2024画脸谱教案

发布时间：2024-02-05 15:47:09 来源：1569下载站作者：小何脸谱教案

本文将通过多种分析角度全面探究“画脸谱教案”。提前准备好课堂所需的教案和课件是非常重要的，每个老师都需要撰写教案和课件。优质的教案和课件是课堂教学成功的关键。感谢您阅读本文，希望对您有所帮助！

画脸谱教案篇1

1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。

2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

导入：瞧！这是什么？（脸）可是这张脸太白了，我们来帮他化化装怎么样？那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说（红色、绿色、蓝色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。装化好了，如果老师请你们根据脸的颜色给他取个名字的话，你们会给他取什么名字呢？

讨论：

小朋友取的名字真好听，今天老师也带来了些，你们看！师逐一出示红脸、这是什么脸啊！这个颜色的脸表示这个人很英勇，蓝脸、绿脸、黄脸（幼儿随画面一起说出脸谱的.名字，教师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征）。

2、刚才那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。脸谱在我们的京剧中用的是最多的，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，）

今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱，把它画在我们的衣服上好吗？

1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。

2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。

3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。

4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）

5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。

教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，

传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。

脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。

画脸谱教案篇2

我在音乐教学中，通过优化师生双边活动，为学生提供了充分的活动条件，留给自由的空间，调动学生主动参与的热情，使学生通过切身体验激发情感，学习音乐文化知识，并在自己的体验中尝试创造，收到了很好的效果。

一、教法设计

叶圣陶先生曾说过：“教学是为了教会学生的学，教是为了将来的不教，持教之功贵在得法”。我根据新课程标准要求，结合自己的专业知识，运用了情感体验式教学法。我自己上网搜集了许多关于脸谱的知识，用课件的形式显现给学生，让学生去看、去想，产生一种直接感受，这就是体验，它是个体在接触实物时对其原貌的亲身感受。情感是音乐教学中帮助学生实现审美体验价值的最佳载体，在欣赏和学唱歌曲中，我用自己的指挥来引导学生赏析、演唱，学生很快就掌握了，比起传统的教学生认识音符、掌握时值要快的多。

二、学法指导

《学记》中说：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之”。现代教育研究也表明：良好的学习态度、方法，可缩短学习时间，提高学习效率。音乐教学注重的是学生的审美感受，是为学生素质的全面提高打基础。因此，我将常用教学方法与自己的“情感体验式”教学法结合起来，重点培养学生对音乐的理解与鉴赏能力，让他们认识脸谱，了解京剧，并区分不同脸谱的不同表现力，让学生自己去研究，能够独立完成学习任务。

三、教学评价

教学评价是检验学生情况的有效途径，我在这节课中采取的是综合评价方式，不是看学生这首歌唱到什么程度，而是关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应，参与态度和程度等，看他们通过这节课的学习，是否对京剧产生了兴趣，是否对脸谱产生了兴趣，是否拿着自制的脸谱兴高采烈地边演唱歌曲边手舞足蹈，上完这节课是不是很快乐，余兴未尽，是否真正做到也在乐中陶情，情中激趣，趣中学乐，乐中审美，美中提高，我想，这也是每一个音乐教师追求的最高境界，

画脸谱教案篇3

设计思路：

我们班的这一块内容开展得较其他班晚一些，切入是从学校展示橱窗里其他班级孩子的“京剧脸谱”作品开始。从周围环境的变化入手，孩子们慢慢开始谈论、关心起京剧这一话题(由个别孩子，逐步影响更多的孩子)，这样就能比较巧的顺着孩子的关注点进行，不显生硬与突然。

事实上，京剧并非是我们南方孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但从教育角度来说，又是比较有意义与必要的，能够通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感。根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，我们充分利用社区资源，邀请了朱家角老年京剧团来幼儿园，开展了“重阳节——我们和爷爷奶奶同乐”活动。那些爷爷、奶奶的京剧表演、京剧演出用的锣鼓乐器，把我们班所有孩子都吸引住了，也由此，全班孩子的兴趣点都到了京戏上，希望去了解更多有关京剧的事情。于是“中国京剧”主题热火地开展起来，孩子们搜集信息、了解知识、看戏剧频道的京戏、学上一句京腔、摆上一个京剧架势，不亦乐乎。

