半日活动总结

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半日活动总结(篇1)

游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动，但幼儿游戏决不是单纯感觉上的快乐，而是伴有生命充实感的快乐。下面是关于幼儿园中班游戏的活动总结范文，欢迎参考。

中班游戏活动总结(1)

记得刚开学，我们班就来了23位天真的幼儿，在他们灿烂的笑脸上看到了儿时的自我。随着时间的推移，我班的手指游戏活动也开展起来了，没有一点手指游戏经验的孩子们，他们显得无从下手。为了更好的引导他们，我们作出了努力，现将这一学期来通过手指游戏总结如下：

一、根据幼儿的实际，培养幼儿的手指游戏兴趣

由于没有经验，在手指游戏的环境中，我班采取区角不分的布置，投入的种类在幼儿的经验所及的范围如：根据小班幼儿在生活、认知和自我发展上的需要，区角有些关于《小被子》等种类的手指游戏，，在表达区角中，引导幼儿发现美、创造美(搭积木/秋叶飘)，有目的的学习，使孩子在丰富的活动环境中，具有充分的活动自主权，且让孩子按自己的方式在活动中边探索边学习发展。使幼儿的手指游戏兴趣得到了进一步提高。

二、在手指游戏中渗透德育

小班幼儿在礼貌方面有待于进一步培养，在游戏时，我们注重这方面的渗透，比如，在玩积木时，就有关于搭积木的手指游戏。针对这一现象，我们就将这一环节放入手指游戏中，在去娃娃家作客时，里面就有关于小被子的手指游戏。有了这一环节，幼儿都非常喜欢进入到去叫游戏中，一边做游戏，一边念手指游戏，从手指游戏中知道了学习了很多关于礼貌方面的用语。

三、 发挥幼儿参与的自主性，让他们在玩中学，在学中乐

为了在游手指戏中充分把权利交给孩子，我们在选择手指游戏时，有个人玩的，有两个人玩的，有多人玩的等等，可以让幼儿自主选择，和自己的好朋友在学中玩，玩中学。

四、 亲自参与，培养幼儿的交往能力

游戏中，我们主张亲自参与，让自己与幼儿间没的距离，这样才能让幼儿没有心理负担的去玩。老师参与，能引导幼儿学会最基本的交往能力，遇到问题自己商量解决。达到完美的结果。且让幼儿自己去结伴，以培养幼儿的交往能力。

五、 以后的打算

在往后的手指游戏中，我们会更注重对幼儿手指游戏能力的培养，使幼儿的手指游戏水平在原有的基础上得到更进一步的提高。多开展综合性手指游戏，充分发挥幼儿参与的自主性。

中班游戏活动总结(2)

为了进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》及《3—6岁儿童学习与发展指南》中“坚持以游戏为基本活动，以游戏为幼儿的主要生活和学习方式”这一重要指导思想，充分发挥环境材料的教育功能和互动功能，让幼儿根据自己的需要在比较宽松、随意的氛围中自由选择，自主活动，以促进幼儿身心健康、和谐发展，本学期我们继续活动区游戏的研讨观摩，我班想用两天对全园教师开设了活动区游戏。

进入中班下学期，我们在活动区游戏的环境创设、游戏材料投放、游戏开展等方面力争做到既有多样性又有独特性，既有延续性又有创新性，注重材料玩法的层次性和适宜性。

本学期我班老师在增添活动区材料时的做法是：凡是能在淘宝网上买到的我们就买，即使老师自己掏腰包也要买。不将老师大量的时间和精力花费在制作活动区材料上，而将老师解放出来，多花时间和精力组织孩子们游戏，观察孩子们在游戏中表现，参与孩子们的游戏，提高孩子们的游戏质量和深度。本学期我班添置的材料几乎都是网上购买的，表演区、美工区、益智区等等，花费了近 200元。

下面我把我班的部分区域向大家介绍一下。

首先我们新增加了一个“表演区”，搭建了一个小舞台，设置了观众席，提供了很多演出时用的道具、服装，比如有草裙、花环、面具、头饰，还训练了一位能干的小主持人，小主持人负责安排演出的人员、报节目顺序、收观众的门票，还要播放音乐等。小主持人就像一位小老师，管理、安排着表演区有序地开展。选择表演区的小演员们可以自娱自乐地装扮自己，大大方方地展现自己，锻炼孩子们表现自我的能力。自由人可以到表演区来购票观看精彩的演出，孩子们很是开心，演得开心，看得开心。

我们感觉这个表演区一个重要的特色，也是我们设置时的一个主要指导思想就是：以对环境的创设来引发幼儿的表演欲望，使他们自然地进入情境。首先我们想尽办法投入了大量的材料供幼儿们选择，让他们对表演产生兴趣;并且我们把表演区放在了闲置的教师办公室里，那里比较安静人少，让演员们尽情表演，不受别人干扰又不干扰其他区域。

我们班还有一个比较有特色的区域就是“建筑区”。在小班时，我们只给孩子们提供旺仔牛奶罐，并在地上用即时贴贴上很多的线路，组成迷宫。孩子们由最先的按地上的标志线拼搭，一个挨一个或一大一小的拼搭成线;慢慢地发展到自主的搭建，一层一层的垒高，或由多到少地垒高 。

到了中班上学期，孩子们能力提高了，要适度地增大难度才能吸引孩子们更多的兴趣，于是我们添加了新材料——鞋盒盖。这下激发了孩子们的创意，孩子们自发的创造出多种搭建的方法，将牛奶罐和鞋盒盖组合起来垒高，搭建出各种形式的城堡，

现在是中班下学期，孩子们又长大了一些，能力也提高了，要更进一步增大游戏难度才能更好地发挥孩子们的创造力和想象力，于是我们又一次改变了游戏材料。将上学期孩子们玩的早已破损的鞋盒盖全部丢弃，收集了很多大大小小的长方形纸盒，有各种牛奶包装盒、毛线包装盒、茶叶包装盒，还有大一点的奶粉罐等等。孩子们非常喜欢用纸箱、易拉罐的拼拼搭搭，玩得非常有创意。孩子们有创意的作品有“战斗机”、“万里长城” 、“豪华战舰”

点心店里给厨师、服务员都统一服装和帽子，这下孩子们玩得就更加得投入了。为了便于顾客点单，我们新添加了点菜单，让服务员用点菜单让客人点单。我们还提醒服务员接待顾客要热情，要服务周到。游戏中点心店的生意是最“兴隆”的，孩子们玩得可是像模像样，就像真的一样哦!

