幼师师风师德的演讲稿六篇

幼师师风师德的演讲稿【篇1】

俗话说“良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒”。可见语言是一门科学，是一门艺术。对教师而言，它是师生之间进行交流和沟通的工具，是师生间建立深厚情感和和谐关系的桥梁，是教学技能和师德建设的重要内容。

因此，教师应不断培养自己的语言，使之具有纯洁、文明、健康的特点。这是因为教师所从事的是一个特殊的职业，所代表的是一个特殊的群体，他们不仅是社会的楷模、道德的典范，还是文明的创造者和传递者，是“人类灵魂的工程师”。这就要求教师在用语时要讲普通话，语言要文雅、优美，语调要和谐、悦耳，语气要亲切、和蔼，让学生听得轻松，听得愉快，听后是一种享受，是一种温暖，切忌用一些粗糙、低级、粗俗的污言秽语，让学生产生反感。

尤其是小学教师，他们每天所面对的是一群刚刚步入学校或步入学校不久的孩子，对语言的适应能力、理解能力和接受能力还很差，稍有不慎，一句不文明或不健康的话语，就会使孩子幼小的心灵受到伤害，就会对孩子的道德品质培养和审美修养产生极大的影响，这是因为孩子从小就在父母、社会的呵护和关爱下成长，听到最多的是一些“爱”的言语，因此，语言能时刻传递着爱的信息，是爱的使者。

记得在一次体操比赛前的训练中，我班的一位同学，不管我用什么方法教他，他在向左、向右转时总是把方向搞错，同时，体操中的很多动作他也不会做。这时，班里的另一个同学就沉不住气了，生气地说： “老师，干脆不让他参加，他一个人出错，我们全班就会被扣分，就会影响我们整体成绩的！

”其他同学听他这么一说，也跟着附和着，都认为这是一个好主意。这时，我看到孩子低下头，脸红了，陷入深深的自责之中。我想，他不是不想学会，也不是不想为班集体出力，只是要比其他同学学得慢一点而已，而我就仅仅为了班里不扣分，争得个好荣誉，就剥夺一个孩子参加集体活动的权利，不让孩子参加比赛吗？

这会挫伤他的热情，扼杀他的自信心，在他的心里留下一个很大的伤疤。本来就不够自信的他，将来还有什么信心去做其它的事情呢？想到这里，我笑着对全班同学说：

“同学们，他之所以出错，是因为他还没有掌握动作的要领而已，但是他很刻苦，很认真，这一点非常值得我们大家学习，请大家多给他帮助，多给他鼓励，多给他时间，我相信他一定能做好的！你们相信吗？”同学们听了我的这番话，都异口同声的回答：

“相信！”同时，一齐喊出了“你能行”的口号，并响起了热烈的掌声。之后，我又转过身对那位同学说：

“孩子，‘只要功夫深，铁杵磨成针’，你看同学们都很相信你，你有信心吗？”说完，这位同学朝我点了点头，脸上露出了自信的笑容。在接下来的训练中，虽然太阳很热，但全班的训练更加认真和努力。

尽管汗水已经覆盖了我们的额头，我的声音变得沙哑，但我们有信心更好地进行体操。在比赛那一天，他没再出错，我们班也取得第一名的好成绩，同学们脸上都绽开了开心的笑容，我也向他们投去了赞扬的目光。通过这件事情，让我体会到教育教学过程是个充满爱的过程，“没有爱，就没有教育”。

语言只是我们表达和实现爱的一种方式。一句充满爱的话，一段充满爱的语言，可以让学生重拾信心，可以扣开学生心灵的窗户，让学生体会到老师的爱，并很乐意地去接受这种爱，从而达到教育的真正目的。这也正好印证了“良言一句三冬暖”这句话的深刻道理。

如果一个老师没有完善自己的语言，给他的学生爱的语言呢？*

幼师师风师德的演讲稿【篇2】

演讲1：

一位母亲说，孩子的心是一个空间，什么样的成长什么样的。一位诗人说，孩子的心是一片晴朗的天空，云朵飞过，雁群飞过。孩子的心灵是一片洁净的圣地，只要播种，就会结出意想不到的果实。