过程中，教师及时组织孩子交流，在生生、师生的互动中，互享信息、知识，也互相感染着对京剧艺术的喜爱之情;我们还一起看京剧的折子戏，讲京剧故事，讲京剧脸谱人物的故事、传说，活动化、故事化使孩子们的兴趣更高，也对京剧艺术有了更多的了解。

另外，主题的开展，幼儿的全面发展，需要教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称”、“夸张”等的美术表现方式有所了解与尝试。因此，本次活动在知识、技能方面的重点就放在感受京剧脸谱的艺术美，落脚在尝试用对称、夸张的图案;鲜艳的色彩上，让幼儿有所涉及，从而提高这方面的欣赏能力与表现能力。

活动目标：

1、认知目标：引导幼儿欣赏京剧脸谱的`色彩美与图案美，初步培养幼儿对京剧脸谱艺术的欣赏与表现能力。

2、实践目标：鼓励幼儿尝试用对称的方法设计脸谱图案，并能细致、耐心地进行描绘与涂色。

3、情感目标：通过欣赏与表现，激发幼儿关心、喜爱京剧脸谱的情感，培养民族自豪感

活动准备：京剧脸谱欣赏、示范画(共4张);范例步骤图4张;幼儿脸谱设计用纸人手一份。

孩子们最近我们一直在讲关于京剧的一些事情，都知道了京剧是我们国家的宝贝，表演京剧的演员不仅会唱、有真功夫，还有一个很大的本事——在演出之前每个人都要为自己化妆、设计各种各样的脸谱，就是在脸上画上代表自己角色身份的花纹、图案，很漂亮的!观众老远一看，就知道是好人还是坏人。所以，我们中国的京剧真的很了不得，连听不懂中国话的老外看了也直翘大拇指。

(主要引导幼儿观察、了解京剧脸谱的主要特点：色彩鲜艳、对称;图案花纹对称、夸张。)

引导语：(出示三张欣赏画)这些都是京剧中的大花脸角色(美的视觉享受与情感表达，要投入真情实感与幼儿的情绪一致，是和幼儿一起感受美的人，而非教授者;要对幼儿的情感表现有反映)。京剧脸谱真漂亮，你最喜欢哪一张，你觉得什么地方很美，很特别?(根据孩子的情况教师把握以下基本点，给予积极回应)

色彩方面：

(1) 找一找，有哪些鲜艳漂亮的颜色?幼儿自由说，教师手指点相应的颜色。

(2) 色彩与人物的关系，以及左右色块的对称。

小结：京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、绿、黑、白;颜色浓浓的、深深的、亮亮的，一看就很吸引人，怪不得京剧有那么多人喜爱看。

图案花纹方面：

(1)找一找，哪个是后裔?(关注图案花纹的对称与简单蕴意)。

(2) 脸谱上还有许许多多其他图案，你看出来象什么?

小结：京剧脸谱上的图案花纹真多，眉毛、胡子也变成了各种各样的形状(快速简单指点刚才幼儿说到的)，真夸张，很有趣的。

看看老师画的脸谱棒不棒，是一个大红脸。我把眼睛这儿设计成了云、浪花的图案(引导幼儿用手指头跟着老师笔划)，一朵云，两朵云，三朵云;两边对称，右边也有一朵弯弯的大云朵，两朵云，三朵云……

眉毛变成了两朵大大的浪花，额头也是一朵卷卷的浪花，下巴是——两朵云。

1、幼儿作品的赏析。

2、组织幼儿开展京剧脸谱展示秀活动。

画脸谱教案篇4

大班美术教学计划：情感脸谱教学计划（反思性教学）

大班艺术活动情绪facebook教学计划（带教学反思）主要包括教学目标，关键难点，教学准备，教学过程，活动反思等内容，感知色彩与情感表达之间的关系，学习用不同颜色和图形表达自己不同的心情，初步学习用左手和右手建立对称模式，培养协调能力，适合幼儿园教师参加大班艺术活动课，来看心情面具教学计划。教学目标：

