水的大班教案实用十三篇

教案课件是老师上课的重要部分，准备教案课件的时刻到来了。教案是教育教学实践中对于规范化教学不可缺少的手段之一。如果您对“水的大班教案”感到好奇请看下面这份资料，本文档仅供参考实际方案可能有所调整！

水的大班教案 篇1

活动目标：

1、探索软棒的多种玩法，发展身体动作的协调性及反应的灵敏性。

2、学习肩上挥臂投掷，发展上肢力量。

3、乐意参与投掷活动，感受参与体育游戏的乐趣。活动准备：自制的软棒，磁带

活动过程：

一、热身操

二、孙悟空变身

1、你们知道吗？孙悟空的本领可大了，他除了会72变，还有高超的复制绝技呢！他只要拔下身上的一根毫毛，向空中一吹，喊声“变”，立刻就会出现很多小猴子来！

2、教师模拟孙悟空的变身动作，幼儿听到孙悟空喊“变”后，立即变成小猴围在“孙悟空”身边，做各种动作。

3、孩儿们，平时你们都羡慕大王会 金箍棒，今天大王已分给你们每人一根金箍棒，你们可要好好练本领，才能好好对付妖怪。

三、小猴学本领

1、师问：软棒可以怎么玩？

2、引导幼儿观看其他幼儿的玩法，鼓励幼儿想出更多的玩法。如：站在软棒一侧，左右行进跳；两脚开立于软棒两侧，边跳边向前进等。

3、启发幼儿自由结伴，将软棒组合起来，想出合作玩的方法。如：将软棒头尾相接在地上摆成曲线，沿线行走；把软棒横摆在地上，在软棒空隙中穿行跑；两人一组，同持棒从棒上跨过去等。

4、打妖怪（学习肩上挥臂投掷动作）a、自由呈现已有的投掷动作。b、集中学习肩上曲肘投掷。c、提升动作要领：两腿前后分开站，手臂弯曲高过头。d、请幼儿再次尝试（教师纠正个别幼儿动作）

水的大班教案 篇2

活动目标：

1、知识目标：让幼儿认识并知道结，能大概了解不同结所包含的意义；

2、情感目标：幼儿通过了解结的不同形状与含义，知道结是古老传统文化之一，初步体验传统文化的博大精深，培养其热爱祖国的情感；

3、能力目标：让幼儿通过观察，喜欢结，并能够用自己的语言说出为什么喜欢，以此来培养孩子们的语言表达能力。

活动准备：

1、知识经验准备：提前了解结是传统文化之一；

2、物质准备：幻灯片一个；《红红结》舞蹈视频一个；幼儿用书中班下第一册第一页；实物结一个。

活动过程：

一、导入

1、教师："今天老师带来了一段好看的舞蹈视频，小朋友们想不想看？"

教师播放舞蹈视频《红红结》，让幼儿在欣赏的过程中注意观察舞蹈中的小朋友手里拿的什么？以此来引出今天的活动主题。

2、教师："舞蹈看完了，这些小朋友跳得好不好看？那你们看清楚这些小朋友手中拿的是什么了么？它们是什么颜色的？"（结，红色的）

二、过程

1、教师："小朋友们看，老师手里拿的`是什么？"教师出示事先做好的结请小朋友们观察，"老师这里还有好多漂亮的结，小朋友们想不想看？"教师展示多媒体课件，播放幻灯片。

2、教师在播放幻灯片时，一边让幼儿进行观察，一边向幼儿讲解其名称及其基本含义。

3、教师："老师的结漂不漂亮？你最喜欢哪一个？它叫什么名字？有什么寓意？为什么喜欢它？"教师请幼儿分别依次站到台前来，面向全体幼儿，用教杆指己喜欢的结并说出其名称及含义和喜欢的理由。

4、把幼儿的书本发给他们，请幼儿翻到第一页，观察书中的结的特点，并说说自己最喜欢哪一个，为什么？

三、活动

1、教师："小朋友还记得今天老师给小朋友带来的好看的舞蹈叫什么名字吗？"

2、教师："结都有哪些名字？分别代表什么意思？"

