读书卡活动总结

就如同许多人所经历的一样，文档写作任务常常令人感到紧张和不安。因此，越来越多的人开始依赖范文来完成这些任务。在应对文档写作时，我们可以先梳理范文的结构和要点，以便更好地理解并运用。在写作范文时，我们需要注意哪些方面呢？希望这篇文章“读书卡活动总结”可以为您提供一些实用的技巧，让您在写作中更加游刃有余，成为更加出色的领袖！

读书卡活动总结【篇1】

树立正气，营造良好的读书氛围，我校根据上级领导部门的安排，在三月份开展校园读书月活动。我校精心设计积极可行的读书月活动，让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。具体从以下几个方面去做：

一、指导思想

以科学发展观为指针，以营造“书香校园”为导向，为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书的新课程理念。

二、深入宣传，营造良好氛围。

根据学校，学校安排读书月活动的具体方案。按照，我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作。随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书月方案的各项活动奠定了坚实的基础。

三、建立保障机制

1、固定阅读时段，学校专门为学生准备了至少一节阅读课，旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长，这节课在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。

2、各年级把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。

3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享;向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极读书，指导学生进行课外阅读。

4、学校利用手抄报、黑板报等，营造良好的课外阅读氛围。积极举办班级读书会和读书交流会，同学们畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书;怎样合理利用课余时间，有序读书。通过这些读书交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成，极大地丰富了校园生活，也促进了学生读书的热情。

四、营造阅读氛围

学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。各班根据实情制定切实可行的活动计

划，充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。 设立班级图书角：以学生自带为主，加上由学校统一给各班借阅的图书,每隔一周同年级各班互相调换,每周语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书,提高图书的流通率。布置美化书香校园，学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。

五、抓好读书月活动

“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，指导学生学会读书，是我们的目标所在。

(1)上好阅读课 充分用好早读和阅读课，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。形成大阅读氛围。

(2)做好读书笔记，中、高年级学生读书笔记，语文老师予以检查、指导、评估，学校不定期开展读书笔记评比活动。在教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

六、读书活动效果

通过开展读书活动，初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养，促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步转变，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。与书相伴的人生，

一定有质量，有生机;书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。读书活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。

读书卡活动总结【篇2】

环境能够塑造人，人在特定的环境中会融入到这种氛围中，自己的言行也会随之发生变化。好的阅读氛围对于人的阅读就像大江大河对于一滴水的重要，只有当他沉浸在里面的时候，他才是欢快的、生动的。我们充分利用各种载体，渲染读书的气氛。我的具体做法是：

1、全力布置美化书香教室。我和孩子们精心布置美化教室，使教室富有“书香气”。我们班级的特色班牌上有这样一句话：“笔弱多临秦汉贴，辞穷多读古今书。”在孩子们进教室时就提示孩子们多读书。教室的黑板报开辟阅读长廊，黑板上书写有关读书的名人名言，墙壁两侧悬挂热爱读书的书法作品：“房小学习大，人勤文化高。”教室后面是图书角，让孩子们浸润在书香中。

2、班级开展读书竞赛活动。如阅读考级、课本剧竞赛等，举行各类阅读之星评比。比如上个学期我就在班级评选了“童话大王”、“小说博士”、“科学小灵通”等，表彰了十几位喜欢阅读的孩子们。我还根据“小学生课外阅读推荐书目”中的书籍，通过开展“讲演、表演、写作读后感”等方式，推动学生熟读好书，为学生的成长打好底色。

读书卡活动总结【篇3】

最新读书活动总结

最近我们学校举办了一场精彩、有趣的读书活动，活动得到了广大师生们的热烈响应和积极参与。下面我来为大家详细、具体地介绍一下这次读书活动。

活动的主题是“书香校园，阅读人生”。我们通过这个主题鼓励学生们多读书，领略阅读的魅力，并享受在读书中成长的过程。为了配合这一主题，学校精心准备了一系列有趣的活动。

我们举办了“书香诗歌朗诵会”。一些学生准备了自己喜欢的诗歌，并穿上了中国传统的服饰，参加了诗歌朗诵比赛。每位学生都用自己独特的方式朗诵诗歌，展现了自己对文字的理解和对诗歌的热爱。观众们被学生们的表演所打动，掌声、欢呼声此起彼伏。这个活动不仅给学生提供了一个展示自己才艺的机会，还增强了他们对诗歌的理解和欣赏能力。

接着，我们还组织了“名著朗读大赛”。参赛者们根据自己的兴趣选择了自己喜欢的经典名著，准备了一段独白，并进行朗读比赛。这种比赛形式给学生们提供了展示自己朗读技巧和对名著的理解能力的机会。在比赛中，参赛者们通过声音、语调的变化、动作的配合等方式，将名著中的精彩片段生动地展现在观众们面前。观众们被他们的朗读所感染，仿佛身临其境，感受到名著中的情景和情感。这个比赛不仅激发了学生们对名著的兴趣，还提高了他们的朗读能力和对文字的理解。

