讲方言的老师作文

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讲方言的老师作文 篇1

新学期开始了，新学期新景象形象，迎来了新同学，新老师。不知为什么，教室里早已炸开了锅，原来，他们是在讨论我们的新老师。是啊，我们的新老师会是一个什么样的人呢？

叮零零上课铃声响了，从外面走来了一个穿一身运动服的男士，想必他便是我们的老师了。

大嘎好！首先嗯向大嘎作个自我在绍，嗯姓牛，叫牛伟。说完，他便在黑板上写下了刘伟二字。同学们都忍俊不禁，原来他姓刘啊！从现在开始，嗯就是你们的语文老司兼班主嫩了，你们可以叫嗯牛老司。听完这些，大家更是捂着肚子笑得上气不接下气，不用感到夸张，相信假如当时你也在场的话，也一定会和我们一样的，由于这个老师满嘴的方言！由于这样，同学们都在私底下管他叫牛老师。牛老师真牛！

刘老师的语言很有个性，我们都爱学他说话和翻译他所说的话。一天，刘老师对大家说：同学们，嗯晓得，嗯责够人说话浪你们听不动。着不古，责口音跟了嗯三十多年了，一时还给不了。但是，你们放心，嗯正在努咧的瞎鞋仆东话，嗯责口音一定会给的！这几句话翻译过来就是：同学们，我知道，我这个人说话让你们听不懂。只不外，这口音跟了我三十多年了，一时还改不了。但是，你们放心，我正在努力的学习普通话，我着口音一定会改的！

刘老师似乎下定了决心要学习普通话了，走过办公室总会听到刘老师训练普通话的声音。实在，和刘老师相处久了，我们都很喜欢他和他的方言，假如他哪天改了这口音，不仅我们不适应，而且课堂上的一阵阵笑声说不定就会再也没有了，翻译方言的乐趣也会从此消失了，还有，我们就再也不能叫刘老师牛老师了。少了这些，我们的学习糊口还有什么乐趣呢？于是我们写了一个纸条放在了刘老师的办公桌上，求刘老师不要再训练普通话了，我们都喜欢讲方言的刘老师。

刘老师，我们都喜欢你和你的方言！

讲方言的老师作文 篇2

讲方言的老师

“我还以为这个字读作‘丽’呢！”班上的一位调皮捣蛋的同学对着我们的语文老师说道。现在我们在讲林嗣环的《口技》。而这位同学则是对“嗣”作出的评论。原来啊，我们的语文老师叫林丽环。

我们的语文老师正如林嗣环这位名人一样博学多才，她可不是位一般的老师。她有个缺点，但这个缺点我们人人都喜欢，你知道是什么吗？她的缺点就是—课上时不时插句方言，全国倡导讲“普通话”，可她却与众不同，而且还是教语文的，因为这样，她成为了一个有特色的老师。

先来介绍介绍她，她留着一头又黑又亮、缎子似的丰厚柔软的长发，每一根发丝都凝聚她对我们的心思。她那修长的眉毛下，闪动着一双水晶般明亮而又纯洁的大眼睛，看起来虽不怎么特别，但你仔细一瞧，啊！她的眼睛会说话！她不高，但她却时时刻刻告诉我们要好好吃饭，千万不能像她一样，可见，她多么关心我们啊！她上课，语言幽默诙谐，有事会让大家捧腹大笑。我们班在各个方面拿到第一，都是“拜她所赐”啊！