1了解色彩与情感表达的关系，学会用不同的颜色和图形来表达不同的情感。

2学习如何用左手和右手建立对称的模式来发展协调能力。

三。培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。

4让孩子们体验独立、独立和创造力的能力。

5培养孩子的技能和艺术气质。

主要困难：

1学会用不同的颜色和图形表达不同的情感。

2学会用左右手创造对称的图案，发展协调能力。

教学准备：

儿童经验的基础：已经学过《我的心情》这首歌

环保准备：儿童绘图工具心形脸样（高兴、生气、不舒服）心境卡

教学过程：

首先，这首歌被带出来了

1.一起回忆这首歌《我的心情》。

你心情不好吗？你什么时候感觉不舒服？

二，图形刺激

1.展现心情facebook，孩子们欣赏，猜猜心情是什么？

2感知色彩与情感表达的关系。

三。学会用左手和右手作心形图案。

三，创意表现

1鼓励孩子们用左手和右手来表现他们的勇气。

2.帮助有困难的个别孩子。

有效的语言设计：

这首歌中的孩子心情很好。你今天心情怎么样？

你心情不好吗？你什么时候感觉不舒服？

你怎么知道别人的心情？

4.儿童的歌曲提醒：一张纸，折叠在一边，沿着中心线，先画一双大眼睛，然后画一个小鼻子，最后画一个小嘴，心情就画了。

环境援助：

孩子完成后展示作品

活动反映：

在活动中，我发现孩子们的世界很简单。他们每天都很开心。在制作情感面具时，大多数孩子都能完成自己的作品，大胆地表达自己的情感。

画脸谱教案篇5

下面是《大班音乐活动《说唱脸谱》》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

运动目的：

1、在熟习乐曲旋律的根本上，开端感觉京剧《戏说脸谱》；

2、经由过程京剧脸谱熟习歌词内容，开端学唱京剧《戏说脸谱》进修凭据差别的脸谱脚色，用符合的力度与行动来表示人物的性情特性。

3、开端相识中国国学—京剧艺术，并渐渐喜好京剧艺术。

运动预备：

1、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。

2、京剧脸谱什物。

3、观赏过京剧演出片段。

运动历程：

一、出示京剧脸谱什物，与幼儿举行发言，导入运动。

师：您们见过这些面具吗？在哪儿见过的？简朴先容这些面具的特命名称—京剧脸谱的由来。

二、幼儿园教育随笔出示京剧脸谱图，让幼儿首次观赏京剧《戏说脸谱》

师：京剧听上去与我们小朋侪平常唱的歌有什么纷歧样？（唱起来很有精力；有很长的拖音，声音有高有低纷歧样）

三、幼儿进修歌词内容

1、领导幼儿熟悉差别脸谱的代表人物，简朴先容这些人物的性情特性及姓名。蓝脸的窦尔顿在深夜悄悄的盗走了天子的御马；红脸的关公在疆场杀敌勇敢无比；花脸的孙猴异常的神情、机警；白脸的曹操夺目、奸滑；黑脸的张飞侠胆仗义、但性情急躁，生机发性情时喳喳乱叫，很远的处所都能闻声。

2、用童谣的情势将歌词内容朗诵给幼儿听，并配上肯定的心情音调及行动。

3、幼儿进修朗诵童谣，加深对歌词的印象。

四、幼儿学唱京剧《戏说脸谱》

1、演出范唱。

2、幼儿跟从学唱.

关于《大班音乐活动《说唱脸谱》》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，们了解更多内容！

画脸谱教案篇6

一．教学目标：

1.通过对京剧脸谱一课的学习，使同学了解京剧脸谱艺术富有图案美，具有鲜明的思想性和艺术性，激发同学热爱中国京剧脸谱艺术的情感，增强同学的民族自豪感。

谱式、色彩方面的基础知识，并学习按步骤进行临摹左右对称式的脸谱图案。

3.培养同学对京剧脸谱的欣赏能力。

二．教学重难点：

教学重点：使同学初步了解京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩方面的基础知识。

教学难点：表示左右对称式的脸谱图案。

三．教学具准备：

教具准备：京剧脸谱谱式资料、范画（十三张）、

步骤图、实物。

教具准备：铅笔、橡皮、脸谱资料。（第一节）

颜料、毛笔、调色盘、笔洗、脸谱资料。（第二节）

四．作业要求：按谱式、色彩，临摹一幅对称式的脸谱。

第一节：用铅笔临摹出脸谱的谱式。

第二节：上色。

五．教学过程：

教学结构时间教师指导同学学习阶段目标

导学局部

讲授新课

同学练习

一、京戏：

二、京戏是一种综合艺术。

[板书课题]

