会默默燃烧，辛勤耕耘!有人曾把教师这一职业誉为“太阳底下最崇高的职业”，它的确道出了教育的伟大!崇高的职业需要有求实精神去把它做好，做细，而我也相信我们能够做好。

如今，我们首先要做的就是:立足于讲台，用新鲜的活水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵之乐”，用和煦的道德微风去抚慰学生稚嫩的灵魂!

大浪淘沙，方显英雄本色;暴雨冲过，更见青松巍峨!相信经历过磨练的我们更加成熟与自信!就让我们期待明天更为丰硕的成果吧!在更为激烈的竞争中乘风破浪，尽展华一风采!

谢谢大家!

班主任的演讲稿简短(篇9)

班主任论坛演讲稿 [班主任论坛演讲稿范文]

班主任论坛演讲稿范文篇1

各位老师，下午好!

本周我们在这里举办第二届班主任工作论坛，其目的就是为了给各位班主任搭建一个相互交流，相互学习的平台，扬长避短，共同进步，共同提高班主任的业务素质和班级管理水平。

班主任团队是学校的教师队伍中的一支重要力量，从某种意义上说，班主任的整体素质、班主任的师德面貌、班主任的管理水平、教学水平就代表一个学校的整体水平，所以加强班主任队伍建设是学校工作中的重中之重。 我们学校的班主任老师平时工作很踏实，也很务实，大家为了学校整体工作识大体，顾大局，表现出不凡的思想境界。在此，我对各位班主任的无私努力表示衷心的感谢！

你们辛苦了!

在这次论坛会上，各位班主任都毫不保留的介绍了自己的工作经验，听了这些班主任的精彩发言，我深有感触，总的来说班主任工作就是德育教育、养成教育、有效教学、班级管理制度化，并做好学生和任课教师的桥梁。

老师们提到要以身作则，率先垂范，让我们看到了学校未来发展的希望和动力。当老师看见班里的帕子上的水滴滴答答的，就用盆打来水教学生如何让帕子上的水不再滴滴答答;老师们讲到要使学生不迟到，自己早早地来到教室门口等待学生上课。像这样的例子数不胜数。

行为习惯，常抓不懈。小学老师就是老婆婆，唠唠叨叨，时时讲，处处抓，就像张丽娜老师曾经说的：我没有什么好方法，就是多讲呗，这也是我们陈刚老师所说的嘴勤。

昨天，陈先生提到了两种勤奋，我建议加上眼睛勤奋和手勤奋。 眼勤多观察，观察学生的心里活动，观察学生的学习情况，手勤就像徐杰老师所讲的常示范，好的行为习惯才是有效学习的前提和保障。因此，让学习成为儿童时期的好习惯，这将为他们未来的长期发展奠定基础。

作为班主任是硬道理。

你的讲话很真实，故事很真实，你的工作经言很实际，你的工作经神很感人。作为班主任，学会吃苦，乐于奉献，勇挑重担，心系学生，服务学生;要有强烈的事业心、责任感和过硬的教学水平;要做学生的精神领袖，思想向导，行动楷模总之，班主任工作艰巨而辛苦，更是崇高的，其中充满无私奉献精神，持之以恒的毅力和无微不至的爱心希望班主任老师们还要不断学习，争做一名更加优秀的班主任。

我们的班主任们很谦虚，就像刚才张居锦老师担心自己的做法到底行不行?花猫、黑猫，抓到老鼠就是好猫，只要你的方法以人为本，行之有效，能有效管理好你的那个班，你的方法就是好方法。

相信有我们全体班主任老师的辛勤耕耘，与学校一道风雨同舟、同甘共苦，正像郭咏梅老师说的：因为有你，学生的生命会更精彩，我要说的是：因为有你，我们二十三小学的明天一定会更加美好!

班主任论坛演讲稿范文篇2

各位老师们，大家晚上好。在这里与大家交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。因为在将近十几年的班主任工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡、普通的班主任。

所以，接下来我就讲一讲在班主任工作的这些日子的一些小小感受，小小心得吧!