语言区对孩子们提出了新的要求，老师投放了很多故事挂图的照片，让孩子们练习看图讲故事。还让孩子们用手偶进行故事表演。这个区域的游戏锻炼孩子们的语言能力，培养了孩子们看图编故事的能力。

运动会中很多孩子学会了系鞋带，为了巩固孩子们对系鞋带的兴趣，我们在巧手区增添了很多鞋板，让孩子们模拟在鞋上穿鞋带、系鞋带，锻炼孩子们的动手能力和生活自理能力。孩子们虽然都系鞋带，可不会穿鞋带，所以个个学起来都很认真，但是鞋带一会儿穿左边，一会儿穿右边，一会儿向上穿，一会儿向下穿，可不太好学，要耐下心哦!

巧手区我们还增添了用纸条编织的材料，这种材料以前的班级也有，这次我们只是给编织材料加了一个镂空的边框，这样一来，材料更美观了，更容易吸引孩子。

我们还在淘宝网上为孩子们淘来很多的“宝贝”，孩子们可喜欢玩了。益智区的益智拼珠、各种不同难度的拼图;美工区的立体创意手工粘贴画、马赛格贴画。

半日活动总结(篇2)

2013-2014学年第一学期一班

半日开放活动方案

1时间：2013年12月19日

2地点：春田花花幼儿园教室

3、活动目标：

1加强教师与家长的沟通，让家长了解孩子在园的生活和学习情况。

2、立足于幼儿园，放眼社会，充分发挥幼儿园教育的辐射作用，协调好幼儿园教育与家庭教育的关系，进一步推进我园素质教育向纵深发展。

3、让小朋友们乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，增进家园、亲子情感。一起感受父母的乐趣。

4培养孩子大胆的个性，敢于在公众面前展示自己，表达自己的创造性思维和能力。

4、 宗旨：幸福家园，健康和谐。

五、活动准备：

1、教学展示内容教案。

2加强儿童区域活动材料的发放和活动指导。

3、做好各生活环节幼儿的处理能力学习指导工作、保育员做好各项卫生、消毒及保健工作。

4、邀请函的制作与发放。

六、活动流程：

8:00--8:20：幼儿与家长入园*****《生活照》。

8： 20-8:30：餐前准备，感恩节餐前。

8：30-9：00：热早餐。教师介绍餐点名称，幼儿自主用餐。

9：00-9:20：孩子们上厕所，与父母一起拉晨圈，并欢迎父母的到来。

9:20--9:50：主题教学，大班语言《温馨的一家》（看图说话）

9:50--10:00：幼儿有序的喝水、如厕盥洗。

10： 00-10:20：节奏早操（世界很美，乡村，快乐猪，小黄鸭**，神奇的乡村节奏。）

10:20--10:30：幼儿有序喝水、如厕盥洗。

10:30--11:10：家园同乐亲子游戏。

11： 10-11:20：饭前准备，饭前感恩。

11： 20-12:00：午餐快乐

附1：亲子游戏

1、纤夫的爱

准备：四个旧的大轮胎，用一根结实的粗绳子绑着，可以不弯曲地拉在肩膀上。

玩法：幼儿坐于大轮胎上，4个幼儿为一组由家长将其林起点在统一信号开始拉至终点，最快者为胜。

2、抢椅子

准备：七把椅子，cd**，cd。

玩法：8位家长背对椅子站成一个小圆圈，孩子们在外围拉一个大圆圈。教师哦放**，幼儿一边转圈一边唱歌，当**停止时，家长抢着坐椅子，没抢上的为大家表演一个节目。

附2：主题教学教案

活动名称：大班语言《温馨的一家》（看图说话）

活动目标：

1、学会使用词语“温馨、兴高采烈、尽兴”。

2在老师的指导下，看**，说出完整的段落。

三。感受家庭的温暖，培养孩子的归属感。

活动准备：

智能嘴头饰，字卡，课件，纸花和鼓。

重点难点：

1、理解新词语的意思。

2、如何引导幼儿自如的使用新词语，说一段完整的话。

活动过程:

一、活动导入

1、歌曲《手挽花》召唤幼儿安静做好。

2、课前常规“安静游戏”(教师带上巧嘴巴头饰）

3、巧嘴巴课堂欢迎词。

二、复习句型“、、、在、、、”

1、为幼儿讲解游戏规则。

2、游戏“击鼓传花”

玩法：教师出示*****，请幼儿从第一个小朋友开始，听鼓声传递花朵。鼓声停止花在谁手里，谁看*****说一句包含句型“、、、在、、、”的句子。

3、学词语

1、教师出示新的*****《温馨的一家》，请幼儿初步欣赏，观察。

2、提问“**里都有什么？”请幼儿举手回答。

3、提问“谁能用灵巧的嘴巴说一些比较好听的话呢？”

4总结孩子们的答案。展示单词卡，介绍每个单词卡的含义以及可以用来描述的项目或场景**。

四、说句子。

1、请幼儿用新词语结合**说一句话。

2、教师对幼儿说出的句子进行修饰。

五、欣赏完整的一段话。

1、小朋友们想不想看一看巧嘴巴是怎么把小朋友说的话串在一起的？

2、出示***，教师读一遍请幼儿初步感受。

三。请和何老师读两遍。

4、请小朋友们看着**，集体把巧嘴巴的一段话重复一遍 。教师引导。

活动延伸：

请家长们让孩子练习用“温馨、兴高彩烈、尽兴”来说话。

2013-2014学年第一学期一班

半日开放活动总结

对于孩子在幼儿园的生活，家长们总是抱着这样那样的疑问。为解决家长的疑问，加强幼儿园与家庭的沟通。2013年12月19日，我们班举行了为期半天的开放活动。

在幼儿园领导的关心帮助和家长的支持下，本次活动取得了圆满成功。

活动于上午8:00开始，下午12:00结束。

在这期间，我们设计了各种各样的活动。家长**了幼儿用餐、喝水、如厕、早操以及集体教学。并亲身参与了户外亲子游戏。

真正做到了家园共乐。对于本次活动我总结以下几点：

1让孩子们能够大胆地表达自己，让每个孩子都有表现的机会，让家长们感受到老师对每个孩子的关心和关注。

2在活动中，家长和孩子可以一起参与游戏，让家长和孩子体验到家庭互动的乐趣。

三。在活动中，每一个环节，我们都安排妥当，让孩子的情绪稳定，快乐而不枯燥。使幼儿能够将活动有序进行下去。

最后，再次感谢为本次活动付出的老师。感谢家长的支持与参与。我们一定会再接在励，努力做到让家长放心。

大一班2013年12月21日

半日活动总结(篇3)

