硬笔书法活动总结

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硬笔书法活动总结 篇1

篇一：硬笔书法社团活动总结

辛丰小学硬笔书法学生社团活动总述

xx——xx学年第一学期

（王芳芳）

硬笔书法是我校社团活动的主题之一。作为中国历史进程中的瑰宝，其深刻内涵不言而喻。硬笔书法只是其中的一项，书法的教学不只是把字写好，其关联了很多的内容，纠正学生不正确的握笔方法、纠正写字姿势、书法欣赏、字体的美观等等都是书法涉及到的内容。书法课单调而艰苦。只有培养孩子们练习书法的兴趣，养成良好的写作习惯，才能提高学生的写作能力。

通过一个学期的学习，学生的写作能力和审美能力得到了很大的提高，大部分学生养成了良好的写作习惯。 首先，从学生的执笔方法与写字的姿势着手，纠正一些学生已养成的错误执笔习惯。我通过激励、提醒等方法，让每一位学生过好执笔关。

坐姿是每堂课都要提到的问题。

其次，加深学生对有关汉字的写字的一般知识和书写规律的认识，形成并巩固书写技能，把字写得正确，端正整洁。练字前，先让学生对该字的字形、间架结构进行辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。在书写过程中，我通常会巡视指导，并通过学生自评，小组互评，全体交流，展示好作品等方法，激起学生书写的兴趣。

让学生找到自己的对手进行比较学习，学生的学习兴趣大大提高。在最后几节课上，每次课前，学生们都拿着自己的作品，进行比较，提出好的和不好的地方。

第三，写作内容与语文课堂教学内容紧密结合。为了加深学生对课文中生词的认识，减轻教学负担，活动的写作内容一般包括每节课中易出错、难记和常用词。在学期末，大部分学生养成了良好的写作习惯，写作能力和审美能力都得到了很大的提高。

书法是中国人送给世界的最美丽最迷人的礼物。通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。

一、进步

1学生的结构意识得到了一定程度的加强，尤其是单字和左右结构的字写得比较合理。

2.字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。

三。写作时，大多数学生都能写得正确、整洁、干净。许多学生试图一次正确地写作。

二、不足

1书写方法和书写字势不正确，特别是离桌面太近时。老师要及时提醒和纠正。

2部分学生的笔画衔接不够严密，各部分的位置安排不合理。

3.今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。

篇二：硬笔书法活动总结

姜萍书法艺术在中国博大精深，凝聚了中国人民的无穷智慧，是中华民族的文化遗产

产中的瑰宝。为培养学生的书写水平，发扬学生的个性特长，对学生进行中华传统艺术的熏陶，培养学生对艺术的了解和热爱，现在将硬笔书法兴趣小组活动总结如下：

1、 注重基本功的训练——基本功的训练。

无论是尖子生还是初学者，基本功贯穿于整个书法学习过程

过程的必备条件。本学期从基础笔画的教学和复习入手，采用生动有趣的教学方法，结合直观生动的多种**效果，开展教学活动。学生学习有趣，老师教得轻松，效果很好。

学习后，要求学生进行大量的练习，并在每次练习前写出一个基本笔画，决不忘基基本笔画的书写。学生的基本笔画质量有了质的提高，为今后的书法教学奠定了基础。

2、 充分发挥书法优秀学生的示范作用。

充分发挥优秀学生的表率作用，可以激发其他学生的积极性，并且

在适当的时候帮助老师进行写作指导。这学期，将书法优秀学员和其他学员进行结对，让他们坐在一起，在平时的练习和学习中，让他们监督和帮助新学员的书法学习，适时进行提醒和指导，在活动结束**选最佳学员若干名。

在平时的教学中，经常把自己的作品写给其他同学欣赏，让新生有一个学习的机会

例如，提高其他学生的学习积极性。通过这项措施，一些平时很随便、很懒的学生变得自觉认真，写作能力得到了一定程度的提高。

3、 加强写作方法和写作习惯的训练，提高学生的写作能力和写作习惯。

每一次活动，都要认真准备，让课堂上的时间发挥得更有效。活动中，注重对学员分

析、观察能力的训练。经常要求学生分析字形的结构习题，让学生仔细观察，表达自己的观点。在练习中也同样要求学员先对自己所写的字进行笔画、字形结构以及排列位置等方面的分析，书写完后要求学员自己检查或同桌检查，并进行修正。

