小班跳活动教案汇编10篇

发布时间：2023-10-26 12:13:17 来源：1569下载站作者：小何小班活动教案小班教案

小编将引领您探索“小班跳活动教案”的背后故事，请跟随我们的脚步。我们的老师会根据课本的核心教学内容整理出教案和课件，请我们务必认真完成每一份教案和课件。通过创新的教学课件制作，可以提高学生的自主学习能力。相信在阅读本文后，您可能会有一些全新的认识！

小班跳活动教案篇1

一、设计意图：

冬天在孩子的印象中是天空中飘落的雪花，虽然很寒冷，但是他们更喜欢的是一片雪景。

雪地上会有什么呢？这个内容可以引发幼儿无限的想象空间，那么这种想象是不是就是让幼儿漫无目的地想，想象出来又会是一片什么样的雪景呢？针对这个活动内容的价值，在本次活动中运用了音乐和美术这两个元素，结合了故事的内容为幼儿营造了一个优美的活动氛围，在这种氛围中让幼儿在借助音乐和色彩来根据故事的内容进行想象，从视觉、听觉的充分感受中引发幼儿说的欲望，体现了从三维的立体空间来设计这个语言活动，同时也更深地挖掘到了这个语言活动中艺术的价值。

二、课例研讨：

一研后的调整与反思：

1.用音乐创设的情境非常适合活动的内容，选择的两段不同的音乐能让幼儿根据音乐的不同性质来猜测不同的动物，如沉重的音乐就像一些大动物走路的脚步声。轻快的音乐就像小动物一样走的很快。在最后幼儿根据两段不同的音乐来有选择性地送小动物去雪地上，老师可以让幼儿先听一听说一说是哪些动物来了，然后再跟着音乐有节奏地送小动物去雪地上，这样避免了活动中的拥挤。

2.整个活动背景的呈现能让幼儿从视觉上充分感受雪景中的美，通过黑与白，红与白形成了鲜明的对比，在最后环节中多种动物送到雪地上让幼儿感受到了雪景中色彩的丰富，并丰富了“五连六色”等词汇。

3.活动目标的表述上还应该更加贴切，可以再进行适当的修改，更充分体现出整个活动的重点和价值。

二研案例：

活动目标：

1.在故事情境中，借助音乐和颜色进行大胆想象和猜测，并乐意讲述自己的想法。

2.随着背景的不断丰富，感受雪地上五颜六色的美。

活动准备：

背景图一张大小动物人手一份

背景音乐

活动过程：

1.导入（放背景音乐）

2.分段欣赏:

3.完整欣赏前三段故事

4.猜测还有谁也可能到雪地上来玩

5.根据不同的音乐来送小动物到雪地上玩

6.欣赏雪景的五彩缤纷

7.老师带领幼儿讲述幼儿创编的故事。

二研后的调整与反思

1.不同的音乐与故事里的动物相匹配让幼儿来猜测，让幼儿有了一定想象的空间。调整是在最后请幼儿根据不同的音乐来送小动物的时候可以让幼儿跟着音乐来走一走，老师随机地检查一下幼儿是否拿对，然后再请幼儿去送，这样可以避免在送的时候出现拥挤的现象。

2.在分段欣赏的环节中，老师可以有意识地渗透一下“雪地上多了**颜色，原来

是……”的句式，让幼儿来跟着说一说，这样幼儿在最后送好小动物的时候也能够有经验的来说一说，这个铺垫的地方可以在突出一些。

3．老师在最后环节幼儿讲述完整后，可以帮助幼儿来把结尾进行总结“原来冬天雪地上有这么多小动物出来玩了，真是一个五颜六色的世界。”帮助幼儿提升整个经验。

三、活动反思：

1、教材价值的挖掘

《雪地上》是一个描述雪景的故事内容，故事的内容不仅有一些小动物还涉及到了不同的动物的颜色，多种色彩的动物为我们展现了白色雪景中的另一番艳丽的风景。作为语言活动是要让幼儿在活动中想说、能说，那么在如何让幼儿说呢，这是这个活动主要解决的问题，在这个活动中老师营造了优美的意境，让幼儿从视、听多感官充分的感受中来激发他们说的欲望，借助了美术和音乐这两个手段来进行合理的想象和表述，使得幼儿有目的地来说。简而言之即是用艺术的手段创造了说的氛围，在感受艺术美的基础上用用语言来表达自己对美的理解。