在《赏识你的学生》这本书中，开篇就有一位母亲写的信，其中有一段是这样写的：我不曾迁移户口，我们不要越区就读，我们让孩子读本区的国民小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任的但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育?今天早晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年?

这段话，我曾经反复读了很多次，诚然，一个孩子的成才与否责任不全在学校，不全在教师，也不全在班主任，但一天之中每个学生在校时间平均长达6个小时，这不得不让我们这些班主任老师引起重视啊!将心比心，设身处地地想一想，也许，你，已经是有子女的人了，你可能还没有，不过不用着急，不久的将来你肯定会有自己的子女。那么，哪些家长不希望自己的孩子遇到好学校、好老师、好班主任呢？

换个角度，换种身份，我倍感班主任这个职责重大的责任。责任，在词典中的解释是指分内应做的事，而我们分内应做的事又是什么呢?如果有一天，当我们的家长也给我们这样一封信时，我们又该如何回复呢?

也许，我们的学生无法成为豪杰、义士或者伟人，但是我们应该要大声地告诉所有把孩子交给我们的家长：请您放心，我会还您一个健康、快乐、自信的孩子!我想这就是我们分内应做的事，让你的学生健康、快乐、自信地成长!

曾经在网上看过著名教育家魏书生先生的演讲，给我印象最深的，是这位教育大师说起自己学生的故事，信手拈来，如数家珍，亲切自然，就像说自己的家里人、家里事儿。我知道这是他教育功夫在平时每个细节的体现。

曾几何时，一位教育专家说，一个教师不取决于他教了多少年，而取决于他用心教了多少年。对于班主任工作而言，是不是也可以这样说一个班主任不在于他当了多少年班主任，而在于他用心当了多少年班主任。

要说在这近三年的班主任工作中有什么可以拿出来和大家聊聊的，我觉得可以归纳为以下几点。

1、 把握细节注重学生身心健康的培养

学生是涌动着活力的生命体，也是学校永久的教育主体，关注学生身心健康，促进学校健康教育的开展，加强学生心理健康教育是实施素质教育的现实需要。 有一次，我去家访，家访的学生是一个让所有任课老师都伤透脑筋的男孩子，他聪明却非常懒惰，他思维敏捷，那点儿小机灵从不用在对的地方。这天下午放学后，我跟着他一路走到了他家，在路上他跟我说妈妈这个时间一定在在家的，结果，一进门后没有看见他妈妈，于是这个孩子首先跟我道了歉：

老师，对不起，我妈妈不在家，不知道去哪儿了?然后他就从里屋拿出了一张小板凳说道：老师，您先坐，要不，你给我妈妈打个**吧!

这是个多么有礼貌、多么懂事的孩子啊!我有些呆，他在家跟在学校里简直判若两人。说着，他就到旁边的桌子上写起了作业，我也坐在他旁边，静静地陪着他家访过后呢，我给家长发了一条短信，是这样写的：

你儿子很有礼貌，也很懂事。我受到了你们家最好的招待。请您帮助他慢慢改正一些不良的行为习惯，不久的将来，我相信他一定会是名优秀的少先队员!这件事给我的感触实在是太大了，孩子的一些成长经历、环境对其性格造成的影响，其实我们知之甚少。

我们应该相信，孩子的顽皮、叛逆、懒惰是有原因的，我们能做的就是更加细心、耐心地引导他们。与其一味责骂，反而只会对学生的身心产生不良影响，可能是永久性的！

那么，就让我们一起努力做到：

找学生谈话时，先请他们坐下;

学生说话时，要认真倾听;

别对学生说你傻。总是说你很棒；

学生无意过失时，要宽容地原谅他;