在这样的影响下，他逐渐改掉了自己的坏习惯和错误的写作方法，逐渐学会了积极向上

准确的写作方法，提高了自己的写作能力，同时也养成了良好的写作习惯。

4、 利用你的业余时间练习。每周的活动时间只能用来指导和纠正学生，但要使学生具备良好的写作能力

大提高，就需要更多的时间进行练习。每次活动结束后，我都会安排一些练习，让学生课后训练，并以单字通过的形式检查他们的写作水平。

经过一个学期的活动，学生的写作能力得到了提高，学习习惯得到了加强。

学员能从“认真、仔细、耐心”的学习态度上进行书法学习和练习，并能积极主动进行学习。

在下学期的活动中，我们将加强学生平时的实践强度，促进他们不断巩固和提高

我们希望有更多优秀的学生出来。

第三部分：硬笔书法兴趣小组活动总结

xx学年少年宫硬笔书法兴趣小组活动总结

指导教师：苏家有

根据学期初制定的活动计划,本学期硬笔兴趣小组活动立足培养学生的基本书写能力和进行良好的书写习惯教育，通过一学期的努力，学生在独立书写能力和书写习惯方面都得到了一定的提高。现对本学期的活动作一小结。

1、 注重基本技能和基本框架结构的训练。

这学期，我们主要是训练学生的基本笔画。通过培训，学生对笔画的基本方法和技巧有了一定的了解。大多数学生已经掌握了基本的笔画要领。

在巩固基本笔画的基础上，重点教学生基本框架结构。我们都知道的，一个字好比一个人，每一部分都是和谐地组合在一起，一个字各个部分安排的位置、大小以及一个字重心的把握都对字的结构起至关重要的作用。在本学期，我们小组以偏旁部首为载体，从最基本的独体字、简单的左右、上下结构入手，每位组员发一本米字本，先由教师和学生共同分析每种结构每种部首的书写特点和注意点，然后由全体学生一起讨论，找出还需要注意的地方，当场进行核定。

然后学生进行练习。在练习中，教师进行当场指导。练习后，进行交流，找出常见错误并改进。

通过这些方法，培养了学生用脑写作的良好习惯。同时，培养学生大胆、独立、主动的学习习惯。

2、 注重实践方式，以范文、意文、临时文为突破口。

这学期我每节课都先给学员范写，再让学员意临，最后在米字本上临写。在意临中，学生借助已有的汉字间架结构，使他们更深入地了解一个字的间架结构，他们在意临的辅助作用下加深对汉字的结构安排，然后让他们独立进行临写，既是对例字的重现，又是自己对字的结构的再一次认识和深化。通过范

写作、意义和临时写作的结合将使学生有目的、有信心地书写汉字。事实表明，学生用这种方法在理解和书写汉字方面取得了一定的进步。

3、 书法学习小组，学生成长的阵地。

一个兴趣小组里的成员，也不可能全是“乖孩子”，其中不乏也有爱偷懒、对书法学习时爱时厌、上课不认真听讲、练习又不认真的同学。因为这些学生的存在，他周围的学生也会受到影响。为了使这部分学生和其他优秀学生能够自觉、主动地学习，我选择了意识较强的学生作为组长。

在平时的学习、实践和讨论中，要互相监督、互相帮助、互相促进。有了别人的监督和帮助，那些本来爱偷懒、平时不用功的学生自然受到了别人的影响，当他们在偷懒或者不认真的时候，旁边的组员就会及时地提醒他，一回两回后他也就习惯了，慢慢把自己不良的习惯改了过来。

一学期的活动结束了，留给我们回味的不是成绩，而是要多花点时间想想我们还存在着哪些不足，哪些需要我们在以后的活动中去完善和改进。

1.与上学期相比，本学期的学习态度有了很大提高。特别是一些平时不认真、粗心的学生，通过实践表现得很好。

2、在对字的间架结构认识方面，学生也得到了一定地提高，不过，毕竟刚开始，还有待于进一步加强对书写方法的指导。

xx年6月27日

硬笔书法活动总结 篇2

1、 注重基本功——基本框架结构训练

在上学期,本小组注重培养学生基本笔画的训练.通过上学期一学期的训练,学生对基本笔画的书写方法和技巧都有了一定的了解.基本上的学生都掌握了基本笔画的书写要领.