四、活动延伸

1、教师请幼儿们和爸爸妈妈一起搜集更多的结的图片，带到幼儿园和小朋友一起分享，并能够说己带来的结的图片名称，有哪些含义等。

2、教师还可以组织一节美工课，制作结。老师可以教幼儿们制作简单的结。老师和幼儿一起将制作好的结挂在教室里装扮教室。

水的大班教案 篇3

活动目标：

1、幼儿在游戏中学习单脚跳的动作。

2、通过多种报纸的玩法，发展幼儿的创造能力和探索能力。

3、培养幼儿的合作精神。

活动重、难点：

废旧报纸该怎样玩出新花样，教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重难点。

活动准备：

许多报纸，写有数字的塑料框，录音机，用报纸做的纸球。

活动过程：

1、活动身体，为活动做好准备

播放音乐，教师带领孩子们一起做有趣的纸球操，让活动的气氛活跃起来。

2、启发观察，激发兴趣。

(1)、教师引导幼儿观察手中的纸球，让他们说说这是用什么做的?好玩吗?你会玩吗?你还会做什么样的的游戏?请几个小朋友上来介绍他所想到的纸球游戏。

(2)、请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去，塑料框的编号与各小组的编号相对应，看谁放得又快又好。并从框里拿出一张报纸来。

3、集体游戏，增加难度

请幼儿把自己手中的报纸放在地上，然后在报纸中间单脚站立，播放音乐，跟老师一起单脚跳，音乐停，谁跳出报纸外算输。然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折，播放音乐，单脚跳，音乐停，看谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越大，看谁成为最后的优胜者。

4、重点指导，自由练习。

(1)、教师出示一张报纸，请小朋友想想：报纸除了做成纸球，铺在地上单脚跳，还能做什么其他的游戏吗?引导幼儿想出其他的游戏玩法，教师对幼儿所想的新玩法要加以肯定，并请小朋友上来示范练习。

(2)、幼儿自由组合，开始游戏。教师在游戏过程中注意观察，适当地给予帮助，并提醒幼儿注意游戏中的安全。

活动结束:

小朋友们表现的真棒，报纸除了可以用来做成纸球玩游戏，还可以折成什么呢?

水的大班教案 篇4

⒈能利用小时候的照片或用过的物品，证明自己正在慢慢长大，体验长大的快乐。

⒉萌发自信心，逐渐形成自我意识。

⒈小时候的照片。人手一张纸娃娃。

⒉小时候穿戴过的衣服和鞋帽等物品。

⒈猜猜这是谁

(逐一出示幼儿小时候的照片)

师：小朋友，请你仔细看一下猜一猜这张照片是哪位小朋友的?你是从哪里看出来的。

⒉比比小时候的他和现在的他有哪些变化?变得怎样?

主要说说现在他(她)变得怎样了。(长高了，长胖了等)

⒈小时候的衣服还能穿吗?

师：看看，这些都是我们小朋友们带来的自己小时候的衣服。这些衣服鞋帽你们现在还能用吗?看上去怎样?现在给我们穿行吗?为什么?(让个别幼儿上来试一下)太小了都不能穿了。

⒉幼儿记录自己身体上哪里变化了

师：我刚刚请了一位小朋友来试了衣服，发现穿不进去，那是因为我们哪里长大了?(手臂)那老师这里要给每个小朋友发一张纸娃娃，请你们到处看看试一试这些衣服和鞋帽，比比、看看小朋友哪些地方长大了、变化了，这些衣服和鞋帽已不适合小朋友现在穿戴了，并用笔在纸娃娃的相应位置上做一个标记。

⒊幼儿找一找，记一记

⒋幼儿交流自己的观察结果(用语言来表述、证明自己长大了)。

师：谁来说一说你发现你自己哪里长大了?

⒈集体表演，引导幼儿用最简明的动作和神情来表演自己小时候的样子。

例如：小时候你是怎么走路的?现在你又是怎样走路的?(请幼儿一起来做做)

⒉分组表演小时候的动作。

⒈大手牵小手——证明自己长大了

师：那刚刚我们发现自己身体上的变化，发现自己长大了。那我们如何证明自己懂事了，真的长大了呢?