她不仅仅有特色，她也并不是胡乱插几句。说起来，这里面的学问可大着呢。就是讲上一天一夜，恐怕也讲不完。我们就来说说她在讲解《口技》时的吧！

“上课！”“老师好！”全班同学异口同声地答道。“坐下吧。那我们现在开始讲课了，昨天我们把这篇课文翻译了一遍，今天我们讲讲重点。不过上课之前，我要先提问几个同学。50号！”老师那“50号！”把大家吓了一大跳。而她却在那“嘿嘿”地笑。那位同学站了起来，老师的脸色立刻变得严肃。“问你哦，‘妇拍儿呜之’中的‘呜’什么意思？”那位同学冥思苦想，可嘴里却没说出个所以然。老师发话了“我有没有强调过？这个字该怎么解释？（普通话）有吗？（方言）”你听，她说了句方言，这句可是经典之一。几乎每节课都会出现，频率是最高的，我们也都习惯了。“应该解释为‘指轻声哼（哄小孩入睡）’嘿嘿，坐下吧！现在我们言归正传。谁知道（方言）这篇课文的主题？（普通话）”过了几秒，没人回答。再过来几秒，还是没人回答。“你们都不懂吗？（方言）那做笔记。”“通过表演口技者……，懂了吗？（方言）”她就是这样，每逢讲完一个知识点，她就会问我们“懂了吗？（方言）”她怕我们不懂，可见，她是多么担心我们的学习啊，她真是位好老师。她十分负责任，不仅仅但起了我们班的语文，甚至还在各个方面为我们着想，难道你不会感动吗？

她，我们的语文老师，一个十分喜欢讲方言的老师，是推广普通话的一个重要角色，但她自己却讲着方言，但是她教会了我们很多。一句句方言，体现了林老师对我们的关怀。课上因为他在时不时讲方言，课堂变得丰富多彩。

就是她，一个爱讲方言的语文老师，负责任的语文老师。因为她讲方言，使她成为了个有特色，人见人爱的好老师！

讲方言的老师作文 篇3

即使迷路在漫漫长夜，总有人抬头望天；即使摔倒在水泥沙路，总有人耐心观察蚂蚁的世事变迁；即使在苦闷的高中度日如年，也有人能让我笑出声来，这就是我们敬爱的语文老师。

语文老师姓马，但我们不叫他“马老师”或“语文老师”而是用一个高度概括性的词语来代称他：“出处！”

我们的“出处”身形偏瘦削，鼻梁上顶着一副“历史久远”的眼镜，年龄似乎五十岁吧，白发可是少得很。一幅书生样，步履稳健，走路生风，在路上遇到会以为是去参加科举的秀才，实在是因为从内飘出一阵墨香。

言归正传，为什么我们将他唤作“出处”呢？这里用的可不是“英雄不问出处”的这个“典”，而是我们亲身经历并总结归纳出来的。

话说那是一个晚饭后，还未被“赐名”的语文老师正在逐个检查他昨天布置的作业。检查到一组后面时，一个声音飘入了我的耳际：“你在做莫（什）事（么）啊？”我迅速被这句火药味很浓的话勾到了后面。“你还草（抄）什么答案啊！你给我出处（去）。”这时大家还不同情也不关心被骂的是谁了，只因语文老师的一句“出处”哄堂大笑，而语文老师却没有意识到这一点，还在继续数落那位同学：“恩（你）不要草（抄）了，恩（你）出处（去）！”全班再次在笑声中“沦陷”了。

自此四天之内，同学们茶余饭后常挂在嘴边的都是这句“出处”，为了避免语文老师的尴尬，一般都是避着他的。自此次“出处”事件后我发现语文学习处处有笑点，点点都新鲜啊！“佚之狐言于郑伯锐（曰）”，“现在大家齐豆（读）”等等。使我们对语文的兴趣陡增啊。为了不漏掉他的一些经典词汇，每节语文课都聚精会神地听着，听课的同时也注意着他的发音，到精彩的地方同学们的笑声会提醒你。这样的语文课谁不乐意听呢？

有的同学认为这是语文老师的不足，但我们通过班主任了解到，语文老师小学中学时老师都讲方言，不存在讲普通话的“城里人”，也不讲拼音什么的，所以语文老师一口流利的偏方言式普通话全靠自学，这不由得使我们对语文老师的敬重又上了一层。

讲方言的语文老师，为你点赞。

讲方言的老师作文 篇4

在生活、工作和学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的说方言的老师1500字-教师节作文，欢迎阅读与收藏。

和杨老师好些年没见了，但我们初逢时的情景却历历在目。

在教室里，我静静地等候语文老师的到来。不料，进来的却是一位身穿牛仔服的中年男人，眼睛上还架着副金丝眼镜，黝黑的皮肤让人不能不觉得他是非洲人。见他这身不伦不类的打扮，同学们都哈哈大笑起来。他先是一愣，随后又耸了耸肩，整了整衣服，说："我信杨。从今天起带你们滴语文。"听到这口"彩普"，教室里又是一阵大笑。坐在教室中间的我，也笑了。就这样，我们开始了两年的师生生活。