所以,这学期在巩固基本笔画的基础上,着重对学生进行基本间架结构的教学.我们都知道的,一个字好比一个人,每一部分都是和谐地组合在一起,一个字各个部分安排的位置、大小以及一个字重心的把握都对字的结构起至关重要的作用.在本学期,我们小组以偏旁部首为载体,从最基本的独体字、简单的左右、上下结构入手,每节课发一张标准的练习纸,先由教师和学生共同分析每种结构每种部首的书写特点和注意点,然后由全体学生一起讨论,找出还需要注意的地方,当场进行核定.

然后学生练习。 在练习中，老师会现场指导。 练习后，全班同学沟通找出常见的错误并进行改进

通过这些方法，培养学生良好的写作和思维习惯，培养学生大胆、独立、主动的学习习惯

2、 注重实践的方式，以描写、暂时为突破口

学书法要从描写和临写入手,对初学书法的学生来说尤其重要.所以,这学期我每节课都提供给学生一张既有描写,又有临写的标准练习纸.在描写中,学生借助已有的汉字间架结构,使他们在描的过程中更深入地了解一个字的间架结构,使他们在描写的辅助作用下加深对汉字的结构安排.

通过对一个汉字的描写,然后让他们独立进行临写,既是对例字的重现,又是自己对字的结构的再一次认识和深化.通过描、临结合,学生就会有目的、有信心地去书写汉字.事实表明,学生用这种方法和以前相比,在对字的理解和书写上都有了一定的进步.

3、 书法学习小组——学生成长的定位

一个兴趣小组里的成员,也不可能全是“乖孩子”,我们班的40多位同学中不乏也有爱偷懒、对书法学习时爱时厌、上课不认真听讲、练习又不认真的同学.因为这些同学一存在,他的周边同学也会受到一定的影响.为了让这一部分同学也能和其他乖的学生一样自觉、主动地学习,我在班里成立了10个书法学习小组.

以自己周边的4—5个同学为一组,由一个书法比较好、自觉性比较强的学生担任组长.要求他们在平时的学习、练习、讨论中互相监督、互相帮助、互相促进.有了别人的监督和帮助,那些本来爱偷懒、平时不用功的学生自然受到了别人的影响,当他们在偷懒或者不认真的时候,旁边的组员就会及时地提醒他,一回两回后他也就习惯了,慢慢把自己不良的习惯改了过来.

一学期的活动结束了,留给我们回味的不是成绩,而是要多花点时间想想我们还存在着哪些不足,哪些需要我们在以后的活动中去完善和改进.

1、本学期相对上学期来在学习态度方面有了很大的改善.特别是一些平时不认真、马虎的同学在这学期表现好了很多.但是,目前还有一部分学生的情绪不是很稳定.

比如,很多学生都提出来,他们来这里学习当然是好的,但是其他同学都能做家庭作业,而我们这两节课一点也不能做,太不公平了.学生的想法当然是肤浅的,但是还是值得我们深思.

2、在对字的间架结构认识方面,学生也得到了一定地提高,特别是这学期的“描、临**”帮了学生不少的忙.不过,毕竟刚开始,还有待于进一步加强对学生描、临方法的指导.

为提高教师的软笔、硬笔书法水平,我校开展了软笔、硬笔书法活动.通过一个学期的练习,教师的书写能力,审美能力都有较大的提高,大部分教师也养成了良好的书写习惯.

首先,从教师的执笔方法与写字的姿势着手,纠正一些教师已养成的错误执笔习惯.

其次,加深教师对有关汉字的写字的一般知识和书写规律的认识,形成并巩固书写技能,把字写得正确,端正整洁.练字前,先让教师对该字的字形、间架结构进行辨认,然后对难写易错的笔顺作重点提示.在书写过程中,通过教师自评,小组互评,全体交流,展示好作品等方法.