当学生情绪低落时，要真诚地安慰他们；

当学生犯错误时，他们应该相信他们有改正错误的愿望；

当学生出现问题时，应先调查原因，再处理；

你可以批评学生不够努力，但不能批评你的能力差

2、 注重细节，注重班级日常制度管理

不知道大家有没有听过这样一个故事：一匹马的马掌上由于少了一颗铁钉而失去了马掌;这匹马由于失去了马掌而在奔跑中摔倒;由于这匹马的摔倒而使得骑在马上的将军被摔死;由于将军的阵亡，这个兵团打了败仗;由于这场败仗而失去了一座城池;由于一座城池的失陷而亡掉了一个国家。这就是著名的墨菲定律。

它揭示了一个事实，一个微不足道的细节可能导致灾难性的后果。

班级管理也是如此。如果一个细节有问题，班级管理就可能不起作用。

还是拿一件小事来说：我注意到每个学校啊都有开展三项竞赛活动，这个活动好，对班级的管理起到了监督和反馈的作用。在我们班，早自习、眼保健操、广播体操、午自习、红领巾校徽、值日卫生甚至到迟到早退每天都有一名班干部负责一项任务，我称之为专人、专项、专管。

可，日子长了，我发现班干部工作的热情并不高，来来回回做的都一个样。我不想这样下去。 班级的管理将松懈。于是，我就想了一个办法。

我们学校的大部队每天会派辅助员到各班检查打分，我每天都到大队部门口班级三项竞赛打分表上抄下我们班各项的分数，比如眼保健操10分，早自习读书情况10分，红领巾校徽佩戴情况10分，值日情况20分。这些分数就是每个班干部工作的分数，并且把每天的打分表都张贴在教室里，一个星期再根据任务完成情况评选最负责任的班干部若干名。这样一来，大家有了一个共识：

分配到的任务并非完成的好坏都一个样，只有认真完成任务的人才配当班干部，配当同学们的榜样。

果然，这样的方法很奏效，至今为止，我们班级三项竞赛总星得数是全校第一。

我说这件事，就是想说：在班级管理当中一定会遇到很多大大小小的问题，而我们班主任要做的就是善于观察细节，及时发现问题，多动脑筋思考，找准方法解决。

3、 从细节入手注重学生行为习惯的养成

俗话说：播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获行格；播种性格，收获命运。由此可见，行为习惯对人们的生活有着重要的影响。

好的行为会使人受益匪浅，相反，坏的行为会使人终身受到伤害。

前一段时间经常下雨，有时下一个星期。下雨天，教室里就显得特别的脏乱，我注意到学生的雨伞摆放得十分凌乱，教室里到处都是花花绿绿的雨伞，有的平放在桌上，有的扔在地上，甚至在讲台上都挂着好几把雨伞。我想抓住细节，教育学生。

于是，我找到了一把摆放整齐的雨伞说道：孩子们，你们看，在这么多的雨伞中，这把伞最漂亮!因为，它知道要在合适的位置摆放整齐，我想这把伞的主人肯定也是位整洁、懂事的孩子。

在生活中也好，学习上也好，一定要把自己的东西摆放整齐，这是个好习惯。愿意向他学习的孩子，请下课后也行动起来吧!果然，当我再走到教室里时，雨伞已经摆放得整整齐齐的了，并且他们还统一地挂在了教室的一个角落里。

之后的每个下雨天，孩子们都能做到这点，并且，我惊喜地发现，他们的书包、文具、上课用到的书本，卫生角的卫生器具都能摆放得整整齐齐，我从心底感到高兴。

见到地上有纸屑、垃圾时，主动捡起;见到老师有礼貌地问好;平时穿戴整洁，讲文明话;团结友爱，关心同学;诚实勇敢，知错能改

良好的行为习惯需要我们班主任老师在平日里耐心的引导，也许好的行为习惯总不能持续很久，但我们还是要时常督促、经常提醒，而最重要的是一定要持之以恒!