还记得我们小朋友小班的时候吗?那个时候也是像现在的'小班小朋友们一样，一直哭、什么都不懂。小朋友们还记不记得上个星期我们和小班的弟弟妹妹进行的大手牵小手的活动，你们在带着他们参观幼儿园时的心情是怎么样的?当弟弟妹妹在哭的时候，你又是怎么做的呢?怎么安慰他们的?(我们真得长大了)

⒉能力的变化

还记得我们小朋友小班时进幼儿园时是怎么进来的呀?(是爸爸妈妈抱着进来的，还会一直哭)

那我们现在呢?(是怎么自己走进来的)那证明我们真得长大了。

⒊我会……

师：刚才小朋友都讲过了也体会到了自己的确长大了。下面请小朋友一起用各种方式来表明自己长大了，如“我会跳绳了”、“我能连续拍球了”、“我能单独睡了”等。

⒋小结

我们小朋友在慢慢地长大，越来越能干，将来还会学到更多的本领，会变得越来越棒!

水的大班教案 篇5

活动目标：

1、激发探索思考问题的兴趣，学着独立思考、判断，并能围绕一个话题表达自己的看法并能注意倾听。

2、逐步树立规则意识，形成初步的自控能力。

活动准备：六幅图片，电子琴，图书

活动过程：

—、引出主题：

你们看过电视〈Discovery〉吗？里面讲了些什么？

〈Discovery〉节目的内容告诉我们许多关于我们人类以及自然界中各种有趣的事情。今天我们来做个〈Discovery〉的游戏，这个游戏也可以让我们学到本领。待会儿我提一个问题并给你们三个答案，你们先动脑筋想一想，你认为三个答案哪一个正确就坐到各个座位上去。比如选择第一个答案的小朋友就坐到贴数字1的地方，选择第二个答案的小朋友就坐到贴数字2的地方，选择第三个答案的小朋友就坐在贴数字3的地方。听明白了吗？

二、游戏：小小Discovery

（一）出示图—：〈感冒时最好怎么做〉

1、宣布题目和三个答案：

a、多吃东西

b、多看电视

c、多休息

2、要求听动令，选择相应区域的座位。

3、各方表述自己的理由。（可展开讨论）

4、宣布正确答案，（配上背景音乐）向选择正确的幼儿表示祝贺。

5、对幼儿遵守规则情况进行讲评。

（二）出示图二：〈蛇没有鼻子，它们是怎样闻气味的？〉

1、宣布题目和三个答案

a、张大嘴巴

b、伸出舌头

c、闭上眼睛

2、过程同（一）2—5

（三）出示图三：〈美丽的雪花是由薄薄的冰晶组成，每一片雪花都是〉

1、宣布题目和三个答案

a、是相同的

b、是不相同的

c、有的相同，有的不相同

2、过程同（一）2—5

（四）出示图四：〈狮子为什么吼叫？因为他要告诉来访着〉

1、宣布题目和三个答案

a、我要吃掉你

b、我不欢迎你

c、我要睡觉了

2、过程同（一）2—4

（五）出示图五：〈玩热了，怎样最解渴？〉

1、宣布题目和三个答案

a、吃冰激淋

b、喝橘子水

c、喝冷开水

2、过程同（一）2—4

（六）出示图六：〈会开屏的孔雀是〉

1、宣布题目和三个答案

a、是雄孔雀

b、是雌孔雀

c、雄孔雀、雌孔雀都会开屏

2、过程同（一）2—4

三结束

通过〈小小Discovery〉我们知道了许多有趣的知识，而这些题目是从哪儿的呢？（出示图书）对，是从图书上看来的，书中有许多有趣的故事和事情，待会儿我把书放在图书角里，大家可以继续去看。另外我们幼儿园图书室里有许多图书，欢迎大家以后看到有趣的书来介绍给大家。