今天下午，我们幼儿园举行了半天的活动。我以为父母不会来太多，但出乎意料的是，只有五个孩子的父母没有来。这说明了什么？

说明家长们重视教育了！对于农村幼儿教育来说，这是一个可喜的变化。

我首先对家长们的到来表示感谢，感谢他们对孩子的关心，对我们工作的支持，然后对我们今后的工作向他们提出了几点要求。接着，我们就开始了我们半日活动的主题——区域活动《中国茶》。

这项活动的过程是了解茶-制做茶壶和杯子（绘画，粘贴，捏，切和放置）-采茶-品尝茶。第二和第三个过程是同时进行的。

活动开始，我利用课件向孩子们介绍了各种各样的茶叶，让孩子们通过**认识了茶树、茶园，了解人们是怎样采茶的，还有绿茶、红茶、白茶、黄茶、黑茶、花茶、果茶等各种茶，让孩子们初步感受了中国丰富的茶文化。 我又把孩子们和我自己带来的十几种茶叶向孩子们进行了展示，让他们从实际上认识茶。对于出生在农村的孩子来说，他们对这方面的知识知之甚少。我希望孩子们能和我一起学习更多。

当孩子们感到惊讶时，我问他们喝茶喝什么？孩子们七嘴八舌地回答：茶壶、茶杯、碗……我请他们来用彩笔、毛线、碎布、橡皮泥、剪刀等来画出、粘出、捏出、剪出他们心中的茶壶、茶杯。

对于我的要求，孩子们非常乐于执行，他们立刻就动起手来。家长们呢，也跃跃欲试，只因我提前叮嘱他们让孩子们自己动手，不能帮忙，他们才忍住，但还是有两位家长下了手。在我的劝说下，她们只是退到孩子们后面。

我想，家长们也许是想圆自己的一个梦吧。

我让剩下的两组孩子采茶卖茶。教室外的墙上已为孩子们粘好了四根树枝作为茶树，孩子们两人一组手提小篮去采茶，我为他们**《采茶舞曲》，**声中他们采得还是那么回事。但李恒旭可不像他们那样小心翼翼，把枝条上的树叶全撸了下来，地上掉的全是叶子。

我提醒他注意，可他为了快才不管那些事呢，结果到最后，他们的那根树枝变得光秃秃的，一片叶子也没啦!采完茶，我请孩子们用叶子拼摆茶壶，他们拼得可认真啦！

买卖茶叶的孩子们玩得热火朝天，不多会儿，一桌子茶叶全被买光了，我让当“老板”的小朋友去**，收完了再去卖。为了让他们更好地巩固的10以内的加减法，我给他们准备了从1元到10元钱（当然是假的），让他们一遍一遍地买、卖。有的孩子刚拿出1元钱买了1元钱的茶叶，玩起来，就开始把几块钱凑在一起买。

我让他们自己算好再去买，有的小朋友把两只手都用上了，虽然有时会出错，但他们玩得非常开心。

活动结束后，孩子们上厕所，然后喝水吃饭。我还设计了这个部分，让孩子们在这个时候喝茶。我让每个孩子选一种茶放在杯子里。喝了开水后，我观察了茶的变化，然后闻了闻味道，最后尝到了茶的味道。

在此基础上，谈谈自己的感受，进一步加深对茶的认识。

一个小时很快过去了，孩子们的成绩出来了。我把他们的成就一一拍了下来。孩子们一个个高兴地小脸放光，家长们也喜笑颜开。我请父母留下宝贵的意见。他们对我说：

“太好了！我们没意见。”一位家长对我说：

“真后悔孩子没早些送到这儿来，孩子在这儿学到的东西太多了！”虽然家长们这样说，但我可不敢懈怠，我要用加倍的努力，来回报家长的这份信任。

在这次活动中，孩子们认识了各种各样的茶叶，看到了它们的样子，闻到了它们的气味，尝到了它们的味道，全方位的认识了茶。不足之处是就是在孩子动手时老师的指导还有些欠缺，准备不够充分。你应该多准备些胶水、浆糊、双面胶带等，让孩子自己粘贴。

半日活动总结(篇4)

为了让家长全面了解我园的教育教学内容，以便更好的与幼儿园合作，达到家园共育，11月24日，我们幼儿园小班、中班、大班分别向家长开放了半日活动观摩，邀请家长来园亲眼看一看并亲身参与孩子们的活动。让家长看到孩子在园学习情况，了解孩子的发展水平，了解并学习教师的教育方法，提高教育水平。

在今天的半日开放活动中，有些家长是请了半天的假，有的是夫妻早早的就来到幼儿园的，可见他们非常重视我们的这次开放活动。

首先是晨间接待。在这一环节上，我感觉我们两个老师配合得很好的，一个负责接待，一个负责孩子。在晨间活动中，我们两位老师和孩子玩的很开心，过后我进行反思：何不让家长和幼儿一起玩游戏？或是让家长和幼儿一起玩体育器械？或许这样会更好。做早操时幼儿的精神都不错，爸爸妈妈们看了孩子们做早操时的那股神气劲，开心的合不拢嘴。上课了，在教学中，爸爸妈妈爷爷奶奶们也很配合，安安静静地看着自己的孩子们举手、回答问题。孩子们也没有因为爸爸妈妈爷爷奶奶的到来而不守纪律，反而都是和平常一样认认真真地上课。整个活动下来，总的来说孩子们的表现都还不错。特别是操作活动，家长和孩子们玩的很高兴。孩子们的展示活动，家长也很满意。只是在区域活动中，由于区域地方比较小，孩子们玩的还是很尽兴，可家长们就显得没地方站了，想和自己的孩子一起玩，可实在是没地方。

开放活动结束了，家长们也由衷地感到：老师工作真的很辛苦，当个好老师确实不容易。而在我们心中，“一切为了孩子，为了孩子的一切”将永远是我们每个老师不变的信条。

通过这次活动，家长们了解了孩子们在幼儿园的表现，也知道了老师是怎么进行教学的。家长开放日在幼儿园与家庭、老师与家长之间架起了一座桥梁，增进了了解，增加了理解。

半日活动总结(篇5)

大班感恩节活动总结怎么写?来看看找总结网整理的范文吧。

大班感恩节活动总结(1)

大班活动顺利结束，首先，和各位家长说声对不起!由于幼儿园网络故障，感恩节活动的视频、照片和文字今天刚刚传到博客，让大家久等啦!