记得运动会，我们班最好的长跑运动员李四没有报名。班上那么多学生不敢报名。我从多方了解得知，原来李四他害怕了，他害怕自己垫底，害怕不是给班级争荣誉而是丢班级的丑。

我听后心里也很是犯难，我知道我们班的很多同学的长跑相比于别的班同学，确实逊色很多，但是不能因此而打退堂鼓。于是我想了很久，在一次体育课后，我找他谈话说：“为什么没有报名参加运动会呢？

”他说：“我跑不快的。”我让他跑一遍给我看。

他便是有气无力的跑着，我看不下去了，便叫停下来。这时学生对我说：“老师，你看我跑得这样了，你还让我报名去跑呢？

”我顿时无话可说，这时学生又说：“我这样跑着，肯定垫底，肯定丢我们班的脸。要是这样，我还跑什么跑。

”我等他说完后拍着他肩膀说：“老师为什么找到你，因为你在我们班同学当中，长跑最好，如果你不参加，别的同学会有人参加么。那时没有人会在我们班的赛道上比赛。你认为我们班不会丢脸吗？

”学生听到这里，顿时也不知道说什么，于是我接着说：“很多人认为第一名是英雄，最后一名却是狗熊，但是很少有人知道，其实最后一名也有不少英雄，为什么呢，他明明知道自己垫底，却要坚持跑完全程，为的不是自己的面子得失，而是一个荣誉，输都要输的精彩！人这一辈子会遇上种种所谓‘不可能’的事情，如果样样事情都打退堂鼓，那么你想想，将来还有什么‘可能’的事情而言呢？

”听到这，学生似乎明白了些道理，他点了点头。我继续说：“这个长跑是一个开始，不要随随便便说放弃，只要你跑完全程，无论成绩如何，你便走出了‘不可能’的第一步，便是你自己的英雄，我们班的英雄。

”开导到这他依旧沉默，但是我看到了他在思考我所告诉他的话。

第二天比赛临跑时，我召集全班同学在跑道的各个角落为他加油助威，我也亲自陪他到起跑线对他说：“准备迈出‘不可能’的那一步，之后你将得到看好。我和同学们都在为你加油的。

”枪声响起，他冲出了起跑线，他迈出了那一步，我密切注视着他的动向，看到同学们的陪跑，听到同学们的加油呐喊，一度疲惫的他，几经要放弃摔倒的他重整脚步继续前进。最后他疲惫的摔倒在终点，但是脸上却露出了笑容，他知道他是自己的英雄，便高兴地对我说：“老师，我没垫底，还有两个在很后面呢。

”我一把拉起他说：“你小子，行啊，不错了，超越了原先预想的了，要是你认为‘不可能’呢，最后一位非你莫属。”学生也笑了：

“不用了，最后一位留给那些不敢跑的人吧。”

没想到我的行为会给李四带来小宇宙的**，李四的表现出乎我的意料。孩子的心灵是块洁净的圣地，那里充满正能量，但是孩子不能轻易发现，需要我们老师好好引导，牵出能量源头，让学生抓住，能量得到释放，那么意想不到的突破就会发生。

演讲2：

中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”，说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。

刚刚步入教师岗位，我非常热爱我的语文学科，每天认真的把文章的语段备一遍。在课堂上，我们还仔细分析每一个问题，检查和监督学生的笔记。我自认为这样天衣无缝的教学方式定能够让学生成绩提高，然而我错了，一次次的考试让我发现，纵然学生在课堂上认真的听课，但成绩依旧不理想。

这是什么原因呢？一天，一个学生来问我一个问题，老师，如何欣赏这句话？我一看题目，顿时生气起来，这不是和我上课讲的例子一样吗？

你怎么不听课了？学生委屈的说，老师我做笔记了，你上课讲的我也听得懂，但是换了一个句子我就不知怎么把握了。这时，我想起曾经学生时代的我，每堂课都认真听课做笔记，但是一到大考时候，很多曾经学过的知识都想不起来了，于是我找老师求助，我的老师并不是直接给出答案，而是教我如何分析题目——题目当中涉及到哪些知识点，顿时豁然开朗，明白了如何去解一道题了。