今天这个社会和这个时代，我们需要的到底是一种怎样的教育呢?我想，就是有着快乐心态的班主任老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。希望每一个老师能够在今后的班主任工作中，创造出快乐和谐的教育来，让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福，谢谢大家!xZ1569.CoM

班主任的演讲稿简短(篇10)

班主任工作并不是一种简单重复的工作，也不是凭老经验所能胜任的工作，特别是面对新的社会环境、新的教育背景，面对不同的成长经历、不同的启蒙教育，我们的班主任工作不仅要有新的思路，更要有新的行动。

1、教会学生正确选择

最近我从一位网友的个性签名中，摘录了以下四句话，我们想与大家共同分享：择善人而交， 择善书而读， 择善言而听， 择善行而从。我不仅从这四句话中受到了很大的教育，还从中悟出了很多的道理。但我认为，这四句话的关键不在行动上，而在我们如何做出正确的选择。什么人是善人？哪些书是善书，哪些话是善言，哪些行为是善行呢？不仅我们成人一时都难以做出正确的选择，何况那些阅历很浅、社会经验几乎没有的中学生呢？因此，面对纷杂的社会生活、多元化的评价标准，我们作为班主任必须逐步教会学生正确选择，这比教会学生生存、生活，甚至学习更为重要。

我们的班主任无论在教学中，还是在管理中，甚至在思想教育中，要给学生思考与分析的时间与空间，要留给他们做出判断与选择的机会，凡事不能包办代替，凡事都要有一相恰当而明确的评价标准，也就是班主任要不断通过一个个典型而生动的事例，人为设置一些生活情境，让学生从中学会选择、学会判断，甚至让学生误入一些有意设置的陷阱，才让他们猛然顿悟。当然，要让学生学会选择，我们的班主任必须思路正确、方法明确，同时还要标准明确，这样才能更有利于学生学会选择。

2、教会学生从容面对

同学们的成长，不可能是一帆风顺，也不可能处处都是坎坎坷坷，作为十分脆弱的中学生，多数都不能在大是大非、大起大落面前，表现出正常的心理状态。中学生只是人生的开始，今后会有更多的起伏、更大的动荡需要从容面对。因此，作为班主任的一个重要工作，就是要教会学生如何面对人生，如何面对挫折，如何面对困难，如何面对进步，为今后适应社会、历练人生做好积极的思想与心理上的准备。

在学生遇到挫折的时候，要让他们敢于面对现实，尽快地重新振作起来；当学生遇到困难的时候，要鼓励他们树立战胜困难的勇气与信心，教会他们解决困难的思路与方法；当学生在进步面前飘飘然时，要教育学生向远处看，向高处看，让学生及时清醒过来，并以此为起点实现下一个目标。班主任就是要广大同学从平时开始，从面对生活开始，学会正确地面对人生。

3、教会学生理解学习

所谓理解学习，从“理解”层面上是以三个问题呈现的：一是理解为什么要学习，为谁学习，二是理解如何学习，如何高效学习？三是理解学习有什么用，如何有意义地学习？作为班主任的重要工作，也是核心工作之一，就是要让学生理解学习。首先，让我们的学生理解为什么要学习？这是学习的目的问题，只有在他们知道了为什么要学习，他们才能产生学习的动力，才能激发他们内在的学习潜力！这是一项非常重要而又需要非常细致的工作，需要班主任长期坚持，防止经常化的反复！其次，如何学习，如何高效地学习？这是学习的思路与方法问题，我们的班主任与授课教师都要通过学科课程与实践课程教学为载体，教会学生学习的思路与方法，特别要引导学生在合作学习、自主学习、探究学习方面进行积极的探索和有益的尝试，特别是要以重建学风为抓手，培养同学们的合作学习意识，本着对学生历史负责的精神，培养他们自主学习的能力。第三，学习有什么用，如何有意义地学习等，这个问题决定着学习的内容，学什么，既要由国家课程方案说了算，还要强调一定的自主性，适应社会、适应生活的知识内容也要学，这一点对进入高中新课程的同学们来说意义更加重大。由此看来“理解学习”的涵义是非常宽泛的，要让学生理解学习，不仅是班主任一项新的工作，更是对班主任工作能力与水平的考验。

4、教会学生理性思考

中学生特有的、正在生成中的思维方式，决定了中学生思维具有很大的盲目性、浅表性和非理性。这种思维方式，不仅是会影响学习的效率与学习的成绩，更为重要的是很难融入社会，迎合大众。因此，教会学生如何理性思考，也是班主任一项全新的工作。

