阅读活动方案精品

阅读活动方案 篇1

活动内容：分享阅读《饥饿的狐狸》

活动目的：

1理解故事，能大胆地讲述画面的主要内容。

2能够仔细观察画面，通过对福克斯表情和动作的描述，对后续故事有一定的猜测。

活动准备：大书，狐狸**

活动过程：

1、导入

老师：农民家里发生了一件大事。让我们看看发生了什么事？

2、观察大书的页面，猜测故事

1.第一页：这是发生在什么时候？狐狸的表情、动作怎么样？它的手指向**？我们猜猜狐狸是怎样去农庄的？

2.第2页：当狐狸来到农场时，狐狸的表情是什么？接下去会发生什么事？

3.第三页：狐狸来到了**？画面上有谁？狐狸的动作、表情怎样？（引导幼儿模仿）

4.第四、五页：狐狸到了哪？小鸡们的表情怎么样？大黄狗和母鸡的作用是什么？

5.小结：原来农民伯伯这么生气要赶走狐狸是因为这个呀

活动反思：教学过程中，我先以故事的形式讲述，一边对下一个情节进行提问，让孩子围绕读本中需要讲述的内容展开讨论，说说狐狸长得什么样子，知道狐狸有什么习惯，它喜欢干什么，为讲述读本图画做了铺垫。在观察封面和内页时我注重引导孩子从狐狸的动作和表现来推测狐狸的心里表现，用简单的语言表达自己对画面的理解。

但由于孩子的经验和语言表达的能力有限，又或许我设计的问题没有贴切孩子的实际水平，因此，孩子的回应有限。接下来，我将这本书放在语言区域中，以指导孩子们再次单独阅读。

阅读活动方案 篇2

重庆市中小学生阅读能力提高行动计划

(试行)

中小学生的阅读能力是指在现代社会中，从瞬息万变的信息中准确、有效地收集和获取所需的有价值信息和知识的能力。为激发学生阅读兴趣,养成学生良好阅读习惯,强化中小学生对中华民族的文化认同，形成学生开阔的国际视野，全面落实中小学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的课程标准要求，确保我市义务教育阶段每个学生课外阅读总量在400万字以上，提高学生阅读能力，使学生阅读能力真正成为“学习的基础，教育的灵魂”，特制定“重庆市中小学生阅读行动计划”。

1、 发挥教育教学主体地位加强学生课外阅读指导

将学生阅读与各门学科教育教学紧密结合，在日常教育教学中加强学生阅读指导，促进学生养成良好的阅读习惯，掌握基本的阅读方法，形成准确获取信息和知识的基本能力，不断扩大知识面，提升综合文化素养。要从本学科的教育教学入手，加强课内外阅读指导，促进阅读由内到外的有机延伸。良好的阅读指导课程可以帮助学生掌握科学有效的阅读方法，引导学生养成热爱阅读、崇尚经典的良好阅读习惯。

上好读物推荐课，定期提供与教学紧密结合的阅读必读书目和参考书目，帮助学生学会选择纸质优秀图书阅读，有计划进行课外阅读。根据教育部推荐书目，根据不同年龄段学生的特点，推荐不同年龄段学生身心发展的阅读书目。小学1-3年级多推荐童话、科幻、历史、科普等浅显易懂的阅读书目，激发学生阅读兴趣，培养学生丰富的想象力。

4-9年级及高中

1、 大二学生推荐文学、哲学、美学、社会学等领域具有深刻思想文化内涵的书籍。小学1-3年级、4-9年级和高中每名学生每年阅读5本以上的书籍

一、二年级学生每年每个学生阅读10本书以上。要严格控制作业量，防止学生占用必要的阅读时间。家庭作业要安排阅读内容。

小学生每天课外阅读时间不少于50分钟，初中生每天阅读时间不少于40分钟。语文、英语等科目考试，必须有课外阅读测试内容，特别是以推荐阅读为目的。上好阅读欣赏课,提高学生阅读鉴赏能力。