在此，要感谢要为班级准备装饰品的家长们，本次活动的环境布置主要采用的是在玻璃窗上彩绘的方式，所以您们的心意我们深深感激!经过了2天的加班，班级布置完毕，我们选择了鲜艳的颜色来勾勒出我们班孩子的快乐。每个班级都要画出一棵许愿树，我们把许愿树画的五颜六色，就像孩子们的世界，五彩缤纷，神奇无比!其他班级的老师还给我们的许愿树起了个名字————心花怒放!哈哈，就是这意思，我们班的小朋友何老师要一起快快乐乐!心花怒放!

同事感谢家长们及时把宝宝的全家福照片带到班级，我们进行了简单的装饰，贴在了教师的玻璃窗上，孩子们看着自己的照片，脸上洋溢着幸福......

感恩节当天，孩子们表演了手语舞蹈《感恩的心》，虽然他们年纪尚小，但我相信，他们懂得。在他们幼小的心里埋下一颗感恩的种子，希望这种美好的情怀他们走过幸福的每一天!

我们和宝宝一起为家长准备了2份礼物，我们选择软陶作为操作材料，由于软陶质地较硬，造型打孔这一环节我们老师来做，做出各种不同造型的珠子，放到烤箱里高温烘烤，拿出来就是可以永久保存的彩陶了。接下来到孩子们出场了，他们负责把漂亮的彩陶珠子串成一串漂亮的项链送给妈妈，串上一颗特别的珠子做手机链送给爸爸，最后老师帮助打结，我们用幼儿园的信封装好，相信您已经收到礼物了，大家喜欢吗?

让我们怀着一颗感恩的心过好每一天吧!

大班感恩节活动总结(2)

20xx年11月xx日幼儿园8个班级都进行了感恩节活动，婴大1班教室布置尤其有特色，教师在气球上画了很多画和感恩的话，将教室布置的很温馨。幼小1班活动比较精彩，家长反映看到孩子们精彩的表演很感动。幼中1班和幼中2班感恩节活动伴随着《感恩的心》优美的音乐，孩子们将蛋糕端给自己的家长，并请家长先吃，几名幼儿还将蛋糕送给老师吃，让我们感到孩子长大了，懂得感恩，懂得回报。

通过家长的反馈，很多家长都表示很欢迎幼儿园多举办这样的活动，我们在家长的支持下，也会努力办好每一次活动，在活动中与幼儿们一起成长。

再次，以“感恩的心”为活动主题，幼儿亲手制作感恩卡，准备感恩水果并同家长进行亲子活动，营造出感恩节的氛围。幼儿在此次活动中充分体验了感恩，懂得感恩，增进亲子感情。

活动的成功离不开教师们精心准备，但是活动中部分教师还是停留在形式上，对于如何感恩，为什么感恩孩子们还是不理解。因此，在今后的活动中，活动的意义还是要先让教师和幼儿理解，使活动不仅在于形式上，而且要真正实现活动的意义。

半日活动总结(篇6)

半开放日可以让家长了解孩子升入大班后的表现，让家长更多了解孩子在大班年龄段所要学习的教育教学内容，以便更好的与幼儿园合作，达到家园共育。以下是半天开放活动的摘要，希望能帮助有需要的朋友。

幼儿园半日开放活动反思

在本次半日开放活动中，我班各位家长能从百忙之中抽出时间来幼儿园**孩子们的学习及生活情况，得到了家长的大力支持，我们表示深深的感谢。

为了这次的活动开展，我们班的三位老师都做了充分的准备工作，从课堂活动的选材上，设计上，各个环节的要点上，我们都做了整理，每一个细小环节上我们都做了梳理，为了确保活动顺利进行，我们班三位老师在一起开班务会，讨论研究活动中的每一个细节，想办法出点子，从思想上认真对待这次活动的进行。我也从孩子们的兴趣点出发，抓住孩子们对游戏的热情，把游戏中的每一个环节都渗透进去。

在活动一开始的时候就由于个别孩子的哭闹情绪影响，以至于一开始比较乱，还好后来，大部分孩子们能够跟随我的教学活动一步一步的进行。在整个活动过程中，孩子们的积极性和参与性都很高，能够大胆地回答问题，有表达自己的愿望。整个课程设计也是为了激发孩子们的兴趣，并由很多游戏环节穿插而成。

所以孩子们对活动的兴趣很高。表现还是很不错的。

在扩展活动-亲子游戏中，大多数儿童的情绪是稳定的，他们能够积极参与，与父母一起玩耍，遵守游戏规则。从而巩固孩子对各种形状的理解。并发展幼儿钻、跳、爬等动作。

还以此增进了亲子间的感情。

当然活动中也存在着些许不足

1一开始，个别孩子的哭闹情绪影响了其他孩子，所以一开始有点混乱。

2.游戏环节没有很好的组织起来，到后来比较散。气氛没有调动起来。

说道这里我也想对自己的行为做一下反思，寻找出不足，因为一开始上课人比以前多了，感觉的就一直难以安静下来，孩子们的注意力也不大集中，到了后来感觉有些力不从心了，多亏在静静老师的配合下，幼儿渐渐适应下来。徐和静静还积极准备教具，撤离教具，收集和放置桌子和椅子，这些都是高效而细致的！可以说，没有两位老师的积极协助和配合，我们的活动就不会顺利进行。

在这里，感谢两位老师，同时，我也很高幸我们有这样一支团结、积极向上的教师队伍！

家长半日活动是我园每学期都要举行的活动，通过将家长请进园，让家长直观地了解孩子在园的情况，对幼儿园的活动进行更深入的了解，从而使家园之间的距离拉得更近。这次的家长活动，大家都能安排好自己的工作积极参加。同时，也说明了家长对孩子的重视和配合。