2.多种艺术间的整合

整个活动体现了多元整合的理念，活动中除了音乐与文学之间的整合还渗透了音乐与美术间的融合，让幼儿在活动中不局限于某一领域的学习，而是调动了幼儿以往对色彩、对音乐的这种经验的感受，融合在整个活动环节中，通过整个活动的组织帮助幼儿更好地把音乐、美术、文学三者的综合地融入于一体，从而让幼儿重新建构新的经验。艺术并不是一个独立体，有时需要我们通过适合的途径和方法进行适当的融合，这样才能让幼儿真正地去感受到艺术的魅力和价值！

小班跳活动教案篇2

活动目标

1．引导幼儿理解故事内容，知道要爱护牙齿。

2．学习正确的刷牙方法。

活动重点：引导幼儿理解故事内容，知道要爱护牙齿。

活动难点：学习正确的刷牙方法。

活动准备：牙刷，牙膏水杯

活动过程

1．请幼儿欣赏故事《小兔子拔牙》。

你们听到故事中都有谁？小兔子的牙为什么会疼？

第二天，妈妈做了小兔爱吃的饭菜，可是小兔它怎么

了？

小兔去哪儿了，它为什么去医院？

后来小兔是怎样保护牙齿的？

2．教师小结

3．音乐律动：巩固幼儿掌握正确的刷牙方法。

4．与家长配合，请他们提醒幼儿坚持每天早晚用正确的方法刷牙。

小班跳活动教案篇3

活动目标：1、通过观察身体标记图做出相应的身体动作。

2、提高运动协调能力和动作的灵活性。

3、体验游戏和运动的快乐。

活动准备：1、身体标记图地垫若干个，身体标记图。

2、音乐《找个朋友碰一碰》、《美国巡逻兵进行曲》。

活动过程：

一、音乐游戏导入，带领幼儿边唱边表演音乐游戏《碰一碰》。

歌词：找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰。碰那里？手碰手，手碰手呀手碰手。（重复：脚碰脚，头碰头，膝盖碰膝盖，屁股碰屁股等）

二、认识身体标记图，尝试和身体标记图做碰一碰的游戏。

1、讨论：刚才我们玩了“碰一碰”的游戏，谁能告诉老师我们都碰了身体的哪些部位呢？（头、手、膝盖······）

2、根据幼儿回答出示相应的身体标记图（手脚屁股头膝盖），请幼儿观察讨论、区分识辨。

三、出示贴有标记图的地垫探索玩法。

教师由易到难、由单一到组合出示贴有身体标记图的地垫请幼儿辨认，尝试用自己的身体部位和它们碰一碰，教师随机示范指导。

四、分组游戏——从头忙到脚。

1、随音乐《找个朋友碰一碰》去和地垫上的身体标记做碰一碰的游戏。提醒幼儿在游戏的过程中请等前面的小朋友到下一张垫子时才可以继续前进，避免摔倒。

2、分组进行游戏比赛。

教师示范游戏玩法与规则，请幼儿分成两组随音乐《玩具兵进行曲》进行比赛。鼓励幼儿遵守规则正确快速的操作，要和每一位图形标记宝宝都碰到。

五、总结评价，活动结束。

1、表扬优胜的小组和遵守游戏规则的幼儿。

2、启发思考：今天我们和小手、小脚、头、膝盖、屁股玩了碰一碰的游戏，那小朋友们再想一想，还有哪些身体部位也可以玩碰一碰的游戏呢？（耳朵、胳膊、肩膀......）那我们下次再试一试，和它们也来碰一碰交朋友吧！

小班跳活动教案篇4

目标：

1．掌握屈漆团身走路的技能。

2．练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡。

3．会双脚向前行进跳。

准备：

1．红。黄。绿三色纸，布置好场地。

2．小图的头饰若干。

过程：

一．老师扮演妈妈，带小朋友自然进入场地。

1．“孩子们，今天天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗？

（红眼睛。短尾巴。长耳朵。）

2．你们愿意帮妈妈做事情吗？那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好，这样帮妈妈

做事情妈妈才放心。

二．做运动，幼儿分散站立。

1．孩子们，找一个位置站站好。

2．握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。

换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。

双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，

最后轻轻跳一跳。（两遍）

三．预备练习。

1．妈妈：孩子们，我们兔子有一个最大的本领，你们知道是什么吗？

（分别请幼儿说一说）

2．看妈妈怎么跳的？

教师示范双脚向前行进跳，让幼儿观察妈妈的动作（轻。稳）

3．小兔跟着妈妈在门前空地上练习。（要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双

放在体前。）

4．妈妈带领小兔做矮人走。

四．游戏部分。

1．妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈：

“妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回

来才可以开门。

a．妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前。

b．走过土坡，继续向前跳。

c．刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈连忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头顶，躲在下面。