上好读书汇报课,通过交流读后感、书本剧表演等深化阅读理解，强化阅读体验，增强阅读效果。

2、 开展丰富多彩的阅读活动，促进学生课外阅读活动

计划开展多种形式的阅读主题活动，让学生感受到阅读的快乐和快乐。根据学生的阅读兴趣，建立学生阅读俱乐部、阅读俱乐部等学生社团，开展学生阅读俱乐部活动。根据不同主题，举办读书故事会、佳作欣赏会、书中人物评论会、读书看报心得交流会、美文诵读会、优秀诗文朗诵赛、读书知识赛、读书辩论赛、读书笔记展评等活动，吸引学生广泛参与。

举办读书节活动，动员广大师生交换阅读精品书目，邀请专家举办经典阅读报告会，邀请社会人士担任学生课外阅读的志愿辅导员，引导学生热爱阅读。开展阅读竞赛和阅读先进个人评价活动，激发学生的阅读热情。引导全体学生参加会议，每个班每月举行一次读书报告会，每学期每个学校举办一次读书节。

3、 加强学生阅读基础设施建设，营造学校浓厚的阅读氛围

加强学校图书室（馆）和阅览室建设，根据师生阅读需要配备相应阅读书目，建立完善服务师生阅读的图书借阅制度和开放制度，定期提供推荐书目，开展读书活动。提高图书馆和阅览室管理者的素质，增强服务意识，培养他们的阅读指导能力。开展“图书进教室”、“图书进寝室”活动，建立学校开放性“读书角”、“读书长廊”、 “流**书馆”，实现班班有读书角，每个年级有读书长廊，每个场所有流**书馆。

鼓励学生将家中的藏书变为“行走的书”，开展“读书漂流活动”。设立读书专栏，建设文化走廊，努力营造 “处处可读书，时时可读书”的读书氛围，让阅读与陶冶随时随地发生，让学生真正与文化结缘。

4、 提高教师阅读素养，充分发挥教师的引领和示范作用

制定并落实全体教师每学期阅读计划，定期开展教师读书活动，进一步丰富广大教师的知识结构，扩大教师知识信息量，努力提升广大教师的阅读素养，提高教育教学质量，充分发挥广大教师在全体学生阅读行动中的引领示范作用，努力打造热爱阅读、学养深厚、素质优良的教师队伍。定期开展教师读书交流活动和师生读书交流活动，形成师生共同阅读、共同分享、共同提高的良好局面，通过广大教师的身体力行，引领示范，帮助全体学生从小养成“好读书、读好书”的良好习惯，形成学校尊重经典、丰富知识、勇于探索、崇尚真理的校园文化氛围。

五、加强“书香班级”和“书香校园”建设，提高课外阅读工作水平

将阅读活动纳入学校校园文化建设，打造“书香班级”和“书香校园”。要把学生的阅读纳入班级文化建设，营造良好的课堂氛围和学习氛围。将学生阅读与学校特色文化活动紧密结合起来，在全校积极倡导“阅读经典、强健精神、增长知识、陶冶情操”的阅读风尚，高扬经典文化大旗，着力打造“书香校园”，引领学生健康成长，促进学校良好教风、校风的形成，不断提升广大师生的思想文化素养。

制定各种规章制度，形成保障“阅读行动”顺利实施的有效机制，努力促进阅读活动制度化、常态化。把学生的阅读纳入到综合素质考核，建立学生阅读成长档案袋，采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的阅读进行评价。同时，课外阅读应纳入语文、英语等学科质量评价。

充分发挥学术课和校园示范的引领作用，不断总结课外阅读经验，增强课外阅读效果。

阅读活动方案 篇3

“快乐阅读”社团活动计划东马

庄小学“快乐阅读“社团活动方案

一、指导思想：

书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯！人们常说：读书使人明智，读书使人聪明，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明智，读书使人雄辩。

让学生在优良的环境和条件下快乐地读书，让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们真正体验：我读书，我快乐！

二、活动目的：

为了活跃我校校园文化，发挥“快乐阅读”的宣传阵地，促进孩子快乐读书，为了丰富我校的素质教育内涵，为了让校园中快乐读书的文化气息更加浓郁，在课余时间里兴趣小组把对阅读有特别爱好的同学集中在一起学习。让兴趣成为最好的老师，培养孩子热爱阅读，博览群书，能够阅读，快乐阅读，通读整本书，做一个小书迷。