我们将丰富生动的活动，合理安排，全面展示幼儿园生活的主要内容给家长。活动中，我们把家长从一个旁观者拉入到幼儿的活动中，让他们成为参与者，家长和孩子都全身心投入、参与到了活动中。

家长半天活动也是教师展示自我、让家长了解孩子、亲近父母的平台。只要我们合理把握、充分准备，就能得到家长的认可，使活动取得更好的效果，充分发挥半天活动得作用。

最后，也是最重要的一点，关注每一个孩子，无论是行为还是情感。当然，我们也需要改进。

尽管活动中有一些不足之处，但我会在以后的活动中努力做到更好！

中班半日活动后反思

晨间接待，这一环节上我觉得我们两位老师配合的很好，一位热情接待，一位照顾幼儿洗漱，在接待时幼儿都知道向老师问好，可有的却忘记了与家长说再见，这一点上我们没有做到位，我们应主动和幼儿问好，并引导幼儿和家长说再见。

活动区活动；幼儿都知道拿卡进入活动区，可在活动区指导上不能只单单照顾某一个区而忽略了其他的区域，而幼儿只单单在建筑方面进行平面搭建应让幼儿学会要有针对性有目的进行多层性的搭建，重点区域要给与及时的引导。幼儿们听到**都能很快的收放玩具回自己的位子上，如果**停止幼儿知道安静后进行点名并对活动区及**价，让幼儿学会听**的规律

入厕喝水时，我们进行了分组，女孩小便后喝水，一组二组男孩喝水后小便，以为这样可以避免幼儿的等待时间，可是去忽略了教育活动前的等待，没有做好教育活动的准备工作，让幼儿很长时间的等待，是我的疏忽，我应提前准备好，在幼儿喝水入厕后自动搬椅子找我坐好，和孩子们**课程的话题，这样可以省去幼儿的等待时间，活动中孩子对绘本故事很感兴趣，听得很认真，知道了大小颜色的排序规律，但在自己动手操作上出现了很大的问题，幼儿不会按规律颜色排序，是我没有抓住课程的重点讲解，在这一环节中，多数幼儿有些不知所措，我及时加入他们的活动，告诉他们如何穿。由于我的加入，幼儿的活动变得仅仅有条，很快他们完成自己的得意之作，高兴地向同伴们展示自己的作品。

在幼儿喝水排队等候时有个别幼儿把手放杯子里，这个毛病不好要及时纠正幼儿

早操展示：幼儿的精神状态不是很好，是教师首先没有做到位，教师的一举一动都影响着幼儿，所以我们应保持良好的精神状态给幼儿做出榜样，集体游戏分散游戏时幼儿的等待时间太长。应及时调整

午餐前的准备：值日生没做好准备，应多给幼儿动手的机会，教师不应过多插手，可给予幼儿指点，应先发盘子和碗，最后发筷子时要提醒幼儿把筷子尖对齐摆放，养成良好的习惯

我会调整自己，努力做的更好，为孩子更好的发展。

中班半日活动反思

经过两周的学习和生活，孩子们已经逐渐进入轨道。晨间来园时，小朋友都能选择自己喜欢的区域进行游戏，大多数小朋友都选择了益智区，还有个别小朋友能三两合作完成一幅拼图，进入中班下学期之后，我们班的小朋友相互合作的技能有了较大的提升。

晨间户外活动中，我提供了玩沙工具、自制的小蹦床、轮胎、梅花桩、纸球等让小朋友们自由选择，但是几乎所有的小朋友都选择了玩沙，对自制的玩具似乎并不感兴趣，在玩沙的过程中，小朋友们三三两两一组游戏，显得特别的和谐。在我的引导下，也有很多小朋友尝试玩了绳索。可能是小朋友都特别喜欢玩沙，时间到让小朋友收拾的时候，很多小朋友都比较磨蹭，不肯收拾，时间浪费的较多，在这方面需要加强与整顿。

社会活动“猜猜我的礼物”中，小朋友第一次正式接触了谜语，也知道谜语可以分成谜面和谜底。虽然是第一次接触，我们的小朋友表现的都不错，能根据谜面的特征一下子就猜出了谜底。我们的小朋友对谜语也十分感兴趣，在平时的活动中可以多多搞一些类似的活动。

在生活中，我们的孩子不够好。例如，现在天气越来越热，正是需要多喝水的季节，可是我们的小朋友带水杯的并不多，这方面而要与家长多沟通。孩子们在喝水时不会喝太多，因此他们可以通过谈话和其他活动来了解饮用水的重要性。

洗手时，尤其是在户外活动中，很少有孩子会用洗手液洗手，这总是需要老师的警告。还有一些孩子不习惯系裤子，需要老师的建议。

一日活动中，生活环节是必不可少的，也是小朋友养成良好习惯的重要环节，只有重视了生活环节，才能更好地为一日活动服务。

半日活动总结(篇7)

在紧张与忙碌之中，又一个学期过去了，回顾整个学期，我们班老师都能认真遵守本园的规章制度，热爱幼儿，热爱本职工作，在自己的岗位上踏踏实实地工作。该学期，我班幼儿的生活自理能力明显提高，幼儿的智力水平也得到很好的发展。家长工作开展得较顺利，家长积极支持各配合，在家园共育下，幼儿在体、智、德、美等诸方面得到和谐发展。逐渐养成了良好的卫生习惯、学习习惯，有一定的生活自理能力，懂得礼貌待人。在普通话表达能力方面也明显有进步，个别幼儿太任性、蛮不讲理也有所改善。现从以下几方面总结本班一学期来的班务工作情况。：

一、建设工作：

1、硬件建设

（1）环境布置：A、教室环境方面：本学期我们设计了《中班的我》、《春天的旋律》、《童话的故事》、《五月的色彩》《夏天的梦想》五大主题开展了一系列活动。及时更换主题内容和材料，提供丰富的、观赏性强的、符合幼儿年龄特点需要的材料，请家长配合收集各种各样的材料，让孩子动手去操作，去画画真正参与到主题活动当中来，鼓励家长和孩子积极参与环境的创设，在我们的主题环境中，有幼儿的手工绘画作品，有我们提供的材料，也有幼儿收集的图片、照片等，使我班的主题环境不断的充实和调整，真正发挥环境的价值。