水的大班教案 篇6

活动目标：

1.了解冷暖色调，探究不同颜色融合的秘密，感受色彩变化的乐趣。

2.大胆想象魔法汤的故事，尝试用油画棒和水粉结合的表达。

3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

水粉颜料、调色盒、水粉笔、水、油画棒、幼儿用水粉纸；

剪成各种瓶子的纸若干；

活动过程：

一、魔法学校招聘魔法学员：（提出要求：复习冷暖色调）

1.我是魔法学校的魔法师，今天到我们班招聘魔法师，学习配制神奇的魔法汤。

2.了解冷色调、暖色调。

二、魔法学校面试。

1.示范调出暖暖的魔法汤。

2.凉凉的或者冷冷的魔法汤是怎么配制出来的呢？个别幼儿尝试：蓝+黄=绿

3.你的魔法汤要帮助谁？怎么帮助？

4.体验油画棒和水粉颜料结合的特点（油水分离）。

三、我的神奇的魔法汤（入学后学习配置魔法汤）。

1.你想配置一款怎样的魔法汤帮助谁？

2.根据你要配置的魔法汤，你选择怎样的魔法汤瓶子。

3.制作魔法汤（提作画要求）

①将魔法瓶子粘贴在纸的一角做倾倒状，其余空白处用油画棒画魔法汤帮助的对象或内容。

②选择运用合适的色调，用水粉颜料涂刷，创作出自己喜欢的色彩感觉，表现施了魔法的画面。

四、我的魔法故事。

你的魔法汤会发生什么有趣的故事？幼儿结伴相互介绍魔法汤的神奇故事。

活动延伸：

制作“我的魔法故事”连环画。

水的大班教案 篇7

活动目标：

1、学唱歌曲，在熟悉歌曲的基础上，尝试用肢体动作表现建筑工人造房子的情景，体验表演的乐趣。

2、体会城市建设的不断变化。

3、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

活动准备：

加密狗歌曲音乐；简单了解建筑工地的工作环境。

活动过程：

一、活动导入

（价值点：打开歌喉，为演唱做准备，建立音乐常规）

发声练习

1、引导语：你们知道建筑工地都有哪些车？它们是用来干什么的？上次我们一起看过一段视频，是关于建筑工地上推土机、大吊车、建筑工人的，你们还记得他们是怎样工作的吗？

小结：建筑工地上有推土机、大吊车、大卡车等。他们分别是用来推墙的，吊砖头的，装东西的。

过渡语：那你们知道它们是怎样工作的呢？今天我们一起来听听看。

二、学唱歌曲

1、感受旋律节奏

听音乐第一遍。（放视频）

关键提问：你们知道推土机、大吊车、大卡车是怎么样工作的？

小结：推土机是推墙的，大吊车是铲土的，大卡车是装泥土的。

听音乐第二遍。（教师演唱）

关键提问：你们知道推土机、大吊车、大卡车是怎么样工作的？

小结：师幼共同小结。

2、学唱歌曲

过渡语：建筑师工作是都是浑身有劲的'，你们的歌声有力了吗？我们也来做小小建筑师吧，我们再来唱一遍，看看谁是最有力的建筑师！（幼儿演唱歌曲）

（1）师幼集体演唱

（2）幼儿分组演唱

（3）分角色演唱

（4）男女演唱

三、创编动作，表达表现

1、集体讨论交流

（1）提问：刚才建筑工人在造房子时做了几件事？哪三件事？

小结：歌曲中建筑工人做了三件事：推土机推倒墙、铲土机铲土、大卡车运土。

引导语：今天我们一起来做建筑工人，把推土机、大吊车、大卡车工作的样子表现出来。

关键提问：你觉得推墙可以怎么表现？铲土可以怎么表现？装泥土怎么表现？

幼儿尝试表现，教师总结。

2、个别幼儿表现

引导语：我们先请几位幼儿上台试一试，看看谁最像小小建筑师。

3、集体展示

幼儿一起表演歌曲。

小百科：建筑是建筑物与构筑物的总称，是人们为了满足社会生活需要，利用所掌握的物质技术手段，并运用一定的科学规律、风水理念和美学法则创造的人工环境。

水的大班教案 篇8

活动目标

1、有兴趣的观察周围居住的房屋，了解它们的外形特征。

2、知道房子的作用，了解城市在不断变化，并乐意将自己所感受的美表现出来，

3、能用完整的语言描绘自己居住的房子。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1、长方形、三角形卡片、幼儿收集房子的图片或照片