三、活动目标

1在老师的指导和帮助下阅读，获得知识、生活和学习经验，了解生活的真谛。

2通过课外阅读，我们可以感受语言之美，培养语感，不断让孩子感受到阅读的乐趣。

3 .培养良好的阅读习惯，学会倾听，学会交流，激发学生对周围事物的好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，和同学进行讨论，大方地交流自己的观察和阅读所得。

四、主要措施：

1、指导孩子读书：比比谁读得多，争当小书迷，并摘抄自己喜欢的好词佳句，开阔知识视野，丰富自己的精神生活。

2懂得合作阅读，小组合作阅读，协作，安排学生在课外自由阅读、协作。

3、玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功，感受快乐，学习与活动结合，让学生在“乐”中学。

4鼓励学生多背诵，多积累，多创新，学会欣赏名著，用一些好的词句。

四、活动对象：四年级学生

五、活动时间： 每周五下午

六、活动地点：教室

七、活动安排

每星期阅读一篇佳作并交流，多积累多背诵。

wel***e !!!

资料仅供参考！

阅读活动方案 篇4

亲子绘本阅读活动方案篇一

活动目的：

1进一步开展幼儿绘本阅读课程，培养幼儿良好的阅读兴趣和习惯。

2要充分挖掘家长的教育资源，加强家庭互动，为家庭营造浓厚的阅读氛围。

三。要充分调动家长的阅读兴趣，增强他们的阅读意识和早期阅读的重要性。

活动时间：

*年*月

活动准备：

1建议家长积极参与幼儿园绘本故事的讲述

2、请家长准备适合幼儿的绘本故事。

3.背景设计和场地布置。

活动地点：

教室、综合活动室

活动参与人员：

家长、幼儿、教师

活动形式：亲子故事表演，家长讲故事

活动具体实施步骤：

第一阶段：班级绘本故事会

利用每天下午离开花园前半小时的时间，让2-3位家长在班上讲故事。

第二阶段：年级组故事会

班级选出讲故事好的爸爸、妈妈或家庭为全年级的幼儿讲故事，并进行“阅读家庭”评选，地点综合活动室。

亲子绘本阅读活动方案篇二

一、活动目的

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。

二、活动口号

1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。

2让学习成为一种习惯，让阅读成为一种乐趣。

三。我读书，我快乐，我读书，我美丽。

三、活动准备

a、校园

1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校学生明白读书的益处。

2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定数量的图书，为学生借阅图书提供方便。

3、各班级学习园地中开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。

b、家庭

1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。

2父母带孩子去买一些必需的书。

四、活动过程

第一阶段：宣传动员

1、向家长宣传：家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。

2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。还建议教师、家长、孩子一起读好书，形成学校和家庭的阅读热潮。

第二阶段：方法**

1向家长推荐孩子必须阅读或购买的书籍，每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习了《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。

2要求家长每周或每隔一周填写一次反馈表，反映孩子在家的阅读情况。

3、根据反馈表，评选每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。

4、在家长会中，让家长和学员共同**亲子共读的方法，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。

第三阶段：成果汇报

1开展迷你书签、亲子阅读记录卡等制作竞赛。

2、开展“我和孩子共读书”家长征文比赛。

3、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。

4、评出一批书香家庭。

亲子绘本阅读活动方案篇三

亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参与的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。为了培养孩子爱读书、会读书、快乐读书的习惯。

一、活动目标

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“亲子阅读，书香威海”活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”。

2、 参加者：全体一年级学生及家长

三、活动口号：

快乐读书，快乐成长

四、实施步骤：

1、启动阶段。

下发《亲子阅读活动告家长书》，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进**感交流的有效方法……同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。

2、初步实施。

教师应定期了解每个学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助，收集宝贵的方法和经验。

3、读书交流。

1)教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。

2)有条件的情况下，让有成功经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。

3)年级组进行“说故事比赛”。

4、总结和延伸。

1)评比书香家庭和阅读明星。

2)各班上交3篇亲子阅读心得体会。

五、指导亲子共读的具体方法：

许多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，不知该怎么读。”由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书倡议，并从以下几方面进行了具体的指导：