杨老师爱笑，以至于他批评我们的时候嘴角也带着一丝笑意。一次，上语文课好几分钟了我还在做数学作业，他发觉了，笑着对我说："你在我滴课上，要连忙忘记阿拉白数字，要懂得中华民族的文化，还有，最好要学会驾驭它……"说着，嘴角露出了一丝微笑，他用方块字将笔记抄写到黑板上，并且在黑板上狠狠地挥了一下，这一挥，让我忍俊不禁，悄悄地笑了起来。后面的`几个同学也笑了起来，结果是我把数学作业赶紧收了起来，第一次认真地听起了语文。

杨老师也有不笑的时候。记得一次课上，杨老师叫我上黑板默写诗文，我大喜，暗想："我那手字终于可以大显身手了。"于是我快步来到黑板前，异常痛快潇洒地用行楷字默写完了诗文，同学们都啧啧连声，向我投来羡慕的目光。不料杨老师脸一沉，大胡子一翘，茶色眼镜第一次有了怒意："这是么子鬼字？！上中学不均写行书哈，要一笔一划地，打好了基促，那才算是好字。"说完，他慢慢地在黑板上写出28个规范的方块字，连那四个标点，都是中规中矩。我虽然表面上不屑，心里却早就打起了鼓。以前不是没有人跟我提这个意见，只是少年的心总有那么几分骄傲，我可从没有认真听过、想过这个问题。今天杨老师在这么多人的面前掉我的价，看来他是诚心想挫挫我的锐气了。见我悻悻的样子，杨老师抬抬眼镜，意味深长地对我说："年亲人，我原来也是呛你这个样子。后来我滴老斯恩是打了我一顿才把我贬过来。你看看，我地这个字还可以呵？"从那以后，我忍痛割爱，从头学起，一直用楷书写到现在。

不要看杨老师爱笑，他做事情还真是一丝不苟。记得在一次自习课时，杨老师突然叫我的名字："唐亲聪！你过来哈看！"我连忙跑过去，原来刚交的那篇作文我写错了许多字，杨老师一一为我圈出来了。我的脸一热，恨不得找个地缝钻进去，以前我是从不敢在作文里写错别字的，原来的语文老师是出了名的"教头"，也许是看见杨老师爱笑，以为他必然不会这么认真地去看，也许是我粗心大意，想也没想就交了，谁知道呢？反正现在已经错了，而且错了这么多！杨老师见我低头不语，拿笔敲敲我的手："喂，我说你是哪门搞的哟！这们简单还弄错了，你看看，‘祖国地花朵’这个‘地’应该是‘白勺’‘的’，‘的’字前头是名词嘛，还有点儿，一个句子写完哒要打个句号，不均打个点儿，听到没得？还有……还有……"

已经很久没有看见杨老师了，现在的语文课堂上，那背着手在过道里来回走动的老师并没戴眼镜，衣服都是精心搭配的，授课时也并没有讲方言，有那么一瞬，我的思绪飘得很远，我仿佛又看见了那张黑瘦的脸，大胡子一翘一翘的，抑扬顿挫的语调里溜出些亲切的方言，铮铮地响在耳边……

每年的教师节，不断增加着教师这一称号在人们心中的份量。新中国的第18个教师节到来的时候，人们不难发现，与过去相比，教师越来越受人瞩目和尊重，教师这一称谓越来越响亮......

时光荏苒，老师你还好吗？老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。

讲方言的老师作文 篇5

目前为止，教过我的老师不少，但对我来说大多都是过客，让我现在还留有印象的，大概只有这么几位而已。

几位老师的具体相貌我已经记不大清楚，但大致轮廓我还分辨得出，倘若真的见了面也一定认得。不过巧的是，这几位都是女老师。

第一位老师姓叶，同是我小学三年级的班主任与语文老师，只教过我一年。叶老师个子不高，瘦瘦的，沉稳中透着娇弱。但她讲课一点儿也不含糊，声音洪亮大气。

之于叶老师，我记得的不多，除了这些便是三年级结束时听说她要被调去外地任教，我竟难舍难分起来，第一次勇敢地向叶老师要来她的邮箱。后来四年级时给叶老师发过我写的一篇算不上文章的文章，她回复时表扬了我，我喜出望外。大概也是打那时起，我与写作结上了缘。