我们还举办了“读书分享会”。学生们可以选择自己喜欢的图书，或者是他们读过的经典书籍，准备了一场分享会。在分享会上，学生们可以通过展示自己的读书心得、推荐好书等方式，分享自己的阅读体验。这个活动不仅鼓励学生们多读书，还培养了他们的表达能力和分享精神。每个学生都可以从其他人的分享中获取到新的阅读灵感，并学到一些阅读技巧。整个分享会气氛轻松愉快，学生们积极参与讨论，互相启发。

为了表彰在读书活动中表现出色的学生，我们还组织了一个颁奖典礼。在这个典礼上，我们表扬了在各个活动中表现突出的学生，并给予他们奖励和鼓励。这个典礼不仅展示了学生们的成果，还促进了学生们在读书活动中的积极性和参与度。

通过这次读书活动，我们不仅增进了对书籍的理解和欣赏，而且培养了学生们的阅读兴趣和阅读能力。同时，通过各种形式的活动，还提高了学生们的表达能力、文化素养和艺术修养。我相信，在未来的学习和生活中，这些能力将会对他们的成长产生积极的影响。

小编认为，这次读书活动展现了我校学子们的才艺和智慧，更培养了学生们的阅读兴趣和能力。它不仅在我校校园内掀起了一股阅读热潮，也为学生们提供了一个展示自己才华的平台。相信通过这次活动的启发和影响，我们学校的学子们将更加热爱读书，不断提升自己，在阅读中发现更广阔的世界。

读书卡活动总结【篇4】

为了提高我校广大师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书，读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以环境育人的目的。我们精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造浓厚的书香氛围。具体从以下几个方面去做：

一、指导思想

以创建“书香校园”为导向，全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展;培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

二、深入宣传，营造良好氛围。

各班召开主题班会、出主题黑板报、收集格言，精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书活动奠定了坚实的基础。

三、教师以身作则，带头读书

要想要学生爱读书，我们老师就必须先爱读书。因此，我校老师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。

四、建立保障机制

阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。

2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。

阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境;班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享;向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书。

五、营造阅读氛围

学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。各班根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个“一”，即读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂;做好一件事——教师引领学生一同做，边读边记;树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利用黑板报，适当布置有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。

1、利用流动借阅的图书，让学生自由选择喜欢的图书，自主阅读。然后互相交换，交流，真正达到资源共享。

交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。

3、布置美化书香校园

各班根据“小学生课外阅读推荐书目”中的书籍作为晨读教材，通过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好基础。上好每周的阅读课，以保证学生“会读”。

六、抓好读书活动

“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，指导学生学会读书，是我们的目标所在。我们主要做了一下几方面的工作：

(1)上好阅读课

充分用好早读和阅读课，在语文课中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，形成大阅读氛围。

(2)做好读书笔记

中、高年级学生读书笔记，语文老师予以检查、指导、评估，学校不定期开展读书笔记评比活动。在教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

(3)抓好经典诵读。

中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性灵、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估价也不过分的。

(4)出好读书小报

每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，各班将学生的这些资料集中整理，分类整理。

(5)开展读书活动

我校于四月份组织开展了“校园读书月”活动。在“读书月”活动中，学校开展了一系列的读书活动，如“诗文朗诵会”、“我和书的故事”征文比赛、演讲比赛等等。

七、读书活动效果

通过开展读书活动，初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养，促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步转变，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。

总之，我校结合本校实际，通过创设读书情景，营造读书氛围，使每一位教师从职业道德的高度，提高了对读书的认识;通过广泛开展读书活动，使学生改善了学习效果，丰富了课余生活，拓展了视野，提高了生活的品味，从而使书籍成为师生精神与智慧的海洋。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。

读书活动的总结模板范文2

我校根据读书活动方案，落实“五有”目标， 紧扣“五个结合”，扎实开展读书活动。经过两轮的读书活动实践，各校已积累一定的经验，呈现一定的效果。下面我把各基层小学在开展读书专项活动中一些优秀的做法点出来，把存在的问题讲出来，把今后的思路提出来。

主要成效(体现十个一)

一、形成一个共识。⑴中心校在确立走“双线并行，内涵发展”的道路上，始终不渝地把读书活动作为一项重头戏，从学校发展规划，工作计划，活动方案，每周工作汇报等各个层面可以充分说明。⑵各校树立“读书，为学生终生发展奠基;读书，是学校、师生发展的共同体”的理念;明确读书活动是一项长期、潜质的教育工程，需持之以恒并坚持不懈地开展下去的细活;需打持久战，还要打攻坚战，更要打胜利战。⑶成立活动领导小组，校长挂帅，班子成员具体分工，语文教师或班主任负责实施，全体教师共同参与的大活动。⑷制定活动方案，做到有计划有实施有记录有总结，注重过程性工作开展和材料收集与整理。