B、区角游戏方面：本学期我班开设了娃娃家、小熊餐厅、好又多超市、儿童医院、城市绿洲菜场以及阅读区、益智区、语言区、美工区等区域游戏。我们两位老师利用课余的时间共同制作了区域材料，为孩子提高有利、有趣的游戏活动，让孩子在游戏中学习，感受其中的快乐。此外在体育器械中我们利用废旧材料制作了舞龙、小兔走、投掷等活动材料，丰富了幼儿户外活动的材料。

2、常规班：本学期我班幼儿人数具体情况总结如下:

月份常规生源（人数）出勤率（%）2月3793%3月3793%4月3795%5月3697%6月36%

二、社会工作：大型活动：

2月份：

1、元宵节的庆祝活动

2、自然角评比3月份：

1、区角，角色评比

2、卫生评比4月份：早操比赛

5月份：

1、教师半日活动互查

2、六一活动的彩排

6月份：

1、六一庆祝活动

2、幼儿质测

3、家长半日活动开放

4、六一系列活动

三、教学工作

本学期围绕《中班的我》、《春天的旋律》、《童话的故事》、《五月的色彩》《夏天

的梦想》五大主题开展教学活动。本学期我班根据幼儿园多元阳光课程，结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》制定了相关的教学计划。针对幼儿自我服务意识不强的特点，开展了自己的事情自己做，大大提高了幼儿的自我保护能力。在教育教学活动中，针对我班幼儿的情况，采取相应的组织形式，小组或个别指导。使不同水平的幼儿都获得成功，在原有的基础上都得到了发展、提高。四、保育工作安全工作：幼儿园的安全工作是贯穿日常各项工作中的，在各项活动中我们开展了一系列的.“安全工作我知道”的活动，有认识安全标志的，消防演习活动。遇到陌生人来敲门该如何对待等。这样不仅增强了幼儿的安全知识而且也提高了幼儿自我保护的意识和能力。

保健工作：做好如何预防传染病知识的宣传工作。通过家长园地、飞信、面对面交流等方式，并积极配合保健老师做好幼儿入园前检查，定期的体重、视力的测量工作等。

卫生：严格以保育员一日工作内容严格要求班级三位老师，科学消毒，真正做到教中有保，保中有教。

服务：以“一切为了孩子，为了孩子的一切”为宗旨，家园共育，共同培养幼儿良好的生活，卫生习惯，这学期幼儿在各方面能力上都有所提高。五.管理工作：

不管是在人员管理还是物品管理上，我们都严格要求。本学期，班级教师配合很默契，新教师也有了自我成长和进步。在班级工作中遇到问题能及时召开班会，教师间能经常沟通与交流，并且能够相互学习，及时反思，随时调整。经过这学期的努力，班级的年轻教师的带班能力也有了一定的提高，同时班级工作也得以顺利完成。存在的不足；

1、保育护理工作需进一步细致，认真护理每位幼儿；

2、随机教育能力有待提高；

3、教学活动不够丰富，缺少分组教学；

4、在5月份有1名幼儿退园5、6月份我班有2名幼儿退园。取得的成绩：

各项环境评比都取得了优异的成绩，体育器械评比第一名；2.早操比赛第一名；

3.六一节目受到家长的好评；

4、班级无安全事故，无家长投诉；

5、幼儿在自我表现的能力上有所提高。

七、下学期打算

1、多研究学习教学教材，提高自身教学水平；

2、做好家长工作，拉近家园距离，协同开展好今后的教育工作；

3、提高出勤率，使幼儿养成良好的学习习惯；

4、工作更加细致，做到无微不至；

5、多争取外出学习的机会，使自己向更高目标迈进。

6、认真准备每一项活动。

7、加强幼儿自立能力的培养。

取得这些成绩，是与我班教师间的相互合作，领导的指导，以及家长们的配合分不开的。这正充分体现了家园共育的重要性。在以后的工作中，我们将继续保持好的方面，并多与其他班级的老师交流，学习，扬长避短，争取使我们的工作更出色！

半日活动总结(篇8)

教师半日活动总结

今天下午，我们学校组织了一场别开生面的教师半日活动。活动内容丰富多样，不仅让我们放松身心，更加意义深远地提升了我们教师的专业素养与团队合作精神。下面，我将为大家详细介绍一下这次活动的具体内容。

活动主题为“共建团队、共享快乐”，旨在加强教师之间的交流与合作，增进大家的团队凝聚力。活动地点选在一家度假村，环境优美、气氛休闲。我们先进行了一次团队建设活动——拓展训练。这次拓展训练包括多个项目，每个项目都需要教师们团结合作、相互支持。在项目中，我们感受到了集体的力量，明白了团队的重要性。同时，这次拓展训练也锻炼了我们的身体素质，增强了我们的体魄。

完成了拓展训练之后，我们开始了一场富有挑战性和趣味性的游戏，即“快乐大集结”。这是一款需要教师之间紧密合作并竞争的游戏，活跃了整个气氛。比赛开始后，我们分成了几个小组，通过各种游戏来争夺积分。这些游戏包括踩气球、拔河等，每个游戏都充满乐趣，激发了我们的团队合作精神和竞争欲望。在这个游戏中，我们不仅享受到了胜利的喜悦，更加体会到了失败所带来的教训。通过这些游戏，我们在快乐中收获了成长。

活动的最后一个环节是知识分享。我们请了一位教育专家来给我们做了一场关于教学方法的讲座。讲座内容包括了如何激发学生学习的兴趣、如何开展多元化的课堂活动、如何进行有效的教学评价等。通过讲座，我们了解到了一些新的教学理念和方法，也激发了我们对教育事业的热情。在讲座后，我们还进行了一个小组讨论，分享了自己的教学经验和感悟。这次讲座不仅丰富了我们的专业知识，也增强了我们团队之间的学习交流。

通过这次半日活动，我深刻地感受到了团队合作的重要性。作为一名教师，我们既是学生的引路人，也是团队合作的组成部分。只有团结合作，才能取得更好的教学成果。此外，这次活动也让我放松了心情，远离了工作压力，重新找回了自己的激情。我相信，这份激情将会激励我更好地投身于教育事业，为学生的成长添砖加瓦。