那篇文章至今还保留在我邮箱的发件箱里，每每打开来看，心里头总有一种说不出来的喜悦。可能是被实在无法入眼的文章逗乐了，又或许是它还在不断激励着我前进罢。毕竟，那时我才九岁，在那之前从未对哪位老师如此留恋过。

第二位是教我小学三年级和四年级数学的张老师，她同样也是教我“flash”（动画制作）的启蒙老师。

三年级的时候我们家刚刚买了电脑，当时我父亲是做这方面工作的，每回父亲在电脑上工作时，我就在一旁认真“观摩”，就这样，我渐渐学会了电脑的基本操作。后来对电脑越来越熟，打字速度也越来越快，在班里有了些“名气”。

一次上课时张老师在班里问有谁电脑玩得比较熟，结果同学们就“大肆”推荐我和另外两位同学。下课去了办公室才知道张老师是要教我们三个用flash做一个动画，然后拿它去参加区里的比赛；我喜欢电脑，自然也乐意学学这个新鲜玩意儿，便当场答应了。张老师让我们周末去学校。

周末很快到了，我和另两位同学一起去了张老师的办公室。我的准确记忆到此为止，后来的事不知怎地，都很模糊。像找到张老师之后，另两位同学在跟张老师学，我却无事可干，似乎是我不想学……还有接下来给动画配音，我也没参与，只是在旁边与她们聊天，倒逗笑了她们。

具体的情景怕是遗忘了，但我一直记得是张老师使我对flash萌生了兴趣；六年级时我还因此自己学着做了一个网站。直到现在张老师和我还会有互动——在qq空间上她偶尔会“赞”我的动态，我有时也会给她“回赞”。

第三位是教我五年级数学的陈老师。陈老师黝黑的皮肤给我的印象最深，依我看来她做事可以称得上“雷厉风行”了，说一不二；但生起气来却很可爱，像小女生受了委屈。

我在陈老师的课堂上比较喜欢“活跃气氛”，基本上她说两句我接一句，但她与别的老师不同，她不会因为同学们被我逗得哄堂大笑而生气，反而接上茬，让同学们继续乐下去。我珍惜这样的老师，开得起玩笑、能和学生打成一片，这两点做到了，再稍加利用，便很容易的就能教好每个学生。

私下里我与陈老师也可以算是“好兄弟”了。一次陈老师让我放学后去办公室帮她判数学卷子，我就去了。到了办公室正巧看见她在电脑上给自己的“宠物”喂吃的，那段时间比较流行“qq宠物”，我也常玩，就与她交流起了“养宠物”的心得，还帮她挣来“元宝”，玩得可开心了。

讲方言的老师作文 篇6

去冬开学前，就听说我们的语文老师换了。

我们班有几位皇太子，语文成绩总是跟不上。恰好原来的语文老师也不想带，于是与家长联合起来，费了九牛二虎之力，把他争取来了。

报名那天一看，果然是一位老师。男性，四十多岁，瘦长，驼背，戴眼镜，留八字须，倒还和蔼。他姓彭，让我们管他叫老彭。

讲一口地道的方言，声音很粗，有点像黄梅戏中的王少舫。这不奇怪。我们平时说的都是土黄梅调（可没有黄梅戏中那么好听），上课都是一口流利的普通话。不是吹，我的普通话水平就很接近播音员。

第一节语文课，老师挺直了驼背，涨红了瘦脸，试图声情并茂地范读课文。读着，读着，同学们禁不住笑出了声。方言不是方言，普通话不是普通话，还不如平时说话好听。

老师也知趣地打住了。我猜，他是思维能力极好，而语言能力极差的那一类，就像那几男生。这类人竟教起了语文，可真是要命。

果不其然，他自己解释说，他在读书时，数理化始终都是满分，英语一直都是零分，而语文全靠他的老班用暴栗子砸出个及格分。选择教语文是不得已的错误。过去只看重结果，倒还吃香。现在更看重过程，可就麻烦了。

不过，他有他的高招。他有台录音机，但倒起带来很麻烦。于是我们几个女生成了他的便利录音机。至于讲课嘛，尽量让我们多讨论，他只做简短的点评。一段时间过后，我们也觉得不新鲜了。而那几个男生，无论他怎样激励，还是不举手、不开口、不动笔。