二、营造一种氛围。主要通过两个渠道：⑴架设家校连心桥：通过分发宣传单、致家长书，座谈交流，家访联系等形式，让家长了解和参与读书活动，在社会上产生积极的舆论和影响作用;如湖尾、港西、下湖小学充分学校广播、假日家校联系卡，家长座谈会等有效途径加大对外宣传力度和强度，让家长参与进来，引起外界关注;⑵营造校园读书风：走进学校，朗朗书声不绝于耳，步入校园，浓浓书香扑面袭来，走廊墙壁张贴名人格言，教室版地展示学生作品，学校专栏彰显办学特色，显眼之处书写激励读书标语。如樟塘小中心在教室门口设置学习展示栏，围墙上设置读书活动专题;湖尾小学在走廊墙壁上张贴学生字画组合，港西、湖尾小学在楼道墙上悬挂读书活动展板，让人感到校园“书卷气”弥漫，“书香气”浓厚。

三、缓解一个难题。在落实“五有”目标中，书源一直是开展读书活动的首要前提，也是制约活动推进的瓶颈，各校能想方设法摆脱困扰，不断充实书源，拓宽书源渠道，解决有书读，读好书的问题。如樟塘、港西小学把书店引进学校，下湖、湖尾小学倡导家长带领学生购书，南埔小学争取社会贤达人士和驻校部队为学校捐书近建立班级图书角，开展校内“阅读交换站，好书换着看”，尝试校际“图书借阅，资源共享”。如湖尾小学的“图书滚动传阅”。

四、坚持一些做法。自从开展读书活动以来，各校都能以一贯之做好以下工作：⑴采用专用笔记本，用于摘抄优美语句，品析精彩句段，写读后感或习作小练笔;⑵每周一份手抄报或剪贴报;⑶坚持写日记或周记;⑷学校开放图书室，班级建立图书角;⑸定期开展优秀习作展，出好学习专栏，这些做法在教学常规检查中都体现相当充分。我们有一种体会，只要坚持做一件正确的事情，时间久了，成效往往令人惊叹不已。

五、搭建一个平台。各校积极提供机会和创设条件让学生有表现自我和彰显才能的舞台和空间，让学生体验阅读成功的喜悦，分享彼此的阅读成果，交流各自的心得体会，保持学生读书的激情。如港西、湖尾、南埔小学的才艺展示，每周一至两次，雷打不动，已经成为学生心仪的活动项目;樟塘小中心建立“蓓蕾”广播站，把美文、趣事、佳作等让学生在轻松时分一同分享，近期开展得如火如荼，成为校园一道文化景观;下湖小学以“红孩子书屋”为平台，汇聚了全校学生的精彩作品，不时引来学生在此驻足欣赏。

读书活动的总结模板范文3

随着时代的发展，在今日的教育背景下，社会对一中教学成绩的期望越来越高，学校管理工作越来越细致，老师的工作负担与工作压力与日俱增。我们学校仍然注重教师发展工作，深知教师是学校最宝贵财富，而让财富永不贬值的方法就是不断督促教师发展提升自我教育思想和教学能力，成为教育领域大军中永不落队的成员，甚至成为先行者。学校特别强调通过引导教师阅读来提升教师队伍的素质，所以，我们每年都设计安排多项工作来达成愿望。现将我们所做的工作汇报如下：

《教师的幸福人生与专业发展》、《英才是怎样造就的》、《好教育好人生》、《教师人文读本》、《北大才斋讲堂》、《学生第一》、《为心灵解压》等图书，要求老师在平时的工作过程中认真研读，并在教师继续教育本上进行重点摘抄点评，要求老师撰写读书心得或读后感，并专门安排时间组织举行读书研讨会来进行心得交流，近期我们就分别组织了班主任交流研讨《学生第一》的阅读情况以及各年级实验班老师交流研讨《北大才斋讲堂》的阅读情况。定期选取优秀发言与读书心得发表在《xx一中教育研究》。

学校领导和书城领导对活动十分重视，几乎每次都要出席隆重的开幕式并讲话。学校组织各学科组为学生推荐阅读书篇目，教学处制订成《xx一中学生阅读推荐书目》，教学处结合《中国教育报》每年的《教师阅读推荐书目》以及我们学校实际情况，制订《xx一中教师阅读推荐书目》，指导师生购买阅读。书城则为一中师生开辟推荐专柜并提供全场7.5折购书优惠。学校为每位教师发放面值125元的购书卡，鼓励老师利用集中时间进行阅读学习，暑期教学研讨会中，再为参会教师发放同等面值购书卡。假期中，组织老师在凤凰书城举行两次读书沙龙，共同探讨读书情况与思考。

3.充分有效利用校刊，将《xx一中教育研究》作为引导老师拓展阅读和反思阅读的重要平台，每期都选刊一篇文化教育类的专家文章，并将老师优秀的阅读反思刊登在专题栏目中。

xx副校长为代表的教育家培养对象，以xx、xx、xx等为代表的大批优秀阅读先进个人。

六、开展一系列活动。以读书活动为载体，各校开展了许多生动活泼、喜闻乐见的活动，有的以班队主题形式呈现，有的以庆祝节日举行比赛，有的糅合德育和其他活动为一体开展活动。如港西、南埔小学分别开展“古诗文诵读”和“中华经典诵读”活动，湖尾、下湖小学结合各种节日开展征文、演讲、朗诵等诸多赛事，樟塘小中心开展“好书伴我成长”、“快乐读书”等主题读书会。