而现在，我有了新的认识，当时的我由于知识点记忆比较零散，基本上相当于平行线，没能串成一个知识网络，所以作答时候，只会去死转一个知识点，却没能联系出别的相关知识。想到这里，我觉得整合学生零散知识的方法，就是及时归纳小结，将课堂上分片段传授的知识，结尾时，让学生自我小结并形成知识脉络，同时结合例题检验学生小结情况，最后再让学生再改进再小结归纳。

按照这样模式，学生学习的效率提高了，学习积极性也增加了，做题更加规范，成绩也有了明显的提高，一位学生还高兴的对我说：“老师，我现在觉得语文越学越给力了。”我听到这里，心里不由得高兴起来。

是的！授人以鱼不如授人以渔，教会学习的方法比教授知识更重要，而小结归纳恰恰是关键的鱼竿。

案例3：

用爱装点生命。用爱温暖心灵。学生的心灵是美丽而脆弱的。我们需要照顾他们，让他们走出黑暗的困境，走向阳光。

那是在开完家长会的第二天早上，班上的一女孩哭着对我说：“老师我不想读书。”我看着她心想，这女孩成绩中下，虽然不是很好但也不至于到放弃学业，于是我找了张凳子让她坐在旁边。

原来昨天开完家长会后，妈妈觉得她考得差，非常丢脸，就连有几科考得好的，妈妈也觉得她是作弊的，不真实。我想造成她有这样的念头主要是她心里迫切希望得到别人的信任，但当遇到别人不信任自己时，心里又不能够释怀，这是自信心的缺失。知到这一点，我鼓励她不要在意别人怎么说你。只要你问心无愧，老师就相信你。

她的心情也慢慢平静下来，但我知道她心里的疙瘩还没有解开。我看在眼里急在心里，我想不管如何一定要帮帮她走出这个困惑，于是每当课堂上她一有进步，我都会在全班面前表扬她，对她给予肯定。有课外活动时，我鼓励她多参加，提高与人相处的能力。

久而久之，她不再哭着对我说她不想学，而是每天问我关于学习的问题。我发现她的学习越来越积极，成绩也在提高。

我想每位班主任一定要了解学生的心里所想，让学生信任，这样班主任给予学生的鼓励、支持、肯定、才能填补学生心里的缺失，从而让她走出自己心中的阴霾。

幼师师风师德的演讲稿【篇3】

小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。于是，带着满腔的热情和真诚，我来到三尺讲台，实现了老师的梦想。

工作不满三年，在我们的一中，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正象歌里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”

身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。21 世纪，新时代教师的寄托是什么精神支柱何在在我看来，两字回答足矣，那便是看似轻实则重的“师德”。

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。我为什么成为一名教师，我想成为什么样的教师，这是师德的本质。

在物欲横飞金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总是以功利的目的看待问题和做事。而“老师”这个词，自然显得有点平淡，这本来就与世界格格不入。

有人这样描述教师的生活：他们吃光、穿光、出去工作、受凉，就象蜡烛一样，生活中一半亮一半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。

这怎与“教师”这神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎在同一时间，这些孩子却能让人们看到无法停止的欣慰和感动，一次次温暖着我的心。有一次，在我早早读这门课之前，我像往常一样去办公室做准备工作。两个女孩慢慢走过来，递给我一张纸条，上面写着：

老师对不起，我不应该不认真晚读的可我不是故意的。最后，还有三个字符匿名t和一张漂亮的笑笑脸图。进入老师，我微笑着向他招手。 他来找我道歉

“昨晚晚读课我不仅没有完成晚读任务，还和其他同学讲话实在不应该.我知道昨天是你的生日...下课后同学们都说我看你把老师气得脸都红了，红得象苹果。

我向你道歉。”一时间，一股暖融融的东西在我心中流淌，一种欣慰一种感动说不清楚。我微笑着说：

“老师早忘了昨天是我出生的那个日子.可你还记得说明你是一个很重情谊的好学生.可你知道吗我们的生日也就是我们母亲的受苦日，我们是妈妈的孩子我们不要辜负妈妈对我们的期望当然老师应该感谢你因为你关心我。