（大灰狼转了一圈走了。）

d．妈妈看见大灰狼走了，躲在蘑菇下面，继续前进，团身走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，，跳回家。

2．妈妈：红眼睛，长耳朵，短尾巴。。。。。。（幼儿分别答应）看，妈妈采了个大

蘑菇，高兴吗？（欢呼）

3．妈妈向小兔简单描述路上的经过，重点描述遇到狼的过程，并鼓励小兔遇到

大灰狼要机智，勇敢，告诉幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们

了，然后学矮人走。（提醒幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。）

三．游戏。

1．教师带领幼儿跳至土破前，依次走过。。。。。。。

2．教师根据幼儿的游戏情况进行总结。

3．再次游戏。

“孩子们。你们真能干，帮妈妈采了那么多的蘑菇。可是刚才牛伯伯打电话来说明天还有许多的兔宝宝要来我们家做客，那怎么办呢？我们再出去采点蘑菇回来，明天好招待它们，你们愿意吗？

四．放松。

妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来，找空地做放松。

“孩子们，你们一定很累了，来，跟着妈妈放松一下。

小班跳活动教案篇5

活动目标：

1、能运用感官较仔细地观察草的特征。初步了解小草与人们生活的关系。

2、尽情爬行、翻滚，感受草地上的乐趣。

3、懂得爱护草地，树立初步的环保意识。

活动准备：

活动前教师检查草地情况，排除不安全因素。

活动过程：

一、体验感受

引导幼儿用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草，和小草做游戏

（观察幼儿是怎么与小草做游戏的？引导幼儿用手压、打滚、爬行、脱鞋赤脚在草上走，时间可以适当放长一点，让幼儿尽情玩乐）

二、交流分享

1、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。

说说刚才和小草是怎么做游戏的？你的脚（手）碰到小草有什么感觉？

（1）请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。

2）感受小草有弹性的特征。

刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样？（弹起来）小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试，看看小草会不会弹起来。

（3）感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。

你和小草是怎么做游戏的？在小草上打滚感觉怎么样？

草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。

（4）感受小草的清香味

谁闻到小草的味道了？我们一起闻一闻，感觉怎么样？老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢？（小区、公园等。）

三、爱护草地，树立初步的环保意识。

我们在草地上玩又快乐又安全还能身体健康，你们说草地是不是我们最好的朋友？

小班跳活动教案篇6

设计意图：

口渴了就喝水，用水洗手、洗脸、洗衣服、浇花草，这是孩子们最熟悉的生活情节，爱玩水也是孩子们的天性。然而，我们的孩子，特别是小班的孩子，还不知道我们的生活离不开水，也不知道水资源是有限的，更不知道节约用水及其主要方法，因此，我设计了这一活动，目的在于让幼儿初步了解人们生活离不开水，了解节约用水的主要方法。

