最新大班语言教案

发布时间：2023-10-14 10:59:29 来源：1569下载站作者：小何大班语言教案大班教案

大班语言教案篇1

一、活动目标：

1、初步感受和了解小学生活，萌发上小学的愿望。

2、欣赏绘本并能大胆清楚的表达自己的想法。

3、学习尝试解决“担忧”，并进一步形成积极乐观的入学准备。

二、活动重难点：

重点：鼓励孩子说出担忧，尝试解决这些担忧，大胆清楚的表达自己的想法。

难点：在尝试解决担忧的过程中进一步形成积极乐观的入学准备。

三、活动准备：

PPT《小阿力的大学校》

四、活动过程：

（一）谈话导入活动。

——我们就要上小学了，你们准备好了吗？做了什么准备呢？

（二）欣赏绘本故事前半部分，引出阿力对入小学的三个担心。

——你能看出阿力的担心是什么？你进小学有没有担心的事呢？

（三）师幼共同谈论，解决阿力的担忧。

1、幼儿说一说自己的担忧。

2、分别对这些“担忧”进行交流，想出解决的办法。

生活方面：小学里有男厕所和女厕所，根据标志找到厕所，下课十分钟时可以上厕所。

情感方面：交朋友的方法有很多很多，我们可以都去试一试，一定会交到很多的朋友。

作业方面：抓紧时间，先做作业后玩，做完后自己检查，完成后整理书包为第二天上学做好准备。

（四）继续欣赏绘本，深入的了解故事。

——上学后老师教了他什么？他遇到什么事情？为什么会那么开心？

——他后面做了什么梦？小阿力现在还担心上学吗？

大班语言教案篇2

活动目标：

1、能根据谈话的主题，主动参与谈话，围绕话题不断拓展谈话的内容。

2、在谈话过程中了解马蹄笋的外形、生长环境及营养，并知道“马蹄笋”名称的由来。

3、知道马蹄笋是家乡的特产，萌发爱家乡的美好情感。

活动准备：

经验准备：幼儿向家长了解马蹄笋生长环境及营养；马蹄笋可以做成笋干、笋罐头等笋制品。

材料准备：马蹄笋图片、玩具马，实物马蹄笋、马蹄笋干、马蹄笋罐头。

活动过程：

1、猜谜，激发兴趣，引出谈话的话题。

谜语：小时层层包大时节节高初生当菜吃长大成材料(竹笋)