老师也知道学习路上的拦路虎不容易对付，可你要多给自己一些积极的暗示暗暗地鼓励自己相信自己能战胜它好吗”霎时间，我分明看到他眼中的希望和欣喜，他离开时，那眼神象是把我当作他一个亲切的朋友，再后来的课上我感觉他听得更专注了。也许大家都曾遇到过类似的事情，身为新时代的青年教师，与这些少男少女相处，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。

化解这一叉的奥妙，便是“师德”中的一个字——爱。

教书育人是爱的事业。老师的爱是不同的。它比母亲的爱、友谊和爱还要高。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。师爱是严谨与爱的巧妙结合，是理性与科学的爱，是积极主动的爱。

精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。

当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。有了这些，我不羡慕万贯的钱，因为它是一笔巨大的精神财富。

一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。

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幼师师风师德的演讲稿【篇4】

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好!

小时候，我最敬佩的人是老师。老师是知识的使者，带着一颗颗童心领略“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的美景，领着一群顽皮的孩子思考“分苹果”的数学游戏。老师更是爱的化身，记得在一次劳动中，我不小心被石头砸伤了脚，班主任刘老师急忙找来碘酒为我消毒，小心地给我緾上纱布，轻轻地抚摸着我的头，说：

“还疼吗?”望着老师那慈祥面庞，望着老师那充满心疼和爱意的眼神，我糼小的心灵分明感受到，那就是妈妈的眼神啊!于是，老师的眼睛、老师的眼神便深深地刻在我童年的记忆里，我想，以后我长大了，也要做一个老师。

xx年，我毅然告别繁华的都市，告别昔日的同窗，踏上那条本属于我的生命之旅，6月8日，一个难忘的日子，我终于扬起我人生理想的风帆，放飞了童年的梦想，通过了湖口县教师招聘，成了一名光荣的人民教师。

然而，当我背着行囊，来到我的学校，那是依偎在母亲河身边的一所村级小学——长江小学，我梦想中学校的影子突然间荡然无存，心里莫名地升起许多失落与惆怅，城市与农村不可同日而语啊，一幢两间两层楼房，楼上早已是人去楼空布滿蛛丝了，只有32个孩子，和我搭档的是一位50多岁快要退休的张教师。张老师神情严肃地告诉我：学校北面是长江，西面湖口县第二大水库——黄茅堤，32个学生，看起来不多，管起来很难啊!

尤其实很多孩子的父母不在家。我们称他们为留守儿童。他们无人看管，但事实上，他们已经够可怜的了。言语间，眼神流露出无奈和忧郁。看着张老师的眼神，我童年记忆的闸门一下子打开，啊，老师的眼神，那是万般惦记，那是无限牵挂，是对学生无穷无尽的关爱，恰似一江春水，緾绵委婉，缓缓流淌。

我做梦也没想到，这所与贫困落后连系在一起的农村小学，竟成了我生活中梦寐以求的水乡。

我第一次走进了教室，第一次登上了讲台，32双眼睛一下子齐刷刷地看着我，也许是水乡的洗礼，孩子们一个个**黝黑，也许是父母不在身边，他们一个个都衣衫不整，也许是由于我的穿着，他们看着我似乎看着一位天外来客。我立刻觉得我们必须找到一种共同的语言。

不经意间，周玲闯进了我的生活，这是一个聪明的女孩子，学习成绩是班里最好的一个，可是有一段时间里，她突然沉默起来，学习成绩急剧下降，我和张老师都分别找她谈了几次，可她就是不说一句话，看着蓬头垢面的周玲，我又想起了张老师那焦急忧郁的眼神。

一次偶然的机会，我看到了周玲的日记，写滿歪歪斜斜字迹的纸上分明留有泪水的痕迹，我的心突然间被强烈的震撼着，那是一位乡村小女孩内心深处的苦水啊!那是一个年幼的女儿对爹娘无限的思念啊。日记写道：

爸爸妈妈，不是说好了，国庆节回家吗?好不容易盼到了国庆节，怎么却看不到你们的身影啊!爸爸妈妈，你们好狠心啊!