一、分析京剧脸谱的特点：

1. 整脸：

（赵匡胤脸谱）

2.“三块瓦”脸：

（姬廖的脸谱）

3．“十字门”脸：

（张飞的脸谱）

4. 碎花脸：

（夏侯德的脸谱）

5．神仙脸：

（齐天大圣的脸谱）

二、分析京剧脸谱的用色：

关羽的脸谱

窦虎的脸谱

窦尔敦的脸谱

牛邈的脸谱

包拯的脸谱

曹操的脸谱

二郎神的脸谱

三、作业步骤：

四、作业提示：

五、课堂练习： 2分

13分钟

22分钟

（教师播放录像资料）

设问：录像中人物唱的是什么戏？内容是什么？

小结：人物唱的是京剧。戏里唱的内容是京剧脸谱。

京剧是我国的国粹，为什么这样说因为京剧溶入了文学、扮演、美术、舞蹈、音乐等许多艺术于舞台，是一种综合的艺术，所以有许多人都喜欢京剧，不但中国人喜欢，外国人到中国除了登长城、吃烤鸭，还无论如何要看京戏，大家看，连外国人都那么喜欢、崇敬京剧，作为我们同学应该尝试着了解它、认识它！

《京剧脸谱》

（教师出示范画）

小结：在整脸面部图上一种颜色作为主色，以夸张肤色再勾出眉、眼、鼻、口的部位和细致的面部肌肉纹理，以表示出人物的神态。

小结：是在整脸的基础上进一步夸张眉、眼、鼻、口的画法，用线勾出两块眉眼，而使前额、左右面颊出现出三块明显的主色，平整的如同三块瓦，所以称三块瓦脸。

小结：是由三块瓦脸发展而来，特点是将主色缩为一个色条，从脑门顶至鼻头以下，用这个色象征人物性格，主色条与鼻窝在构图上形成一个“十”字，称“十字门”脸。

小结：与整脸相反，脸谱色彩丰富，构图形式多样，线条复杂而细碎。

小结：一般用于神话戏，主要用金、银色，以示神圣威严

出示电脑图片。

计算机出示脸谱人物的性格特点。

设问：京剧脸谱中的颜色也是塑造人物的关键，我们同学可以试一试，你对人物颜色是怎样的感觉？

小结：忠义英勇——红色

小结：骁勇凶暴—— 黄色

小结：刚强骁勇—— 蓝色

小结：侠骨义肠—— 绿色

小结：公正无私—— 黑色

小结：阴险疑诈—— 白色

小结：虚幻之感—— 金、银色

教师运用计算机出示作业步骤。

1、画出京剧脸谱的轮廓和五官。

2、细致勾画出花纹。

3.上色。

4.制作成立体脸谱。

教师运用计算机出示作业要求。

姓名。

2、用笔：铅笔勾出图案花纹。

3、用色：水粉颜色上色。

4.画面：图案花纹细致，涂色均匀。

对称、富有立体感。

（播放音乐）

教师辅导个别绘画水平稍弱的同学定位，辅导绘画水平较强的`同学创作出更好的作品。

同学欣赏录像，回答问题。

初步感受京剧的魅力。

同学欣赏京剧脸谱，并感受脸谱的美。

考虑、研讨整脸脸谱谱式与其它谱式有什么不同。

考虑、研讨三块瓦脸谱谱式与其它谱式有什么不同。

考虑、探

讨“十字门”脸脸谱谱式与其它谱式有什么不同。

考虑、探

讨碎花脸脸谱谱式与其它谱式有什么不同。

考虑、探

讨神仙脸脸谱谱式与其它谱式有什么不同。

同学观看电脑课件。

同学分组讨论，自由交流。

观看教师示范。

同学说作业步骤。

了解注意事项。

同学练习。

随着优美的音乐绘制脸谱。引发同学进入课堂激发同学学习兴趣。

简介京剧

艺术，激发同学对京剧的热爱。

进一步感受脸谱的美。

进一步理解京剧脸谱的基本谱式。

同时感受图案的对称美。

进一步理解京剧脸谱的用色。

感受颜色给予脸谱的艺术美和表示人物的忠、奸、善、恶，具有鲜明

的思想性。

认识绘画的方法和步骤。

了解作业提示有助于绘画。

根据自身的喜欢选择脸谱绘画。

教学评价课堂小结：

请几个同学展示自身的作业。

3分教师组织同学展示作业；讲评作业。

（在实物投影上展示同学作业。）同学自评、互评。

同学进行展示和研讨。

六、板书设计：

近大远小的透视现象

七、优秀教案思路：

京剧仿佛离小朋友们很远，他们经常认为：京剧是爷爷、奶奶们应该喜欢的。所以也不去尝试着了解它。本课重点是使同学初步了解京剧脸谱艺术，激发同学热爱中国京剧艺术，增强民族自豪感。