综上所述，这次教师半日活动给了我们一个难得的放松和成长的机会。通过拓展训练、游戏竞赛、知识分享等环节，我们提升了团队合作能力，增强了专业素养。在快乐中学习、成长，我们更加坚定了教育事业的追求，相信在未来的教学工作中会取得更加出色的成绩。

半日活动总结(篇9)

七年级（1）班

从当前的国际形势来看，在金融风暴的全球影响下，我们更要发扬雷锋精神，帮助他国就是帮助自己，只有我们所有国家都团结起来，才能抵挡住这强烈的经济冲击，实现全球的共同富裕，真正做到可持续的科学发展观。

雷锋精神也是一种民族文化。从认识雷锋同志的事迹体现出的一种先进的人格魅力的那一刻起我们就知道了雷锋精神的含义：热爱祖国，热爱社会主义，热爱党，坚定共产主义信仰，树立全心全意为人民服务的思想，发展人与人之间团结友爱互助。

短短几十个字就已经把雷锋精神表现的淋漓尽致。现在，我们国家要发展新型社会，走科学发展观的路线，更需要有雷锋同志的精神。

这次的主题班会开得很成功，也开得很有创意与实效，让同学们明确“学雷锋”关键是要学习雷锋精神的内涵，也让同学们感受到在新时代我们仍需要雷锋精神，在我们的身边仍存在许多活雷锋，如我班的徐国伟同学，徐信建同学等，都是乐于助人的榜样。正是他们的存在，使我们的生活充满了美，使我们更好地感受到美。但美不仅需要感受，更需要我们每个人去创造。

我们的班级，我们的社会有好人好事的存在，同样也有自私自利、漠不关心、“我好你不好”等现象的存在，需要我们出点子，把这些“丑恶”变成美。刚才大家集思广益，提了许多好办法，那么希望我们的每个同学都能真正把这些点子付诸于行动，用实际行动创造美，让我们的班集体更团结，更互助，更“美丽”优秀。通过这一活动，使学生进一步理解了学雷锋不仅局限于做好事，也要与时俱进，不断赋予新的形式、新的内容，更要对照雷锋精神，不断地改造自己的人生观、世界观，坚定正确的政治立场，全心全意为人民服务，努力学习。

就让我们将雷锋精神继续弘扬，一代一代传承下去，同时高举科学发展观的伟大旗帜，将两者统一有效的相结合来全面实践科学发展观，积极传唱雷锋精神这首美妙的歌曲。

虽然这次活动时间不长，但同学们对雷锋及其精神仍有较深入的了解，班会取的了预期效果。希望今后，同学们能够继续发扬雷锋精神。把雷锋精神这颗种子。

深深埋在了各自心中。总是用实际行动来培育它，让它生根发芽。

半日活动总结(篇10)

2012年10月石榴班家长半天活动计划及总结

教师：一、活动流程

1、晨间接待：

· 教师热情接待每位幼儿和家长。

·指导值班学生做好班级卫生工作。

2、晨间锻炼：

活动内容：

跳绳降落伞骑着车绕着跳舞的地毯抓着尾巴踩着高跷走着

重点指导：踩高跷

活动要求：

·保持身体平衡，掌握动作要领

·教师注意观察进行个别指导。

3、早晨点心：

内容：牛奶钙能饼干

要求：值日生帮助小朋友端点心，吃点心时注意幼儿的坐姿。

4、集体活动：

活动一：家

活动二：京剧脸谱

5、创造性游戏

游戏内容：医院，食品店，理发店，超市，建筑师，diy

重点指导：美食店

指导要求：

1·知道两人分工合作。学习自己分配工作任务

2·在游戏时知道用礼貌用语。

三。了解引导食品店客人的需要。

6、午餐：不挑食，做到四净。

二、集体活动内容

活动一： 语言家

活动目标：

1·有感情的朗诵诗歌，感知、理解诗歌中“家”的含义

2借助**学习诗歌，通过转移生活经验复制诗歌。

三。积极参与模仿活动，体验模仿诗的成就感。

活动准备：

图书人手一本，**

活动过程：

1·出示**，引导幼儿了解“家”

(1) 有序出示珊瑚、雨点、石油、蘑菇、小朋友的**

(2) 根据幼儿回答出示相应**，请幼儿给**找家

2集体阅读与诗歌内容感知

三。转变阅读方式提高儿童诗歌阅读兴趣

4帮助幼儿理解事物间的关系

“为什么说蓝色的大海是珊瑚的家？”（采用相同的方法提问）

5、尝试仿编诗歌

（1） 除了蓝色的海珊瑚，还是谁的家？

（2）还有哪些事物可以做家/

6、集体朗诵仿编诗歌

活动二： 美术京剧脸谱

活动目标：

1试着用绘画来设计你最喜欢的京剧脸谱。

2·了解脸谱夸张对称，色彩鲜明等基本特征及象征意义。

三。感受祖国文化的深渊培育民族自豪感

活动准备：

**：京剧选段

教学挂图

纸笔人手一份

活动过程：

1、 **京剧片段，感受京剧的魅力

2展示挂图，引导孩子认真欣赏和表达

“你喜欢哪张京剧脸谱？这张脸谱是什么样的？脸谱上有什么样的图案/像什么？看到这样的脸谱你会想到什么？有什么感觉？”

“京剧脸谱上有哪些颜色？你喜欢哪种颜色的脸谱？

三。引导孩子们讨论京剧脸谱的象征意义

“表演京剧时演员为什么要在脸上画上脸谱？你看到红色的脸谱有什么感觉？你认为红脸的角色是什么样的人？“（黑脸、白脸，黄脸、蓝脸）

4交代作画要求：

（1） 设计你最喜欢的妆容，大胆上色，注意对称。

（2） 合作使用绘画材料，学会谦虚

5、幼儿作画、教师巡回指导

鼓励幼儿大胆创作，注意对称。

6、结束评价

（1）你设计的脸谱是什么样的？都用了哪些色彩？

（2）你最喜欢哪个脸谱？为什么?