七、开设一节阅读课。学生阅读得法于课内，迁移于课外，得益于未来。学生的阅读收获离不开教师的有效指导，方法正确，指导到位，可获得事半功倍的效果。为了落实“读书有效果”这一目标，港西小学率先每周设置一节阅读指导课，并得到各校的积极响应，现在各校每周都开设不少于一节的阅读指导课。小中心为了加强阅读指导，把每周一、三、五下午的写字课改为阅读课，加大了阅读指导的力度和强度。

八、找准一个结合点。读书，是提升学校文化品位的重要举措，各校能根据工作特点科学糅合，既提高工作实效性，又有效落实了中心校提出的“五个结合”。即把读书活动与县管研究课题有效对接，把读书活动纳入常规工作，把读书活动与学科教学互动相长，把读书活动与习作训练相容并蓄，把读书活动与具体活动连动起来。樟塘小中心把阅读课纳入教研计划，每学期开展不少于一次的专题教研活动;港西、湖尾小学抓住教材特点，紧扣训练要点，通过课内教学自然迁移课外，达到浑然天成的效果;樟塘、下湖、古港小学通过开展各种主题活动赋予读书活动更丰富的内涵;樟塘、湖尾、下湖小学把读书活动与第五届教育阅读活动紧紧相连，把读书活动与学生养成教育“红领巾争创红花少年”活动有机糅合。

九、培养一种习惯。良好的习惯，让人受益终身。在扎实开展读书活动中，发现有的学生养成“不动笔墨不读书”的习惯，读书笔记已写满厚厚的几本，有的学生喜欢上作文，每天能记下自己的见闻感受，长短篇数多达几十篇，习作水平也提高迅猛，有的学生爱上了阅读，涉及面甚广，见解也很独特……大部分学生一进校门，都能沉浸在书海里，中午吵闹的现象少了，文明诚信的事列多了，学生文化底蕴日益厚了，学校文化气韵浓了……总之，学生渐渐喜爱读书，乐与好书交朋友，主动走近文本，走进伟人，这为学生一生的成长和发展奠定了厚实的基础。

十、建立一套制度。各校主要从读书时间，阅读数量，书目类型，笔记数量，检查指导，评价方法等诸多层面考虑，强化和保障读书时间，特别是晨读、午读、晚读到节假日阅读都规定具体的时间，强调阅读书目要有选择性、针对性和可读性，并提供一系列符合各个年级阅读的书目和刊物。如港西小学制定《港西小学阅读要求》，湖尾小学制定《湖尾小学班级阅读制度》，其他学校应在活动实践中，总结制定适合校情的读书活动制度，中心校将进行汇总提炼，以形成我校读书活动制度。

存在问题

更新;家长为学生订书、购书的意识还很淡薄;学校在拓宽书源渠道还有待思考;

2、学校领导的重视程度和认识高度左右着活动的步伐;各校发展不平衡，校长意识有偏颇，主动性和积极性体现不足，一盘棋的思想和长短期的读书目标不是很明朗;

3、教师的主动参与影响着活动的质量;教师的意识形态不是很到位;能动性和创造性未能充分表现;

4、阅读课的质量关系着活动的成效;当下的阅读课只停留于浅层次的辅导，对于学生读书方法的指导，读书效果的评价，学习与运用的结合还很欠缺;

5、学生的学习习惯和学习能力还需长时间的培养;特别是学生读书兴趣的培养，读书热情的保持，读书能力的形成，读书习惯的养成等方面加强;

6、家校的合力未能形成活动的推动力;家校沟通交流的力度和深度不够，家长的理解角度和家庭背景都与活动进展有一定的关联。

今后思路

总体思路：践行理念，活动引领，总结经验，形成特色，丰富内涵，全面推进。具体分四步走，即，倡导宣扬，实践探索——科学引导，分层推进——内涵发展，创建特色——服务教育，促进发展。

下阶段工作：

首先要以《选书标准》帮助学生选书、推荐书目，介绍用书，丰富学生藏书;其次要灵活形式不断充实班级图书角;第三学校要拓宽书源渠道，满足学生阅读需求。(确实上好阅读指导课，注重方法指导、学法交流和实践运用，提高阅读效益。各校要对课外阅读指导课的备课、上课、作业、辅导等系列工作加强管理和引导。(做好学生阅读水平评价，主要从阅读数量、阅读技能、阅读习惯三个方面来评价，分三个学段，对照不同要求来衡量，结合《课标》中阅读目标和建议来评断。中心校根据评价标准设置《樟塘中心小学学生课外阅读评价登记表》，作为检查、评价、推进读书活动的一项具体工作，各校要以此做为激励学生保持读书热情的一个抓手，做为进一步浓厚校园书香的一种举措，做为家校沟通，形成合力，产生效益的一条纽带。