1、每日共读。其实，家长和孩子一起读书并不需要太多时间。每天只需20-30分钟。关键是要持之以恒。

2、每读共思。在亲子合作阅读过程中，要引导孩子边读边思考，使阅读成为一种积极的活动。培养观察、分析和初步推理的能力。

家长应提出一些问题供孩子思考和回答，加深对书中内容的理解，促进孩子主动阅读、思考和探索。

3、读后共联。

阅读不是读完即了的事情，成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣，进一步拓展阅读，发挥事半功倍的效果。通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵交流的最好方法之一。

孩子的阅读是在伴随学习的过程中进行的，家长的成长就是在于孩子一起成长的活动中。

六、“书香家庭”评选标准：

1家里有书柜和一定书量的书。

2孩子们每天读课外书。根据老师的要求做标记、摘录或做笔记。

三。家庭成员有良好的学习和交流习惯，可以定期一起看书。

4、家庭成员有突出读书成果。

5家庭可以定期为孩子购买文学书籍。

6经常带孩子到相关图书馆、图书馆、新华书店等开展读书活动。

阅读活动方案 篇5

三。11月1日，邀请学院有关领导和其他院校嘉宾参加读书交流会；

411月2日晚，将召开球员大会，告知比赛注意事项，并抽签确定选手比赛顺序；

11月4日晚，交流会正式开始。

八、活动流程

1主持人开场白和评委介绍；

2主持人简要介绍比赛过程及相关注意事项；

三。参加正式比赛：每位选手介绍自己的阅读和个人想法。

每一位选手结束后，由评委或观众对其进行提问。问答环节结束后，将显示下一位选手；在此期间，由专人负责统计比赛成绩和成绩；

4在所有选手交流完毕后，评委将对比赛进行点评；

5主持人宣读比赛结果，邀请评委为获奖者颁奖；

6活动结束后，安排所有人员安全有序离开现场，工作人员应清理现场。

九、活动后期

1每篇读书报告都有专人负责整理，方便大家借阅。

2每一篇读书报告都要及时记录，以便于以后的工作。

三。活动结束后，与同学交流，听取有价值的意见，以达到理想的目标。

材料与化学化工学院“党员之家”管委会

2012年10月3日

阅读活动方案 篇6

万里长征要从第一步走起，小学生的课外阅读一定要从一年级做起，让孩子们知道课外书将伴随他们一起度过小学六年乃至一生。对于我们班的课外阅读活动，我制订了以下方法：

1、为孩子建立小书柜。配合孩子的成长尽可能的充实相关图书，丰富孩子的课外书。（学校要丰富书籍，让孩子们有更广泛的阅读范围，也要为家里没有条件的孩子提供方便。）

2、陪孩子一起阅读。内容包括：给孩子们读书，和孩子们一起读书，听孩子们读书，分享有益的电视节目。（白天没有时间。你可以在晚上用半小时来完成这项任务。）

3、帮孩子记录读书情况。内容包括：阅读时间、内容、孩子想说什么、家长评价等。

结合“爱阅读”行动推荐书目，在每周二上午第三节进行课外阅读活动。内容包括：

1、展示读。班上提前阅读的孩子就是最好的例子。让这些孩子在全班同学面前读他们最喜欢的故事。我相信会有孩子为了这个目的在家里读一个小故事。

2、自由读。带上你最喜欢的书，在教室里安静地读。

3、交流。

学生之间的交流：告诉您的伴侣您读过的故事或知道的知识。

学生和家长的交流：让学生畅所欲言，回家后把丛书中学到的知识说给给家长听。

师生交流：平等地讨论故事情节和人物评价。让孩子们把老师当作自己的大伙伴，缩短与书本的距离。

注意：读和说要紧密结合。一年级的孩子不能做读书笔记。这个阶段的目的是让他们热爱阅读。

四、评比汇报。

学期结束时，进行“读书大王”的评选活动。邀请家长共同参与。

1、家庭阅读记录评比。比较谁读的书最多，收获最多。

2、介绍我的小书架。学会整理书籍和与其他孩子交流。同时，将优秀家庭的图书信息传递给其他家长，促进各家庭孩子共同进步。

五、图书推荐。

首先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大一些的，内容不确定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。另外，儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。