新年到现在，我在梦里见过你几次。你知道吗，我才十岁，妈妈，我太想你了！

我的眼睛模糊了，对爸妈的思念那可是日日夜夜挥之不去的痛楚啊，我想起了童年时代的班主任刘老师，想起他那慈祥的脸，那充满爱意的眼神，想起了老师的职责，在学生的精神世界一贫如洗的时候，难道我们老师不应该用自己爱心为他们换来心灵的一方净土吗?当学生身处晓风残月的时候，难道我们老师不应该用自己的心血为他们铺出一条康庄大道，让他们穿越人生的风风雨雨与坎坎坷坷吗?

第二天，我单独找到周玲，想与她有一次心与心的沟通。

“周玲，想爸爸妈妈了吧!”我问周玲。

“周玲，知道妈妈的**吗?”可是周玲半句话也不回答。

“其实，我也很想念自己的妈妈。”我自言自语地说。

“老师，你也想念妈妈?”周玲突然间冒出一句话。这使我吃惊，似乎看到了希望。

“是啊!我妈妈都六十多岁了，可依然时常惦记我的冷暖，上次天气突然变冷，我妈妈还特意打**给我，要我注意保暖，都那么大岁数了，还惦记着我的健康。”

“哦?!”周玲似乎感到很惊讶。

“其实，天下每个孩子都是爸爸妈妈的心头肉啊!你的爸妈也和我妈一样，无时无刻都在关心着你，爱着你，为了生活，他们外出打工，为了你读书，为了你的将来，他们拼命地挣钱，其实，他们的内心也很苦啊!上次你不听话，爷爷打了你，你妈知道了，打**给我，哭着对我说，老师，求求你告诉她爷爷，玲玲是个听话的孩子，千万不要打她，她还小啊!

……”没等到我说完，玲玲一下站起身来，扑倒在我怀里，哭着，喊着“老师，我要妈妈，我要妈妈……”我一把搂住周玲，泪水夺眶而出，在我的脸上缓缓流淌。此时此刻，我突然觉得成了天底下最幸福的人，我把学生带出了感情的误区，此时此刻，我为我的职业骄傲不已，我深刻领会了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的深刻含义。

从此，我成为32个孩子生活中不可或缺的一部分，32个孩子成为我生活中的思绪和牵挂。原来，这就是爱！刘老师的眼睛，张老师的眼睛是深沉无私的爱！

是的，“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”

去年12月，团省委钟书记一行来我校调研留守儿童工作，我和周玲都受到钟书记的接见，钟书记对我们的工作给予高度的评价，钟书记兴致勃勃地说：“同志们，很了不起啊，你们在平凡的岗位上干出子不平凡的事业!”

是的，我们的岗位很平凡，但我们和孩子们在一起，我们从事着一个充满青春和活力的事业，我们将永远年轻，容光焕发。每天清晨，一声声“老师您早”那充满童稚的问候，给我带来一天的快乐和生机，每天傍晚，随着一声声“老师再见”，给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的、圣洁的情、浓厚的意，净化了我的心灵，激起我对教育事业更加深沉的爱，我真正体会到了一个教师所有的幸福和快乐。

那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己，那块黑板上写下的是真理，擦去的是功利，那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。

我的演讲到此结束。谢谢你的倾听。

幼师师风师德的演讲稿【篇5】

只因心中有爱

解放区实验学校周慧慧

尊敬的领导、亲爱的老师们：

大家好！今天我给大家演讲的题目是 ：只因心中有爱。

自踏上讲台以来，听到、看到、感受到的关于爱的故事太多太多了，多少老师在播撒着爱的种子，收获着爱的感动，也坚定着爱的信念。

全国最美教师张莉丽，她在车祸瞬间生死考验关头，她将学生的安危放在第一位，而自己却惨遭车轮下，她爱学生胜过爱自己的生命。

你认识送学生的小学校长祁玉民吗？他29年如一日，撑一艘小船，无论刮风还是下雨，都坚持在大水库上为学生摆渡——他为学生在上学的路途上摆渡，也为学生在求知的征途上摆渡呀！