说、读、写)结合起来，提高阅读效果，提升读书质量。

帮扶、引领和指导，尤其学困生更显重要);(2)师生同读“一本书”;(教师要做到有效指导就要深谙其中，才能有的放矢，才能事半功倍)(3)“亲子”阅读;(家长参与活动，家校才能形成连通器，也是推进读书活动的强劲动力和坚强后盾)(4)校际联动;(实现资源共享，借鉴成功经验)(5)利用网上资源(运用多媒体教学，收看电视优秀节目，集中讲座辅导等)随着活动的进展，成效的彰显，氛围的日渐浓厚，时机的不断成熟，我们准备开展小型的“读书节”或“文化节”，可以是全面铺开，整个中心一同开展;也可以是各所小学各自“开花”，最终形成学校一种文化，一种特色。

提炼、总结，逐步形成一套符合校情，有利发展的读书活动实施细则，管理要求，制度建设等。在活动制度的保障下，确保读书活动有序有效有章地开展。(2)各校要把读书活动纳入常规管理，在管理上下功夫，在活动上用点子，在难题上花心血，坚定不移地做实读书活动，使读书活动常态化，常规化，制度化，校本化，特色化。

实践证明：酷爱读书的人士自然体会到“腹有诗书气自华”的飘逸;书声朗朗的校园自然蕴涵着“最是书香能致远”的底蕴;文化灿烂的民族自然彰显着“知识就是生产力”的真理。

读书卡活动总结【篇5】

学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。各班根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个“一”，即读好一本书师生携手共读一本书，读完、读懂;做好一件事教师引领学生一同做，边读边记;树好一榜样树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利用黑板报，适当布些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。

1、开放学校阅览室。学校图书室向学生提供丰富优质的藏书，学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。

2、设立班级图书角。以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班购的图书,每隔一月周同年级各班互相调换,每月语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书,提高图书的流通率。每班一柜，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。

3、布美化书香校园。学校加强校园阅读氛围的创设，精心布美化校园，使校园也具有“书香气”。在校园内开辟阅读专栏，专门张贴推荐阅读美文，对推荐的师生在量化时进行加分。张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。本学期仅马校长就推荐美文5篇，深受师生好评。在校园内张贴大型文化墙，如荀子《劝学篇》、《弟子规》、“建有文化的校园，树有智慧的教师，育有个性的学生”等。学校定期开展各类读书竞赛活动，如国学朗诵、诗文朗诵，各类阅读之星评比等。各班根据“中学生课外阅读推荐书目”中的书籍作为晨读教材，通过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。上好每周1节的阅读课，以保证学生“会读”。

4、积极支持教师参加读书活动，想方设法帮助教师提高自身素质。学校阅览室每个工作日为教师开放，方便教师利用课余时间进行学习和研究。除订阅的《人民教育》、《河南教育》、《教育时报》等专业报刊外，还为每个教师配发了《高效课堂导学案设计》、《高效课堂九大教学范式》、《班主任心理辅导实物》、《了解你的学生》、《爱心与教育》、《第56号教室的奇迹》等10余本教育理论书籍，提高教师理论水平和业务素质。

6、在市教育局开展“共享阅读快乐，共建美好鹤壁”读书活动后，我校又提出了“40+1”的新目标。即要求七八年级学生两年内至少读够40本书，练好一手好字。已经陆续开展了近两个学期，成效明显。学生阅读劲头更大，成绩和写作水平明显提高。

读书卡活动总结【篇6】

读书月活动总结

结合学校德育工作，和本班的实际情况，10月开展“爱学习，爱读书”读书月系列活动，为学生搭建一个自主阅读平台，拓宽视野，积累知识，提高综合能力。在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，真正使他们体验到：我读书，我快乐!营造文明优雅的学习氛围，丰富学生的文化生活，提高学生文化素质，营造和谐的校园文化氛围。

现将活动总结如下：

1.召开一次主题班队，号召学生传承文化，弘扬精神。

2、好书伴我成长活动的开展。

3.写读后感

结合学生的实际，写读后感。在博文中交流。

4.办一份关于阅读的黑板报

要求全体学生积极参加以“读书”为主题的活动，结合本年龄段学生特点，开展读书活动，办一期关于阅读的板报

5.组织一次心得交流会

利用校讯通博客，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让孩子在成长中逐渐养成良好的读书习惯。倡导家长与孩子共读一本书活动。并把读书的心得与学生进行交流。

7、美德少年评选。

读书月活动总结

根据市委部署，我局党委于热爱学习、学以致用的氛围。现将活动情况简要总结报告如下：

本届“读书月”活动主要特点体现在“一个围绕、二个贴近、三个交流”上：

一个围绕。就是紧紧围绕当前一些干部、职工不愿读书、不勤读书、不善读书、不真读书、不深读书等现状，解决在读书方面存在的思想认识和读书方法问题。所以，我们就把本届的读书主题放在了“怎样读书，读好书”上，围绕如何把书读好、运用好进行探索和交流。

二个贴近。一是让读书与工作实际紧密贴近。为使读书不流于形式，我们把读书、学习的根本落脚点，放在提升能力、推动工作、促进发展上，让新知识、新观念、新思想、新技术、新方法有效地运用到水利现代化建设上，运用到为基层、为企业、为职工、为群众服务上。结合“世界水日”、“中国水周”宣传活动，组织实施“读书惠民”工程，以节约保护水资源为主题，开展节水进企业、进社区、进学校“三进”宣传咨询活动，受众的群众、居民、职工、学生等达学校、企业悬挂宣传条幅基层站所领导、财会及工程技术人员收听收看全省水利系统党风廉政建设和机关作风建设视频会议，组织举办全市水利系统预防职务犯罪暨财务管理培训班，加强道德防线教育，以读书净化心灵，启迪人生。