2012年10月石榴班家长开放日总结

老师：家长半天活动按计划顺利进行。我们给家长们看了两个活动。第一个是美术活动《京剧脸谱》，在活动中幼儿表现很活跃，能积极参与活动，但其中也存在一些问题，例如：

由于欣赏部分，老师忽视了观察的顺序，提问不够细致，导致幼儿讲不出来，欣赏时间过长，幼儿作品的创意性不够，对此，我想：如果我们能引导幼儿从上到下，从脸谱的五官逐步欣赏，可能这些问题也将不会存在，但从幼儿的作品反馈情况来看，活动效果还是不错的。第二个是语言活动《家》，活动中幼儿能根据**的提示很快学会念儿歌，在创编活动中，幼儿的思路很开拓，我想这和活动前孩子的经验准备是密不可分的，但整个活动教师的教大于孩子的学，例如：

**的出示摆放不合理，**应全部展示在幼儿面前，教师再引导幼儿根据经验进行匹配摆放，这样可以充分发挥并调动幼儿自主学习的兴趣及能力。其次，孩子之间的互动不够。老师可以引导孩子们一起表演和背诵儿歌。

整个家长半日活动存在的最大问题就是活动时间安排不合理，美术活动操作性较强，课时较长，安排在第一节，容易拖堂，从而影响到下面活动正常开展。以后遇到此类情况，我们应把操作性较强的活动安排在第二节。本次家长半日活动由于事先我们都和家长进行了交流，说明了活动的内容及需要家长配合的地方，因此整个活动的秩序较好，环节紧紧相扣，受到家长的好评。

半日活动总结(篇11)

在清脆悦耳的告别声中，家长半天开放活动圆满结束。本次活动在全体老师的共同努力、家长们的积极参与下开展的有声有色，我们辛辛苦苦的工作在活动中得到了展现与收获。通过这次活动，家长们对孩子有了更好的了解，见证了孩子们的进步和成长。

活动当天，因为知道家长会要来了，孩子们非常兴奋。他们迫不及待地想一个一个地试一试，准备在父母面前展现自己的风采。结合幼儿实际，本次我展示的教育活动是一节数学活动《感知平面和立体》，本节活动的目的主要是培养及发展幼儿大胆的想象力，同时锻炼幼儿的动手能力。通过活动中孩子的表现，家长们也都看到了自家孩子在课堂中的表现，找到了孩子的优点与不足，活动中大部分孩子都表现的很积极，尤其是吴伯泽、肖文烈等小朋友发言特别积极，在活动中我们也注意了个别幼儿的培养，给他们更多发挥和表现的机会。

课间操的活动也由室外活动改成了室内活动，幼儿在教师的带领下，向家长展示了一首首活泼愉快地操节，家长也在旁边看的津津有味，许多家长一直拿着手机在后面为孩子拍照，现场气氛非常热烈，幼儿与家长都能积极并愉快的参与活动。

最后的环节是亲子游戏活动，因为天气原因，我们的游戏是在教室进行的，由于地域和条件的限制，活动进行的有点拥挤，这是这次活动的不足之处。游戏过程中，孩子要在许多爱心中找到自己制作的爱心送给亲人，有一些孩子找的速度稍微慢一点，家长就主动去帮他们寻找，由于家长的参与，孩子的热情简直要冲破教室，到处都洋溢着欢声笑语。

本次活动总体取得了圆满成功，达到了预期的效果，加强了幼儿园与家长间的沟通了解，增加了他们对幼儿园工作的信任和支持。但从活动过程中，我们也发现了一些不足之处，主要是我们在活动过程中细节问题考虑不够，对可能遇到的突发情况应变不足，还有老师之间的默契与沟通问题。这些问题也将促使我们进一步加强和改进工作方法，在今后的活动中力求完善，让幼儿园和家长更加满意。

教师：xx

2014年12月5日

半日活动总结(篇12)

2014-2015学年第二学期

2015年5月29日上午，我们的幼儿园为家长组织了半天开放活动。本次活动和庆“六一”游艺活动结合起来，请家长代表亲自参与组织半日常规活动和游戏活动，让家长直观地了解孩子在园的生活、活动情况，对幼儿园的保教工作有更深入、细致的认识，进一步增进家园沟通。

选出六位家长代表参加活动。活动的主要目的是：一是让家长深入了解幼儿在幼儿园的生活和学习情况；第二，让家长转岗当教师，体验幼儿园保育教育的全过程；第三，支持和配合教师的工作，促进家庭与家庭的沟通。为了保证活动的顺利开展，我们提前一周做了充分的准备。

首先，班上三位老师一起讨论，精心设计活动方案，联系家长，确定家长代表，明确教师与家长的分工；活动前特意召开了“半日开放家长代表会”，让家长明确半日开放活动的目标、意义以及自己的任务以及要求。我们还为家长在教学和组织儿童游戏方面提供了持续的指导和监督。

家长代表们也很珍惜这次难得的锻炼机会，为活动做了认真的准备，在活动当天，她们表现得非常认真，无论是组织游戏、授课，还是打扫卫生、清洗消毒等，都能严格按事先安排好的流程认真完成，不怕苦累。整个半天的开放活动井然有序，效果良好。

活动结束时，我们还特意安排了一个简短的座谈会，让家长谈谈参加本次活动的感受，填写了活动反馈表，并对我们的工作提出宝贵的意见。家长们畅所欲言，他们表示：通过这次活动，更具体地了解到了孩子在园的各方面情况，对孩子的表现家长感到非常满意；老师的素质很高，育儿经验也很丰富，孩子的日常培训很好，幼儿园的孩子可以接受很好的教育。

家长们也普遍认为：幼儿园老师个个都很敬业，对孩子特别有爱心和耐心，虽然工作十分幸苦，但保教工作做得相当扎实，孩子们在幼儿园能快乐地学习和生活、健康地成长，在语言表达、人际交往、行为习惯、自理能力、动手能力等方面都有很大的进步。

活动中有一点小小的不足之处就是，由于本次活动所选家长都比较内向，在带幼儿活动、为幼儿讲故事、指导幼儿游戏时，家长比较拘谨，虽然按照老师的要求做了一些准备，但是依然不能很好地完成此方面的任务。

总之，这次半日开放活动进行得比较成功，不仅让家长看到了孩子在园的真实表现，同时也让家长体验到了幼儿教师工作的辛苦，最重要的是促进了家长与教师之间的理解与沟通。继续努力提高关爱教育水平，加强家庭间的交流，把关爱教育工作做得更好，让家长更加满意。