2、建构玩具若干，纸、画笔若干，橡皮泥若干。

3、带领幼儿参观幼儿园周围的一些建筑，并将参观的画面拍摄下来做一套多媒体课件。

活动过程

1、谈话引题；小朋友在这个世界上谁是你们最爱的人，你们家里都有什么人，你感觉到家的温暖吗？它是我们每个人生活的温馨的港湾，那么你们的“家”是什么样的呢？

讨论我的家，说出自己家里房子的大小结构

师:今天小朋友带来很多漂亮的照片，上面居住着很多人家。你能介绍给大家吗？（幼儿拿出图片相互交流）教师参与讨论。

（2）请个别幼儿介绍自己的家，教师引导说明外观特点（如楼房平房别墅、老式石库门等）外面有比较特别的装饰则更好（如雕刻门楼等，如门窗的形状等）

（3）教师小结。帮助丰富幼儿没有提到的建筑物，（如老式房子，雕梁画栋，城隍庙，还有一些欧式建筑、、、）老式建筑所具有的特点。

（4）让孩子选择自己喜欢的.房子。（相互讨论交流）帮助幼儿谈体会，如老式建筑的美观，特点等。

（5）让幼儿来谈谈，介绍了这么多房子，你最喜欢哪一种（互相讨论）帮助幼儿体会到到老式建筑所具的民族特点，新的建筑比较美观有比较适合居住的特点，从而感受到城市发生巨大变化。

（6）请幼儿将自己喜欢的房子建出来给大家看，利用卡片，也可利用建筑积木搭建。也可用橡皮泥仿真捏出来。也可用画笔画出来。

（7）也可利用绘画笔画出自己喜欢的房子。并介绍给大家!

活动延伸

游戏：去新房子看一看，把孩子建构饿房子摆出来大家欣赏播放儿歌”跳房子“踮脚走，让孩子体验这些建筑的玩好性千万不要破坏。要好好保护爱护我们的家园

活动反思：

幼儿对于向同伴介绍自己居住的房子这类活动很感很感兴趣，他们不停的说这说那，导致整个活动场面有些难以掌握，这是这次活动混乱的主要原因。以后我在培养幼儿讲话时要分场合“在他人发言时认真倾听，另外，孩子们喜欢建构玩具，喜欢自己建房子，并有成就感，感觉不足之处是孩子在介绍自己搭建的房子时语言不够完整流畅，用词不准确，有的孩子一着急就大大的。如果准备足够量的词汇会更好些。孩子们介绍自己的房子时积极主动，情绪高涨，不停地说这说那，语言不够规范，语速快，个别幼儿吐字不清晰，感觉孩子有些混乱，活动组织的不够有序，可能我在儿童心里方面知识掌握不够深刻的原因，造成的这种混乱局面，以后培养我班孩子学会倾听，听他人发言，尊重他人的意识和素质。加强幼儿的养成教育。

水的大班教案 篇9

一、问题与聚焦

在《3-6岁儿童学习与发展指南》中，关于大班幼儿科学领域的发展水平要求，其中提出“能通过观察、比较与分析，发现并描述某个事物前后的变化，能用一定的方法验证自己的猜测”，这也是日常科学教育活动必不可少的两方面，教师应该鼓励幼儿根据观察或发现提出值得继续探究的问题。

在幼儿接触“陀螺”玩具时，他们选择自动陀螺、手柄陀螺、拉线陀螺等陀螺，对于陀螺的转动很有兴趣。陀螺玩具，能蕴含什么科学道理？它有什么特点、怎么进行转动的、陀螺上的图案在旋转时会发生怎样的变化……这些都是幼儿有疑问的方面，我和幼儿商量，决定自己制作陀螺，这样才能更全面、多角度地探索和学习陀螺转动的知识。根据幼儿的年龄特点和认知水平，我们决定从《简单的转动》、《用齿轮制作陀螺》、《陀螺上的点和线》、《陀螺上的颜色》四方面入手，与幼儿共同合作探索，解决一系列的疑问。

二、活动体验

在日常生活中，引导幼儿留意身边的'“转动现象”，特别在玩“桌面游戏时”，不同形状的塑料玩具，他们是怎么转动的？怎么转动可以更久一点？引导幼儿发现转动的只需要支点的，同时在转动时，圆形可以保持更久的转动时间。