理性思考，主要包括正确的思考方式，合情合理的思考出发点，经济而符合常态的思考过程，还包括积极的反思行为。课堂教学虽然是培养学生理性思考的重要途径，但不是唯一途径，班主任要有意识地制定培养学生理性思考的计划，发现班级有消极的思考倾向要积极引导学生返正，要通过班级工作的落实来培养学生理性思考，也可以通过一些典型案例来引导学生理性思考，还可以经常性布置一些思考任务，来检验与反馈同学们理性思考的效果。

5、教会学生以善处事

我们的学生一旦走向社会，必然面对人生两大具体的问题，一是如何待人，二是如何处事！也许有人会认为，学生走向社会之事，与我们现实的工作有何关系？其实，我们认为教育无时限的，教育也必须超前的，特别是班主任工作应是多元的。因此，我们的班主任另一个经常性而且非常重要的工作就是要不断引导学生学会以善处事，以诚待人。

以诚待人，以善处事，不仅是我们班主任工作的行为准则，也是我们要教给学生的行为方式。班主任的工作处处都要体现育人第一的宗旨，时时都要给学生做出表率与示范，同时，班主任也要求学生不断树立正确的待人处事观念，任何时候都不能以善小而不为，任何场合都不能以恶小而为之！班主任要管理工作中，处处给学生明确，不给别人添麻烦，处处给人留方便，这是我们待人处事的行为准则。

6、教会学生自主发展

学生发展，主要靠自主发展，人生向何处发展，要有一个头脑清醒的引路人，班主任就是这个引路人，但人生的发展很大程度上有其自主性。因此，班主任在促进学生发展过程中，我们要把施力点、支点放在学生自主发展上，只有这样，才能促进学生的多样化发展，有个性地发展，也才能最大程度地发展。班主任的重要工作之一就是要让每位同学都能得到最大程度的自主发展。一个班级的同学不可能都能按照家长或学生自己设想地那样成为大学生，我们也不能也不应该让我们的学生变成单一培养模式的牺牲品。班主任的责任就是要充分发现学生所具有的特殊智能，帮助学生、引导学生自主发展。在八种不同智能面前，高考只以语言智能逻辑—数学智能为评价标准，去评价教育的成败，去选拔学生， 这本身就是教育的不公平，也只会扼杀更广大同学的自主发展潜能。因此，班主任就是要充分挖掘每一位同学的发展潜能，保证每一位同学都能够得到最大程度地自主发展。

班主任的演讲稿简短(篇11)

尊敬的领导人，老师和学生：您好！今天，我演讲的题目是：

《我的老师是朵花》。有人说教师是太阳，把智慧传播给我们；有人说老师是帮助我们攀登知识高峰的梯子；有人说，老师是园丁，精心培育祖国的花朵。而我却想说，我的老师是朵花，绽放生命的美丽，散发文化的芬芳，也把我们这些花骨朵儿引得贪婪地汲取营养，梦想着在未来的大花园中争奇斗艳。

您瞧，她就是我心中最美的那朵百合——淡淡的笑意时常挂在她脸上，洒脱的马尾辨透着一股知性的魅力，落落大方的仪态让我无数次偷偷模仿，字正腔圆的普通话时时萦绕在我的耳旁。她是我的班主任，我五年的语文老师——吕慧慧。是她把我从一个无知的孩子培养成了一个能获得省级一等奖的小明星。

她是安徽省普通话测试员，她是亳州市骨干教师，她是学校教导主任，她能写善画，歌声迷人——在我的心中，她就是那朵高洁、典雅的百合花。因为她不喜欢在人前炫耀，我学会了谦卑；因为她敢于进行教育实习改革，我们班有自己的特色博客——阳光温暖。努力学习后，我们会在网上和她畅所欲言；而我们精心构思的优秀作文，一准儿会第一时间来到博客里——我们知道，是她，牺牲自己的休息时间，学习新技术，钻研新方法，让我们这些家庭条件并不优越的孩子也能和天南海北的朋友谈天说地。