他还有更高的招。在教室四壁上做起了文章。后边，中间贴一幅毛泽东画像（他老人家似乎也一直讲着方言），左边“开国创业六十年，你们已开创新篇”，右边“学习成长十六春，我们来续写华章”，下边的黑板任由我们随时涂鸦。教室左边，“我带你们去看东边的日头”，下面是他自己的诗文。教室右边，“你们为我点亮满天的星斗”，下边是我们的作文。教室前边，“服从命令，勇往直前”。他还特别会改作文，普通的作文，经过他的手一改，就能点铁成金，在竞赛中获奖……

几乎每天都有新东西。我们被吸引过，被感动过，可是渐渐地也麻木了。我们班的早读，还是只听见锣声，不听见鼓声。语文课还是我们女生的舞台。那几个男生开始动笔了，但还是不举手、不开口。听着他那别扭的声音，我们不禁怀念起过去的语文老师来，怪都怪男生总是不学。

他还有更更高的招。他儿子大学毕业后工作了，把一部破电脑、一台旧DV留给了他。他在这方面确有天赋。很快，能从电脑上下载视频在教室时放。很快，能自己制作电影在教室里放。很快，逼着那些男生脸红脖子粗地和我们一起搞诗朗读，拍成视频，传到优酷，链接到学校网站……我班语文早读，终于鼓声盖住了锣声。男生上课也开始举手了。

最近，他整个人都变了。今天这里听课，明天那里开会。帮学校拍视频，帮老师做课件，帮小作家改文章……只是那口方言还是始终没法改。

课余时间，我们女生时不时粗着嗓门，学着王少舫的样子来一段“树上的鸟儿成双对”。老彭，你不要多心。我们不是在青春萌动，也不是在嘲笑你老人家，而是在激励那些勇于开口的男生。这不，男生并不和着我们唱，而是学起了毛泽东在天安门城楼上的讲话，在为你老人家自豪呢！

讲方言的老师作文 篇7

我是湖北省恩施市的学生，恩施市是个地地道道的山区城市。山区，原本就是不流行普通话的，只是讲方言，我们这里就是。在我们这学校，虽然谁都会讲普通话，但有的人是带了一些恩施方言的味道说普通话，有的是不习惯于讲普通话，我的历史老师就是后者。

历史老师有些高大，每次见到他，他的胡须都不是一样长的，总是有长有短，十分有趣。他一站在讲台上，就有一种威严感，让我们不敢冒犯。接着他就拿出了历史书，翻了翻书，用标准的恩施话说：“今天，我们就学一学第九课，开放的中国走向世界……”我们把书打开了，他又看了看书，说：“那个，第九课，就是讲的经济特区和其他那些能让中国开放的‘东西’。请大家现在认认真真地看看书的内容。”过了一会儿，老师见我们看完了，就润了润嗓子，开了口：“现在，我们就学第九课，想当年啊！那个邓小平，听了……”我们听得十分认真，都入了神。时间仿佛过去得很慢。

可他正讲着了，就看见了张金榕趴在桌子上睡觉，便停止了上课，慢慢悠悠地走到了张金榕旁边，边摇头边说道：“想不到我今天又遇见了一个见周公的人。”刚说完，张金榕就被同桌叫醒。他揉了揉眼睛，还打了个哈欠，一抬头就见到了老师，赶紧站了起来。老师见他这样，说：“张金榕，您儿家（恩施方言：您）睡得舒不舒服呀！算哒，我还是让你坐下吧！”接着就回到了讲台，继续他的课。

时间过去了三十多分钟了，我们已经上到了最后一点点了，老师正在给我们讲重点时，有人在小声地讲话。可别以为我们那“千里眼顺风耳”的历史老师会听不见，他先是皱了皱眉头，也不管那声音了。等到那几个肆无忌惮的人又在讲时，他终于忍无可忍，便拍了一下桌子，大声呵斥：“是哪个没得德意（德行）的孩儿子在讲话！你说哈子（说一下），你是不是没得么子（什么）事哒，在那里讲话，你那个孩儿还以为我听不到是不是。”接着他指了指一个角落，又说：“我不想说你，硬是嘴巴没得德意。你再给我闹一哈，我就不信了你的邪，你还以为你不得了了呀！”忽然，他一转身子，在黑板上写了几个字。我们一看，是——请做笔记……他刚刚一念完，就还指着那个地方，说：“我硬是不想说你，但你硬要我说你，真是不见棺材不掉泪，你看么子看，就是你，看到你那个样就是在讲话，还在给我笑！”他直接下来了，眼睛直瞪着那个人说：“你再闹你就出去，你信不信？你等哈（一会儿）不出去的话，我就把你拖出去！”刚说完几句话，下课铃声就响了起来……（叙述语言中要看得出“方言”标志哦。）