活动目标：

1、让幼儿知道水的重要性；

2、知道节约用水从我做起；

3、自己创作节水标志。

活动准备：

课件、卡纸、彩笔

活动过程：

一、开始部分：

1、播放视频课件《水龙头妈妈的哭声》；（播放视频课件至1分钟位置）

2、教师提出疑问“大家听到谁在哭？”（再次播放视频课件至1分钟位置）

二、基本部分：

1、幼儿分组自由讨论：是谁在哭？它为什么哭呢？水宝宝重要吗？（教师观察各组并参与讨论）

2、如果没有水宝宝，会怎样？（播放人类、植物、动物等缺水图片）

3、播放人类、植物、动物等不缺水图片让幼儿对比。

4、我们怎样来爱水宝宝呢？（播放视频1分钟位置至结尾）

5、我们还有什么好办法爱水宝宝？（幼儿讨论，教师观察各组并参与讨论）

6、将幼儿讨论的内容编成小儿歌：

用水之时开龙头，

用完水后关紧它，

洗涤瓜果盆儿装，

洗完衣服擦门窗，

洗完脸后洗袜子，

淘完米后再浇花。

三、结束部分：

鼓励幼儿自己创做画一些节约用水标记张贴在幼儿园和家里有水龙头的地方。

四、延伸活动：

争做环保小卫士，做节约用水的宣传员和监督员。

活动反思：

小班幼儿的年龄特点使他们对水资源能用完这个概念还有些抽象，针对这个情况，需要在日常的生活中家园共育的对幼儿进行直观渗透。

小班跳活动教案篇7

活动目标

1.根据生活经验选择合适的餐具并能按照大小标准对物体进行匹配。

2.尝试运用手指撕纸、捏橡皮泥，以准备“饭菜”。

3.积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。

活动准备

1.幼儿数次欣赏歌曲《炒小菜》

2.大、小不同的碗、勺子若干（多于幼儿人数），餐垫每人一张

3.纸条、油泥条若干

活动过程

（一）歌曲导入，萌发参加活动的积极兴趣

1．老师唱歌曲《办家家》，强调“开饭啦”。

2．提问：

（1）刚刚小朋友听到了什么呀？

（2）在家里小朋友和谁一起吃饭呀？（启发幼儿说出家庭成员）

（3）爸爸妈妈把饭菜做好后放在什么上面就可以开饭啦？（桌子）我们给它一个好听的名字叫“餐桌”。（让小朋友跟读两遍）

小结：爸爸妈妈把饭菜做好后我们就可以坐在餐桌前吃饭啦。

（二）认识餐具

1．提问：请小朋友看看这是什么？（出示盘子）是用来干什么的？

（2）观察碗。这又是什么呢？（出示大碗和小碗）他们一样吗？小碗是给谁的？大碗给谁呢？

（3）饭有了，菜有了是不是我们就可以吃饭了，想一想还需要什么？（勺子）

2．巩固餐具的名字

（三）自主选择材料做“饭菜”

刚刚老师听到我们娃娃家的小宝宝们在哭，原来他们肚子饿了，可是现在我们的盘子和碗还是空的，我们一起来做饭给宝宝们吃好吗？

先看看老师做的是什么？（介绍面条和元宵的做法。）小朋友做好后我们放到煤气灶上煮熟了给宝宝吃。

（1）幼儿自由选择橡皮泥、纸张等材料做“饭菜”。

（2）教师观察幼儿的选择及制作情况，鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。

小班跳活动教案篇8

生成背景:

活动目标：

1、感受噪声和乐音并会区别,知道噪声的危害。

2、培养孩子知道说话轻轻、走路轻轻、放下东西也要轻轻是好习惯。

3、了解大喊大叫对自己声带的危害极大。

活动准备：

ppt、图片、（噪音、乐音）对比

活动重点：

区别感受乐音和噪声,并用不同的形式表现。

活动过程：

一、歌曲导入:《我叫轻轻》

1、钢琴伴奏《我叫轻轻》

师：走路轻，说话轻，放下东西也要轻。你也轻，我也轻，我们叫轻轻。

师：孩子们，我们知道走路、说话、放下东西时都要轻轻的。

2、出示手偶：熊，熊宝宝今天带来了两段音乐与我们分享，小朋友们仔细听哦。

⑴感知乐音和噪声.

①随着优美的音乐做动作,突然Mp3里传出刺耳的电钻声。

②请孩子们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?

③放小鸟的叫声，请孩子们听听小鸟的叫声,说说听这种声音的感觉。

师小结:我们把悦耳动听的音乐叫做乐音,把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。

二、区别乐音和噪声。

(1)请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音,说说哪种是乐音,哪种是噪声。

(2)请幼儿用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用优美的舞姿来表示,听到噪声时用夸张的表情来表示。

师小结:美妙的乐音放大音量后会变成噪声。所以平时我们要控制音量,不要把乐音变成噪声。

三、噪声的危害

你们还听到过哪些噪声?你们喜欢噪声吗?为什么?

四、一起创造舒适安静的环境。

噪声的危害那么大,我们可以用什么办法来减少噪声呢?哪些地方特别需要安静?活动反思:

在日常生活中,我们常会听到一些噪声,如:大声地讲话、音乐活动中杂乱的敲击声等,而且劝阻效果甚微。在我们的生活中,噪声也无处不在.本次活动的重点是区别感受乐音和噪声,并用不同的形式表现。围绕这个重点,启动幼儿的各种感觉器官去感知,如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等,使幼儿充分理解,养成好习惯。