还有那个考取了硕士研究生却远赴贵族支教的徐本禹，为了孩子的未来，为了农村的教育，为了许多单纯的感动，他在孤独中坚守着一个承诺，一个关于爱的承诺！

更有在2008年5月12日那天，在生死一线，几十秒钟内，多少平凡的老师面对倒塌的万吨墙壁，没有犹豫，用自己单薄的身躯，立地不移，裹紧身边的孩子，在大地颤栗怒吼的一刻，他们伸展出自己的躯体，筑成了世界最强的防震棚,换来孩子们对生命的第二次憧憬！

谭千秋：永垂千秋

**发生的一刹那，四川省德阳市东汽中学教学楼坍塌，正在给学生讲课的谭千秋像童话里的天使，张开双臂趴在课桌上，死死地护着身下4个学生，学生得救了，他却不幸遇难，谭老师的后脑被楼板砸得深凹下去，献出了51岁的生命。

张米亚：最有力的翅膀

在四川省汶川县映秀小学，当地群众自发组织自救队开展救援。当他们徒手搬开垮塌的教学楼一角时，救援群众被眼前一幕惊呆了：一名男子跪在一片废墟上，两个胳膊展开紧紧将两个孩子搂在腋下，样子像一个展翅欲飞的雄鹰；在男子背上，压着几层楼的混凝土建渣，在他“羽翼”的保护下，两个孩子都还活着。

他就是29岁的数学老师张米亚。救援人员发现，张妙亚老师把孩子抱得太紧，救援空间有限，无法将张老师的手臂移开。无奈之下，救援人员只有将张老师的手臂锯开，才将两个孩子救出。

“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。

是什么让他们做出这样的举动？我内心深处有一个声音告诉我们：本能！是啊，这本能就是爱啊！

爱是根，深深扎根在教育的土壤里，只有深深扎根，才能枝繁叶茂。

爱是一面风帆，一张坚实的风帆，吹起浩瀚的风，催促着教育之舟！

“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”很喜欢泰戈尔的这句名言。水里的鹅卵石在水的无限呵护下成长，不知不觉变得圆滑优雅。

那么，做柔美而不失坚韧的水波吧，将无私奉献，为人师表的美德，春雨润物一样浸润学生们的心田吧！

“我的心，在你的眼里找到了天空”。是的，老师手中的爱在学生眼中找到了知是的神圣天空！为了这个圣洁，有多少老师愿意用毕生的心血谱写一个追求奉献的永恒的老师在黑板上。

在这个纯真的世界中，在这片希望的田野上，我是一个年轻的耕耘者，多年的实践使我懂得了“累”字的内涵，更懂得了“爱”字的结构。上学期，婴儿很小，家里的老人身体不好。 一直以来，我的孩子主要由我和妻子照顾。孩子最依恋的总是自己的母亲。

每天早上，急着上早读的我总是要早早的起身，可是，也总会惊起依恋我的孩子。一边是年幼的孩子，另一边是教室里几十个眼睛充满期待的学生。每次都是艰难的选择，每天早晨的离去都是一场战争。

所以，每一次，每一天，我都热泪盈眶，冒着严寒，匆匆赶往学校。最难过的是宝宝生病。因为家庭与事业无法兼顾，孩子的身体总不大好。

几个月大的她，常在夜里发烧。午夜时分，当喧闹的城市里的一切都在黑夜中被隐藏和消散时，只有我的窗户亮了一盏灯。小宝宝在渴望一天的母亲的温暖怀抱中入睡。

此刻，我的心被愧疚淹没。不管多累，不管多累，我都没有因为家事而失去一节课。每节课的每一天，我都会微笑着走进教室。

当我站在讲台上时，我会再次精神抖擞。这一切，亲朋好友都看在眼里，痛在心里。然而，我坚持了下来，度过了最艰难的时光。

因为我知道我的身体状况，我知道这是我的职业，我必须这么做。所以我来坚持。我觉得自己不舒服。

有时，几个都是老师的朋友在一起闲聊，会说“悠着干吧，自己的身体要紧”；但面临问题的时候，我们谁又悠得住呢。其实啊，我们在座的每一位老师和我是一样的，也许我们的事情并不相同，但我们的心情是一样的。不管什么时候，只要有一点办法，一点力量，我们就会来上学，给我们的孩子。