三项交流。为增强读书活动趣味性，检验读书活动有效性，在短短的一个月期间，我们通过组织开展三项交流活动来检验每个人是否真读书、读什么书、有什么收获等，一是交流推荐优秀阅读书籍，干部职工阅读篇目达《沧浪之水》、《动物庄园》;二是开展水利知识竞赛，交流对书本知识的理解和消化程度;三是撰写“怎样读书，读好书”心得体会文章20多篇。下一步将进行读书心得评选，优秀作品进行交流，交流切身体会及感想。

读书月活动总结

为迎接读好书”的良好习惯，让广大师生在阅读中放飞理想、感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、憧憬未来，图书馆、学工部、院团委于4月21日至5月20日共同举办主题为“阅读成为习惯，知识升华人生”的.湖南理工职业技术学院第五届读书月系列活动。现将活动开展情况总结如下：

一、活动基本情况

(一)活动的前期宣传与启动仪式

活动正式启动前，通过校园电子显示屏、校园网、宣传展板、海报、QQ群信息推送、校园广播等方式，对本届“读书月”系列活动及其方案进行了广泛的宣传。

学工部、院团委、三系及五年制大专部的领导和老师，以及近300名学生代表参加了启动仪式，学院副院长黄霞春老师到会指导并讲话。启动仪式现场，图书馆老师及图管会成员利用会议入场与出场时间，发放图书馆资源宣传单近200余份，现场指导师生们注册使用移动图书馆，并成功注册24名读者。

(二)世界读书日宣传

1.世界读书日当天，为有效进行读书日宣传，图管会开展了“世界读书日”知识海报展，在全院读者中宣扬读书精神与读书意义，了解世界读书日的到来。

2.读书签名倡议：世界读书日当天，图书馆读者管理委员会在学院食堂前坪组织了“热爱书籍 享受阅读 品味人生”的读书签名活动，活动共收集读者的签共计368个，相比去年153个签名，增长了140%。同时，图管会成员利用签名的机会，积极向广大学生宣传图书馆资源，指导同学们注册使用移动图书馆。

(三)好书荐读荐购活动

好书荐购：为了实现“藏您所愿，急您所需”，也为更进一步了解读者的需求和阅读倾向，图书馆在读书月期间广泛征集读者的购书意向，将征购意向表发放至各个系部、班级及图书馆各库室，广泛征集全院读者购书意向，共征集读者荐购图书300种，图书馆对读者荐购的图书根据实际馆藏情况对其中171册进行采购，满足了读者的需求，对馆藏有的图书，图书馆及时通知到读者到图书馆直接借阅。

读书月期间，图书馆制作了100本好书荐读的展架，向学生们开展读书月期间的导读服务。

(四) “读者之星”评选表彰活动

按照第五届读书月“读者之星”评选标准，根据学生读者在读期间(统计起止时间：电子图书下载册数及是否有不良记录等在三系各综合评选出五名优秀读者，来自太阳能工程系的：唐小军、曾鹏，蒋平、魏优国、李丽瑛，风能工程式系的：杨波、李建祥、彭杰、资晓征、周庐山，管理工程系的：欧阳红梅、刘莹、何师婷、欧阳卉、方富园，共计学报、图书馆网页进行全院公示，并发放奖品。

(五)走进图书馆，享受阅读，拥抱财富

该项主题活动倡导同学们课余以班为单位到图书馆集中学习，静心阅读，培养阅读兴趣。同时，图书馆针对进馆的每个班级，积极开展资源宣传推荐，指导同学们注册移动图书馆，利用丰富的电子资源。读书月期间，光材造价机电光电机械光热测量1141等班级组织到馆阅读学习，营造了良好的班级读书氛围。

(六)“书库寻宝”活动

根据活动总体部署，本次活动以班级为单位参赛，来自各系部的光电1142班，造价1146班，光建1141班，光电1141班，计财1144，机电1142班分别荣获本次比赛前三名。

(七)读书影像展寻找最美的读书人

读书是最美的姿势，举办精彩的读书瞬间抓拍摄影展赛，让书香弥漫校园，让广大师生感受永恒的书香气息，让阅读成为生活的习惯。本次主题活动参与人数多，参赛作品多，通过多轮筛选，有效评选出团体及个人相关奖项。摄影展团体一等奖由大学生记者团获得;二等奖：大学生记者团记者站、大学生记者团编辑部;三等奖：机电机械计财计财1143班聂巧云。读书影像展，引导同学们去发现校园的读书之美，同时通过影像展也宣传了校园内积极向上的读书风尚。

二、活动取得的成绩

(一)促进了学风建设

开展读书月活动的目的是努力为理工学子营造积极向上、清新高雅的校园文化氛围，引导大家养成良好的阅读习惯，共建和谐文明校园。本届读书月系列活动，内容丰富，形式多样，广大读者积极参加各项读书活动，在校园内营造了浓厚的读书氛围，有力地促进了学院的学风建设。