2、借助马蹄笋实物、图片，自由谈话。

提问：小朋友们好，你们见过这笋吗？你知道它生长在哪里？哪个地方的马蹄笋最多？你们吃过吗？这笋的形状像什么？

幼儿分小组观察马蹄笋并自由交谈，教师引导幼儿说出马蹄笋的外形特征、回忆吃过笋的味道及家长有说过有关马蹄笋生长环境及营养，鼓励幼儿主动参与谈话。

引导语：马蹄笋是你们熟悉的山珍特产，很多小朋友的家里都种有马蹄笋，把你知道的有关马蹄笋的知识告诉小伙伴。

3、集中谈话，引导幼儿在集体前大胆地介绍自己知道的有关马蹄笋的知识。

提问：你们知道马蹄笋名字的由来吗？

先请表达能力强的幼儿在集体前介绍自己知道的有关马蹄笋的知识，教师点评并鼓励其他幼儿积极介绍。

提醒幼儿专心倾听同伴的讲话，了解别人说了什么、还有什么没说；鼓励幼儿说和别人不一样的内容。

4、拓展谈话内容。

引导语：马蹄笋营养价值丰富，你打算怎样做出更美味的马蹄笋？如果你是家乡的笋农你会用什么办法种植出又大又好的马蹄笋？

引导幼儿运用新的谈话经验，拓展谈话活动。

活动延伸

家园共育：家长带幼儿参加6月23日本镇开展的“马蹄笋王”评选活动。给家长讲“马蹄笋”名称的由来。

领域渗透：结合科学领域“马蹄笋干制作或马蹄笋罐头的制作”开展。

大班语言教案篇3

1、了解故事内容，理解词汇：磨坊、为难、难为情、犹豫的含义。

2、初步发展分析比较能力与口语表达能力。

3、通过故事了解遇事要多观察、多动脑、勇于尝试。

教师出示老牛、小松鼠和小马图片，请幼儿比较三种动物的高矮。

师：三种小动物过同一条河，会发生什么事情？

1、妈妈让小马去做一件什么事？

2、小马遇到了什么困难？

3、老牛告诉小马什么？怎么说的？

4、小松鼠告诉小马什么？怎么说的？

5、小马是怎么做的？

提问：

1、老牛说的对吗？为什么？

2、小松鼠说的对吗？为什么？

3、小马明白了什么？为什么？

当我们遇到事情时，要多观察、多思考、勇于尝试，才能真正面对困难迎接挑战。

游戏规则：教师出示小动物头饰，让幼儿自由选择一种头饰，出示标志牌“√”“ⅹ”。屏幕上出示一条小河的画面，引导幼儿观察，能过河的小动物站到“√”标志牌下，不能过河的小动物站到“ⅹ”标志牌下。

幼儿进行游戏，在游戏中活动结束。

请教师与幼儿一起讲述故事，幼儿分角色进行故事情景表演。

大班语言教案篇4

活动目标：

1.根据故事中设置的情节、问题，积极动脑，找出比较合理的解决问题的方法。

2.能大胆的运用比较清晰、连贯的语言讲述自己的想法和意见。

3.体验动脑筋想办法克服困难获得成功的乐趣，懂得只有这样才会变的更聪明。

活动准备：

多媒体课件、小篮子、水梨的图片等。

活动过程：

一、介绍角色，引出课题。

今天老师带来了一个好听的故事，你们想听吗？

1.出示小兔，教师提问：小朋友，你们看，是谁呀？它手里拿着什么？

小兔给我们带来了一个消息，说远方有一个智慧城，智慧城里住着一个蓝猫小天使，只要让他的魔棒轻轻的碰一下，就会变的非常聪明，小朋友你们想去吗？

2.好，那就让我们和小兔一起去智慧城吧？

二、播放多媒体课件，展开故事情节。

1.观看多媒体画面，启发幼儿讲述小兔过河的方法。

（1）小兔来到了什么地方，有什么办法可以过河呢？

（2）教师指导幼儿仔细观察画面后讲述过河的方法，启发幼儿大胆想象，用较为清晰、连贯的语言讲出各种过河的方法。

（3）观看小兔子过河。

小兔子是怎样过河的？引导幼儿讲述。（可表扬某某小朋友的方法）过了河，又发生了什么事情呢？

2.观看多媒体画面，启发幼儿帮助小恐龙解决分苹果的问题。

（1）问题：篮子里有三只苹果，三只小恐龙每人要有一只苹果，篮子里也要有一只苹果，该怎样分？

（2）幼儿讲述自己的方法。

（3）给幼儿道具，三人一组，鼓励幼儿动手分一分。并请分对的小朋友讲一讲。（有没有和他不一样的想法）。

（4）教师小结：我们来看看小兔子是怎样帮助小恐龙分苹果的。（鼓励分对的小朋友）。小兔子是怎样帮助小恐龙分苹果的？（幼儿讲述）小兔子又会遇到什么困难呢？

3.观看多媒体画面，鼓励幼儿想象小兔躲避大灰狼的方法。

（1）小兔来到了哪里？这时候谁来了？大灰狼看见小白兔会怎样？唉呀我们帮助小白兔来想想办法吧！小兔子该怎么办呢？

（2）幼儿互相讨论后个别幼儿讲述方法。

（3）教师小结，演示小兔的方法。小兔是怎么做的呢？小兔继续往前走，又会遇到什么事情呢？

4.观看多面体画面，启发幼儿想出报纸的多种玩法。

（1）问题：只要能想出三种以上玩报纸的方法，就可以进入智慧城。

（2）给幼儿报纸玩一玩。

（3）请幼儿演示玩报纸的多种方法。你想出了什么办法来玩报纸？

（4）教师小结：小朋友真动脑筋想出了这么多玩报纸的方法，我们来看看小兔是怎么玩的呢？出示画面让幼儿讲述。小兔子真能干想出了三种玩报纸的方法，智慧城有没有打开呢？小兔进入了智慧城。