我心疼她，因为太累，她得了严重的椎间盘突出病，即使从不穿年轻阿姨都喜欢的高跟鞋，即使经常得用手按压着腰椎，即使因为病痛彻夜不眠，她也从未缺过我们一节课，从未在我们面前表现过一丝软弱。 而她，就是那馥郁的茉莉。她叫郭丽秀。她是我们学校乃至全市语文教师的王牌。

只要是她接的班，不管是几年级，不管以前情况如何，不出一个月，总能在纪律、卫生、成绩方面令人刮目相看。别人说她神，我开始还将信将疑，也曾利用少先大队值岗的机会，偷偷到她带的班一**竟，可几次下来，我只能心服口服地说：“郭老师的班，老师在与不在一个样！

郭老师的教室，东北普通话让每个孩子着迷！亭亭玉立的郭老师，怎么也不像快要退休的模样！”听说，郭老师还是个不折不扣的孝女，对年迈的父母，她每天端茶送水，无怨无求；对病弱的公公，她洗衣做饭，细致入微。

仁礼勤奋诚恳。她把中国传统美德诠释得淋漓尽致！ 我的老师像朵花，如牡丹雍容大气，似幽兰清新宜人，像木棉奋发向上、热情奔放。他们爱穷人的三尺讲台，爱培桃育的教育，爱无知的孩子，爱他们所有的缺点。

花儿一样美丽的老师们，请您相信，我们这些稚嫩的花骨朵儿，正在努力地汲取营养，明天，我们会献给祖国灿烂的的色彩，迷人的芳香！

班主任的演讲稿简短(篇12)

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出“要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。”班主任作为我国学校教育制度中必不可少的组成部分必然地追求更高更好地发展，即班主任专业化的发展。20xx年4月教育部周济部长曾在记者招待会上指出，要把班主任由教书的“副业”变为育人的“主业”，他认为，要实现班主任从“副业”转变为“主业”的必由之路，那就是班主任专业化。

班主任专业化内涵及其标准

班主任专业化就是班主任通过学习、实践、培训和自我培训达到班主任专业水平的过程。班主任专业化是一种认识，更是一种自觉追求的目标，也是个体发展的过程。作为目标，班主任专业化引导、鼓励、激励着教师不懈地追求；专业化的发展又是一种过程性的，是一个需要永远追求的过程。班主任专业化实际是以教师专业化标准为基础，逐步掌握德育与班主任工作的理论知识，经过长期培养训练形成班级德育和班集体建设与管理的能力和技巧，提高自身的学术地位和社会地位，全面有效地履行班主任职责。班主任专业化实质上是教师专业化在微观层次的深化和发展。

专业水平的班主任应具备多方面的的专业要求，主要包括：促进班主任的人格发展，文化素养发展，专业知识发展，专业能力发展等。因此，班主任专业化衡量标准应也是多方面的，主要包括以下几个方面：

1、具有终身学习的能力，经常参加在职进修，具有深厚的专业知识和专业技能，能广泛地吸纳班主任工作的最新理论，在学习与实践中不断更新观念，逐步树立以素质教育观为核心的现代教育观念。

2、具有良好的师德水平，理解并掌握教师职业道德规范，并内化为自觉的行动，教书育人，恪守职责。

3、具有较强的专业能力，不仅包括课堂教学能力，还包括学习能力、获取信息能力、研究学生家庭和社会的能力、交往能力、班集体的组织管理能力、组织班集体活动的能力等等。

4、具有较强的教科研能力，以先进的德育理论和班级管理理论为指导，对班集体的功能、运行机制等班集体建设中的诸多问题进行理论联系实际的研究，在班级管理方面形成个人风格。

班主任专业化发展意义

班主任专业化是顺应时代的需要，是顺应班主任工作现实的迫切要求，是顺应教师专业化发展的趋势。班主任专业化成长是当今教育发展的必然要求。只有将班主任工作提升到“专业化”的层面来认识，用“专业化”的体系来规范，“专业化”的机制来运作，“专业化”的标准来评价，才能从根本上减少班主任工作的盲目性和随意性，提高班主任工作的目的性、计划性和智慧性，逐渐形成班主任工作新机制，树立班主任职业新形象。