六、拓展阅读的空间。

1、读书看报是阅读。

2**好的电视节目也在阅读。

三。听收音机、听别人读书、听老人讲故事也是读书。

总之，我们要通过多种阅读形式和活动来促进学生读好书、读大量的书、读整本的书，将学校、家庭、社会紧密结合，真正将学生的课外阅读总量落到实处。

阅读活动方案 篇7

篇一：阅读推广活动策划书(修改)4

乐山师范学院沫若图书馆

阅读推广活动策划书

走进沐川县碳库小学

策划人：李闽军、雷满华、胡雅心甘宁

阅读沐川县碳汇小学推广活动策划书

活动背景：

精读一本好书，点亮一盏心灯；与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。为积极开展碳库小学文化建设，营造浓厚的校园文化艺术氛围弘扬中华民族的优秀文化和道德，让学生在阅读中放飞理想、感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、憧憬未来，引导广大同学多读书，读好书。形成读书热潮，促进良好学风的形成，推进文明和谐校园建设，举办读书促进活动。

活动主题：

我读书，我快乐，我成长

活动目的：

进一步丰富学生的课余生活，开阔学生的视野，提高学生的阅读热情和文化素养，提升学生的阅读能力，逐步养成多读书、多思考、读好书、好读书的习惯，促进学生的全面发展。活动意义：有计划有步骤的面向碳库小学的学生开展丰富多彩的阅读活动，引导他们掌握正确的阅读方法，培养他们养成良好的阅读习惯，提升他们的阅读水平和能力。

通过这次活动不仅给他们带来新鲜的生活方式、思维方式、拓宽视野，让他们感受社会的进步，还能唤起他们学习的动力，树立积极的人生观。

活动流程：（主持人：胡雅心甘宁）

1.沐川学校的领导发言（5分

钟）2.乐山师范学院沫若图书馆馆领导发言（活动启动）（5分钟）3.乐山师范学院大学生代表发言（阅读经验推广、意义）（5分钟）4.

话剧表演（5分钟）5。**朗诵（5分钟）6。合唱（同上）（5分钟）7

有奖问答（30分钟）

8.传话活动(可以不要)（10分钟）9.分享书目墙（10分钟）10.故事分享会（30分钟）11.赠书活动（10分钟）

12碳池小学领导总结发言（5分钟）

给碳库学校建议一些经后阅读推广活动的形式

①②③④⑤⑥⑦⑧

讲故事找书比赛“书——我要找到你”“寻宝”活动

找到名言、成语、谚语和古诗词，共享书目墙

阳光走廊（新书目张贴）图书漂流

撕名牌（图书名）活动

活动时间：6月20日活动地点：沐川县碳汇小学

活动参与人员：图书馆馆领导及馆党员(8人)，大学生2人，沐川县碳库学校老师、

学生活动策划不错！涉及几个建议哈！

一、具体活动涉及哪些人,请确定下来!

比如配乐朗诵,由谁来朗诵,朗诵什么?什么形式,**由谁来放,需要小朋友参加不,)

2、 每个项目大概需要多少时间？

三、话剧表演和传话活动是不是有难度？

四、有奖问答的提问是不是也有难度了，让同学讲一个自己读过的好书目，可不可以？

五、活动分为几大项，比如交流环节为第一项，阅读分享环节，互动环节

碳池与小学生互动细节

1.话剧表演（大学生）

表演时间：早晨地点：在树下

人物：小公鸡，小白鸭，小白兔，小熊，小公鸡在捉昆虫。小公鸡：

“一只两只三四只，五只六只七八只，哈哈，这么多！”小白鸭走过来，眼睛笑眯眯的，捧着一束鲜花。小公鸡：

“早晨好！小白鸭，你要去**？”小白鸭：

“早晨好！公鸡，我要去看我的朋友小黑鸭，把我刚从花园里摘的花给它。再见。

”小公鸡望着小白鸭的背影。小公鸡：“有朋友可看，可真好！”

大树下，小公鸡继续在捉虫子。小公鸡：“一只两只三四只，五只六只七八只，哈哈，这么多！

”小白兔蹦过来，眼睛笑眯眯的，提着一篮子胡萝卜。小公鸡：“早晨好！

小白兔，你要去**？”小白兔：“早晨好！

公鸡，我要去看我的朋友小黑兔，把刚才我从花园里拔出来的萝卜给它。再见。”