5.幼儿讨论问题：小兔一路上去智慧城，它想了哪些办法动脑筋解决了困难？

问题：你觉的小白兔怎么样？

6.观看多媒体画面：聪明的小白兔，遇到了蓝猫小天使，共唱蓝猫主题曲，变的更加聪明。

大班语言教案篇5

活动目标

1结合自己的感受理解诗歌内容，了解诗歌的句式特点。

2愿意大胆表达，学习用合适的词语表达自己的心情和感觉，学习仿编诗歌。

3加深对自我的认识，能正确对待自己的心情和感觉的变化。

4认读重点字词：高兴生气伤心冷热。

活动准备

1知识经验准备。了解一些表达心情和感觉的词语，懂得它们的含义；在日常生活中观察周围人的表情。

2物质准备。

挂图音带录音机打字卡大句卡小句卡画有不同表情和表现感觉的的小图片有表情或感觉特征突出的照片或图片若干；诗歌读本人手一册，小字卡。

3环境准备。

激昂准备的照片和图片布置在教室里。

活动过程

一、预备活动

1.师幼互相问候。

2幼儿有序取书或教师发书

二、感知理解活动

1.交流分享：丰富的表情。

师幼一起观看各种表情的照片或图片。

教师引导幼儿观察不同的表情，猜想产生这些表情的原因，鼓励幼儿用相应的词表达所观察到的心情和感觉。

2.欣赏诗歌。

教师出示挂图，播放诗歌录音，幼儿认真倾听，感知诗歌的内容。

3.幼儿自主阅读，教师观察指导。

重点指导幼儿根据画面人物的表情和动作，回忆所听到...的录音，与同伴相互交流，说出诗歌的内容。

阅读完后幼儿有序收书。

4.集体阅读，学习描述和感觉的词语。

教师与幼儿以问答的形式熟读诗歌。

三、体验活动

1.教师提问：能说说让你高兴或让你生气、伤心的事情吗？

什么时候觉得累，什么时候又觉得冷、热呢？那是应该怎么办？

2.幼儿自由的表达,交流自己的不同感受,体验不同的感觉和心情.

四、游戏活动

游戏：找朋友。

教师让幼儿分别选好小字卡和画有表情、感觉的小图片，选好后大家边唱歌曲《找朋友》边在教室里拍手自由走动。歌曲结束后，拿小字卡和拿图片的幼儿根据相应的内容配对，成为好朋友。游戏可以反复进行。