三、设计与制作

（一）《用齿轮制作陀螺》

【活动目标】

1.知道“大齿轮”比“小齿轮”制作的陀螺转得时间长，知道“齿轮”放置的位置会影响其转动的时间。

2.尝试用“轴”、“齿轮”制作陀螺，并不断探究让“陀螺”转动更久的方法。

3.感受自己制作陀螺的乐趣，有初步的竞争意识。

【活动重点】

活动重点：制作“大齿轮”、“小齿轮”的陀螺，并改变“齿轮”放置的位置，进行比较、实验。

活动难点：如何判断哪种“陀螺”转得更久。

【活动准备】

经验准备：玩过陀螺，有过对事物进行观察比较，发现其相同与不同的经验。

物质准备：乐高积木：轴、大齿轮、小齿轮。

【活动过程】

导入部分

1.联系转动，进行问题导入。

指导语：之前我们进行过《有趣的转动》科学活动，我们发现陀螺可以转动，你们还记得陀螺是什么样子的吗？它有哪几个部分组成？它借助什么转动的？

2.幼儿调动已有经验，教师强调总结。

指导语：陀螺有支点、圆形的身体、手柄组成，转动手柄带动整个陀螺在平面上进行转动。

基本部分

1. 幼儿认识材料“轴”，进行比较发现其中的不同以及对实验结果的影响。

（1）教师出示实验材料：轴、带有齿轮的轴

指导语：这是乐高积木中的什么啊？它们可以用来做什么？（固定齿轮、带有齿轮的轴可以直接当做轴使用）

（2） 引导幼儿大胆猜测，并进行自主探索，交流结果。

提问：我们猜一猜，哪种轴可以转动的时间更久一点。

指导语：只凭着一个轴，虽然有支点，但它转不起来；带有齿轮的轴，可以带动齿轮转个1、2圈。

（3）幼儿根据观察对比试验结果，知道有齿轮的轴转得久一点。

2. 幼儿认识“大齿轮”、“小齿轮”，并制作陀螺，进行对比试验。

（1）幼儿把轴分别穿入“大齿轮”、“小齿轮”，制作陀螺。

指导语：我们直接把轴穿进去，要保证大小齿轮的“身高是一样的”（在两个轴上位置相同）。

（2）教师提出关键问题，幼儿进行猜测。

提问：现在转动两个陀螺，你认为会发生什么？它们转动的时间一样吗？哪个转动的时间，可能会长一点。

（3）幼儿进行实验，验证猜测，并交流实验结果。

指导语：现在开始实验吧，目测一下哪个时间更长一点。

3. 幼儿交流结果，教师请个别幼儿进行示范。（集体探索）

（1）幼儿交流实验结果

提问：谁愿意和大家分享一下，你经过比较后，发现了什么？

（2）幼儿进行示范，教师引导幼儿进行有规律地数数。

指导语：请他转动大齿轮，我们一起来数一数；请他转动小齿轮，我们一起来数数。哪个时间长啊？我们再请一个孩子，来验证一下，到底是不是“大齿轮陀螺”转得更久一点。

（3） 和幼儿探讨，我们数数是数的什么？

指导语：我们有规律的数数，是数得什么啊？是数的时间，秒数，还有什么可以测试时间的工具呢？

4. 将“大齿轮”的位置，进行大幅度调整，再次进行实验。

（1）教师提出关键问题，再次激发幼儿的探索兴趣。

指导语：我们都知道“大齿轮陀螺”转得更久的一点，那为什么两个“大齿轮陀螺”转得时间不一样啊；我们来进行比较一下，同样的轴、同样大的陀螺，到底哪里不一样？

（2）引导幼儿发现“齿轮”的摆放位置，并进行调整、对比实验。

指导语：我们可以大幅度调整一下，试一试，转得时间怎么样？在偏上好、还是在偏下转好。

（3） 幼儿自己交流实验结果，总结经验

指导语：要把“大齿轮”放靠下的位置，可能是让“底盘”更稳。

四、延伸活动

在科学区，多投放不同规格的齿轮，引导幼儿进行后续的观察。

提问：如果用轴制作“多个齿轮”的陀螺呢，时间会更久吗？冠齿（可以改变转动方向的）这样特殊的齿轮呢？科学区有投放的新材料，可以进行多尝试、多对比、多记录、多发现。

水的大班教案 篇10

适用范围：

复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字。

活动目标：

1、培养幼儿敏锐的观察能力。

2、发展幼儿的动手能力。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

游戏准备：

学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。

操作过程：

（1）导语：我们一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。请听仔细。

（2）老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了aoaoao”。看谁找得对、准，读得快、准。

（3）这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。

活动反思：

新课程的理念要求“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。为了适应新的教学思想，这学期我们实施了教学案一体化的改革试验。