小公鸡望着小白兔的背影。小公鸡：“有朋友可看，可真好！

”大树下，小公鸡继续在捉虫子。小公鸡：“一只两只三四只，五只六只七八只，哈哈，这么多！

”小熊走过来，眼睛笑眯眯的，拿着一罐蜂蜜。小公鸡：“早晨好！

小熊，你要去**？”小熊：“早晨好！

公鸡，我要去见我的朋友小白熊，把我刚找到的蜂蜜给它。再见。”

小公鸡不能继续捉虫子了，它在大树下来来回回地走，不停地叹气说“我没有朋友，这事真烦！”

其他小动物听见了匆匆忙忙跑到小公鸡面前说：“我们做你的朋友吧。”手拉手谢幕2.配乐朗诵(大学生)(**:雨的印记)

美丽的西沙群岛

西沙群岛一带，海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底不平，有悬崖峭壁和峡谷，海水有深有浅，所以从海面上看，颜色不一样。

在海底的岩石上，有各种各样的珊瑚，有的像盛开的花朵，有的像美丽的鹿角。海参[shēn]到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

各种各样的鱼多得数不清。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的身体像一些扇子，游泳时摇曳；有些眼睛是圆的，他们的身体上长满了荆棘，像球一样圆。它们成群地穿过珊瑚。

海滩上有无数美丽的贝壳，大大小小，颜色和形状各异。最有趣的要算海龟了。每年四五月份，成群的海龟爬到海滩上产卵。

渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。

西沙群岛也是鸟的天堂。岛上有一片茂密的森林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。

树下有一层厚厚的鸟粪，这是很有价值的肥料。美丽富饶的西沙群岛是我们一代又一代成长的地方。随着祖国的发展，可爱的西沙群岛将变得更加美丽和丰富。

三。合唱歌曲（领导先朗诵，后唱）

《水调歌头》

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

由我校老师和学生演唱

4有奖问答：（互动）六形式（问答形式：①古诗词问答；②诗人③解说背景；④题目；⑤描述诗的内容）

静夜思李白

床前明月光,疑是地上霜.举头望明月,低头思故乡

春晓孟浩然

春眠不觉黎明，处处听鸟鸣。夜晚，风雨声，花落知多少

村居高鼎

草长莺飞二月天,拂堤扬柳醉青烟.儿童放学归来早,忙趁东风放纸鸢.

赠汪伦李白

李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.

望庐山瀑布

李白日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川.飞流直下三千尺,疑是银河落九天.

绝句杜甫

一、指导思想：

书籍记录了人类的成长历程，并将文明代代相传。无论是严谨雄辩的哲学，还是渊博的科学知识；无论是精美绝伦的唐诗宋词，还是神奇有趣的神话传说??无不以书的形式传承至今，从古至今，爱书、惜书、读书都为世人所推崇，人们通过阅读来获取知识，增长本领，提升品位，推动社会走向更高的文明。

"读书足以怡情，足以傅彩，足以长才"。一个人的一生之中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，正所谓"活到老，学到老"。"立身以立学为先，立学以读书为本"。

要从促进教师专业知识发展的战略高度来引领教师参与阅读活动，形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现?读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。

二、阅读内容：

1、教师专业阅读书目

1）课堂教学系列——10本

《有效教学方法》（美）加里.鲍里奇著江苏教育出版社

《课堂智慧丛书推敲新课程课堂语文卷》薛法根主编广西教育出版社《课堂智慧丛书推敲新课程课堂数学卷》徐斌主编广西教育出版社

《优秀是教出来的：创造教育奇迹的55个细节》克拉克著电子工业出版社《新课程怎样教得精彩：100个优秀教师教学心得》方国才主编中国科技出版社

《新课程教学问题与解决丛书（5册/套）》杨九俊主编教育科学出版社《新课程教学组织策略与技术》

《新课程备课新思维》

《新课程教学现场与教学细节》

《新课程说课、听课与评课》

《新课程教学评价方法与设计》

2）班主任工作系列——5本

《给班主任100条新建议》孙玉洁主编开明出版社

《班主任兵法》万玮著华东师范大学出版社

《给年轻班主任的建议》张万详主编华东师范大学出版社

《班主任成长日记》王桂芝著肖川点评开明出版社

《班级经营》作者：林进材编著华东师范大学出版社

3）学校管理系列——5本