巴金老人关于“生命开花”的论述我一直铭记在心：人活着，不是为了白吃干饭的，我们活着要给我们生活在其中的社会添一点光彩，只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。是啊，就像在座的各位，都在爱着，奉献着，让一个个小生命开花、结果、成材，而自己的生命也就在这教育教学中生长着，在一个个开花的生命中延续着，生生不息！

那就让我们用这份爱，这份坚持，让生命中美丽的花朵绽放，花朵绽放不败！此时我想到了一部美国电影里的一句台词”：one second is so short, but it’s enough to say :

i love you!”一秒钟虽短，但足以让我告诉你；我爱你！最后我要把”我爱你”送给我最挚爱的职业和学生们，还有你们-----深爱着教育事业的最可敬可爱的老师们！

2、 师德主题教育活动演讲比赛要求

一。预赛时间：5月6日-5月16日。

2、参赛内容：参赛教师以第三人称讲述身边优秀教师的典型事迹，演讲内容应紧扣“学习身边的‘张丽莉’，做人民满意的教师”这个主题，真实反映和热情讴歌近年来为祖国教育事业做出突出贡献的优秀人民教师的先进事迹。

幼师师风师德的演讲稿【篇6】

用爱铸师魂

在生活中许多微小的事物中藏有博大，短暂中孕育着永恒，我想，教育就是这样一种职业，教师是平凡的，普通的就象一颗小小的铺路石，没有水晶纯净，没有宝石艳丽，更没有钻石那般光芒四射。但在我们的教师队伍中，无数老师在平凡的岗位上书写着不平凡，用青春和生命谱写着最无怨无悔的诗篇，用行动诠释着爱的涵义。

当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝!由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。

这就是29岁的老师张米亚。同样在大灾面前，谭千秋老师张开双臂趴在讲台上，用身体掩护着四个学生，抛开妻小托起了人世间最美丽的彩虹。面对客车向学生冲来的危急时刻，张丽莉老师奋不顾身地将车前一名吓傻的学生用力推开，自己却被无情的车轮碾在下面，导致双腿高位截瘫……

像这样的老师很多，像这样的英雄也很多。当他们表演感人的故事时，他们也用生命谱写爱情之歌。是什么让他们愿意默默无私地牺牲？我想，一切源于对学生的爱，爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献，是爱让老师铸就这不朽的师魂。

从他们身上，我明白了：一名教师就是一面旗帜，一个普通岗位就是一份责任，教师就是要对学生有这样一份义无反顾的爱，而我也要用自己的爱赢得不一样的人生。

但是，也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真地投入到他们的推理、爱中时，却发现这些顽皮个性的孩子依然我行我素；有一次，我的心有点凉了，就在我失望和愤怒的是候，一封信出现在我面前。

这是一封放在我办公室桌子上的一封信，写信的是班里最让我头痛的孩子，父母离异的他撒谎、逃课、打架、抽烟、喝酒……所有学校违纪现象都有他的份。我做过很多次他的思想工作，但总觉得没有用，收效甚微。没日没夜的无益谈话，使我对自己和工作产生了怀疑。

如果当你仔细读这封信，你会发现这是一个有点老套的故事，在大雨的校园中，我做了一件许多老师都会做的事，就是把伞给了没带伞的他。于是有了这封信。但这封信让我吃惊。他让我清楚地看到，他的努力没有白费，也成功地打开了孩子的心扉。

更重要的是，我也坚信，作为一名普通教师，我也可以用爱心坚守岗位。只要我们把浓浓的师爱变成一点点生命，就会有更多的奇迹和惊喜。

像谭千秋、张米亚这些人，这些东西伟大而感人；而我们更多的教师是普通的、平凡的，但是，我们在自己的三尺讲台上，仍然可以将“师德”二字浓缩为一个个点，让它以滴水穿石的力量，叩击着每一个学生的心灵。

冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，”用我们的爱滋润学生的心田，用我们的责任培育学生的成长，相信学生的成才就是水到渠成了。也许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在孩子们孤单寂寞或踌躇满志时，在他们的夜空中，有这样一抹光亮陪他们。

让我们用爱心和责任心，打造教师精神的辉煌！