(二)拓宽了读者服务领域

本届读书月系列活动，突破了图书馆读者服务工作的局限性。读者服务，除了传统的图书借阅，还可以有许多形式。通过各种各样的读书活动，拓宽了读者服务领域，激发了读者的读书热情，图书馆资源得到进一步利用，图书馆职能得到进一步发挥。

(三)效果明显，意义深远

辛勤的耕耘换来了丰硕的成果，通过读书月活动的开展，我们欣喜地看到，校园里读书的人多起来了，到图书馆借阅图书的人多起来了。读书月期间，图书馆到馆人次及图书借阅数量明显提高。图书馆电子资源的访问量也有所增长。经统计，读书月活动期间，图书馆到馆人次13650人次(其中刷卡和手工登记9150)，同比去年读书月增长82%;图书借阅册数3921册，比前期同一时段增长83.31%，同比去年读书月增长95.17%。移动图书馆注册数为247人，哥德机电子图书下载为535册。

通过读书月活动的开展，同学们的读书兴趣有了极大的提高，而提高读者的读书热情也正是我们举办读书月活动的初衷。

总之，本届“读书月”系列活动的成功开展，不仅宣传了图书馆的信息资源，推进了图书馆读者服务工作，营造了良好的校园读书氛围，同时，也丰富了我院校园文化建设的内涵，为我院校园文化建设做出了积极的贡献。

读书卡活动总结【篇7】

世界读书日全称为世界图书与版权日，又称"世界图书日"，最初的创意来自于国际出版商协会。下面是关于读书日的活动总结范文，欢迎阅读参考。

(1)读书日活动总结

为积极响应县委、县政府提出的深入开展党的群众路线教育实践活动和践行社会主义核心价值观等活动的号召，提高全社会的学习力，激励群众的读书热情，培养读者的人文精神，提升全民的思想境界。经领导同意，组织开展了以“倡导全民阅读·构建文明古县”为主题的一系列内容丰富、形式多样的“世界读书日”活动。现将活动情况汇报如下:

一、领导重视，精心组织

古县文体广新局对本次“世界读书日”活动高度重视，古县图书馆对本次活动进行了精心策划、全面安排、认真落实，制定了《古县图书馆关于开展“世界读书日”系列宣传活动的实施方案》。

二，统一部署，准备充分

古县图书馆将本次“世界读书日”活动作为当前工作的重中之重，做了周密的安排部署。各图书阅览室对这次活动十分重视，把这项工作列入重要议事日程。为加强对本次活动的组织领导，古县文体广电新闻出版局成立了相应的领导小组，按照活动安排统一部署、相互协作、积极实施。同时，广泛发动社会力量共同参与“世界读书日”活动，从人力、物力、财力上进行了充分准备，为活动顺利开展奠定了思想基础和物质准备，此次活动受到了实际效果。

三、强化宣传，营造氛围

古县图书馆围绕“倡导全民阅读·构建文明古县”的主题，举办了新书、好书推荐活动，吸引读者前来借阅;古县图书馆安排了30余名工作人员分别在古县岳秀文化广场和牡丹景区举办了“世界读书日”宣传活动，据统计，在本次活动中共悬挂宣传标语、宣传条幅、宣传画5副，制作了图书推荐版面4块，接待咨询、服务群众1000余人，为广大群众送去了丰盛的文化大餐。

四、结合实际，开展活动

古县图书馆继续深入读者，贴近读者，扎实开展形式多样的系列活动。古县图书馆充分发挥公共文化服务的职能，开展各种主题讲座，弘扬时代精神，如:“社会主义价值核心价值观与雷锋精神”道德讲堂，“践行党的群众路线教育实践活动”的讲座;举办“快乐杯”弘扬雷锋精神·共筑我的中国梦征文大赛和演讲比赛，以增强青少年对社会主义核心价值体系及中华民族传统美德的认知;开展“阅读·提升·和谐”读者服务月活动，激发了广大读者的阅读热情;开展以“阅读，请到图书馆”为主题的“全民阅读”活动，增强图书馆对读者的吸引力和公众的参与度;将广大摄影爱好者参与的“网络书香·掠美瞬间”数字图书馆推广工程摄影大赛的摄影作品展出，定格感动瞬间，展现阅读魅力，倡导全民阅读。

古县图书馆作为基层公共文化服务单位，通过开展本次活动，加强了公共文化服务体系建设，践行了为社会服务的宗旨。进一步激发了广大读者的阅读热情，拓展了全民阅读的深度和广度，丰富了全民的精神文化生活，提高了全县人民的思想道德素质和科学文化素质。

(2)读书日活动总结

4月23日是世界读书日，为了让孩子们感受并喜欢阅读，激发他们读书的兴趣，从小养成良好的阅读习惯。我们大班组于4月10日——4月23日开展“书香伴我成长” 系列主题活动。我们班借此活动，进一步了激发孩子们的阅读兴趣，在感受读书的乐趣同时，也进一步地提高自主阅读愿望。

通过此阶段开展的一系列的活动后，不仅让孩子们体验到了与同伴、父母一起制作与分享阅读的快乐，同时也把爱书、护书的良好习惯给予了孩子们。

家长们在本次活动中给予我们大力的支持及理解，从制作自制图书的成果来看，就可以看出家长们非常地用心，所以本次活动从整体上说还是很成功的。活动开放日当天家长和孩子共同完成的“小书签”也非常的有创意，在我们将它们统一挂在树枝上后，场景还是很有意境啊!