班主任专业化是关注班主任成长，帮助班主任实现专业追求，提高生命质量的过程，是人的可持续发展和教育可持续发展的必然要求。班主任专业化发展是每位班主任工作生涯的必然经历。班主任要想走向专业化，从自身讲就必须不断增强专业意识，发扬专业精神，信守专业操守，实现专业自律，加强专业学习，实现专业发展，不断提高专业实践水平和教育服务质量。

总之，班主任专业化具有重要的意义：一有利于提高班主任的社会地位和学术地位；二有利于尽快提高班级德育和班集体建设的水平；三有利于促进学生“全面发展基础上的个性发展”。

班主任专业成长途径

首先，树立专业化的发展目标。目标主要包括：1、精神目标：真诚的信念与热情。敬业爱岗、为人师表，是教师起码的职业素质。2、情感目标：专一的情感与爱心。班主任比科任课教师对学生要更具爱心、更富情感，才能赢得全体学生的信任，才能建立良好的班集体。3、智慧目标：专业的知识与理论。班主任要要树立正确的育人理念。4、共进目标：班主任与班级荣辱共存，与所有学生共同奋进、共同发展。5、创新目标：开拓与创新。班主任要树立创新目标，努力使班务工作突破常规，有所创新，有所建树，富有成效，富有特色。只有以高尚的情操感召学生，以满腔的热忱关爱学生，以聪颖的智慧哺育学生，以共同的进步带动学生，以创新的方式激励学生，才能加速班主任专业化的进程。

其次，加强理论研修，树立班主任专业化意识。没有理论作指导的行动是盲目的行动。要想提高德育工作的有效性，班主任就必须立足理论学习研修，不断提升自我。“学生的智力生活的一般境界和性质，在很大程度上取决于教师的精神修养和兴趣，取决于他的知识渊博和眼界广阔的程度。对一个教师来说，最大的危险就是自己在智力上的空虚，没有精神财富的储备。”理论研修可以帮助老师审视自己的直觉判断，帮助教师认识和理解自己的行为和思想，为自己后续行为的改进与完善提供多种可能，同时也增强了自己总结教育行为的理论基础。

第三，自我反思，在总结经验中提升自己。“反思是教师成长的核心动力”。自我反思是教师着眼于自己活动的过程，用研究的眼光和方法审视自己的教育行为，分析自己作出的某种行为、决策以及所产生的结果，提出改进的方案，确定再学习的目标。从理论和实践两方面总结自己的管理模式，促进教师对班级工作的理性反思，有助于班主任专业化的阶段式成长。反思是促进班主任专业化成长的不可或缺的环节。

第四，构建学习型团队，在借鉴研讨中完善自己。团队学习的过程就是团队成员整体搭配与实施共同目标能力的过程，其作用是发挥团队智慧，达到1+1≥2的效果。学习型团队强调的是班主任之间一种相互平等、融洽的关系，鼓励倡导一种来自于教师内部相互促进教育教学能力提升的合作方式。班主任之间着眼于自己的教育信念与教育智慧，形成相互尊重、相互学习的氛围，得到同伴的帮助与建议。

团队学习的方式主要有①问题探讨：通过大家的群策群力解决一些难点问题；②案例分析：通过案例分析解决一些理念问题或实际存在的问题；③成果交流：介绍一些成功的做法、实践或学习的体会。如：如何与学生谈话、如何分析班级学习现状、如何开好班级协调会，班主任与优生培养、班级精细化管理等，结合学校、级部和班级实际，经过分析、讨论，大家对问题达成共识，寻求解决问题的有效办法和途径，确定自己解决问题的计划和设想，有的放矢，既有效提高了班主任的能力，增长了教育教学经验，又调控了班级和级部发展走向，促进了学校管理水平的提高。