根据新课标从物理走向生活，从生活走向物理的理念。我设计了这一课的导学案。在导学案中我设计了三个教学目标，分别是

1、了解电话是怎样把信息传递到远方的。

2、了解电话交换机的用处。

3、了解模拟通信和数字通信的区别。由于这节课是第十章的开篇，是无线电常识的基础。也是前电学知识的具体应用和学生的认知、学生的生活紧密相连所以学生表现积极。课前的学案学生做的很好，同学之间也做了探讨和交流。

在上课时基本是学生在带动课堂的节奏，老师的主导作用主要是表现为把学生的思维引向深入。通过练习题让学生说出电话的具体工作过程，这样学生对知识的了解加深。例如不能简单地说：话筒是把声音变成变化的电流，听筒是把变化的电流转化为声音，而是进一步追问话筒是怎样把声音变成变化的电流的。听筒是怎样把变化的电流转化为声音的。这部分细节学生是通过自学很难掌握的，这就需要老师的点拨——话筒通过炭精粒电阻的变化来改变电流的，同时利用电阻器与之比较，把听筒和扬声器进行比较，学生就易于理解和掌握了。

如果说这节课有什么成功的地方，我认为第一教学目标设计合理。第二，在课堂教学过程中学生真正成了课堂的主人。第三、课堂的节奏是由学生来控制的。

当然这节课也存在着一些问题，例如课堂学生的展示较少，学生的语言表达能力还是需要提高的。

水的大班教案 篇11

活动目标：

1、幼儿能有感情的朗读儿歌，理解诗歌的内容。

2、幼儿熟练掌握汉字：珊瑚、石油、森林、蘑菇

活动准备：

诗歌大范例

活动过程：

一、请幼儿介绍自己的家。

"小朋友你们喜欢自己的'家吗?谁想说一说你的家在哪里?家里都有谁?"引导幼儿说话，学习表达。

二、诗歌学习

1、教师出示诗歌图片，请幼儿看一看。

提问：图片上有什么?

珊瑚的家在哪里?(依次提问：大雨、石油、蘑菇、小朋友的家在哪里?)

2认读汉字。

教师出示字卡，教幼儿认读。再和幼儿一起看诗歌大范例，听磁带大声的朗读"变变毛毛虫"的全部课文。重点朗读本课，朗读到"珊瑚"时，请幼儿快速找出字卡中"珊瑚"一词，其他汉字也是一样。