那位仁兄虽逃过一劫，但外面的班主任可看全在眼里，当然又有一顿骂了。呵呵，我们这历史老师的方言还真有用的！他讲方言真有趣！【

讲方言的老师作文 篇8

在我的心目中，老师是衣冠楚楚的，是端庄严肃的，是举止优雅的。然而，我却遇到了一位与众不同的老师。就是她这个名字听起来虽然很土，但老师本人却一点也不土。她已经四十多岁了，但整天穿一些令人惊讶的奇装异服。平时上课，她常穿一条加长版的短裙，一件长羽绒服紧紧地包着裙子，脚穿一双黑色的长靴。她的这身装扮确实把我们吓到了。下午大课间时，王老师就脱下这身衣服，换上更加惊人的运动服，当她站在操场上时，便成为了全场人的焦点，原因就在她的裤子上，按照常理来说，运动裤应该是宽宽松松的，而她的裤子却是上面松，下面紧，就像杂挤团的小丑。我们全班哄堂大笑，而老师却不以为然，依然威风凛凛地走着。哎，我真佩服他的勇气。

这只不过是王老师的一个与众不同的地方，接下来就是更重要的一点。

既然是老师，就应当以一口流利的普通话来教育学生。而老师说话却一点也不标准，她完全把方言与普通话结合在一起，有时候就干脆讲方言了。我记忆犹新的是：上语文课，老师教了我们一首古诗，名字叫做《次北固山下》，老师首先叫同学在黑板上默一遍，然后解释全文，并且让学生问不懂的问题。最后，快下课了，老师起头，让我们朗读。老师双手捧书，说：次北（bai)固股(gu)山下，预-备-齐。哈哈，哈哈！我们笑得前俯后仰，几乎说不出话来。什么，什么，次白骨山下！我捂着肚子对同桌说道。笑了一阵后，我们见老师沉默不语，便乖巧地齐读起诗来。

还有一次，上班会课，老师长篇大论地教育我们，要多做事，看见纸屑要捡起来，要多为班级作贡献，要做一个能（nan)人。我们全班一齐说：嗯？老师也十分奇怪，说：怎么了？为什么要做男人呀？是能人。老师不好意思地说。

这就是我的老师，一个不拘小节的老师，一个讲方言的老师。

讲方言的老师作文 篇9

在我的心目中，老师是衣冠楚楚的，是端庄重肃的，是举止优雅的。然而，我却碰到了一位不同凡响的老师。就是她这个名字听起来固然很土，但老师本人却一点也不土。她已经四十多岁了，但整天穿一些令人惊讶的奇装异服。平时上课，她常穿一条加长版的短裙，一件长羽绒服牢牢地包着裙子，脚穿一双玄色的长靴。她的这身装扮确实把我们吓到了。下战书大课间时，王老师就脱下这身衣服，换上更加惊人的运动服，当她站在操场上时，便成为了全场人的焦点，原因就在她的裤子上，按照常理来说，运动裤应该是宽宽松松的，而她的裤子却是上面松，下面紧，就像杂挤团的小丑。我们全班哄堂大笑，而老师却不认为然，依然气势地走着。哎，我真佩服他的勇气。

这只不外是王老师的一个不同凡响的地方，接下来就是更重要的一点。

既然是老师，就应当以一口流利的普通话来教育学生。而老师说话却一点也不尺度，她完全把方言与普通话结合在一起，有时候就干脆讲方言了。我记忆犹新的是：上语文课，老师教了我们一首古诗，名字叫做《次北固山下》，老师首先叫同学在黑板上默一遍，然后解释全文，并且让学生问不懂的问题。最后，快下课了，老师起头，让我们朗读。老师双手捧书，说：次北（bai)固股(gu)山下，预-备-齐。哈哈，哈哈！我们笑得前俯后仰，几乎说不出话来。什么，什么，次白骨山下！我捂着肚子对同桌说道。笑了一阵后，我们见老师缄默沉静不语，便乖巧地齐读起诗来。