第三，写作内容与语文课堂教学内容紧密结合

一个学期结束后，大部分活动成员养成了良好的写作习惯，写作能力和审美能力都得到了很大提高

书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物.这是庞中华的经历了20多年的硬笔书法文化传播后发出的呼唤.通过书法艺术教育,传承中华民族优秀文化,同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯,及良好的品德意志.

为丰富学生课余活动,同时也为了检验学生练字的效果,2008年11月17日下午我校开展了硬笔书法比赛活动,硬笔书法比赛活动主要纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势,培养她们练字的兴趣,使他们养成良好的书写习惯.学生的书写能力,审美能力都有较大的提高,比赛中还涌现了一批佳作.通过这次比赛,活跃了校园文化,增强了同学们的激情和热情.

此次比赛增添了不少动力.同学们对练习书法有浓厚的兴趣,原来好动的孩子经过练习书法后,就显得比较沉稳、细心,注意力更加集中,孩子们练习书法后,不仅增强了他们的审美意识,而且成绩明显提升.从比赛反馈的情况来看,我们今后要对学生进行具体的指导,下面展开谈谈:

一、进步

1学生的结构意识得到了一定程度的加强，尤其是单字和左右结构字的书写更加合理

2、字形挺拔,笔画流畅,有的还能写出笔锋,颇具书法韵味.

三。整个作品布局合理美观

4、作品书写中大部分学生能把字写得正确,端正整洁干净,很多学生都努力一次写对.

二、不足

1.写作方法和写作姿势不正确，尤其是靠近桌面时，教师应及时提醒纠正

2根据初赛情况，部分学生笔画衔接不好，各部分位置不合理

3、今后练字前,老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认,然后对难写易错的笔顺作重点提示,最后学生才胸有成竹地书写.

4、书写内容与语文古诗教学内容紧密结合.为加深学生对课文生字的辩认,减轻教学负担,也可以是必背古诗词中选择古诗抄写.

5、在章法上,老师还要多做指导.

通过本次比赛活动,同学们提高了对正确、美观书写的认识,明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用,增强了对祖国语言文字的热爱,甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性,许多学生表示,从此后要天天练字,使自己的书写水平更上一个新台阶.

硬笔书法活动总结 篇3

、纠正写字姿势、书法欣赏、

通过一个学期的学习，学生的写作能力和审美能力得到了很大的提高，大部分学生养成了良好的写作习惯

首先从学生的执笔方法与写字的姿势着手纠正一些学生已养成的错误执笔习惯我通过激励、提醒等方法让每一位学生过好执笔关坐姿是每堂课都要提到的问题

书法是中国人送给世界最美的东西

一、进步

1学生的结构意识得到了一定程度的加强，特别是单字和左右结构的汉字更为合理

2、字形挺拔笔画流畅有的还能写出笔锋颇具书法韵味

3、书写时大部分学生能把字写得正确端正整洁干净很多学生都努力一次写对

二、不足

1.写作方法和写作姿势不正确，尤其是离桌面太近，教师应及时提醒改正

2有的学生对笔画衔接不严格，各部分的编排不合理

3、今后练字前老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认然后对难写易错的笔顺作重点提示最后学生才胸有成竹地书写

“好”字要求学生一出手就做到“书写规范、端正、整洁”同时要求写字姿势“正确”怎样才能做到“好”呢?《语文课程标准》中明确指出：;有利于呼吸顺畅和精神集中能防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视;、欣赏书法培养传承祖国文化的责任感教材上的生字都是按字形规律编排的教材科学的编排为教师的教、学生的学提供了广阔的空间下面就谈几点关于写字教学方面的体会：

1、 观察联想，激活字形，感知字形之美

《课程标准》在总目标中提出：?除了故事、儿歌以外比喻是个好方法“撇”像扫把“捺”像剑“点”像小雨点“横”像小扁担……：教学“人”“人”字很简单一撇一捺写起来却十分不易由于不知道运笔方法学生写出来的“人”字就像两根支撑起来的小棍子我引导学生观察电脑画面上的笔画让学生充分发挥自己的想象看看这“撇”像什么“捺”像什么有了生动的视觉感受有了如此形象的比喻“人”