三、幼儿学习诗歌。

1、教师同幼儿一起指字读书。

2、在书中用笔把珊瑚、石油、蘑菇、小朋友同他们的家连一连。

活动建议：

让幼儿自己用"......是......的家"说一句话，组成一首新的诗歌。

活动延伸：

引导幼儿做练习，添画"小蘑菇"。在田字格里写画，是幼儿学习感受汉字间架结构的第一步，一定要提示幼儿注意位置。

水的大班教案 篇12

教学目标：

1、在熟悉歌曲旋律的基础上尝试用乐器合奏歌曲，并能用自己喜欢的节奏进行指挥。

2、喜欢和同伴共同游戏，感受小乐器合奏带来的快乐。

教学准备：

（认知准备）幼儿已熟悉歌曲旋律、接触过碰铃和沙球、对基础节奏型有所了解

（材料准备）PPT、乐器（碰铃、沙球）

重点： 用自己喜欢的节奏进行指挥

难点：尝试根据指挥用乐器合奏 教学过程：

一、复习《小指挥》（指导：转音部分、开心的表情）

二、演奏：小指挥

1、提问：歌曲里的小指挥指挥了哪些乐器？（笛子、二胡、钢琴）除了指挥乐器还指挥了什么？（小朋友唱歌）

小结：原来小指挥指挥了整个乐队，里面有演奏各种乐器的人，还有唱歌的人。

2、说说挑挑小乐器

提问：我们教室里现在有碰铃和沙球，你们觉得分别用什么小乐器表演吹笛子、拉二胡、弹钢琴比较好？

小结：笛子和钢琴的声音比较清脆，就像是碰铃发出来的声音；二胡的声音比较粗犷，就像是沙球发出的声音。

提问：那么有什么好方法来表现唱歌呢？

幼儿自主小结：我们可以一起演唱，也可以是几种乐器一起表演，或者一边演奏乐器一边演唱。（如幼儿无答案，教师协助小结）

3、 听听选选节奏来（重点）

提问：还记得我们有哪些比较常见的节奏吗？（可请幼儿拍手表示小结）

教师可提供较为简单的节奏型让幼儿来共同熟悉一下。（视情况而定）

提问：如果你是小指挥，你喜欢用什么样的节奏来指挥小乐器演奏《小指挥》，和好朋友们一起讨论一下，四到五人一组，大家轮流做做小指挥，一会儿请每一组上来表演表演。

幼儿讨论演奏，教师巡回指导。

4、 看看我的小指挥（难点）

我们先请几名小指挥来试一试好吗？（根据幼儿所出现的的问题或优点来小结）

小结：小指挥的手势要简单要让人看得明白，既要让其他人知道你在指挥谁，还要让人家知道你在指挥什么节奏。

过渡：现在老师先来做做小指挥，请三个小组的宝贝们先选择自己喜欢的小乐器，然后按照自己想表演的部分站好，仔细看看老师的指挥，根据老师的指挥来一起演奏小乐器。（三组轮流）

三、延伸活动

过渡：相信你们看了王老师怎么做的小指挥，你一定也学到了一些指挥的本领是不是？那我们赶紧回到教室里再和好朋友们一起到音乐区角里、还有表演性游戏里玩玩小指挥的游戏好吗？

个别幼儿做小指挥，自主选择节奏型进行指挥。

水的大班教案 篇13

教学目标

1．知道五星红旗是中华人民共和国的国旗，了解五星红旗的用途。

2．学习升国旗的方法。

3．体验当小旗手的自豪感。

教学准备

幼儿已经认识、感知过国旗、课件

教学重点与难点

了解五星红旗的用途、学习升国旗的方法。

教学方法与手段

多媒体辅助教学、谈话讨论法

活动过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、导入

播放课件，出示五星红旗，让幼儿明确五星红旗是祖国的象征。

师：你知道五星红旗代表什么吗？你在哪些地方看见过？

幼儿讲述自己有关五星红旗的经验。

幼儿通过自己的已有经验讨论

以出示五星红旗的方式引发幼儿的讨论，激发了幼儿的兴趣。

二、基本部分

1、教师出示课件，引导幼儿了解五星红旗在一些非常重要的时刻代表中国国家的形象。

（升国旗的情景），激发幼儿争当小旗手的愿望。

师：你以前见过国旗吗？你是在哪里见过？见过谁升国旗？解放军叔叔是怎样升国旗的？（教师播放天安门升旗的录像，让幼儿感受升旗时庄严的气氛，并感受升国旗是很光荣的事情）

幼儿观看视频，回答教师提问

根据幼儿的已有经验进行讨论，加上教师的引导，较好的激发出幼儿当小旗手的愿望，为下面的环节作铺垫

2、引导幼儿学习升国旗的方法，体验当小小升旗手。

教师在升旗场上介绍升旗的方法：两个小旗手合作，一个人往下拉绳子，一个人往上放绳子，随着国歌慢慢将国旗升到旗杆顶端。

幼儿佩带升旗手标志，轮流当小旗手，学习升国旗的方法，教师进行指导。

3．幼儿说说自己当小旗手的感受。

教师：当小小升旗手真光荣，我们以后还在幼儿园的升旗时间轮流当小旗手。

2、幼儿自由说说自己的自己的想法。

3、幼儿学当小旗手

在教师的引导下，幼儿学习升国旗的方式，并感受升国旗的自豪感。