还有一次，上班会课，老师长篇大论地教育我们，要多做事，看见纸屑要捡起来，要多为班级作贡献，要做一个能（nan)人。我们全班一齐说：嗯？老师也十分希奇，说：怎么了？为什么要做男人呀？是能人。老师不好意思地说。

这就是我的老师，一个落拓不羁的老师，一个讲方言的老师。

讲方言的老师作文 篇10

新学期又多了一门有趣的物理课，因为那些有意思的物理实验，更因为那位讲方言的诙谐幽默的吴老师。

跟一些其他科目的老师相比，吴老师的外表不算年轻，但他没有与年龄相符合的“稳重”举止，上课特别爱

讲常州方言，时不时还爱做一些有趣的动作来描述物理现象。

瞧，他的课又到了！

“懂活门耗——”随着吴老师一声土里土气的常州方言的说起，有趣儿的物理课开始了。“疑栽，哈尼开始上课。”吴老师发话了。“支堂课，都瓜柴宁珍嘀，支堂课重要答。”听了吴老师啰嗦的开场白，这堂课总算开始了。

“疑栽，我播都瓜看咽样东洗。”话毕，只见吴老师慢慢悠悠地从讲台里抽出一个半圆形的仪器，仪器的一端还有一束激光，同学们的兴致一下子就被这陌生的仪器给抓得牢牢的，在听课时也就分外专心了。在课快结束时，老师问我们是否想知道这陌生仪器是什么，全班异口同声地回答：“想——”吴老师暗笑两声，“这只不过是一个光反射规律验证器。”老师终于讲了一句普通话！“瞒瞒点，当幸吓一跳。”方言又回来了。就这样，我们在一声长长的整齐的“啊——”中结束了这节课。

吴老师在下课后更爱讲方言，一次，我从教室狂奔到操场上，准备上我最期待的体育课，恰好遇到吴老师，只见他在小卖部门口用常州方言使劲喊：“拨我凭哄默水。”可外地店主不懂方言，给老师水也不是，面包也不是，最终闹了一场笑话。

吴老师爱讲方言，他曾说，方言是一种特色，一种文学。由于他的爱讲方言，使我们对他的课十分喜爱。

讲方言，out也是一种美！

讲方言的老师作文 篇11

在我的心目中，老师是衣冠楚楚的，是端庄严肃的，是举止优雅的。然而，我却遇到了一位与众不同的老师。就是她这个名字听起来虽然很土，但老师本人却一点也不土。她已经四十多岁了，但整天穿一些令人惊讶的奇装异服。平时上课，她常穿一条加长版的短裙，一件长羽绒服紧紧地包着裙子，脚穿一双黑色的长靴。她的这身装扮确实把我们吓到了。下午大课间时，王老师就脱下这身衣服，换上更加惊人的运动服，当她站在操场上时，便成为了全场人的焦点，原因就在她的裤子上，按照常理来说，运动裤应该是宽宽松松的，而她的裤子却是上面松，下面紧，就像杂挤团的小丑。我们全班哄堂大笑，而老师却不以为然，依然威风凛凛地走着。哎，我真佩服他的勇气。

这只不过是王老师的一个与众不同的地方，接下来就是更重要的一点。

既然是老师，就应当以一口流利的普通话来教育学生。而老师说话却一点也不标准，她完全把方言与普通话结合在一起，有时候就干脆讲方言了。我记忆犹新的是：上语文课，老师教了我们一首古诗，名字叫做《次北固山下》，老师首先叫同学在黑板上默一遍，然后解释全文，并且让学生问不懂的问题。最后，快下课了，老师起头，让我们朗读。老师双手捧书，说：次北（bai)固股(gu)山下，预-备-齐。哈哈，哈哈！我们笑得前俯后仰，几乎说不出话来。什么，什么，次白骨山下！我捂着肚子对同桌说道。笑了一阵后，我们见老师沉默不语，便乖巧地齐读起诗来。

还有一次，上班会课，老师长