五、结束活动

交流小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己的物品。

大班语言教案篇6

活动目标：

1、认真倾听故事，尝试用较连贯的语言表达故事内容。

2、能理解故事中出现的反义词，体会反义词的乐趣。

活动重、难点：

理解故事中出现的反义词

活动准备：

ppt图片

活动过程：

一、图片导入

1、师：来了两个小客人，他们长得很特别，你觉得他们长得怎么样？（棒棒高高的、棒棒细细的的、胖胖矮矮的、胖胖的身体有点圆）

他叫棒棒，他叫胖胖，和棒棒打招呼？（你好棒棒！）和胖胖打招呼？（你好胖胖！）

小结：棒棒天使和胖胖天使长得正好相反，所以他叫棒棒、他叫胖胖，

二、完整欣赏故事，理解故事内容

1、师：棒棒和胖胖是一对好朋友，他们怎么了呢？我们一起看着图片听一听故事。

2、幼儿完整欣赏

3、尝试找出并理解反义词

（1）你听到什么了？（球棒和棒球）及时播放孩子提到的图片

（2）师：还听到了什么呀？（瘦、胖）

（4）播放该图片

师：除了胖和瘦，他们比较还能发现什么？（棒棒高、胖胖矮）

（5）孩子自由的回忆一些故事内容。

（5）到底是不是这样呢，我们再来跟着图片来听一听吧。

三、再次完整欣赏故事

（一）、一次出示图片请孩子说说图片的内容

1、刚才你们猜得真对！他们在云的哪里飞呀？说清楚点（棒棒在云上飞。胖胖在云下飞）

小结：他们都会飞，一个在白云上面飞，一个在白云下面飞，上和下也是相反的意思。

2、除了这个还听到别的吗？说说看（有的云多、有的云少）

小结：他们的玩具，就是天上的云，棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。

3、还有吗，还看到了什么？（大象滑梯、小乌龟）播放该图片

小结：胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯，棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟，大和小也是相反的意思。

4、点击图片，说说看？（不晒太阳，身体是湿的，晒太阳身体是干的）

5、你是怎么发现身体是湿的？联系生活说说什么时候自己身体是湿的。

小结：棒棒天使不晒太阳，身体是湿的，胖胖天使跑去晒太阳，身体是干的。

5、教师补充剩余图片内容

（1）播放变彩虹的图片

（2）你发现他们在干什么？先来说棒棒天使？（变出一条长长的彩虹）胖胖天你使呢？（变出了短的彩虹）

小结：他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹，胖胖天使也挥一下手，变出来的彩虹太短，不能用。我们发现了长和短也是相反的意思。

（3）下雨了的图片

（4）你看到了什么？（下雨要打伞）他们怎么飞才不会淋雨呀？（横着飞）

（5）小结：出示横竖对比的图片，下雨了他们照样飞，横着飞，会淋雨，竖着飞，不淋雨，原来横和竖也是相反的意思。

（6）出示彩虹船的图片

（7）他们还把彩虹放在水中，当做一条彩虹船，你看发生了什么事？（棒棒翘了起来，胖胖沉了下去）为什么棒棒翘起来，胖胖沉下去呢？（棒棒瘦，胖胖瘦）

（8）你说的也有点不过，不过上翘还是下沉和体重有关系，棒棒天使身体轻，船的这头往上翘。胖胖天使身体重，船的那头往下沉。轻和重也是相反的意思。

（9）他们玩累了，两人都想睡了。棒棒天使说：晚安、胖胖！胖胖天使说：晚安，棒棒！

6、再次完整欣赏，感受相反词的趣味

（1）刚才发现了那么多的有趣的相反的事，老师说一句你们说下面一句吧。

（2）再次完整欣赏故事，边说看边和老师一起说一说。

四、活动延伸

1、刚才我们看的图片其实是一本有趣的书，他的名字叫棒棒天使，回去以后老师把书放在阅读区，你可以和好朋友再一起看看。

2、出示书本《棒棒天使》

大班语言教案篇7

目标：

1、理解儿歌内容，初步懂得乱伐树木给人类环境带来的危害，萌发初步的环保意识。

2、学习看图谱念儿歌，对文字符号感兴趣。

重点：理解儿歌内容，懂得要爱护树木。

难点：学看图谱念儿歌，并学习操作图谱。

准备：

1、多媒体课件一个、音乐（最近的天堂）。

2、A4图谱五张、各种小图片数张。小鸟和松树的头饰若干、宣传标语牌两个。

过程：

一、老师带领小朋友学小鸟，在音乐声中自由地做自己喜欢的事情（呼吸新鲜空气、理理羽毛、和同伴说悄悄话）。（电脑画面出示森林背景）。

二、进行儿歌描绘。

（1）提问：“谁来了？”“它要做什么？”“小熊会用什么材料盖房子？请大家欣赏下面的画面。”