为了使课堂学习气氛活跃，教师运用录象、课件、图片，在小朋友们面前出现大量形象资料。以同学为主体，是同学的笼统思维与形象思维相结合，积极主动的理解知识。

本课共分两大局部：

（一）教师运用歌曲《京剧。OK》，（内容是表示了外国人喜欢京剧，对京剧着迷。）引导同学对京剧发生初步感受，使同学对京剧发生兴趣。

（二）教师鼓励同学运用以看、以听过的京剧知识，分析京剧脸谱谱式、用色特点。

本课充沛调动同学的积极性，例：谱式、从很形象的文字动身，每组选一名同学上台，把文字与脸谱对号入座，不但调动了同学主动考虑的积极性，而且，假如出现贴错位的谱式，更便于教师对症下药。在分析脸谱的颜色上，选用小朋友们熟悉得人物。例：关羽—红脸，包拯—黑脸，曹操—白脸等等。以便同学理解人物的性格。

画脸谱教案篇7

教学目标：

1、知识与技能

通过本节课的学习使学生充分的感受到京剧的风格特点，并通过听唱等形式学习歌曲《唱脸谱》，激发学生了解京剧的兴趣。

2、过程与方法

通过观察认识了解中国的京剧脸谱，并且可以掌握演唱方法。

态度与价值观

通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的'思想感情。

教学重点：

1、了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。

2、在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。

教学难点：

欣赏全曲，并能用准确的速度和力度演唱《唱脸谱》。

教学准备：

视频，多媒体课件等。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

播放京剧《苏三起解》，提出问题。

二、学习新课。

1、简介京剧的形成。

2、资料展示：多媒体展示收集到的有关京剧的知识。学生观察图片，说出京剧的行当及京剧中的角色的扮演。

3、多媒体播放《唱脸谱》，听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识？剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象？

学生听歌曲，自由谈论。

4、歌曲范唱。

学生感受歌曲的韵味。

5、学唱新歌。

（教师领唱，学生随教师指挥一起跟唱。

（难点突破，倚音、下滑音。

（。

三、课堂小结。

今天，我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人。

画脸谱教案篇8

2继续培养孩子们的自信和大胆的绘画。

活动准备：

1、记号笔，油画棒。

2、旅游鞋，旅游鞋的写生画范画一张。

活动过程：

一、自由玩旅游鞋

师：这是什么？（出示旅游鞋）像什么？

老师：让我们玩一场戏，好好想想。旅游鞋是什么样的？

二、集中交流

老师：刚才你觉得旅游鞋怎么样？“船”（出示范画）怎样让鞋变得像船？（幼儿示范）船上还缺了什么？（幼儿再次添画）船开到了**？发生了什么故事?

师：旅游鞋还可以变成什么？

师：你们想不想自己动手来变一变？看谁的本领大变得不一样，画的故事最丰富。

三、幼儿作画，师巡回指导

1提醒或帮助孩子增加想象的特点和情节。

2鼓励孩子大胆选择颜色。

3．提示幼儿添画不下时，可以躲在画好的东西的后面。

四、幼儿互相交流

1介绍旅游鞋的细节。

2. 我的旅游鞋变成了什么？

3. 我画了一个什么故事？

1.准备教学用具,让学生拿出课前准备的小本子(用流畅的线条描绘一个动物简笔画)练笔

2我们来谈谈老鼠长什么样，有什么特点。

3。展示鼠标**，让学生仔细观察鼠标的姿势和形状。

4。出示各种**老鼠**，让同学们说说**老鼠与**中的不同处，并进行对比。

5。互动交流每个学生眼中的老鼠形象，对老鼠的看法，老鼠生活的环境！

活动名称: 月亮上的故事

活动目标:

1、能讲出月亮上会发生什么事

2、培养幼儿的想象能力

3、能用连贯的语言表达

活动准备：画纸、彩笔、瓜子皮、树叶、石头、纽扣、纸球、火柴棒。

活动过程:

1、教师出示一幅嫦娥奔月的图画，引起幼儿兴趣。

2、教师讲述月亮上的故事

三。老师说月球上实际上没有人。老师讲的故事是虚构的。

4、请小朋友发挥自己的想象，想一想月亮上还会有什么故事？将给大家听。

5请把你的故事写在纸上。

6、展览

7、小结

画脸谱教案篇9

活动目标：

1.鼓励孩子用对称的方法绘画京剧脸谱，用夸张的线条、丰富的色彩表示。

2.幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。

师：小朋友，你们有没有看过京戏？（看过了）今天老师也带来了一段，我们一起看看这些唱戏的人跟我们平时的人有什么不一样？

小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人的脸上的，京剧是我国特有的艺术，是中国的国粹。

京剧人物脸上的脸谱都很特别，我们一起欣赏吧！

PPT1.

提：

（1）这张脸谱你看到了什么？（一只大蝴蝶）我们先看蝴蝶的身体在什么地方？

两边的翅膀在什么地方？它用……打扮了……？

（2）我们再看看它的颜色，什么颜色最多？还有什么颜色？

小结：涂颜色也很重要，你们发现了吗？其实它们两边的颜色是对称的，莲藕非常夸张但是很漂亮。

ppt2.师：京剧里有各种各样的脸谱，瞧！这张脸谱你看到的最多的颜色是什么？接下来我们看都有哪些线条？

师：小朋友，现在老师也想设计一张脸谱，我想……

画脸谱教案篇10

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的大班优秀美术教案《京剧脸谱》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

京剧并非是我们南方的孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但从教育角度来说，是有意义的，京剧脸谱也是比较有特色的美术材料。通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、了解国学、热爱祖国的情感。根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。另外，幼儿的全面发展，需要教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对"对称"、"夸张"等的美术表现方式有所了解与尝试。

一、活动目标：《幼儿园指导纲要》中指出：艺术领域目标为：1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。根据这3点目标、大班幼儿的身心发展特点以及《纲要》中所要求的知识、技能、情感三方面的要求，我将活动目标设计为：

1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

2、学习用对称的方法，丰富的色彩和夸张的图案来设计京剧脸谱。

3、认识并欣赏了京剧脸谱,让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。

根据活动目标，我把活动重点定为：让幼儿了解京剧脸谱是色彩丰富、图案夸张、结构对称的。

活动难点：如何引导幼儿利用材料设计出自己的京剧脸谱。

我会将幼儿的活动材料有分成三个层次，分别相对应不同的难度系数。幼儿可以根据自己的能力水平，选择适合自己操作的材料。下面在活动准备的时候，会再提到。另外，我也会提供一些纹样图案以及已经做好了的脸谱供幼儿参考。

二、活动准备：教师材料：实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁(一套)、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。供幼儿欣赏、选用的纹样图案两张，京剧片段，多媒体。

幼儿材料：幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形脸的轮廓(人手一份)，第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱(每组一份)，第三层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱(每组一份)，勾线笔、油画棒、垫板人手一份。

本节活动的难度，是为幼儿提供了只有一个椭圆形脸的轮廓，让幼儿自由发挥创作，而不是简单的涂色活动。教师材料将脸谱分解开，让幼儿在学习掌握创作脸谱的.时侯，更清晰明了。其次，每组一份的画好一半京剧纹样的脸谱和已经完全勾勒好的京剧脸谱目的是给那些在创作时遇到困难或者不会画的幼儿提供一个参考对象。

说教法新《纲要》指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。"根据大班幼儿的学习特点，我在本活动中将采用感知欣赏法，观察、比较法，直观教学法、启发提问法、演示操作法。

1.观察、比较法：因为大班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点来看，通过直观的教具展示，听教师讲解直接刺激幼儿的视听器官，激发幼儿的学习兴趣。

2.直观教学法：将直观的京剧脸谱实物呈现给幼儿,让幼儿自主探索、积极思考、大胆尝试，培养幼儿自我发展的能力。