2、 比较观察展示体验写作美

?一年级起步阶段教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则要求每一个字每一个笔画都要尽量要求一横一竖一撇、一捺……：这个字结构第一笔在田字格的个部位落笔每一笔画的名称、：

教学“一”“悬针竖”和“垂露竖”的写法的不同并加以示范比较间架结构：教师除了指导汉字的笔画还应该着重指导汉字的间架结构例如：教学“皮”在观察“皮”后我让学生临摹学生写出来的“皮”字五花八门有的把下面的“又”字写得太短有的把“又”写的太窄有的又写得太宽……这时我将他们这些字在黑板上“公开亮相”和书上的范字进行比较并逐一帮助他们找到“**”指出“治病良方”欣赏着自己的“杰作”

3、 严格训练，养成习惯，培养个性美

1、练字要严格要求没有规矩就不成方圆《课程标准》对第一学段中明确提出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯”、

2、“少”保证一个“好”“好”“

五、一、

二、三……”有的可能是“入、

八、大、……”作业虽然不像以前那样整齐划一但所有的孩子在写字方面的发展却是一样的

四、激励评价鼓励进取展开竞赛表现欲是小学生的特点

我们教师应该让孩子充分展示自己的成功为孩子创造展示自己的机会课堂上我们采用板演、用实物投影仪等手段展示学生习作课后我们在教室办学生作业专栏将他们的作品上墙“公开表”

“书写规范、端正、整洁”今后努力的方向是让好的更上一层楼字不好的尽量把字写工整

硬笔书法活动总结 篇4

为传承中华文化，推进我校诵读经典的校园气氛，丰富学生校园文化生活,激发学生练字兴趣及热情，培养学生良好的书写习惯，让学生学会创造美、欣赏美。我校团委制定了经典书法大赛活动方案，并于11月5日举办了学生硬笔书法比赛。

11月5日活动当天，于比赛前完成了抽签、分发纸张工作。下午3：30比赛正式开始，时间为30分钟，参赛者必须在指定的时间内完成指定作品，参赛现场，同学们态度认真，写出的字清秀隽永。

比赛结束后，我们请了专业书法老师任评委，评选出一等奖3名，二等奖5名，三等奖7名，保证了比赛结果的公平性。参赛作品随后统一展出。

我们举办本次书法比赛的目的就是希望通过书法比赛这种形式，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯及良好的品德意志。通过本次比赛，同学们提高了对正确、规范、美观书写的认识，明确了正确、规范、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性。同学们纷纷表示，今后要练书法，让自己的写作水平再上一个新台阶。

欢喜庄中学古典硬笔书法比赛**

在四楼多功能教室举行书写经典硬笔书法大赛

参赛学生正在认真书写比赛内容

评委和老师们正在认真地评判学生们的作品

在本次书法大赛中获奖学生

在本次大赛中获得班级团体总分前三名班级

欢喜庄中学

2014年11月10日

硬笔书法活动总结 篇5

为继承中华民族优秀传统文化，弘扬汉字硬笔书法艺术；进一步加强全体教师业务基本技能的锻炼，促进青年教师牢固树立爱岗敬业思想，夯实教学内功，提升育人品位，提高教学质量，为教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台，根据学校本学期工作计划的安排，于20xx年3月25日举办了我校教师硬笔书法现场比赛。现将活动情况总结如下：

一、参赛对象：

全体教师

二、比赛时间及地点：

时间：20xx年11月25日中午

地点：教师办公室

三、比赛办法：

1、内容自定，字体任选。

2、作品一律用学校统一印发的硬笔书法作品用纸；

3、一律用钢笔、铅字笔书写，书写字体为正楷或行楷。

四、评分标准：

见“白云完小教师硬笔书法比赛评分标准”