（2）提问：小熊要砍树了，小鸟会怎么说？”松鼠会怎么说？”

（3）“小熊听了小松鼠的话，会怎么说呢？”“这棵也不能砍，那棵也不能砍，为什么？“

小结：“没有了树木，就会引发沙尘暴、到处都是沙子飞扬，土地就会干枯、小动物就没有地方住、都死去了，绿色的美丽环境就会消失，剩下的只是枯草。”

（4）“没有了树木，我们的地球会变得这么可怕，小熊明白了，

幼儿讨论：“小熊不砍树，它可以住哪里呢？你们帮它想想办法。”

三、看图谱念儿歌。

1、完整欣赏儿歌一遍。

2、简单讲解图谱的含义。（如：房子代表屋；月亮代表夜晚；圈圈代表呼噜）。

3、提问：“小熊到底住在哪里？”“它住在树洞里舒服吗？你是怎么知道的？”

4、教师完整朗诵一遍儿歌。

5、幼儿看图谱朗读儿歌。

A、师幼一起看图谱朗读儿歌一遍。

B、分角色表演儿歌。

6、幼儿分组动手制作图谱。

操作前请个别幼儿上来示范一下。操作后请每组派代表上台有表情地念儿歌

四、结合生活实际讲述。

“你喜欢小熊吗？为什么？”“对，小熊也想到要保护树，但在现实生活中还有许多人在乱伐树木。平时我们应该怎样保护身边的树

五、延伸活动。

前几天，我在我们的幼儿园花坛边老师发现有几棵小树苗在哭泣呢！原来是有的小朋友在活动时，把它的树枝折歪了，现在我们一起去把小树苗受伤的地方治疗一下好吗？并挂上标语。

大班语言教案篇8

【教学目标】

1、能细致地观察人物动作、神态、表情特征，大胆想象讲述画面内容。

2、体验作品中父亲对儿子默默的爱。

【教学准备】

1、让家长帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事。

2、父亲、儿子的图片各一副

3、教学挂图、幼儿用书第3册的第29页。

【教学过程】

一、开始部分：

分别出示图片“父亲”与“儿子”，鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。

二、基本部分：

教师分别出示挂图或幼儿用书，引导幼儿理解故事内容，根据需要进行提问：

(1)图1假日的第一天早晨，儿子在做什么?爸爸和叔叔在干嘛?你从哪看出来的?

(2)图2爸爸和叔叔在做什么?他们为什么这样做?

(3)图3画面上都有谁?儿子、爸爸、警察的表情、动作时什么样的?代表什么意思?爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?

(4)图4设置悬念

a、出示没有背景的第四幅画，请幼儿说说;如果自己是故事中的儿子，醒来后会有什么感觉?鼓励幼儿将自己“惊奇、大胆、浪漫”的情景讲给同伴听。

b、出示有背景的挂图，请幼儿讲述：这是什么地方，景色怎么样?儿子心里怎么想?爸爸为什么躲到树后面?

c、教师看图完整讲述故事，帮助幼儿理解“轻手轻脚”，并用动作模仿。知道假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深地爱，可以鼓励幼儿做个相亲相爱的动作。

三、结束部分：

结合自己生活经验，鼓励幼儿大胆讲述自己与爸爸之间的趣事，感受父亲对自己的关爱。

教学延伸：

怎样对父亲表达自己的爱?