读书习惯的养成将陪伴孩子们一生，我们希望过通过这一系列的读书活动，让孩子们真正地爱上阅读，让读书逐步成为幼儿的一种习惯，让书籍成为孩子们的好朋友。

是书，点亮了我们的童年，我们的人生!愿"书香"充溢着您的家庭!

开展这次20xx年“世界读书日”活动，主题鲜明、内容丰富，贴近幼儿，拉近生活，让孩子们乐于参与，达到预期目的，取得了较好的效果。

读书卡活动总结【篇8】

沈阳市第十中学“推进全民阅读，构建书香校园”

根据皇姑区委宣传部的部署，皇姑区教育局的要求，以“推进全民阅读，构建书香校园”为目标，努力丰富学生课外知识，培养学生阅读兴趣的读书月活动在我校广泛展开。经过一个月师生的共同努力，到5月底，读书月活动圆满结束。在这次活动中，学校领导大力支持，全体师生积极参与，取得了满意的效果。

现将本次活动总结如下：

1，综合计划，明确计划，广泛发展。

为保证本次活动能够充分体现科学发展观，真正实现培养学生兴趣，构建和谐校园的目的，学校制定了《读书活动实施方案》，对本次读书月活动做了周密的部署和安排，使此项活动能有序地开展。

2、 领导重视，认真指导，落实责任。

“读书月”活动能够有效、规范、深入、有序地开展，离不开我校领导的认真指导和大力支持。学校成立了以校长为组长，中层领导为副组长，语文教师为成员的领导小组。根据活动精神，结合学校实际，落实各级责任，使整个活动有计划、有安排、有检查、有奖惩。

确保了计划的顺利实施。

3、 积极动员，深入宣传，营造氛围。

学校积极创建良好的读书氛围，通过读书月启动仪式、全校性的以读书为主题的国旗下讲话、学生会广播宣传、各班的主题班会、校园环境布置等形式，深层次地宣传了读书、学习的重要意义，提高了广大师生的思想认识，为下一步深入开展读书活动奠定了坚实的基础。全校形成了浓郁的读书氛围。

4、 广泛活动，激发热情，养成习惯。

在“读书月”活动中，我们着眼于提高教育质量，以促进学生的全面发展，形**人爱读书，人人读好书的良好氛围为目标，广泛开展了一系列内容丰富、形式多样、具有意义的读书活动，收到了良好的效果。主要活动有：

（一） 构建“书香校园”人人多读书，人人读好书。

学生可以根据自己的特点选择自己喜欢读的书，每个人至少要读一本书。在本次活动中，我们选出了几位优秀的阅读学者和最佳推荐教师，以鼓励全体师生。这项活动在全校掀起了读书热。

（2） 分享好书，创建班级图书角。

全校师生把自己的书和家庭藏书带到学校，捐给全班同学。捐赠图书内容广泛：科普知识、书评、历史故事、文学评论、幽默百科全书。

这次捐书活动，充实了班级图书角，增加了学生读书**的渠道，为实行好书共享，扩大读书量而迈出了有力的一步。

（三） 读书心得及话题作文大赛。

本次作文活动面向全体学生，作文范围广。经过全体语文教师的精心挑选和评比，三组共选出30余篇优秀作文。

（四） “弘扬国学”古诗文朗诵比赛。

这项活动既锻炼了学生的表达能力，提高了表演能力，又丰富了校园的文化生活，而且通过这种活动让同学们更深刻的感受到中华文化的博大精深，引导学生热爱古典文学。

（五） “爱读书，读好书”主题班会。

由校德育处认真督促的班会活动，让同学们全面总结了一个月来的收获。学生们畅谈自己的真实感受，交流阅读意见，总结阅读方法。它为建立书院和和谐校园奠定了坚实的思想基础。

（六） 读书月活动表彰大会。

“读书月”活动结束，学校召开了表彰大会。学校根据各项活动的开展情况，对优秀学生进行奖励。本次读书月活动中，共有81人获奖，其中“读书状元”15人，读书心得征文18人，话题作文比赛

1，共有二，三等奖获得者18人，参加朗诵比赛的有30人。

总之，这个读书月是成功的。全体师生共同参与，尤其学生的参与面广。如创作大赛、多读好书、诗歌阅读比赛等活动都是面向全体学生的，让每个学生都能参与其中。

每一项活动都可以准备和实施，效果明显。这些活动的开展，激发了学生的读书热情，诱发了学生对读书的欲望，增强了学生的读书兴趣，培养了学生良好的读书习惯。但我们不会满足于现状，我们学校将继续争取在下一届读书月活动中取得更优异的成绩。