五、评委小组：

周华、罗燕、左冬梅、叶兆琼、张大智、刘海权、张茂文

六、评奖办法：

在所有参赛教师中评选出一等奖2名，二等奖4名，三等奖7名。学校颁发获奖证书。

七、比赛要求：

1、符合条件的老师一律参赛；

2、各参赛教师要高度重视，认真准备，按时参赛；

3、如因故不能参加请事先到教导处请假。

通过本次教师书法比赛，极大地促进了教师基本功训练，更好地传承了中华五千年的优秀文化，提高了教师们对自身教育教学能力的认识，扎实了教师们业务基本技能的锻炼，促进了教师牢固树立爱岗敬业思想，夯实了教学内功，提升了教师育人品位，为教师搭建了一个锻炼自己、展示风采的平台。

硬笔书法活动总结 篇6

北城子中学

为丰富学生第二课堂活动，同时也为了检验学生练字的效果，我校于2016年10月11日举行了硬笔书法比赛。通过硬笔书法比赛旨在纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，进一步培养、激发他们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。结果，我们欣喜地看到，开展了一个学期的练字活动，学生的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。

从比赛的反馈来看，今后我们会对学生进行具体的指导。

一、成绩

1学生的结构意识得到了一定程度的加强，特别是单字字和左右结构的字写得比较合理。

2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。

三。整个作品布局合理美观。

二、不足及改进举措

1.写作方法和写作姿势不正确，尤其是靠近桌面时，教师应及时提醒以纠正。

2从比赛情况看，也有不尽人意的作品。尤其是笔画的衔接不够严密，各部位的位置不合理。

3、今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。

4写作内容与语文课堂教学内容紧密结合。为了加深学生对课文中生词的认识，减轻教学负担，我们也可以选择通过背诵来临摹古诗词。

5、在章法上，老师还要多做指导。

2016年10月14日

北城子中学

学生硬笔书法

大赛活动总结北城

子中学2016年10月14日

硬笔书法活动总结 篇7

欢喜庄中学书写经典硬笔书法比赛活动总结 为传承中华文化，推进我校诵读经典的校园气氛，丰富学生校园文化生活, 激发学生练字兴趣及热情，培养学生良好的书写习惯，让学生学会创造美、欣赏美。我校团委制定了书写经典大赛活动方案，并在11月5日举办了学生书写经典硬笔书法大赛。

11月5日活动当天，于比赛前完成了抽签、分发纸张工作。下午3：30比赛正式开始，时间为30分钟，参赛者必须在指定的时间内完成指定作品，参赛现场，同学们态度认真，写出的字清秀隽永。

比赛结束后，我们请了专业书法老师任评委，评选出一等奖3名，二等奖5名，三等奖7名，保证了比赛结果的公平性。参赛作品随后统一展出。

我们举办本次书法比赛的目的就是希望通过书法比赛这种形式，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯及良好的品德意志。通过本次比赛，同学们提高了对正确、规范、美观书写的认识，明确了正确、规范、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性。同学们纷纷表示，今后要好好练字，使自己的书写水平更上一个新台阶。

硬笔书法活动总结 篇8

为营造墨香校园氛围，打造一支素质高、技术硬的教师队伍，促进教师专业化发展，夯实教师教学基本功，提高教师自身素质和综合业务水平，提升我校教师的师德、师能，更好地指导学生进行规范书写，服务于教育教学，我校本学期开展了教师硬笔书法训练，大多数教师都能积极地练习硬笔字，教师们以我校德育校本教材为蓝本，逐渐形成了天天有练习，日日有进步，人人争写规范字的浓厚氛围。本次教务处组织的硬笔书法展览，全体教师都有作品展出，老师们所写字体或大气、或清秀、或刚健、或敦厚，尽显我校教师扎实的书写功夫，其中，以孙传雪、石清霞、王娜、潘桂景、王宝敏、贾佩佩、田立群等老师的硬笔字最好，同时，也存在部分教师书写功底差，急需提高书写水平的不足。

优美的语言是对教师的基本要求。通过这段时间的硬笔书法训练，教师提高自身素质的意识得到了增强，对教师的基本教学技能起到了很好的促进作用；本次展览不仅充分展示了个人的写作技巧，而且提供了一个相互学习和交流的平台。今后，学校将进一步加强这项工作的开展，不断提高我校教师硬笔书法水平。

威县思源实验学校

2014.9