大班语言教案篇9

设计思路：

《子儿吐吐》是一本美妙精致的图画书，语言简洁自然却富于变化，是文学欣赏价值及心理健康教育性很强的读本。孩子们对读本产生了浓厚的兴趣并积极地参与到活动中来。吃了籽儿后，你认为怎样？你觉得胖脸儿头上长树，是好事还是坏事？……在设计活动前，我们先对文本进行了分析。本书阐述了胖脸儿吃了籽儿后的震惊恐惧、到释怀期待、再从失望无奈带自我安慰乐观解脱的四个心理过程。要想让孩子真正感受到书中胖脸儿听到嘲笑、讽刺的话后有什么样的表现，老师也要预先感受。如果将全书整个过程全部呈现，量太大了。于是，我们把文本进行了分段处理，把胖脸儿每次的情感历程变化分别作为一个环节活动来开展。本节活动主要围绕胖脸儿吃了籽儿后的震惊、恐惧——释怀——期待心理片段来设计的，尝试运用控制音量、肢体表现等多通道参与的形式帮助孩子感受。最后应用健康小博士的形象，帮助幼儿了解到食物消化的过程，将这个故事的科学性进行提升。

教学目标：

1、欣赏故事，感受情节的趣味性，体验人物的情绪变化。

2、学习用肢体动作表现头上长树的情节。

3、尝试用声音的强弱表现词汇在故事中的语境。

教学重点：欣赏故事，感受情节的趣味性，体验人物的情绪变化。

教学难点：尝试用声音的强弱表现词汇在故事中的语境。

教学准备：

课件《子儿吐吐》、字卡、幼儿座位分成三队。

过程：

〈一〉引出故事

1、教师介绍故事中的主人公“胖脸儿”。

2、教师引导幼儿观察画面、指认出图片中哪个是胖脸儿。

〈二〉理解故事

1、教师分段讲述故事（第一段到吃下子儿）。

2、提问故事内容：胖脸儿为什么会吃子儿？吃子儿了会怎么样？

3、继续讲述故事（第二段害怕）。

4、出示子卡，学习念“怎么办”、“会死掉”、“会长树”等用控制声音的轻重来表现故事的语境。提问：可以用什么样的语气来念？

5、继续讲述故事（第三段不怕）

提问：爸爸妈妈和小鸟是怎么说的？他的同学说了什么？后来为什么不哭了？胖脸儿觉得长树有什么好处？

6、快乐变变变（配乐）：变树——浇水——发芽——晒太阳——长大——小鸟飞来做窝——晚上睡觉了——苏醒。

提问：如果你是胖脸儿，你觉得这棵树好在哪里？

7、继续讲述故事（期待）

引导幼儿观察画面，提问：你平时睡觉怎么睡？为什么换头睡？画面上从月亮到太阳表示什么意思？为什么一整夜都没有睡着？

8、讲述故事结局。

提问：子儿最后跑到哪里去了？那我们以后吃东西应该怎么样？

〈三〉故事拓展

出示健康小博士课件，引导幼儿了解食物的消化过程。那我们以后吃东西应该怎么样？

大班语言教案篇10

设计思路

在我们的身边，随着环境被破坏，自然灾害越来越多。地震、海啸、火车相撞，谈起这些时，孩子们无不表现出了对灾难的恐惧和对灾区小朋友的关心。仅仅只有这些?我觉得灾区小朋友坚持到底、永不放弃的精神也很值得我们的孩子学习。虽然我们的孩子生活在安全的环境中，但是马上要成为小学生的他们，在学习中不也需要这样的精神吗?作为我园绘本项目组中的一员，我研读过很多的绘本，一直很欣赏《小种子》，除了绚丽的色彩、简单的造型，从第一页贯穿至最后一页的“生生不息”，让人感动，也正是孩子们所需要的宝贵精神。

活动目标

1、仔细观察画面，大胆讲述，能运用已有的认知经验进行表达。

2、从故事中体验种子生根发芽的不容易，从而感悟永不放弃精神的可贵。

活动准备

秋叶若干，颜料，毛笔，背景画轴，教学PPT

活动过程

(一)欣赏画面，大胆猜想：

提问：你知道这是什么季节?

小结：这是秋天，秋天真是一个多姿多彩的季节，草仍然绿着，树却慢慢的变黄。

(二)故事讲述，体验小种子的不容易：

1、逐图观察：

提问：你觉得小种子能跟得上其他的种子吗?